Lăng TNH là một công trình kiến trúc 1- Vị trí, địa điểm uy nghi, cổ kính, mang ý nghĩa lịch sử và giá Núi nhỏ của núi Cô Tô trị văn hóa cao; đồng thời thể hiện sự kết hợp hài hòa giữa n[r]
(1)Trường THCS Mạc Đĩnh Chi Giáo án Ngữ Văn GV: Traàn Tieát Mai Ngày dạy : / /2012 lớp: 6A1 Ngày dạy : /0 /2012 lớp: 6A2 Bài 33 CTĐP: LĂNG THOẠI NGỌC HẦU Đọc thêm: ĐỒI TỨC DỤP A/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Thấy kiến trúc đặc sắc, vẻ đẹp cổ kính, trang nghiêm và ý nghĩa lịch sử - văn hóa lăng Thoại Ngọc Hầu - Cảm phục, tự hào và ghi nhớ công ơn to lớn Thoại Ngọc Hầu, danh nhân tiếng An Giang - Biết liên hệ với phần văn nhật dụng đã học chương trình để làm phong phú thêm kiến thức, nhận thức Kĩ : Giới thiệu lại hiểu biết lăng Thoại Ngọc Hầu; kĩ giới thiệu danh nhân, đất nước và người Về thái độ : - HS có lòng tự hào, cảm phục và nhớ ơn các anh hùng, danh nhân văn hóa dân tộc - HS có ý thức giữ gìn, tôn tạo các di tích lịch sử, nét đẹp văn hóa địa phương và dân tộc B/ Chuẩn bị: - Giáo viên: + Tài liệu hướng dẫn dạy học thực nghiệm, chuẩn bị ĐDDH + Tài liệu Lăng Thoại Ngọc Hầu, sử dụng intrenet - Học sinh : + Đọc - hiểu VB, tóm tắt ý chính, tập viết đoạn văn ngắn, trả lời theo câu hỏi hướng dẫn + Sưu tầm tranh ảnh, bài viết có liên quan C/ Phương pháp: - Vấn đáp, thảo luận nhóm, D/.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1) Kiểm tra bài cũ: (5 phút) a Hãy kể thể loại truyện dân gian đã học Truyện dân gian đã học Truyền thuyết Cổ tích Ngụ ngôn Truyện cười b Thế nào là truyện truyền thuyết? Nêu tên truyện là truyền thuyết - Là loại truyện dân gian, kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ - Truyện thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo - Truyện thể thái độ, cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử kể - Tên truyện: Bánh chưng, bánh giầy ( hoặc: Thánh Gióng - Sơn Tinh, Thủy Tinh) 2) Bài mới: Lop6.net (2) Hoạt động GV TIẾT 1: HĐ1: Giới thiệu bài mới:(1 phút) - Hãy cho biết Châu Đốc có núi nào? - Núi Sam có di tích gì? Một số em đã tham quan núi Sam và Lăng Thoại Ngọc Hầu Nhưng em đã hiểu gì Lăng Bài học hôm giúp em bổ sung thêm kiến thức cụ thể Lăng ông HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung VB:(4 phút) - Gọi HS đọc phần Tiểu dẫn - Qua phần TD, em hãy cho biết năm sinh và năm ông Thoại Ngọc Hầu và tên thật ông - GV chiếu hình ảnh: tượng Thoại Ngọc Hầu - Ngoài năm sinh, năm mất, em còn hiểu gì ông? Hoạt động HS Bài HS ghi I.Tìm hiểu chung: HS trả lời Núi Sam HS trả lời Miếu Bà Chúa Xứ, - Thoại Ngọc Hầu (1761 -1829): tên Lăng Thoại Ngọc Hầu, thật Nguyễn Văn Thoại Chùa Tây An, HS lắng nghe HS phát biểu: Thoại Ngọc Hầu GV chốt: sinh 25/11/1761 Quảng Nam, Lớp nhận xét: ngày 06/6/1829 (Thoại Ngọc Hầu.: (1761 1829) tên thật Nguyễn Văn Thoại, võ quan triều Nguyễn, có công khai phá An Giang ….giúp việc thông thương… Tên ông lấy để đặt tên cho sông, núi, tên làng,…) **Với công lao thế, nhân dân ta phải nhớ ơn ông, cụ thể là phải hiểu biết lăng ông Theo em, lăng hiểu HS phát biểu nào? Lớp nhận xét: GV giải thích (là mả vua quan, có xây tường thành xung quanh) - GV chiếu hình ảnh: Lăng HS trả lời Thoại Ngọc Hầu (Di tích lịch sử) - Lăng TNH công nhận là di tích gì? - Em hiểu gì di tích lịch sử? ( GV giải thích: Di tích là dấu vết Lop6.net - Lăng Thoại Ngọc Hầu: + Di tích lịch sử + Công trình kiến trúc nghệ thuật (3) quá khứ còn lưu lại lòng đất trên mặt đất có ý nghĩa mặt lịch sử) - Em có nhận xét gì công trình kiến trúc lăng Thoại Ngọc Hầu nào (hiện đại hay có nét cổ kính) GV khẳng định (Lăng là công trình kiến trúc nghệ thuật cổ kính đặc sắc, trang nghiêm, thể phong cách xây dựng lăng tẩm giống các lăng vua nhà Nguyễn) - GV chiếu hình ảnh: Lăng tẩm triều đình nhà Nguyễn HĐ3 : Hướng dẫn HS đọc, tóm tắt nội dung chính và tìm hiểu chi tiết VB:(30 phút) - Hướng dẫn HS đọc Đọc to, rõ, chính xác - GV đọc mẫu ( đoạn đầu) - GV phân công em đọc bài kết hợp với tóm ý chính các đoạn vừa đọc - Gọi HS đọc bài - Gọi HS nêu nhận xét phần đọc bài bạn (- GV chốt ý chính HS đã tóm tắt trên màn chiếu kết hợp hình ảnh phù hợp với nội dung.) đặc sắc, cổ kính, trang nghiêm HS phát biểu: Thoại Ngọc Hầu Lớp nhận xét: HS phát biểu: Thoại Ngọc Hầu II Đọc - hiểu văn bản: 1) Đọc văn bản: Lớp nhận xét: Ý chính đoạn văn Giới thiệu vị trí lăng Thoại Ngọc Hầu Quá trình xây dựng lăng Cảnh cổng lăng Sân và hai tiểu5đình HS đọc: Khu lăng+mộ Qua khỏi…bây Cấu trúc +3 phần chính khu lăng mộ Lăng mộcủa…nhỏ 14 ngôituổi mộ đoàn hát bội bên phải lăng mộ chính 50 nấm mồ danhngoài gia…để tướng, gia binh Thoại Ngọc Hầu + vô “Sát Đền thờvơi ” Thoại Ngọc Hầu 10 Ngày lễ tưởng Ngọc Hầu năm +Theoniệm bậc Thoại thang…về 11 Đánh giá lại công lăng.trình mặt kiến trúc 12 Ý nghĩa lịch sử +Phần cònkhu lại lăng 13 Lăng công nhận là di tích lịch sử vào 01/12/1997 Lop6.net (4) - GV hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó (nêu vài từ, giải HS nêu nhận xét thích nhanh) - GV chốt + Em hãy nhắc lại phương thức biểu đạt phân môn TLV mà em đã biết + Từ đầu năm đến nay, em đã HS phát biểu học phương thức biểu đạt nào phương thức biểu đạt này? + Vậy VB Lăng Thoại Ngọc Hầu có phải là VB viết theo phương thức TS không? Vì sao? GV chốt: Đây không phải là văn TS mà là VB thuyết minh Vì nó giới thiệu, trình bày, giải thích Lăng ông Thoại Ngọc Hầu - Vậy TM là gì? (GV chốt miệng) (TM là trình bày, giải thích, vật, tượng…trong thiên nhiên và xã hội…Ví dụ: Khi mua hộp sữa, hộp thuốc, hộp bánh….Kiểu phương thức TM các em học kĩ CT lớp 8) - Vậy, theo em, đối tượng TM VB này là gì? - Và thuyết minh lăng TNH nhằm mục đích gì? + VB giới thiệu ai? + Ông đã có công gì nhân dân ta? Nêu cụ thể + Triều đình nhà Nguyễn đã ghi nhận công lao ông cách nào? - GV chốt miệng (Triều đình nhà Nguyễn phong tước, lấy tên ông đặt tên cho núi, sông, tên làng) + Với công lao to lớn đó, nhân dân ta cần có thái độ nào ông và trách nhiệm lăng ông? (Nhân dân nhớ ơn đến viếng, làm lễ thỉnh sắc rước linh vị ông năm, trùng tu lăng ) - GV chốt ** VB em vừa đọc chia HS nhắc lại: MT, TS, BC, TM, NL, HC-CV a/ Đối tượng thuyết minh: Di tích lăng Thoại Ngọc Hầu b/ Mục đích thuyết minh: Giới thiệu ông Thoại Ngọc Hầu Võ quan nhà Nguyễn HS trả lời: TS HS trả lời: không (vì không có nhân vật và việc) HS trả lời: Di tích lăng Thoại Lop6.net kênh Vĩnh Tế Thoại Ngọc Hầu có công khai phá đất An Giang kênh Thoại Hà Ý thức tri ân và bảo tồn di tích (5) làm đoạn văn? Dựa vào Ngọc Hầu dấu hiệu nào mà em biết được? GV chốt HS phát biểu: Giới thiệu ông TNH… GV khẳng định (VB có 13 đoạn văn Mỗi đoạn văn viết đầu lớp nhận xét dòng, lùi đầu dòng đến chỗ chấm xuống dòng Mỗi đoạn văn trình bày ý chính) ** Em đã học VBTS Vậy, bố cục thông thường bài văn TS có phần? Nêu nhiệm vụ phần HS phát biểu GV chốt, khẳng định - VB Lăng TNH có bố Lớp nhận xét cục phần (3 phần đó nằm 13 ý mà các em vừa tìm được) - GV chiếu lại ý chính HS đã tóm tắt sau đọc VB - Từ các ý chính trên, em hãy bố cục phần VB - GV chốt lăng” HS phát biểu - Phần 1: Từ đầu … An Giang: Giới thiệu vị trí lăng Lớp nhận xét, - Phần 2: Từ: “Lăng xây dựng … lại nêu ý kiến 2) Bố cục: phần Giới thiệu vị trí (P1: Đ1) Bố cục: Quá trình xây dựng… (P2: Đ2 Đ10) Đánh giá công trình (P3: đoạn cuối) Quá trình xây dựng, cảnh vật, cách bài trí, đặt khu mộ phần, đền thờ và ngày lễ hàng năm - Phần 3: Phần còn lại: Đánh giá công trình khu lăng nghệ thuật kiến trúc và ý nghĩa lịch sử mà khu lăng để lại 3) Tính cách tiêu biểu Thoại - GV sử dụng Bản đồ tư (tự HS trả lời: (13 Ngọc Hầu: vẽ) đoạn) ** Để giúp các em nắm vững lăng TNH, cô mời Nằm tựa vào núi Vị trí em xung phong đóng vai làm quan hướng dẫn viên du lịch dẫn - Lăng: gần kề quốc lộ 91 trọng, đoàn khách lớp ta tham quan cảnh lăng (hướng dẫn tham quan đối diện miếu quan lăng trên đồ tư duy) Bà Chúa Xứ đẹp - GV chốt Lop6.net (6) - Chúng ta vừa tham quan lăng TNH, qua vị trí lăng, qua cảnh vật lăng, có lẽ ít nhiều gì các em hiểu phần nào tính cách ông Vậy tính cách cụ thể ông nào, ta vào tìm hiểu phần 3: Tính cách tiêu biểu TNH *GV chiếu hình ảnh lăng * Cho HS đọc thầm đoạn - Theo em, vị trí lăng và cảnh quan đây nào? (dựa vào cái gì, gần kề đường nào, đối diện với gì?) - GV nhắc lại phần lăng: trước hai tiểu đình, cách trang trí hai tiểu đình, cách xếp các phần mộ,…như thế, em thấy cách bày trí sao? (có nghệ thuật, hài hòa, sáng tạo) HS phát biểu lớp nhận xét - Cách bày trí lăng: nghệ thuật, hài hòa, sáng tạo Người có mắt nghệ sĩ tinh tường HS phát biểu lớp nhận xét - Đã huy tập hài cốt gia tướng, gia binh, thân tín , HS phát biểu - Theo em, TNH biết chọn khu đất lớp nhận xét và bày trí cảnh quan đặc sắc vậy, chứng tỏ ông là người nào? GV khẳng định (ghi bảng) + Vì khu lăng, ngoài phần mộ Thoại Ngọc Hầu và bà vợ lại có nhiều nấm mồ vô danh khác? Ai đã đem hài cốt họ đây? Và họ là người nào? - Cả đoàn hát bội quyên sinh theo ông Người đức độ, sống có tình, có nghĩa GV chốt: (50 nấm mồ gia tướng, gia binh thân tín đã chết …khi theo TNH đào kênh Vĩnh Tế) HS trình bày + Sau TNH mất, có việc gì đã xảy ra? Tại đoàn hát bội lớp nhận xét lại quyên sinh? - Những chi tiết trên giúp em hiểu thêm tính cách gì TNH? GV chốt **TNH là người có công to lớn với mãnh đất An Giang Nhưng HS đọc AG không có TNH mà còn có nhiều người khác Vậy, Lop6.net (7) em hãy kể tên vài người có công với mảnh đất An Giang HS phát biểu hay người An Giang có cống hiến to lớn với đất nước ** Cho HS chung bàn trao đổi lớp nhận xét (2 phút) III Tổng kết: Ghi nhớ: GV chốt HS phát biểu (Đoàn Minh Huyên - đức Phật Thầy Tây An; Châu Văn Liêm; lớp nhận xét Tôn Đức Thắng,…) - GV chiếu hình ảnh Vậy, em làm gì để đền đáp công ơn to lớn các bậc tiền nhân ấy? HĐ4 :Hệ thống kiến thức đã tìm hiểu: :(5 phút) - Tóm lại, qua điều vừa tìm hiểu, em cho biết Lăng TNH là công trình kiến trúc nào? - Lăng TNH không đẹp mà HS phát biểu còn có kết hợp hài hòa Vậy kết hợp đó là gì? - Gọi HS khác đọc lại phần Ghi lớp nhận xét nhớ GV chốt - GV sử dụng tranh ảnh minh họa (Lăng Thoại Ngọc Hầu) Ghi nhớ: (chiếu bảng) HĐ5: Luyện tập: (20 phút) - Đọc BT - Bài tập yêu cầu em làm gì? - GV hướng dẫn HS cách viết đoạn: ( GV giải thích ngắn) Để viết đoạn văn ngắn cách dễ dàng, việc trước tiên cần phải xác định đối tượng Sau đó, em nên đưa đối tượng vào câu đầu đoạn Những câu sau làm rõ đối tượng HS trao đổi Lop6.net IV Luyện tập: BT1: Viết đoạn văn ngắn tóm tắt VB Lăng Thoại Ngọc Hầu ( từ 10 đến 15 câu) Đoạn văn tham khảo: Lăng Thoại Ngọc Hầu là công trình nghệ thuật kiến trúc có ý nghĩa lịch sử Nó còn gọi là Sơn Lăng, thuộc quần thể di tích núi Sam Châu Đốc, tỉnh An Giang Lăng xây dựng vào cuối kỉ XIX, đến đã trải qua gần 200 năm còn nguyên vẹn Đi vào lăng, qua khỏi hai cổng lớn là sân rộng có hai tiểu đình Tiếp theo tiểu đình, phía bên là khu lăng mộ chia làm ba phần Phần chính tôn cao là phần mộ Thoại Ngọc Hầu và hai ngôi mộ hai bà vợ ông Bên phải ba ngôi mộ, vòng thành sân lăng là nơi quy tụ 14 ngôi mộ có hình dáng khác xếp thành hàng Tương truyền là đoàn hát bội Sát ngoài khu lăng là 50 nấm mồ vô danh gia tướng, gia binh thân tín Ra khỏi vuông lăng là đền thờ Hằng năm, đến ngày mùng tháng âm lịch, nhân dân làm lễ tưởng niệm Thoại Ngọc hầu Tóm lại, Lăng chính là kết hợp hài hòa nghệ thuật với thiên nhiên và sức lao động sáng tạo người Ngày 01-12-1997, lăng công nhận là di tích lịch sử cấp quốc gia (8) BT2: Giới thiệu hình ảnh, tư liệu, - GV gợi câu chủ đề gợi ý đại diện trình bài viết có liên quan đến Thoại Ngọc Hầu: cho HS viết đoạn văn: bày + Lăng TNH là công trình cổ kính, trang nghiêm lớp nhận xét + Lăng TNH là công trình nghệ thuật kiến trúc có ý nghĩa lịch sử - Dựa vào ý chính, em hãy viết thành đoạn văn - GV nhận xét, đánh giá HS phát biểu tự Đoạn văn tham khảo (Tình huống: HS không làm (Tự hào, cảm phục, nhớ ơn, làm tốt công được, làm chưa đạt việc mình, đóng GV chiếu đoạn văn tham khảo) góp tùy theo khả để xứng đáng là cháu các bậc tiền nhân) ĐỌC THÊM: Đồi Tức Dụp HS đọc phần Ghi xã An Tức - huyện Tri Tôn nhớ (Lăng TNH là công trình kiến trúc 1)- Vị trí, địa điểm uy nghi, cổ kính, mang ý nghĩa lịch sử và giá Núi nhỏ núi Cô Tô trị văn hóa cao; đồng thời thể kết hợp hài hòa nghệ Truyền thuyết thuật với thiên nhiên - GV nhận xét, chốt qua các hình và sức lao động sáng 2)- Truyền thuyết, tên gọi: ảnh chiếu tạo người.) **Lăng Thoại Ngọc Hầu là Tên gọi di tích lịch sử cấp quốc gia An Giang Ngoài lăng TNH, em còn biết di tích lịch HS trả lời sử nào khác An Giang không? - GV giới thiệu, chiếu hình ảnh (Khu tưởng niệm Bác Tôn, Chùa Hang, Khu nhà mồ Ba Chúc, Chùa Bà Lê, Cột Dây Thép, ) * Thảo luận nhóm (5 - Hướng dẫn HS đọc thêm VB phút), bổ sung, sửa 3) - Được công nhận là di tích lịch sử “Đồi Tức Dụp”(20 phút): đoạn văn đã chuẩn bị mệnh danh Đồi hai triệu đô la - GV hướng dẫn HS cách đọc nhà - Lưu ý HS đọc xong phải nêu - Cho biết BT yêu cầu em làm gì? - Cho HS đại diện nhóm lên bảng giới thiệu tư liệu đã sưu tầm - GV hướng dẫn cụ thể Lop6.net (9) ý chính phần vừa đọc (GV kết hợp với trả lời câu hỏi tìm hiểu) đại diện nhóm - GV đọc mẫu đoạn trình bày - Cho biết nội dung chính đoạn văn cô vừa đọc 4)- Đường đến tham quan: đường - GV chốt ý, có trình chiếu kết lớp nhận xét, hợp với hình ảnh - Gọi em khác đọc đoạn văn bổ sung ý - Nêu nội dung chính và kể lại theo lời diễn đạt em - Gọi em đọc đoạn văn - Đồi Tức Dụp Nhà Nước công nhận là di tích gì? - Tại Đồi Tức Dụp còn có tên gọi là Đồi triệu đô la? - Gọi em đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi - Muốn tham quan Đồi Tức Dụp, du khách theo đường nào? - GV chốt qua sơ đồ HS đại diện 5) Cảnh bên và bên ngoài Đồi Túc Tịnh Biên Dụp nhóm lên giới thiệu Tri Tôn Đồi Tức Dụp Cột mốc số Trần Hưng Đạo Tỉnh lộ 941 Long Xuyên Lộ Tẻ HS đặt câu hỏi và mời các bạn xác định hình ảnh lớp nêu ý kiến, Châu Thành nhận xét HS giải đáp - Gọi em đọc đoạn văn Nêu ý chính đoạn - Gọi em đọc đoạn cuối Nêu ý chính - Tóm lại đoạn văn cuối có nội HS trao đổi em dung là gì? HS phát biểu GV chốt - Theo em, VB Đồi Tức Dụp có phải là VB thuyết minh không? lớp nhận xét Lop6.net Nhà Bàng Châu Đốc (10) Tại sao? GV khẳng định: Đồi Tức Dụp là VB thuyết minh vì nó giới thiệu, trình bày, giải thích Đồi Tức Dụp - Từ hai VB thuyết minh đã tìm hiểu, chúng ta hãy rút dàn ý bài TLV thuyết minh di tích lịch sử - GV hình thành Dàn ý chung VB thuyết minh di tích lịch sử qua số câu hỏi gợi ý: ** Sau tìm hiểu xong VB, em hãy cho biết: + Bố cục VB thường có bao nhiêu phần? + Phần mở bài VB này có nhiệm vụ gì? + Phần thân bài gồm nhiều đoạn nhỏ Vậy, theo em, dựa vào VB vừa tìm hiểu, em cho biết nội dung phần ta trình bày là ý gì? + Kết thúc VB, người ta thường làm gì? - GV chiếu phần theo trình tự các câu trả lời HS **GV lưu ý: Ở hai VB, phần đánh giá có nhiều đoạn văn Nhưng bài TLV có đoạn văn mà thôi HS đọc bài, phát biểu. lớp xét, bổ sung nhận HS đọc và trả lời lớp nhận xét, bổ sung HS phát biểu lớp nhận xét, bổ sung HS phát biểu lớp nhận xét HS đọc và trả lời 10 Lop6.net (11) HS đọc và trả lời HS phát biểu lớp nhận xét, bổ sung HS phát biểu lớp nhận xét, bổ sung HS phát biểu lớp nhận xét, bổ sung Dàn bài chung HD5 :Hướng dẫn HS học-bài nhàGiới và chuẩn bị bài (5 phút) Mởởbài: thiệu khái quátmới: đối tượng thuyết minh vị trí, địa 1) Hướng dẫn tự học: điểm (2 phút) di tích (một đoạn văn) -VB 1: Nắm lại những- Thân ý chínhbài: bài rõ họcdivàtích phần Ghi cách nhớ giới thiệu, trình bày, giải Làm - VB 2: Trả lời 4thích, ý chính đã hướng (nhiều đoạn dẫn văn) 2) Chuẩn bị bài mới:: (3 phút) + Vị trí, đặc điểm Hoạt động Ngữ văn : Thi kể chuyện biểu(nguồn diễn truyện dân gian đãthuyết học hay + Quá trình, hình thành gốc (VB1), truyền sinh hoạt văn hoá dân gian của(VB2)…tạo địa phươngnên) (chọi gà, chọi trâu, đấu vật, đua thuyền – ghe + Giới thiệu phần di tích ( có kết hợp miêu tả các phận, ngo, thỉnh sắc thần,…) phần di tích) - Nắm lại các thể loại VHDG + Cáchđãđi,học phương tiện tham quan - Các văn tự dân gian + Giới thiệu điểm tham quan, sản vật, đặc sản,… - Kết bài: Nêu 11 suy nghĩ, đánh giá,… (1 đoạn văn) Lop6.net (12) - Cho biết thứ tự kể - Cách kể 12 Lop6.net (13)