vu dinh lien ngữ văn 8 nguyễn hoàng yến thư viện tư liệu giáo dục

Sè lîng d©n cña c¸c thµnh phÇn d©n téc chªnh lÖch lín.. B¾c Trung Bé. Nam Trung Bé. Néi dung bµi häc... +Môc tiªu: -HS thÊy ®îc níc ta cã nguån lao ®éng dåi dµo vµ t¨ng nhanh.. §ã lµ lùc[r]

-Ngày dạy: 8/9/2007.

a lớ dân c.

TuÇn TiÕt 1.

Bài 1: Cộng đồng dõn tc Vit Nam.

I.mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Bit c nc ta có 54 dân tộc Dân tộc Việt có số dân đông ( 86,2% ) Các dân tộc nớc ta ln đồn kết bên q trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- Trình bày đợc tình hình phân bố dân tộc nớc ta

- Xác định đợc lợc đồ vùng phân bố chủ yếu số dân tộc - Có tinh thần tơn trọng, đồn kết dân tộc

ii.phơng tiện dạy học: - Lợc đồ dân c

- Bộ ảnh đại gia đình dân tộc Việt Nam - Tranh ảnh số dân tộc Việt Nam

iii.hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Việt Nam quốc gia nhiều dân tộc Với truyền thống yêu nớc, đoàn kết, dân tộc sát cánh bên suốt trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc.Vậy nớc ta có dân tộc, dân tộc có nét đặc trng gì? Sinh sống đâu? Q trình cơng nghiệp hố làm thay đổi thay đổi phân bố nh sắc văn hoá dân tộc hay không? Hoạt động 2: Các dân tộc Việt Nam.

+Mục tiêu: - HS biết đợc VN có 54 dân tộc anh em

- Biết đợc số đặc điểm dân tộc Kinh số dân tộc ngời +Cách tiến hành: HĐ nhóm, HĐ cá nhân

Hoạt động thầy trò. Nội dung học.

H.Dùa vµo néi dung SGK cho biÕt nớc ta có dân tộc? Kể tên số dân tộc mà em biết?

G.Cho HS quan sát ảnh đại gia đình dân tộc VN H.Trình bày số nét khái quát dân tộc Kinh số dân tộc ngời? ( Về ngơn ngữ, văn hố, trang phục, tập qn sản xuất…)

H.Quan sát H1.1, cho biết dân tộc có số dân đơng nhất? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

H.Dựa vào hiểu biết SGK, cho biết dân tộc Việt sinh sống chủ yếu nghề gì? ( DT Việt lực lợng LĐ đông đảo ngành : N2, CN, DV, KHKT ).

H.Nh÷ng nét văn hoá riêng dân tộc Việt thể ntn? ( Ngôn ngữ, văn hoá, trang phục )

H.Hãy kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu dân tộc ngời mà em biết? Những nét văn hoá riêng họ đợc thể ntn?

H.Dựa vào hiểu biết em cho biết tên vị lãnh đạo cấp cao Đảng Nhà nớc ta, tên vị anh hùng, nhà khoa học có tiếng ngời dân tộc ngời mà em biết? H.Em có nhận xét Mqh DT nớc ta suốt trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc? Tìm nét biểu hiên cụ thể Mqh đó?

H.Theo em, ngời Việt định c nớc ngồi có phải là phận cộng đồng DT Việt Nam? Ti sao?

I.Các dân tộc Việt Nam: -Nớc ta cã 54 d©n téc

-Dân tộc Việt ( Kinh ) chiếm số dân đông 86,2% DS nc

-Mỗi DT có nét văn hoá riêng

-Các DT đoàn kết xây dựng b¶o vƯ Tỉ qc

Hoạt động 3: Sự phân bố dân c.

+C¸ch tiÕn hành: HĐ cá nhân

Hot ng ca thy v trò. Nội dung học.

G.Treo lợc đồ dân c Việt Nam

H.Dùa vµo vèn hiĨu biÕt thùc tÕ vµ SGK em h·y cho biÕt DT ViƯt ( Kinh ) phân bố chủ yếu đâu?

H.Ch lợc đồ địa bàn c trú ngời Việt?

H.Các dân tộc ngời thờng sinh sống đâu? H.Chỉ lợc đồ địa bàn c trú DT ngời? H.Địa bàn c trú DT ngời có đặc điểm gì?

( Vùng thợng nguồn sơng, nơi có tiềm TN-TN có vị trí quan trọng an ninh, quốc phòng ) H.Vùng trung du miền núi Bắc Bộ địa bàn c trú dân tộc nào?

(-MiỊn nói vµ trung du Bắc Bộ có 30 DT sinh sống, gồm: Tày, Nùng, Thái, Mờng, Dao, Mông )

H.Khu vc Trờng Sơn-Tây Nguyên địa bàn c trú DT nào?

(-KV Trờng Sơn-Tây Nguyên có 20 DT sinh sống, gồm: Ê-đê, Gia-rai, Cơ-ho )

H.Các DT lại sinh sống đâu?

H.Dựa vào SGK cho biết phân bố dân c có thay đổi ntn?

H.Chính sách định canh, định c Nhà nớc ta có ý nghĩa ntn với đời sống đồng bào DT ngời?

II.Ph©n bè d©n c: 1.D©n téc ViƯt(Kinh).

-Phân bố rộng khắp nớc tập trung chủ yếu vùng địng dun hải

2.C¸c d©n téc Ýt ng êi:

-Ph©n bè chđ u ë miỊn nói vµ trung du

-MiỊn nói trung du Bắc Bộ có 30 DT sinh sống

-KV Trờng Sơn-Tây Nguyên có 20 DT sinh sèng

-Cùc Nam Trung Bé vµ Nam Bé có ngời Chăm, Khơ-me

-Ngời Hoa tập trung nhiỊu ë thµnh Hå ChÝ Minh

iv.Hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

H.Níc ta cã bao nhiªu DT? Những nét văn hoá riêng DT thể mặt nào? Cho ví dụ?

H.Trỡnh bày phân bố DT nớc ta? Hiện phân bố có thay đổi, thay đổi có y/n ntn?11 chiếm số lợng lớn sau dân tộc Việt:

a Mêng, Khơ-me b.Mông, Nùng c Thái, Hoa d Tày, Thái 2.H ớng dẫn nhà :

- Häc thuéc bµi vµ lµm bµi tËp vë bµi tËp vỊ nhµ

- Ngày dạy: 11/9/2007

Tuần Tiết 2.

Bài 2: dân số gia tăng dân số.

Sau học, HS cần:

- Biết số dân nớc ta( năm 2002: 79,7 triệu ngời )

- Hiểu trình bày đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hậu

- Biết thay đổi cấu dân số xu hớng thay đổi cấu dân số nớc ta Nguyên nhân thay đổi?

- Có kĩ phân tích bảng thống kê, số biểu đồ DS - ý thức đợc cần thiết phải có qui mơ gia đình hợp lí ii.phơng tiện dạy học:

- Biểu đồ biến đổi DS nớc ta ( phóng to )

- Tranh ¶nh vỊ hËu DS tăng nhanh ảnh hởng tới môI trờng chất lợng sống

Iii.hot ng dy hc:

ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

H.Níc ta cã bao nhiªu DT? Những nét văn hoá riêng DT thể mặt nào? Cho ví dụ?

H.Yu t sau cộng đồng DT Việt Nam vừa mạnh, vừa hạn chế xây dựng phát triển kinh tế - xã hội:

a Địa bàn phân bố khác b Sự đa dạng ngôn ngữ, văn hoá

c Số lợng dân thành phần dân tộc chênh lệch lớn d Trình độ phát triển kinh tế khác

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Việt Nam nớc đơng dân, có cấu dân số trẻ Nhờ thực tốt công tác kế hoạch hố gia đình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có xu hớng giảm cấu dân số có thay đổi

Hoạt động 2: Số dân.

+Mục tiêu: - HS tìm hiểu số dân nớc ta năm 2002 thấy đợc Việt Nam nớc đông dân

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân

Hot ng ca thầy trị. Nội dung học.

H.Dùa vµo SGK vµ hiĨu biÕt cđa em h·y cho biÕt diƯn tích lÃnh thổ số dân nớc ta bao nhiêu? ( -Diện tích: 329,3 nghìn km2.

-D©n sè: 79,9 triƯu ngêi )

H.Dựa vào kênh chữ SGK cho biết nớc ta có diện tích số dân ntn so với nớc TG Em có suy nghĩ thứ hạng đó?

( - Về diện tích nớc ta đứng thứ 58 dân số nớc ta đứng thứ 14

- Về diện tích nớc ta thuộc loại trung bình nhng dân số nớc ta thuộc loại nớc có dân số đơng TG ) H.ở Đơng Nam nớc ta có số dân đứng thứ mấy?Em so sánh diện tích dân số Việt Nam với nớc có diện tích tơng đơng khu vực?

( - Nớc ta đứng thứ dân số Đông Nam á, sau In-đô-nê-xi-a ( 217 triệu ngời ) Phi-lip-pin ( 80 triệu ng-ời ), Việt Nam ( 79,7 triệu ngng-ời )

- Ma-lai-xi-a: 330.000 km2, 24,4 triÖu ngêi.

Phi-lip-pin: 300.000 km2, 80 triƯu ngêi

I.Sè d©n:

-Năm 2002 dân số nớc ta 79,9 triệu ngêi

-Việt Nam nớc đông dân

Hoạt động 3: Gia tăng dân số.

+Mục tiêu:-HS nhận xét đợc gia tăng dân số nớc ta qua biểu đồ biến đổi dân số -HS thấy đợc dân số đông tăng nhanh, đồng thời thấy đợc hậu +Cách tiến hành: HĐ cá nhân

G.Treo biểu đồ biến đổi dân số nớc ta H.Biểu đồ thể gì?

H.Quan sát biểu đồ, nhận xét tình hình tăng dân số nớc ta?

( - Dân số nớc ta không ngừng gia tăng qua năm, từ 23,8 triệu ngời vào năm 1954 lên 80,9 triệu ngời vào năm 2003 ( sau 49 năm dân số tăng thêm 57,1 triệu ngời )

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên năm 1960 - 1979 tơng đối cao từ 5,4% đến 2,5 % có chiều hớng giảm nhng cao )

G.Khi dân số nớc, khu vực toàn giới có mức trung bình 2,1 % trở lên xảy tợng bùng nổ dân số Nh vậy, ta thấy từ cuối năm 50 đến năm cuối kỉ 20 Việt Nam xảy tợng bùng nổ dân số

H.Hãy cho biết đâu dân số nớc ta lại có gia tăng đột biến nh vậy?

H.Dân số đông, lại tăng cao, nớc ta nghèo gây hậu gì?`

G.Cho HS quan s¸t ảnh hậu trình gia tăng dân số nớc ta

H.Giải thích tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số giảm nhng số dân nớc ta tăng nhanh?

H.Quan sát vào biểu đồ biến đổi dân số, nhận xét năm gần số dân tỉ lệ gia tăng tự nhiên nớc ta có xu hớng gì?

( vào ổn định )

H.Đạt đợc thành tích nh nhờ áp dụng biện pháp gì?

( Thành tựu to lớn cơng tác dân số, kế hoạch hố gia đình )

H.Nêu lợi ích giảm tỉ lệ gia tăng t nhiên dân số nớc ta?

H.Quan sát vào bảng 2.1, nhận xét tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thành thị nông thôn? Giữa vùng nớc? Vùng có tỉ lệ gia tăng dân số cao nhất, vùng thấp nhất?

(- Có chênh lệch lớn vùng, nông thôn thành thị )

H.Tại lại có chênh lệch nh vậy? ( Nhiều nơi t tởng trọng nam khinh nữ )

II.Gia tăng dân số:

- Hiện tợng bùng nổ dân số

- Hiện dân số Việt Nam chuyển sang giai đoạn có tỉ suất sinh tơng đối thấp

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có khác vùng, thành thị nông thôn

Hot ng 4: Cơ cấu dân số.

+Mục tiêu: - Thấy đợc cấu dân số nớc ta có thay đổi qua giai đoạn, đặc biệt cấu giới tính có thay đổi mnh m

+Cách tiến hành: HĐ nhóm

Hot động thầy trò. Nội dung học.

H.Quan sát bảng 2.2 dựa vào SGK, nêu đặc điểm cấu dân số nớc ta?

H.Dùa vào bảng 2.2, hÃy nhận xét cấu dân số nhóm tuổi thời kì 1979 - 1999?

( -Nhóm tuổi từ - 1ẵngu hớng giảm ®i, cßn nhãm ti tõ 15 - 59, tõ 60 trở lên có xu hớng gia tăng

- Điều cho ta thấy dân số nớc ta có xu hớng già )

H Dựa vào bảng 2.2, hÃy nhận xét giới tính hai nhóm nam nữ thời kì 1979 - 1999?

III

Cơ cấu dân số:

( Năm 1979 tỉ lệ có chênh lệch lớn, đến năm 1999 tỉ lệ chênh lệch giảm nhiều )

H.H·y nªu nguyªn nhân chênh lệch giới tính nớc ta?

H.Hãy cho biết tỉ số giới tính mọt địa phơng phụ thuộc vào yếu tố nào?

( Chịu ảnh hởng mạnh mẽ tợng chuyển c ) H.§äc ghi nhí

- TØ sè giíi tính nớc ta ngày cân

iv.hot ng ni tip:

1.Đánh giá:

H.Em hóy cho biết tình hình gia tăng dân số nớc ta nh nào? Hậu dân số ụng v tng nhanh?

H.Những vùng lÃnh thổ sau có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao tỉ lệ trung bình nớc?

a Tây Nguyên c Bắc Trung Bé b Nam Trung Bé d Tất ý 2.H ớng dẫn nhà :

- Häc néi dung bµi häc

- Làm tập tập địa lí

- Ngày soạn: 12/9/2007 - Ngày dạy: 15/9/2007

Tuần TiÕt

Bµi 3: phân bố dân c loại hình quần c

i.mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Hiểu trình bày đợc đặc điểm mật độ dân số phân bố dân c nớc ta

- Biết đợc đặc điểmcủa loại hình quần c nơng thơn, quần c thành thị thị hố n-ớc ta

- Biết phân tích lợc đồ phân bố dân c thị Việt Nam năm 1999 số bảng số liệu dân c

- ý thức đợc cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trờng nơi sống, chấp hành sách Nhà nớc phân b dõn c

ii.phơng tiện dạy học:

- Lợc đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam - Tranh ảnh kiểu quần c Việt Nam

- Bảng thống kê mật độ dân số số quốc gia Việt Nam

iii.hoạt động dạy học:

1.ổ n định lớp : 2.Kiểm tra cũ:

H.Em cho biết số dân, tình hình gia tăng dân số nớc ta năm 2002 trình gia tăng dân số nớc ta qua biểu đồ biến đổi dân số nớc ta?

H.Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nớc ta tăng nhanh lên nhiều vào khoảng thời gian nµo?

a 1954 - 1960 c 1965 - 1970 b 1960 - 1965 d 1970 - 1975

H.Phân tích ý nghĩa giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thay đổi cấu dân số nớc ta?

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Dân c nớc ta tập trung đông đúc đồng đô thị, tha thớt miền núi nơi, ngời dân lựa chọn loại hình quần c phù hợp với điều kiện sống hoạt động sản xuất tạo nên đa dạng hình thức quần c

Hoạt động 2: Mật độ dân số phân bố dân c.

+Mục tiêu: - HS thấy đợc Việt Nam nớc có mật độ dân số vào loại cao Thế giới - Sự phân bố dân c nớc ta không đồng vùng nớc nông thôn với thành thị

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân

H.Dựa vào SGK, cho biết mật độ dân số nớc ta? So sánh với mật độ dân số số nớc khu vực Thế giới? Từ rút kết luận mật độ dân số n-ớc ta?

G.Treo lợc đồ phân bố dân c

H.Dựa vào lợc đồ H3.1, lợc đồ khu vực có mật độ dân số khác nhau? Từ em có nhận xét phân bố dân c nớc ta?

H.Giải thích dân c nớc ta lại có phân bố khơng đồng nh vậy?

H.So sánh tỉ lệ dân c thành thị nơng thơn? Nhà nớc ta có sách biện pháp để khắc phục tình trạng chênh lệch đó?

( 74% dân số sinh sống nông thôn 26% sinh sống đô thị )

I.Mật độ dân số phân bố dân c :

- Mật độ dân số nc ta ngy mt tng:

Năm 1989: 195 ngời/km2.

Năm 2003: 246 ngời/km2.

- Dõn c nớc ta phân bố không đồng đều: vùng nớc, nông thôn thành thị

Hoạt động 3: Các loại hình quần c.

+Mục tiêu: - HS nắm đợc đặc điểm hai loại hình quần c so sánh đợc giống khác chúng

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân

Hot ng ca thầy trị. Nội dung học.

G.Giíi thiƯu số tranh ảnh kiểu quần c nông th«n

H.Dựa vào thực tế hiểu biết mình, em cho biết khác kiểu quần c nông thôn vùng? (Tên gọi, qui mô, sinh hoạt cộng đồng…)

( - Ngời Kinh: làng ( miền bắc ), ấp ( miền nam ) - Miền núi: bản, buôn )

H.Cho biết quần c nông thôn gắn liền với hoạt động kinh tế gì? Tại sao?

H.Từ đó, em rút nhận xét đặc điểm quần c nông thôn?

H.Hãy nêu thay đổi quần c nơng thơn q trình cơng nghiệp hố đất nớc?

(- Diện mạo làng q có nhiều thay đổi

- Tỉ lệ ngời không làm nông nghiệp ngày tăng ) H.Dựa vào SGK cho biết đặc điểm quần c đô thị? ( nhà cửa, mật độ dân số, đờng sá )

H.Cho biết quần c nông thôn gắn liền với hoạt động kinh tế gì? Tại sao?

H.Cho biết thị nớc ta có chức gì?

H.Hãy so sánh đặc điểm hai kiểu quần c nông thụn v thnh th?

II.Các loại hình quần c:

1.Quần c nông thôn:

- Ngời dân thờng sống tập trung thành điểm dân c với qui mô dân số khác

- Hot ng kinh tế chủ yếu nông nghiệp

2.Quần c thành thị: - Mật độ dân số cao

- Nhµ cửa san sát, có nhiều kiểu nhà: nhà ống, chung c cao tầng, biệt thự, nhà v-ờn

- ụ thị có nhiều chức năng: trung tâm kinh tế, trị, văn hoá, khoa học kĩ thuật Hoạt động 4: Đơ thị hố.

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân

Hot ng ca thầy trị. Nội dung học.

H.Dùa vµo bảng 3.1, nhận xét số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị nớc ta?

H.Cho biết thay đổi tỉ lệ dân thành thị phản ánh q trình thị hố nớc ta nh nào?

H.Q trình thị hố nớc ta thể nh nào? Hãy lấy ví dụ minh họa việc mở rộng qui mô thành phố? ( Việc mở rộng qui mô thành phố lan toả lối sống thành thị vùng nông thôn )

H.Cho biết qui mô ca ụ t nc ta?

III.Đô thị hoá:

- Số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị ngày gia tăng qua năm

-Tỉ lệ dân thành thị cha cao

- Qui mụ đô thị nớc ta thuộc loại vừa nhỏ

iv.hot ng ni tip:

1.Đánh giá:

H.Nờu c điểm mật độ dân số phân bố dân c nớc ta?

H.Nớc ta có kiểu quần c nào? Đặc điểm loại quần c đó? H.Đặc điểm bật phân bố dân c nớc ta là:

a Rất không đồng b Mật độ cao đô thị c Tập trung đông vùng đồng d Cả ba ý

2.H íng dÉn vỊ nhµ : - Lµm bµi tËp SBT - Học chuẩn bị

-Ngày soạn: 15/9/2007.

-Ngày dạy: 18/9/2007.

Tuần TiÕt

Bài 4: lao động việc làm chất lợng sống

i.mục tiêu học:

Sau häc, HS cÇn:

- Hiểu trình bày đợc đặc điểm nguồn lao động vấn đề sử dụng lao động nớc ta - Hiểu đợc chất lợng sống việc cần thiết phải nâng cao chất lợng sống

nh©n d©n

- Biết phân tích biểu đồ, bảng số liệu lao động chất lợng sống

- Phân tích đợc mối quan hệ dân số, lao động, việc làm chất lợng sống mức độ n gin

ii.phơng tịên dạy học:

- Biu đồ cấu lực lợng lao động sử dụng lao động

- Tranh ¶nh thĨ hiƯn sù tiÕn nâng cao chất lợng sống nớc ta về: giáo dục, y tế, giao thông

iii.hot động dạy học:

1

ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

H.Nêu đặc điểm loại hình quần c?

H.Hãy trình bày đặc điểm phân bố dân c nớc ta? 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Dân số nguồn lao động q báu quốc gia Nớc ta có số dân đông, chĩnh lực lợng lao đông đảo nớc ta.Trong thời gian qua, nớc ta có nhiều cố gắng giải việc làm nâng cao chất lợng sống ngời dân

Hoạt động 2: Nguồn lao động sử dụng lao động. +Mục tiêu: -HS thấy đợc nớc ta có nguồn lao động dồi tăng nhanh -HS hiểu đợc cấu lao động theo ngành ca nc ta

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân HĐ nhóm

Hot ng ca thy v trũ. Nội dung học.

H.Yêu cầu HS nhắc lại số tuổi qui định độ tuổi lao động nớc ta?

G Đó lực lợng lao động nguồn lao động nớc ta H.Dựa vào vốn hiểu biết SGK cho biết nguồn lao động nớc ta có u điểm nào?

( -Nguồn lao động dồi tăng nhanh

-Ngời lao động có nhiều kinh nghiệm sản xuất nông, lâm, ng nghiệp, thủ công nghiệp, tiếp thu KHKT tốt )

H.Thảo luận nhóm ( phút ): Dựa vào H4.1, nhận xét cấu lực lợng lao động thành thị nông thôn, lao động qua đào tạo cha qua đào to Gii thớch nguyờn nhõn?

H.Các nhóm trình bày kết thảo luận G.Chuẩn lại kiến thức:

- Có chênh lệch lớn lực lợng lao động nông thôn thành thị ( nông thôn:75,8%; thành thị:24,6% ).Sở dĩ có chênh lệch nông thôn chiếm số dân đông ( 74% dân số ) cịn thành thị chiếm số dân ( 26% dân số ) - Lực lợng lao động qua đào tạo nớc ta thấp ( 21,2% ) lực lợng lao động cha qua đào tạo nớc ta cao ( 78,8% )

H Cho biết ngời lao động Việt Nam có hạn chế gì?

H.Dựa vào H4.2, nêu nhận xétnvề cấu thay đổi cấu lao động theo ngành kinh tế năm 1989 năm 2003?

H.Cho biết thay đổi cấu sử dụng lao động nớc ta Giải thích sao?

(- Cơ cấu sử dụng lao động có chuyển dịch mạnh mẽ theo hớng cơng nghiệp hố: tỉ lệ lao động công nghiệp-xây dựng dịch vụ tăng; tỉ lệ lao động nông-lâm-ng nghiệp giảm nhng chiếm tỉ lệ lớn ( 59,6% ) - Sự gia tăng lao động nhóm ngành cơng nghiệp-xây dựng dịch vụ cịn chậm cha đáp ứng đợc u cầu nghiệp cơng nghiệp hố )

dụng lao động: 1.Nguồn lao động:

*u®iĨm:

-Nguồn lao động nớc ta dồi tăng nhanh

-Ngời lao động có kinh nghiệm sx N-L-NN; có khả tiếp thu KHKT

*H¹n chÕ:

-ThĨ lùc kh«ng tèt

-Trình độ chun mơn không cao

2.Sử dụng lao động:

- Cơ cấu sử dụng lao động thay đổi theo hớng tích cực:

Lao động khu vực nông - lâm - ng nghiệp giảm

Lao động khu vực công nghiệp dịch vụ tăng

Hoạt động 3: Vấn đề việc làm

+Mục tiêu: - HS thấy đợc dân số đông gây sức ép lớn vấn đề giải việc làm nớc ta

- HS đa đợc giải pháp để giải tình trạng thiếu việc làm nớc ta

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

H.Th¶o ln nhãm ( ):

- Nhóm 1: Tại nói việc làm vấn đề gay gắt nớc ta? Nguyên nhân?

- Nhóm 2: Tại tỉ lệ thất nghiệp thiếu việc làm cao nhng lại thiếu lao động có tay nghề khu vực sở kinh doanh khu dự án cơng nghiệp cao?

- Nhóm 3: Để giải vấn đề việc làm theo em phải có giải pháp nào?

H.C¸c nhãm b¸o cáo kết thảo luận, nhận xét, bổ sung G.Kết luËn:

- Lực lợng lao động dồi

- Chất lợng lực lợng lao động thấp - Nền kinh tế cha phát triển

Tạo sức ép lớn cho vấn đề việc làm

II.Vấn đề việc làm:

- Lực lợng dồi gây sức ép lớn kinh tế - Thiếu việc làm

- Biện pháp giải quyết: Phân bố lại dân c lao động

Đa dạng hoá hoạt động kinh tế nông thôn

Phát triển công nghiệp dịch vụ đô thị

Đa dạng hố loại hình hớng nghiệp dạy nghề Hoạt động 4: Chất lợng sống

+Mục tiêu: HS thấy đợc chất lợng sống nớc ta đợc cải thiện, nhiên có chênh lệch lớn nông thôn thnh th

+Ph ơng pháp : HĐ cá nhân

Hoạt động thầy trò Nội dung học

H.Dựa vào SGK hiểu biết cho biết chất l-ợng sống nhân dân ta đợc cải thiện nh nào? G.Mở rộng kiến thức cho HS:

- Nhịp độ tăng trởng kinh tế cao, trung bình GDP năm tăng 7%

- Xố đói giảm nghèo từ 16,1%( 2001 )xuống 14,5%( 2002 ) 12%( 2003 ), 12%( 2005 )

- Cải thiện : giáo dục, y tế, chăm sóc sức khoẻ, nhà ở, nớc sạch, điện sinh hoạt

H.Tuy nhiên, chất lợng sống nớc ta có khác biệt nh nào?

H.Tại lại có khác biệt nh vậy? H.Đọc ghi nhí SGK

III.Chất l ợng lao động:

- Chất lợng sống cải thiện

- Chênh lệch vùng, thành thị nông thôn, tầng lớp dân c nớc

iv.hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

H.Trong năm 2003 số lực lợng lao động không qua đào tạo nớc ta là: a 59% b 71,5%

c 75,8% d 78,8%

H.Để giải vấn đề việc làm cần có giải pháp sau đây: a Phân bố lại lao động dân c vùng

b Phát triển hoạt động công nghiệp, dich vụ thị đa dạng hố hoạt động kinh tế nông thôn

c Đa dạng hố loại hình đào tạo, đẩy mạnh hoạt động hớng nghiệp dạy nghề, giới thiệu vic lm

d Tất ý 2.H ớng dẫn nhà :

- Lm tập 3/17 ( SGK ) tập tập địa lí - Chuẩn bị thực hành

- Ngµy soạn: 20/9/07

- Ngày dạy: 22/9/07

Tuần TiÕt 5.

Bµi 5: thực hành

Phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 1999 i.mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Biết cách phân tích so sánh tháp dân số

- Thấy đợc thay đổi xu hớng thay đổi cấu dân số theo đọ tuổi nớc ta ngày già

- Xác lập đợc mối quan hệ gia tăng dân số theo tuổi, dân số phát triển kinh tế-xã hội đất nớc

- Rèn luyện hình thành mức độ cao kĩ đọc phân tích, so sánh tháp tuổi Các thuận lợi khó khăn, giải pháp chớnh sỏch dõn s

ii.phơng tiện dạy học:

- Tháp dân số Việt Nam năm 1989 năm 1999 phóng to - Tài liệu cấu d©n sè theo ti níc ta

iii.hoạt động dạy học: 1.ổ n định tổ chức :

2.KiÓm tra bµi cị:

H.Nêu đặc điểm nguồn lao động sử dụng lao ggộng nớc ta?

H.Tại giải việc làm vấn đề xã hội gay gắt nớc ta? Hớng giải quyết? 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Kết cấu dân số theo tuổi phạm vi nớc vùng có ý nghĩa quan trọng, thể tổng hợp tình hình sinh tử, tuổi thọ, khả phát triển dân số nguồn lao động, kết cấu dân số theo độ tuổi theo giới đợc biểu trực quan tháp dân số Để hiểu rõ đặc điểm cấu dân số theo tuổi nớc ta có chuyển biến năm qua, ta phân tích so sánh tháp dâ số năm 1989 năm 1999

Hoạt động 2: Bài tập 1.

+Mục tiêu: HS biết cách phân tích so sánh tháp dân số để nhận biết đợc thay đổi xu hớng thay đổi cấu dân số nớc ta ngày già

+Ph ơng pháp : HĐ nhóm

Hot ng thầy trị Nội dung học

H.§äc yêu cầu tập

H.Gii thiu khỏi nim “ tỉ lệ dân số phụ thuộc “ hay gọi “ tỉ số phụ thuộc “ ( Tỉ lệ phụ thuộc tơng quan tổng số ngời dới độ tuổi lao động so với số ngời tuổi lao động tạo nên mối quan hệ dân số )

H.Th¶o ln nhãm ( ): Mỗi nhóm trả lời yêu cầu

( - Năm 1989: tháp dân số có hình dạng đáy thân tháp rộng, đỉnh tháp nhỏ dần năm 1999 đáy tháp thu hẹp lại, thân tháp mở rng

- Cơ cấu dân số:

- Tỉ số phụ thuộc: Năm 1989 86/100 năm 1999 72,1/100 )

G.Nh vy vo năm 1989 100 ngời độ tuổi lao động phải nuôi 86 ngời hai độ tuổi

1.Bµi tËp 1:

- Cả hai tháp tuổi thể dân số trẻ nhiên sau 10 năm cấu dân số nớc ta có thay đổi Hoạt động 3: Bài tập 2.

+Mục tiêu: - HS nhận xét đợc thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nớc ta giải thích đợc nguyên nhân

+Ph ơng pháp : HĐ cá nhân

Hot ng thầy trò Nội dung học

độ tuổi nớc ta? Giải thích nguyên nhân?

( Do chất lợng sống nhân dân ngày đợc cải thiện, chế độ dinh dỡng cao trớc, điều kiện y tế vệ sinh, chăm sóc sức khoẻ tơt, ý thức dân số, kế hoạch hố gia đình nhân dân cao )

G.Mở rộng: Tỉ số phụ thuộc nớc ta dự đốn năm 2004 giảm xuống 52,7% Trong Pháp 53,8%; Nhật 44,9%; Sin-ga-po:42,9%; Thái Lan: 47% Nh tỉ số phụ thuộc Việt Nam cao so với nớc phát triển giới số nớc khu vực

Sau 10 năm cấu theo độ tuổi nớc ta có thay đổi:

.Nhãm - 14 tuổi: giảm từ 39% xuống 33,5%

.Nhóm 60 tuổi tăng từ 7,2% lên 8,1%

.Nhóm 15 59 tuổi: tăng từ 53,8% lên 58,4%

Hoạt động 4: Bài tập 3

+Mục tiêu: - HS nắm đợc nguyên nhân từ thấy đợc khó khăn thuận lợi cấu dân số theo độ tuổi

- Nêu đợc biện pháp giải +Cách tiến hành: HĐ nhóm

Hoạt động thầy trò. Nội dung hc

H.Đọc yêu cầu tập

H.Thảo luận nhóm ( phút ): Chia lớp làm ba nhãm:

- Nhóm 1: Cơ cấu dân số theo độ tuổi nớc ta có thuận lợi cho phát triển kinh tế – xã hội?

- Nhóm 2: Cơ cấu dân số theo độ tuổi nớc ta có khó khăn cho phát triển kinh tế – xã hội?

- Nhãm 3: Nêu biện pháp bớc giải khó khăn?

3.Bài tập 3:

- Thuận lợi:

. Cung cấp nguồn lao động . Thị trờng tiờu th rng ln

- Khó khăn:

. Gây sức ép lớn đến vấn đề giải việc lm

. Tài nguyên nhiên nhiên cạn kiệt, ô nhiƠm m«i tr-êng

- Biện pháp khắc phục: .Phân bố lại lực lợng lao động theo ngành bố lại dân c

.Giáo dục đào tạo, hớng nghiệp dạy nghề tốt

.Chuyển đổi cấu kinh t IV.Hot ng ni tip:

1.Đánh giá:

H.Trong hoàn cảnh kinh tế nay, biện pháp tối u giải việc làm lao động thành thị là:

a Më réng x©y dùng nhiều nhà máy lớn

b.Hạn chế việc chuyển c từ nông thôn thành thị

c Phát triển hoạt động công nghiệp, dịch vụ, hớng nghiệp dạy nghề d Tppr chức xuất lao động nớc

H.Để giải tốt việc làm cho lao động nông thôn cần ý: a Tiến hành thâm canh, tăng vụ

d.Tất ý 2.H íng dÉn vỊ nhµ :

- Lµm bµi tập tập - Chuẩn bị

- - Ngày soạn:23/9/07

- Ngày dạy: 25/9/07

a lớ kinh t.

Tuần TiÕt 6.

Bµi 6: Sự phát triển kinh tế Việt Nam i.mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Trình bày tóm tắt trình phát triển kinh tế nớc ta thập kỉ gần

- Hiu trình bày xu hớng chuyển dich cấu kinh tế, thành tựu, khí khăn thách thức trình phát triển kinh tế – xã hội đất nớc

- Biết phân tích biểu đồ chuyển dịch cấu kinh tế, vẽ biểu đồ cấu kinh tế

- Nhận biết vị trí vùng kinh tế nói chung vùng kinh tế trọng điểm lợc đồ ii.phơng tiện dạy học:

- Lợc đồ vùng kinh tế vùng kinh tế trọng điểm Việt Nam

- Một số hình ảnh phản ánh thành tựu phát triển kinh tế – xã hội nớc ta trình đổi

iii.Hoạt động dạy học: 1.ổ n định tổ chức :

2.KiĨm tra bµi cị:

H.Nêu nhận xét thay đổi xu hớng thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nớc ta từ năm 1989 đến năm1999?

H.Cơ cấu dân số có thuận lợi khí khăn cho phát triển kinh tế – xã hội? 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Nền kinh tế nớc ta trải qua trình phát triển lâu dài nhiều khó khăn Từ năm 1986 nớc ta bắt đầu công đổi Cơ cấu kinh tế chuyển dịch ngày rõ nét theo hớng cơng nghiệp hố, đại hố Nền kinh tế đạt đợc nhiều thành tựu nhng đứng trớc nhiều thách thức

Hoạt động 2: Nền kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi mới

+Mục tiêu: HS tóm tắt đợc q trình phát triển kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi +Cách tiến hành: HĐ cá nhân

Hoạt động thầy trò Nội dung học

H.Bằng kiến thức lịch sử , vốn hiểu biết SGK, cho biết trình phát triển nớc ta trớc thời kì đổi trải qua giai đoạn nào? Chỉ rõ đặc điểm giai đoạn?

(- Trớc năm 1945

- Giai đoạn 1946 – 1954

- Giai đoạn 1954 – 1975: đất nớc chia làm hai miền

- Giai đoạn 1976 – 1986: kinh tế bị rơi vào khủng hoảng kéo dài, lạm phát tăng cao, sản xuất đình trệ )

G.Đứng trớc tình trạng đó, đại hội Đảng lần thứ VI nớc ta diễn vào năm 1986 có đờng lối đổi kinh tế nhằm đa nớc ta khỏi khủng hoảng phát triển

I.Nền kinh tế n ớc ta tr ớc thời kì đổi mới:

- Nền kinh tế bị rơi vào khủng hoảng kéo dài, lạm phát tăng cao, sản xuất đình trệ

Hoạt động 3: Nền kinh tế nớc ta thời kì đổi mới

+Mục tiêu: - HS nắm đợc chuyển dịch cấu kinh tế nớc ta thể ba mặt biểu chuyển dịch

- Đồng thời thấy đợc thành tựu thách thức trình đổi +Cách tiến hành: HĐ cá nhân thảo luận nhóm

H.Thời kì đổi nớc ta đợc đánh dấu thời gian nào?

H.Sự chuyển dịch cấu kinh tế đợc thể mặt chủ yếu no?

- Cơ cấu ngành - Cơ cấu lÃnh thổ

- Cơ cấu thành phần kinh tÕ

H.Th¶o ln nhãm ( ): Dựa vào H6.1, hÃy phân tích xu hớng chuyển dịch cấu ngành kinh tế Xu hớng thể rõ khu vực nào?

(- Khu vc nơng – lâm – ng nghiệp có xu hớng giảm, công nghiệp – xây dựng dịch vụ ngày tăng dịch vụ chiếm tỉ trọng cao nhng xu hớng không ổn định, tăng giảm thất thờng )

H.Vì sao, khu vực dịch vụ chiếm tỉ trọng cao nhng lại có xu hớng khơng ổn định?

( Do ảnh hởng khủng hoảng tài khu vực vào năm 1997 nên hoạt động kinh tế đối ngoại tăng tr-ởng chậm )

H.Em hiểu chuyển dịch cấu lÃnh thỉ?

( Hình thành vùng chun canh nông nghiệp, lãnh thổ tập trung công nghiệp, dịch vụ tạo nên vùng kinh tế phát triển động )

H.Trớc thời kì đổi kinh tế nớc ta có thành phần kinh tế nào? Sau đổi thành phần kinh tế có thay đổi nh nào?

( Tõ nÒn kinh tÕ chđ u lµ khu vùc nhµ níc vµ tËp thể sang kinh tế nhiều thành phần )

H.Đọc thuật ngữ vùng kinh tế trọng điểm

H.Dựa vào H6.2, cho biết nớc ta có vùng kinh tế? Xác định tên vùng kinh tế lợc đồ?

H.Nớc ta có vùng kinh tế trọng điểm nào? Các vùng kinh tế gồm tỉnh thành phố nào?

H.Dùa vµo H6.2, kĨ tên vùng kinh tế giáp biển, vùng kinh tế không giáp biển?

H.Da vo SGK, hóy nờu nhng thành tựu công đổi nớc ta?

H.Tríc sù héi nhËp vµo nỊn kinh tÕ khu vực giới kinh tế nớc ta gặp thách thức gì?

H. a phng em gặp khó khăn q trình đổi mới? Lấy ví dụ?

II.Nền kinh tế nớc ta thi kỡ i mi:

1.Sự chuyển dịch cấu kinh tế:

- Chuyển dịch cấu ngành:

- Chuyển dịch cấu lÃnh thổ:

- Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế:

2.Những thành tựu thách thức:

- Thành tựu:

Kinh tế tăng trởng vững

Kinh tế chuyển dịch theo hớng công nghiệp hoá Nền kinh tế hội nhập vào kinh tế khu vực giới

- Thách thức:

Còn nhiều khó khăn: nghèo, tài nguyên bị khai thác mức, môi trờng ô nhiễm

Biến động kinh tế thị trờng

Iv.hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

c Dịch vụ bớc đầu có phát triển d Tất ý

H.Theo cấu GDP,thành phần kinh tế níc ta chiÕm tØ träng cao nhÊt: a Kinh tế có vốn đầu t nớc b Kinh tÕ tËp thÓ

c Kinh tÕ nhà nớc d Kinh tế t nhân 2.H ớng dÉn vỊ nhµ :

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp vë bµi tËp

- Ơn lại kiến thức địa lí tự nhiên học lớp

- Ngày soạn: 27/9/07

- Ngày dạy: 29/9/07

Tuần TiÕt 7.

Bài 7: nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân b nụng nghip

i.mục tiêu học: Sau häc, HS cÇn:

- Hiểu đợc vai trị nhân tố tự nhiên kinh tế – xã hội phát triển phân bố nông nghiệp nớc ta

- Phân tích đợc ảnh hởng nhân tố đến hình thành nông nghiệp nhiệt đới phát triển theo hớng thâm canh, chun mơn hố

- Có kĩ đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên – thiên nhiên, phân tích mối liên hệ địa lí; sơ đồ hoá hân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố nông nghiệp

ii.phơng tiện dạy học: - Lợc đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - át lát địa lí Việt Nam

iii.hoạt động dạy học: 1.ổ n định tổ chức :

2.KiÓm tra bµi cị:

H.Nền kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi có đặc điểm gì?

H.Cho biÕt xu hớng chuyển dịch cấu ngành kinh tế nớc ta thể rõ khu vực nào? Nêu số thành tựu thách thức phát triĨn kinh tÕ ë níc ta?

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Nền nông nghiệp nớc ta nông nghiệp nhiệt đới, chịu ảnh hởng mãnh mẽ điều kiện tự nhiên ( tài nguyên đất, khí hậu, nguồn nớc sinh vật ).Các điều kiện kinh tế – xã hội ngày đợc cải thiện, đặc biệt mở rộng thị trờng nớc thị trờng xuất thúc đẩy trình chuyên mơn hố thâm canh nơng nghiêp

Hoạt động 2: Các nhân tố tự nhiên

+Mục tiêu: HS thấy đợc vai trò nhân tố tự nhiên phát triển phân b nụng nghip nc ta

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân thảo luận nhóm.

Hot ng thầy trò Nội dung học

H.Hãy tìm câu ca dao, tục ngữ nói giá trị đất đai sản xuất nông nghiệp?

H.Diện tích đất nơng nghiệp nớc ta bao nhiêu? Loại đất chiếm diện tích lớn nhất?

G.Sơ đồ hố, tóm tắt tài ngun đất:

Phân bố: ĐBSH, ĐBSCL ĐB ven biĨn §Êt phï sa

( triệu ) Cây trồng thích hợp: hoa màu, lúa, lơng thực

I.Cỏc nhân tố tự nhiên: 1.Tài nguyên đất:

- Đất tài ngun vơ q giá, t liệu thay đợc nông nghiệp

Tài nguyên đất

Ph©n bè: trung du, miỊn nói

§Êt feralÝt

( 16 triƯu ) C©y trång thích hợp: công nghiệp ngắn ngày dµi ngµy

H.Thảo luận nhóm ( phút ): Chia lớp làm ba nhóm: - Nhóm 1: Hồn thiện sơ đồ sau:

Khó khăn: Nhiệt đới ẩm gió mùa:

ThuËn lợi:

Khó khăn: Khí hậu Phân hoá theo mùa,

Vit Nam theo vĩ độ Thuận lợi:

Khó khăn: Thời tiết diễn biến

thÊt thêng Thn lỵi: - Nhóm 2: Tìm hiểu giá trị tài nguyên nớc? Tại thuỷ lợi biện pháp hàng đầu thâm canh lóa níc?

- Nhóm 3: Tài nguyên sinh vật có ý nghĩa nh hoạt động sản xuất nông nghiệp nc ta?

G.Đại diện nhóm lên trình bày, GV chuẩn xác lại kiến thức

H.Trong điều kiên tự nhiên nhân tố có ảnh hởng mạnh mẽ tới cấu trồng cấu mùa vụ sản xuất nông nghiệp?

2.Tài nguyên khí hậu:

- Thuận lợi: - Khó khăn:

3.Tài nguyên n ớc :

- Thuỷ lợi biện pháp hàng thâm canh nông nghiệp nớc ta

4 Tài nguyên sinh vật: - Là sở dỡng loại trồng vật nuôi

Hoạt động 3: Các nhân tố kinh tế – xã hội

+Mục tiêu: - HS hiểu đợc ảnh hởng nhân tố kinh tế – xã hội phát triển phõn b nụng nghip

+Cách tiến hành: HĐ cá nh©n

Hoạt động thầy trị Nội dung bi hc

H.Dựa vào SGK, cho biết nhân tố kinh tế xà hội ảnh hởng tới phát triển phân bố nông nghiệp yếu tè nµo?

H.Em nêu vai trị dân c lao động nông thôn phát triển phân bố nông nghiệp?

( Giàu kinh nghiệm sản xuất, gắn bó với đất đai, chất cần cù, sáng tạo )

H.Em nêu vai trò sở vật chất – kĩ thuật phát triển phân bố nông nghiệp?

H.Hãy dựa vào sơ đồ H7.2, em kể sở vật chất – kĩ thuật nông nghiệp?

H.Em kể tên số sở vật chất – kĩ thuật nông nghiệp để minh hoạ rõ sơ đồ trên?

H.Sù ph¸t triển phân bố công nghiệp chế biến có ảnh

h-II.Các nhân tố kinh tế xà hội:

1.Dân c lao động nông thôn:

ởng đến phát triển phân bố nụng nghip?

H.Dựa vào SGK, hÃy kể sách nông nghiệp Đảng Nhà nớc mà em biÕt?

H.Em lấy ví dụ cụ thể minh hoạ rõ vai trò thị trờng số mặt hàng nông nghiệp mà em biết?

G.Chốt lại: Tài nguyên thiên nhiên nớc ta thuận lợi để phát triển nông nghiệp nhiệt đới đa dạng Còn điều kiện kinh tế – xã hội nhân tố định tạo nên thành tựu to lớn nơng nghiệp

3.ChÝnh s¸ch phát triển nông nghiệp:

4.Thị tr ờng ngoµi n

íc :

iv.hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

H.Nớc ta có đủ điều kiện để phát triển nông nghiệp nhiệt đới theo hớng thâm canh do:

a Có nhiều loại đất, chủ yếu đất phù sa đất feralit b Khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm, phân hoá đa dạng c Nguồn nớc phong phú

d Sinh vật phong phú sở để dỡng giống trồng vật nuôi e.Tất ý

H.Em cho biết điều kiện tự nhiên ảnh hởng lớn đến phân bố phát triển nông nghiệp? Hãy trình bày đặc điểm đó?

2.H íng dÉn vỊ nhµ : - Häc bµi vµ lµm bµi tập - Chuẩn bị

- Ngày soạn:1/10/07

- Ngày dạy: 2/10/07

Tuần TiÕt 8

Bµi 8: Sự phát triển phân bố nông nghiệp i.mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Biết cấu xu hớng thay đổi cấu ngành trồng trọt nớc ta

- Hiểu trình bày đợc đặc điểm phát triển phân bố số trồng vật nuôi chủ yếu nớc ta

- Biết phân tích bảng số liệu, sơ đồ ma trận phân bố công nghiệp chủ yếu theo vùng

- Biết đọc lợc đồ, đồ nông nghiệp Việt Nam

- Xác lập mối quan hệ nhân tố tự nhiên, kinh tế xà hội với phát triển phân bố nông nghiệp

ii.phng tin dy hc: - Lợc đồ nông nghiệp Việt Nam

- Một số tranh ảnh sản xuất nông nghiệp nớc ta iii.hoạt động dạy học:

1.ổ n định trật tự : 2.Kiểm tra cũ:

H.Em phân tích thuận lợi tài nguyên thiên nhiên phát triển phân bố nông nghiệp nc ta?

H.Gió tây khô nóng gây nhiều thiệt hại cho sản xuất nông nghiệp ở: a Đồng sông Hồng b Bắc Trung Bộ

c Duyên hải Nam Trung Bộ d Đồng sông Cửu Long 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Nơng nghiệp nớc ta có bớc phát triển vững chắc, trở thành ngành sản xuất hàng hoá lớn Năng suất sản lợng lơng thực liên tục tăng Nhiều vùng chuyên canh công nghiệp đợc mở rộng Chăn nuôi tăng đáng kể

Hoạt động 2: Ngành trồng trọt

+Mục tiêu: - HS nắm đợc cấu xu hớng thay đổi cấu ngành trồng trọt nớc ta

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân HĐ nhóm

Hoạt động thầy trò Nội dung học

- H·y cho biết ngành trồng trọt gồm nhóm trồng nào?

- Nhận xét thay đổi tỉ trọng lơng thực công nghiệp cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt? ( Cây lơng thực giảm 6,3% cịn cơng nghiệp tăng 9,2% ) H.Sự thay đổi tỉ trọng nói lên điều gì?

( Nông nghiệp: - Đang phá độc canh lúa ngành trồng trọt phát triển đa dạng trồng

- Nớc ta phát huy mạnh nông nghiệp nhiệt đới chuyển mạnh sang trồng hàng hoá )

H.Dựa vào bảng 8.2, trình bày thành tựu sản xuất lúa thời kì 1980 2002?

H.Th¶o ln nhãm ( ): Chia líp lµm nhãm:

- Nhóm 1: Nhận xét diện tích lúa qua năm có thay đổi nh từ năm 1980 – 2002?

- Nhóm 2: Năng suất lúa năm tăng nh nào? Tăng gấp lần từ năm 1980 2002?

- Nhóm 3: Sản lợng lúa năm tăng gấp lần? - Nhóm 4: Nhận xét sản lợng lúa bình quân theo đầu ngời? H.Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

H.Qua bảng số liệu vừa phân tích em rút kết luận tình hình sản xuất lúa nớc ta?

G.M rng: Thành tựu bật ngành trồng lúa đa nớc ta từ nớc thiếu lơng thực trầm trọng trở thành nớc xuất gạo hàng đầu th gii

H.Dựa vào H8.2, cho biết vùng trọng điểm sản xuất lúa nớc ta?

H.Gii thích diện tích đó, điều kiện tự nhiên nh nhng lúc trớc thiếu lơng thực lại trở thành nớc xuất gạo hàng đầu?

( Đờng lối, sách nơng nghiệp thay đổi )

H.Dựa vào SGK hiểu biết thực tế sống em cho biết lợi ích kinh tế việc phát triển cơng nghiệp? ( Dùng để xuất khẩu, làm nguyên liệu cho CNCB, tận dụng tài nguyên đất góp phần bảo vệ mụi trng )

H.Dựa vào bảng 8.2, cho biết nhóm công nghiệp hàng năm nhóm công nghiệp lâu năm nớc ta bao gồm loại nào? Phân bố chủ yếu đâu?

H.Ch lợc đồ vùng tập trung nhiều diện tích trồng cơng nghiệp nhất?

H.T¹i hai vïng lại hai vùng trọng điểm trồng công nghiƯp ë níc ta?

H.Cho biÕt vïng nµo nớc vùng chuyên canh ăn lớn nớc?

H.Ngành trồng ăn hạn chế cần khắc phục?

- Phát triển đa dạng trồng

- Chuyển sang trồng hàng hóa, làm nguyên liệu cho CNCB

1.Cây l ơng thực:

- Lúa l¬ng thùc chÝnh cđa níc ta

- Các tiêu sản xuất lúa tăng

- Lúa c trng nhiu : BSCL, BSH

2.Cây công nghiệp:

- Phân bố hầu khắp nớc - Tập trung nhiều vùng Tây Nguyên Đông Nam Bộ

3.Cây ăn quả:

Hoạt động 3: Ngành chăn nuôi

+Mục tiêu: - HS nắm đợc tình hình chăn ni nớc ta, vật nuôi chủ yếu +Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

Hoạt động thầy trò Nội dung học

H.Ngành chăn nuôi nớc ta chiếm tỉ trọng nh nông nghiệp, thực tế nói lên điều gì?

( Chăn ni chiếm 20 %, điều cho thấy nơng nghiệp nớc ta có phát triển khơng đồng ngành chăn nuôi cha phát triển tơng xứng với tiềm mạnh )

H.Dựa vào H8.2, xác định vùng chăn ni trâu bị chính? Trâu bị nớc ta đợc ni với mục đích gì?

H.Tại bị sữa lại đợc nuôi ven thành phố lớn? ( Gần nhà máy chế biến tiện cho việc thu mua gần thị trờng tiêu thụ )

H.Xác định H8.2, vùng chăn ni lợn nớc ta? Tại lợn lại tập trung vùng đó?

( Tập trung vùng có nhiều hoa màu, lơng thực vùng đơng dân )

H.Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh h×nh chăn nuôi lợn nớc ta? ( Đàn lợn không ngừng gia tăng qua năm )

H.Ti lợn đợc nuôi nhiều ĐBSH?

H.Gia cầm đợc nuôi nhiều đâu nhằm phục vụ nhu cu gỡ ca ngi?

II.Ngành chăn nuôi:

1.Chăn nuôi trâu bò: - Trâu: triệu - Bß: triƯu

- Ni để lấy thịt, sa v sc kộo

2.Chăn nuôi lợn: - N1990: 12 triÖu - N2002: 23 triÖu

- Tập trung đông vùng đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long 3.Chăn nuôi gia cầm: - N2002: 230 triệu - Đợc nuôi nhiều đồng bằng, cung cấp thịt, trứng iv.Hoạt động nối tiếp:

1.Đánh giá:

H.Các vùng trồng lúa nớc cần có điều kiện thuận lợi gì:

a.Cú khớ hậu nhiệt đới gió mùa c.Đất phù sa màu mỡ b.Chủ động đợc tới tiêu, đông dân c d.Tất ý

H.Ngành trồng trọt nớc ta bao gồm loại trồng nào? Em hÃy trình bày ngành trồng lơng thùc ë níc ta?

2.H íng dÉn vỊ nhµ :

- Bài tập ( 33 ): Vẽ biểu đồ cột chồng:

+Trục tung: tỉ lệ % từ 100% + Trục honh: n v nm

+ Mỗi năm cột chồng biểu gia súc, gia cầm, sản phẩm trứng sữa, phụ phẩm chăn nuôi

- Học chuẩn bị

- Ngày soạn:7/10/07

- Ngày dạy: 9/10/07

TuÇn TiÕt 9.

Bài 9: Sự phát triển phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản i.mục tiêu học:

Sau học, HS cần:

- Nm c cỏc loại rừng nớc ta, vai trò ngành lâm nghiệp việc phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ môi trờng Các khu vực phân bố chủ yếu ngành lâm nghiệp

- Thấy đợc nớc ta có nguồn lợi lớn thuỷ sản ( thuỷ sản nớc ngọt, nớc lợ, nớc mặn ) Những xu hớng phát triển phân bố ngành thuỷ sản

- Có kĩ làm việc với lợc đồ

- Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ đờng lấy năm gốc = 100% ii.phơng tiện dạy học:

- Lợc đồ kinh tế chung Việt Nam

- Lợc đồ lâm nghiệp thuỷ sản nớc ta iii.hoạt động dạy học:

1.ổ n định trật tự : 2.Kiểm tra cũ:

H.Em h·y trình bày tình hình phát triển ngành trồng trọt nớc ta? Sự phân bố vùng trồng lúa, công nghiệp?

H.Cây lơng thực bao gồm:

b Lúa, ngô, khoai, lạc, dừa

c Lúa, ngô, khoai, sắn, cao lơng, lúa mì d Tất ý

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Nớc ta có ba phần t diện tích đồi núi đờng bờ biển dài tới 3260 km, sơng ngịi, ao hồ dày đặc, điều kiện thuận lợi để phát triển lâm nghiệp thuỷ sản Lâm nghiệp thuỷ sản có đóng góp to lớn cho kinh tế đất nớc

Hoạt động 2: Lâm nghiệp

+Mục tiêu: - HS nắm đợc loại rừng, đặc điểm tài nguyên rừng phát triển nh phân bố ngành lõm nghip

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

Hoạt động thầy trò Nội dung học

H.Dựa vào SGK hiểu biết mình, cho biết ngành lâm nghiệp có vai trò gì?

H.Dựa vào SGK, cho biết diện tích rừng độ che phủ rừng nớc ta nh nào?

H.Em cao nhận xét diện tích rừng độ che phủ rừng nớc ta? Vì diện tích rừng nớc ta bị thu hẹp? ( Với 3/4 diện tích đồi núi độ che phủ rừng thấp, nguyên nhân chiến tranh, quản lí lỏng lẻo nên rừng bị chặt phá bừa bãi )

G.Rõng tù nhiªn ë níc ta liên tục bị giảm sút vòng 14 năm ( 1976 – 1990 ) kho¶ng triƯu ha, nh vËy trung bình năm giảm 19 vạn Rừng nớc ta chủ yếu rừng tái sinh, rừng nguyên sinh lại tập trung vờn quốc gia, khu bảo tồn thiên nhiên

H.Đọc bảng 9.1, cho biết rừng đợc phân làm loại cấu loại rừng?

H.Em cho biết vai trò chức loại rừng phân theo mục đích sử dng?

H.Dựa vào bảng 9.1, hÃy so sánh nhận xét diện tích loại rừng nớc ta?

H.Dựa vào H9.2, nêu đặc điểm phân bố loại rừng nớc ta ?

H.Lên bảng phân bố loại rừng lợc đồ “ lâm nghiệp thuỷ sản Việt Nam “

H.Cho biết nay, nớc ta qui định khai thác rừng nh nào? Phấn đấu đến năm 2010, diện tích rừng nớc ta sao?

H.Cơ cấu ngành lâm nghiệp gồm hoạt động nào? H.Quan sát H9.1, cho biết ảnh nói vấn đề gì., mơ hình đem lại lợi ích kinh tế nh bảo vệ môi trờng sinh thái nh nào?

H.Việc đầu t trồng rừng đem lại lợi ích? Tại phải vừa khai thác vừa bảo vƯ rõng?

I.L©m nghiƯp:

- Có vị trí đặc biệt phát triển kinh tế giữ gìn mụi trng

1.Tài nguyên rừng: - Năm 2000:

DiÖn tÝch: 11,6 triÖu §é che phñ: 35% - §é che phñ cña rõng thÊp

- Cơ cấu rừng: Rừng sản xuất: Rừng phòng hộ: Rừng đặc dụng:

2.Sù phát triển phân bố ngành lâm nghiệp:

- Hàng năm khai thác 2,5 triệu m3 gỗ.

- Năm 2010: tỉ lệ che phủ đạt 45%

- Mơ hình nơng - lâm kết hợp đợc phát triển Hoạt động 3: Ngành thuỷ sản

+Mục tiêu: - HS nắm đợc thuận lợi khó khăn nguồn lợi thuỷ sản nớc ta; phát triển phân bố ngành trồng trọt

Hoạt động thầy trũ Ni dung bi hc

H.Ngành thuỷ sản có ý nghÜa g×?

H.Nớc ta có điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển ngành khai thác nguồn thuỷ sản?

H.Xác định lợc đồ tỉnh trọng điểm nghề cá ng trờng trọng điểm nớc ta?

H.Hãy cho biết điều kiện thuận lợi khó khăn hoạt động ni trồng thuỷ hải sản nớc ta?

H.Liên hệ thực tế địa phơng em có hoạt động ni trồng thuỷ hải sản gì? Ni đâu? Với hình thc no?

H.HÃy so sánh số liệu bảng 9.2 rút nhận xét phát triển ngành thuỷ sản?

H.Cho biết vai trò ngành nuôi trồng thuỷ hải sản? ( Nguyên liệu cho CNCB, xuÊt khÈu )

H.Cho biết việc xuất thuỷ hải sản đem lại giá trị kinh tế nh nào?

H.ở địa phơng em có sở chế biến thuỷ hải sản khơng? Lấy ví dụ?

II.Ngành thuỷ sản:

- Có ý nghĩa to lớn kinh tế-xà hội góp phần bảo vệ chủ quyền vùng biển 1.Nguồn lợi thủy sản:

- Phát triển ngành khai thác nuôi trồng thuỷ sản nớc mặn, nớc lợ, nớc

- Bốn ng trờng trọng điểm: - Thuận lợi:

Cú nhiều bãi triều, đầm phá, dải rừng ngập mặn Nhiều đảo, vũng vịnh Nhiều sông, suối, ao, hồ - Khó khăn: thiên tai, vốn ít, phơng tiện cha đại 2.Sự phát triển phân b ngnh thu sn:

- Khai thác thuỷ sản: sản l-ợng khai thác tăng nhanh - Nuôi trồng thuỷ sản: phát triển nhanh

- Xuất thuỷ sản tăng v-ợt bậc

iv.hot ng ni tip: 1.ỏnh giỏ:

H.Em hÃy cho biết cấu chức cđa tõng lo¹i rõng?

H.Điều kiện thuận lợi để phát triển ngành lâm nghiệp nớc ta là: a Có khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm

b Có 3/4 diện tích i nỳi

c Đợc nhà nớc hỗ trợ vốn kĩ thuật

d Đời sống ngời dân miền núi có nhiều cải thiện H.Việc đầu t trồng rừng đem lại lợi ích:

a Bảo vệ môi trờng sinh thái nguồn sinh vật quý giá b Hạn chế lũ lụt, chống xói mịn đất sa mạc hoa

c Cung cấp lâm sản đáp ứng nhu cầu sản xuất đời sống ngời dân d.Tất ý

2.H íng dÉn vỊ nhµ : - Bµi ( 37 ):

- Trục tung thể sản lợng: đơn vị nghìn

- Trục hoành thể thời gian: đơn vị năm, khoảng cách năm - Biều đồ thể ba đờng

- Häc vµ lµm bµi tËp - Ngày soạn: 11/10/07 - Ngày dạy: 13/10/07

Tuần TiÕt 10 Bµi 10: thùc hµnh

Vẽ phân tích biểu đồ thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại cây,

Sau bµi häc, HS cÇn:

- Củng cố bổ sung kiến thức lí thuyết ngành trồng trọt ngành chăn ni - Rèn luyện kĩ xử lí bảng số liệu theo yêu cầu riêng loại biểu đồ

- Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ cấu hình trịn kĩ vẽ biểu đồ đờng thể tốc độ tăng trởng

- Rèn luyện kĩ đọc biểu đồ, nhận xét giải thích ii.phơng tiện dạy học:

- Com-pa, thớc kẻ, thớc đo độ, máy tính - Phấn màu, bảng phụ

iii.hoạt động dạy học: 1.ổ n định trật tự :

2.KiĨm tra bµi cị: ( kiĨm tra 15 )

3.Bµi míi: GV giíi thiệu yêu cầu tiết thực hành - Lựa chọn tập 1( SGK/ 38 ):

H.Đọc yêu cầu cđa bµi tËp sè

+B ớc : Cho HS tiến hành xử lí số liệu % 00 từ bảng số liệu đề ra:

H.Theo em, chóng ta sÏ tiÕn hµnh tÝnh % nh nào?

( Lấy lơng thực chia cho tổng số nhân với 100%) Ví dụ: 6474,6

Cây lơng thực = * 100% = 71,6% 9040,0

H.Theo em, chóng ta sÏ tiÕn hµnh tÝnh 00 nh thÕ nào?

( Lấy số phần trăm tính nhân với 3,60; 100% = 3600 ).

H.Kết quả:

Năm

Nhóm trồng % 1990 00 % 2002 00

Tæng sè 100 360 100 360

Cây lơng thực 71,6 258 64,8 233

Cây công nghiệp 13,3 48 18,2 66

Cây thực phẩm, ăn quả,

cây khác 15,1 54 16,9 61

+B ớc : Thực hành vẽ biểu đồ.

- Vẽ biểu đồ theo quy tắc: bắt đầu vẽ từ ‘‘ tia 12 ‘’, vẽ thuận chiều kim đồng hồ - Vẽ hình quạt tơng ứng với tỉ trọng thành phần cấu

- Ghi trị số phần trăm vào hình quạt tơng ứng, vẽ đến đâu tơ màu đến - Thiết lập bảng giải:

+ HS dùng màu để vẽ biểu đồ

+ Dùng kí hiệu để thể đơn vị, thành phần biểu đồ

+B ớc : Phân tích nhận xét biểu đồ:

- công nghiệp: diện tích gieo trồng tăng 1138 nghìn tỉ trọng tăn từ 13,3% lên 18,2%

Iv.hot ng ni tip:

Hớng dẫn HS nhà làm 2: Vẽ biểu đồ đờng

- Trục tung: - Biểu thị số %, có vạch trị số lớn chuỗi số liệu 182,6% - Có mũi tên theo chiều tăng giá trị, đơn vị tính %

- Gốc toạ độ thờng lấy trị số = <100 - Trục hoành: - Mũi tên theo chiều tăng giá trị, ghi rõ năm - Gốc toạ độ trùng với gốc năm

- Khoảng cách năm

- Gi¶i thÝch:

+ Đàn lợn đàn gia cầm tăng nhanh nhất: nguồn cung cấp thịt chủ yếu Do nhu cầu thịt, trứng tăng nhanh giải tốt nguồn thác ăn cho chăn ni, có nhiều hình thức chăn ni đa dạng, chăn ni theo hình thức cơng nghiệp hộ gia đình

+ Đàn trâu khơng tăng, chủ yếu nhu cầu sức kéo trâu, bò nông nghiệp giảm xuống

- Ngày soạn: 14/10/07

- Ngày dạy: 16/10/07

TuÇn TiÕt 11

Bài 11: Các nhân tố ảnh hởng đến phát triển v phõn b cụng nghip

i.mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Nắm đợc vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế - xã hội phát triển phân bố công nghiệp nớc ta

- Hiểu việc lựa chọn cấu ngành cấu lãnh thổ công nghiệp phù hợp, phải xuất phát từ việc đánh giá tác động nhân tố

- Có kĩ đánh giá ý nghĩa kinh tế tài nguyên thiên nhiên

- Có kĩ sơ đồ hố nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp - Biết vận dụng kiến thức học để giải thích tợng địa lí kinh tế

ii.phơng tiện dạy học: - Lợc đồ khoáng sản Việt Nam - Lợc đồ phân bố dân c ( SGK ) - Sơ đồ H11.1 phóng to

iii.hoạt động dạy học: 1.ổ n định tổ chức :

2.KiÓm tra bµi cị:

- KiĨm tra viƯc hoµn thiƯn bµi tËp 2/38 3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

sù phát triển phân bố công nghiệp nớc ta phụ thuộc nhân tố tự nhiên nhân tố kinh tÕ – x· héi nh thÕ nµo?

Hoạt động 2: Các nhân tố tự nhiên

+Mục tiêu: - HS nắm đợc vai trò ý nghĩa nhân tố tự nhiên ngành cơng nghiệp nớc ta

+C¸ch tiÕn hành: HĐ cá nhân HĐ nhóm.

hot ng thầy trò nội dung học

H.Em cho biết tài nguyên thiên nhiên sở để phát triển công nghiệp đa ngành nớc ta?

( - Tài nguyên khoáng sản: than, dầu khí sở để phát triển ngành cơng nghiệp lợng, hoá chất, khai khoáng - Kim loại: sắt, mangan, crôm phát triển ngành công nghiệp luyn kim

- Thuỷ phát triển ngành công nghiệp điện ) G.Chốt lại kiến thức qua bảng phụ

H.Em hÃy kể tên số ngành công nghiệp trọng điểm nớc ta mà em biết?

H.Thảo luận nhóm ( phút ): Dựa vào đồ khoáng sản Việt Nam kiến thức học nhận xét ảnh hởng phân bố tài nguyên khoáng sản tới phân bố số ngành cụng nghip trng im?

H.Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, nhận xét, bổ sung

G.Nhấn mạnh: - Cần hiểu rõ giá trị trữ lợng tài nguyên thiên nhiên quan trọng nhng nhân tố định phát triển phân bố công nghiệp

- Đánh giá không tài nguyên mạnh nớc hay vùng dẫn đến sai lầm đáng tiếc lựa chọn cấu ngành công nghiệp

I.Các nhân tố tự nhiên:

- Ti nguyờn thiên nhiên đa dạng sở để phát triển nhiều ngành công nghiệp

- Các nguồn tài nguyên có trữ lợng lớn sở để phát triển ngành cơng nghiệp trọng điểm

- Sù ph©n bè loại tà nguyên khác tạo mạnh khác vùng

Hot động 3: Các nhân tố kinh tế – xã hội

+Mục tiêu: - HS thấy đợc ảnh hởng nhân tố kinh tế – xã hội phát triển phân bố cụng nghip

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân th¶o ln nhãm.

Hoạt động thầy trị nội dung học

G.Các nhân tố tự nhiên yếu tố đầu vào cho ngành công nghiệp nhân tố kinh tế – xã hội, đặc biệt nhân tố sách phát triển cơng nghiệp nhân tố định

H.Trong nhân tố kinh tế – xã hội có nhân tố ảnh hởng đến phân bố phát triển cơng nghiệp?

H.Th¶o ln nhãm ( ):

- Nhóm1: Dân c lao động tạo điều kiện thuận lợi nh cho phát triển cơng nghiệp?

- Nhóm 2: Cơ sở vật chất kĩ thuật nớc ta có thuận lợi khó khăn cho phát triển cơng nghiệp? - Nhóm 3: Chính sách phát triển cơng nghiệp nớc ta có đổi mới? Chính sách hộ trợ phát triển công nghiệp nh nào?

- Nhóm 4: Thị trờng có tầm quan trọng nh phát triển công nghiệp ca nc ta?

II.Các nhân tố kinh tế xà hội:

G.Gọi nhóm trình bày, nhận xét bổ sung kiến thức thiếu

H.Việc cải thiện hệ thống đờng giao thơng có ý nghĩa nh với việc phát triển công nghip?

( - Nối liền ngành, vùng sản xuất, sản xuất với tiêu dùng

- Thúc đẩy chuyên môn hoá sản xuất hợp tác phát triển công nghiệp )

H.Vai trò thị trờng với việc phát triển công nghiệp? ( Qui luật cung cấp giúp công nghiệp điều tiết sản xuất, thúc đẩy chuyên môn hoá theo chiều sâu )

H.Sản phẩm công nghiệp nớc ta phải đối đầu với thác thức chiếm lĩnh đợc thị trờng? H.hãy cho ví dụ cụ thể khó khăn việc cạnh tranh thị trờng xuất khẩu?

( Bị đánh thuế cao, bị kiện bán phá giá )

- Dân c đông thị trờng rộng lớn quan trọng - Thuận lợi cho nhiều ngành công nghiệp cần lao động nhiều, rẻ thu hút vốn đầu t nớc

2.Cơ sở vật chất kĩ thuật sở hạ tÇng:

- Trình độ cơng nghệ cịn thấp cha đồng

- Ph©n bè tËp trung ë mét sè vïng

- Cơ sở hạ tầng cha đợc cải thiện ( vùng kinh tế trọng im )

3.Chính sách phát triển công nghiệp:

- Chính sách công nghiệp hoá đầu t

- Chính sách phát triển kinh tế nhiều thành phần đổi sách khác 4.Thị tr ờng :

- Tạo môi trờng cạnh tranh giúp ngành sản xuất nâng cao chất lợng, hạ giá thành sản phẩm

- Sức cạnh tranh với hàng nhập ngoại

- Sức ép cạnh tranh thị trêng xuÊt khÈu

iv.hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

H.Cho biết tầm quan trọng sách phát triển phân bố công nghiệp? H.Lợi nớc ta việc hấp dẫn đầu t nớc ngồi vào cơng nghiệp là:

a Số dân đông, sức mua tăng lên

b Nguồn lao động dồi dào, có khả tiếp thu KHKT c Môi trờng đầu t n nh

d Tất ý 2.H ớng dẫn nhà :

- Học bµi vµ lµm bµi tËp SBT

- Ngày soạn: 18/10/07

- Ngày dạy: 20/10/07

Tuần Tiết 12

Bài 12: Sự phát triển phân bố công nghiệp. i.Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

1.Về kiÕn thøc:

- Nắm đợc tên số ngành công nghiệp chủ yếu ( công nghiệp trọng đieemr ) nớc ta số trung tâm công nghiệp ngành

- Biết đợc hai khu vực tập trung công nghiệp lớn nớc ta đồng sông Hồng Đông Nam Bộ

- Thấy đợc hai trung tâm công nghiệp lớn nớc ta TP.Hồ Chí Minh Hà Nội, ngành công nghiệp chủ yếu tập trung hai trung tõm ny

2.Về kĩ năng:

- c v phân tích đợc biểu đồ cấu cơng nghiệp

- Đọc phân tích đợc lợc đồ nhà máy thuỷ điện mỏ than, dầu khí - Đọc phân tích đợc lợc đồ trung tâm công nghiệp Việt Nam

- ảnh nhà máy công nghiệp iii.hoạt động dạy học:

1.ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

H.Cho biết vai trò nguồn tài nguyên thiên nhiên phát triển ngành cơng nghiệp trọng điểm nớc ta?

H.Trình bày ảnh hởng nhân tố kinh tế – xã hội đến phát triển phân bố công nghiệp?

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Trong nghiệp công nghiệp hố đại hố đất nớc, cơng nghiệp có vai trò to lớn lĩnh vực hoạt động kinh tế, quốc phịng đời sống tồn xã hội Công nghiệp nớc ta phát triển nhanh, với cấu đa dạng, có ngành cơng nghiệp trọng điểm Công nghiệp phân bố tập trung số vùng, Đông Nam Bộ đồng sông Hồng

Hoạt động 2: Cơ cấu ngành công nghiệp

+Mục tiêu: - HS thấy đợc cơng nghiệp nớc ta có cấu ngành đa dạng +Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

Hoạt động thầy trò nội dung học

H.Dùa vµo SGK vµ thùc tÕ h·y cho biết cấu ngành công nghiệp theo thành phần kinh tế nớc ta nh nào?

( Công nghiệp phân thành sở nhà nớc, nhà nớc sở có vốn đầu t nớc )

H.Đọc thuật ngữ ngành công nghiệp trọng điểm

H.Dựa vào H12.1, hÃy kể tên ngành công nghiƯp träng ®iĨm cđa níc ta?

H.Em cã nhËn xét cấu ngành công nghiệp nớc ta?

H Dựa vào H12.1, xếp thứ tự ngành công nghiệp trọng điểm nớc ta theo tỉ trng t ln n nh?

H.Ngành công nghiệp trọng điểm phát triển dựa mạnh nào?

H.Ngành công nghiệp trọng điểm phát triển nhằm đáp ứng nhu cu gỡ?

( Đáp ứng nhu cầu thị trờng nớc tạo nguồn hàng xuất khÈu chđ lùc )

H.Cho biÕt vai trß cđa ngành công nghiệp trọng điểm phát triển kinh tế?

( Thúc đẩy tăng trởng chuyển dịch cấu kinh tế )

1 Cơ cấu ngành công nghiệp:

- Cụng nghip nc ta cú cấu ngành đa dạng - Ngành công nghiệp trọng điểm dựa mạnh tàu nguyên, nguồn lao động

Hoạt động 3: Các ngành công nghiệp trọng điểm

+Mục tiêu: - HS nắm đợc vai trò đặc điểm số ngành công nghiệp trọng điểm +Cách tiến hành: HĐ cá nhân

hoạt động thầy trò nội dung hc

H.Cho biết nớc ta có loại than nào? Công nghiệp khai thác nhiên liệu phân bố chủ yếu đâu? Sản lợng khai thác?

H.Dầu khí có vai trò kinh tế?

H.Công nghiệp điện bao gồm ngành nào?

H.Xỏc nh H12.2 nhà máy nhiệt điện thuỷ điện?

II.Các ngành công nghiệp trọng điểm:

1.Công nghiệp khai thác nhiên liệu:

- Khai thác than: tập trung chủ yếu Quảng Ninh tới 90% trữ lợng nớc - Khai thác dầu khí: mặt hµng xt khÈu chđ lùc cđa níc ta

2 Công nghiệp điện: - Nhiệt điện:

H.Sự phân bố nhà máy điện có đặc điểm chung gì? ( - Nhiệt điện:Nằm gần vùng khống sản lớn than dầu mỏ

- Thuû điện: phân bố dòng sông có trữ lợng điện lớn nh sông Đà, sông Xêxan )

G.Đa bảng số liệu sản lợng điện nớc H.Em có nhận xét sản lợng điện cđa níc ta?

H.Dựa vào H12.2 vốn hiểu biết mình, xác định trung tâm tiêu biểu ngành khí điện tử?

H.Em cã nhận xét cấu sản phẩm ngành nµy? LÊy vÝ dơ chøng minh?

H.Dựa vào H12.2, xác định trung tâm tiêu biểu ngành cơng nghiệp hố chất?

H Dựa vào H12.2, xác định trung tâm tiêu biểu ngành sản xuất vật liệu xây dựng?

H.Các ngành công nghiệp nói đợc phát triển dựa mạnh nào?

H.Dùa vµo H12.2 vµ H12.3, cho biÕt tØ trọng ngành chế biến lơng thực thực phẩm?

H.Em nêu đặc điểm phân bố ngành chế biến lơng thực thực phẩm? Xác định trung tâm lớn?

H.Công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm nớc ta có mạnh nào? Từ cho biết cấu ngành? ( Gồm chế biến sản phẩm trồng trọt, chế biến sản phẩm chăn nuôi, ch bin thu sn )

H.Ngành công nghiệp dệt may nớc ta phát triển dựa mạnh nào? Nó có vai trò nh kinh tế?

H.Dựa vào H12.3, cho biết trung tâm công nghiệp dệt may lớn nớc ta? Tại thành phố trung tâm dệt may lín nhÊt níc ta?

H.Dựa vào H12.3, xác định hai khu vực tập trung công nghiệp lớn nớc? Kể tên số trung tâm công nghiệp tiêu biểu cho hai khu vực trên?

H.§äc ghi nhớ SGK

- Sản lợng điện không ngừng tăng qua năm 3.Một số ngành công nghiệp nặng khác:

- Ngành khí điện tử:

- Ngành công nghiệp hoá chất:

- Ngành công nghiệp sản xuất vật liệu xây dựng: 4.Công nghiệp chế biến l - ¬ng thùc thùc phÈm:

- ChiÕm tØ trọng cao cấu giá trị sản xuất công nghiệp

-Phân bố rộng khắp n-ớc

- Đạt kim ngạch xuất cao

- Trung tâm:

5.Công nghiệp dệt may: - Phát triển dựa mạnh nhân công rẻ

- Là mặt hàng xuất chủ lực

II.Các trung tâm công nghiƯp lín:

iv.Hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

H.Em hÃy chứng minh ngành công nghiệp nớc ta có cấu đa dạng?

H.Vỡ núi H Ni Và TP.Hồ Chí Minh hai trung tâm cơng nghiệp lớn nớc? H.Cơ sở nhiên liệu lợng giúp cơng nghiệp điện tỉnh phía Bắc phát triển ổn định bà vững chắc:

a.Than đá, dầu mỏ b.Than đá, dầu mỏ, thuỷ c Thuỷ năng, than đá d Điện từ tua-bin khí, sức gió 2.H ớng dẫn nhà :

- Lµm bµi tËp vµ học - Chuẩn bị

- Tỡm hiểu ngành dịch vụ địa phơng em

- Ngày soạn: 21/10/07 - Ngày dạy: 23/10/07

TuÇn TiÕt 13

Bài 13: vai trò, đặc điểm phát triển phân bố dịch vụ i.mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Nắm đợc ngành dịch vụ ( theo nghĩa rộng ) nớc ta có cấu phức tạp ngày đa dạng

- Thấy đợc ngành dịch vụ có ý nghĩa ngày tăng việc đảm bảo phát triển ngành kinh tế khác hoạt động đời sống xã hội tạo việc làm cho nhân dân, đóng góp vào thu nhập quốc dân

- Hiểu đợc phân bố ngành dịch vụ nớc ta phụ thuộc vào phân bố dân c phân bố ngành kinh tế khác

- Biết đợc trung tâm dịch vụ lớn nớc ta - Có kĩ làm việc với sơ đồ

- Có kĩ vận dụng kiến thức để giải thích phân bố ngành dịch vụ ii.phơng tiện dạy học:

- Biểu đồ cấu ngành dịch vụ nớc ta

- Bảng số liệu tỉ trọng dịch vụ GDP Việt Nam số nớc giới iii.hoạt động dạy học:

1.ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra c:

H.Em hÃy chứng minh cấu ngành công nghiệp nớc ta đa dạng?

H.Nờu c im ngành công nghiệp khai thác nhiên liệu công nghiệp điện? Hai ngành có mối quan hệ với nh nào?

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Dịch vụ ba khu vực kinh tế lớn, gồm ngành dịch vụ sản xuất, dịch vụ tiêu dùng dịch vụ công cộng Các ngành dịch vụ thu hút ngày nhiều lao động, tạo việc làm, đem lại nguồn thu nhập lớn cho kinh tế

Hoạt động 2: Cơ cấu vai trò dịch vụ kinh tế +Mục tiêu: - HS nắm đợc cấu ngành dịch vụ hoạt động dịch vụ ngành dịch vụ

- HS thấy đợc vai trò ý nghĩa ngành dịch vụ kih tế +Cách tiến hành: HĐ cá nhân thảo luận nhóm

hoạt động thầy trò nội dung học

H.Dựa vào hiểu biết em, cho biết dịch vụ gì? Hãy kể tên số hoạt động dch v m em bit?

H.Đọc thuật ngữ dịch vụ cuối sách

H.Dựa vào H13.1, hÃy nêu cấu ngành dịch vụ? Mỗi ngành bao gồm ngành nào?

H.Qua tìm hiểu cấu ngành dịch vụ, em có nhận xét cấu ngành dịch vụ nớc ta?

H.Tho lun nhúm ( phút ): Có nhận định cho rằng: “Nền kinh tế phát triển hoạt động dịch vụ trở nên đa dạng “ Em lấy ví dụ để chứng minh?

H.Dựa vào SGK, cho biết dịch vụ có vai trị sản xuất đời sống?

H.Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, phân tích vai trị ngành bu - viễn thơng

II.Cơ cấu vai trò dịch vụ:

1.Cơ cấu ngành dịch vụ: - Cơ cấu gồm:

Dịch vụ tiêu dùng: Dịch vụ sản xuất: Dịch vụ công cộng:

- Kinh tế phát triển dịch vụ đa dạng

2.Vai trũ dịch vụ sản xuất đời sồng:

- Thúc đẩy ngành kinh tế khác phát triển

- Tạo mối liên hệ ngành sản xuất, vùng nớc, nớc ta với níc ngoµi

trong sản xuất đời sống?

Hoạt động 3: Đặc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ nớc ta.

+Mục tiêu: - HS thấy đợc thuận lợi khó khăn ngành dịch vụ nớc ta - HS thấy phân bố dịch vụ phụ thuộc vào phân bố dân c +Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

hoạt động thầy trò nội dung hc

H.Dựa vào H13.1, tính tỉ trọng nhóm dịch vụ nêu nhận xét tỉ trọng nhóm dịch vụ?

G.Đa bảng số liệu: tỉ trọng dịch vụ cấu GDP sè níc

H.Dựa vào SGK kết hợp với bảng số liệu trên, em rút đặc điểm phát triển ngành dịch vụ nớc ta?

H.Theo em, ngành dịch vụ nớc ta gặp phải khó khăn gì?

H.Liờn h t thc tế địa phơng em nhận xét năm gần tốc độ phát triển dịch vụ nh nào?

H.Dùa vµo SGK, nhËn xÐt phân bố ngành dịch vụ nớc ta?

H.Tại hoạt động dịch vụ nớc ta phõn b khụng u?

H.Tại Hà Nội TP.Hồ Chí Minh hai trung tâm dịch vụ lớn nhÊt ë níc ta?

H.§äc ghi nhí SGK

II.Đặc điểm phát triển và phân bố ngành dịch vụ n ớc ta:

1.Đặc điểm phát triển:

- Dịch vụ chiếm 25% lao động nhng chiếm 38,5% GDP

- Dịch vụ nhanh ngày có nhiều hội để vơn lên ngang tầm khu vc

- Dịch vụ có khả thu hút lợi nhuận cao

*Khó khăn:

2.Đặc điểm ph©n bè:

- Hoạt động dịch vụ phân bố khụng ng u

- Sự phân bố dịch vụ phụ thuộc chặt chẽ vào phân bố dân c

- Hà Nội TP.Hồ Chí Minh hai trung tâm dịch vụ lớn níc

iv.hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

H.Chia lớp làm ba nhóm: chơi trị chơi tiếp sức: Điền hoạt động dịch vụ vào nhóm sau:

Các ngành dịch vụ

Dịch vụ sản xuất Dịch vụ tiêu dùng Dịch vụ công cộng H.Tại Hà Nội TP.Hồ Chí Minh hai trung tâm dịch vụ lớn đa dạng ë níc ta?

2.H íng dÉn vỊ nhµ :

- Em chứng minh đâu đông dân c, tập trung nhiều hoạt động dịch vụ? - Chuẩn bị

- Ngày soạn: 24/10/07

- Ngày dạy: 27/10/07

TuÇn TiÕt 14

i.mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Nắm đợc đặc điểm phân bố mạng lới đầu mối giao thơng vận tải nớc ta nh bớc tiến hoạt động giao thông vận tải

- Nắm đợc thành tựu to lớn ngành bu viễn thông tác động bớc tiến đến đời sống kinh tế – xã hội đất nớc

- Biết đọc phân tích lợc đồ giao thơng vận tải nớc ta

- BiÕt ph©n tích mối quan hệ phân bố mạng lới giao thông vận tải với phân bố ngành kinh tÕ kh¸c

- Xác định đồ giao thông Việt Nam số tuyến đờng giao thông quan trọng số đầu mối giao thông lớn

ii.phơng tiện dạy học:

- Lc giao thơng vận tải Việt Nam

- Một số hình ảnh cơng trình giao thơng vận tải đại xây dựng iii.hoạt động dạy học:

1.ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

H.HÃy nêu cấu ngành dịch vụ nớc ta vai trò dịch vụ kinh tế – x· héi níc ta?

H.Qua biểu đồ cấu GDP ngành dịch vụ năm 2002, ngành dịch vụ chiếm tỉ trọng cao vợt xa ngành dịch vụ khác là:

a Giao thông vận tải, thông tin liên lạc b Khách sạn, nhà hàng c Thơng nghiệp, dịch vụ sửa chữa d Tài chính, tín dụng 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giao thơng vận tải bu viễn thơng phát triển nhanh Các loại hình dịch vụ ngày đa dạng hoạt động có hiệu

Hoạt động 2: Giao thông vận tải

+Mục tiêu: HS biết đợc ý nghĩa giao thông vận tải phát triển kinh tế xã hội

- HS nhận biết đợc loại hình giao thông vận tải qua biểu đồ thấy đợc giao thơng đờng loại hình vận tải quan trng nht ca nc ta

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân thảo luận nhóm

hot ng thầy trò nội dung học

H.Dựa vào thực tế SGK, cho biết ý nghĩa ngành giao thông vận tải phát triển kinh tế – xã hội? H.Tại chuyển sang kinh tế thị trờng giao thông vận tải phải trớc bớc?

H.Dựa vào sơ đồ bảng 14.1, cho biết nớc ta có loại hình giao thơng vận tải nào?

H.Trong loại hình giao thơng vận tải đó, loại hình xuất sớm nhất? Loại hình xuất muộn nhất? H.Thảo luận nhóm ( phút ): Quan sát bng 14.1, hóy cho bit:

- Loại hình vận tải có vai trò quan trọng vận chuyển hàng hoá? Tại sao?

- Loi hình có tỉ trọng tăng nhanh nhất? Tại sao? H.Trình bày kết thảo luận, HS nhận xét, bổ sung H.Dựa vào H14.1, xác định tuyến đờng xuất phát từ Hà Nội TP.Hồ Chí Minh?

G.Nêu tầm quan trọng quốc lộ 1A đờng Hồ Chí Minh

H.Tình hình đờng nớc ta nh nào? Giao thông đờng nớc ta cịn gặp phải khó khăn gì?

H.Hãy kể tên cầu lớn thay cho phà qua sông hầm đờng mà em biết?

H.Dựa vào H14.1, xác định tuyến đờng sắt chính? Vai trị tuyn ng st?

I.Giao thông vận tải: 1.ý nghĩa :

- Có ý nghĩa đặc biệt quan trọng ngành kinh tế

2.Giao thông vận tải n ớc ta phát triển đầy đủ loại hình:

- Nớc ta có đầy đủ loại hình giao thơng vận tải

- Vận tải đờng có tỉ trọng lớn

- Quốc lộ 1A đờng Hồ Chí Minh

H.Dựa vào H14.1, xác định cảng biển lớn nớc ta? Các sân bay lớn? Nêu ý nghĩa kinh tế chúng?

H.Địa phơng em có tuyến đờng quốc lộ nào? Hãy xác định tuyến đờng lợc đồ?

H.Sự phát triển loại hình đờng ống gắn liền với phát triển ngành nào?

G.Các loại hình giao thơng vận tải nớc ta có bớc tiến quan trọng góp phần không nhỏ vào phát triển kinh tế – xó hi ca t nc

- Các cảng lớn

- Đờng hàng khơng đợc đại hố, mở rộng mạng lới giao thơng nội địa

- §êng èng:

Hoạt động 3: Bu viễn thông

+Mục tiêu: - HS biết đợc ý nghĩa vai trị bu viễn thơng tình hình phát triển bu viễn thơng ca nc ta hin

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân thảo luận nhóm

hot ng ca thầy trị nội dung học

H.H·y kĨ tên dịch vụ ngành bu viễn thông nớc ta?

( Điện báo, điện thoại, truyền dẫn số liệu, Internet, phát hành báo chí, chuyển bu kiÖn, bu phÈm )

H.Dựa vào H14.3, em phân tích nhận xét tốc độ phát triển điện thoại nớc ta từ năm1991 đến năm2002? H.Thảo luận nhóm ( phút ): Dựa vào hiểu biết em và SGK, nêu vai trò ý nghĩa bu viễn thơng? G.Gọi đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung chốt kiến thc

H.Trong tơng lai loại hình dịch vụ bu viễn thông phát triển?

(Chuyển phát nhanh, chuyển tiền nhanh, điện hoa, tiết kiệm bu điện, mua bán hàng qua bu chính, khai thác liệu qua bu )

H.Dựa vào SGK hiểu biết hÃy cho biết thành tựu ngành bu viễn thông nớc ta?

H.Bên cạnh mặt tích cực, việc phát triển loại hình dịch vụ nh điện thoại, Internet có tác động tiêu cực nh đến đời sống kinh tế – xã hội nớc ta?

H.§äc ghi nhí SGK

II. u chÝnh viƠn th«ngB :

- ý nghÜa:

Là phơng tiện quan trọng để tiếp thu tiến KHKT

.Cung cấp kịp thời thông tin

.Giúp giải trí, häc tËp

- Thành tựu: phát triển nhanh, đợc đầu t lớn, số ng-ời dùng điện thoại không ngừng tăng

iv.hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

H.Nêu điều kiện thuận lợi khó khăn ngành giao thông vận tải nớc ta?

H.Ngnh bu viễn thơng nớc ta có loại hình dịch vụ nào? Đã đạt đợc thành tựu gì?

H.Việc phát triển dịch vụ điện thoại Internet tác động nh đến đời sống kinh tế xó hi nc ta?

H.Đặc điểm ngành giao thông vận tải là: a.Tạo sản phẩm vËt chÊt míi

b Làm tăng giá trị sản phẩm nhờ dịch vụ chuyển dịch vị trí c Tạo thuận lợi cho đời sống sản xuất có hội phát triển d Các đáp án

a Có nhiều sơng, suối đổ biển

b Có nhiều dãy núi chạy theo hớng Đơng Tây c Ven biển có đồng hẹp d Địa hình với 3/4 diện tích đồi núi 2.H ớng dẫn nhà :

- Häc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp SBT

- Chuẩn bị 15: Tìm hiểu xem nớc ta có mặt hàng xuất gì? - Su tầm ảnh trung tâm thơng mại lớn nớc ta

- Ngày soạn: 28/10/07

- Ngày dạy: 30/10/07

Tuần Tiết 15 Bài 15: Thơng mại du lịch i.mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Nắm đợc tình hình phát triển phân bố ngành thơng mại, du lịch nớc ta

- Thấy đợc nớc ta có nhiều tiềm du lịch ngành trở thành ngành kinh tế quan trng

- Chứng minh giải thích Hµ Néi vµ TP Hå Chia Minh lµ hai trung tâm thơng mại, du lịch lớn nớc

- Biết phân tích bảng số liêu, đọc phân tích biểu đồ để tìm mối liên hệ địa lí - Có ý thức trách nhiệm với cộng đồng vấn đề bảo vệ tài nguyên du lịch

ii.phơng tiện dạy học: - Lợc đồ du lịch Việt Nam

- Tranh ảnh hoạt động thơng mại du lịch Việt Nam iii.Hoạt động dạy học:

1.ổ n định trật tự : 2.Kiểm tra cũ:

H.Vì nói nớc ta phát triển đầy đủ loại hình giao thơng vận tải?

H.Việc phát triển dịch vụ điện thoại Internet tác động nh đến đời sống cã hội nớc ta?

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Trong điều kiện kinh tế phát triển mở cửa, hoạt động thơng mại du lịch có tác dụng thúc đẩy sản xuất, cải thiện đời sống tăng cờng quan hệ hợp tác kinh tế với nớc khu vực giới

Hoạt động 2: Thơng mại.

+Mục tiêu: - HS nắm đợc đặc điểm nội thơng ngoại thơng Việt Nam +Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

Hoạt động thầy trò nội dung học

G.Treo biểu đồ H15.1, thơng mại gồm ngành chính? H.Dựa vào SGK cho biết tình hình phát triển nội thơng từ tiến hành cụng cuc i mi?

H.Thành phần kinh tế giú nội thơng phát triển mạnh nhất? Biểu hiện?

( Thành phần kinh tế t nhân, tập thể chiếm 81% cấu mức bán lẻ hàng hoá doanh thu dịch vụ năm 2002;hệ thông chợ, cửa hàng điểm bán lẻ… hoạt động khắp địa phơng từ thành thị đến nông thôn )

H.Quan sát biểu đồ hình 15.1, nhận xét hoạt động nội th-ơng cỏc vựng nc ta?

I.Th ơng mại: 1.Nội th ¬ng:

- Có thay đổi nội thơng phát triển, hàng hoá phong phú đa dạng tự lu thơng

H.T¹i néi thơng Tây Nguyên phát triển?

H HN Tp HCM có điều kiện thuận lợi để trở thành trung tâm thơng mại dịch vụ ln nht c nc?

H.Ngành nội thơng hạn chế gì?

( S phõn tỏn manh mún hàng thật hàng giả tồn thị trờng, số mặt hàng cha với thực tế chất lợng thông báo dẫn đến thiệt hại cho ngời tiêu dùng Lợi ích ngời kinh doanh chân ngời tiêu dùng cha đợc bảo vệ mức; sở vật chất chậm đổi mới)

G.Chuyển ý: Ngày khơng có quốc gia có thể tồn phát triển mà lại không tham gia vào phân công lao động quốc tế trao đổi hàng hố với bên ngồi Đó nội dung phần

H.Dựa vào SGK hiẻu biết em , cho biết vai trò quan trọng hoạt động ngoại thơng kinh tế thị trờng nớc ta?

(- Giải vấn đề đầu cho sản phẩm

- §ỉi míi công nghệ nhờ liên doanh mở rộng sản xuất , giữ vai trò nhập máy móc , nguyên vËt liƯu s¶n xt

- Góp phần khơng nhỏ việc cải thiện đời sống nhân dân

Là hoạt động kinh tế đối ngoại quan trọng nớc ta

H.Quan sát H15.6, kết hợp với hiểu biết thực tế nhận xét biểu đồ cấu giá trị xuất năm 2002? Kể tên mặt hàng xuất nớc ta?

( Giá trị xuất lớn: - Hàng công nghiệp nhẹ: giầy dép, mây tre đan, quần áo

- Lơng thực, thực phẩm: gạo, cá đông lạnh

- Nhiên liêu thô: than đá, du thụ)

H.HÃy cho biét mặt hàng nhËp khÈu cđa níc ta hiƯn nay?

H.Em h·y cho biết nớc ta quan hệ buôn bán nhiều với thị trờng ?

( Các nớc ASEAN, châu á- Thái Bình Dơng, )

H.Liên hƯ: níc ta gia nhËp WTO theo em sÏ gỈp phải khó khăn thách thức nào?

( Gia nhập WTO nhằm hội nhập mạnh mẽ vào kinh tế giới, từ kinh tế nớc ta có điều kịên để phát triển, nhiên gặp nhiều khó khăn kinh tế nớc ta cịn nhiều hạn chế trình độ cơng nghệ )

H.T¹i níc ta lại buôn bán với hiều với thị trờng khu vực châu á-Thái Bình Dơng?

( - Có vị trí thuận lợi cho việc vận chuyển giao nhận hàng hoá,nhiều cảng lớn

- Các mối quan hệ cã tÝnh truyÒn thèng

- Thị trờng tiêu dùng có nhiều điển tơng đồng ,tiêu chuẩn hàng hố khơng cao phù hợp với trình độ sản xuất cịn thấp Việt Nam )

- HN vµ Tp HCM hai trung tâm thơng mại dịch vụ lớn đa dạng nớc ta

2.Ngoại th ¬ng:

- Là hoạt động kinh tế đối ngoại quan trọng nớc ta

- XuÊt khÈu: l¬ng thực, nguyên liệu, nhiên liệu thô, hàng thủ công c«ng nghiƯp nhĐ

NhËp khÈu : m mãc thiết bị, nguyên nhiên liệu số mặt hàng tiêu dùng khác

+Mc tiờu: - HS thấy đợc tiềm to lớn để phát triển du lịch nớc ta vai trò du lịch kinh tế

+Cách tiến hành: Thảo luận nhóm HĐ cá nhân.

Hoạt động thầy trò Nội dung học

H.Th¶o ln nhãm ( ): Chia lớp làm hai nhóm:

- Nhóm 1: Tìm ví dụ tài nguyên du lịch tự nhiên ë níc ta ?

- Nhãm 2: T×m ví dụ tài nguyên du lịch nhân văn? G.Gọi nhóm trình bày nhận xét

H.Em có nhận xét tiềm du lịch níc ta?

H.Địa phơng em có thuận lợi để phát triển du lịch? Những hạn chế khó khăn?

H.Em thấy phải làm để bảo vệ giữ gìn giá trị thiên nhiên, lịch sử văn hố địa phơng?

II.Du lÞch

- Du lịch có nhiều tiềm phát triển phong phú, đa d¹ng, hÊp dÉn

IV.hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

H.Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch nớc ta?

H.T¹i nói HN TP HCM hai trung tâm thơng mại dịch vụ lớn nớc? H.Thành phần kinh tế bào giúp cho nội thơng nớc ta phát triển mạnh mẽ:

a Thành phần kinh tế nhà nớc b.Thành phần kinh tế t nhân, cá thể c Thành phần kinh tế tập thể

d Thành phần kinh tế có vốn đầu t níc ngoµi

H Yếu tố dới cấu tạo nên mức độ tập trung hoạt đơng thơng mại

c¸c vïng níc:

a Sự phát triển hoạt động kinh tế c Qui mô dân số b Sức mua ngời dân tăng lên d.Tất yếu tố 2.H ớng dẫn nhà :

- Làm tập tập địa lý

- Chuẩn bi dụng cụ thực hành: Bút chì thớc kẻ, tẩy - Xem lại cách vẽ biểu đồ hình trũn, ct

- Ngày soạn: 1/11/07

- Ngày dạy: 3/11/07

Tuần TiÕt 16 Bµi 16: Thùc hµnh

vẽ biểu đồ thay đổi cấu kinh tế i.Mục tiêu học:

- Củng cố lại kiến thức học cấu kinh tế theo ngành sản xuất nớc - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ thể cấu biểu đồ miền

- Rèn luyện kĩ nhận xét biểu đồ ii.phơng tiện dạy học:

- Học sinh: bút chì, thớc kẻ, màu… - Giáo viên: thớc kẻ, phấn màu iii.hoạt động dạy học: 1.ổ n định tổ chức :

2.KiĨm tra bµi cị:

H.Trình bày tình hình phát triển ngoại thơng nớc ta năm 2002

H.H Ni v TP.H Chớ Minh có điều kiện thuận lợi để trở thành trung tâm thơng mại lớn nớc

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giáo viên hớng dẫn HS cách vẽ biểu đồ miền +B ớc : Nhận biết trờng hợp vẽ biểu đồ cấu biểu đồ miền

- Thờng sử dụng chuỗi số liệu nhiều năm Trong trờng hợp năm ( từ 2, năm ) thờng dùng biểu đồ hình trịn

- Không vẽ biểu đồ miền chuỗi số liệu khơng phải theo năm Vì trục hồnh biểu đồ miền biểudiễn năm

- Biểu đồ hình chữ nhật Trục tung có trị số 100% ( tổng số )

- Trục hoành năm Các khoảng cách điểm thể thời điểm ( năm ) dài hay ngắn tơng ứng với khoảng cách năm

- Vẽ lần lợt theo tiêu lần lợt thao năm Cách xác định điểm vẽ tơng tự nh vẽ biểu đồ cột chồng

- Vẽ đến đâu tơ màu hay kẻ vạch đến Đồng thời thiết lập bảng giải Nên vẽ riêng bảng giải

Hoạt động 2: Tổ chức học sinh vẽ biểu đồ - Gọi học sinh lên bảng vẽ học sinh khác vẽ vào

Hoạt động 3: Cho HS nhận xét chuyển dịch cấu GDP thời kì 1991 – 2002

+Sự thay đổi cấu GDP thời kì 1991 – 2002:

- TØ trọng ngành nông lâm ng nghiệp giảm từ 40,5% xuống 23% - Công nghiệp xây dựng tăng nhanh liên tục từ 23,8% lên 38,5%

- Dịch vụ tăng, chiếm tỉ lệ cao nhng cha thật ổn định nhiều biến động

+Nguyên nhân: Nớc ta đẩy mạnh q trình cơng nghiệp hố, đại hoá đất nớc +ý nghĩa: Nớc ta bớc trở thành nớc công nghiệp, công nghiệp dịch vụ tăng nhanh hể q trình cơng nghiêp hoá đại hoá nớc ta tiến trin tt iv.hot ng ni tip:

1.Đánh giá:

- GV nhận xét tiết thực hành tuyên dơng HS tích cực nh phê bình HS không tích cực

2.H ớng dẫn nhà:

- Ôn tập từ đến 10: chuẩn bị đề cơng ôn tập - Làm tập hoàn thiện thực hành

- Ngày soạn: 4/11/07

- Ngày dạy: 6/11/07

TuÇn 10 TiÕt 17

ôn tập i.mục tiêu học:

Sau học, HS cần: Hiểu trình bày đợc:

- Tình hình gia tăng dân số, ý nghĩa việc giảm tỉ lệ tăng tự nhiên dân số nớc ta - Thực trạng vấn đề phân bố dân c, dân tộc, sử dụng lao động, giải pháp - Các nhân tố ảnh hởng đến phát triển, phân bố ngành nông nghiệp, công nghiệp nớc ta

- Đặc điểm phát triển, phân bố, xu hớng phát triển ngành kinh tế nớc ta - Biết hệ thống hoá kiến thức, củng cố kiến thức kĩ học ii.phơng tiện dạy học:

- Lợc đồ dân c, tự nhiên, kinh tế Việt Nam iii.hoạt động dạy học:

1.ổ n định trật tự :

2.KiĨm tra bµi cị: ( KiĨm tra trình ôn tập ) 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giáo viên chia lớp làm nhóm phân cơng cơng việc nh sau: Nhóm 1: Phiếu số 1:

- C©u : D©n c níc ta ph©n bè nh thÕ nào? Tại sao? Giải pháp? - Câu : Điền từ, mũi tên vào ô trống:

Tỉ lệ gia tăng Dân số nớc ta: Chất lợng sống: dân số tự nhiên năm 2003

Kinh tế Tăng dân số Việc làm

Nhãm 2: PhiÕu häc tËp sè 2:

Câu 1: HS dựa vào At-lát, H8.2 kết hợp với kiến thức học ghi tiếp nội dung vào ô đánh mũi tên nối ô sơ đồ cho hợp lí

§iỊu kiƯn tự nhiên: - Nông nghiệp vững Trồng trọt: - Khí hậu: - Cây lơng thực: - Nớc: - Sản xuất hàng hoá - Cây công nghiệp: - Sinh vật: lớn, vùng chuyên - Cây ăn quả: canh

………

Điều kiện KTXH: ……… Chăn nuôi: - Cơ sơ vật chất ……… – Trâu bò: - Lao động ……… – Lợn: - Chính sách ……… – Gia cầm - Thị trờng ………

C©u 2: Trình bày thàn tựu sản xuất lúa thời k× 1980 – 2002 Nhãm 3: PhiÕu häc tËp sè 3:

Câu 1: HS dựa vào At-lát H9.2, kết hợp kiến thức học ghi tiếp nội dung vào ô đánh mũi tên nối sơ đồ sau:

C¸c kiĨu rõng: Lâm nghiệp: - Khai thác 2,5 triệu m3/năm.

- Rừng sản xuất: - Khai thác: - Trång rõng: - Rõng phßng hé:

- Rừng đặc dụng: - Trồng rừng: - Nông, lâm kết hợp: - Tự nhiên Thuỷ sản phát triển - Nớc

- Kinh tÕ – xà hội mạnh, khai thác

chủ yếu - Nớc mặn

Câu 2: Tại phải vừa khai thác vừa bảo vệ rõng? Nhãm 4: PhiÕu häc tËp sè 4.

Câu 1: HS điền tiếp vào ô đánh mũi tên nối cho hợp lí:

Tù nhiên: Công nghiệp nặng:

Khoáng sản: Khai thác than, dầu khí: Điện:

Công nghiệp phát Cơ khí, điện tử:

triĨn nhanh, nhiỊu .Ho¸ chÊt, vật liệu xây dựng ngành, nhiều thành

phÇn kinh tÕ

Kinh tế – xã hội Lao động

Cơ sơ vật chất thực phẩm sở hạ tầng Dệt may:

Câu 2: Kể tên trung tâm công nghiệp lớn, chức chuyên ngành trung tâm?

Nhóm 5: Phiếu häc tËp sè 5.

Câu 1: Xác định lợc đồ tuyến đờng giao thông, cảng biển, cảng hàng không quan trọng Nêu rõ ngành chiếm u vận chuyển hàng hố? Tại sao?

C©u 2: Ngành bu viễn thông nớc ta phát triển nh nào? Tại sao? Nhóm 6: Phiếu học tập số 6.

Câu 1: Kể tên mặt hàng xuất khẩu, nhập nớc ta? Thị trờng xt khÈu chđ u cđa níc ta?

C©u 2: Nêu dẫn chứng thể tiềm du lịch to lín cđa ViƯt Nam?

Hoạt động 2: Các nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm đồ nội dung có liên quan

Iv.hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

GV nhËn xÐt cho điểm kết làm việc nhãm 2.H íng dÉn vỊ nhµ :

- Ôn tập kĩ nội dung, làm đề cơng ôn tập chuẩn bị kiểm tra

- Ngµy kiĨm tra:10/11/07

Tuần 10 Tiết 18 Bài kiểm tra tiết i.mục tiêu cần đạt:

- HS nắm đợc kiến thức học phần địa lí dân c địa lí kinh tế Việt Nam để vận dụng vào làm

- Trình bày đep, khoa học - Có kĩ vẽ biểu đồ

- Có ý thức làm nghiêm túc ii.Hoạt động:

1.ổn định tổ chức: 2.GV phát đề kiểm tra 3.HS làm nghiêm túc 4.Thu chấm trả 5.Thống kê điểm

§iĨm Díi 5 - - - 10

9A2 9A5

- Ngµy soạn: 11/11/07

- Ngày dạy: 13/11/07

TuÇn 11.1 TiÕt 19

sù phân hoá lÃnh thổ

Bài 17: vùng trung du miền núi bắc i.mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Hiu đợc vị trí địa lí ý nghĩa vị trí địa lí vùng trung du miền núi Bắc Những mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân c, xã hội vùng

- HiÓu râ khác biệt hai tiểu vùng tầm quan trọng giải pháp bảo vệ môi trờng, ph¸t triĨn kinh tÕ – x· héi

- Xác định đồ ranh giới vùng, vị trí số tài nguyên quan trọng

- Phân tích giải thích số tiêu phát triển dân c, xã hội Rèn kĩ đọc đồ v lc

ii.phơng tiện dạy học:

- Lợc đồ tự nhiên vùng núi trung du Bắc Bộ

iii.hoạt động dạy học: 1.ổ n định tổ chức :

2.KiĨm tra bµi cị: 3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Trung du miền núi Bắc Bộ vùng lãnh thổ rộng lớn phía bắc đất nớc với nhiều mạnh vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế Giữa hai tiểu vùng Đông Bắc Tây Bắc có chênh lệch đãng kể số tiêu phát triển dân c, xã hội

Hoạt động 2: Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ +Mục tiêu: - HS nắm đợc vị trí giới hạn lãnh thổ ca vựng

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

hoạt động thầy trò nội dung học

H.Dùa vµo SGK vµ H17.1, cho biÕt diƯn tÝch cđa vïng? Ranh giíi c¸c tØnh tiÕp gi¸p víi vïng?

H.Em cã nhËn xÐt g× vỊ diƯn tÝch cđa vùng trung du miền núi Bắc bộ?

H.Quan sát H17.1, xác định vùng trung du miền núi Bắc bộ? Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng?

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ:

- ChiÕm 30,7% diƯn tÝch vµ 14,4% dân số nớc

- L vựng lónh thổ rộng lớn - Có đờng bờ biển kéo dài, vùng biển rộng lớn giàu tiềm

Hoạt động 3: Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

+Mục tiêu: - HS nhận biết đợc địa hình vùng trung du miền núi Bắc qua phân tích lợc đồ tự nhiên

- Đồng thời thấy đợc mạnh tài nguyên thiên nhiên vùng việc phát triển kinh tế nh thấy đợc khó khn m vựng gp phi

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân

hot ng ca thy v trũ nội dung học

H.Quan sát H17.1, cho biết địa hình đặc trng vùng trung du miền núi Bắc bộ?

( - Địa hình núi cao chia cắt sâu săc phía tây, phía đơng có địa hình núi trung bình

- Vùng trung du đặc trng địa hình đồi bát úp xen kẽ cánh đồng thung lũng phẳng )

H.Vùng trung du địa bàn thuận lợi để phát triển loại nào?

( Phát triển vùng chuyên canh công nghiệp, xây dựng khu công nghiệp đô thị )

H.Dựa vào H17.1, xác định vị trí mỏ: than, sắt, thiếc, Apatít dịng sơng có tiềm phát triển thuỷ điện: sông Đà, sông Lô, sông Gâm, sông Chảy

H.Dựa vào H17.1 SGK, cho biết vùng trung du miền núi Bắc đợc chia làm tiu vựng?

G.Treo bảng điều kiện tự nhiên mạnh kinh tế vùng trung du miền núi Bắc

H.Dựa bảng số liệu trên, hÃy nêu khác biệt điều kiện tự nhiên mạnh kinh tế già hai tiểu vùng Đông Bắc Tây Bắc?

H.Tại vùng Đông Bắc Tây Bắc lại có khác khí hậu?

( Do dÃy Hoàng Liên Sơn chắn )

H.Nêu khó khăn vùng trung du miỊn nói B¾c

II.Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: - Địa hình núi cao cà chịu chi phối sâu sắc độ cao địa hình

- Hai tiểu vùng Đông Bắc Tây Bắc có đặc điểm riêng điều kiện tự nhiên mạnh kinh tế

bé?

Hoạt động 3: Đặc điểm dân c, xã hội +Mục tiêu: - HS biết đợc địa bàn c trú ngời dân tộc ngời

- Thấy đợc chênh lệch khác dân c, xã hội hai tiểu vùng +Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

hoạt động thầy trò nội dung học

H.Dựa vào SGK, cho biết vùng trung du miền núi Bắc địa bàn c trú dân tộc ngời nào?

H.Em cho biết thuận lợi dân c vùng trung du miền núi Bắc việc phát triển kinh tế – xã hội? G.Giới thiệu ruộng bậc thang hình thức canh tác độc đáo khoa học đồng bào dân tộc vùng cao

H.Dùa vào số liệu bảng 17.2, hÃy nhận xét chênh lệch dân c, xà hội hai tiểu vùng Đông Bắc Tây Bắc?

H.Cho bit i sống đồng bào dân tộc đợc cải thiện nh nào?

H.Vì việc phát triển kinh tế, nâng cao đời sống dân tộc phải đôi với bảo vệ môi trờng tự nhiên tài ngun thiên nhiên?

H.§äc ghi nhí SGK

II.Đặc điểm dân c , xã hội : - Là địa bàn c trú nhiều dân tộc ngời:

- Có nhiều kinh nghiệm canh tác đất dốc

- Có chênh lệch lớn hai vùng Đơng Bắc Tây Bắc trình độ phát triển dân c kinh tế – xã hội - Đời sống phận dân c nhiều khó khăn nhng đợc cải thiện

iv.hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

H.Trình bày đặc điểm vị trí địa lí vùng? Đặc điểm vị trí địa lí có thuận lợi khó khăn việc phát triển kinh tế – xã hội vùng?

H.Các tỉnh Tây Bắc gồm:

a Hà Giang, Cao Bằng, Lào Cai, Lạng Sơn

b Bắc Cạn, Tuyên Quang, Yên Bái, Thái Nguyên c Lai Châu, Sơn La, Hoà Bình, Điện Biên

d Phú Thọ, Bắc Giang, Quảng Ninh

H.Tỉnh sau thuộc vùng trung du miền núi Bắc giáp Lào Trung Quốc: a Lai Châu b Sơn La c Lào Cai d Hµ Giang

2.H íng dÉn vỊ nhµ :

- Häc vµ lµm bµi tËp SBT - Chuẩn bị

- Tìm hiểu nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

- Ngày soạn: 12/11/07

- Ngày dạy: 17/11/07

TuÇn 11.1 TiÕt 20

- Hiểu đợc tình hình phát triển kinh tế trung du miền núi Bắc Bộ theo trình tự: cơng nghiệp, nơng nghiệp dịch vụ

- Rèn kĩ nắm phơng pháp so sánh yếu tố địa lí, kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích, giải thích theo câu hỏi gợi ý

ii.ph¬ng tịên dạy học:

- Lc kinh t vựng trung du miền núi Bắc Bộ

- Tranh ảnh vịnh Hạ Long, Sa Pa số hoạt động sản xuất vùng trung du miền núi Bắc Bộ

iii.hoạt động dạy học: 1.ổ n định tổ chức :

2.KiĨm tra bµi cị:

H.H·y nêu mạnh tài nguyên thiên nhiên trung du miền núi Bắc Bộ? H.Vị trí trung du miền núi Bắc Bộ có thuận lỵi:

a Phía bắc giáp với Trung Quốc nớc đông dân thị trờng rộng lớn b Phía tây giáp Lào giúp trao đổi hàng hố dễ dàng

c Phía đông giáp biển, phát triển hàng hải giao lu với nớc

d Phía nam giáp vùng ĐBSH vùng kinh tế động đất nớc e Tất ý

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Trung du miền núi Bắc Bộ địa bàn phát triển nhiều ngành công nghiệp quan trọng nh khai khoáng thuỷ điện Cơ cấu sản xuất nông nghiệp đa dạng, đặc biệt trồng công nghiệp, dợc liệu, rau cận nhiệt ôn đới Các thành phố công nghiệp phát huy vai trò trung tâm kinh tế vùng

Hoạt động 2: Tình hình phát triển kinh tế

+Mục tiêu: - HS xác định đợc ngành công nghiệp trọng điểm vùng

- HS thấy đợc nơng nghiệp có tính đa dạng cấu sản phẩm nhng gặp nhiều khó khăn thiếu qui hoạch

- HS thấy đợc hoạt động dịch vụ du lịch hoạt động quan trọng

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân thảo luận nhãm.

Hoạt động thầy trò nội dung học

H.Quan sát lợc đồ kết hợp H18.1, cho biết trung du miền núi Bắc Bộ có ngành cơng nghiệp nào? Ngành mạnh vùng?

H.Hãy lợc đồ nơi khai thác khoáng sản vùng? Các trung tâm luyện kim, hoá chất?

H.Hãy lợc đồ nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện? H.Hãy nêu ý nghĩa nhà máy thuỷ diện Hồ Bình? ( Nhà máy thuỷ điện hồ Bình thức đợc khởi cơng xây dựng ngày 6/11/1979, sau 15 năm xây dựng hồn thành vào khai thác tháng 12/1994 Cơng suất lắp máy 1920 MW, hàng năm sản xuất 8160 triệu KWh Trữ lợng nớc hồ thuỷ điện Hồ Bình nguồn tài ngun có giá trị lớn cho việc sản xuất điện năng, điều tiết lũ cung cấp nớc tới vào mùa khô cho vùng ĐBSH, khai thỏc du lch )

H.Ngoài phát triển ngành công nghiệp khai khoáng công nghiệp lợng trung du miền núi Bắc Bộ phát triển ngành công nghiệp nào?

( công nghiệp nhẹ, chế biến thực phẩm, sản xuất xi măng, thủ công mÜ nghƯ )

H.Th¶o ln nhãm ( ): Dùa vµo H18.1 vµ SGK, h·y cho biÕt:

- Nhóm 1: Chứng minh sản phẩm nông nghiệp vùng đa dạng?

- Nhóm 2: Trong vùng nuôi nhiều loại gia súc nào? Phân bố đâu?

IV.Tình hình phát triển kinh tế:

1.Công nghiệp:

- Các ngành công nghiệp: +Năng lợng: Nhiệt điện: Thuỷ điện: +Khai thác khoáng sản:

- Những khó khăn phát triển nông nghiệp vùng? G.Gọi nhóm trình bày kÕt qu¶ th¶o luËn

H.Chỉ lợc đồ vùng phân bố loại chè, hồi, quế?

H.Nhờ điều kiện thuận lợi mà chè chiếm tỉ trọng lớn diện tích sản lợng so với nớc?

H.Nh chớnh sỏch gỡ mà đời sống ngời dân đợc cải thiện?

( Nhờ việc giao đất, giao rừng lâu dài cho hộ nông dân mà nghề rừng phát triển mạnh theo hớng nơng-lâm kết hợp, góp phần nâng cao đời sống dân tộc góp phần bảo vệ môi trờng )

H.Xác định lợc đồ tuyến đờng sắt, đờng ô tô xuất phát từ thủ đô Hà Nội đến thành phố, thị xã tỉnh biên giới Việt – Trung Việt – Lào?

H Xác định lợc đồ cửa quan trọng biên giới Việt – Trung: Móng Cái, Hữu Nghị, Lào Cai

H.HƯ thèng giao thông có vai trò gì?

H.Hóy nờu mạnh tiềm du lịch vùng? H.Em có nhận xét tài ngun du lịch vùng? ( Trở thành mạnh kinh tế vùng, đồng thời góp phần củng cố phát triển quan hệ hữu nghị dân tộc hai bên đờng biờn gii )

- Sản phẩm nông nghiệp chủ yếu:

- Trồng trọt: công nghiệp, lơng thực, ăn

- Chn nuụi: trõu bị, lợn - Ni trồng, đánh bắt thuỷ hải sản

- Khó khăn: nơng nghiệp cịn thiếu qui hoạch, cha chủ động đợc thị trờng

3.DÞch vơ:

- Các tuyến đờng giao thông quan trọng: quốc lộ 1,2,3,6 - Tuyến đờng sắt Hà Nội – Lào Cai

Nối hầu hết thành phố thị xà vùng với tỉnh, thành phố ĐBSH với nớc láng giềng

- Tài nguyên du lịch đa dạng: Vịnh Hạ Long, Đền Hùng, Pác Bó, Tân Trào, SaPa, Tam Đảo, Ba Bể

Hoạt động 3: Các trung tâm kinh tế

+Mục tiêu: - HS xác định đợc trung tâm kinh tế vùng đồng thời xác định đợc ngành công nghiệp đặc trng tng trung tõm

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

hoạt động thầy trò nội dung học

H.Dựa vào lợc đồ xác định trung tõm kinh t ca vựng?

H.Mỗi trung tâm có vai trò phát triển kinh tế vùng? Vị trí vùng?

V.Các trung tâm kinh tế: - Có bốn trung tâm kinh tế: Hạ Long, Việt Trì, Thái Nguyên, Lạng Sơn

iv.hot ng ni tip: 1.ỏnh giỏ:

H.Vì khai thác khoáng sản lại mạn tiểu vùng Đông Bắc phát triển thuỷ điện lại mạnh tiểu vùng Tây Bắc?

H.So sánh tình hình phát triển công nghiệp hai tiểu vùng Tây Bắc Đông B¾c?

H.Do điều kiện sinh thái, vùng trung du miền núi Bắc Bộ sản xuất đợc sản phẩm đặc trng:

a Nhiệt đới c Ôn đới

b Cận nhiệt đới d Cả ba loại sản phẩm 2.H ớng dẫn nhà :

- Chuẩn bị

- Ngày soạn: 21/11/07

- Ngày dạy: 24/11/07

Tuần 11.2 TiÕt 21 Bµi 19: thùc hµnh.

Đọc đồ, phân tích đánh giá ảnh hởng tài nguyên khoáng sản đối với phát triển công nghiệp trung du miền núi Bc B.

i.mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Nm c k nng đọc phân tích lợc đồ

- Phân tích đánh giá đợc tiềm ảnh hởng tài ngun khống sản phát triển cơng nghiệp vùng trung du miền núi Bắc Bộ

- Biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành khai thác, chế biến sử dụng tài nguyên khoáng sản

ii.phơng tiện dạy học:

- Lc t nhiên kinh tế xã hội vùng trung du miền núi Bắc Bộ - Thớc kẻ, bút chì, máy tính bỏ túi

iii.hoạt động dạy học: 1.ổ n định tổ chức :

2.KiĨm tra bµi cũ:

H.HÃy trình bày tình hình phát triển công nghiệp nông nghiệp vùng trung du miền núi Bắc Bộ?

3.Bài mới:

hot ng ca thy v trũ ni dung bi hc

H.Đọc yêu cầu tập

G.Treo lc t nhiên vùng trung du miền núi Bắc Bộ

H.Khi đọc ợc đồ cần ý đến điều gì? ( Bảng giải, kí hiệu lớc đồ, tên lợc đồ )

H.Lên bảng xác định mỏ khống sản: than, sắt, mangan, thiếc, bơxit, apatít, ng, chỡ, km

H.Đọc yêu cầu tập

H.Th¶o ln nhãm ( ): Chia lớp làm ba nhóm: - Nhóm 1: Những ngành công nghiệp có điều kiện phát triển mạnh? Vì sao?

- Nhóm 2: Chứng minh ngành công nghiệp luyện kim đen Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguyên liệu khoáng sản chỗ?

- Nhúm 3: Da vào H18.1 hiểu biết mình, vẽ sơ đồ thể mối quan hệ sản xuất tiêu thụ sản phẩm than theo mục đích:

+ Làm nhiên liệu cho nhà máy nhiệt điện + Phục vụ nhu cầu tiêu dïng than níc + XuÊt khÈu

H.Các nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác nhận xét bổ sung

S :

Khai thác than:

Uông Bí, Hòn Gai, Cẩm Phả

1.Bài tập 1:

2.Bài tập 2: Phân tích ảnh hởng tài nguyên khoáng sản tới phát triển công nghiệp trung du miền núi Bắc Bộ

a.Ngành khai thác khoáng sản phát triển

b.Công nghiệp luyện kim đen Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguyên liệu chỗ nh mỏ sắt Trại Cau, than mỡ Phấn Mễ, má mangan ë Cao B»ng

Nhà máy Tiêu dùng Xuất nhiệt điện nớc

- Phả Lại CN Lâm Thao CHLB Nga - Uông Bí CN Việt Trì Trung Quốc - Cao Ngạn NhËt B¶n

H.Lên bảng xác định vùng than Quảng Ninh, nhà máy nhiệt điện ng Bí, cảng xuất than Cửa Ông

iv.hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

- GV nhËn xÐt vỊ giê thùc hµnh 2.H íng dÉn vỊ nhµ :

- Lµm bµi tập tập - Chuẩn bị

- Ngày soạn: 25/11/07

- Ngày dạy: 27/11/07

Tun 12 Tit 22 Bài 20: vùng đồng sông Hồng. i.Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Nắm đợc đặc điểm vùng đồng sơng Hồng, giải thích số đặc điểm vùng nh đông dân, nông nghiệp thâm canh, sở hạ tầng, kinh tế – xã hội phát triển

- Đọc đợc lợc đồ, kết hợp với kênh chữ để giải thích số mạnh nhợc điểm vùng đông dân số giải pháp để phát triển bền vững

ii.phơng tiện dạy học:

- Lc t nhiên vùng đồng sông Hồng - Lợc đồ tự nhiên Việt Nam

iii.hoạt động dạy học: 1.ổ n định tổ chức :

2.KiĨm tra bµi cị:

H.Xác định mỏ khoáng sản vùng núi trung du Bắc Bộ lợc đồ?

H.Ngµnh khai thác khoáng sản vùng trung du miền núi Bắc Bộ phát truển yếu tố nào?

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Vùng đồng sông Hồng có tầm quan trọng đặc biệt phân cơng lao động nớc Đây vùng có vị trí địa lí thuận lợi, điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên phong phú đa dạng, dân c đông đúc, nguồn lao động dồi dào, mặt ằng dân trí cao

Hoạt động 2: Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ.

+Mục tiêu: - HS xác định đợc ranh giới vùng đồng sông Hồng với vùng khác đồng thời xác định đợc vị trí đảo Cát Bà Bạch Long Vĩ +Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

hoạt động thầy trò nội dung học

H.Vùng đồng sông Hồng bao gồm tỉnh, thành phố nào? Diện tích bao nhiêu?

H.So sánh diện tích vùng đồng sơng Hồng với trung du miền núi Bắc Bộ?

H.Cho biết vùng đồng sông Hồng bao gồm phần lãnh thổ nào?

H.Xác định lợc đồ ranh giới vùng đồng sông Hồng với vùng trung du miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ?

I.Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ

- DiÖn tÝch: 14.806 km2.

H.Xác định lợc đồ vị trí đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ?

H.Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng đồng sơng Hồng

đối với việc phát triển kinh tế – xã hội? - ý nghĩa: Hoạt động 3: Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên.

+Mục tiêu: - HS thấy đợc ý nghĩa vùng đồng sông Hồng phát triển nông nghiệp đời sống dân c

- HS xác định đợc tên nơi phân bố loại đất đồng sơng Hồng

+C¸ch tiến hành: HĐ cá nhân thảo luận nhóm

hoạt động thầy trò nội dung học

H.Th¶o ln nhãm ( ): Chia líp lµm ba nhãm:

- Nhóm 1: Dựa vào kiến thức học tìm hiểu ý nghĩa nguồn tài nguyên nớc vùng? Giá trị kinh tế sông ngịi, hệ thống đê điều?

- Nhóm 2: Dựa vào lợc đồ H20.1: Tìm hiểu ý nghĩa tài nguyên đất vùng đồng sông Hồng phân bố loại đất?

- Nhóm 3: Tìm hiểu tài ngun khí hậu; khống sản biển ảnh hởng đến phát triển kinh tế – xã hi ca vựng nh th no?

H.Các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm; nhóm khác nhận xét bổ sung

II.Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

- Đất tài nguyên q gi¸ nhÊt

- Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa, có mùa đơng lạnh cho phép tăng vụ tăng suất

- Chế độ thuỷ văn dồi - Tài nguyên khoáng sản - Tài nguyên biển: phát triển tổng hợp kinh tế biển Hoạt động 4: Đặc điểm dân c, xã hội.

+Mục tiêu: - HS thấy đợc vùng dân c đông đúc nớc ta, nguồn lao động dồi dào, kết cấu hạ tầng nông thôn tơng i hon thin

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

hoạt động thầy trò nội dung học

H.Dựa vào H20.2 SGK: so sánh mật độ dân số vùng đồng sông Hồng với nớc vùng khác? Cho biết vùng đồng sơng Hồng có mật độ dân số cao gấp lần mức trung bình nớc vùng khác?

H.Mật độ dân số vùng đồng sơng Hồng có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế-xã hội? H.Quan sát bảng 20.1, nhận xét tình hình dân c-xã hội vùng đồng sông Hồng so với nớc? Từ em rút đặc điểm dân c, xã hội vùng đồng sông Hồng?

H.Dựa vào SGK, nhận xét kết cấu hạ tầng vùng đồng sơng Hồng? Điều có ý nghĩa gì?

H.Cho biết ý nghĩa đê điều vùng đồng sông Hồng?

H.Cho biết đô thị lớn vùng đồng sông Hồng? ý nghĩa đô thị này?

H.Tuy nhiên, đời sống ngời dân cịn gặp khó khăn gì?

III.Đặc điểm dân c , xà hội :

- Là vùng có dân số đơng, mật độ dân số cao nớc

- Thn lỵi: - Khó khăn:

- Cú trỡnh dõn trớ rt cao - Kết cấu hạ tầng nơng thơn hồn thiện nớc với 3000 km đê

chuyển dịch chậm, dân số đông

iv.hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

H.Điều kiện tự nhiên, dân c-xã hội vùng đồng sông Hồng có thuận lợi, khó khăn cho việc phát triển kinh tế-xã hội?

H.Nét độc đáo văn hố sơng Hồng, văn hố Việt Nam từ lâu đời là: a Hệ thống đê điều ven sụng, ven bin

b Cảng Hải Phòng cửa ngõ quan trọng hớng vịnh Bắc Bộ

c Kinh thành Thăng Long Hà Nội, có q trình thị hố lâu đời d Tất ý

2.H íng dÉn vỊ nhµ :

- Làm tập tập địa

- Vẽ biểu đồ thể bình qn đất nơng nghiệp theo đầu ngời vùng ng bng sụng Hng

- Chuẩn bị

- Ngày soạn: 28/11/2007

- Ngày dạy: 1/12/2007

Tuần 12 Tiết 23

Bài 21: vùng đồng sông hồng ( ). i.mục tiêu học:

Sau học, HS cần:

- Hiu c tình hình phát triển kinh tế đồng sơng Hồng: cấu GDP nơng nghiệp cịn chiếm tỉ trọng cao nhng công nghiệp dịch vụ chuyển biến tích cực - Thấy đợc vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc tác động mạnh đến sản xuất đời sống dân c Các thành phố Hà Nội, Hải Phòng hai trung tâm kinh tế lớn quan trọng đồng sông Hồng

- Biết kết hợp kênh hình kênh chữ để giải thích số vấn đề xúc vùng ii.phơng tiện dạy học:

- Lợc đồ kinh tế vùng đồng sơng Hồng

- Một số hình ảnh hoạt động kinh tế đồng sông Hồng iii.hoạt động dạy học:

1.ổ n định tổ chức : 2.Kim tra bi c:

H.Trình bày thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên , tài nguyên thiên nhiên việc phát triển kinh tế-xà héi?

H.Loại đất chiếm diện tích lớn cấu sử dụng đất vùng đồng sông Hồng là:

a §Êt thỉ c b Đất lâm nghiệp c Đất chuyên dụng d Đất nông nghiệp 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Trong cấu GDP, công nghiệp – xây dựng dịch vụ chuyển biến tích cực; nơng, lâm, ng nghiệp chiếm tỉ trọng thấp nhnggiữ vai trò quan trọng Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ tác động mạnh đến sản xuất đời sống Các thành phố Hà Nội, Hải Phòng hai trung tâm kinh tế lớn vùng

Hoạt động 2: Tình hình phát triển kinh tế.

+Mục tiêu: - HS thấy đợc công nghiêp-xây dựng dịch vụ chuyển biến tích cực

+C¸ch tiÕn hành: HĐ cá nhân thảo luận nhóm.

hot động thầy trò nội dung học

H.Quan sát H21.1, nhận xét chuyển dịch tỉ trọng khu vực công nghiệp – xây dựng vùng đồng sông Hồng năm 2002 so với năm 1995?

H.Tỉ trọng công nghiệp vùng đồng sông Hồng chiếm tỉ lệ so với sản lợng công nghiệp n-ớc? Giá trị công nghiệp vùng tập trung thành phố

IV.T×nh hình phát triển kinh tế:

1.Công nghiệp:

công nghiệp nào?

H.Quan sỏt H21.2, xác định trung tâm công nghiệp vùng? Các ngành công nghiệp trọng điểm ngành nào? Phân b õu?

H.Các ngành công nghiệp trọng điểm phát triển dựa mạnh nào?

H.Kể tên sản phẩm công nghiệp vùng?

H.Da vào SGK, cho biết diện tích sản lợng lơng thực vùng đồng sông Hồng đứng thứ nớc?

H.Quan sát bảng 21.1, so sánh suất lúa vùng đồng sông Hồng với đồng bằn sông Cửu long n-ớc?

H.Cho biết diện tích sản lợng lơng thực vùng đồng sông Hồng đứng thứ hai nhng suất lúa lại cao nớc?

( Vùng đồng sơng Hồng có trình độ thâm canh cao) H.Dựa vào hiểu biết cho biết loại trồng vụ đông vùng đồng sông Hồng?

H.Nêu lợi ích việc đa vụ đơng thành vụ sản xuất vùng đồng sơng Hồng?

(Cho phép tăng vụ, tăng suất đồng thời đem lại lợi ích kinh tế lớn )

H.Vùng đồng sông Hồng chăn nuôi loại vật nuôi nào? Tại lại chăn nuôi chủ yếu vật đó?

H.Th¶o ln nhãm ( ):

- Nhóm 1: Ngành giao thơng vận tải có nhữngđiều kiện để phát triển? ý nghĩa kinh tế cảng Hải Phòng, sân bay quốc tế Nội Bài?

- Nhóm 2: Tìm hiểu tiềm phát triển ngành du lịch vùng đồng sông Hồng?

- Nhóm 3: Cho biết ngành bu viễn thông vùng? H.Chỉ lợc đồ tuyến quốc lộ quan trọng vùng điểm du lịch giàu tiềm năng?

H.Xác định lợc đồ cảng Hải Phòng, sân bay Nội Bài?

- TØ trọng khu vực công nghiệp xây dựng tăng nhanh cấu GDP vùng

- Các ngành công nghiệp trọng điểm là: chế biến lơng thực, thực phẩm; sản xuất hàng tiêu dùng; sản xuất vật liệu xây dựng; khí

2.Nông nghiệp:

- Về diện tích sản lợng lúa đứng thứ hai nớc - Trình độ thâm canh cao

- Vụ đơng trở thàmh vụ sản xuất vựng ng bng sụng Hng

- Đàn lợn lớn nhÊt c¶ níc ( 27,2 % )

- Chăn ni bị, gia cầm, ni trồng thuỷ sản đợc ý phát triển

3.DÞch vơ:

- Giao thơng vận tải phát triển sôi động

- Du lịch có nhiều tiềm để phát triển

- Bu viễn thông phát triển mạnh

Hot động 3: Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ. +Mục tiêu: - HS xác định đợc vị trí tỉnh, thành phố thuộc vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ nêu đợc ý nghĩa vùng kinh tế trọng điểm Bc B

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

hoạt động thầy trò nội dung học

H.Chỉ lợc đồ trung tâm kinh tế vùng? Trung tâm lớn nhất?

H.Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ bao gồm thành phố tỉnh nào?

H.Xỏc nh c vị trí tỉnh, thành phố thuộc vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ lợc đồ?

H.Cho biết vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ có vai trị gì? ( Tạo hội cho chuyển dịch cấu kinh tế theo hớng cơng nghiệp hố, đại hố, sử dụng hợp lí tài ngun thiên nhiên nguồn lao động hai vùng đồng sông Hồng, trung du miền núi Bắc Bộ )

- Gồm Hà Nội, Hải Phòng, Quảng Ninh

- Vai trß:

iv.hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

H.Trình bày tình hình phát triển ngành cơng nghiệp vùng đồng sông Hồng? H Nêu đặc điểm ngành dịch vụ vủa vùng đồng sơng Hồng?

2.H íng dẫn nhà :

- Chuẩn bị thực hành: bút chì, thớc kẻ - Học làm tập

- Ngày soạn: 2/12/2007

- Ngày dạy: 4/12/2007

Tuần 12 TiÕt 24 Bµi 22: Thùc hµnh

Vẽ phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số, sản lợng lơng thực bình quân lng thc theo u ngi

i.mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Rốn kĩ vẽ biểu đồ sở xử lí bảng số liệu

- Phân tích đợc mối quan dân số, sản lợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời để củng cố kiến thức học vùng đồng sông Hồng-một vùng “ đất chật, ngời đông “ mà giải pháp quan trọng thâm canh tăng vụ tăng suất

- Biết suy nghĩ giải pháp phát triển bền vững ii.phơng tiện dạy học:

- GV: thc kẻ, phấn màu - HS: thớc kẻ, chì tẩy, bút màu iii.hoạt động dạy học:

1.ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

H.Nêu tình hình phát triển công nghiệp vùng đồng sông Hồng? Vùng đồng sông Hồng phát triển nghành công nghiệp trọng điểm nào?

H.Nêu tình hình phát triển nơng nghiệp vùng đồng sơng Hồng, khó khăn hớng giải quyết?

3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Bài tập 1.

+Mục tiêu: - HS vẽ đợc biểu đồ hình đờng qua cách hớng dẫn giáo viên quan sát biểu đồ hình đờng học

+C¸ch tiÕn hành: HĐ cá nhân H.Đọc yêu cầu tập

H.Xác định yêu cầu tập 1?

(Vẽ biểu đồ đờng thể tốc độ tăng dân số, sản lợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời đồng sông Hồng )

G.Hớng dẫn HS, vẽ biểu đồ đờng:

+ Vẽ hệ trục toạ độ: - Trục tung: biểu từ 100 tới 140 %

- Trục hoành: thời gian từ năm 1995 đến năm 2002 + Biểu đồ gồm ba đờng nằm mt h trc to

H.Lên bảng vẽ lấy ®iĨm thùc hµnh

G.Sau vÏ xong GV cho HS nhận xét mối quan hệ dân số, sản lợng lơng thực bình quan lơng thực theo ®Çu ngêi

( - Dân số, sản lợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời u tng

- Tuy nhiên, sản lơng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời tăng nhanh gia tăng dân số )

H.HÃy giải thích sản lợng lơng thực, bình quân lơng thực theo đầu ngời tăng nhanh, dân số tăng chậm hơn?

- Ging trồng tốt, phát triển vụ đông đa dạng

- Dân số tăng chậm thực tốt sách kế hoạch hố gia đình - Bình quân lơng thực tăng sản lợng lơng thực tăng )

Hoạt động 2: Bài tập 2.

+Mục tiêu: - HS thấy đợc điều kiện thuận lợi khó khăn sản xuất lơng thực vùng đồng sông Hồng

- HS thấy đợc vai trò vụ đông sản xuất lơng thực thực phẩm +Cách tiến hành: HĐ cá nhân hoạt động nhóm

- Nhóm 1: Những điều kiện thuận lợi khó khăn sản xuất lơng thực đồng bằng sông Hồng?

( +Thuận lợi: - Tài nguyên quí giá vùng đất phù sa, có diện tích lớn thích hợp với việc trồng lúa nớc

- Điều kiện khí hậu thuỷ văn cho phép thâm canh tăng vụ sản xuất lúa hoa màu trồng loại a lạnh, nhiệt đới

- Số dân đông, nguồn lao động dồi dào, trình độ thâm canh tăng vụ cao +Khó khăn: - Diện tích đất canh tác bị thu hẹp mở rộng diện tích đất thổ c, đất chuyên dùng

- Sự thất thờng thời tiết, lũ lụt hạn hán, sơng giá - Ô nhiễm môi trờng, nguồn níc

- Dân số đơng nên d thừa lao động, thiếu việc làm )

- Nhóm 2: Nêu vai trị vụ đơg việc sản xuất lơng thực thực phẩm đồng bằng sông Hồng?

(- Các sản phẩm rau vụ đông đa dạng góp phần đa cấu trồng trở lên phong phú chủng loại, đồng thời đem lại giá trị kinh tế cao

- Cây ngô loại lơng thực vụ đông cho suất ổn định, giá trị cao, diện tích đợc mở rộng nguồn thức ăn chăn nuôi gia súc quan trọng, góp phần đa ngành chăn ni phát triển )

- Nhóm 3:Nêu ảnh hởng việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số tới đảm bảo lơng thực vùng đồng sông Hồng?

( Tỉ lệ gia tăng dân số đồng sơng Hồng giảm mạnh việc triển khai sách dân số kế hoạch hố gia đình có hiệu Do đó, với việc phát triển nơng nghiệp, bình quân lơng thực đạt 400 kg/ngời Đồng sơng Hồng bắt đầu tìm kiếm thị trờng xuất phần lơng thực )

iv.Hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

- GV nhËn xÐt tiÕt thùc hµnh - Bµi tËp cđng cè:

H.Vấn đề dân số lơng thực đợc quan tâm hàng đầu đồng sơng Hơng vì: a Có thủ Hà Nội trung tâm văn hố, xã hội, kinh tế nớc

b Dân số đơng đất nơng nghiệp so với nớc c Lúa lơng thực chủ yếu

d Cả ba vấn đề 2.H ớng dẫn nhà :

- Lµm bµi tạp tập - Chuẩn bị

- Ngày soạn: 4/12/2007

- Ngày dạy: 8/12/2007

Tuần 13 Tiết 25 Bài 23: Vùng bắc trung bộ. i.mục tiêu học:

Sau học, HS cần:

- Hiểu đợc ý nghĩa vị trí địa lí, hình dạng, kích thớc lãnh thổ Bắc Trung Bộ

- Hiểu trình bày đợc đặc điểm điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên đặc điểm dân c, xã hội vùng Bắc Trung Bộ, thuận lợi khó khăn

- Biết đọc lợc đồ, đồ, biểu đồ phân tích bảng số liệu, su tầm tài liệu - Có ý thức trách nhiệm bảo vệ di sản văn hoá giới phòng chống thiên tai ii.phơng tiện dạy học:

- Lợc đồ tự nhiên Việt Nam

- Lợc đồ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ - át lát địa lí Việt Nam

2.KiĨm tra bµi cị: 3.Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Vùng Bắc Trung Bộ có tài ngun khống sản, rừng, biển, tài ngun du lịch phong phú đa dạng, nhng có nhiều thiên tai, gây khơng khó khăn sản xuất đời sống Ngời dân có truyền thống cần cù lao động, dũng cảm

Hoạt động 2: Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ.

+Mục tiêu: - HS xác định đợc giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng Bắc Trung Bộ

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

hot ng ca thầy trò nội dung học

H.Hãy xác định lợc đồ giới hạn vùng Bắc Trung Bộ? Bắc Trung Bộ bao gồm tỉnh, thành phố nào?

H.Quan sát lợc đồ nhận xét hình dạng vùng Bắc Trung Bộ?

H.Xác định vị trí vùng Bắc Trung Bộ lợc đồ?

H.Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng Bc Trung B?

( Là cầu nối miền Bắc miền Nam, cửa ngõ hành lang Đông Tây tiểu vùng sông Mê Công, có ý nghÜa an ninh qc phßng )

I.Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ:

- Là dải đất hẹp ngang, kéo dài từ dãy Tam Điệp tới dãy Bạch Mã

- Vị trí địa lí:

Phía bắc giáp ĐBSH Phía tây giáp Lào Phía đơng giáp biển Phía nam giáp Nam Trung Bộ

Hoạt động 3: Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

+Mục tiêu: - HS thấy đợc ảnh hởng dãy núi Trờng Sơn Bắc tới khí hậu vùng Bắc Trung Bộ

- HS so sánh đợc tiềm tài ngun rừng khỗng sản phía Bắc phía nam dóy Honh Sn

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân thảo luận nhóm

hot ng ca thy trị nội dung học

H.Th¶o ln nhãm ( ): Chia líp lµm nhãm:

- Nhóm 1: Dãy núi Trờng Sơn Bắc có ảnh hởng nh nào đến khí hậu vùng Bắc Trung B?

- Nhóm 2: So sánh tiềm tài nguyên rừng khoáng sản phía Bắc vµ phÝa Nam cđa vïng?

- Nhóm 3: Từ Tây sang Đơng địa hình vùng có khác nh nào? Điều ảnh hởng đến phát triển kinh tế vùng?

- Nhãm 4: Nêu loại thiên tai thờng xảy vùng Bắc Trung Bộ mà em biết? Tự nhiên có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế, xà hội vùng? Giải pháp khắc phục?

G.Gọi nhóm trình bày kết thảo luận nhãm

- Dãy Trờng Sơn Bắc vng góc với hai hớng gió hai mùa: mùa đơng đón gió mùa đơng bắc gây ma lớn vào cuối năm; mùa hạ chịu ảnh hởng gió phơn tây nam nờn khụ núng

- Tài nguyên : rừng, khoáng sản, du lịch biển

- a hỡnh t tây sang đơg: núi, gị đồi, đồng bằng, biển hi o

- Các thiên tai: bÃo lũ, hạn hán, gió tây khô nóng H.Nêu biện pháp khắc phôc?

( Trång rõng )

H.Chỉ lợc đồ mỏ khống sản vùng?

II.§iỊu kiƯn tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

Hoạt động 4: Đặc điểm dân c, xã hội.

+Mục tiêu: - HS thấy đợc khác biệt c trú hoạt động kinh tế phía đơng phía tây Bắc Trung Bộ

- HS nhận xét đợc chên lệch tiêu phát triển dân c, xã hội vùng với vùng khỏc c nc

+Cách tiến hành: HĐ cá nh©n.

hoạt động thầy trị nội dung bi hc

H.Dựa vào bảng 23.1 23.2, kết hợp với vốn hiểu biết thân cho biết:

- Sự khác biệt dân c hoạt động kinh tế phía đơng phía tây vùng?

- So sánh tiêu phát triển dân c vùng với nớc? - Kể tên số dự án quan trọng tạo hội vựng phỏt trin kinh t, xó hi?

III.Đặc ®iĨm d©n c , x· héi:

- Vïng cã 25 d©n téc c tró

- Phân bố dân c hoạt động kinh tế có khác biệt phía đơng phía tây

- §êi sèng nhân dân gặp nhiều khó khăn

IV.hot ng nối tiếp: 1.Đánh giá:

H.Hãy phân tích thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên phát triển kinh tế, xã hội vùng Bắc Trung Bộ?

H.Đánh dấu T vào câu thuận lợi K vào câu khó khăn vùng bắc Trung Bộ: a.Từ tây sang đơng địa hình lần lợt núi cao, gị đồi, đồng bằng, biển hải đảo b.Địa hình dốc, miền nỳi phớa tõy him tr

c.Tài nguyên rừng phong phú

d.Thiên tai: lũ lụt, bÃo, hạn hán, sạt lở, lũ quét, gió tây nam e.Tài nguyên biển ®a d¹ng

g.Nhiều khống sản ( sắt, crơm, vàng, thiếc, đá quý, titan ) 2.H ớng dẫn nhà :

- Lµm bµi tËp vë bµi tËp, häc - Chuẩn bị

- Ngày soạn: 8/12/2007

- Ngày dạy: 11/12/2007

Tuần 14 Tiết 26

Bài 24: Vïng b¾c trung bé ( tiÕp theo ). i.mơc tiêu học: Sau học, HS cần:

- Hiểu đợc so với vùng khác kinh tế vùng Bắc Trung Bộ cịn nhiều khó khăn nhng đứng trớc triển vọng lớn thời kì mở cửa, hội nhập kinh tế đất nớc

- Trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành kinh tế vùng - Biết đọc, phân tích biểu đồ lợc đồ kinh tế tổng hợp

- Biết xác lập mối quan hệ tự nhiên hoạt động sản xuất ngời - Tiếp tục hoàn thành kĩ su tầm t liệu theo chủ đề

- Có ý thức trách nhiệm vấn đề khai thác bảo vệ tài nguyên rừng đặc biệt tài ngun du lịch

ii.ph¬ng tiƯn d¹y häc:

- Lợc đồ tự nhiên kinh tế vùng Bắc Trung Bộ - Lợc đồ kinh tế Việt Nam

- át lát địa lí Việt Nam iii.hoạt động dạy học:

1.ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

H.Hãy phân tích thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, dân c, xã hội việc phát triển kinh tếcủa vùng Bắc Trung Bộ?

3.Bµi míi:

So với vùng kinh tế khác nớc Bắc Trung Bộ cịn gặp nhiều khó khăn việc phát triển kinh tế, nhng đứng trớc triển vọng lớn nhờ phát huy mạnh tự nhiên, dân c, xã hội

Hoạt động 2: Tình hình phát triển kinh tế.

+Mục tiêu: - HS thấy đợc khó khăn phát triển nông nghiệp vùng Bắc Trung Bộ thấy đợc ý nghĩa việc trồng rừng

- HS xác định đợc sở khai thác khống sản: thiếc, crơm, titan, đá vơi lợc đồ kinh tế vùng

- HS thấy đợc tiềm phát triển ngành dịch vụ, đặc biệt ngành du lịch ca vựng

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

hoạt động thầy trò nội dung học

H.Quan sát H24.1, hÃy nhận xét bình quân lơng thực theo đầu ngời vùng Bắc Trung Bộ so với nớc?

( Bình quân lơng thực theo đầu ngời khu vực Bắc Trung Bộ thấp bình quân lơng thực nớc nhiều ) H.Em hÃy cho biết nguyên nhân làm cho bình quân l-ơng thực theo đầu ngời vùng Bắc Trung Bộ thấp so với nớc?

( Thiên tai, diện tích đất canh tác ít, đất có chất lợng thấp )

H.Lên bảng xác định nơi sản xuất lúa chủ yếu Bắc Trung B?

H.Cho biết sản phẩm nông nghiệp cđa vïng?

H.Em cã nhËn xÐt g× vỊ sù phân bố sản phẩm nông nghiệp?

H.Quan sát vào H24.3, xác định vùng nông lâm kết hợp?

H.Em h·y nªu ý nghÜa cđa viƯc trồng rừng?

( Phát triển nông nghiệp, giảm nhẹ thiên tai, bảo vệ môi tr-ờng )

H.Dựa vào H24.2, nhận xét gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp vùng Bắc Trung Bộ?

H.Cho bit ngành công nghiệp quan trọng hàng đầu vùng? Tại ngành cơng nghiệp lại đợc coi ngành cơng nghiệp hàng đầu?

H.Ngồi ngành cơng nghiệp vùng Bắc Trung Bộ cịn phát triển ngành công nghiệp nào? Qui mô phát triển ngành cơng nghiệp đó?

1.N«ng nghiƯp:

- Bình quân lơng thực theo đầu ngời thấp so với n-ớc

- Những nơi trồng lúa chủ yếu: Thanh Hoá, Nghệ An, Hà Tĩnh

- Các sản phẩm nơng nghiệp phân theo phía tây phía đơng vùng: +Phía tây: ăn quả, cơng nghiệp lâu năm, chăn ni trâu bị

+Phía đơng: lơng thực, cơng nghiệp hàng năm, ni trồng đánh bắt hải sản

2.C«ng nghiệp:

- Giá trị sản xuất công nghiệp tăng qua năm - Những ngành công nghiệp quan trọng hàng đầu là: công nghiệp khai khoáng sản xuất vËt liƯu x©y dùng

H.Quan sát H24.3, xác định vị trí quốc lộ 7, 8, nêu tầm quan trọng tuyến đờng này?

( Là địa bàn trung chuyển khối lợng lớn hàng hoá hành khách hai miền Nam, Bắc đất nớc; từ Trung Lào, Đông Bắc Thái Lan Biển Đông ngợc lại )

H.H·y kể tên số điểm du lịch tiếng Bắc Trung Bộ?

3.Dịch vụ:

- Giao thụng vận tải:là địa bàn trung chuyển khối lợng hàng hoá hành khách lớn

- Du lịch bắt đầu phát triển với điểm du lịch tiếng nh: cố đô Huế, Phong Nha, Kẻ Bàng, quê Bác… Hoạt động 3: Các trung tâm kinh tế.

+Mục tiêu: HS xác định đợc trung tâm kinh tế quan trọng vùng +Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

Hoạt động thầy trò Nội dung bi hc

H.Kể tên trung tâm kinh tÕ quan träng cđa vïng B¾c Trung Bé?

H.Xác định H24.3 ngành công nghiệp chủ yếu thành phố trên? Và cho biết chức ca tng thnh ph?

IV Các trung tâm kinh tế: - Các trung tâm kinh tế quan trọng Thanh Hoá, Vinh Huế

iv.hot ng ni tip: 1.ỏnh giỏ:

H.Nêu thành tựu khó khăn phát triển kinh tế nông nghiệp, công nghiệp Bắc Trung Bộ?

H.Tại nói du lịch mạnh kinh tế vùng Bắc Trung Bộ?

H.Dựa vào kiến thức học điền đúng, sai vào câu trả lời sau: Vùng Bắc Trung Bộ có: a Diện tích cơng nghiệp lâu năm lớn

b Chăn ni trâu bị phát triển vùng đồi núi phía tây c Trồng nhiều lơng thực để xut khu

d Công nghiệp khai khoáng sản xuất vật liệu xây dựng phát triển

e Ngành chế biến gỗ, khí luyện kim, may mặc, chế biÕn thùc phÈm víi qui m« lín 2.H íng dÉn vỊ nhµ :

- Lµm bµi tËp vë tập học cũ - Chuẩn bị

- Ngày soạn: 12/12/07

- Ngày dạy: 15/12/07

Tuần 14 Tiết 27

Bài 25: vùng duyên hải nam trung bộ.

i.mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Khc sõu s hiểu biết qua học vùng duyên hải Nam Trung Bộ, nhịp cầu nối Bắc Trung Bộ với Tây Nguyên, Đông Nam Bộ biển Đông Là vùng có hai quần đảo Hồng Sa Trờng Sa thuộc chủ quyền đất nớc

- N¾m vững phơng pháp so sánh tơng phản lÃnh thổ nghiên cứu vùng duyên hải Nam Trung Bộ

- Kết hợp đợc kênh chữ kênh hình để giải thích số vấn đề vùng ii.phơng tiện dạy học:

- Lợc đồ tự nhiên vùng duyên hải Nam Trung Bộ - Tranh ảnh vùng duyên hải Nam Trung Bộ iii.hoạt động dạy học:

1.ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

H.Tr×nh bày tình hình phát triển nông nghiệp, công nghiệp vùng Bắc Trung Bộ? Những thuận lợi, khó khăn híng gi¶i qut?

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Vùng dun hải Nam Trung Bộ có vai trị quan trọng liên kết Bắc Trung Bộ, Đông Nam Bộ Tây Nguyên, đồng thời kết hợp kinh tế quốc phịng đất liền với quần đảo Hồng Sa Trờng Sa Biển Đông Sự phong phú điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tạo cho vùng nhiều tiềm để phát triển kinh tế đa dạng, đặc biệt kinh tế biển

Hoạt động 2: Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ.

+Mục tiêu: HS xác định đợc vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ đảo, quần đảo vùng duyên hải Nam Trung Bộ

+C¸ch tiÕn hành: HĐ cá nhân.

Hot ng ca thy v trò Nội dung học

G.Treo lợc đồ vùng duyên hải Nam Trung Bộ

H.Dựa vào lợc đồ, xác định vị trí, giới hạn vùng duyên hải Nam Trung Bộ?

H.Xác định vị trí hai quần đảo: Hồng Sa, Trờng Sa; đảo Lí Sơn, Phú Quý

H.Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng duyên hải Nam Trung Bộ?

I.Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ:

- Kéo dài từ Đà Nẵng đến

B×nh ThuËn.

- V trớ a lớ:

- ý nghĩa: cầu nối Bắc Trung Bộ với Tây Nguyên Đông Nam Bộ, có ý nghĩ mặt kinh tế biển quèc phßng

Hoạt động 3: Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên.

+Mục tiêu: - HS xác định đợc điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng việc phát triển kinh tế vùng

- HS trả lời đợc vấn đề bảo vệ phát triển rừng có tầm quan trọng đặc biệt tỉnh cực Nam Trung B

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

Hot động thầy trò Nội dung học

H.Quan sát H25.1, nhận xét địa hình vùng Nam Trung Bộ? Và so sánh với địa hình vùng Bắc Trung Bộ? H.Quan sát H25.1, nhận xét đờng bờ biển vùng? H.Quan sát H25.1: xác định vị trí vịnh Dung Quất, vịnh Vân Phong, vịnh Cam Ranh thuộc tỉnh nào?

H.Quan sát H25.1, xác định bãi tắm địa điểm du lịch tiếng vùng?

H.Dùa vµo SGK, cho biÕt vùng có điều kiện tự nhiên nh phát triển kinh tế?

H.Tuy nhiờn vựng gặp nhiều khó khăn phát triển kinh tế khó khăn nào?

H.Tại vấn đề bảo vệ phát triển rừng tỉnh cực Nam Trung Bộ có tầm quan trọng c bit?

II.Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

+ Địa hình:

- Phớa tõy gị đồi, núi - Phía đơng đồng + Đờng bờ biển khúc khuỷu, có nhiều vũng, vịnh

+ Vùng nớc mặn, nớc lợ: phát triển nuôi trồng thuỷ sản

+Đất nông nghiệp: trồng lơng thực, công nghiệp ngắn ngày

+Vựng i nỳi phỏt trin chn nuụi gia sỳc

+Khoáng sản: cát thuỷ tinh, titan, vàng

+Khó khăn: hạn hán kéo dài, thiên tai

+Mc tiêu: -HS thấy đợc khác biệt phân bố dân c hoạt động kinh tế phía tây phía đơng vùng

- HS trả lời đợc câu hỏi du lịch mạnh kinh tế vùng +Cách tiến hành: HĐ cá nhân.

Hoạt động thầy trò Nội dung học

H.Quan sát vào bảng 25.1, nhận xét khác biệt phân bố dân c, dân tộc hoạt động kinh tế phía tây phía đơng vùng?

H.Dùa vµ bảng 25.2, hÃy nhận xét tình hình dân c, xà hội duyên hải Nam Trung Bộ so với c¶ níc?

H.Bằng hiểu biết kể tên di sản địa điểm du lịch tiếng vùng?

H.§äc ghi nhí SGK

III.Đặc điểm dân c , xã hội : - Có khác biệt lớn phân bố dân c hoạt động kinh tế phía tây phía đông vùng

- Ngời dân cần cù, chịu khó, kiên cờng đấu tranh chống ngoại xâm, giàu kinh nghiêm phịng chống thiên tai

- Có nhiều di tích, lịch sử Phố cổ Hội An thánh địa Mĩ Sơn di sản văn hoá giới

iv.hoạt động nối tiếp: 1.Đánh giá:

H.Vïng Nam Trung Bộ có khó khăn điều kiện thuận lợi phát triển kinh tế?

H.Tại du lịch lại mạnh kinh tế vïng?

H.Đẩy mạnh công tác giảm nghèo vùng đồi núi phía tây nhằm mục đích: a.Bảo vệ rừng đầu nguồn

b.Rút ngắn dần khoảng cách chênh lệch đồng ven biển vùng đồi núi phía tây c.Nâng cao trình độ dân trí sức kho cng ng

d.Tất ý 2.H íng dÉn vỊ nhµ :

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp vë bµi tËp

- Ngày soạn: 15/12/07

- Ngày dạy: 18/12/07

TuÇn 15 TiÕt 28

Bài 25: vùng duyên hải nam trung ( ).

i.mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Hiu bit v vùng duyên hải Nam Trung Bộ có tiềm lớn kinh tế biển Thông qua việc nghiên cức cấu kinh tế,, HS nhận thức đợc chuyển biến mạnh mẽ kinh tế nh xã hội vùng

- Thấy đợc vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền Trung tác động mạnh mẽ tới tăng trởng phát triển kinh tế duyên hải Nam Trung Bộ

- Tiếp tục rèn luyện kĩ kết hợp kênh chữ với kênh hình để phân tích giải thích số vấn đề quan tâm điều kiện cụ thể duyên hải Nam Trung Bộ

- Đọc, xử lí số liệu phân tích mối quan hệ khơng gian: đất liền, biển đảo, duyên hải Nam Trung Bộ Tây Nguyên

ii.phơng tịên dạy học:

- Lc kinh tế Nam Trung Bộ Việt Nam

- Một số tranh ảnh vùng duyên hải Nam Trung Bộ iii.hoạt động dạy học:

1.ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

H.Nêu khác biệt phân bố dân c hoạt động kinh tế phía tây phía đơng vùng Nam Trung B?

H.Tại du lịch lại mạnh cđa vïng Nam Trung Bé? 3.Bµi míi:

Trong công đổi mới, duyên hải Nam Trung Bộ có bớc tiến đáng kể theo h-ớng khai thác mạnh kinh tế biển, phát huy động dân c kinh tế thị trờng Thành tựu đợc thể ngành nông nghịêp, công nghiệp dịch vụ Các thành phố biển vùng kinh tế trọng điểm miền Trung có vai trị quan trọng

Hoạt động 2: Tình hình phát triển kinh tế

+Mục tiêu: - HS thấy đợc phát triển cảu ngành nông nghiệp, công nghiệp dịch vụ vùng; đồng thời thấy đợc việc phát triển kinh tế biển có ý nghĩa đặc biệt quan trọng