Đang tải... (xem toàn văn)
Bài cũ : 5p Trình bày những hiểu biết của em về nhà văn Thanh Tịnh và tác phẩm III Bài mới: Hoạt động 1:3p Khởi động Trong buổi dầu tiên đi học đó “tôi” có tâm trạng như thế nào?. Và sự [r]
(1)Dương Thị Thảo Trang Trường THCS Lao Bảo Ngày soạn:27/8 Tiết 2: Văn bản: TÔI ĐI HỌC (Thanh Tịnh) ========o0o========= A Mục tiêu:* Giúp học sinh: Kiến thức:-Cảm nhận tâm trạng bỡ ngỡ, cảm giác lạ nhân vật’tôi” lần tựu trường đầu tiên - Thấy ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác Thanh Tịnh Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật; kĩ cảm nhận chất trữ tình văn xuôi Thanh Tịnh Giáo dục học sinh biết nâng niu, trân trọng kỉ niệm tuổi thơ B Chuẩn bị : Giáo viên: Soạn bài, bảng phụ Học sinh: Đọc tác phẩm, tìm hiểu chung tác phẩm câu hỏi sgk C Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số(2P) II Bài cũ : (5p) Trình bày hiểu biết em nhà văn Thanh Tịnh và tác phẩm III Bài mới: Hoạt động 1:(3p) Khởi động Trong buổi dầu tiên học đó “tôi” có tâm trạng nào? Và quan tâm người lớn em và học sinh mình sao? Tiết học này giúp các em rõ Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức hoạt động 2:(7p) Tìm hiểu văn III Tìm hiểu văn bản: Tâm trạng nhân vật “tôi” ngày đầu học a Trên đường cùng mẹ tới trường GV: Nhân vật “tôi” ngày - Cảm nhận đường: “ Con đường đã đầu học có cảm giác và tâm quen lại lần lần này thấy lạ, trạng nào? Cảm giác và cảnh vật thay đổi” -“Tôi” thấy mình trang trọng, đứng đắn tâm trạng đó nhân vật thể qua tình - Cẩn thận, nâng niu quyể vở, vừa lúng nào?(Thời gian, thời điểm nào? túng vừa muốn thử sức… Tìm chi tiết miêu tả tâm b Giữa không khí ngày khai trường trạng nhân vật?) - sân trường đặc người, ngôi trường to rộng, không khí trang nghiêm-> “ tôi” lo sợ vẩn vơ - bỡ ngỡ đứng nép bên người thân - Nghe tiếng trống trường vang lên thấy chơ Giáo án Ngữ Văn Năm học 2006-2007 Lop8.net (2) Dương Thị Thảo Trang Trường THCS Lao Bảo HS làm việc theo nhóm, đại diện vơ, vụng lúng túng… nhóm đứng chỗ trả lời.lớp nhận -nghe gọi tên, tim ngừng đập xét Gv bổ sung - dúi đầu vào lòng mẹ khóc c Ngồi lớp đón nhận học đầu tiên - vừa xa lạ vừa gần gũi với cảnh vật - không cảm thấy xa lạ với người ngồi bên cạnh GV: em có nhận xét gì quá - vừa ngỡ ngàng vừa tự tin bước vào học trình diễn biến tâm trạng nhân đầu tiên vật tôi truyện? -> cảm giác bở ngở và tâm trạng hồi hộp * Nghệ thuật: - bố cụ theo dòng hồi tưởng Nghệ thuật biểu tâm trạng - kết hợp kể, tả với bộc lộ cảm xúc->giàu nhân vật có gì đặc sắc? chất trữ tình, chất thơ Tìm và phân tích hình ảnh - sử dụng hình ảnh so sánh có hiệu so sánh tiêu biểu? (Hs dựa vào văn và ra) GV nhận xét, bổ sung Em thấy tâm trạng mình ngày đầu học có gì giống với tâm trạng “tôi”? ( HS tự liên hệ) GV chốt lại:Kỉ niệm ngày đầu học thật đẹp , thật đáng trân trọng và lưu giữ -Gọi hs đọc bài thơ hát ngày đầu học GV chuyển tiếp ý và hỏi Ngoài “tôi”, truyện còn nhắc đến Những người xung quanh ai? Thái độ họ nào?( so sánh với bài cổng trường mở - phụ huynh: tràn ngập niềm vui, hồi hộp, đã học lớp 7) trân trọng -ông đốc: từ tốn, bao dung, nhân hậu - Thầy giáo trẻ tươi cười, yêu thương học sinh, -> Trách nhiệm gia đình và nhà trường với hệ trẻ Hoạt động 3:Tổng kết IV Tổng kết:Ghi nhớ sgk GV cho hs đọc ghi nhớ sgk, sau đó chốt lại điểm quan trọng Giáo án Ngữ Văn Năm học 2006-2007 Lop8.net (3) Dương Thị Thảo Trang nội dung và nghệ thuật đã phân tích Hoạt động 4: Luyện tập GV tổ chức cho hs làm bài tập sgk, Gv nhận xét, sửa chữa Trường THCS Lao Bảo V Luyện tập: D Củng cố, dặn dò:(6p) * Củng cố: Khái quát lại giá trị nội dung và nghệ thuật * Dặn dò: soạn bài “ Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ” Giáo án Ngữ Văn Năm học 2006-2007 Lop8.net (4)