Giáo án Tuần 23 - Lớp 5

Hỏi đáp, trực quan, thi đua, giảng giải, luyện tập - thực hành.  GV cho HS đọc thầm lại để nhớ bài.  HS nhớ viết chính tả vào vở.  GV chọn chấm một số vở..  HS trình bày kết quả... [r]

(1)

KẾ HOẠCH BAØI HỌC

TỰA BAØI: PHÂN XỬ TÀI TÌNH MƠN: Tập đọc

Tiết: 169 TUẦN: 23 Ngày soạn: 20 – - 2021 Ngày dạy: 22 – - 2021 I – YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

 Biết đọc diễn cảm văn ; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật

 Hiểu quan án người thơng minh, có tài xử kiện (Trả lời câu hỏi SGK) II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 Tranh ảnh minh hoạ đọc SGK  Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III – CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

Hỏi đáp, trực quan, giảng giải, luyện tập - thực hành IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A - Ổn định

B - Kiểm tra cũ

 GV kiểm tra đọc Cao Bằng nêu câu hỏi tìm hiểu :

+ Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người Cao Bằng

+ Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều ?

 HS đọc trả lời câu hỏi tìm hiểu

 GV nhận xét, đánh giá

C - Dạy

1) Giới thiệu : Sử dụng tranh thông tin khác

2) Các hoạt động

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

* Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm văn ; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật

* Tiến hành :

 Mời HS đọc  HS khá, giỏi đọc

 GV chia đoạn, cho HS luyện đọc đoạn, kết hợp sửa phát âm sai, giải nghĩa từ

 HS luyện đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa phát âm sai, giải nghĩa từ

+ Đoạn : Từ đầu … lấy trộm + Đoạn : … nhận tội. + Đoạn : phần lại.

 Hướng dẫn HS luyện đọc theo cặp  HS luyện đọc theo cặp

 Mời em đọc  HS đọc lại

 GV đọc diễn cảm tồn  HS lắng nghe, dị theo SGK

b) Hoạt động 2: Tìm hiểu

* Mục tiêu : Hiểu quan án người thông minh, có tài xử kiện (Trả lời câu hỏi SGK)

* Tiến hành :

GV hướng dẫn HS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi

 Hai người đàn bà đến nhờ quan phân xử việc ?  Về việc trộm vải Người tố cáo người nhờ quan phân xử

 Quan dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải ?

 Quan dùng nhiều cách :

+ Cho đòi nhân chứng khơng có người làm chứng

(2)

được chứng

+ Sai lính xé vải làm đôi người mảnh Quan thấy người bật khóc, người bình thản, quan sai lính trói lại  Vì quan người khơng khóc

người lấy cắp vải ?

 Vì quan hiểu người tự tay làm vải mong bán lấy tiền nên xót cơng,…  Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà

chùa

 HS đọc thầm đoạn 3, hiểu kể ba cách tìm kẻ trộm cách thứ phát

 Vì quan án lại dùng cách ? Chọn ý trả lời (câu hỏi – SGK)

 Phương án b – Vì kẻ gian thường lo sợ nên lộ mặt

 Quan án phá hai vụ án nhờ đâu ?  Nhờ thơng minh, đốn, nắm tâm lí kẻ trộm,…

 Gợi ý HS nêu ý câu chuyện Ví dụ : Câu chuyện ca ngợi ? Ca ngợi điều ?

 HS suy nghĩ sau nêu ý câu chuyện

c) Hoạt động : Đọc diễn cảm

* Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm văn ; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật

* Tiến hành :

 GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm : đọc giọng nhẹ nhàng, chậm rãi,…

 HS phân vai đọc câu chuyện + Giọng người dẫn chuyện : rõ ràng, rành mạch,

biểu thị cảm xúc khâm phục, trân trọng

+ Lời bẩm báo hai người bàn bà : giọng mếu máo, ấm ức, đau khổ

+ Lời quan : ôn tồn mà đĩnh đạc, uy nghiêm

 GV hướng dẫn đọc kỉ đoạn : Quan nói sư cụ … nhận tội.

+ GV đọc mẫu + HS lắng nghe GV đọc

+ Cho HS luyện đọc theo cặp + HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức thi đọc diễn cảm + HS thi đọc diễn cảm

3) Củng cố, dặn dò

 GV mở rộng, giáo dục HS Nhận xét tiết học  HS lắng nghe

(3)

KẾ HOẠCH BAØI HỌC TỰA BAØI: Xăng – ti – mét khối

Đề – xi mét khối

MƠN: Tốn

Tiết: 106 TUẦN: 23 Ngày soạn: 20 – - 2021 Ngày dạy: 22 – - 2021 I – MỤC TIÊU :

 Nhớ - viết tả ; trình bày hình thức thơ

 Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2, BT3)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng phụ ghi câu văn BT2 III – CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

Hỏi đáp, trực quan, thi đua, giảng giải, luyện tập - thực hành IV – CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Bài cũ:

- Gọi HS chữ tập 1,2

-GV nhận xét 2.Bài mới:

a)Hướng dẫn HS tự hình thành biểu tượng xentimet khối – đềximet khối.

-GV giới thiệu cm3 và dm3

-Thế cm3?

-Thế dm3 ?

-GV chốt

-GV ghi bảng

-GV hướng dẫnHS nêu mối quan hệ dm3 và

cm3

-Khối tích dm3 chứa bao nhiêu

khối tích cm3?

-Hình lập phương có cạnh dm gồm hình có cạnh cm?GV chốt lại

c)Hướng dẫn HS nhận biết mối quan hệ cm3

và dm3 Giải tập có liên quan đến cm3 và

dm3

Bài 1:

- Gv cho HS đọc đề Hướng đẫn HS

-HS sửa 1, 2/ 21

-Lớp nhận xét

- Nhóm trưởng cho bạn quan sát

-Khối có cạnh cm  Nêu thể tích khối

đó

-Khối có cạnh dm  Nêu thể tích khối

đó

-Nêu câu trả lời cho câu hỏi

-Đại diện nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét

-HS chia nhóm

-Nhóm trưởng hướng dẫn cho bạn quan sát tính

10  10  10 = 1000 cm3

dm3 = 1000 cm3

-Đại diện nhóm trình bày

-Các nhóm nhận xét

-Lần lượtHS đọc dm3 = 1000 cm3

1/HS đọc đề

-HS làm bài, 1-HS làm bảng

(4)

Bài 2:

-GV chốt: Đổi từ lớn đến bé Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi

-GV chốt: cách đọc số thập phân 3.Củng cố - dặn dò:

- Cho HS chơi trò chơi: “chọn đáp án đúng” - Chuẩn bị:“Mét khối – Bảng đvị đo thể tích”

-Nhận xét tiết học

-Lớp nhận xét 2/HS đọc đề, làm

-Sửa bài, lớp nhận xét 3/HS đọc đề, làm

-Sửa tiếp sức

-HS lựa chọn đáp án giơ bảng a, b, c, d - Nghe thực nhà

(5)

TỰA BAØI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC MÔN: Kể chuyện

Tiết: 172 TUẦN: 23 Ngày soạn: 20 – – 2021

Ngày dạy: 22 – – 2021 I – MỤC TIÊU :

Kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh ; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý ; biết biết trao đổi nội dung câu chuyện

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  Bảng lớp viết đề

 Một số sách, truyện, báo viết chiến sĩ  Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III – CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

Hỏi đáp, trực quan, thảo luận, giảng giải, luyện tập - thực hành IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

 Yêu cầu HS kể lại câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng.

 HS kể lại câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng.

 GV hỏi mưu trí, tài tình quan án Nguyễn Khoa Đăng.

 HS kể xong trả lời câu hỏi GV  GV nhận xét, đánh giá

C - Dạy

1) Giới thiệu : GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

a) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề * Mục tiêu : HS hiểu yêu cầu đề

* Tiến hành :

 Gọi HS đọc đề bài, gạch từ ngữ quan trọng

 HS đọc đề Đề : Kể lại câu chuyện em nghe hoặc

đã đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

 GV giải nghĩa, ghi lên bảng cụm từ “bảo vệ trật tự, an ninh”.

 HS ý theo dõi  GV lưu ý : em chọn câu chuyện

nghe đọc

 HS đọc gợi ý 1, 2,

 GV kiểm tra chuẩn bị HS  Một số HS nói tên câu chuyện kể

(6)

* Mục tiêu : Kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh ; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý ; biết biết trao đổi nội dung câu chuyện

* Tiến hành :

 Mời HS đọc gợi ý  HS đọc gợi ý

 Yêu cầu HS viết nhanh dàn ý vào nháp  HS viết nhanh dàn ý vào nháp

 Cho HS kể chuyện nhóm  HS kể chuyện nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

 Mời HS thi kể chuyện  HS thi kể chuyện

 GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

 HS lắng nghe, thực  Dặn HS chuẩn bị trước đề gợi ý

tiết kể chuyện tuần 24 để tìm cho câu chuyện theo yêu cầu

(7)

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TỰA BÀI: CAO BẰNG MƠN: Chính tả (nhớ – viết) Tiết: 170 TUẦN: 23 Ngày soạn: 20 – - 2021

Ngày dạy: 22 – - 2021 I – YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

 Nhớ - viết tả ; trình bày hình thức thơ

 Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2, BT3)

*BVMT (Gián tiếp): Ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp đất nước II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng phụ ghi câu văn BT2 III – CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

Hỏi đáp, trực quan, thi đua, giảng giải, luyện tập - thực hành IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

 GV cho HS luyện viết từ viết sai tiết trước

 Cả lớp viết vào vở, HS viết bảng lớp  GV gọi HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lí Việt Nam

 HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

C - Dạy

a) Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe – viết

* Mục tiêu : Nhớ - viết tả ; trình bày hình thức thơ

* Tiến hành :

 GV mời HS đọc lại thơ Cao Bằng  HS khá, giỏi đọc thơ  GV cho HS đọc thầm lại để nhớ  Cả lớp đọc lại

 GV hướng dẫn HS luyện viết từ dễ viết sai, chữ viết hoa, cách trình bày thơ,…

 Cả lớp luyện viết từ dễ viết sai vào nháp, ý tượng tả GV hướng dẫn

 Cho HS viết vào  HS nhớ viết tả vào  GV chọn chấm số  HS mở SGK tự soát lỗi

b) Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

(8)

* Tiến hành : Bài tập 2/Trang 48

 GV cho HS làm theo bàn vào VBT, sau tổ chức thi đua làm nhanh

 HS làm việc theo bàn vào VBT sau thi đua làm

 Đáp án :

a) Côn Đảo - Võ Thị Sáu. b) Điện Biên Phủ - Bế Văn Đàn. c) Công Lý - Nguyễn Văn Trỗi. Bài tập 3/ Trang 48

 GV tổ chức cho HS làm cá nhân vào VBT Cho HS làm bảng phụ

 HS làm cá nhân vào VBT HS làm bảng phụ

 Trình bày kết  HS trình bày kết

 Đáp án :

Viết sai Sửa lại

Hai ngàn Hai Ngàn

Ngã ba Ngã Ba

Pù mo Pù Mo

Pù xai Pù Xai

 GV gọi HS viết sai từ ngữ tả lên bảng viết lại

 Những HS viết sai từ ngữ tả lên bảng viết lại

 Nhận xét tiết học Dặn HS đọc kỉ trước Núi non hùng vĩ để tuần sau nghe viết tả.

(9)

TỰA BÀI: MÉT KHỐI MƠN: Tốn

Tiết: 107 TUẦN: 23 Ngày soạn: 20 – – 2021 Ngày dạy: 23 – – 2021 I – MỤC TIÊU :

 Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích : mét khối  Biết mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 Bảng phụ, SGK,vở làm

 Bộ đồ dùng dạy học tốn (giống hình SGK) III – CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

Hỏi đáp, trực quan, giảng giải, luyện tập - thực hành IV – CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ

1.Bài cũ:

-HS sửa 2, (SGK)

-GV nhận xét 2.Baì mới:

a) Giới thiệu bài:

*Hướng dẫn HS tự hình thành biểu tượng Mét khối – Bảng đơn vị đo thể tích

-GV giới thiệu mơ hình: mét khối – dm3 –

cm3

-GV chốt lại, nhận xét, tun dương tổ nhóm nêu nhiều ví dụ có sưu tầm vật thật

+ Ngồi hai đơn vị dm3 và cm3 khi đo thể tích

người ta dùng đơn vị nào?

-Mét khối gì? Nêu cách viết tắt?

-GV chốt lại ý hình vẽ bảng

-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, nhận xét rút mối quan hệ mét khối – dm3 - cm3:

-GV chốt lại:

1 m3 = 1000 dm3

1 m3 = 1000000 cm3

-GV hướng dẫn HS nêu nhận xét mối quan hệ đơnm vị đo thể tích

1 m3 = ? dm3

1 dm3 = ? cm3

1 cm3 = phần dm3

1 dm3 = phần m3 b) Thực hành:

* Hướng dẫn HS biết đổi đơn vị m3 –

dm3 – cm3 Giải số tập có liên quan

đến đơn vị đo thể tích Bài 1:

-GV chốt lại

-Lớp nhận xét

-HS nêu mơ hình m3: nhà, phịng,

xe tơ, bể bơi,…

-Mơ hình dm3 , cm3: hộp, khúc gỗ, viên

gạch…

+… mét khối

-HS trả lời minh hoạ hình vẽ (hình lập phương cạnh 1m)

-Viết vào bảng

-1 mét khối …-1m3

-HS đọc đề – Chú ý đơn vị đo

-Các nhóm thực – Đại diện nhóm lên trình bày

-HS ghi vào bảng

-HS đọc lại ghi nhớ

1/ HS đọc đề, 1HS làm bài, 1HS lên bảng viết

(10)

Bài 2b:

-GV chốt lại

3.Củng cố - dặn dò:

-Thi đua đổi đơn vị đo

-Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

-Lớp nhận xét

2/HS đọc đề – Chú ý đơn vị đo

-HS tự làm

-HS sửa

-Dãy A cho đề, dãy B đổi ngược lại - Nghe thực nhà

(11)

TỰA BAØI: MRVT: TRẬT TỰ – AN NINH MÔN: Luyện từ câu Tiết: 171 TUẦN: 23 Ngày soạn: 20 – – 2021

Ngày dạy: 23 – – 2021 I – MỤC TIÊU:

 Hiểu nghĩa từ trật tự, an ninh  Làm BT1, BT2, BT3 II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 Từ điển tiếng Việt ; Sổ tay từ ngữ tiếng Việt

 Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT2 ; bảng phụ kẻ bảng nội dung BT3 (bên dưới) III – CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

 GV cho HS làm lại BT2, BT3 (phần Luyện tập) tiết luyện từ câu trước

 HS làm lại BT2, BT3 (phần Luyện tập) tiết luyện từ câu trước

C - Dạy

a) Hoạt động 1: Bài tập 1/ Trang 48

* Mục tiêu : Hiểu nghĩa từ trật tự, an ninh * Tiến hành :

 GV gọi HS đọc yêu cầu tập, ý HS đọc kỉ để tìm nghĩa từ trật tự

 HS tự làm cá nhân vào SGK  Gọi HS đọc kết  HS đọc, lớp nghe, nhận xét  Đáp án : c đáp án : Trật tự tình

trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật ; đáp án a b : không đúng.

b) Hoạt động 2: Bài tập 2/ Trang 49

* Mục tiên : Tìm từ ngữ có liên quan đến trật tự, an ninh

* Tiến hành :

 Cho HS làm việc nhóm đơi vào VBT Phát bảng phụ cho HS làm sau trình bày, nhận xét

 HS làm việc nhóm đơi vào VBT HS làm bảng phụ sau trình bày, nhận xét  Đáp án :

Lực lượng bảo vệ trật tự, an toàn giao thông cảnh sát giao thông

(12)

giao thông. thông

Nguyên nhân gây tai nạn giao thông vi phạm quy định tốc độ, thiết bị an tồn, lấn chiếm lịng đường vỉa hè

c) Hoạt động 3: Bài tập 3/ Trang 49

* Mục tiêu : Tìm từ người, việc liên quan đến bảo vệ trật tự, an ninh

* Tiến hành :

 Thực tập  Đáp án :

Những từ ngữ người liên quan đến trật tự, an ninh.

cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu-ly-gân.

Những từ ngữ việc, tượng, hoạt động liên quan đến trật tự, an ninh

giữ trật tự, bắt, quậy phá, hành hung, bị thương.

 GV hỏi lại nghĩa từ trật tự vừa học  HS nói lại đáp án BT1  GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị tiết học

sau Nối vế câu ghép quan hệ từ

(13)

KẾ HOẠCH BAØI HỌC - TỰA

BAØI: MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU

- MÔN: Địa lý

- Tiết: 23 - TUẦN: 23 Ngày soạn: 20 – – 2021 Ngày dạy: 23 – – 2021 I – MỤC TIÊU :

 Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp Liên bang Nga :

+ Liên bang Nga nằm châu Á châu Âu, có diện tích lớn giới dân số đông Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế

+ Nước Pháp nằm Tây Âu, nước phát triển công nghiệp, nơng nghiệp du lịch  Chỉ vị trí thủ đô Nga, Pháp đồ

*BVMT (Liên hệ): Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước, đất dân số đông, hoạt động sản xuất số quốc gia.

*GDSDNL (Liên hệ): Liên bang Nga có nhiều tài ngun khống sản dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá.

Bản đồ nước châu Âu Ảnh nước Nga, Pháp III – CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

 Yêu cầu HS nêu : + Vị trí, giới hạn châu Âu + Đặc điểm tự nhiên châu Âu

+ Dân cư hoạt động kinh tế châu Âu

3 HS nêu : + Vị trí, giới hạn châu Âu + Đặc điểm tự nhiên châu Âu

+ Dân cư hoạt động kinh tế châu Âu  GV nhận xét, đánh giá

C - Dạy

a) Hoạt động 1: Liên bang Nga

* Mục tiêu : Nêu số đặc điểm bật Liên bang Nga Chỉ vị trí thủ Nga đồ

* Tiến hành :

 GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, sau trình bày theo bảng sau :

 HS làm việc theo nhóm, sau trình bày

Các yếu tố Đặc điểm – sản phẩm ngành sản xuất Vị trí địa lí

Diện tích Dân số Khí hậu

Tài ngun, khống sản Sản phẩm công nghiệp Sản phẩm nông nghiệp

 Yêu cầu HS vị trí nói tên thủ Nga đồ

 Một số HS vị trí nói tên thủ Nga đồ

b) Hoạt động 2: Pháp

(14)

đồ

* Tiến hành :

 Hãy xác định vị trí địa lí nước Pháp Xác định vị trí tên thủ nước Pháp

 Một số HS xác định vị trí địa lí nước Pháp đồ Xác định vị trí tên thủ nước Pháp

 Kể tên sản phẩm nông nghiệp, công nghiệp nước Pháp

 HS đọc thông tin trang 114 – SGK  Kể tên cơng trình kiến trúc, cảnh thiên

nhiên nước Pháp mà em biết

 HS sử dụng vốn hiểu biết sau phát biểu

 GV gợi ý HS nêu nội dung học GV mở rộng học

 HS đọc nội dung học SGK  GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị tiết

sau Ơn tập

(15)

TỰA BÀI: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN MƠN: Khoa học

Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện

*GDTKNL: Dòng điện mang lượng.

Biết tiết kiệm số đồ dùng, máy móc sử dụng điện.

*GDBVMT (Liên hệ): Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên.

 Tranh ảnh số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện  Hình trang 92, 93 SGK

Hỏi đáp, trực quan, thảo luận, trò chơi, giảng giải, luyện tập - thực hành IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

 Ở địa phương em, người dân sử dụng lượng gió, nước chảy vào việc ?

 HS trả lời câu hỏi  Sử dụng lượng gió, nước chảy có lợi ích,

ưu điểm ?

 HS khác trả lời câu hỏi  GV nhận xét, đánh giá

C - Dạy

a) Hoạt động 1: Quan sát, thảo luận

* Mục tiêu : Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện

* Tiến hành :

 GV cho HS quan sát hình 1, trang 92 cho biết tên đồ dùng sử dụng điện

 HS nhìn vào hình - đồ dùng sau trả lời câu hỏi

 Nêu tác dụng đồ dùng có dịng điện chạy qua

 Tuỳ theo đồ dùng, máy móc mà HS nói tác dụng khác theo hình

 Trong đồ dùng trên, đồ dùng sử dụng nguồn điện từ pin, đồ dùng sử dụng nguồn điện từ nhà máy thuỷ điện

 Tuỳ theo đồ dùng, máy móc mà HS nói theo hình

 GV cho HS quan sát số đồ dùng, máy móc thật có sử dụng điện trả lời câu hỏi

 HS quan sát vật thật trả lời câu hỏi GV

 Gợi ý HS rút nội dung học SGK trang 93

 HS đọc mục Bạn cần biết SGK

 Hướng dẫn tìm hiểu tranh trang 2, SGK  Hình : Điện dùng vào việc chiếu sáng, sinh hoạt, làm hoạt động máy móc,…  Hình : Nhà máy thuỷ điện, nơi phát ra nguồn điện khắp nơi

b) Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ?” * Mục tiêu : Củng cố học số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện

* Tiến hành :

 GV chia lớp làm đội (mỗi đội 10 HS), GV phổ biến cách chơi, thời gian chơi thực trò chơi

(16)

Hoạt động Các phương tiện, máy móc,đồ dùng khơng dùng điện Các phương tiện, máy móccó dùng điện Thắp sáng

đèn dầu, nến, đom đóm,… bóng đèn điện, đèn pin,… Truyền tin

ngựa, bồ câu,… điện thoại, internet,… Đun nấu lò củi, than, dầu, ga, cồn, nồi điện, ấm điện,…

Nông nghiệp trâu, bò, cày,… máy cày, máy tuốt, máy gặt,…

(17)

TỰA BÀI: CHÚ ĐI TUẦN MƠN: Tập đọc

 Biết đọc diễn cảm thơ

 Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên tuần (Trả lời câu hỏi 1, 2, ; học thuộc lòng câu thơ yêu thích)

* GD QP – AN: Giới thiệu hoạt động hỗ trợ người dân vượt qua thiên tai bão lũ bộ đội, công an Việt Nam

 Tranh ảnh minh hoạ đọc SGK  Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III – CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

 Yêu cầu HS đọc Phân xử tài tình nêu câu hỏi tìm hiểu

 HS đọc Phân xử tài tình trả lời câu hỏi tìm hiểu

C - Dạy

1) Giới thiệu : Sử dụng tranh minh hoạ thông tin khác

a) Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

* Mục tiêu : Biết đọc từ ngữ khó đọc, đọc diễn cảm thơ

* Tiến hành :

 Mời HS đọc  HS đọc

 Hướng dẫn HS đọc khổ thơ ; luyện đọc từ phát âm sai ; giải nghĩa từ ; nhắc HS đọc câu cảm, câu hỏi

 HS đọc nối tiếp khổ thơ ; luyện đọc từ phát âm sai ; giải nghĩa từ ; nhắc HS đọc câu cảm, câu hỏi

 GV cho HS luyện đọc theo nhóm đơi  HS luyện đọc theo nhóm đơi

 Mời HS đọc  HS đọc

 GV đọc diễn cảm thơ  HS lắng nghe, dò theo SGK

b) Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

* Mục tiêu : Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên tuần (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

* Tiến hành :

GV gợi ý HS đọc thầm khổ thơ để trả lời câu hỏi

 Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh ?

 Đêm khuya, rét mướt, người yên giấc ngủ say

 Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần đêm đơng bên cạnh hình ảnh giấc ngủ bình n em học sinh, tác giả muốn nói lên điều ?

 Tác giả muốn ca ngợi người chiến sĩ tận tuỵ, quên hạnh phúc trẻ thơ

 Tình cảm mong ước người chiến cháu học sinh thể qua từ ngữ chi tiết ?

 Tình cảm :

(18)

+ Chi tiết : giấc ngủ có ngon khơng, yên tâm ngủ nhé, giữ ấm nơi cháu nằm  Mong ước : “Mai cháu … bay”  Gợi ý HS nêu ý thơ  HS nêu ý thơ

* GD QP – AN: Giới thiệu hoạt động hỗ trợ người dân vượt qua thiên tai bão lũ của bộ đội, công an Việt Nam

Sau nước lũ vừa rút, lực lượng vũ trang địa bàn TT-Huế có nhiều hoạt động cứu trợ, giúp đỡ dân vùng ngập lụt, vùng bị chia cắt nhiều ngày lương thực, thực phẩm dọn vệ sinh, xử lý môi trường, sửa chữa nhà cửa, nhằm giúp bà sớm ổn định lại cuộc sống.

c) Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng

* Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm thơ ; học thuộc lịng câu thơ u thích)

* Tiến hành :

 Hướng dẫn đọc thơ : nhẹ nhàng, trầm lắng, dòng thơ cuối giọng vui, nhanh

 HS ý

 Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ  HS đọc nối tiếp khổ thơ  Hướng dẫn đọc kỉ đoạn sau :

“Gió hun hút …lá bay xuống đường” “Chú qua … có ngon không ?”

+ GV hướng dẫn cách đọc + HS ý cách đọc + Cho HS luyện đọc theo cặp + HS luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức thi đọc + HS thi đọc diễn cảm

 Cho HS tự nhẩm thuộc lòng khổ thơ em thích

 HS tự nhẩm thuộc lịng khổ thơ em thích  Tổ chức thi thuộc lịng khổ thơ  HS thi thuộc lòng khổ thơ

 GV mời HS nhắc lại ý đọc  HS nhắc lại ý đọc  Nhận xét tiết học Dặn HS đọc trước Luật

tục xưa người Ê – đê.

(19)

TỰA BÀI: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG MÔN: Tập làm văn

Ngaøy dạy: 24 – – 2021 I – MỤC TIÊU :

Lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh (theo gợi ý SGK)

* GDKNS: -Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động). -Thể tự tin -Đảm nhận trách nhiệm.

 Bảng phụ viết sẵn vắn tắt cấu tạo phần CTHĐ  Những ghi chép HS có thực học  Một vài bảng phụ để HS lập CTHĐ

* PP/KT: -Trao đổi bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động (Mỗi HS tự viết) -Đối thoại(Với thuyết trình viên )

B - Kiểm tra cũ C - Dạy

a) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề * Mục tiêu : HS hiểu yêu cầu đề * Tiến hành :

 Gọi HS đọc gợi ý SGK  HS nối tiếp đọc đề gợi ý SGK

 Gọi HS lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ, lựa chọn hoạt động nêu

 Cả lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ, lựa chọn hoạt động nêu

 GV lưu ý :

+ Đây hoạt động BCH liên đội tổ chức Khi lập CTHĐ em cần tưởng tượng liên đội trưởng liên đội phó

+ Nêu hoạt động em biết tham gia  Gọi HS nói tên hoạt động em chọn để lập CTHĐ

 HS nói tên hoạt động em chọn để lập CTHĐ

 GV đính bảng phụ có viết sẵn phần của CTHĐ để HS biết cách làm

 HS đọc phần của CTHĐ bảng

b) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS lập CTHĐ * Mục tiêu : Lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh (theo gợi ý SGK)

* Tiến hành :

 GV cho HS làm vào bảng phụ, phát bảng phụ cho HS làm

 HS làm cá nhân vào VBT, HS làm vào bảng phụ

 HS làm xong gọi trình bày trước lớp  HS trình bày, lớp nhận xét, đánh giá

3) Củng cố, dặn dị

(20)

TỰA BÀI: LUYỆN TẬP MƠN: Tốn

Tiết: 108 TUẦN: 23 Ngày soạn: 20 – – 2021 Ngày dạy: 24 – – 2021

I – MỤC TIÊU :

 Biết đọc, viết đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối mối quan

hệ chúng.

 Biết đổi đơn vị đo mét khối, so sánh số đo thể tích.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Vở làm, SGK, bảng phụ.

Hỏi đáp, trực quan, thi đua, giảng giải, luyện tập - thực hành. IV – CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ

1 Bài cũ: Mét khối - Bảng đơn vị đo thể tích.

- Nêu bảng đơn vị đo thể tích? áp dụng: Điền chỗ chấm.

15 dm3 = …… cm3

2 m3 23 dm3 = …… cm3 - GV nhận xét

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập:

- Nêu bảng đơn vị đo thể tích học?

- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp lần đơn vị nhỏ liền sau?

Bài 1:

a) Đọc số đo. b) Viết số đo.

- GV nhận xét. Bài 2:

- Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô vuông

- GV nhận xét, đưa lời giải đúng

- Lời giải: câu a,c điền Đ Bài 3:

- So sánh số đo sau đây. - Nêu đơn vị đo thể tích học.

- Thi đua: So sánh số đo sau: a) 2,785 m3 ; 4,20 m3 ; 0,53 m3

b) 14 m3 ;

4 dm3 ; 15 17 m3

- HS nêu.

- HS làm bài

- m3 , dm3 , cm3 - HS nêu. HS đọc đề bài.

a) HS làm miệng. b) HS làm bảng con. - HS đọc đề bài.

- HS làm vào vở.

- Sửa miệng.

- HS đọc đề bài.

- HS làm vào vở.

- Sửa bảng lớp.

- Lớp nhận xét.

- HS sửa bài.

(21)

c) 25100 m3 ; 75 m3 ; 25 dm3 ;

- GV nhận xét + tuyên dương. 3.Củng cố - dặn dò:

- Học bài.

- Chuẩn bị: Thể tích hình hộp chữ nhật.

- Nhận xét tiết học

- HS thi đua (3 em/ dãy).

(22)

KẾ HOẠCH BAØI HỌC TỰA BAØI: NHAØ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU

TIÊN CỦA NƯỚC TA

MÔN: Lịch sử

Tiết: 23 TUẦN: 23 Ngày soạn: 20 – - 2021 Ngày dạy: 24 – - 2021 I – MỤC TIÊU :

 Biết hoàn cảnh đời đời Nhà máy Cơ khí Hà Nội : tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công xây dựng tháng – 1958 hồn thành

 Biết đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội cơng xây dựng bảo vệ đất nước : góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc, vũ khí cho đội

Một số tranh ảnh tư liệu Nhà máy Cơ khí Hà Nội Phiếu học tập III – CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

 Đi đầu phong trào “Đồng khởi” miền Nam tỉnh ?

 HS trả lời câu hỏi  GV yêu cầu HS trình bày lại diễn biến phong

trào “Đồng khởi” (có sử dụng đồ)

 HS trình bày lại diễn biến phong trào “Đồng khởi” (có sử dụng đồ)

C - Dạy

a) Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

* Mục tiêu : Biết hồn cảnh đời đời Nhà máy Cơ khí Hà Nội : tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công xây dựng tháng – 1958 hồn thành * Tiến hành :

 GV chia nhóm, yêu cầu nhóm hồn thành u cầu tập

 HS làm việc theo nhóm (đọc thơng tin SGK)

 Sau làm xong, cho đại diện nhóm trình bày

 Đại diện nhóm trình bày kết PHIẾU HỌC TẬP

-Câu Đánh dấu  vào ô  trước câu trả lời

Hồn cảnh đời Nhà máy khí Hà Nội.

 Sau hồ bình lập lại, miền Bắc nghèo nàn, lạc hậu, chưa xây dựng nhà máy đại

 Các sở Pháp xây dựng bị chiến tranh tàn phá  Ta có nhiều nhà máy chưa có nhà máy khí  Do nhu cầu cấp bách việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc  Để sản xuất nhiều hàng hoá phục vụ đời sống

Câu Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô  trước câu Nhà máy Cơ khí Hà Nội  Xây dựng tháng 12 năm 1955

(23)

 Xây diện tích 10 vạn mét vng tây nam Hà Nội  Do Liên Xô giúp đỡ

 Xây dựng phía Bắc Hà Nội

 Quy mơ vào loại lớn Đông Nam Á lúc  Khánh thành tháng – 1960

 Khánh thành tháng – 1958

b) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

* Mục tiêu : Biết đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội công xây dựng bảo vệ đất nước : góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc, vũ khí cho đội

* Tiến hành :

 Kể sản phẩm Nhà máy khí Hà Nội làm ?

 Máy phay, máy tiện, máy khoan, tên lửa A12,…

 Những sản phẩm Nhà máy khí Hà Nội có tác dụng nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc ?

 Phục vụ công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc Cụ thể : góp phần trang bị máy móc cho sản xuất, vũ khí cho đội

 Đảng Bác Hồ dành tặng cho nhà máy phần thưởng cao quý ?

 Tặng Huân chương chiến công hạng Ba, nhiều cá nhân khen tặng Huân chương

 GV giới thiệu thêm thơng tin, tranh ảnh có liên quan đến Nhà máy Cơ khí Hà Nội

 HS lắng nghe, quan sát

 Gợi ý HS rút nội dung học  HS nêu nội dung học  GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị tiết

(24)

TỰA BÀI: LẮP XE CẦN CẨU (tiết 2) MƠN :

Kỹ thuật

Ngày dạy: 25 – – 2021 I/ Mục tiêu :

HS cần phải :

-Chọn đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu. -Lắp xe cần cẩu kĩ thuật, qui trình. -Rèn luyện tính cẩn thận thực hành.

II/ Đồ dùng dạy học :

-Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn. -Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật. III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ 1: HS thực hành lắp xe cần cẩu. a) Chọn chi tiết

-Y/c :

b) Lắp phận

-Trước thực hành, y/c :

-Trong HS thực hành lắp phận, GV qs, giúp đỡ HS lúng túng. c) Lắp xe cần cẩu (H.1-SGK)

-GV y/c :.

3/ HĐ : Đánh giá sản phẩm. -GV y/c :

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá, y/c :

-GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS theo mức.

-Y/c :

4/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị tiết sau Lắp xe ben. -Nhận xét tiết học.

-HS chọn đúng, đủ loại chi tiết xếp vào nắp hộp.

-1 HS đọc ghi nhứ SGK.

-HS qs kĩ hình SGK nd từng bước lắp.

-HS thực hành lắp phận.

-HS lắp ráp theo bước SGK. -HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.

-HS tự đánh giá sản phẩm của bạn.

(25)

KẾ HOẠCH BAØI HỌC TỰA BAØI: NỐI CÁC CÂU GHÉP

BẰNG QUAN HỆ TỪ

MÔN: Luyện từ câu

 Hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến (Nội dung Ghi nhớ)

 Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện Người lái xe đãng trí (BT1, mục III) ; tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2)

 Bảng lớp viết câu ghép BT1 (Phần Nhật xét)

 Bảng phụ viết câu ghép quan hệ tăng tiến BT1 (Phần Luyện tập);  Bảng phụ viết câu ghép chưa hoàn chỉnh BT2 (Phần Luyện tập) III – CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

 Kiểm tra Mở rộng vốn từ : Trật tự - an ninh, gọi HS làm lại BT1, BT2 trang 48.

 HS lần lược làm lại BT1, BT2 trang 48  GV nhận xét, đánh giá

C - Dạy

a) Hoạt động 1: Phần Nhật xét

* Mục tiêu : Hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến (Nội dung Ghi nhớ)

* Tiến hành : Bài tập 1

 Gọi HS đọc yêu cầu - phân tích cấu tạo câu ghép cho

 HS đọc yêu cầu - phân tích cấu tạo câu ghép cho

 Viết lên bảng, mời HS lên bảng phân tích  HS nêu kết quả, HS lên bảng phân tích  Đáp án :

Chẳng Hồng chăm học mà bạn rất chăm làm.

Cặp từ chẳng … mà còn… thể quan hệ tăng tiến

 Bài tập 2

 Yêu cầu HS tìm cặp quan hệ từ quan hệ tăng tiến cho ví dụ

 HS tìm thêm cặp quan hệ từ quan hệ tăng tiến : không … mà … ; không … mà … ; … số HS khá, giỏi cho ví dụ

 Gợi ý HS nêu ghi nhớ sách giáo khoa

 Một số HS đọc ghi nhớ SGK

b) Hoạt động 2: Phần Luyện tập

(26)

* Tiến hành :

Bài tập 1/ Trang 54

 GV nhắc HS : tìm câu chuyện câu ghép quan hệ tăng tiến ; phấn tích cấu tạo câu

 HS làm theo bàn vào VBT, HS làm bảng phụ, sau trình bày

Đáp án : Bọn bất lương không ăn cắp tay lái mà chúng cịn lấy ln cả bàn đạp phanh.

 GV hỏi tình khơi hài câu truyện Người lái xe đãng trí.

 HS khá, giỏi phát biểu Bài tập 2/ Trang 55

 Gọi HS đọc yêu cầu, cho lớp làm VBT, phát bảng phụ cho HS làm

 HS làm cá nhân vào VBT, HS làm vào bảng phụ

 GV gọi HS trình bày, mời HS lên bảng trình bày kết

 HS trình bày kết quả, HS làm bảng phụ lên bảng trình bày kết

Đáp án :

a/ … không … mà…

b/…không (chẳng những)… mà… c/ … không … mà…

 GV gọi HS nhắc lại phần Ghi nhớ  HS đọc lại ghi nhớ SGK  GV nhận xét tiết học Dặn dò chuẩn bị tiết sau

Mở rộng vốn từ : Trật tự - an ninh.

(27)

BÀI: THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

- MƠN: Tốn

 Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật  Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật

 Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải số tập liên quan II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Chuẩn bị số SGK, bảng phụ, làm III – CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

1 Bài cũ:

- Gọi HS chũa nhà - GV nhận xét

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Dạy mới:

 GV hướng dẫn HS tìm cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật.

-GV giới thiệu hình hộp chữ nhật

-GV giới thiệu hình lập phương cạnh cm 

1 cm3

-Lắp vào hình hộp chữ nhật lớp ? Có lớp vậy?

-Tiếp tục lắp cho đầy hình hộp chữ nhật

-Vậy cần có khối hình lập phương cm3

-GV chốt lại: hình hộp chữ nhật có 3200 hình lập phương cạnh cm để tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nào?

-Chỉ theo số đo a – b – c  thể tích

-Vậy muốn tìm thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nào?

* Luyện tập Bài 1:

- GV cho HS đọc đề

- Gọi ý để HS vận dụng quy tắc để làm - GVchốt lại lời giải

Bài 2:Dành cho HS khá, giỏi

-GV chốt lại

- HS sửa 1, 2/ 24, 25

-Cả lớp nhận xét

- Tổ chức HS thành nhóm

-Vừa quan sát, vừa vẽ vào hình lớp đầy hình hộp chữ nhật

-Đại diện nhóm trình bày nêu số hình lập phương cm3

-Nêu cách tính

a = 20 hình lập phương cm b = 16 lập phương cm

 320 hình lập phương cm

- Có 10 lớp

- Vậy có 3200 hình lập phương cm

-Thể tích hình lập phương cm3

-Vậy thể tích hình hộp chữ nhật = 10  16  10 = 3200 cm3

-HS nêu quy tắc nêu công thức V = a  b  c

- HS đọc đề

-HS làm

-HS sửa - HS quan sát hình

(28)

-GV chốt lại

3.Củng cố - dặn dò:

-Làm tập 1, 2/ 26

-Chuẩn bị: “Thể tích hình lập phương”

-HS sửa - HS quan sát hình

-Có thể có cách

 Cách 1: Bổ dọc hình hộp chữ nhật

 Cách 2: Bổ ngang hình hộp chữ nhật

 Cách : Vẽ thêm hình hộp chữ nhật a = 12 cm , b = cm , c = cm tính

(29)

BÀI: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN(PP bàn tay nặn bột) tiÕt 1

- MÔN: Khoa học

- Tiết: 44 - TUẦN: 22 Ngày soạn: 20 – – 2021 Ngày dạy: 25 – – 2021 I/ Mơc tiªu:

- Lắp mạch điện thắp sáng n gin bng pin,búng ốn,dõy dn. II/ Đồ dùng dạy häc:

- H×nh trang 94, 95, 97 SGK.

- Chuẩn bị theo nhóm: Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, một số vật kim loại số vật nhựa, cao su, sứ,

- Chuẩn bị chung: Bóng đèn điện hỏng có tháo đui để nhìn thấy rõ hai đầu dây. III/ Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

GV gọi HS nêu ghi nhớ Sử dụng lợng điện Vì phải sử dụng điện tiết kiệm.

Nhận xét

2 Bµi míi:

* Hoạt động1: Thực hành lắp mạch điện đơn giản:

Bước 1: Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề

- Gv yêu cầu HS cho biết lớp học điện đóng vai trị gì? => Lắp mạch điện nh để dèn sáng

Bước 2: Bộc lộquan niệm ban đầu học sinh

-GV yờu cầu HS thảo luận mụ tả lời, hình vẽ hiểu biết ban đầu mỡnh vào thớ nghiệm lắp mạch điện từ pin, bóng đèn dây dẫn Bạn th kí tổng hợp ghi vào bảng nhóm.

- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề trên

Bước 3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết thiết kế phương án thực nghiệm

Từ ý kiến ban đầu của HS nhóm đề xuất- Định hướng cho HS nêu các câu hỏi th¾c m¾c liên quan.

Bước 4: Tiến hành thí nghiệm tìm tịi - nghiên cứu

-GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu - Tổ chức cho nhóm trình bày thí nghiệm

Bước 5: Kết luận hợp thức hoá kiến thức

- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau trình bày thí nghiệm

-GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước 2 để khắc sâu kiến thức:

(30)

+ Pin tạo mạch điện kín dịng điện.

+ Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới mức phát ra ánh sáng.

* Hoạt động2: Quan sát- Dự đoán kiểm tra

- Quan sát hình trang 95 SGK dự đốn mạch điện hình đèn sáng? Tại sao?

- Lắp mạch điện để kiểm tra So sánh với kết dự đoán ban đầu Giải thích kết quả thí nghiệm.

Lu ý: Khi dùng dây dẫn nối hai cực pin với (đoản mạch nh trờng hợp hình 5c) làm hỏng pin Nên thao tác nhanh thí nghiệm để tránh làm hỏng pin.

- Thảo luận chung lớp điều kiện để mạch thắp sáng đèn.,

* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:

(31)

BÀI: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

- MÔN: Tập làm văn - Tiết: 176 - TUẦN: 23 Ngày soạn: 20 – – 2021

Ngaøy dạy: 26 – – 2021 I – MỤC TIÊU :

Nhận biết tự sửa lỗi sửa lỗi chung ; viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay

Bảng phụ viết đề cuối tuần 22 (Tiết kiểm tra viết) ; số lỗi tả, dùng từ, đặt câu,… cần chữa

B - Kiểm tra cũ C - Dạy

a) Hoạt động 1: Nhận xét chung kết quả bài làm

* Mục tiêu : Nhận biết ưu điểm, khuyết điểm

* Tiến hành :

 Nhận xét kết làm

 Nêu ưu điểm, thiếu sót, hạn chế  HS lắng nghe

 Tìm ví dụ cụ thể  HS lắng nghe

 Thông báo điểm số

b) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa lỗi

* Mục tiêu : Nhận biết tự sửa lỗi sửa lỗi chung ; viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay

* Tiến hành :

 Trả cho học sinh

 Hướng dẫn HS chữa lỗi chung

 GV em thấy lỗi cần chữa

viết bảng phụ chữa vào nháp. Một số HS lên bảng chữa Cả lớp tự

 GV chữa lại phấn màu  HS trao đổi chữa bảng  Hướng dẫn HS sửa lỗi

 HS đọc lời nhận xét GV, phát

hiện thêm lỗi Đổi cho để soát lỗi sửa lỗi

 Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay

(32)

trong lớp rút kinh nghiệm

 Cho HS chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn

 GV cho HS tự chọn đoạn văn chưa đạt,

chưa hay viết lại hay viết lại. HS tự chọn đoạn văn chưa đạt, chưa

 Gọi số HS đọc đoạn văn vừa viết  Một số HS đọc đoạn văn vừa viết  GV nhận xét, chấm điểm

3) Củng cố, dặn dò  GV nhận xét tiết học

 Dặn HS viết đoạn chưa đạt chưa

hay nhà hồn chỉnh Chuẩn bị tiết sau Ơn tập tả đồ vật.

(33)

TỰA BAØI: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (T1) MÔN: Đạo đức

Ngày dạy: 26 – – 2021 I – MỤC TIÊU :

 Biết Tổ quốc em Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

 Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam  Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước

 Yêu Tổ quốc Việt Nam

* GD.KNS: - Kĩ xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam).- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đất nước người Việt Nam Kĩ hợp tác nhóm.- Kĩ trình bày hiểu biết đất nước, người Việt Nam

*BVMT(Liên hệ): Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường thể tinh yêu đất nước.

*TGHCM (Liên hệ): Giáo dục cho HS lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo gương Bác Hồ. *GDSDNL (Liên hệ): Sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng biểu cụ thể của lòng yêu nước.

* GD QP - AN: Kể chuyện gương bảo vệ chủ quyền biển, đảo II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Tranh ảnh đất nước, người Việt Nam số nước khác

* PP/KT: - Thảo luận nhóm.- Động não.- Trình bày phút.- Đóng vai.- Dự án

Hỏi đáp, trực quan, thảo luận, giảng giải, thực hành IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

 GV nêu số tình có liên quan đến học trước, yêu cầu HS xử lí

 HS xử lí tình có liên quan đến học trước mà GV nêu

 GV nhận xét chung

C - Dạy

a) Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin (trang 34) * Mục tiêu : Biết Tổ quốc em Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

* Tiến hành :

 GV cho HS làm việc theo nhóm (trong bàn), giới thiệu nội dung thơng tin SGK

 Các nhóm làm việc sau trình bày  Các nhóm trình bày xong, GV kết luận : Việt

Nam có truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước đáng tự hào Việt Nam ngày đổi

 HS ý lắng nghe

b) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

(34)

Việt Nam * Tiến hành :

 GV yêu cầu trả lời câu hỏi sau :  HS suy nghĩ độc lập trả lời

+ Em biết thêm đất nước ta ? + Một số HS trả lời Ví dụ : Đất nước ta trải qua 2000 năm lịch sử, truyền thống hiếu học, đoàn kết chống giặc ngoại xâm,…

+ Em suy nghĩ đất nước, người Việt Nam ?

+ Một số HS phát biểu Ví dụ : Đất nước ta nghèo, phát triển ; người Việt Nam cần cù, thông minh,…

+ Chúng ta cần phải làm để góp phần xây dựng

đất nước ? + Một số HS phát biểu Ví dụ : Các em cầnphải cố gắng học giỏi để mai xây dựng đất nước,…

 GV gợi ý HS nêu nội dung Ghi nhớ SGK  HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK

c) Hoạt động 3: Làm tập 2-SGK

* Mục tiêu : Củng cố kiến thức hiểu biết Tổ quốc Việt Nam

* Tiến hành :

 Yêu cầu HS tìm hình ảnh Việt Nam tranh, ảnh trang 36

 HS làm việc cá nhân sau trình bày  GV HS lớp nhận xét  Cả lớp nhận xét Thống kết

quả

Hoạt động nối tiếp

 Sưu tầm hát, thơ, tranh ảnh, kiện lịch sử,… có liên quan đến chủ đề học

 HS lắng nghe, tiết sau thực  Vẽ tranh đất nước,con người Việt Nam

* GD QP - AN: Kể chuyện gương bảo vệ chủ quyền biển, đảo

Biên phịng - Trong cơng xây dựng bảo vệ chủ quyền biển, đảo, thềm lục địa thân yêu Tổ quốc đã xuất nhiều gương sáng ngời về sự hy sinh anh dũng làm nhiệm vụ Liệt sỹ Đinh Văn Nam, Hải đội 3, Lữ đoàn M25 Hải quân những tấm gương sáng cho cán bộ, chiến sỹ học tập, noi theo

(35)

(36)

KẾ HOẠCH BÀI HỌC - TỰA

BÀI: THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG

- MƠN: Tốn

 Biết cơng thức tính thể tích hình lập phương

 Biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình lập phương để giải số tập liên quan II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng phụ, SGK,vở làm, chuẩn bị SGK III – CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

1 Bài cũ:

-HS sửa 1, 2/ 26

-GV nhận xét 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Dạy mới:

* Hướng dẫn HS tự hình thành biểu tượng thể tích lập phương Tìm quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương

 GV hướng dẫn cho HS tìm cơng thức tính

thể tích hình lập phương

-GV giới thiệu hình hộp chữ nhật

-GV giới thiệu hình lập phương cạnh a = cm  cm3

-Lắp vào hình lập phương cm

-Tiếp tục lắp cho đầy mặt

-Nếu lắp đầy hình lập phương Vậy cần có khối hình lập phương cm3

-GV chốt lại: Số hình lập phương a = cm xếp theo cạnh hình lập phương lớn cm

-Chỉ theo số đo a – b – c  thể tích

-Vậy muốn tìm thể tích hình lập phương ta làm sao?

* Luyện tập Bài 1:

- GV cho HS đọc đề

-Lưu ý:

cột 3: biết diện tích mặt  a = cm

cột 4: biết diện tích tồn phần  diện

tích mặt

- HS thực theo yêu cầu GV

-Cả lớp nhận xét

- Tổ chức HS thành nhóm

-Vừa quan sát, vừa vẽ vào hình lớp cho đếp đầy hình lập phương

-Đại diện nhóm trình bày nêu số hình lập phương hình lập phương cạnh cm

3  = cm

-HS quan sát nêu cách tính

   = 27 hình lập phương

-HS vừa quan sát phần, vừa vẽ để nhóm quan sát nêu cách tính thể tích hình lập phương

-HS ghi nháp nêu quy tắc

-HS nêu công thức V = a  a  a

- HS đọc đề

(37)

-GV chốt lại: cách tìm trung bình cộng Bài 3:

-GV nhắc nhởHS: Vận dụng qui tắc để tính

-GV chốt lại

-Thể tích hình tính kích thước?

3 Củng cố - dặn dò:

-Làm tập: 1, 2/ 28

-Chuẩn bị: Luyện tập chung

- HS giỏi làm

Bài giải a) Thể tích hình hộp chữa nhật : x x = 504 (cm3)

b) Độ dài cạnh hình lập phương : (8 + + ):3 = (cm) Thể tích hình lập phương : x x = 512 (cm3)

Đáp số : a) 504 cm3; b) 512 (cm3)

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	3,8 MB