Bài mới : Các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm luôn đan xen vào nhau, hỗ trợ nhau để tập trung làm rõ chủ đề của văn bản.Tuy nhiên, khi tìm hiểu văn bản tự sự thì chúng ta phải tập trun[r]
(1)Tuần: 04/10/2012 Tiết PPCT: 24 06/10/2012 Ngày soạn: Ngày dạy : Tập làm văn: MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN TỰ SỰ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận và hiểu vai trò các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Biết cách đưa các yếu tố miêu tả, biểu cảm vào văn tự B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Vai trò yếu tố kể văn tự - Vai trò các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm làm văn tự Kĩ năng: - Nhận và phân tích tác dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự Thái độ: Thấy tầm quan trọng các yếu tố tả, kể, biểu cảm văn tự C PHƯƠNG PHÁP : - Vấn đáp, thảo luận nhóm, nêu vấn đề… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: Em hãy tóm tắt đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ” Bài : Các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm luôn đan xen vào nhau, hỗ trợ để tập trung làm rõ chủ đề văn bản.Tuy nhiên, tìm hiểu văn tự thì chúng ta phải tập trung vào yếu tố tự và lướt qua các yếu tố miêu tả, biểu cảm ; còn tìm hiểu văn miêu tả biểu cảm thì chúng ta làm ngược lại Bài học hôm giúp chúng ta thấy mối quan hệ khăng khít yếu tố miêu tả và biểu cảm HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS TÌM HIỂU CHUNG * HS đọc đoạn văn GV: Tìm các yếu tố miêu tả và biểu cảm đoạn văn trên? Các yếu tố này đứng riêng hay đan xen với yếu tố tự sự? Câu hỏi thảo luận nhóm phút Câu (nhóm 1-2-3): Câu (Nhóm 4, 5, ) Bỏ hết các yếu tố biểu cảm đoạn văn trên, sau đó chép lại thành đoạn văn - Đối chiếu đoạn văn đó với đoạn văn trên để rút nhận xét: + Nếu không có các yếu tố miêu tả và biểu cảm thì việc kể chuyện đoạn văn ảnh hưởng nào? Từ đó rút kết luận vai trò, tác dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm việc kể chuyện Bỏ hết các yếu tố kể đoạn văn, để lại các câu văn miêu tả, biểu cảm thì đoạn văn bị ảnh hưởng sao? (Nó có thành “chuyện” không? Vì sao?) Lop6.net NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Sự kết hợp các yếu tố kể, biểu lộ tình cảm văn tự * Phân tích ví dụ - Các yếu tố miêu tả và biểu cảm đan xen với yếu tố tự - Yếu tố kể: Mẹ tôi vẫy tôi…đuổi kịp Tôi…ríu chân lại… Con nín đi! Mợ…mà…Từ ngã tư…câu gì? - Yếu tố tả: Xe chạy chầm chậm…Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi Gương mặt mẹ …gò má tôi ngồi trên đệm xe - Yếu tố biểu cảm: Đến bây giờ…họ nội tôi Tôi chạy theo xe chở mẹ Hay sung sướng…sung túc? - Yếu tố kể, tả: Mẹ tôi vừa kéo tay… xoa đầu - Yếu tố kể, tả, biểu cảm: Hơi quần áo mẹ tôi…lạ thường Phải bé lại…vô cùng * Nhận xét: (2) Tự rút nhận xét vai trò yếu tố kể người và việc văn tự sự? HS thảo luận, trình bày HS khác nhận xét Gv: Trong văn tự các yếu tố miêu tả và biểu cảm sử dụng nào và có vai trò sao? HS dựa vào ghi nhớ để trả lời LUYỆN TẬP Bài 1: Yêu cầu HS đọc đoạn văn Gv gợi dẫn HS làm 1.Văn bản: “Tôi học” – Thanh Tịnh “Hằng năm quang đãng 2.Văn “Lão Hạc – Nam Cao” “Khốn nạn … lừa nó 3.Văn “Em bé bán diêm – An – đéc - xen” “Em hơ đôi tay… …xiết bao Tìm yếu tố miêu tả và biểu cảm đoạn văn trên? HS trao đổi, tìm và trình bày kết Nhận xét - Nếu bỏ yếu tố miêu tả, biểu cảm, còn lại yếu tố kể thì đoạn văn khô khan, thiếu sinh động - Nếu bỏ hết các yếu tố kể để lại các câu văn miêu tả và biểu cảm thì đoạn văn không thành chuyện 2- Ghi nhớ: SGK/74 II.LUYỆN TẬP Bài 1/74: Tìm yếu tố miêu tả và biểu cảm và tác dụng chúng số đoạn văn tự đã học 1.Văn bản: “Tôi học” – Thanh Tịnh “Hằng năm bàng bạc (yếu tố tả) lòng tôi…tựu trường (yếu tổ kể, biểu cảm) Tôi quên nào được…quang đãng (yếu tố kể, tả, biểu cảm)” => Nổi bật cảm xúc nhân vật “tôi” buổi tựu trường 2.Văn “Lão Hạc – Nam Cao” “Khốn nạn (yếu tố biểu cảm) Nó có biết gì đâu…nó ăn cơm (yếu tố kể) Nó ăn …bốn chân nó lại (yếu tố kể).Bây chết (yếu tố kể) Này ông giáo ạ! khôn (yếu tố biểu cảm) Nó in …thế này à? (yếu tố kể) Thì ra…lừa nó (yếu tố biểu cảm) => Bộc lộ cảm xúc lưu luyến, ân hận, day dứt lão Hạc bán cậu Vàng 3.Văn “Em bé bán diêm An-đéc-xen” “Em hơ đôi tay…hồng (yếu tố tả) Chà! làm (yếu tố biểu cảm) Em tưởng …dịu dàng (yếu tố kể, tả) Thật là dễ chịu (yếu tố biểu cảm) Đôi bàn tay …nóng bỏng lên (yếu tố tả) Chà ! …xiết bao (yếu tố kể, biểu cảm) => Tác dụng kể chuyện tự nhiên, tội nghiệp, đáng thương em bé bán diêm Bài 2/ 74: Viết đoạn văn có sử dụng yếu tố kể, miêu tả, biểu cảm HS viết bài Bài 2: Hãy viết đoạn văn kể phút giây đầu tiên em gặp lại người thân sau thời gian xa cách Đoạn văn mẫu: Vừa học về, em thấy nhà là lạ quen quen A! Cô Phương Em lao vào ôm lên cổ cô Hai tay tay vòng sau vai em cô âu yếm: Em lớn phết nhỉ? Cô Phương là cô giáo thân thiết với nhà em Cô dạy vùng sâu, vùng sa nhiều năm Mấy hôm nay, cô nghỉ lễ thăm gia đình em Trông cô trắng và xinh khi” HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tập viết đoạn văn có sử dụng các yếu tố miêu tả, biểu * Bài cũ: Vận dụng kiến thức bài học để cảm đọc – hiểu, cảm thụ tác phẩm tự có sử dụng kết hợp các yếu tố kể, tả, biểu cảm Lop6.net (3) * Bài mới: Soạn bài: Đánh với cối xay gió - Chuẩn bị: Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả và biểu cảm E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………… ……………………… ************************************** Lop6.net (4)