Hinh7(Day phụ đạo)

Trường THCS Trần Phú Phòng GD huyện EaKar CHƯƠNG I: ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG V Ấ N ĐỀ 1 : HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH A/Mục tiêu: - Củng cố cho HS : + Tính chất hai góc đối đỉnh. + Vận dụng các tính chất làm các bài tập tính số đo góc. - Kĩ năng: + Rèn cho HS kĩ năng vẽ hình + Rèn cho HS kĩ năng trình bày lời giải B/Chuẩn bò: - GV: Bài soạn, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ vẽ sẵn các hình. - HS: Thước thẳng, thước đo góc, bút chì, ôn tập khái niệm về góc. C/Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV,HS: Ghi Bảng: Hoạt động 1: Nhắc lại các công thức lí thuyết: -GV? Vậy thế nào là hai góc đối đỉnh? -GV? ù kết luận gì về hai góc đối đỉnh? -GV: Chốt lại: “Hai góc đối đỉnh bằng nhau” -HS: lên bảng vẽ thêm hai tia đối của hai cạnh của góc yOx ˆ I)Nh ữ ng ki ế n th ứ c c ầ n n ắ m 1)Định nghĩa : Hai góc được gọi là đối đỉnh với nhau là hai góc có chung một đỉnh và mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh góc kia. x O y ′ y x ′ 2)Tính chất của hai góc đối đỉnh: “Hai góc đối đỉnh bằng nhau” Hoạt động2: p dụng Dạng toán 1 : Hình thành k ĩ n ă ng v ẽ hình -GV: yêu cầu học sinh tiếp tục giải bài tập 9 (Sgk -GV? Muốn vẽ yAx ˆ = 90 0 ta làm thế nào? -GV? Muốn vẽ yAx ′′ ˆ đối đỉnh yAx ˆ ta làm thế nào? -GV? Hai góc vuông nào trên hình vẽ không đối đỉnh? -GV? Hai đường thẳng cắt nhau tạo thành một góc vuông thì các góc còn lại như thế nào? Dạng toán 2 : Tính s ố đ o Bµi 3: Cho h×nh vÏ a. O 1 vµ O 2 cã ph¶i lµ hai gãc ®èi ®Ønh kh«ng? b. TÝnh O 1 + O 2 + O 3 Bµi 1: (Bài 9/ Tr 83) -HS: Vẽ tia Ax, dùng Eke vẽ tia Ay sao cho 0 90 ˆ = yAx -HS: Vẽ tia đối Ax’ của tia Ax, vẽ tia Ay’ là tia đối của tia Ay. Ta được yAx ′′ ˆ đối đỉnh yAx ˆ -HS: yAx ˆ và yAx ′ ˆ là cặp góc vuông không đối đỉnh. -HS: Hai đường thẳng cắt nhau tạo nên góc 90 0 thì các góc còn lại cũng vuông Bµi 2: Gi¶i: a. Ta cã O 1 vµ O 2 kh«ng ®èi ®Ønh (§N) b. Cã O 4 = O 3 (v× ®èi ®Ønh) O 1 + O 4 + O 2 = O 1 + O 3 + O 2 = 180 0 Giáo an hai buổi Hình 7ù Trang 1 GV: Phạm Thò Kiều Tuần 1- Tiết 1 NS: 03/09/2009 Trường THCS Trần Phú Phòng GD huyện EaKar Bµi 3: Chøng minh r»ng hai tia ph©n gi¸c cđa hai gãc ®èi ®×nh lµ hai tia ®èi nhau? Gi¶i: VÏ Ot lµ tia ph©n gi¸c cđa gãc xOy Ta cã: Oz vµ Ot lµ hai tia phan gi¸c cđa hai gãc kỊ bï xOy vµ yOx / do ®ã gãc zOt = 90 0 = 1v (1) MỈt kh¸c Oz / vµ Ot lµ hai tia ph©n gi¸c cđa hai gãc kỊ bï y / Ox / vµ x / Oy do ®ã z / Ot = 90 0 = 1v (2) LÊy (1) + (2) = zOt + z / Ot = 90 0 + 90 0 = 180 0 Mµ hai tia Oz vµ Oz / lµ kh«ng trïng nhau Do ®ã Oz vµ Oz / lµ hai tia ph©n gi¸c ®èi nhau. x / y m O n y / x Bµi 3: Gi¶i: VÏ Ot lµ tia ph©n gi¸c cđa gãc xOy Ta cã: Oz vµ Ot lµ hai tia phan gi¸c cđa hai gãc kỊ bï xOy vµ yOx / do ®ã gãc zOt = 90 0 = 1v (1) MỈt kh¸c Oz / vµ Ot lµ hai tia ph©n gi¸c cđa hai gãc kỊ bï y / Ox / vµ x / Oy do ®ã z / Ot = 90 0 = 1v (2) LÊy (1) + (2) = zOt + z / Ot = 90 0 + 90 0 = 180 0 Mµ hai tia Oz vµ Oz / lµ kh«ng trïng nhau Do ®ã Oz vµ Oz / lµ hai tia ph©n gi¸c ®èi nhau. Hoạt động 3: Củng cố , dặn dò -GV? Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. Vậy hai góc bằng nhau thì có đối đỉnh hay không? -GV: Dặn học sinh cần lưu ý đònh nghóa, tính chất hai góc đối đỉnh (Chú ý cách suy luận) làm thêm bài tập 1,2,3 (SBT) chuẩn bò cho tiết sau. -HS: Lưu ý một số dặn dò và hướng dẫn về nhf của giáo viên, chuản bò chu đáo cho tiết sau. ____________________________________________________ V Ấ N ĐỀ 2 : HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC A/Mục tiêu: - Häc sinh gi¶i thÝch ®ỵc hai ®êng th¼ng vu«ng gãc víi nhau thÕ nµo lµ ®êng trung trùc cđa mét ®o¹n th¼ng. - RÌn lun kÜ n¨ng sư dơng thíc th¼ng, ª ke, ®o ®é ®Ĩ vÏ h×nh thµnh th¹o chÝnh x¸c. Bíc ®Çu tËp suy ln. B/Chuẩn bò: Giáo an hai buổi Hình 7ù Trang 2 GV: Phạm Thò Kiều Tuần 2- Tiết 2+3 NS: 09/09/2009 Trường THCS Trần Phú Phòng GD huyện EaKar - GV: Bài soạn, thước thẳng, thước đo góc, êke ,bảng phụ vẽ sẵn các hình - HS: Thước thẳng, thước đo góc, bút chì, êke C/Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV,HS: Ghi Bảng: Hoạt động 1: Nhắc lại các công thức lí thuyết: -HS: lên bảng, nêu đònh nghóa hai đường thẳng vuông góc. -HS: Dùng thước vẽ xx’, xác đònh A ∈ xx’ rồi dùng eke vẽ yy’ ⊥ xx’ tại A ⇒ yy’ ⊥ xx’. -GV? Đường thẳng là trung trực của đoạn thẳng phải thoả mãn yêu cầu nào? -GV? Để vẽ trung trực đoạn thẳng ta vẽ như thế nào? Dụng cụ để vẽ ? I) Các ki ế n th ứ c c ầ n n ắ m: 1)Như thế nào là hai đươgf thẳng vng góc: Hai đường thẳng được gọi là vng góc với nhau nếu chúng cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vng. Hình vẽ: A B O 2)Đònh nghóa đường trung trực: -HS: Nêu cách vẽ : +Vẽ đoạn AB +Vẽ AI = IB +Vẽ d ⊥ AB qua I -HS: Đường thẳng vuông góc với đoạn thẳng tại trung điểm gọi là đường trung trực của đoạn thẳng. -HS: Thoả mãn: Qua trung điểm đoạn thẳng và vuông góc với đoạn thẳng Ví dụ: -Dùng thước vẽ AB = 4cm -Xác đònh O sao cho OA =2cm -Dùng Eke vẽ đường thẳng qua O và vuông góc với AB. Ta có đường trung trực AB Hoạt động2: p dụng Dạng toán 1 : Hình thành k ĩ n ă ng v ẽ hình: -GV? Yêu cầu học sinh làm bài 18 (Sgk) -GV: Gọi một học sinh đứng tại chổ đọc đề bài (đọc rõ, chậm) -GV: cho học sinh lên bảng làm, chú ý các thao tác. -GV: Yêu càu học sinh giải bài 19 (SGK) theo nhóm để phát hiện cách vẽ khác nhau -GV: Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập 20(Sgk) -GV? Cho biết vò trí ba điểm thẳng A,B,C có thể xảy Bài 18(Sgk) học sinh thực hiện theo các bước: -Dùng thước đo góc vẽ yOx ˆ = 45 0 -Lấy A nằm trong yOx ˆ -Dùng Eke vẽ d 1 qua A, vuông góc với Ox -Dùng Eke vẽ d 2 qua A ⊥ Oy Bài 19 (Sgk) học sinh thảo luận nhóm để có các cách vẽ Bài 20 (Sgk) -HS: Vò trí 3 điểm A, B,C có thể xảy ra: Giáo an hai buổi Hình 7ù Trang 3 GV: Phạm Thò Kiều Trường THCS Trần Phú Phòng GD huyện EaKar ra? -GV? Yêu cầu học sinh vẽ hình theo hai vò trí của ba điểm A,B,C ( nêu cách vẽ) -GV Lưu ý học sinh còn có trường hợp d1 d2 A C B -GV? Có nhận xét gì về vò trí của đường thẳng d 1 và d 2 trong trøng hợp A,B,C thẳng hàng và A,B,C không thẳng hàng? d1 d2 A C B O1 O2 GV: Chốt lại nhận xét: A,B,C thẳng hàng, trung trực AB,BC không có điểm chung; A,B,C không thẳng hàng thì có hai trung trực. Dạng toán 2 : Hình thành k ĩ n ă ng v ẽ hình: Bµi 1: Trªn h×nh bªn cã O 5 = 90 0 Tia Oc lµ tia ph©n gi¸c cđa aOb TÝnh c¸c gãc: O 1 ; O 2 ; O 3 ; O 4 Gi¶i: O 5 = 90 0 (gt) Mµ O 5 + aOb = 180 0 (kỊ bï) Do ®ã: aOb = 90 0 Cã Oc lµ tia ph©n gi¸c cđa aOb (gt) Nªn cOa = cOb = 45 0 O 2 = O 3 = 45 0 (®èi ®Ønh) BOc / + O 3 = 180 0 ⇒ bOc / = O 4 = 180 0 - O 3 = 180 0 - 45 0 = 135 0 VËy sè ®o cđa c¸c gãc lµ: O 1 = O 2 = O 3 = 45 0 O 4 = 135 0 +Ba điểm A,B,C thẳng hàng +Ba điểm A,B,C không thẳng hàng -HS 1 : Vẽ trường hợp A,B,C thẳng hàng: +Dùng thước vẽ AB = 2cm +Vẽ tiếp BC = 3cm (A,B,C nằm trên một đường thẳng) +Vẽ trung trực d 1 của AB +Vẽ trung trực d 2 của BC d1 d2 O2 O1 A C B -HS 2 : Trường hợp A,B,C ( Không thẳng hàng): +Vẽ AB = 2cm, BC = 3cm. sao cho A,B,C không cùng nằm trên đường thẳng. +Vẽ d 1 là trung trực AB, vẽ d 2 là trung trực BC. -HS: Hai trung trực cắt nhau một điểm nếu A,B,C không thẳng hàng. Gi¶i: O 5 = 90 0 (gt) Mµ O 5 + aOb = 180 0 (kỊ bï) Do ®ã: aOb = 90 0 Cã Oc lµ tia ph©n gi¸c cđa aOb (gt) Nªn cOa = cOb = 45 0 O 2 = O 3 = 45 0 (®èi ®Ønh) BOc / + O 3 = 180 0 ⇒ bOc / = O 4 = 180 0 - O 3 = 180 0 - 45 0 = 135 0 VËy sè ®o cđa c¸c gãc lµ: O 1 = O 2 = O 3 = 45 0 O 4 = 135 0 Giáo an hai buổi Hình 7ù Trang 4 GV: Phạm Thò Kiều Trường THCS Trần Phú Phòng GD huyện EaKar Hoạt động 3: Củng cố , dặn dò -GV: Yêu cầu nêu đònh nghóa hai đường thẳng vuông góc? Lấy ví dụ trong thực tế và nêu khái niệm đường trung trực đoạn AB? -GV: Dặn học sinh nắm vững đònh nghóa hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực đoạn thẳng, vẽ hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực của đoạn thẳng. -HS: Lưu ý một số dặn dò của giáo viên và làm các bài tập chuẩn bò luyện tập _____________________________________________________ V Ấ N ĐỀ 3 : CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG A/Mục tiêu: - Học sinh hiểu các tính chất hai đường thẳng và một cát tuyến, tính chất của cặp góc so le trong, góc đồng vò, góc trongcùng phía. - Có kỹ năng vận dụng, suy luận, nhận biết cặp góc so le trong, cặp góc đồng vò, góc trong cùng phía. B/Chuẩn bò: - GV: Bài soạn, thước thẳng, thước eke, thước đo góc, bảng phụ - HS: Thước thẳng,thước đo góc, thước êke, bút chì,phiếu học tập. C/Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV,HS: Ghi Bảng: Hoạt động 1: Nhắc lại các công thức lí thuyết: Viết ba cặp góc đồng vò còn lại -HS: (… ) các góc so le trong bằng nhau, các cặp góc đồng vò bằng nhau. -HS: Nêu tính chất (Sgk) Suy ra: “ Hai góc so le trong còn lại bằng nhau, hai góc đồng vò bằng nhau, hai góc trong cùng phía có tổng số đo là 180 0 -HS: Lên vẽ hình Giáo an hai buổi Hình 7ù Trang 5 GV: Phạm Thò Kiều Tuần 3- Tiết 4 NS: 17/09/2009 Trường THCS Trần Phú Phòng GD huyện EaKar 3 3 1 B2 A2 b a c Hoạt động2: p dụng Dạng toán 1 : Hình thành k ĩ n ă ng v ẽ hình Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò -GV: Dặn học sinh về nhà giải bài tập 23 (Sgk) và bài 16 → 19(SBT). n tập đường thẳng song song và vò trí của hai đường thẳng (lớp 6) chuẩn bò bài “ Hai đường thẳng song song” cho giờ học sau. -HS: Ghi nhớ môït số dặn dò về nhà của giáo viên chuẩn bò cho giờ học sau và làm một số bài tập _____________________________________________________ V Ấ N ĐỀ 4 : HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A/Mục tiêu: - Học sinh nắm được khái niệm hai đường thẳng song song và tính chất của hai đường thẳng song song, cách vẽ hai đường thẳng song song. - Biết vận dụng tính chất, dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song vào giải một số bài tập liên quan. B/Chuẩn bò: - GV: Bài soạn, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ - HS: Thước thẳng, thước đo góc và nghiên cứu bài học. C/Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV,HS: Ghi Bảng: Hoạt động 1: Nhắc lại các công thức lí thuyết: -HS: Hai đường thẳng phân biệt thì cắt nhau hoặc song song với nhau. -HS: (…) là hai đưởng thẳng không có điểm chung. Giáo an hai buổi Hình 7ù Trang 6 GV: Phạm Thò Kiều Tuần 4 - Tiết 5+6 NS: 22/09/2009 Trường THCS Trần Phú Phòng GD huyện EaKar 60 60 80 90 45 45 a b v u m n Nhận xét: “Cặp góc so le trong bằng nhau hoặc cặp góc đồng vò bằng nhau thì hai đường thẳng đó song song” -HS: Nêu dấu hiệu nhận biết (Sgk) -HS: Lưu ý ký hiệu a // b và u // v Hoạt động2: p dụng Dạng toán 1 : Hình thành k ĩ n ă ng v ẽ hình Bài 28 (Sgk): Yêu cầu học sinh làm theo nhóm. Hướng dẫn: Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song để vẽ -GV: Yêu cầu đại diện một nhóm trình bày cách vẽ. -GV? Có thể vẽ bằng cách khác được không? Bài 29 (Sgk): -GV? Bài toán cho biết điều gì? Yêu cầu ta điều gì? -GV: Vẽ hai trường hợp để học sinh nắm. -GV: Yêu cầu học sinh vẽ vào vở và dùng thước đo góc để kiểm tra yOx ˆ và ' ˆ yOx như thế nào? Bài 28 (Sgk): -Vẽ đường xx’, trên xx’ lấy A -Dùng Eke vẽ đường thẳng c qua A và tạo với Ax góc 60 0 -Trên c lấy B bất kỳ (B ≠ A) --Dùng Eke vẽ ABy ˆ = 60 0 (So le trong với BAx ˆ ) -Vẽ tia đối By của By’ được yy’ //xx’ Bài 29 (Sgk): Bài toán cho yOx ˆ và O’, yêu cầu vẽ ' ˆ ' yOx có O’x’ // Ox; O’y’ // Oy. So sánh yOx ˆ với ' ˆ ' yOx y x x' y' y y' x' O O' O O' x Hoạt động 3: Củng cố , dặn dò Giáo an hai buổi Hình 7ù Trang 7 GV: Phạm Thò Kiều 60 60 B x x' y' y c A Trường THCS Trần Phú Phòng GD huyện EaKar -GV: Dặn học sinh về học bài và giải các bài tập chuẩn bò cho giờ học sau luyện tập. -HS: Nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song và lắng nghe một số hướng dẫn và dặn dò về nhà của giáo viên. -HS: Lưu ý một số hướng dẫn và dặn dò về nhà của giáo viên, chuẩn bò cho giờ học sau luyện tập. Tuần 5 nghỉ H1N1 V Ấ N ĐỀ 5 IÊN ĐỀ Ơ-CLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A/Mục tiêu: - Học sinh hiểu được nội dung tiên đề Ơ-Clit và công nhận tính duy nhất của đường thẳng b đi qua M ( M ∉ a) sao cho b // a - Hiểu được nhờ có tiên đề Ơ- Clít mới suy ra tính chất của hai đường thẳng song song. - Rèn học sinh kỹ năng biết hai đường thẳng song song và một cát tuyến. Cho biết số đo của một góc, biết cách tính số đo các góc còn lại. B/Chuẩn bò: - GV: Bài soạn, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ - HS: Thước thẳng, thước đo góc , Eke C/Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV,HS: Ghi Bảng: Hoạt động 1: Nhắc lại các công thức lí thuyết: Qua điểm A ở ngoài đường thẳng a có không qua một dường thẳng song song với……… b)Nếu qua điểm A ở ngoài đường thẳng a có hai đường thẳng song song với a thì……… c)Cho điểm A ở ngoài đường thẳng a. Đường thẳng qua A và song song với a là……… a b M -HS: ghi M ∉ a, b đi qua M và b // a là duy nhất -HS: Có thể chưa trả lời được (lắng nghe giáo viên giới thiệu tính chất) Giáo an hai buổi Hình 7ù Trang 8 GV: Phạm Thò Kiều Tuần 5 - Tiết 7 NS: 06/10/2009 Trường THCS Trần Phú Phòng GD huyện EaKar Hoạt động2: p dụng Dạng toán 1 : Hình thành k ĩ n ă ng v ẽ hình -GV? Tính chất này so với dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song như thế nào? -GV: cho học sinh thảo luận bài 38(Sgk) * Nhóm 1,2 làm phần khung bên phải * Nhóm 3,4 làm phầ khung bên trái -GV: Lưu ý học sinh bài làm của nhóm cần có hình vẽ cụ thể và lời giải cụ thể; phần sau là tính chất ở dạng tổng quát. 1 1 3 B2 A2 d' d Bài 38 (Sgk): Nhóm 1,2: Biết d // d’ thì suy ra: a) 31 ˆ ˆ BA = và b) 11 ˆ ˆ BA = ; c) 0 21 180 ˆ ˆ =+ BA Nếu đøng thẳng cắt hai đường thẳng song song thì: a)Hai góc so le trong bằng nhau b)Hai góc đồng vò bằng nhau c)Hai góc trong cùng phía bù nhau Nhóm 3,4: (Hình vẽ như trên) a)Biết 24 ˆ ˆ BA = ;hoặc b) 11 ˆ ˆ BA = ; hoặc 0 34 180 ˆ ˆ =+ BA suy ra d //d’ Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò và bài tập 27, 28, 29 (SBT) chuẩn bò cho giờ luyện tập sau. -HS: Lưu ý một số hướng dẫn và dặn dò về nhà của giáo viên, chuẩn bò cho giờ học sau. V Ấ N ĐỀ 6 : TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG A/Mục tiêu: - Biết được mối quan hệ giưa hai đường thẳng vuông góc hạ¬c cùng song song với một đường thẳng thứ ba. - Biết phát biểu một cách gãy gọn một mệnh đề toán học và biết cách suy luận một vấn đề. B/Chuẩn bò: - GV: Bài soạn, thước thẳng, Eke, bảng phụ - HS: Thước thẳng, thước đo góc , Eke , giấy gấp hình. Giáo an hai buổi Hình 7ù Trang 9 GV: Phạm Thò Kiều Tuần 6 - Tiết 8+9 NS: 06/10/2009 a ? C 120 B A b Trường THCS Trần Phú Phòng GD huyện EaKar C/Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV,HS: Ghi Bảng: Hoạt động 1: Nhắc lại các công thức lí thuyết: -GV: Đó là quan hệ giữa vuông góc và tính song song của ba đường thẳng. -HS: Nêu: “ Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với một đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau và ghi: ba cb ba // ⇒    ⊥ ⊥ và trình bày suy luận: Cho c ⊥ a tại A, có A ˆ 3 = 90 0 , c ⊥ b tại B có 1 ˆ B =90 0 , có A ˆ 3 = 1 ˆ B (so le trong) và A ˆ 3 = 1 ˆ B =90 0 nên a //b 3 1 B A a b c d'' d' d d'' d' d a a)d // d’ b)a ⊥ d’ vì a ⊥ d và d // d’ a ⊥ d’’ vì a ⊥ d và d // d’’ d’ // d’’ vì cùng vuông góc với a -HS: Hai đường thẳng cùng vuông góc với đờng thẳng thứ ba thì song song với nhau. -HS: Nêu nhận xét: Đường thẳng d và d’ song song nhau vì d và d’ cắt c tạo nên một cặp góc so le trong ( hoặc cặp góc đồng vò) bằng nhau theo dấu hiệu nhận biết hai đøng thẳng song song thì d // d’ HS: giải bài 41 (Sgk) Nếu a // b và a //c thì b // c Hoạt động2: p dụng Dạng toán 1 : Hình thành k ĩ n ă ng v ẽ hình -GV: Đưa bảng phụ có nội dung bài 45 (Sgk), yêu cầu học sinh nêu tóm ttắt nội dung bài toán bởi hình vẽ và hướng dẫn ghi tóm tắt bằng ký Bài 45 (Sgk) -HS: Cho d’,d d’// d ; d’’ // d Tìm d’ // d’’ Giáo an hai buổi Hình 7ù Trang 10 GV: Phạm Thò Kiều [...]... vÏ sau, h·y t×m x? a D A x B 130 0 C b Hoạt động 2 : p dụng : -Bài 48 (SBT): Đề bài được đưa lên bảng phụ, yêu cầu học sinh nêu GT – KL bài toán -GV? bài toán cho ta biết điều gì? Yêu cầu chúng ta chứng minh vấn đề gì? -GV? Ta cần vẽ thêm đường nào? Giáo an hai buổi Hình 7ù -HS: Đọc đề bài ở trên bảng phụ, nghiên cứu và vẽ hình, ghi GT- KL -HS: Vẽ thêm Bz // Cy Trang 14 GV: Phạm Thò Kiều Trường THCS... *Gọi học sinh lần lượt vừa nhìn hình vừa điền vào chỗ trống -GV : Đây là bài toán chứng minh hai đường thẩng cắt nhau tạo nên góc vuông thì các góc còn lại cũng có só đo là góc vuông -GV : Treo bảng phụ có lời giải 53d ,để học sinh tham khảo ,ghi chép -GV : Đây là cách chứng minh ngắn gọn của bài 53 (sgk ) GT a// c ; b // c KL a // b // c : Baiø 53 ( sgk) học lần lượt điền vào chỗ trống : a b c... ,hai đường thẳng vuông góc -Biết kiểm tra hai đường thẳng cho trước có vuông góc , song song hay không -Bước đầu tập suy luận , vận dụng tính chất của đònh lývuông góc và song : B Chuẩn bò : -GV : Bảng phụ ,thước thẳng ,êke ,thước đo góc -HS: Đầy đủ dụng cụ vẽ hình ,ôn tập các câu hỏi trong sgk C Tiến trình dạy học : Hoạt động của GV,HS: Ghi Bảng: Hoạt động 1 : ôn tập lý thuyết : Bµi tËp 1: -HS:Phát... một đònh lý gồm có : Giả thiết và kết luận - Biết thế nào là một đònh lý; biết đưa một đònh lý về dạng: “Nếu … thì……” làm quen với mệnh đề lo gic p ⇒ q B/Chuẩn bò: - GV: Bài soạn, thước thẳng, Eke, bảng phụ - HS: Thước thẳng, thước đo góc , ôn tập một số tính chất đã học các giờ trước Giáo an hai buổi Hình 7ù Trang 11 GV: Phạm Thò Kiều Trường THCS Trần Phú Phòng GD huyện EaKar C/Tiến trình dạy học: Hoạt... t.gi¸c ¤n lun kh¸i niƯm hai tam gi¸c b»ng nhau - Vận dụng các tính chất vào giải bài tập, rèn học sinh khả năng phân tích suy luận, vẽ hình chính xác B/Chuẩn bò: - GV: Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ vẽ sẵn các hình - HS: Thước thẳng, thước đo góc, bút chì, giấy bìa cứng và kéo Giáo an hai buổi Hình 7ù Trang 17 GV: Phạm Thò Kiều Trường THCS Trần Phú Phòng GD huyện EaKar C/Tiến trình dạy học: Hoạt... Bảng: I KiÕn thøc c¬ b¶n: 1 Tỉng ba gãc trong tam gi¸c: ˆ ˆ ˆ ∆ABC: A + B + C = 1800 2 Gãc ngoµi cđa tam gi¸c: B ˆ ˆ ˆ C1 = B + A 2 A 1 C HS: Chốt: “Tổng hai góc nhonï trong tam giác vuông gọi là hai góc phụ nhau Hay ta còn nói: ‘Tổng hai góc nhọ trong tam giác vuông bằng 900” -HS: Góc ngoài tam giác lớn hơn mỗi góc trong không kề với no Hoạt động 2 : p dụng : -GV: Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập 8 (Sgk)... Cho ∆ABC cã B = 700; C = 300 KỴ AH vu«ng gãc víi BC ˆ ˆ a, TÝnh HAB, HAC b, KỴ tia ph©n gi¸c cđa gãc A c¾t BC t¹i D TÝnh ˆ ˆ ADC , ADB HS: Chốt: “Tổng hai góc nhonï trong tam giác vuông gọi là hai góc phụ nhau Hay ta còn nói: ‘Tổng hai góc nhọ trong tam giác vuông bằng 900” HS: Lưu ý một số dặn dò về nhà của giáo viên, chuẩn bò cho giờ học sau HAI TAM GIÁC BẰNG NHAU I Mục tiêu bài dạy: * Kiến thức :... các đỉnh tương ứng theo cùng một thứ tự * Kỹ năng : Biết sử dụng đònh nghóa để suy ra các đoạn thẳng bằng nhau và các góc bằng nhau II Chuẩn bò của GV và HS : GV : Thước thẳng, compa,phấn màu và bảng phụ có ghi các bài tập HS : Thước thẳng ,compa ,thước đo độ III Tiến trình dạy học: Giáo an hai buổi Hình 7ù Trang 19 GV: Phạm Thò Kiều Trường THCS Trần Phú Phòng GD huyện EaKar Hoạt động của GV,HS: Hoạt... bằng nhau để chỉ ra hai góc bằng nhau; Rèn kỹ năng vẽ hình, suy luận, vẽ tia phân giác của một góc bằng thước và compa II Chuẩn bò của GV và HS : • GV : Giáo án, thước thẳng, compa, thước đo góc, bảng phụ • HS : Thước thẳng, compa, thước đo góc ; ôn lại cách vẽ tam giác khi biết độ dài 3 cạnh của nó III Tiến trình tiết dạy : * Tiến trình tiết dạy : Hoạt động của GV,HS: Hoạt động 1 : ôn tập lý thuyết... -Củng cố trường hợp bằng nhau thứ hai của tam giác cạnh – góc – cạnh - Luyện tập kỹ năng vẽ hình, trình bày lời giải của bài toán II Chuẩn bò của GV và HS : • GV : Thước thẳng, thước đo góc, compa, bảng phụ • HS : Thước thẳng, thước đo góc, compa, bảng nhóm III Tiến trình tiết dạy : 1.ổn đònh tổ chức : (1’) Kiểm tra ĐDHT của hs 2 Giảng bài mới : Hoạt động của GV,HS: Hoạt động 1 : ôn tập lý thuyết : ? . trình bày lời giải B/Chuẩn bò: - GV: Bài soạn, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ vẽ sẵn các hình. - HS: Thước thẳng, thước đo góc, bút chì, ôn tập khái niệm. Phú Phòng GD huyện EaKar - GV: Bài soạn, thước thẳng, thước đo góc, êke ,bảng phụ vẽ sẵn các hình - HS: Thước thẳng, thước đo góc, bút chì, êke C/Tiến trình