Giao an Ly 9 Chuan KTKN ( Hot )

Ngày 24 tháng 08 năm 2010 Chơng 1: Điện học Tiết 1 Bài 1: Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn A- Mục tiêu: *Kiến thức - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của c- ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Nêu đợc kết luận về sự phụ thộc của I vào U giữa hai đầu dây dẫn. *Kỹ năng: - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu cụ thể. *Thái độ: - Cẩn thận, chính xác. B- Chuẩn bị : Mỗi nhóm HS: 1dây điện trở quấn sẵn trên trụ sứ (điện trở mẫu), 1 ampekế, 1 vônkế, 1 công tắc,1 nguồn điện, dây nối . C- Tiến trình dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS *Hoạt động 1: Ôn lại những kiến thức liên quan đến bài học: - Y/c quan sát hình 1.1/SGK ? Để đo cờng độ dòng điện chạy qua bóng đèn và hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn ta cần những dụng cụ gì? ? Nêu nguyên tắc sử dụng những dụng cụ đó? Hs: Quan sát hình vẽ SGK và lần lợt trả lời những câu hỏi của GV *Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự phụ thuộc của I vào U giữa hai đầu dây dẫn: - Y/c Hs tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1SGK/4 - Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện thí nghiệm . - Y/c đại diện nhóm trả lời C 1 I. Thí nghiệm Hs: Tìm hiểu sơ đồ mạch điện SGK Hs: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm Thảo luận nhóm để trả lời C1:khi U tăng thì I tăng ,khi U giảm thì I giảm. *Hoạt động 3 :: Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận - Y/c quan sát đồ thị SGK ? Nhận xét dạng đồ thị ? - Y/c thực hiện C2 ? Dựa vào dạng đồ thị vừa vẽ hãy rút ra kết luận về mối quan hệ giữa I và U? II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U Hs: Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của U và I là đờng thẳng đi qua gốc toạ độ Hs: Thảo luận nhóm và rút ra kết luận: Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn tăng ( hoặc giảm ) bao nhiêu lần thì cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm ) bấy Thiết kế bài giảng Vật lý 9 GV: Lê Hữu Trung 1 - GV chốt lại kết luận nhiêu lần. *Hoạt động 4: Củng cố vận dụng ? Giữa Uvà I có mối quan hệ gì? Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc này có đặc điểm gì ? C3: Từ đồ thị hình 1.2/SGK hãy xác định : ? Còng độ dòng điện chạy qua dây dẫn khi U=2,5V; 3,5V là bao nhiêu? ? Muốn xác định U, I ứng với một điểm M bất kỳ trên đồ thị ta làm nh thế nào? ? Hãy trả lời câu hỏi mà đầu bài đa ra? Hs: Trả lời miệng Hs: Khi U=2,5V thì I=0,5A Khi U=3,5 thì I= 0,7A Hs: Từ M gióng song song xuống các trục toạ độ và đọc kết quả chính xác. Hs: Trả lời *Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà - Học thuộc bài và làm các bài tập 1.1 đến 1.4/SBT - Đọc trớc bài Điện trở của dây dẫn-Định luật Ôm Ghi lại những y/c để về nhà thực hiện. Ngày 24 tháng 08 năm 2010 Tiết 2 Bài 2: điện trở của dây dẫn - định luật ôm A- Mục tiêu: *Kiến thức: - Nhận biết đợc đơn vị điện trở và vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài tập. Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật Ôm.Vận dụng đợc định luật Ôm để giải một số bài tập đơn giản. *Kỹ năng: Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cờng độ dòng điện. Vẽ sơ đồ mạch điện ,sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn. *Thái độ: Cẩn thận ,chính xác, kiên trì trong học tập. B- Chuẩn bị : Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thơng số I U theo SGV. C- Tiến trình dạy - học: 1. ổn định: (1 phút) 2. Kiểm tra: Thiết kế bài giảng Vật lý 9 GV: Lê Hữu Trung 2 ? Nêu kết luận về mối quan hệ giữa hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn và cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó ?Từ bảng số liệu ở bài trớc hãy xác định thơng số I U . Từ đó hãy nêu nhận xét? Hs: Trả lời: I chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với U đặt vào hai đầu dây.(3đ) *Thơng số I U : - Lần1: 0 - Lần2: 12 - Lần3:~12 *Nhận xét: Thơng số I U có giá trị gần nh nhau với một dây dẫn xác định khi có dòng điện chạy qua 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS *Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm điện trở Gv: Treo bảng phụ : bảng2,bảng1/SGK lên bảng Y/c từng học sinh dựa vào bảng 2 xác định thơng số I U với mỗi dây dẫn ? Y/c thảo luận nhóm và trả lời C2 I. Điện trở của dây dẫn Hs: Trả lời sau khi HĐ cá nhân tính toán Hs: Thảo luận nhóm .Đại diện nhóm trả lời C2: Đối với mỗi điện trở th- ơng số I U là không thay đổi *Hoạt động 2 : : Khái niệm điện trở -Y/c HS đọc khái niệm điện trở trong SGK ? Điện trở của dây dẫn đợc tính bằng công thức nào? ? Khi tăng hiệu điện thế giữa hai đầu dây lên hai lần thì điện trở tăng hay giảm mấy lần ? Vì sao? ? Nêu ý nghĩa của điện trở ? Hs: Đọc khái niệm trong SGK Hs: Thì điện trở tăng 2 lần vì nó tỉ lệ thuận với hiệu điện thế Điện trở là đại lợng đặc trng cho mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn *Hoạt động 3: Phát biểu và viết hệ thức của định luật Ôm ? Từ cách đặt R= I U hãy viết hệ thức tính I ? ? Nhìn hệ thức I= R U hãy phát biểu thành lời ? GV chốt lại bằng định luật Ôm. II. Định luật ôm Hs: I= R U Hs: Cờng độ dòng điện trong dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu dây , tỉ lệ nghịch với điện trở của dây. *Hoạt động 4: Củng cố , vận dụng Thiết kế bài giảng Vật lý 9 GV: Lê Hữu Trung 3 ? Công thức R= I U dùng để làm gì ? Từ công này có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần đợc không? Tại sao? Y/c HS giải C3,C4 GV chính xác hoá bài giải của HS: C3: U=6V C4 : 1 1 R U I = 12 3 2 R U R U I == 21 3II = Để tính điện trở của dây dẫn khi biết hiệu điện thế giữa hai đầu dây và c- ờng độ dòng điện qua dây. Từ công thức này không thể nói khi U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần đợc vì: 2Hs: Lên bảng giải *Hoạt động 5: : Hớng dẫn về nhà - Học thuộc bài - Làm hết bài tập trong SBT - Chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành trong đó trả lời các câu hỏi của phần 1 Hs: ghi yêu cầu về nhà Ngày 24 tháng 08 năm 2010 Tiết 3: Bài 3: thực hành: xác định điện trở của dây dẫn Bằng vôn kế và ampe kế A. Mục tiêu : -Kiến thức : Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng vôn kế và ampekế -Kỹ năng : Mắc đợc mạch điện theo sơ đồ cho trớc. Rèn kỹ năng sử dụng cụ các dụng cụ đo theo đúng quy tắc - Thái độ: Cẩn thận kiên trì, trung thực, chú ý an toàn trong sử dụng điện Hợp tác trong hoạt động nhóm Yêu thích môn học B. Chuẩn bị : - Giáo viên: Một đòng hồ đo điện đa năng . - Học sinh: ( một nhóm): 1 dây dẫn cha biết giá trị điện trở, 1 nguồn 0-15V, 1 ampekế, 1vôn kế, 1công tắc điện, 7đoạn dây nối, viết sẵn báo cáo. C. Tiến trình dạy - học : 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra: Kiểm tra mẫu báo cáo từng HS chuẩn bị ? Nêu công thức tính điện trở ? Thiết kế bài giảng Vật lý 9 GV: Lê Hữu Trung 4 Y/c thảo luận nhóm để vẽ sơ đồ thí nghiệm Hs: kiểm tra mẫu báo của nhau. Hs: R= I U - Thảo luận nhóm và vẽ sơ đồ vào vở 3. Thực hành: Hoạt động của GV Hoạt động của HS *Hoạt động 1 : Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo - Y/c các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ - Gv: Theo dõi, hớng dẫn, nhắc nhở HS khi mắc vôn kế và ampekế -Y/c mỗi nhóm : Lần lợt đặt các giá trị hiệu điện thế khác nhau tăng dần từ 0 đến 5V vào hai đầu dây dẫn. Đọc và ghi các giá trị cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn ứng với mỗi hiệu điện thế vào bảng kết quả của báo cáo ( GV theo dõi, nhắc nhở để mọi HS đều phải tham gia hoạt động tích cực ) - Y/c cá nhân hoàn thành và nộp báo cáo Các nhóm tiến hành TN và ghi kết quả theo y/c Cá nhân hoàn thành báo cáo và nộp *Hoạt động 2 : Nhận xét - Gv: Nhận xét chung về ý thức, tổ chức kỷ luật của cả lớp. Tuyên dơng các nhóm hoạt động tích cực tự giác có ý thức giữ gìn đồ dùng thí nghiệm. Phê bình những bạn cha tích cực, tự giác hoặc còn nghịch đồ TN Hs lắng nghe để rút kinh nghiêm. *Hoạt động 3 : Hớng dẫn về nhà - Ôn lại định luật Ôm - Đọc trớc bài "Đoạn mạch nối tiếp " Hs: ghi lại các y/c để về nhà thực hiện Thiết kế bài giảng Vật lý 9 GV: Lê Hữu Trung 5 Ngày 08 tháng 09 năm 2010 Tiết 4 Bài 4: đoạn mạch nối tiếp A. Mục tiêu : * Kiến thức : Xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp và hệ thức giữa U và R từ các kiến thức đã học * Kỹ năng: Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm để kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết .Vận dụng đợc kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp * Thái độ: Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng đơn giản có liện quan trong thực tế. B. Chuẩn bị : - Giáo viên: bảng phụ - Học sinh: Điện trở mẫu có giá trị khác nhau sao cho điện trở lớn nhất có giá trị bằng tổng 2 điện trở kia, vôn kế, ampekế, nguồn điện, công tắc, dây nối. C. Tiến trình dạy - học : 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra ? Phát biểu và viết công thức định luật ôm? - Làm bài tập 2.4 - SBT 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS *Hoạt động 1: Ôn lại các kiến thức có liên quan đến bài mới: - Trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp: ? Cờng độ dòng điện qua mỗi bóng quan hệ nh thế nào với cờng độ dòng điện ở mạch chính? ? Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ nh thế nào với hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi đèn? I. Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp 1. Nhắc lại kiến thức cũ Hs: + cờng độ dòng điện tại mọi điểm đều nh nhau + hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch bằng tổng hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi đèn *Hoạt động 2 : Nhận biết đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp : 2. Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp Thiết kế bài giảng Vật lý 9 GV: Lê Hữu Trung 6 y/c trả lời C1,C2 Hs: C1: R 1 ,R 2 mắc nối tiếp C2: từ I = I 1 = I 2 và công thức của định luật Ôm ta suy ra hệ thức: U 1 / U 2 =R 1 / R 2 *Hoạt động 3 : Xây dựng công thức tính R tđ của đoạn mạch nối tiếp hai điện trở: ? Thế nào là điện trở tơng đơng của đoạn mạch ? GV hớng dẫn HS xây dựng công thức - y/c cá nhân làm C3 II. Điện trở tơng đơng của đoạn mạch nối tiếp 1. Điện trở tợng đơng Hs : Nêu khái niệm điện trở tơng đơng Hs: hoạt động cá nhân làm C3: U AB = U 1 + U 2 = I R 1 + I R 2 = I R tđ suy ra: R tđ = R 1 + R 2 * Hoạt động 4: Thí nghiệm kiểm tra: GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm nh SGK ? Qua thí nghiệm rút ra kết luận gì? 2. Công thức tính điện trở tơng đ- ơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp Hs: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm Thảo luận và rút ra kết luận *Hoạt động 5 : Củng cố - Vận dụng: ? Cần mấy công tắc để điều khiển mạch đèn nối tiếp ? ? Trong sơ đồ hình 4.3b/ SGK có thể mắc hai điện trở có trị số thế nào nôia tiếp với nhau ( thay cho 3 điện trở ) ? Tính điện trở tơng đ- ơng của đoạn AC ? Hs: Lần lợt trả lời trả lời *Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà - Học thuộc các công thức - Làm hết các bài trong SBT Hs: Ghi lại các y/c để về nhà thực hiện Ngày 14 tháng 09 năm 2010 Tiết 5 Bài 5: đoạn mạch song song Thiết kế bài giảng Vật lý 9 GV: Lê Hữu Trung 7 A. Mục tiêu : - Kiến thức : + xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song và hệ thức giữa I và R + Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với đoạn mạch song song. - Kỹ năng : vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng thực tế và giải bài tập về đoạn mạch song song. - Thái độ : Cẩn thận, tích cực trong khi làm thí nghiệm. B. Chuẩn bị : - Mỗi nhóm cần: 3 điện trở mẫu trong đó có một điện trở có giá trị bằng tích hai điện trở còn lại chia tổng của chúng, 1 ampekế, 1vôn kế, 1 công tắc, 1 nguồn điện 6 V, 9 đoạn dây dẫn. C. Tiến trình dạy - học: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra: ? Trong mạch gồm hai đèn mắc song song hiệu điện thế và cờng độ dòng điện của mạch chính có quan hệ gì với hiệu điện thế và cờng độ dòng điện của các mạch rẽ? HS: Trong mạch gồm hai đèn mắc // thì: U = U 1 = U 2 I = I 1 + I 2 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS *Hoạt động 1 : Nhận biết đoạn mạch song song - Y/c trả lời C1 ? Hãy c/m hệ thức ở C2 ? - GV củng cố các câu trả lời I. Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song C1: R 1 // R 2 , ampekế đo I mạch chính, vôn kế đo U giữa hai đầu mỗi điện trở đồng thời đó cũng là hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch C2: Vì hai điện trở mắc song song nên: U 1 = U 2 . Theo định luật Ôm suy ra: I 1 R 1 = I 2 R 2 1 2 2 1 R R I I = *Hoạt động 2 : Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song - Y/c trả lời C3 ( gv giúp đỡ nếu hs gặp II. Điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song 1. Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc Thiết kế bài giảng Vật lý 9 GV: Lê Hữu Trung 8 khó khăn ) song song HS : vì R 1 // R 2 nên : I = I 1 + I 2 Theo định luật Ôm: 2 2 1 1 R U R U R U td += mà: U = U 1 = U 2 Suy ra: 21 111 RRR td += *Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm kiểm tra - Y/c các nhóm mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm theo hớng dẫn của SGK ? Qua thí nghiệm hãy rút ra kết luận ? 2. Thí nghiệm kiểm tra HS : Mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm theo nhóm Thảo luận và rút ra kết luận *Hoạt động 4: Củng cố , vận dụng Y/c cá nhân suy nghĩ và trả lời C4, C5 C4: đèn và quạt mắc // vào nguồn 220V để chúng hoạt động bình thờng Nếu đèn không hoạt động thì quạt vẫn hoạt động bình thờng Vì quạt đợc mắc vào hiệu điện thế đã cho C5: R 12 = 15 R tđ = == + 10 3 30 . 312 312 RR RR R tđ < R 1 ; R tđ < R 2 ; *Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà - Đọc lại toàn bài, học thuộc ghi nhớ - Làm các bài tập ở SBT - Đọc trớc bài mới. Hs: Ghi yêu cầu về nhà. Ngày 15 tháng 09 năm 2010 Tiết 6 Bài 6: bài tập vận dụng định luật ôm A. Mục tiêu : Thiết kế bài giảng Vật lý 9 GV: Lê Hữu Trung 9 - Kiến thức : Ôn tập củng cố các kiến thức đã học: ĐL Ôm tổng quát, ĐL Ôm cho đoạn mạch nối tiếp, song song - Kỹ năng : Vận dụng các kiến thức đã học giải đợc bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất là ba điện trở - Thái độ : Cẩn thận, tỷ mỉ, chính xác B. Chuẩn bị : - Bảng liệt kê các giá trị hiệu điện (U) và cờng độ dòng điện (I) định mức của một số dụng cụ dùng điện trong gia đình với hai loại nguồn 110V,220V C. Tiến trình dạy - học : 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra ? Phát biểu và viết biểu thức định luật ôm? ? Viết công thức biểu diễn mối quan hệ giữa U, I, R trong đoạn mạch có 2 điện trở mắc nối tiếp, song song. 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS *Hoạt động 1: Giải bài 1 ? R 1 ,R 2 mắc với nhau nh thế nào? ampekế , vôn kế đo những đại lợng nào trong mạch ? ? Khi biết U, I dùng công thức nào để tính R tđ ? Dùng công thức nào để tính R 2 khi biết R tđ và R 1 ? Y/c cá nhân làm bài 1 vào vở, HS 1 làm vào bảng nhóm ? Ngoài cách giải này có em nào có cách giải nào khác không? R 1 nt R 2 A:đo I mạch chính V: đo U giữa hai đầu đoạn mạch Dùng công thức R tđ = I U Từ công thức R tđ = R 1 + R 2 suy ra R 2 = R tđ - R 1 HS : lên bảng giải Từ định luật Ôm ta suy ra: R tđ = I U = )(12 5,0 6 = Vì R 1 nt R 2 nên: R tđ = R 1 + R 2 R 2 = R tđ - R 1 = 12 - 5 = 7( ) HS: Tính U 2 khi biết U và U 1 , sau đó tính R 2 *Hoạt động 2 : Giải bài 2 ? Nêu cách mắc, các dụng cụ đo mắc nh vậy để đo những đại lợng nào? ? Hãy tính U AB theo mạch rẽ R 1 ? HS: R 1 // R 2 , Ađo I,A 1 đo I 1 Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn Thiết kế bài giảng Vật lý 9 GV: Lê Hữu Trung 10 [...]... mức không P đo bằng oát (W) V đobằng vôn (V) P = U I I đo bằng Ampe(A) HS: Từ công thức P =U.I (* ) U Theo định luật ôm : I = R U= I.R thay vào (* ) ta có P = I.R.I= I2.R Tơng tự thay Thiết kế bài giảng Vật lý 9 I = U R vào (* ) ta có : GV: Lê Hữu Trung 22 P = U U U2 = R R *Hoạt động 4 : Vận dụng HS: áp dụng công thức: P =U.I C6 : Trên bóng đèn có ghi 220 V -75W I = P = 220 2 , 9( A) U 75 ? Tính cờng độ... Vật lý 9 Hoạt động của HS HS trả lời, HS khác nhận xét đánh giá điểm Vì điện năng đợc biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng nên: Q = A = I2.R.t HS tiến hành xử lý kết quả TN và trả lời các câu hỏi : C1: A = I2.R.t = 2,42 5 300 = 8640(J) C2: Q1=m1.c1 t =4200.0,2 .9, 5 = 798 0(J) Q2= m2.c2 t =880.0,078 .9, 5 = 652,08(J) Nhiệt lợng mà nớc và bình nhôm nhận đợc là : Q = Q1 + Q2 = 798 0+652,08 = 8632,08 (J) C3 :... ra trong 1s là Q=I2.R.t= 500 (J) b, Nhiệt lợng cần cung cấp để đun sôi nớc là : Q= m.c (t2-t 1) Qi = 4200.5.75 = 472500 (J) Nhiệt lợng mà bếp toả ra là : Qtp = I2.R.t = 500.1200 = 600000(J) Hiệu suất của bếp là : H= Qi 100% = 78,75% Qtp c, Công mà dòng điện sản ra trong 1 tháng cho việc sử dụng bếp điện này là : ? Để tính tiền điện trớc hết ta tính gì? A= U.I.t = 45(kW.h) ? Tính bằng công thức nào ?... 600 .90 0 R12= R + R = 1500 = 36 0 () 1 2 Điện trở của các đoạn dây MA, BN là: 200 = 1 7 () 0,2.10 6 Rd=1,7.10 Điện trở của toàn mạch MN là: RMN = R12+Rd=360+17=37 7( ) b , Cờng độ dòng điện ở mạch chính là : I -8 ? Cờng độ dòng điện ở mạch chính tính U MN 220 = R = 377 = 0,58 A bằng cách nào ? MN ? Hiệu điện thế? Hiệu điện thế cuả đoạn mạch AB là: - Gv củng cố lại bài tập UAB=U1= U2=I.R12=0,58.360 =210 (V)... các bài trớc - Làm hết các bài tập đã giao ở các tiết trớc - Đọc trớc bài mới Thiết kế bài giảng Vật lý 9 *Mắc mạch : + Nguồn+biến trở-biến trở +(A)-(A) + Đèn - đèn - nguồn + (V) - (V) Hs lắng nghe và so sánh với phần chuẩn bị bài ở nhà của mình - Nêu nhận xét *) Chuẩn bị - Các nhóm nhận dụng cụ thực hành II- Nội dung thc hành 1 Xác định công suất của bóng đèn HS: Các nhóm đọc thông tin mục II làm theo... 3,6.106 hoặc tính A ra kwh thì trong công thức A=Pt đơn vị P(kw), t là (h) GV gọi đại diện nhóm nộp bảng nhóm treo lên bảng - Gọi HS lên nhận xét GV chữa bài *Hoạt động 3: Giải bài 2 Y/c hs đọc tóm tắt và phân tích mạch điện U 220 = = 60,5 I 3,636 1- Bài 1: Cho biết: U=220V I = 3,41mA = 0,341A t = 4h 30 ngày Tính: a, R=? P =? b, A =?(J) =?(s ) Giải: a, Điện trở của đèn là R= U 220V = = 645 I 0,341A Công... dụng bếp trong 1 tháng là : GV củng cố lại bài tập 45.700 =3150 0( ) HS tóm tắt *Hoạt động 3 : Giải bài tập 2 Giải : Bài 2 là bài toán ngợc của bài 1 Y/c cá nhân tự làm sau đó gọi 1HS lên Nhiệt lợng cần cung cấp để đun sôi nớc là : Q= m.c (t2-t 1)= 672000(J) bảng chữa Nhiệt lợng mà ấm điện toả ra là : Từ công thức H= Qi 100% Qtp Qtp= 746666,7(J) Vì ấm đợc sử dụng ở hiệu điện thế định mức nên công suất của... Ub=Utm - UĐ= 9 - 6 = 3V Điện trở của biến trở tham gia vào mạch khi đèn sáng bình thờng là : Rb = Ub 3 = = 4 Ib 0,75 ? Hãy tìm cách giải khác? Công suất của biến trở là: GV gợi ý cách giải khác nếu HS không Pb =Ub.Ib = 3 0,75 = 2,25W tìm ra c, Ab=Pb.t = 2,25.600 =1350(J) Am = UIt = 0,75 .9. 600 = 4050(J) Công của dòng điện sản ra ra ở biến trở trong 10ph =600s là 1350J 27 Thiết kế bài giảng Vật lý 9 GV: Lê... ? Hãy giải thích tại sao lớp than hoặc lớp kim Lớp than hay kim loại mỏng đó có tiết diện S nhỏ R lớn loại mỏng trong các vi mạch điện tử lại có đtrở lớn? Cho HS quan sát đtrở có vòng màu và giới thiệu cách đọc Y/c thức hiện C9 *Hoạt động 5: Vận dụng: Y/c HS đọc trị số của các điện trở trong bộ thí C10: Chiều dài của dây hợp kim là: nghiệm R.S 20.0,5.106 = 9, 091 m l= Y/c làm C10 1,1.106 và l... áp dụng định luật ôm: I = R Cờng độ dòng điện trong dây dẫn là: I = 220 = 2( A) 110 Bài 2: Cho biết R1 = 7,5 I = 0,6 A U= 12 V Rb=30 Sb= 1mm2 =1.10-6m2 a , R2 =? đèn sáng bình thờng b, lb= ? Giải Điện trở toàn mạch là : R= U 12 = = 20 I 0,6 Điện trở R2 của biến trở là: R2 =Rtđ -R1 ( vì mắc nối tiếp) R2= 20 - 7,5 =12,5 ( ) Chiều dài dây làm biến trở là : ? Hãy tìm cách giải khác ? Gợi ý: ? U giữa . thuật. Thiết kế bài giảng Vật lý 9 GV: Lê Hữu Trung 17 B. Chuẩn bị : -Gv: Biến trở có con chạy (2 0 -2A), biến trở than (2 0 -2A), nguồn 3v, bóng đèn 2,5 v. R 2 =R tđ -R 1 ( vì mắc nối tiếp) R 2 = 20 - 7,5 =12,5 ( ) Chiều dài dây làm biến trở là : áp dụng công thức RS l = Thay số ta có: l = )( 7 5 10.4,0 10.1.30