a) Mục đích của hoạt động: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh. - Năng lực đọc hiểu, tự học.[r]
(1)Ngày soạn: 5/10/2019
Tiết: 19 Tuần 10
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ.
* Kiến thức : Củng cố khái niệm số thực, thấy rõ mối quan hệ tập hợp số học (N, Z, Q, I, R)
* Kỹ năng: Rèn luyện kỹ so sánh số thực, kỹ thực phép tính, tìm x tìm bậc hai dương số
* Thái độ : Học sinh thấy phát triển hệ thống số từ N Z, Q, R 2/ Phẩm chất, lực hình thành phát triển cho học sinh:
- Năng lực tự học; - Năng lực giao tiếp
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo; - Năng lực hợp tác;
- Năng lực tính tốn
II CHUẨN BỊ :
- Chuẩn bị:
1 Giáo viên : SGK, soạn
2 Học sinh : Đọc trước bài, SGK + Giao hai tập hợp, tính chất đẳng thức bất đẳng thức
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ (4’)
Câu hỏi Đáp án
Hs1:
Điền dấu (,,) vào ô
trống:
-2 Q ; R ; √2 I ; −31
5 Z ; Q R
Hs2: Số thực gì? Cho ví dụ?
-2 Q; R; √2 I; −315 Z; Q R
Số hữu tỉ số vô tỉ gọi chung số thực Ví dụ:
Bài
HĐ 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (Tình xuất phát/ Mở đầu/ Khởi động ):
Thời lượng: phút
a) Mục đích hoạt động:Tạo ý cho học sinh
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
(2)- GV: Giới thiệu So sánh số thực, tìm x, tính giá trị biểu thức, ta luyện tập tiết
- HS: Lắng nghe Theo dõi SGK
c) Kết luận GV:
HĐ2: Hoạt động tìm tịi, tiếp nhận kiến thức: * Kiến thức : Luyện tập 30 phút
a) Mục đích hoạt động: Luyện tập so sánh số thực b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung ghi bảng
GV yêu cầu HS làm 91 ? Nêu quy tắc so sánh hai số âm ?
HS KHÁ
? Vậy ta điền số vào chỗ trống trường hợp ? HS TB –YẾU
GV yêu cầu học sinh làm tiếp Bài 92 (SGK-45) HS TB – YẾU
-GV yêu cầu HS xếp số cho theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ?
Vậy từ xếp GTTĐ chúng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ?
Bài 122 (SBT) HS GIỎI Biết: x+(−4,5)<y+(−4,5) y+6,8<z+6,8
Hãy xếp x, y, z theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ?
? Nêu quy tắc chuyển vế ?
- Hs đứng chỗ làm miệng phần a, 92
- Hs tính GTTĐ số xếp chúng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
- Hs làm tương tự
HS nhắc lại quy tắc chuyển vế áp dụng làm tập
Bài 91 (SGK-45) So sánh a) −3,02<−3,01
b) −7,508>−7,513
c) −0,49854<−0,49826
d) −1,90765<−1,892
Bài 92(SGK-45): Sắp xếp các số thực: −3,2 ; ;
−1
2 ; 7,4 ; ; −1,5 a)Theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
−3,2 ; −1,5 ; −1
2 ; ; ; 7,4
b) Theo thứ tự từ nhỏ đến lớn GTTĐ chúng
|0|<|−1
2|<|1|<|−1,5|<|−3,2|<|7,4| Bài 122 (SBT)
a) x+(−4,5)<y+(−4,5)
⇒x<y+(−4,5)+4,5
⇒x<y (1)
* y+6,8<z+6,8
⇒y<z+6,8−6,8
⇒y<z (2)
Từ (1) (2) ⇒x<y<z
(3)GV yêu cầu học sinh làm tiếp BT 90 (SGK)
? Nêu thứ tự thực phép tính
? Nhận xét mẫu số phân số tập ? ? Nêu cách làm phần ?
-GV gọi học sinh lên bảng làm
-GV kiểm tra nhận xét
GV yêu cầu học sinh làm tiếp tập 93 (SGK) Tìm x biết
HS KHÁ – GIỎI
? Nêu cách làm tập ?
GV gọi học sinh lên bảng làm tập
? Giao tập hợp ? ? Nêu mối quan hệ tập hợp số học?
GV kết luận
- Phần b nên viết số dạng phân số tính - Hs trả lời
- Hai học sinh lên bảng làm, học sinh làm phần
Học sinh nêu cách làm BT -Hai HS lên bảng làm, học sinh làm phần
HS phát biểu định nghĩa giao tập hợp
phép tính
a) (259 −2 18):(34 5+0,2)
¿(0,36−36):(3,8+0,2)
¿−35,64 : 4=8,91
b) 185 −1,456 : 25+4,5
4
¿
18− 182 125
25 +
9
4
¿
18− 26
5 + 18
5 = 18−
8
¿25−144
90 =−
119 90 =−1
29 90 Bài 93 (SGK) Tìm x biết a)
3,2x+(−1,2)x+2,7=−4,9 2x2=x−=4,9−7,6−2,7
⇒x=−3,8 b)
(−5,6)x+2,9x −3,86=−9,8
−2,7x=−9,8+3,86 −2,7x=−5,94⇒x=2,2 Bài 94: Hãy tìm tập hợp
a) Q∩ I=∅
b) R ∩ I=I
c) Kết luận GV:
HĐ3: Hoạt động luyện tập, thực hành thí nghiệm. Thời lượng: 2 phút
a) Mục đích hoạt động: Vận dụng kiến thức học vào thực tế
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động hs Sản phẩm hoạt động học sinh:
GV yêu cầu học sinh nhắc lại dạng chữa
(4)số số thập phân Thứ tự thực phép tính tập hợp số thực tập hợp số hữu tỉ
c) Kết luận GV:
HĐ4: Hoạt động vận dụng mở rộng. Thời lượng: 3 phút
a) Mục đích hoạt động: Vận dụng kiến thức học vào thực tế
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động hs Sản phẩm hoạt động học sinh:
Bài tập 122 SBT – trang 20
Trả lời
c) Kết luận GV:
4 Hướng dẩn nhà, hoạt động tiếp nối: (2 phút) a) Mục đích hoạt động: Hướng dẩn học bài, làm
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động hs Sản phẩm hoạt động học
sinh:
- Làm đề cương ôn tập chương, chuẩn bị tiết sau ôn tập chương
- BTVN: 95 (SGK) 96, 97, 101 (SGK)
Lắng nghe Về nhà thực
c) Kết luận GV:
IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ/ BÀI HỌC (2 phút) GV: Qua tiết học em cần nắm nội dung ?
GV: Đánh giá tổng kết kết học
V RÚT KINH NGHIỆM:
GV:
(5)Ngày soạn: 5/10/2019 Tiết: 20 Tuần 10
ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ.
- Kiến thức : Hệ thống cho học sinh tập hợp số học Ôn tập định nghĩa số hữu tỉ, quy tắc xác định giá trị tuyệt đối số hữu tỉ, quy tắc phép toán Q - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ thực phép tính Q: Tính nhanh, tính hợp lý, tìm x, so sánh hai số hữu tỉ
- Thái độ: Hứng thú học tập, vận dụng linh hoạt phép tốn
2 Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh
- Năng lực đọc hiểu, tự học
II CHUẨN BỊ :
1 Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, ê ke
2 Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, ê ke tẩy
III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ (không) Bài
HĐ 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (Tình xuất phát/ Mở đầu/ Khởi động ):
Thời lượng: phút
a) Mục đích hoạt động:Tạo ý cho học sinh
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động hs Sản phẩm hoạt động học sinh:
- GV: Giới thiệu Trong tiết học này, hệ thống lại toàn kiến thức chương I
- HS: Lắng nghe Theo dõi SGK
c) Kết luận GV:
HĐ2: Hoạt động tìm tịi, tiếp nhận kiến thức:
* Kiến thức 1: 11ph Ôn tập lý thuyết.
(6)b) Cách thức tổ chức hoạt động: Hoạt động của
Thầy
Hoạt động của
Trò Sản phẩm hoạt động học sinh:
? Nêu tập hợp số học mối quan hệ tập hợp số ? HS KHÁ
-GV vẽ sơ đồ Ven, yêu cầu HS lấy ví dụ số TN, số nguyên, số hữu tỉ, số vô tỉ để minh hoạ sơ đồ HS GIỎI
GV kết luận
- Hs nêu tập hợp số học: N, Z, Q, I, R Chỉ rõ mối quan hệ tập hợp -Hs lấy ví dụ số TN, số
nguyên, ….theo yêu cầu GV
1 Quan hệ N, Z, Q, R
HS TB –YẾU ? Định nghĩa số hữu tỉ ?
?Thế số hữu tỉ dương ? Thế số hữu tỉ âm ? Cho ví dụ ? ? Số hữu tỉ không số hữu tỉ dương không số hữu tỉ âm ? ? Nêu cách viết số hữu tỉ −53 biểu diễn −53 trục số HS KHÁ
? Nêu cách xác định GTTĐ số hữu tỉ ?
? Yêu cầu học sinh làm 101 (SGK-49) HS TB-KHÁ
- Hs nhắc lại định nghĩa số hữu tỉ, số hữu tỉ dương, số hữu tỉ âm.VD cho trường hợp
-Hs −3
5 = −6
10 =−0,6 Một hs lên bảng biểu diễn −53 trục số
- Hs nêu cách xác định GTTĐ số hữu tỉ, làm tập 101
- Hs làm tập 101 (SGK)
2.Ôn tập số hữu tỉ:
a) Số hữu tỉ: ab (a ;b∈Z ,b ≠0) a
b>0⇒ a
b số hữu tỉ dương a
b<0⇒ a
b số hữu tỉ âm b) GTTĐ số hữu tỉ
|x| = x x ≥0 − x x<0 Bài 101 (SGK-49) Tìm x biết a) |x|=2,5⇒x=±2,5
b) |x|=−1,5⇒ khơng có x thoả mãn c) |x|+0,573=2
2 0,573 1, 427 1, 427
x x
d) |x+1
3|−4=−1 ⇒(x+ 3)=±3
⇒x=22
(7)-Gọi hai học sinh lên bảng làm tập
GV kiểm tra NX
HS TB – YẾU
-GV đưa bảng phụ viết vế trái CT yêu cầu HS điền tiếp vế phải GV kết luận
Học sinh điền tiếp kết phát biểu cơng thức thành lời
- Đại diện nhóm lên trình bày
Với a b c d m, , , , Z m, 0
Phép cộng:
a b
m m Phép trừ:
a a b
m m Phép nhân: a c b d Phép chia:
:
a c b d
Phép luỹ thừa:
Với x y, Q; ,m nN
( 0; )
( )
( 0) m n
m m n
n m
n n
x x
x x x m n
x x y x y y
c) Kết luận GV:
Kiến thức : 20ph Luyện tập
MT: Ôn tập dạng tập, hs rèn luyện kĩ tính tốn, vận dụng cơng thức
a) Mục đích hoạt động: Ơn tập dạng tập, hs rèn luyện kĩ tính tốn, vận dụng công thức
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động hs Sản phẩm hoạt động học sinh:
Gv y/c hs làm HS KHÁ –GIỎI Bài 96(SGK-48) Tính hợp lí
- Y/c hs lên bảng làm tập
- Gv kiểm tra nhận xét
- Hs làm 96 (SGK) hs lên bảng làm tập - Hs nhận xét góp ý
*Dạng Thực phép tính
Bài 96 Tính hợp lí a)
23 + 21 −
4
23+0,5+ 16 21
¿(1
23 − 23)+(
5 21+
16 21)+0,5
¿1+1+0,5=2,5
b) 37.191 3− 7.33 ¿3
7.(19 3−33
1 3)=
3
7.(−14)=−6 d) 151
4:(− 7)−25
1 4:(−
(8)- Gv yc h/s làm 99 (SGK-48)
? NX mẫu p/sô, cho biết nên thực phép tính dạng p/số hay số thập phân
? Nêu thứ tự thực phép tính ? ? Tính giá thị biểu thức
- Hs làm 99 (SGK) - Nêu đưa số hữu tỉ dạng p/số thực phép tính
- Hs nêu thứ tự thực phép tính tính giá trị biểu thức
¿(151
4−25 4):(−
5
7)=−10 −7
5 =14 Bài 99 Tính GTBT
P=(−0,5−3
5):(−3)+ 3−(−
1 6):(−2) P=(−1
2 −
5):(−3)+ 3−
1 12 P=−11
10 −1
3 + 3−
1 12=
11 30+
1 3−
1 12 P=22+20−5
60 =
37 60
c) Kết luận GV: Học sinh hoạt động
nhóm làm tập 98 (SGK)
- Đại diện hai nhóm lên bảng trình bày làm
- Học sinh lớp nhận xét
HĐ3: Hoạt động luyện tập, thực hành thí nghiệm. Thời lượng: 2 phút
a) Mục đích hoạt động: Vận dụng kiến thức học vào thực tế
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động hs Sản phẩm hoạt động học sinh:
GV nhắc lại kiến thức ôn tập Các dạng cần phải
Học sinh đứng chỗ nhắc lại kiến thức ôn
- Ghi tập nhà
c) Kết luận GV:
HĐ4: Hoạt động vận dụng mở rộng. Thời lượng: 6 phút
(9)b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động hs Sản phẩm hoạt động học sinh:
Bài tập 98 (b,c) SGK – 49 Tìm x biết: b) y : 38=−131
33 c)1 52 y+ 37 =
-4
GV: Yêu cầu HS lớp làm gọi 2HS lên bảng làm GV: Gọi HS khác nhận xét
2HS lên bảng làm
GV: Gọi HS khác nhận xét HS: Khác nhận xét
Bài tập 98 (b,c) SGK – 49
b) y: 38=−131 33 y: 38 = 33−64 y = 33−64 38 y = 11−8
c) 52 y+ 37 =- 45 75.y=−4
5− 75.y = −43
35 y = 35−43 : 75
y = 35−43 57 = 49−43
c) Kết luận GV:
4 Hướng dẩn nhà, hoạt động tiếp nối: (2 phút) a) Mục đích hoạt động: Hướng dẩn học bài, làm
b) Cách thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động hs Sản phẩm hoạt động học
sinh:
- Ôn lại lý thuyết dạng tập chữa
- BTVN: 99b, 100; 102 (SGK) và133, 140, 141 (SBT)
Lắng nghe Về nhà thực
c) Kết luận GV:
IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ/ BÀI HỌC (2 phút) GV: Qua tiết học em cần nắm nội dung ?
GV: Đánh giá tổng kết kết học
V RÚT KINH NGHIỆM:
GV:
(10)Ký duyệt, ngày tháng năm 2019