Mục đích cơ bản của luận văn này là trên cơ sở nghiên cứu lý luận chung và thực trạng của phát triển nguồn nhân lực tại Học viện Kỹ thuật Quân sự, đưa ra các giải pháp để phát triển nguồn nhân lực tại Học viện Kỹ thuật Quân sự đáp ứng yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………/………… BỘ NỘI VỤ ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA TRẦN VĂN ĐỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG HÀ NỘI - NĂM 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………/………… BỘ NỘI VỤ ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA TRẦN VĂN ĐỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CƠNG Chun ngành: Quản lý cơng Mã số : 34 04 03 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS HOÀNG MAI HÀ NỘI - NĂM 2020 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Cơ giáo PGS.TS Hồng Mai người hướng dẫn, vạch định hướng khoa học để tác giả hồn thành luận văn Với tình cảm chân thành nhất, tác giả xin cảm ơn: - Tập thể cán bộ, giảng viên; khoa, ban, phòng Học viện Hành Quốc gia; - Các quan chức Học viện Kỹ thuật Quân sự; - Bạn bè, đồng nghiệp gia đình, Đã quan tâm, động viên, tạo điều kiện cho tác giả hoàn thành trình học tập làm luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2020 HỌC VIÊN Trần Văn Đới LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung trình bày luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, tư liệu sử dụng luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng Những kết nghiên cứu luận văn chưa công bố cơng trình HỌC VIÊN Trần Văn Đới MỤC LỤC Trang Trang bìa phụ Lời cảm ơn Lời cam đoan Mục lục Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Danh mục hình vẽ, bảng biểu MỞ ĐẦU Chương 1: .10 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC .10 TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CÔNG LẬP .10 1.1 Một số khái niệm 10 1.1.1 Cơ sở giáo dục đại học công lập .10 1.1.2 Nhân lực, nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực 11 1.1.3 Giảng viên, nghiên cứu viên trường đại học công lập 20 1.1.4 Phát triển nguồn nhân lực trường đại học công lập .26 1.2 Nội dung phát triển nguồn nhân lực 27 1.2.1 Phát triển số lượng 28 1.2.2 Phát triển chất lượng 28 1.2.3 Phát triển cấu 34 1.3 Vai trò phát triển nguồn nhân lực trường đại học công lập 35 1.4 Các yếu tố tác động, ảnh hưởng đến trình phát triển nguồn nhân lực 37 1.4.1 Yếu tố bên trường đại học .37 1.4.2 Yếu tố bên .39 1.5 Một số học kinh nghiệm áp dụng cho sách phát triển nguồn nhân lực trường đại học công lập Việt Nam 42 1.5.1 Một số học kinh nghiệm 42 1.5.2 Kinh nghiệm rút cho Học viện Kỹ thuật Quân 44 1.6 Cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 tác động đến phát triển nguồn nhân lực 46 1.6.1 Cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 46 1.6.2 Những vấn đề đặt trường đại học công lập 48 1.6.3 Tác động CMCN 4.0 đến công tác phát triển nguồn nhân lực Học viện Kỹ thuật Quân Quân đội 52 Kết luận chương .57 Chương 2: .58 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC .58 TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ .58 2.1 Khái quát Học viện Kỹ thuật Quân 58 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 58 2.1.2 Sứ mạng trường 58 2.1.3 Chức trường .58 2.1.4 Nhiệm vụ trường .59 2.1.5 Cơ cấu tổ chức .62 2.2 Thực trạng nguồn nhân lực Học viện Kỹ thuật Quân 65 2.2.1 Phân tích thực trạng số lượng nguồn nhân lực 65 2.2.2 Phân tích thực trạng cấu nguồn nhân lực 68 2.2.3 Phân tích thực trạng chất lượng nguồn nhân lực 71 2.3 Thực trạng phát triển nguồn nhân lực Học viện Kỹ thuật Quân 72 2.3.1 Quy hoạch đội ngũ 72 2.3.2 Thu hút, tuyển dụng 74 2.3.3 Sử dụng, đánh giá 77 2.3.4 Đào tạo, bồi dưỡng 79 2.3.5 Đãi ngộ, lương bổng tạo động lực cho người lao động 81 2.4 Đánh giá thực trạng phát triển nguồn nhân lực Học viện Kỹ thuật Quân .83 2.4.1 Kết đạt .83 2.4.2 Những hạn chế, bất cập nguyên nhân 85 2.5 Dự báo nhu cầu phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu Cuộc CMCN 4.0 86 Kết luận chương .88 Chương 3: .89 PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 .89 3.1 Chủ trương, quan điểm phát triển mục tiêu Học viện Kỹ thuật Quân 89 3.1.1 Chủ trương, quan điểm phát triển 89 3.1.2 Mục tiêu 90 3.2 Định hướng phát triển nguồn nhân lực Học viện Kỹ thuật Quân .92 3.2.1 Xu hướng phát triển Học viện Kỹ thuật Quân .92 3.2.2 Định hướng phát triển nguồn nhân lực Học viện Kỹ thuật Quân 94 3.3 Các giải pháp phát triển nguồn nhân lực Học viện Kỹ thuật Quân đáp ứng yêu cầu CMCN 4.0 95 3.3.1 Quy hoạch xây dựng kế hoạch phát triển số lượng nguồn nhân lực 95 3.3.2 Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu CMCN 4.0 .99 3.3.3 Điều chỉnh cấu nguồn nhân lực 105 3.3.4 Chính sách đãi ngộ xứng đáng 106 3.3.5 Hồn thiện cơng tác đánh giá đội ngũ 107 3.4 Một số kiến nghị 111 Kết luận chương 113 KẾT LUẬN 114 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .116 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CMCN 4.0 Cách mạng công nghiệp lần thứ CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa GS Giáo sư NCKH Nghiên cứu khoa học PGS Phó giáo sư ThS Thạc sĩ TS Tiến sĩ VKTBKT Vũ khí trang bị kỹ thuật DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, BẢNG BIỂU Trang HÌNH Hình 2.1 Cơ cấu tổ chức máy Học viện Kỹ thuật Quân 64 Hình 2.2 Cơ cấu theo số lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên Học viện 66 Hình 2.3 Cơ cấu theo ngành khối giảng dạy, nghiên cứu 68 Hình 2.4 Cơ cấu độ tuổi theo học hàm, học vị 69 Hình 2.5 Cơ cấu theo độ tuổi đội ngũ cán bộ, giảng viên 70 Hình 2.6 Cơ cấu theo trình độ đội ngũ cán bộ, giảng viên 71 BẢNG Bảng 2.1 Tỷ lệ phân loại tốt nghiệp 61 Bảng 2.2 Đội ngũ cán bộ, giảng viên toàn Học viện 65 Bảng 2.3 Cơ cấu ngành cán khối giảng dạy, nghiên cứu 66 Bảng 2.4 Cơ cấu độ tuổi cán khối giảng dạy, nghiên cứu 67 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài luận văn Trong bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế, điều kiện cách mạng khoa học - công nghệ lần thứ tư diễn mạnh mẽ, phát triển quốc gia phải dựa tảng tri thức phát triển trình độ khoa học cơng nghệ Giáo dục đại học có vai trò quan trọng, tảng để phát triển quốc gia Để nâng cao chất lượng giáo dục đại học nhiệm vụ tiên quan trọng phát triển đội ngũ nguồn nhân lực, mà trọng tâm phát triển đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên động, đổi mới, sáng tạo, trình độ chun mơn tốt, có phương pháp giảng dạy khoa học, thích ứng tốt với nhiệm vụ thời đại thực yêu cầu cấp thiết Những kết quả, thành tựu giáo dục đại học Việt Nam việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu CNHHĐH, hội nhập quốc tế, cách mạng công nghiệp 4.0 bùng nổ, tác động mạnh mẽ đến mặt đời sống xã hội, việc phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ nguồn nhân lực trở nên cấp bách, đặc biệt bối cảnh giáo dục đại học Việt Nam chưa mạnh lực cạnh tranh toàn cầu Nguồn nhân lực lĩnh vực giáo dục khoa học công nghệ nguồn nhân lực đặc biệt, gắn với lao động tri thức Phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao vấn đề quốc gia quan tâm, định đến chất lượng phát triển khâu đột phá chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước Đối với sở giáo dục đào tạo, chất lượng nguồn nhân lực giảng viên, nghiên cứu khoa học có vị trí, vai trị quan trọng, định chất lượng đào tạo, nghiên cứu xây dựng nguồn nhân lực cho xã hội Do đó, phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt đội ngũ giảng viên nghiên cứu viên trọng tâm để nâng cao công tác đào tạo cán Tuy nhiên, thực tế chất lượng giáo dục nói chung bộc lộ nhiều hạn chế Kết luận số 51-KL/TW ngày 30/5/2019 Ban chấp hành Trung ương Đảng rõ: “Chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo thấp so với yêu cầu, giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp” “Quản lý giáo dục đào tạo” nhiều yếu Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục bất cập chất lượng, số lượng cấu; phận chưa theo kịp yêu cầu đổi phát triển giáo dục, thiếu tâm huyết, chí vi phạm đạo đức nghề nghiệp” Điều đặt yêu cầu cấp thiết phải đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên cán quản lý khâu then chốt Để góp phần thực mục tiêu đổi toàn diện giáo dục đại học nay, nhiệm vụ cấp bách hàng đầu phải phát triển nguồn nhân lực sở giáo dục đại học, trọng lâm đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên số lượng chất lượng với cấu, tỷ lệ hợp lý Đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên lực lượng sản xuất đặc biệt, đóng vai trị quan trọng hệ thống giáo dục đại học, nhân tố định chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo Chất lượng đội ngũ giảng viên trình độ chun mơn lực giảng dạy, NCKH, ngoại ngữ, tin học… không đào tạo ngành, nghề mà khả giáo dục nhân cách cho người học Giảng viên phải đáp ứng chuẩn mực cao xã hội đạo đức, gương mẫu mực cho học viên, sinh viên học tập, noi theo Công tác phát triển đội ngũ nguồn nhân lực, giảng viên, nghiên cứu viên hiệu TT CHỨC VỤ QUẢN LÝ TỶ LỆ GIẢM Phó chủ nhiệm khoa, Chủ nhiệm mơn 30% định mức Phó chủ nhiệm môn 20% định mức Trợ lý giáo vụ khoa 20% định mức Trưởng phịng thí nghiệm 20% định mức Phụ nữ nuôi nhỏ 36 tháng 10% định mức - Khi tham gia nhiều chức vụ miễn giảm tỷ lệ miễn giảm không vượt 50% định mức - Giáo sư (GS) phải giành 50% định mức (150 chuẩn), Phó giáo sư (PGS) phải giành 40% định mức (110 chuẩn) cho việc đào tạo bồi dưỡng sau đại học Mỗi giáo sư hướng dẫn tối đa nghiên cứu sinh (NCS), PGS hướng dẫn tối đa NCS, người có học vị Tiến sỹ (TS) phải sau năm kể từ ngày công nhận hướng dẫn NCS Người hướng dẫn NCS hướng dẫn khơng q NCS khóa GS, Tiến sĩ khoa học, PGS quyền hướng dẫn nhiều học viên cao học thời gian TS quyền hướng dẫn nhiều học viên cao học thời gian Mỗi cán giảng dạy hướng dẫn tối đa đồ án luận văn tốt nghiệp đại học thời gian C - BẢNG QUY ĐỔI GIỜ CHUẨN TT NỘI DUNG CÔNG VIỆC I CÔNG TÁC GIẢNG DẠY A-CÁC GIỜ LÊN LỚP Giảng lý thuyết - Lớp ==101 học viên Giảng dạy cho cao học - Các môn sở - Các môn chuyên ngành - Ngoại ngữ Hướng dẫn tập, kiểm tra, thí nghiệm, 125 ĐƠN VỊ TÍNH QUY RA GIỜ CHUẨN tiết tiết tiết 1,00 1,10 1,20 tiết tiết tiết tiết 1,10 1,20 1,00 0,50 TT NỘI DUNG CƠNG VIỆC ĐƠN VỊ TÍNH thực hành, thảo luận Dạy ngoại ngữ - Cơ bản, sở, ngành tiết - Chuyên ngành tiết Vẽ kỹ thuật tiết Phụ đạo 10% dạy tiết B-HƯỚNG DẪN BÀI TẬP LỚN Bài tập lớn tập 30 tiết a) Nếu khơng chia nhóm - Từ 1-30 học viên 1BTL/1HV - Từ 31 học viên trở lên 1BTL/1HV b) Nếu chia nhóm - Học viên thứ 1BTL/1HV - Từ học viên thứ trở 1BTL/1HV Loại BTL tập 15 tiết a) Nếu không chia nhóm - Từ 1-30 học viên 1BTL/1HV - Từ 31 học viên trở lên 1BTL/1HV b) Nếu chia nhóm - Học viên thứ 1BTL/1HV - Từ học viên thứ trở 1BTL/1HV C-HƯỚNG DẪN ĐỒ ÁN ĐA môn học sở, tiểu luận môn KHXH nhiệm vụ - Từ 1-15 học viên 1ĐA - Từ học viên 16 trở 1ĐA ĐA môn chuyên ngành - Từ 1-15 học viên 1ĐA - Từ học viên 16 trở 1ĐA ĐA, LV tốt nghiệp 1ĐA Tiểu luận lớp ngắn hạn 1TL Luận văn cao học 1LV Hướng dẫn NCS hệ tập trung thời hạn 1LA/năm đào tạo Hướng dẫn NCS hệ không tập trung 1LA/năm thời hạn đào tạo D-HƯỚNG DẪN THỰC TẬP Hướng dẫn thực tập đơn vị - Đoàn thực tập 10 học viên tuần - Đoàn thực tập 11-20 học viên tuần - Đoàn thực tập 20 học viên trở lên tuần 126 QUY RA GIỜ CHUẨN 0,80 1,00 0,75 0,50 1,00 0,50 1,00 0,20 0,70 0,30 1,00 0,15 1,50 0,75 2,00 1,00 20,00 4,00 50,00 120,00 100,00 5,00 7,00 10,00 TT NỘI DUNG CÔNG VIỆC - Chuẩn bị địa điểm thực tập Hướng dẫn thực hành, thực tập đơn vị - Hướng dẫn thực tập tốt nghiệp - Hướng dẫn thực tập bảo dưỡng, SC - Hướng dẫn thực hành xưởng E-CHẤM THI VÀ KIỂM TRA Thi vấn đáp học viên người hỏi Thi viết Thi tốt nghiệp quốc gia Chấm ĐA, BTL - BTL, tập - ĐAMH sở, tiểu luận môn học KHXH nhiệm vụ - ĐAMH chuyên ngành - ĐATN đại học Chấm thi tuyển sinh đại học Chấm thi tuyển sinh sau đại học Ra đề tuyển sinh đại học Ra đề tuyển sinh sau đại học Tham gia hội đồng bảo vệ ĐATN đại học 10 Tham gia hội đồng bảo vệ LVTN sau đại học - Chủ tịch, thư ký - Ủy viên - Phản biện F-ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN TDTT Giảng LT lớp, Bồi dưỡng cán giảng KT sân bãi TDTT - Lớp =15 học viên Hướng dẫn ngoại khóa, kiểm tra sức khỏe, kiểm tra rèn luyện thể lực, tổ chức thi, dẫn đội thi đấu Trực tiếp làm trọng tài trận đấu - Trọng tài bóng đá - Trọng tài bóng rổ, bóng chuyền - Trọng tài bóng bàn - Trọng tài phụ, thư ký bóng đá - Trọng tài phụ, thư ký bóng rổ, bóng chuyền - Trọng tài phụ, thư ký bóng bàn - Trọng tài mơn khác 127 ĐƠN VỊ TÍNH địa điểm QUY RA GIỜ CHUẨN 3,00 nhóm /1 tuần / lần 7,00 10,00 5,00 học viên học viên học viên 1,00 1,00 1,00 3BTL 2ĐA 1,00 1,00 1,5ĐA 1ĐA bài đề đề buổi 1,00 5,00 1,00 1,00 5,00 6,00 2,00 LV 1LV 1LV/1người 5,00 4,00 7,00 giờ ngày 1,00 1,20 2,50 trận trận trận trận trận trận 3,00 1,20 1,00 1,50 1,00 0,50 0,50 TT NỘI DUNG CƠNG VIỆC ĐƠN VỊ TÍNH QUY RA GIỜ CHUẨN G-ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN QUÂN SỰ Các lý luận quy đổi mục A Dạy môn kỹ thuật, thực hành 0,50 Hướng dẫn tập quân huy theo dõi 2,00 hành qn ngồi hành Hướng dẫn tập chiến thuật thao trường, 1,00 diễn tập Hướng dẫn thực hành, luyện tập quân 0,50 Tổ chức bắn đạn thật trường bắn 2,00 H-ĐÀO TẠO TIẾN SỸ Thực chuyên đề tiến sỹ - Hướng dẫn chuyên đề, đề cương cho NCS ch.đề 10,00 - Chấm chuyên đề tiến sỹ + Trưởng tiểu ban, thư ký ch.đề 4,00 + Ủy viên ch.đề 3,00 Xêmina luận án tiến sỹ - Chủ tọa, thư ký LA 7,00 - Các chuyên gia (5 người) 1LA/1ng 5,00 Bảo vệ LATS cấp sở - Người giới thiệu LA (2 người) LA/1ng 10,00 - Chủ tịch, thư ký hội đồng 1LA 10,00 - Ủy viên hội đồng LA 7,00 Bảo vệ LATS cấp nhà nước - Người phản biện LA (3 người) LA/1ng 17,00 - Chủ tịch, thư ký hội đồng 1LA 13,00 - Ủy viên hội đồng LA 10,00 II-NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT A-NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, SÁNG KIẾN Hướng dẫn học viên nghiên cứu khoa học đề tài 10,00 Thực đề tài duyệt - Cấp Học viện, nhà trường (chủ trì/cho đề tài 40,00/30,00 thành viên tham gia) - Cấp ngành (chủ trì/cho thành viên tham đề tài 70,00/60,00 gia) - Cấp bộ, đề tài nhánh cấp nhà nước, cấp nhà đề tài 100,00/100,00 nước đầu tư (chủ trì/cho thành viên tham gia) - Dự án khoa học cấp nhà nước, cấp quốc đề tài 120,00/130,00 phịng (chủ trì/cho thành viên tham gia) Bài báo 128 ĐƠN VỊ TÍNH - Đăng tạp chí Học viện, ngành, quốc gia - Đăng tạp chí quốc tế Bài báo hội nghị khoa học (có đăng báo cáo kỷ yếu) B-BIÊN SOẠN GIÁO TRÌNH, TÀI LIỆU Biên soạn giáo trình trTG Tài liệu tham khảo (biên dịch, sưu tầm, trTG hướng dẫn) Sửa đổi, bổ sung, tái giáo trình, tài liệu trTG Hiệu đính giáo trình, tài liệu trTG C-BIÊN SOẠN GIÁO TRÌNH, TÀI LIỆU Xây dựng thí nghiệm Làm mơ hình học cụ mh,hc TT NỘI DUNG CÔNG VIỆC 129 QUY RA GIỜ CHUẨN 10,00 12,00 10,00 5,00 2,50 0,50 0,10 15,00 5,00 Phụ lục IV QUY TRÌNH BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN TRẺ TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ Quy trình bồi dưỡng giảng viên dạy khoa học bản, sở, chuyên ngành Năm Nhiệm vụ ĐT Chức danh Các yêu cầu Thạc sĩ 10 11 12 13 14 Tiến sĩ (từ 42% - 45% giảng viên cần đạt được) Trợ giảng Giảng viên Giảng viên Ði thực tế đơn vị 01 năm trở lên giảng viên nam, 06 tháng giảng viên nữ (đối với giảng viên chưa qua thực tế) Tự nghiên cứu môn học giảng dạy (lý thuyết, tập, ); chuẩn bị giảng, dự giảng, giảng thử; hướng dẫn thí nghiệm, thực hành, thảo luận, chữa tập Tham gia NCKH hướng dẫn học viên, sinh viên NCKH Tự học ngoại ngữ đạt trình độ B1, học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đại học Tích lũy đủ điều kiện cần để xét chức danh Giảng viên Giảng dạy môn học phân công Hướng dẫn chấm đồ án tốt nghiệp, thi tốt nghiệp bậc đại học Tham gia giảng dạy chương trình đào tạo sau đại học hướng dẫn, đánh giá luận văn sau đại học đủ tiêu chuẩn theo quy định Tham gia chấm thi tuyển sinh đầu vào loại hình đào tạo Tham gia biên soạn giáo trình, tài liệu tham khảo, xây dựng sở vật chất, xây dựng thí nghiệm (nếu có), xây dựng chương trình đào tạo bậc đại học Hướng dẫn học viên thực tập, thực tế Chủ trì tham gia NCKH hướng dẫn học viên NCKH Giảng dạy môn học phân cơng, dạy 01 chun đề sau đại học (khi đủ tiêu chuẩn), có khả làm trưởng nhóm mơn học Chủ trì hướng dẫn ôn tập, chấm luận văn, đồ án tốt nghiệp bậc đại học; đồng chí từ Tiến sĩ trở lên phải chủ trì tham gia hướng dẫn, chấm phản biện luận văn sau đại học có đủ tiêu chuẩn theo quy định Chủ trì tham gia xây dựng chương trình đào tạo, biên soạn tài liệu, đề thi, đáp án, đề thi tốt nghiệp Chủ trì tham gia NCKH (từ cấp Học viện trở lên), hướng 131 Năm Nhiệm vụ ĐT Chức danh Thạc sĩ Trợ giảng 10 11 12 13 14 Tiến sĩ (từ 42% - 45% giảng viên cần đạt được) Giảng viên Giảng viên Tự học ngoại ngữ đạt trình độ B2 Tích lũy đủ điều kiện cần để xét chức danh Giảng viên 10 Đi thực tế đơn vị 01 năm trở lên giảng viên nam, tháng giảng viên nữ (đối với giảng viên chưa qua thực tế) Hằng năm khuyến khích thực tế đơn vị từ 3÷4 tuần theo u cầu cơng việc dẫn học viên NCKH Chủ trì hướng dẫn học viên thực tế, thực tập Hằng năm có 01 cơng trình, báo khoa học cơng bố Bồi dưỡng Trợ giảng, Giảng viên chuyên môn nghiệp vụ sư phạm Cán khoa, môn thực tế đơn vị 01 năm Hằng năm khuyến khích thực tế đơn vị từ 3÷4 tuần theo yêu cầu công việc Đối với giảng viên tuyển dụng từ quân đội, thực nhiệm vụ thực tế sau phong quân hàm sĩ quan Trong quy trình chưa tính thời gian bồi dưỡng kiến thức trị, quân đào tạo sĩ quan bị theo quy định Bộ Quốc phòng Đối với giảng viên nguyên học viên quân Bộ Quốc phòng cử đào tạo nước ngồi, quy trình chưa tính thời gian bồi dưỡng kiến thức trị, quân theo quy định Bộ Quốc phòng Giảng viên giảng dạy mơn (Tốn, Lý, Hóa) khơng bắt buộc phải thực tế 132 Quy trình bồi dưỡng giảng viên dạy khoa học xã hội nhân văn Năm Nhiệm vụ ĐT Chức danh Các yêu cầu Thạc sĩ 10 11 12 13 14 Tiến sĩ (từ 42% - 45% giảng viên cần đạt được) Trợ giảng Giảng viên Giảng viên Làm nhiệm vụ quản lý học viên 01 năm trở lên giảng viên nam, 06 tháng giảng viên nữ Tự nghiên cứu môn học giảng dạy (lý thuyết, tập, ); chuẩn bị giảng, dự giảng, giảng thử; hướng dẫn thí nghiệm, thực hành, thảo luận, chữa tập Tham gia NCKH hướng dẫn học viên, sinh viên NCKH Tự học ngoại ngữ đạt trình độ B1, học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đại học Tích lũy đủ điều kiện cần để xét chức danh Giảng viên Giảng dạy môn học phân công Tham gia hướng dẫn, chấm tiểu luận, chấm thi tốt nghiệp Tham gia giảng dạy chương trình đào tạo sau đại học đủ tiêu chuẩn theo quy định Tham gia biên soạn giáo trình, tài liệu tham khảo, xây dựng sở vật chất Chủ trì tham gia NCKH hướng dẫn học viên NCKH Tự học ngoại ngữ đạt trình độ B2 Tích lũy đủ điều kiện cần để xét chức danh Giảng viên Đi thực tế đơn vị từ 01 năm trở lên giảng viên Cơng tác đảng, cơng tác trị Làm nhiệm vụ quản lý học viên 01 năm trở lên giảng viên nam, 06 tháng giảng viên nữ (đối với giảng viên chưa qua thực tế giảng viên Công tác đảng, cơng tác trị) Giảng dạy mơn học phân cơng, dạy 01 chun đề sau đại học (khi đủ tiêu chuẩn), có khả làm trưởng nhóm mơn học Chủ trì hướng dẫn chấm thi tốt nghiệp, tiểu luận Chủ trì tham gia xây dựng chương trình đào tạo, biên soạn giảng, đề thi, đáp án, đề thi tốt nghiệp Chủ trì tham gia NCKH (từ cấp Học viện trở lên), hướng dẫn học viên NCKH Hằng năm có 01 cơng trình, báo khoa học công bố Cán khoa, môn thực tế đơn vị 01 năm Hằng năm khuyến khích thực tế đơn vị từ 3÷4 tuần theo yêu cầu công việc 133 Đối với giảng viên tuyển dụng từ quân đội, thực nhiệm vụ thực tế sau phong quân hàm sĩ quan Trong quy trình chưa tính thời gian bồi dưỡng kiến thức trị, quân đào tạo sĩ quan bị theo quy định Bộ Quốc phòng Đối với giảng viên tốt nghiệp Học viện Kỹ thuật Qn sự, quy trình tính từ có tốt nghiệp đại học đào tạo giảng viên chuyên ngành khoa học xã hội nhân văn 134 Quy trình bồi dưỡng giảng viên dạy khoa học quân Năm Nhiệm vụ ĐT Chức danh Các yêu cầu Thạc sĩ 10 11 12 13 14 Thạc sĩ (khuyến khích đào tạo đạt học vị Tiến sĩ) Trợ giảng Giảng viên Giảng viên Làm nhiệm vụ quản lý học viên 01 năm trở lên Tự nghiên cứu môn học giảng dạy (lý thuyết, tập, ); chuẩn bị giảng, dự giảng, giảng thử; tham gia NCKH Giảng viên Quân chung, Chiến thuật tham gia huấn luyện thực hành Tự học ngoại ngữ đạt trình độ B1, học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đại học Tích lũy đủ điều kiện cần để xét chức danh Giảng viên Giảng dạy môn học phân công Tham gia hướng dẫn, chấm tập chiến thuật, xây dựng văn kiện diễn tập Tham gia biên soạn giáo trình, tài liệu tham khảo, xây dựng sở vật chất Chủ trì tham gia NCKH Tự học ngoại ngữ đạt trình độ B2 Tích lũy đủ điều kiện cần để xét chức danh Giảng viên Đi thực tế cấp Tiểu đồn 01 năm Giảng dạy mơn học phân cơng, dạy 01 chuyên đề sau đại học (khi đủ tiêu chuẩn), có khả làm trưởng nhóm mơn học Chủ trì hướng dẫn ơn tập chấm thi tốt nghiệp (nếu có) Chủ trì tham gia xây dựng chương trình đào tạo, biên soạn giảng, đề thi, đáp án, đề thi tốt nghiệp (nếu có), văn kiện diễn tập Chủ trì tham gia NCKH (từ cấp Học viện trở lên) Cán khoa, môn thực tế đơn vị 01 năm Hằng năm khuyến khích thực tế đơn vị từ 3÷4 tuần theo u cầu cơng việc Đối với trường hợp đào tạo sau đại học Học viện Quốc phịng, quy trình chưa tính thời gian giữ cấp, giữ chức thời gian đào tạo cấp trung đồn, sư đồn 135 Quy trình bồi dưỡng giảng viên dạy huy tham mưu kỹ thuật, quản lý khoa học công nghệ Năm Nhiệm vụ ĐT Chức danh Các yêu cầu Thạc sĩ 10 11 12 13 14 Tiến sĩ (từ 42% - 45% giảng viên cần đạt được) Trợ giảng Giảng viên Giảng viên Ði thực tế đơn vị 01 năm trở lên giảng viên nam, 06 tháng giảng viên nữ (đối với giảng viên chưa qua thực tế) Tự nghiên cứu môn học giảng dạy (lý thuyết, tập, ); chuẩn bị giảng, dự giảng, giảng thử; hướng dẫn thí nghiệm, thực hành, thảo luận, chữa tập Tham gia NCKH hướng dẫn học viên, sinh viên NCKH Tự học ngoại ngữ đạt trình độ B1, học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đại học Tích lũy đủ điều kiện cần để xét chức danh Giảng viên Giảng dạy môn học phân công Tham gia hướng dẫn chấm tập, tập bài, đề thi tốt nghiệp, Tham gia biên soạn giáo trình, tài liệu tham khảo, xây dựng sở vật chất Tham gia giảng dạy chương trình đào tạo sau đại học hướng dẫn, đánh giá luận văn sau đại học có đủ tiêu chuẩn theo quy định Tham gia hướng dẫn học viên thực tập Chủ trì tham gia NCKH Tự học ngoại ngữ đạt trình độ B2 Tích lũy đủ điều kiện cần để xét chức danh Giảng viên Đi thực tế đơn vị 01 năm trở lên giảng viên nam, 06 tháng giảng viên nữ (đối với giảng viên chưa qua thực tế) Giảng dạy mơn học phân cơng, dạy 01 chuyên đề sau đại học (khi đủ tiêu chuẩn), có khả làm trưởng nhóm mơn học Chủ trì hướng dẫn ôn tập, chấm luận văn, đồ án tốt nghiệp bậc đại học; đồng chí từ Tiến sĩ trở lên phải chủ trì tham gia hướng dẫn, chấm phản biện luận văn sau đại học Chủ trì tham gia xây dựng chương trình đào tạo, biên soạn tài liệu, đề thi, đáp án, đề thi tốt nghiệp, văn kiện diễn tập; chủ trì hướng dẫn học viên thực tập (nếu có) Chủ trì tham gia NCKH (từ cấp Học viện trở lên) Hằng năm có 01 cơng trình, báo khoa học công bố Cán khoa, môn thực tế 136 Năm Nhiệm vụ ĐT Chức danh Thạc sĩ Trợ giảng 10 11 12 13 14 Tiến sĩ (từ 42% - 45% giảng viên cần đạt được) Giảng viên Giảng viên đơn vị 01 năm Hằng năm khuyến khích thực tế đơn vị từ 3÷4 tuần theo u cầu cơng việc Trong quy trình chưa tính thời gian giảng viên đào tạo văn quản lý, kinh tế (nếu có) Đối với giảng viên tuyển dụng từ quân đội, thực nhiệm vụ thực tế sau phong quân hàm sĩ quan Trong quy trình chưa tính thời gian bồi dưỡng kiến thức trị, quân đào tạo sĩ quan bị theo quy định Bộ Quốc phòng Đối với giảng viên nguyên học viên quân Bộ Quốc phịng cử đào tạo nước ngồi, quy trình chưa tính thời gian bồi dưỡng kiến thức trị, quân theo quy định Bộ Quốc phịng 137 Quy trình bồi dưỡng giảng viên dạy ngoại ngữ Năm Nhiệm vụ ĐT Chức danh Các yêu cầu Thạc sĩ Trợ giảng 10 11 12 13 14 Thạc sĩ (khuyến khích đào tạo đạt học vị Tiến sĩ) Giảng viên Tự nghiên cứu môn học giảng dạy (lý thuyết, tập, ); chuẩn bị giảng, dự giảng, giảng thử; hướng dẫn thực hành, thảo luận, chữa tập; giảng ngoại ngữ sở Học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đại học Tích lũy đủ điều kiện cần để xét chức danh Giảng viên Giảng dạy môn học phân công Tham gia giảng dạy dự khóa đầu vào sau đại học Chấm thi (đầu vào, trình học, tốt nghiệp) bậc đại học, sau đại học Sẵn sàng đào tạo ngoại ngữ khác (theo nhiệm vụ phân công) Tham gia biên soạn giáo trình, tài liệu giảng dạy, xây dựng sở vật chất Chủ trì tham gia NCKH Tích lũy đủ điều kiện cần để xét chức danh Giảng viên - Tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng nước nước ngồi (nếu có) - Tham gia khóa đào tạo tự đào tạo ngoại ngữ chuyên ngành khoa học kỹ thuật - Tự đào tạo để đạt trình độ ngoại ngữ bậc (C2) tương đương trở lên, ngoại ngữ đạt trình độ bậc (B1) tương đương trở lên Giảng viên Giảng dạy mơn học phân cơng, dạy 01 mơn học sau đại học; giảng dạy dự khóa đầu vào sau đại học Chủ trì hướng dẫn ôn tập, chấm thi tốt nghiệp (nếu có) Chủ trì tham gia xây dựng chương trình đào tạo, biên soạn tài liệu, đề thi, đáp án, đề thi tốt nghiệp (nếu có) Chủ trì tham gia NCKH (từ cấp Học viện trở lên) Đối với giảng viên tuyển dụng từ ngồi qn đội, quy trình chưa tính thời gian bồi dưỡng kiến thức trị, quân đào tạo sĩ quan bị theo quy định Bộ Quốc phịng 138 Quy trình bồi dưỡng giảng viên dạy thể dục thể thao Năm Nhiệm vụ ĐT Chức danh Các yêu cầu Thạc sĩ 10 11 12 13 14 Thạc sĩ (khuyến khích đào tạo đạt học vị Tiến sĩ) Trợ giảng Giảng viên Giảng viên Tự nghiên cứu mơn học giảng dạy (lý thuyết, thực hành, ); chuẩn bị giảng, dự giảng, giảng thử; hướng dẫn thực hành; giảng phần giáo trình Tự học ngoại ngữ đạt trình độ B1, học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đại học Tích lũy đủ điều kiện cần để xét chức danh Giảng viên Giảng dạy môn học phân công Tham gia hướng dẫ chấm thi, trọng tài giải đấu cấp Học viện Tham gia biên soạn tài liệu giảng dạy, NCKH, xây dựng sở vật chất Tự học ngoại ngữ đạt trình độ B2 Tham gia hướng dẫn học viên hội thao, thi đấu Tích lũy đủ điều kiện cần để xét chức danh Giảng viên Giảng dạy mơn học phân cơng, có khả làm trưởng nhóm mơn học Chủ trì hướng dẫn ơn tập, chấm thi, chủ trì tham gia hướng dẫn, làm trọng tài giải đấu đến cấp toàn quân Chủ trì tham gia xây dựng chương trình đào tạo, biên soạn tài liệu, đề thi, đáp án, huấn luyện, đạo học viên luyện tập thi đấu Chủ trì tham gia NCKH (từ cấp Học viện trở lên) Phấn đấu trở thành huấn luyện viên, trọng tài có uy tín Đối với giảng viên tuyển dụng từ ngồi qn đội, quy trình chưa tính thời gian bồi dưỡng kiến thức trị, quân đào tạo sĩ quan bị theo quy định Bộ Quốc phòng 139 ... VỤ ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA TRẦN VĂN ĐỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG Chuyên... cứu lý luận chung thực trạng phát triển nguồn nhân lực Học viện Kỹ thuật Quân sự, đưa giải pháp để phát triển nguồn nhân lực Học viện Kỹ thuật Quân đáp ứng yêu cầu cách mạng công nghiệp 4.0 3.2... triển nguồn nhân lực vấn đề cấp thiết Do đó, nghiên cứu đề tài ? ?Phát triển nguồn nhân lực Học viện Kỹ thuật Quân đáp ứng yêu cầu Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0? ?? làm luận văn tốt nghiệp thạc sĩ chuyên