- GV yeâu caàu hoïc sinh ghi vaøo giaáy caùch löïa choïn cuûa mình veà choïn vaûi kieåu may nho baûn thaân moät boä trang phuïc vaø caùc vaät duïng ñi keømb. - choïn phuø hôïp vôùi [r]
(1)Nếu Quý Thầy cô muốn hoàn chỉnh liên hệ theo Đ/C sau: Có môn chuyên nghành: Sinh Công nghệ
Trần Văn Lâm THCS Tân Thành Xín Mần Hà Giang Phone: 02193 603 603
Mail: info@123doc.org
Tuaàn:1
Líp d¹y: 6a TiÕt (theo TKB) : Ngày dạy : 17/ 08/ 09 Sĩ số : 25 Vắng: Lớp dạy: 6b Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 17/ 08/ 09 Sĩ số : 26 V¾ng: Tiết:1 BÀI MỞ ĐẦU
1 Mơc tiªu:
_ HS biết khái qt vai trị gia đình kinh tế gia đình, mục tiêu, nội dung chương trình SGK cơng nghệ ( phân mơn kinh tế gia đình) , yêu cầu đổi phương pháp học tập
_ HS hứng thú học tập môn học
_ biết vận dụng kiến thức vào thực tiển sống ChuÈn bÞ cđa GV vµ HS:
xem tài liệu tham khảo, SGV, SGK đọc trước
3 Hoạt động dạy học
a kiểm tra cũ b
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS ND
Hoạt động 1: tìm hiểu vai trị gia đình kinh tế gia đình
- GV gợi ý HS tìm hiểu mục SGK
? vai trò gia đình? ( gia đình tảnh XH )
? trách nhiệm mổi thành viên gia đình ?
- GV nhấn mạnh em cần học tập để biết
- HS xem mục I SGK - HS có ý kiến vai trị trách nhiệm mổi thành viên gia đình - HS thảo luận nhóm trả lời
(2)làm cơng việc gia đình, chuẩn bị cho sống tương lai
- GV giải thích cho HS hiểu nghóa rộng KTGĐ
- kinh tế gia đình tạo nguồn thu nhập sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho nhu cầu gia đình
Hoạt động 2: tìm hiểu mục tiêu nội dung tổng quát chương trình phương pháp học tập môn học :
- GV giới thiệu số vấn đề trương trình sgk yêu cầu cần đạt kiến thức, kỷ năng, thái độ mục II SGK
- nội dung chương trình cung cấp số kiến thức ăn mặt, ơ, û thu, chi gia đình
- yêu cầu HS trình bày kĩ cần đạt sau học xong chương trình KTGĐ
- SGK có nhiều nội dung chưa trình bày đầy đủ đòi hỏi học sinh phải chuyển từ việc thụ động tiếp thu kiến thức sang chủ động, hoạt động để tìm hiểu, nắm vửng kiến thức
Nghe
Thu nhËn kiÐn thøcvµ theo dâi sgk
2 kỷ năng:
- vận dụng kiến thức học vào sống gia đình
- biết lựa chọn trang phục phù hợp bảo quản trang phục hợp lý
- giữ gìn nhà - ăn uống hợp lý, chế biến số thức ăn
- biết chi, tiêu hợp lý, tiết kiệm góp phần tăng thu nhập gia đình cho gia đình
3 thái độ:
- say mê hứng thú học tập KTGĐ Vận dụng kiến thức học vào sống - có thói quen lao động có kế hoạch - có ý thức tham gia hoạt động gia đình, nhà trường nơi cơng cộng
4 phương pháp học tập:
- tiếp thu kiến thức cách chủ động
c Cđng cè – lun tËp
(3)d Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ
- xem lại
- đọc trước 1: loại vải thường dùng may mặc
Tuaàn 1+2
Líp d¹y: 6a TiÕt (theo TKB) : Ngày dạy : 29/ 08/ 09 Sĩ số : 25 Vắng: Lớp dạy: 6b Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 29/ 08/ 09 Sĩ số : 26 V¾ng:
Tiết 2+3 BÀI 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC
1 Môc tiªu:
_ biết nguồn góc, tính chất loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha
_ phân biệt số loi vi Chuẩn bị ca GV HS:
- Nghiên cứu SGK,SGV, tài liệu tham khảo, tranh vẽ qui trình sản xuất qui trình sản xuất qui trình sản xuất vải sợi hóa học ,mẩu loại vải, băng vải nhỏ ghi thành phần sợi dệt
- xem trửụực baứi vaứ sửu taàm maồu Hoạt động dạy học
a kiểm tra cũ b
HĐ CỦA GV HĐCỦA HS ND
HĐ1: tìm hiểu vải sợi thiên nhiên
- GV treo tranh hình 1,1 cho hs quan sát
? nêu tên trồn, vật ni cung cấp sợi dùng để dệt vải?
? có nguồn góc từ đâu? +GV : ngồi bơng cịn có lanh, đai,gai ngồi tằm có cừu,dê, lạc đa
- GV sợi bơng, lanh, tơ tằm, lơng cừu dạng sợi có sẳn thiên nhiên qua trình sản xuất , sợi dệt có thành phần tính chất ngun liệu ban đầu
- GV hướng dẩn cho hs qs hình 1.1a SGK
Yêu cầu hs nêu qui trình sx vải sợi
- HS qs trả lời câu hỏi - bông: TV
- tằm : DDV - ĐV vàTV
- HS quan sát tranh – – xơ – sợi dệt – vải sợi
I.nguồn góc loại vải:
1 vải sợi thiên nhiên: a nguồn góc:
(4)- GV bổ sung : sau thu hoạch , giủ hạt, loại bỏ chất bẩn đánh tơi để káo thành sợi dệt vải
- yêu cầu quan sát hình 1.1b
- GV nói thêm trình ươm tơ
? thời gian tạo thành ngun liệu ?
( lâu – cần có thời gian từ sinh thu hoạch )
- phương pháp dệt? - GV thử nghiệm vò vải, nhúng vào nước, đốt vải để hs quan sát nêu tính chất vải sợi thiên nhiên
bông
Quan sát hình 1.1 b
- tằm – kán tằm – sợi tơ tằm – sợi dệt – vải tơ tằm
- HS trả lời
- dệt phương pháp thủ công máy
- hs quan sát ghi nhận đọc tính chất vải SGK
b tính chất
- vải sợi bơng, vải tơ tằm có độ hút cao, thống mát, dể bị nhàu, giặc lâu khô, đốt tro bếp tan
HĐ2: tìm hiểu vải sợi hóa học
- GV gợi ý cho HS quan sáthình 1.2
? nguồn góc vải sợi hóa học ?
( từ số tính chất hóa học lấy từ gổ,tre, nứa, than đá )
? vải sợi hóa học có loại?
( loại: vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp ) - sợi visco, axetat, gổ, tre, nứa
- sợi ni lon, sợi polyeste,
HS trả lời
HS trả lời
HS tìm nội dung sơ đồ 1.2 điền vào khoảng trống theo SGK (vở tập)
2 vải sợi hóa học
a nguồn góc
(5)dầu mỏ, than đá
- GV : việc sản xuất vải sợi hóa học nhanh chóng, rẻ tiền nên sử dụng rộng rải
- GV thử nghiệm vò vải đốt sợi vả
? vải sợi háo học sử dụng nhiều may mặc
- HS quan sát kết ghi kết vào
b tính chất:
- vải sợi nhân tạo mặc thống mát, bị nhàu, bị cứng lại nước, đốt sợi vải tro bóp dể tan
- vải sới tổng hợp thấm mồ hôi Tuy nhiên sử dụng nhiều đa dạng bền, đẹp, giặc mau khơ, đốt tro vón cục, bóp khơng tan
c củng cố- luyÖn tËp
- HS đọc phần “ ghi nhớ “ trả lời câu hỏi - đọc “ em chưa biết
- gợi ý trả lời cuối bài d Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ - học bài
- xem trước “ lựa chọn trang phục
Tuaàn
Líp d¹y: 6a TiÕt (theo TKB) : Ngày dạy : 24/ 08/ 09 Sĩ số : 25 Vắng: Lớp dạy: 6b Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 25/ 08/ 09 Sĩ số : 26 V¾ng: TiÕt 3
HĐ3: tìm hiểu vải sợi pha - Cho Học Sinh Quan Sát
1 Số Mẫu Vải Có Ghi Thành Phần Sợi Pha – Rút Ra Nguồn Gốc Vải Sợi Pha
- Gọi Hs Đọc Nội Dung
Hs quan sát – rút nguồn gốc
Hs xem mẫu vải sợi pha
3 vải sợi pha
a nguoàn goác:
kết hợp hay nhiều loại sợi khác tạo thành sợi pha để dệt vải b tính chất:
(6)Trong SGK
- Yêu cầu hs nhắc lại tính chất vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học – rút nguồn gốc vải sợi pha - GV nêu VD SGK
Hs nhắc lại tính chất loại vải rút tính chất vải sợi pha
những ưu điểm loại sợi thành phần
HĐ4: thử nghiệm để phân biệt số loại vải
GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
GV vò vải đốt vải cho HS quan sát sau yêu cầu HS tiến hành
Yêu cầu HS đọc phần sợi vải VD 1.3 SGKtaa
- HS điền nội dung bảng SGK theo phần vào tập
- thử nghiệm vò vải đốt sợi vải
1 HS đọc VD Đọc thành phần băng vải nhỏ GV HS sưu tầm
1 điền tính chất sốloại vải ( bảng SGK )
2 thử nghiệm để phân biệt số loại vải 3 đọc thành phần sợi vải trên băng vải nhỏ đính áo, quần 35% Cotton
65% Polyester
c cuûng cố- lun tËp
- HS đọc phần “ ghi nhớ “ trả lời câu hỏi - đọc “ em chưa biết
- gợi ý trả lời cuối bài d Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ - học bài
- xem trước “ lựa chọn trang phục
Tuaàn 2+3
Líp d¹y: 6a TiÕt (theo TKB) : Ngày dạy : 29/ 08/ 09 Sĩ số : 25 Vắng: Lớp dạy: 6b Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 29/ 08/ 09 Sĩ số : 26 V¾ng: Tiết 4+5 BÀI 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC
(7)- hs bieets khái niệm trang phục , loại trang phục , chức trang phục cách lựa chọn trang phục
-vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân hồn cảnh gia đình
- có ý thức việc lựa chọn trang phục ChuÈn bị ca GV HS:
-xem SGK+ứ SGV +hiệu tham khảo
- mẫu thật +tranh ảnh số loại áo quần - xem trước + sưu tầm mẫu
3 Hoạt động dạy học
a kiểm tra cũ
-vì vải sợi pha sử dụng phổ biến may mặt -làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên hóa học b
HÑ GV HÑHS ND
HĐ1: tiềm hiểu khái niệm trang phục ,một số loại trang phục ,chức của trang phục
y\c xem SGK:-nêu kn trang phục
-trang phục quan trọng ?
-GV: thời đại nguyên thủy “áo quần “ mảnh vỏ , ghép lại hoawtjc da thú khoác lên người cách vụng về, đơn sơ với phát triển xã hội loài người , phát triển KH CNghệ, áo quần ngày đa dạng , phong phú để phục vụ cho nhu cầu may mặc người
-xem tranh+sách trả lời -quần áo
I trang phục chức trang phục trang phục :
-trang phục bao gồm loại áo quần, giày ,mũ,tất, khăn quàng
HĐ2: loại trang phục chức năng
- GV hướng dẩn hs quan dát hình 1.4 SGK nêu tên loai trang phục hình 1.4 a.b,c
- GV hướng dẩn hs mơ tả trang phục hình gợi ý cho hs kể tên mô
a) trang phục trẻ em b) trang phục thể thao c) trang phục lao động - trang phục trẻ em màu sắc tươi sáng, rực rỡ - tang phục lao động màu
2 loại trang phục:
có nhiều cách phân loại trang phục:
(8)taû trang phục khác
- yêu cầu hs mô tả trang phục ngành nấu ăn
=> kl: tùy đặc điểm hoạt động ngành nghề mà trang phục lao đọng may chất liệu vải màu sắc kiểu may khác
? em nêu vd chức bảo vệ thể trang phục?
? người vùng xích đạo mặc ?
? người vùng địa cực mặc nào? - ngày áo quần vật kèm đa dang phong phú mổi người cần biết cách lựa chọn trang phục phù hợp để làm đẹp cho - GV đặc vấn đề tổ chức cho hs thảo luận đẹp may mặc dựa vào gợi ý SGK - qua câu trả lời hs GV pt => kl: mặc áo ,quần phù hợp với dóc dáng, lứatuổi, nghề nghiệp thân , phù hợp với công việc hoàn cảnh sống đồng thời phải biết cách cư xử khéo léo, thơng minh
tím than
HS trã lời
HS thảo luận trả lời HS khác bổ sung
hàng ngày, lể hội, bảo hộ lao động
- theo lứa tuổi: trang phục trẻ em Người đứng tuổi - theo giới tính:
3 chức trang phục:
a bảo vệ thể tránh tác hại môi trường
b làm đẹp cho người hoạt động mặc áo quần đẹp đẹp phải phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, nghề ngiệp hoàn cảnh sống đồng thời biết cách cư xữ khéo léo, thông minh
c.Cũng cố – lun tËp
- HS đọc phần ghi nhớ - nêu câu hỏi để củng cố
- HS đọc mục “ em chưa biết “ - gợi ý trả lời câu hỏi khó cuối
(9)- chuẩn bị thực hành “ lựa chọn trang phục “ tự nhận định vóc dáng thân dự kiến loại vải, kiểu may phù hợp
Tuần
Líp d¹y: 6a TiÕt (theo TKB) : Ngày dạy : 31/ 08/ 09 Sĩ số : 25 Vắng: Lớp dạy: 6b Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 01/ 09/ 09 Sĩ số : 26 V¾ng: TiÕt 5
HĐ3:tìm hiểu cách lựa chọn trang phục
-GV đặt vấn đề đa dạng vóc dáng thể ,cần phải lựa chọn vải kiểu may cho phù hợp với vóc dáng , lứa tuổi nhằm che khuất khuyết điểm tơn vẻ đẹp
-GV gọi hs đọc bảng vàSGK ảnh hưởng vải đến vóc dáng người mặc
-ycầu hs quan sát hình 1.6 -ycaàu hs xem bang SGK
-từ kiến thức học, hs điền : 1.7
+.người cân đối thích hợp vói nhiều loại trang phục,cần ý phù hợp với lứa tuổi
+.người cao, gầy: chọn đỡ cao, gầy mà béo vd: vải màu sáng ,hoa to,vải thô ,xốp, kiểu tay bồng
+.người thấp, bé: mặc vải màu sáng ,may vừa người tạo dáng cân đối, béo
-hs đọc bảng ø SGK
-nhận xét vd hình 1.5SGK
-nhận xét anhr hưởng kiểu may đến vóc dáng
-hs xem bảng 3từ nhận xét hình 1.6 ảnh hưởng kiểu may đến vóc dáng người mặc
-hs điền –nêu ý kiến hình 1.7
+.người cân đối… + Người cao gầy … +người thấp, bé… +người béo, lùn … -hs ghi vào BT
II.lựa chọn trang phục: 1:chọn vải,kiểu may phù hợp với vóc dáng chơ thể
a lựa chọn vải màu sắc ,hòa văn,chất liệu vải làm cho người mặc gầy béo lên ,duyên dáng hấp dẫn
(10)+.người béo ,lùn :vải trơn, màu tối hoa nhỏ,vải kẻ sọc, kiểu may có đường nét dọc
-mỗi lứa tuổi có nhu cầu,ddk sinh hoạt,làm việc ,vui chơi đặc điểm tính cách khác nhiều nên việc lựa chọn vải may mặc khác
nhieàu
-vì cần phải chọn vải may mặc hàng may phù hợp lứa tuổi? -GV gợi ý trả lời: +.loại vải:
+.màu sắc: +.kiểu may: +.hoa văn:
-theo lứa tuổi : trẻ sơ sinh đến mẫu giáo : thiếu niên người đứng tuổi
-GV gợi ý hs quan sát hình 1.8 nêu nhận xét đồng trang phục (áo quần ,mũ ,giầy, tất…)
-nhắc lại vạt dụng kèm?
(tạo nên sư đồng trang phục …)
-hs trả lời:
-hs trả lời theo hiểu biết gợi ý GV
-hs trả lời
-nêu tính chất việc chọn vật duïng
2.chọn vải , kiểu may phù hợp với lứa tuổi:
-mỗi lứa tuổi có lựa chọn vải may khác -trẻ từ sơ sinh đến mẫu giáo :chọn loại vải mềm, dễ thấm mồ hôi ,màu sắc tươi sáng , kiểu may đơn giản ,rộng để dễ sử dụng -thanh thiếu niên:thích hợp với nhiều loại vải kiểu may, cần ý thời điểm sử dụng để mặc phù hợp
-người đứng tuổi :màu sắc , hoa văn ,kiểu may,trang nhã ,lịch
3.sự đồng trang phục :
-cùng với việc lựa chọn vải, kiểu may cần chọn số vật dụng khác :mũ giày, tất Phù hợp , hài hịa màu sắc ,hình dáng với áo quần tạo nên đồng trang phục
c.Cuõng cố – lun tËp
- HS đọc phần ghi nhớ - nêu câu hỏi để củng cố
- HS đọc mục “ em chưa biết “ - gợi ý trả lời câu hỏi khó cuối
d Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ
(11)Tuần
Lớp dạy: 6a Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 03/ 09/ 09 SÜ sè : 25 V¾ng: Lớp dạy: 6b Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 03/ 09/ 09 SÜ sè : 26 V¾ng:
Tiết Bài 3:THỰC HAØNH.LỰA CHỌN TRANG PHỤC
1.MỤC TIÊU:
-hs nắm vững kiến thức học lựa chọn trang phục
-lựa chọn vải,kiểu may phù hợp với thân,đạt yêu cầu thẩm mỹ,chọn số vật dụng kèm phù hợp với áo quần chọn
- có ý thức việc lựa chọn trang phục 2.CHUẨN BỊ cđa gv vµ hs:
GV-tranh ảnh mẫu vật có liên quan chuẩn bị câu hỏi kiểm tra cũ
HS -chuẩn bị mẫu+xem trước
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
a.kiểm tra cũ b.bài mới.
HĐ GV HĐHS NDKT - Gv nêu câu hỏi để ktra
kiến thức hs có liên quan đến thực hành : + chọn vải phù hợp với vóc dáng chơ thể
+ ảnh hưởng màu sắc,hoa văn?
- để có trang phục phù hợp đẹp cần phải chọn nào?
GV nêu yêu càu thực hành
- GV yêu cầu học sinh ghi vào giấy cách lựa chọn chọn vải kiểu may nho thân trang phục vật dụng kèm
- chọn phù hợp với vóc dáng
- ảnh hưỡng màu sắc, hoa văn đến vóc dáng người mặc ( gầy đi, béo ra, cao lên, thấp xuống ) - lựa chọn vải, kiểu may trang phục mặc chơi ( mùa nóng mùa lạnh )
-hs tự xác định vóc dáng,
I chuẩn bị:
- xác định đặc điểm vóc dáng người mặc - xác định loại quần, áo váy kiểu mẩu định may
- lụa chọn áo, vải phù hợp với loại áo, quần kiểu may vóc dáng - lựa chọn vật dụng kèm phù hợp với áo quần đả chọn
(12)GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
- cá nhân trình bày phần chuẩn bị
- thảo luận, nhận xét cách lựa chọn bạn
( hợp lí chưa? Nếu chưa hợp lí sửa nào?
- GV theo dỏi tổ thảo luận
- GV nhận xét, đánh giá
kiểu may, vật dụng kèm thân –sau 15 phúc ghi vào giấy
- nhóm thảo luận theo nội dung GV đưa
- HS trình bày
- HS khác bổ sung, nhận xét
sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng kiểu may - chọn vật dụng kèm phù hợp với áp quần chọn
2 thảo luận tổ học tập:
- cá nhân trình bày phần chuẩn bị - nhóm khác nhận xét
c củng cố- lun tËp
- GV thu viết học sinh để chấm điểm
d Híng dÉn HS häc ë nhµ
- đọc trước sưu tầm mẩu chuẩn bị cho sau tuần +
Lớp dạy: 6a Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 07/ 09/ 09 SÜ sè : 25 V¾ng: Lớp dạy: 6b Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 08/ 09/ 09 SÜ sè : 26 V¾ng:
Tiết BAØI 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC 1 Mơc tiªu:
- biết cách lựa chọn trang phục phù hợp với hoạt động với môi trường công việc, biết cách mặc phù hợp với áo quần hợp lí đạt yêu cầu thaame mỉ, biết cách bảo quản trang phục
- sử dụng trang phục hợp lí, bảo quản trang phục đụng kỉ thuật để giử vẻ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu may mặc
2 CHUẨN BỊ cđa GV vµ HS:
- tranh ảnh, mẩu vật, bảng kh bảo quản - chuẩn bị mẩu vật
3 CÁC HOẠT ĐỘNG DAY VAØ HỌC:
a kiểm tra cũ b mới:
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS ND
Hoạt động 1: tìm hiểu cách sử dụng trang phục
(13)thiết sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động - GV gợi ý để hs kể hoạt động thường ngày em
- GV đưa tình sử dụng không phù hợp tác hại việc để hs hứng thú tìm hiểu cách sử dụng trang phục - GV yêu cầu hs mô tã trang phục học
GV giúp hs rút kết luận
- GV nêu vấn đề lớp lam tập lựa chọn trang phục lao động SGK
+ chất liệu vải + màu sắc + kiểu may + giày, dép
- GV yêu cầu hs mô tả trang phục dự sinh hoạt, văn hóa, văn nghệ, liên hoan, tiệt sinh nhật em mặc
GV hêu qua thông tin SGK
=> GV nhận xét, bổ sung - GV: chơi với bạn mặc trang phục giản dị, em không nên mặc diện gây mặc cảm cho bạn
? trang phục tiêu biểu người việt nam ngày lể hội ? - GV u cầu hs mơ tã trang phục lễ hội,
Hs kể hoạt động em: chơi, lao động Ơû nhà
Aùo màu trắng, quần tây đen xanh đen, thắt lưng, khăn quàng, mũ - HS xem hình1.9 - HS trả lời giải thích + vải sợi bơng mặc mát dể thấm mồ
+ màu saãm
+ kiểu may: đơn giảm, rộng để dể hoạt động + giày ba ta, dép thấp để lại, dể làm việc
- HS trả lời theo cách mặc
- HS khác bổ sung
- áo dài
- áo dài, áo tứ thân
- hs đọc , thảo luận đọc
1 cách sử dụng trang phục:
a trang phục phù hợp với hoạt động:
- trang phục học : trang phục học thường may vải pha, kiểu may đơn giản, dể mặc, để hoạt động
- trang phục lao động: + chất liệu vải: vải sợi Kiểu may đơn giản , rộng, vải màu sẩm/ giày, dép thấp
- trang phục lễ hội Lễ tân :
+ trang phục lễ hội mổi dân tộc có kiểu trang phục riêng
+ trang phục lễ tân: loại trng phục mặc buổi nghi lễ, hợp trọng thể
(14)lễ tân mà em biết?
- gọi hs đọc “ học trang phục bác “ SGK trang 26
- GV gợi ý hs suy nghĩ thảo luận
? thăm đền đô năm 1946 , BÁC HỒ mặc nào?
Đồng bào qua nạn đói 1945…)
? tiếp khách bác phải bắt đồng chí phải mặc comlê, cà vạc nghiêm chỉnh?
Gv nhận xét
? đón bác thăm đền đô bác Ngô Từ Vân mặc nào? ? bác nhắc nhở Bác ngơ từ vân từ nâu sồng nhé?
Vậy trang phục đẹp gì?
- BH mặc kaki nhạt màu, dép cao su hổ giản dị
- phù hợp với cơng việc quan trọng
- áo sơ trắng, cổ hồ bột cứng, cà vạt trắng tư, giày da bóng lợn, comlee sáng ngời bậc hẳn lên - khơng hợp với hồn cănh, hợp thời,xa lạ với đồng bào
HS tự rút kết luận Trang phục đẹp phù hợp với công việt với môi trường
c củng cố – lun tËp
- gọi hs đọc “ghi nhơ” - nêu câu hỏi củng cố
- hướng dẩn hs trả lời câu hỏi sgk
d Híng dÉn HS häc ë nhµ :
- học
(15)Líp dạy: 6a Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 10/ 09/ 09 SÜ sè : 25 V¾ng: Líp dạy: 6b Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 10/ 09/ 09 SÜ sè : 26 V¾ng:
Tiết HĐ2: tìm hiểu cách phối hợp trang phục
- GV đặt vấn đề lợi ích việc mặc thay đổi quần áo trang phục (SGK)
? phối hợp hợp lí ?
HS qs hình 1.11 phối hợp vải hoa văn với vải trơn
- GV giới thiệu vòng màu 1.12 SGK
dưới hướng dẩn gv, hs nêu thêm số số vd khác
- không nên mặc quần áo có hai loại hoa văn khác
- vải trơn hợp với vải hoa văn
- HS nhận xét hình 1.11
- HS đọc ví dụ hình chử SGK kết hợp giửa màu khác
- hs neâu vd
- hồng nhạt hồng sẩm - đỏ tín đỏ
- tím vàng - trắng đỏ
2 cách phối hợp trang phục:
a phối hợp vải hoa văn với vải trơn
- không nên mặc quần áo có hoa văn khác - vải hoa hợp với vải trơn vải kẻ karro vải kẻ sọc
b phối hợp màu sắc - kết hợp màu sắc khác vòng màu
- kết hợp hai màu tương phản vòng màu
- màu trắng, màu đen kết hợp với màu khác
c củng cố – lun tËp
- gọi hs đọc “ghi nhơ” - nêu câu hỏi củng cố
- hướng dẩn hs trả lời câu hỏi sgk
d Híng dÉn HS häc ë nhµ :
- học
(16)Líp d¹y: 6a TiÕt (theo TKB) : Ngày dạy : 29/ 08/ 09 Sĩ số : 25 Vắng: Lớp dạy: 6b Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 29/ 08/ 09 Sĩ số : 26 V¾ng:
Tiết HĐ3: tìm hiểu cách bảo quản trang phục
Bảo quản trang phục việc làm thường xuyên xà cần thiết gia đình
? bảo quản kỉ thuật có tác dung gì?
? bảo quản trang phục gồm cơng việc ? GV hướng dẩn hs từ khung đoạn văn để điền vào chổ trống
Gv kết luận: - GV đặt vấn đề
? cần thiết công việc là?
- cho hs qs hình 1.12 - yêu cầu hs kể dụng cụ la?
? trình bày qui trình là?
- giử vẻ đẹp độ bền trang phục
- làm sạch, làm phẵng, cất giữ
- HD làm theo hướng dẩn gv
đọc sgk làm bt quy trình giặc
- hs đọc phần chuẩn bị
- hs khác bổ sung - hs ghi vào
- làm phẳng áo quần sau giặc phơi
- bàn là, bình phun nước, cầu
- điều chỉnh nấc nhiệt độ bàn phù hợp với vải - bắt đầu vải có yêu cầu nhiệt độ thấp đến nhiệt độ
III bảo quản trang phục
1 giặt,phơi
áo quần thường bị bẩn sau sữ dụng, cần giặc để trở lại
- qui trình giặc :
- lấy – tách riêng - vị – ngâm – giủ – nước – chất làm mềm vải – phơi – bóng râm – ngồi nắng-mắc áo – cặp quần áo là
- laø (ủi) công việc cần thiết làm phẳng vải sau giặc, phơi
a dụng cụ - bàn - bình phun - cầu b qui trình laø
- điều chỉh nấc nhiệt độ bàn phù hợp với vải
(17)? thao tác ? ? ngừng ?
yêu cầu hs xem bảng
? cất giử cho hợp lí ?
? để áo quần khơng ẩm móc , khơng bị gián phá hại nên bảo quản ?
cao
- theo chiều dọc vải, đều, không để lâu mặt vải
- để nơi qui định - hs xem bảng tự nhận dạng kí hiệu mang theo đọc kí hiệu
- nơi khô raó,
- treo mắc áo, xếp gọn vào ngăn tủ, cần gói bọc nilon áo quần chưa dùng , để tránh dán, mọt làm hư
nhiệt độ thấp đến nhiệt độ cao
- thao tác theo chiều dọc vải , đưa bàn - ngừng là, đặc bàn nơi qui định
c kí hiệu giặc, quần áo may sẳn thường có đính mảnh vải có ghi thành phần , kí hiệu giặc,
3 cất giử:
cất, giử trang phục nơi khô sẻ
- treo mắc áo xếp gọn túi nilon
c củng cố – luyÖn tËp
- gọi hs đọc “ghi nhơ” - nêu câu hỏi củng cố
- hướng dẩn hs trả lời câu hỏi sgk
d Híng dÉn HS häc ë nhµ :
- học
- chuẩn bị dụng cụ thực hành + chuển bị mảnh vải 8cmx15cm + kim, kéo, thước, bút chì, thêu…
Tuần
Lớp dạy: 6a Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 29/ 08/ 09 SÜ sè : 25 V¾ng: Lớp dạy: 6b Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 29/ 08/ 09 SÜ sè : 26 V¾ng:
Tiết: 10 CẮT KHÂU MỘT SỐ SẢN PHẨM BÀI 5: THỰC HÀNH
ÔN MỘT SỐ MỦI KHÂU CƠ BẢN 1 Mơc tiªu:
(18)2 Chuẩn bị GV HS:
GV:
- mẩu hoàn chỉnh đường khâu
- vải, chỉ, kim, len màu…để GV thao tác HS:
- chuẩn bị theo dặn dò GV: kim, vải…
3 HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
a: kiểm tra cũ
- kiểm tra phần chuẩn bị HS b giảng
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NDKT
Hoạt động 1: giới thiệu yêu cầu thực hành Hoạt động 2: tiến trình thực hành
- GV yêu cầu HS xem hình SGK – khâu mủi thường nhắc thao tác
- GV thao tác mẩu cho HS quan saùt
- GV quan sát HS thực hành, uốn nắn sửa chửa kịp thời hs sai sót - GV u cầu HS quan sát hình vẽ nhắc lại thao tác khâu - GV thao tác cho HS quan sát
- - quan sát thao tác HS , sửa chửa thao tác cho HS
- yêu cầu HS quan sát SGK
- GV thao tác mẫu - quan sát thực hành
- trình bày thao tác khâu mẩu thường
- HS quan saùt caùc thao tác mẩu GV
- HS tiến hành
- HS nêu thao tác khâu mủi đột mau
- HD quan sát thao tác mẩu GV
- tiến hành thực hành
- trình bày thao tác thực hành
- quan saùt GV thao tác mẩu
- tiến hành
1 khâu mũi thường (tới ) ( theo SGK )
2 khâu mũi đột mau: - vạch đường thẵng mảnh vải
- lên kim mũi thứ cách mép vải canh chỉ, xuông kim lùi lại canh , xuống kim phía trước canh sợi vải …tiếp tục đến hết mẩu, lại mũi kết thúc đường khâu
3 khâu vắt:
(19)0,3 nhận xét chung tiết thực hành ( chuẩn bị, tinh thần, thái độ hs ) - GV thu chấm điểm
- nộp thực hành cho giáo viên
0,5cm (b) - hồn chỉnh (c)
c củng cố – lun tËp:
- nhận xét tinh thần, thái độ, kết thực hành
Dặn dò:
- chuẩn bị thực hành “ khâu bao tay trẻ sơ sinh”
- Tuần
Líp d¹y: 6a TiÕt (theo TKB) : Ngày dạy : 24/ 09/ 09 Sĩ số : 25 Vắng: Lớp dạy: 6b Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 24/ 09/ 09 Sĩ sè : 26 V¾ng:
Tiết 12 BÀI 6: THỰC HÀNH
CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH 1 Mơc tiªu:
- vẽ, tạo giấy cắt vải theo mẩu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh - may hoàn chỉnh bao tay
- có tính cẩn thận thao tác xác theo qui trình
2 Chn bÞ cđa GV vµ HS:
- mẩu baotay hồn chỉnh tranh, ảnh có liên quan - chuẩn bị dụng cụ GV đả hướng dẩn: vải, kim…
3 HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: a kiểm tra cũ:
- kiểm tra chuẩn bị học sinh b giảng mới:
- giơi thiệu yêu cầu thực hành
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NDKT
(20)-GV thao tác mẩu cho HS
- GV thao tác mẩu - GV theo dỏi , uốn nắn
* Lưu ý: trang trí mặt bao tay phải thêu trước khâu
- HS quan saùt
- thực hành theo hướng dẩn GV
- HS quan sát - thực hành
- Trang trí tùy HS
2 cắt vải theo mẩu giấy:
- gấp đơi vải ( vải liền) úp mặc phải mảnh vải
- đặt mẩu giấy lên vải giử cố định, sau dùng phấn vẻ lên vải
- cắt nét vẽ mảnh vải để may bao tay trẻ sơ sinh
3 khaâu bao tay:
a) khâu vịng ngồi bao: - úp mặc phải miếng vải, khâu đường cách mép vải 0,7cm
b) khâu viền mép vòng cổ tay luồn dây chun
4 trang trí:
- trang trí bao tay tùy ý thích HS
c củng cố – LuyÖn tËpù:
- nhận xét tinh thần, thái độ, kết thực hành - thu sản phẩm để chấm điểm
d dặn dò:
- chuẩn bị dụng cụ thực hành “ cắt khâu vỏ gối HCN “ : mảnh vải: 20cmx30cm, kim, chỉ, khuy bấm
Líp d¹y: 6a TiÕt (theo TKB) : Ngày dạy : 28/ 09/ 09 Sĩ số : 26 Vắng: Lớp dạy: 6b Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : 28/ 09/ 09 Sĩ số : 25 V¾ng:
Tiết: 13 BÀI 7: THỰC HÀNH
CẮT KHÂU VỎ GỐI HCN ( TIẾP ) 1 mơc tiªu
(21)- có tính cẩn thận, thao tác xác - Giáo dục HS yêu thích môn 2 chuẩn bị cđa gv vµ hs
- mẩu bao gối hồn chỉnh, kim, … tranh, ảnh - chuẩn bị theo yêu cầu Gv hướng dẩn
3 tiÕn tr×nh dạy
a kieồm tra baứi cuừ :
- giới thiệu yêu cầu thực hành b mới:
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NDKT
Hoạt động 2: tiến hành thực hành
- GV giới thiệu mẫu giấy - GV hướng đẩn HS vẽ cắt mẩu giấy
* lưu ý: đặt mẩu giấy theo canh sợi vải để vẽ, cắt chừa đường may xung quanh
- GV thao tác mẩu, HS quan sát mẩu
- theo dỏi để hướng dẩn học sinh
- hướng dẩn đính khuy bấm vào nẹp vỏ gối vị trí cách đầu nẹp 3cm
Vẽ cắt tạo mẩu giấy
- HS tiến hành cắt theo mẩu giấy
- đặc mẩu giấy lên vải dùng phấn bút chì vẽ sau cắt
- HS tiến hành khâu theo qui trình
- HS làm theo hướng dẩn GV
- đặc mảnh nẹp lược cố định đầu nẹp
chú ý kích thước cho mảnh
- HS thực hành theo hướng dẩn GV
- tùy sở thích HS
1 vẽ cắt mẩu giấy các chi tiết vỏ gối:
a vẽ HCN: - mảnh vải 15x20cm
- mảnh vải : + mảnh: 14x15cm + mảnh: 6x15cm b cắt mẩu giấy
- cắt theo nét vẽ tạo nên mảnh mẩu giấy vỏ gối
2 cắt vải theo mẩu giaáy
- dặt mẩu giấy theo cah sợi vải
- dùng phấn bút chì để vẽ
- cắt nét vẽ mảnh chi tiết vỏ gối vải
3 khâu vỏ gối:
( theo qui trình SGK) a khâu viền nẹp mảnh vải (a,b)
b đặt mảnh vỏ gối chờm lên 1cm, điều chỉnh để mảnh vỏ gối sau lược cố định ( hình c)
4 hồn thiện sản phẩm: - đính khuy bấm
(22)c củng cố – lun tËp
- nhận xét tiết thực hành thu sản phẩm
d Híng dÉn HS häc ë nhµ
- chuẩn bị ôn chương I cho tiết ôn tập
Tuần : ngày soạn: Tiết KIỂM TRA GIỮA HKI
( thời gian 45 phút)
I MT:
- thông qua kiểm tra
- giáo viên đánh giá kết học tập học sinh kiến thức,kỉ nawngvaf vận dụng
- qua keát kiểm tra, học sinh rút kinh nghệm cải tiến phương pháp học tập II CB:
1 GV: đề kiểm tra HS: giấy, viết
III TIẾN HAØNH KIỂM TRA ổn định lớp
2 kieåm tra
ĐỀ KIỂM TRA
(23)a sợi………… có nguồn gốc từ thực vật sợi cây……… Và có nguồn gốc từ động vật sợi …………
b sợi nhân tạo sản xuất từ chất ………… ……… , ………… …………
c sợi tổng hợp sản xuất cách tổng hợp chất ……… lấy từ …………, …………
d kết hợp hay nhiều loại sợi khác tạo thành ……….để dệt thành vải ……… Vải pha có ……… Của vải thành phần
e thời tiết nóng nên mặc áo, quần ……… để mát mẻ
2, nối cột A với B để thành câu có nghĩa
A B
1 trang phục có chức vải có màu tối, kẻ sọc dọc người gầy nên mặc
4 quần áo vải sợi quần áo cho trẻ sơ sinh tuổi mẩu giáo
a Làm cho người mặc gầy b nên chọn vải màu tươi sáng c bảo vệ thể, làm đẹp cho người d vải sọc ngang, hoa to
e nhiệt độ 160oc
g nên chọn vải sợi tổng hợp màu sẩm
3 trả lời câu hỏi cách đánh dấu x vào cột Đ S, S giải thích
CÂU HỎI Đ S GIẢI THÍCH
1 lụa nilon, vairpolyeste ỏe nhiệt độ cao
2 áo quần màu sáng, sọc ngang, hoa to làm cho người mặc béo
3 quần màu đen hớp với áo có màu sắc, hoa văn khác
4 lao động mặc thật diện
(24)Lớp dạy: 6a Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : Sĩ số : 26 Vắng: Lớp dạy: 6b Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : Sĩ số :.25 Vắng:
Tiết: 21 BAØI 8: SỰ SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHAØ Ở ( tiết ) I MT:
- hiểu vai trò nhà người
- biết yêu cầu việc phân chia khu vực sinh hoạt nhà xếp nhà cho hợp lí
- xếp đồ đạc góc học tập II CB:
1 GV:
- tham khảo SGK, SGV tài liệu tham khảo - tranh nhà xếp trang trí
2 HS:
- xem trước sưu tầm tranh ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: ổn định lớp
2 kiểm tra cũ
- giới thiệu mục tiêu
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NDKT
(25)- GV gợi ý cho hs kể tên sinh hoạt bình thường gia đình
- GV chốt lại hoạt động gia đình
- từ bố trí sinh hoạt gia đình
? nhà em có khu vực sinh hoạt bố trí nào?
? nhà sàn dân tộc khu tiếp khách quanh bếp lửa nhà - GV kết luận
- loại đồ đạc cách xếp chúng khu vực khác , tùy gia đình
giáo viên đưa tranh ảnh phịng chứa đồ đạc phịng tranh trí vừa đủ thống
- ngủ, nghỉ, ăn uống, làm việc, tiếp khách, học tập… - nấu ăn, vệ sinh…
- HS đọc nội dung khu vực SGK phân tích nhu cầu khu vực
- HS trả lời theo gia đình
- HS ghi vào
HS thảo luận mục số điều cần lưu ý xếp đồ đạc khu vực
HS thaûo luận rút kết luận
II xếp đồ đạc hợp lí nhà :
1 phân chia khu vực - nơi thường có khu vực
+ chổ sinh hoạt chung, tiếp khách
+ chổ thờ cúng + chổ ngủ, nghĩ + chổ ăn uống + khu vệ sinh + khu đổ xe
- nhà rộng: mổi khu vực phịng, có nhiều phịng ngủ, mổi phịng có khu vệ sinh riêng
- nhà chật: sinh hoạt phịng - cần bố trí khu vực thật hợp lí
- phân chia khu vực cần tính tốn hợp lí, tùy theo tình hình diện tích nhà
thực tế bố trí cho thành viên gia đình thấy thoải mái
2 xếp đồ đạc từng khu vực
(26)GV nêu vấn đề
? làm để sống thoải mái nhà phòng?
? kê đồ đạc cần ý điều ?
Hướng dẩn học sinh quan sát hình 2.2
- gọi hs nêu đặc điểm chung nhà đồng sông cửu long liên hệ thực tế địa phương
- gv cho hs quan sát số tranh ảnh nhà thành phố, thị trấn
Gọi học sinh đọc đặc điểm
HS thaûo luận
- sử dụng chắn gió, đồ đạc nhiều công dụng
bàn,ghế xếp, trường kỷ kéo thành vườn
- chừa lối
HS nêu hiểu biết nhà đồng bắc
- đại diện nhóm trình bày tranh ảnh tài liệu sưu tầm nhà , trang trí nhà
HS đọc thơng tin SGK liên hệ thực tế
- HS vẻ sơ đồ vào tập
HS quan sát hình vẻ hình 2.4 SGK khu đô thị định công Hà Nội
H2.5 “ cách sáp xếp đồ đạc
được sáp xếp hợp lý , thẫm mỹ
- nhà chật cần sử dụng gió, bình phong,đồ đạc có nhiều công dụng - kê đồ đạc cần ý chừa lối
3 số ví dụ bố trí , đồ đạc nhà việt nam a nhà nông thôn * nhà đồng bắc
* nhà đồng sông cửu long:
b nhà thành phố, thị trấn
(27)chung nhà miền núi
? Hãy mô tả nhà gần gia đình em
Học sinh nêu đặc điểm nhà miền núi
Học sinh quan sát H2.6 để thấy cách xếp đồ đạc nhà
- Học sinh mô tả
4 Củng cố:
Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ Đặt câu hỏi học sinh trả lời Nhận xét tiết học
5 Daën dò:
Cắt bìa làm mơ hình theo hình 2.7 SGK
Líp d¹y: 6a TiÕt (theo TKB) : Ngày dạy : Sĩ số : 26 Vắng: Lớp dạy: 6b Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : SÜ sè :.25 V¾ng:
Tiết:22 BÀI 9: THỰC HAØNH
SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở
1 MỤT TIÊU:
- thông qua thực hành củng cố kiến thức xếp đồ đạc hợp lý nhà
- xếp đồ đạc nhà ban thân gia đình - có nếp ăn gọn gàng ngăn nắp
2 CHUAÅN BỊ cđa gv vµ hs:
- tranh vẽ sơ đồ hình 2.7 - mẩu bìa thu nhỏ
- tranh vẽ xếp gốc học tập TIẾN TRÌNH BÀI d¹y:
a, kiểm tra chuẩn bị hs b, thực hành
(28)- theo dỏi HS thực hiện, uốn nắn
- HS thực xếp đồ đạc phòng sơ đồ
sắp xếp theo sơ đồ hình 2.7 SGK
I chuẩn bị:
- sơ đồ phòng 2.5mx4m theo thu nhỏ
- sơ đồ số đồ đạc theo tỷ lệ phòng
Hoạt động 2: tổng kết thực hành
Cho đại diện nhóm
trình bày lớp - đại diện nhóm trình bày lớp
1: giường
2: tủ đầu giường 3: tủ quần áo 4: bàn học 5: ghế 6: giá sách
II tổng kết thực hành:
4 củng cố:
- GV tổng kết, giới thiệu vài phương án hay Chấm điểm nhóm
5 dặn dò:
- xem trước 10 “ giử ginf nhà ngăn nắp , việc làm để giử cho nhà luôn,sạch đẹp ngăn nắp
- quan sát chuẩn bị ý kiến nhà , ngăn nắp việc cần làm để giử cho nhà luôn, đẹp, ngăn nắp
(29)Tuần : ngày soạn: Tiết: BÀI 10: GIỬ GÌN NHAØ Ở SẠCH Ở SẠCH SE,Õ NGĂN NẮP I MỤC TIÊU:
- HS biết nhà đẹp , ngăn nắp cách làm để giử nhà luuon ngăn nắp
- vận dụng số cơng việc vào sống gia đình - có ý thức giử gìn nhà đẹp
II CHUẨN BỊ: GV:
- tranh ảnh, tài liệu, SGK SGV HS:
- đọc trước
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: ổn định lớp
2 kiểm tra cũ mới:
- giới thiệu học mục tiêu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức -GV đặc vấn đề: em
bước vào ngơi nhà hay phịng giản dị , ngăn nắp nhà bừa bai bẩn thiểu em có cảm giác ?
- GV ghi câu trả lời học sinh lên góc bảng
- gọi 1-2 HS đọc lời mở đầu SGK giác viên ghi ý lên bảng sống thoải mái, bảo đảm sức khỏe, góp phần làm đẹp
- HS trả lời
+ nhà gọn gàng, sẽ, thoải mái, dể chịu có thiện cảm với chủ nhà
+ nhà lộn xộn vệ sinh không thoải mái giảm bớt thiện cảm
(30)Hoạt động 1: tìm hiểu yêu cầu nhà ngăn nắp nhà thiếu vệ sinh
- GV nêu vấn đề
? nhà ngăn nắp , se,õ nhà, nhà?
* nhà lộn xộn vệ sinh
? sân ? ? nhà ?
? nhà sẻ có tác hai ?
- HS quan sát hình 2.8 - ngồi nhà : khơng có rác , khơng có cảnh
- nhà : đồ đạc đặc vị trí tiện sử dụng , hợp lý
- chăn gấp gọn để ngăn nắp , dép guốc để gọn đơi phía giường bàn học kê sát vào giá sách
- có nơi chứa thức ăn, có nơi chứa vật dụng bếp (nồi, xoong Chảo, bát,đĩa)
bếp nấu đựt gần chổ rửa, có giá đựng gia vị - HS mơ tã hình 2.9 nhà lộn xộn
- sân đầy rụng, rác , đồ dùng để ngổn ngang
- nhà: chăn giày dép ,sách vứt bừa bải bàn, rác…
- muốn lấy vật củng phải tìm kiếm thời gian
- dể ốm đau mơi trường nhiểm
- cảm giác khó chịu làm việc không hiểu - làm cho nhà trở nên xấu
I nhà sẽ, ngăn nắp:
-nhà sẽ, ngăn nắp thành viên gia đình sống thoải mái khỏe mạnh
- ngồi nhà: khơng có rác , rụng, có cảnh
- nhà : đồ đạc đặt vị trí tiện sử dụng , hợp lý
Hoạt động 2: tìm hiểu cách giử gìn nhà sẽ, ngăn nắp
- nhà xếp nhà xếp hợp lý , ngăn nắp hoạt động ngày người nên nhà khơng cịn
1 cần thiết :
(31)sẽ, ngăn nắp khơng thường xun giử gìn - ngồi thiên nhiên ảnh hưởng đến nhà ? nhà em người làm việc dọn dẹp nhà cửa? - công việc phải làm thường xuyên vất vả
vì thành viên phài tùy sức để giúp gia đình
- gợi ý HS trả lời câu hỏi SGK
? công việc làm hàng tuần, hàng tháng? ? phải dọn dẹp nhà thường xun ?
=> rút kết luận:
- ăn uống, ngũ, nấu ăn ( vỏ, già)
- bụi ,
- mẹ , chị mổi người việc
- lau nhà, dọn dẹp chổ ngủ, nhà bếp, đổ rác, quét nhà
- lau bụi cửa sổ , cửa kính, giặc rèm
- sẻ thời gian hiệu tốt
2 công việc phải làm để giử gìn nhà sạch , ngăn nắp: - mổi người có trách nhiệm tham gia công việc giửu ginf vệ sinh nhà có nếp sống , ngăn nắp
- công việc : lau nhà, dọn dẹp nhà ở, nhà bếp , phòng ngũ, đổ rác, dọn dẹp nhà, sân, lau bụi, cửa sổ, giặc rèm - phải vệ sinh đặn thường xuyên để hiệu tốt
củng cố
- HS đọc” ghi nhớ” - GV đặc câu hỏi
5 dặn dò
xem trước
Lớp dạy: Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : Sĩ số : Vắng: Lớp dạy: Tiết (theo TKB) : Ngày dạy : Sĩ số : Vắng: Tiết19: :TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT
1 MỤC TIÊU:
(32)- GD HS lòng yêu thích môn 2 CHUAN Bề:
- SGV, SGK, tài liệu tham khảo, tranh ảnh 3. tiếntrình dạy :
aậ kieồm tra cũ
- phải giử gìn nhà đẹp , ngăn nắp?
- em phải làm để giử gìn nhà đẹp ngăn nắp ? b giảng mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1: tìm hiểu cách sử dụng tranh ảnh
- gợi ý học sinh nêu công dụng tranh ảnh ? tranh ảnh thường dùng để làm ? ? có tác dụng nào?
- nên chọn tranh ảnh như cho phù hợp ?
? kể nội dung tranh mà em biết ?
- màu sắc tranh màu sắc tường phải phù hợp
- cho HS làm tập + tường nhà màu vàng nhạt , kem nên chọn tranh màu rực rở Maù sáng/màu tối
+ tranh màu xanh sẩm nên chọn tranh ( màu sáng/màu tối )
? phòng hẹp chọn tranh
- tranh ảnh đểtrang trí tường nhà.
- đẹp cho nhà tạo nên vui tươi , dể chịu
- tùy sở thích chủ n hà kiến thức gia đình.
-nội dung phải sáng
- tranh phong cảnh, tranh tỉnh vật, gia đình, viển viên điện ảnh. - học sinh laøm bt
- chọn màu rực rở , màu sáng
- màu tối
I tranh ảnh 1 công dụng
- tranh ảnh thường dùng để trang trí tường nhà biết cách lựa chọn tranh trang trí sẻ góp phần làm đẹp nhà,tạo tươi vui thoải Mái, dể chịu
(33)naøo?
? theo em nên chọn bức tranh kích thước thế phù hợp ?
- cho HS quan saùt cách trang trí tranh ảnh - HD HS thảo luận ? vị trí treo tranh? Cách treo?
- tranh phong cảnh bải biển -> tranh tường dài tạo cảm giác rộng rãi.
- nhỏ lớn tùy theo tường nhà
-HS quan sát hình 2.11 về cách treo tranh
- HS thảo luận nhóm rút kết luận chung cách sử dụng tranh ảnh - vừa tầm mắt , ngắn khoảng trống tường , phía
gường , kệ…
- phải phù hợp với màu tường đồ đạc nha.ø c kích thước tranh ảnh - phải cân xứng với tường treo tranh - tranh to không nên treo kh oảng tường nho
- ghép nhiều bức tranh khoảng tường rộng
3 cách trang trí tranh ảnh
- vị trí treo tranh tùy theo sở thích gia đình treo trên khoảng trống tường, phía kệ đầu giường
- cách treo tranh ảnh nên treo vừa tầm mắt , ngay ngắn , không nên treo nhiều tranh ảnh rải rác tren bức tường , không để dây treo tranh lộ ngoài
Hoạt động 2: tìm hiểu cách sử dụng gương trang trí ? nêu coong dung
gương ?
- yêu cầu HS quan sát hình 2.12
- dùng để soi , tạo vẽ đẹp cho phịng
- quan sát hình 2.12
II gương 1 công dụng:
- gương dùng để soi trang trí tạo vẽ đẹp cho phịng
- tạo cảm giác cho phòng rộng sáng sủa hơn
(34)- phòng có bề ngang hẹp treo gương như ?
? theo em treo gương vị trí thích hợp , tiện sử dụng ?
- treo phần tường hoặc toàn tường -> rộng
- sát cửa vào , bàn ,kệ đầu gường …
tràng kỉ tạo cảm giác chiều sâu cho phòng
- phịng nhỏ treo gương phần tường toàn tường
- treo gương tủ , kệ bàn làm iệc để tiện sử dụng treo sát cửa vào
Hoạt động 3: tìm hiểu cách sử dụng rèm cửa ?rèm cửa có cơng
dụng ? ? màu sắc ?
? tường màu kem cửa gổ màu nâu sẩm nên chọn rèm nào?
- hướng dẩn học sinh quan sát hình 2.13 cùng ảnh sưu tầm
- tạo vẽ dẹp râm mát, che khuất
- phù hợp với màu tường - màu vàng nhạt
- vải dày có độ rủ - vải mỏng : wool, ren - đai diện nhóm giới thiệu tranh ảnh kiểu rèm
- quan sát hình 2.13
III rèm cửa 1 công dụng
- rèm cửa tạo vẻ râm mát , che khuất làm tăng vẻ đẹp cho căn nha
2 chọn vải may rèm: a màu sắc:
- phải hài hịa với màu cửa
b chất liệu vải - vải dày có độ rủ - vải mỏng wool, ren
3 giới thiệu số kiểu rèm
Hoạt động 4: tìm hiểu cách sử dụng mành ? công dụng ?
? loại mành ?
- che nắng gió , tạo vẽ đẹp
- có nhiều loại làm bằng chất liệu khác
IV công dụng: 1 công dụng:
- che bớt nắng gió, che khuất tăng vẻ đẹp 2 loại mành: - có nhiều lọai c củng cè – luyƯn tËp :
(35)- GV hệ thống học sinh trả lời câu hỏi d Híng dÉn HS häc ë nhµ
(36)(37)(38)(39)(40)(41)(42)(43)(44)