KẾ HOẠCH dạy học CHỦ đề lực (KHTN 6) MODUL 3

-Lấy được ví dụ về tác dụng của lực làm: Thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động, biến dạng vật – KH3.1 -Đo được lực bằng lực kế lò xo, đơn vị là niu tơn Newton, kí hiệu N – không y

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC - CHỦ ĐỀ LỰC (KHTN 6) A.Yêu cầu cần đạt của chủ đề

Năng lực khoa học tự nhiên:

Lấy được ví dụ để chứng tỏ lực là sự đẩy hoặc sự kéo – KH3.1

-Biểu diễn được một lực bằng một mũi tên có điểm đặt tại vật chịu tác dụng lực,có độ lớn và theo hướng của sự kéo hoặc đẩy – KH1.2

-Lấy được ví dụ về tác dụng của lực làm: Thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động, biến dạng vật – KH3.1

-Đo được lực bằng lực kế lò xo, đơn vị là niu tơn (Newton, kí hiệu N) – ( không yêu cầu giải thích nguyên lí đo ) – KH2.3

-Nêu được: Lực tiếp xúc xuất hiện khi vật ( hoặc đối tượng ) gây ra lực có sự tiếp xúc với vật ( hoặc đối tượng ) chịu tác dụng của lực; lấy được ví dụ về lực tiếp xúc – KH1.1-Nêu được : Lực không tiếp xúc xuất hiện khi vật ( hoặc đối tượng ) gây ra lực không có

sự tiếp xúc với vật ( hoặc đối tượng ) chịu tác dụng của lực ; lấy được ví dụ về lực khôngtiếp xúc – KH 1.1

-Nêu được: Lực ma sát là lực tiếp xúc xuất hiện ở bề mặt tiếp xúc giữa hai vật; khái niệm về lực ma sát trượt; khái niệm về lực ma sát nghỉ - KH1.1

-Sử dụng tranh, ảnh ( hình vẽ, học liệu điện tử ) để nêu được : sự tương tác giữa bề mặt của hai vật tạo ra lực ma sát giữa chúng – KH1.2

-Nêu được tác dụng cản trở và tác dụng thúc đẩy chuyển động của lực ma sát – KH1.1-Lấy được ví dụ về một số ảnh hưởng của lực ma sát trong an toàn giao thong đường bộ

-Thực hiện thí nghiệm chứng minh được độ giãn của lò xo treo thẳng đứng tỉ lệ với khối lượng của vật treo KH2.1, 2.2; 2.3; 2.4

Năng lực giao tiếp và hợp tác:

-Tập hợp nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và đẩm bảo trật tự - HT2.1…

-Hổ trợ các thành viên trong nhóm các tiến hành thí nghiệm – HT3.2…

-Ghi chép kết quả làm việc nhóm một cách chính xác, có hệ thống – HT3.5

-Thảo luận với các thành viên trong nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ - HT3.5

B.Ma trận hoạt động - biểu hiện hành vi của năng lực; nguyên lí KHTN

Ý tưởng tổ chức hoạt động:

-Trong chủ đề này học sinh sẽ tìm hiểu khái niệm cơ bản về lực, tác dụng của lực; lực tiếp xúc và lực không tiếp xúc; từ đó tìm hiểu các loại lực cơ học là ma sát; lực hấp dẫn; việc tổ chức các hoạt động vận dụng bao gồm hoạt động vận dụng ngay khi học từng đơn vị kiến thức và vận dụng cả chủ đề thong các ứng dụng trong cuộc sống

-Nguyên lí thể hiện rõ nét nhất trong chủ đề này là sự tương tác; các nguyên lí khác cũngcần được lưu ý trong diễn đạt như sự đa dạng các loại lực và tác dụng của các loại lực trong cuộc sống; nguyên lí sự vận động và biến đổi thể hiện thông qua sự biến đổi của chuyển động và hình dạng của vật dưới tác động của lực

-ở bảng dưới đây chúng tôi mô tả đầy đủ với ba hoạt động đầu tiên:

Trang 2

Hoạt động Năng lực

khoa học tự nhiên

Năng lực giao tiếp và hợp tác

Năng lực tự học và tự chủ

Năng lực GQVĐ và sang tạo

Nguyên lí KHTN

HT 3.2

HT 3.4

HT 3.5

Lực là nguyên nhâncủa sự thay đổi chuyển động và hìnhdạng của vật

Sự đa dạng của các tác dụng của lựcHoạt động 3:

Hoạt động 9:

Vận dụng

KH 3.1KH3.2

B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

Trang 3

Giáo viên: Dụng cụ thí nghiệm ( bóng bay, nam châm, con lắc đơn,…); bản Powerpoint

hỗ trợ bài dạy; phiếu học tập; bố trí không gian lớp học

H ọc sinh: Th ư ớc k ẻ nh ựa, b út bi c ó l ò xo…

C.Các hoạt động học

1.Hoạt động 1:Tìm hiểu về lực

1.1Mục tiêu hoạt động

-KH 1.1: Trình bày được lực là tác dụng đẩy ( kéo ) của vật này lên vật khác

-KH 1.1: Phân loại được trường hợp cụ thể về lực tiếp xúc và lực không tiếp xúc trong thực tế

-HT 2.1: Tập hợp nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và đảm bảo trật tự

-HT 3.4: Thảo luận với các thành viên trong nhóm để hoàn thành phiếu học tập s ố 1

1.2 Tổ chức hoạt động

Học sinh làm việc cá nhân:

-Quan sát thí nghiệm do giáo viên thực hiện về tác dụng lực giữa các vật và nêu nhận xét

-Trình bày khái niệm lực theo hướng dẫn của giáo viên

H ọc sinh l àm vi ệc ttheo nh óm: ho àn th ành phi ếu h ọc t ập s ố 1

-Chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm có 1 nhóm trưởng và 1 thư ký

-Giáo viên phát phiếu học tập và hướng dẫn các nhóm thực hiện nhiệm vụ

-Trưng bày sản phẩm nhóm và nhận xét, thảo luận

.KH 1.1: Dựa trên quan sát, câu trả lời của học sinh và bản ghi chép cá nhân ( phiếu học tập ) để đánh giá

Mức 3: Chú ý quan sát ; đưa ra nhận xét nhanh và chính xác về tác dụng kéo (đẩy ) giữa các vật; phát hiện được vấn đề; cần một đại lượng đặc trưng cho tác dụng kéo (đẩy ) của vật này lên vật khác ; lực tiếp xúc; lực không tiếp xúc

Mức 2: Chú ý quan sát; đưa ra được nhận xét chính xác về tác dụng kéo ( đẩy ) giữa cácvật

KH1.1: Dựa vào sản phẩm là phiếu học tập để đánh giá

Mức 3: Các hình ảnh được sắp xếp nhanh và chính xác vào các vị trí tương ứng

Mức 2: Các hình ảnh được sắp xếp chính xác vào các vị trí t ơng ứng

Mức 1: Sắp xếp theo hướng dẫn của giáo viên

HT 2.1: Dựa trên quan sát để ánh giá

Mức 3: Cá nhân học sinh tập hợp nhóm nhanh, trật tự theo đúng các tiêu chí mà giáo viên yêu cầu

Mức 2: Cá nhân học sinh tập hợp nhóm theo đúng các tiêu chí mà giáo viên yêu cầu.Mức 1: Cá nhân học sinh tập hợp nhóm cần sự hướng dẫn của giáo viên

.HT 3.4: Dựa trên quan sát và phiếu đánh giá

Trang 4

Họ và tên Ti êu ch í Mức 3 Mức 2 Mức 1

……… Mức độ tham

gia hoạt đ ộng nhóm

Nhiệt tính, sôi nổi, tích cực

Có tham gia thực hi ện nhiệm vụ nhóm

Ngồi quan sát các bạn thực hiện

Đóng góp ý kiến

Có nhiều ý kiến

và ý tưởng

Có ý kiến Chỉ nghe ý kiến

Tiếp thu trao đổi ý kiến

Lắng nghe ý kiến của các thành viên khác, phản hồi

và tiếp thu ý kiến hiệu quả

Có lắng nghe, phản hồi

+Nhận biết được các trường hợp cụ thể về tác dụng của lực trong thực tế

+Nêu được các kiểu biến đổi chuyển động của vật khi chịu tác dụng của lực

-KH 2.5: Rút ra kết luận về tác dụng của lực đối với vật từ kết quả các thí nghiệm được tiến hành

-HT 3.2: Hổ trợ các thành viên trong nhóm các tiến hành thí nghiệm

-HT 3.4: Thảo luận với các thành viên trong nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ

-HT 3.5: Ghi chép kết quả làm việc nhóm một cách chính xác, có hệ thống

Học sinh làm việc theo nhóm:

-Tiến hành thí nghiệm tìm hiểu về kết quả tác dụng của lực đối với vật

-Hoàn thành phiếu học tập số 2

Thảo luận toàn lớp.

Phiếu học tập số 2.a

Tiến hành thí nghiệm, nhận xét về tác dụng của lực đối với vật

1.Cho viên bi kim loại chuyển động gần

nam châm đặt trên mặt bàn

………

2.Tác dụng lực đẩy vào viên bi đang nằm

yên trên mặt bàn

………

Trang 5

3.Thả rơi viên bi từ trên cao rồi dùng tay

1.Tác dụng lực lên vòng dây cao su ………

2.Đặt quả bong cao su trên mặt bàn rồi

dùng tay ép xuống

………

Kết luận về tác dụng của lực đối với vật:

………

2.Dự kiến cách đánh giá năng lực thành phần

.KH 1.1: Dựa vào sản phẩm là phiếu học tập và bản ghi chép cá nhân để đánh giá.

Mức 3: Đưa ra được các nhận xét đầy đủ và chính xác

Mức 2: Đưa ra các nhận xét đầy đủ nhưng chưa chính xác

Mức 1: Có đưa ra được nhận xét nhưng chưa đầy đủ và không chính xác

KH 2.5: Dựa vào sản phẩm là phiếu học tập và hỏi đáp giáo viên - học sinh để đánh giá Mức 3: Rút ra được kết luận chính xác về tác dụng của lực đối với vật

Mức 2: Rút ra được kết luận về tác dụng của lực đối với vật nhưng chưa chính xác Mức 1: Không rút ra được kết luận

HT 3.2 v à HT 3.4: Dựa trên quan sát về phiếu đánh giá

……….

Mức độ tham

gia hoạt động nhóm

Đóng góp ý Có nhiều ý Có ý kiến Chỉ nghe ý

Trang 6

kiến kiến và ý tưởng kiến Tiếp thu, trao

đổi ý kiến

Lắng nghe ý

kiến của các thành viên khác, phản hồi

Lắng nghe

Hổ trợ các thành viên

Hướng dẫn các

thành viên tiến hành thí nghiệmmột cách tích cực, ôn hòa

Có hổ trợ các thành viên khác

Thực hiện việc được giao

HT 3.5: Dựa vào sản phẩm là phiếu học tập và bản ghi chép cá nhân để đánh giá.

Mức 3: Các nhận xét được ghi chép đầy đủ, trình bày rõ ràng, diễn đạt rõ ý

Mức 2: Các nhận xét được ghi chép đầy đủ nhưng chưa rõ ràng, mạch lạc

Mức 1: Ghi chép còn lộn xộn, thiếu logic

3.Hoạt động 3: Vận dụng

3.1 Mục tiêu hoạt động

-KH3.2: Vận dụng được các kiến thức để giải quyết bài tập đơn giản

-KH 3.1: Giải thích được hiện tượng thực tiễn đơn giản liên quan tới tác dụng của lực -HT 3.4: Thảo luận với các thành viên trong nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ

3.2.Tổ chức hoạt động

Học sinh làm việc nhóm: Hoàn thành phiếu học tập số 3

Phi ếu học tập số 3

3.1 Cho các nhận định sau:

A Cần có lực tác dụng để làm thay đổi hướng chuyển động của vật

B Mọi vật đều sẽ chuyển động chậm dần mà không cần có lực nào tác dụng

C Một vật rơi, chuyển động của nó là nhanh dần vì có lực tác dụng

D Cần có lực tác dụng để biến đổi hình dạng của vật

Trang 7

………

3.3 Dự kiến cách đánh giá năng lực thành phần

KH 3.2 v à KH 3.1: Dựa vào phiếu học tập và câu trả lời của học sinh để đánh giá

Mức 3: Chọn đúng nhận định sai; đưa ra được nhiều hơn 1 phương án sửa nhận định saithành đúng cho phần 3.a; giải thích chính xác nguyên nhân quả bóng và mặt vợt tennis đều bị biến dạng khi tiếp xúc ở phần 3.b

Mức 2: Chọn đúng nhận định sai; đưa ra được 1 phương án sửa nhận định sai thành đúng cho phần 3.a; giải thích được hoặc bóng hoặc mặt vợt bị biến dạng khi tiếp xúc ở phần 3.b

Mức 1: Chọn đúng nhận định sai; chưa đưa ra phương án sửa nhận định sai thành đúng cho phần 3.a; không giải thích được hiện tượng ở phần 3.b

HT 3.4: Dựa trên quan sát và phiếu đánh giá ( tương tự hoạt đ ộng 1 ).