- Cách trình bày một dãy số liệu thống kê thông qua bảng phân bố và biểu đồ - Nêu được công thức, cách tính các số đặc trưng của thống kê.. CHUẨN BỊ:2[r]
(1)Bài dạy: ÔN TẬP CHƯƠNG V: THỐNG KÊ.
I MỤC TIÊU: Kiến thức:
- Nêu khái niệm bản: dấu hiệu điều tra, đơn vị điều tra, tần số - Cách trình bày dãy số liệu thống kê thông qua bảng phân bố biểu đồ - Nêu cơng thức, cách tính số đặc trưng thống kê
2 Về kỹ năng:
- Cung cấp cho học sinh kỹ tính tốn chuẩn xác - Kĩ vẽ biểu đồ
- Kĩ nhận xét thông qua số liệu, biểu đồ Thái độ:
Rèn luyện tính cẩn thẩn, xác
II CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Phấn màu, thước thẳng Giáo án, SGK, bảng phụ - Học sinh: Ôn lại kiến thức Bài nhà
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Luyện tập, thực hành kết hợp làm nhóm. IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Ổn định tổ chức kiểm diện: ổn định lớp, kiểm diện sĩ số. Kiểm tra cũ:
- Ghép cột A với cột B cho đúng Tần số ni
A sx2
2 Số trung bình x
B 1 2 1 2
1
k k k k
n x n x n x f x f x f x
n
3 Mốt
C
i
n N
4 Phương sai s2 D.Số lần xuất giá trị xi Độ lệch chuẩn
E
2 2
1 2
1
k k
n x x n x x n x x
n
(2) 2 2 2
1 2 k k
f x x f x x f x x
Tần suất fi
F Nếu N lẻ
2
xN
, N chẵn bằng
1 2
2 N N
x x
7 Số trung vị G Gía trị có tần số lớn Bài
Hoạt động Giáo
viên Hoạt động Học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cần nhớ
GV: Hệ thống kiến thức trọng tâm cần nhớ, gọi học sinh nhắc lại
số công thức Các khái niệm:
- Dấu hiệu đơn vị điều tra, kích thước mẫu Cách trình bày dãy
số liệu - Bảng phân bố
- Biểu đồ: Hình cột, đường gấp khúc, hình quạt tần
số-tần suất Các số đặc trưng
- Số trung bình, số trung vị, mốt
- Phương sai độ lệch chuẩn
-HS: Ôn tập, củng cố kiến thức cần nhớ vào
ghi
1 Kiến thức cần nhớ
1 Các khái niệm Bảng phân bố, biểu đồ
3 Các số đặc trưng
Hoạt động2: Luyện tập
Hoạt động 2.1 Luyện tập tính tốn số liệu thống kê
Số 59 gia đình
3 1 1
1 2 2 3
1.Bài 3( SGK/Tr129)
(3)2 2 4
0 3 2
2 1
a) Lập bảng phân bố tần số tần suất
b) Nêu nhận xét số
H1. Nêu bước lập bảng phân bố tần số, tần suất ?
H2. Tính số TBC, trung vị mốt ?
* Giáo viên chữa học sinh
Đ1.
Số Tần
số Tầnsuất 15 17 13 13,6 25,4 28,8 22,0 10,2
Coäng 59 100
(%)
Ñ2. x 2; Me = 2; MO =
59 gia đình điều tra c) Tính số TBC, số trung vị, mốt số liệu thống kê
Khối lượng nhóm 1
64 65 64 64 65 63
5 650 654 650 650 64
3 650 630 647 650 64 65 64 64 65 63
5 647 652 650
Khối lượng nhóm 2
64
0 650 645 650 643 64 65 65 64 64
Bảng phân bố tần số, tần suất nhóm 1
Lớp Tần số Tần suất [630; 635) [635; 640) [640; 645) [645; 650) [650; 655] 12 4,2 8,3 12,5 25,0 50,0
Coäng 24 100
(%)
Bài 4( SGK/Tr 129)
Cho số liệu thống kê ghi bảng sau:
a) Lập bảng phân bố tần số tần suất ghép lớp theo nhóm cá thứ với lớp: [630; 635); [635; 640); [640; 645); [645; 650); [650; 655]
(4)65
0 645 650 641 650 65
0 64
9
64
64
64 65
0 650 644 650 650 64
5 640
H1. Nêu bước lập bảng phân bố tần số, tần suất ?
H2. Tính số TBC, phương sai, độ lệch chuẩn ?
Bảng phân bố tần số, tần suất nhóm 2
Lớp Tần
số Tầnsuất [638; 642)
[642; 646) [646; 650) [650; 654]
5 12
18,5 33,3 3,7 44,5
Coäng 27 100
(%)
Ñ2.
x 648; s2x 33,2; sx
5,76
y 647; s2y 23,4; sy
4,81
c) Tính số TBC, phương sai, độ lệch chuẩn bảng phân bố
H1 Yêu cầu học sinh đứng chỗ trả lời:
- Mức lương bình quân cán nhân viên công ti
- Số trung vị số liệu thống kê
- Ý nghĩa số trung vị
- Học sinh suy nghĩ trả lời tập
Bài 5( SGK/Tr130)
Bảng số liệu: Mức lương hàng năm cán
H Gọi học sinh lên bảng làm phần a,d
Bài 19( SBT/ Tr 162) Cân nặng học sinh lớp 10A 10B, trường THPT bảng sổ liệu bảng
(5)H1. Nêu bước vẽ biểu đồ tần suất hình cột đường gấp khúc tần suất ?
H2:Gọi học sinh lên bảng vẽ
* Nhận xét biểu đồ học sinh, ý ghi tên biểu đồ
Bài 1. Mô tả bảng phân
bố tần suất ghép lớp cách vẽ biểu đồ
tần suất hình cột đường gấp khúc tần suất
Bài 2: Vẽ một hệ trục tọa độ hai đường gấp khúc tần suất cân nặng học sinh lớp 10A, lớp 10B
- Dựa vào biểu đồ để nhận xét, so sánh cân nặng hs lớp 10A với cân nặng hs lớp 10B
Hoạt động 2.3 Luyện tập vận dụng kiến thức vào trả lời câu hỏi trắc
nghiệm * GV: Tổ chức thơng
qua hoạt động nhóm, trả lời gói câu hỏi trắc nghiệm Nhóm trả lời xác câu hỏi nhiều giành chiến thắng - Hệ thống câu hỏi
- Chia nhóm tiến hành làm theo cách thức tổ chức giáo viên
Nhóm 1:
1 Người ta xếp số cân nặng 10 học sinh theo thứ tự tăng dần Me mẫu số liệu là:
A Số cân nặng học sinh thứ năm B Số cân nặng học sinh thư ssáu C Số cân nặng trung bình học sinh thứ năm thứ sáu
D Khơng có đáp án
2 Một cửa hàng bán giầy dép, thống kê số giầy cuả hãng M bán tháng theo cỡ khác nhau:
Cỡ giầy
36 37 38 39 40 41 Số
giầy bán
(6)Me bảng bao nhiêu? A 20 B 38.5 C 38 D.39 Cho dãy số liệu thống kê 38; 18; 20; 25; 18;15;20;22;31
Phương sai dãy số liệu trên: A 47,3 B 50 C 42 D.43
5 Ba nhóm học sinh gồm 10 người, 15 người, 25 người Khối lượng trung bình nhóm là: 50kg, 38kg, 40kg Khối lượng trung bình ba nhóm là:
A 41,4 kg B 42,4kg C.26kg D 37kg Nhóm 2:
1 Độ lệch chuẩn:
A Bình phương phương sai B Căn bậc hai số trung bình cộng
C Căn bậc hai phương sai D Hai lần phương sai
2 Cho mẫu số liệu thống kê: 2;4;6;8;10 Phương sai mẫu số liệu
A.8 B.10 C.6 D.40
3 Trên đường A, trạm kiểm soát ghi lại tốc độ 30 ô tô sau:
Vận tốc
60 61 62 63 65 67 Tần
số
2 1
Vận tốc
68 69 70 72 73 75 Tần
số
1 2
Vận tốc
(7)Tần số
2 1
Vận tốc 88 90
Tần số 1
3.1 Vận tốc trung bình 30 xe là:
A 73 B 73, 63 C 74 D 74,02 3.2 Số trung vị mẫu số liệu là:
A 77,5 B 72,5 C 73 D 73,5 3.3 Mốt mẫu số liệu là: A 75 B 85 C 80 D Cả A B 3.4 Phương sai tốc độ ô tô đường A là:
A 74,77 B 75,36 C 73,63 D 72,07 3.5 Độ lệch chuẩn tốc độ ô tô đường A là:
A 8,68 B 8,65 C 8,58 D 8,48 V CỦNG CỐ- DẶN DÒ
1.Củng cố
- Nhớ kiến thức trọng tâm chương - Thấy ý nghĩa thống kê thực tiễn - Sử dụng máy tính bỏ túi tính số đặc trưng Dặn dị
- Ơn tập, làm tập cịn lại - Đọc trước
VI RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG