Tổ chức họat động ngoại khóa phần nhiệt học ở lớp 10 góp phần nâng cao chất lượng học tập của học sinh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHAN VĂN HUẤN TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG NGOẠI KHÓA PHẦN “NHIỆT HỌC” Ở LỚP 10 GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên, Năm 2012 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHAN VĂN HUẤN TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG NGOẠI KHÓA PHẦN “NHIỆT HỌC” Ở LỚP 10 GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học môn Vật lý Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hướng dẫn khoa học: PGS.TS Tô Văn Bình Thái Ngun, năm 2012 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan tồn nội dung số liệu luận văn tự nghiên cứu, khảo sát thực Tác giả luận văn Phan Văn Huấn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, em xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến PGS TS Tơ Văn Bình trực tiếp dành nhiều tâm huyết hướng dẫn bảo tận tình em suốt trình thực luận văn Nhân đây, em xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu trường Đại học sư phạm Thái nguyên, quí thầy Khoa vật lí, khoa sau đại học tạo nhiều điều kiện để em học tập hồn thành tốt khóa học Đồng thời, em xin cảm ơn Ban Giám hiệu,các thầy cô trường THPT Bắc Sơn-Lạng Sơn, THPT Na Dương-Lạng sơn tạo điều kiện cho em điều tra khảo sát để có liệu viết luận văn Mặc dù em có nhiều cố gắng hoàn thiện luận văn tất nhiệt tình lực mình, nhiên khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp q báu q thầy bạn Xin chân thành cảm ơn! Thái nguyên, tháng năm 2012 Phan Văn Huấn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt vi Danh mục bảng biểu vii Danh mục biểu đồ, đồ thị .viii MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG “Góp phần nâng cao chất lượng học tập học sinh” 1.1 Mục tiêu việc dạy học vật lí nhà trường phổ thơng 1.1.1 Mục tiêu giáo dục 1.1.2 Mục tiêu bậc học phổ thông 1.1.3 Phân loại mục tiêu giáo dục B S Bloom 1.1.4 Mục tiêu mơn học vật lí giáo dục phổ thơng 1.1.5 Chuẩn kiến thức, kĩ 10 1.2 Các biện pháp việc DH vật lí để đạt đuợc mục tiêu DH 13 1.3 Chất lượng giáo dục 14 1.3.1 Khái quát chất lượng giáo dục 14 1.3.2 Việc đánh giá để nâng cao chất lượng giáo dục 15 1.3.3 Phân loại phương pháp đánh giá giáo dục 15 1.4 Vấn đề dạy học trường phổ thông 17 1.4.1 Khái quát dạy học 17 1.4.2 Bản chất học chức dạy 18 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv 1.4.3 Các hình thức tổ chức dạy học nhà trường phổ thông 20 1.5 Hoạt động ngoại khố hệ thống hình thức tổ chức dạy học nhà trường phổ thông 22 1.5.1 Khái niệm hoạt động ngoại khóa 22 1.5.2 Vị trí vai trị hoạt động ngoại khố hình thức tổ chức dạy học trường phổ thông 22 1.5.3 Các đặc điểm hoạt động ngoại khoá 24 1.6 Thực trạng hoạt động ngoại khố trường phổ thơng 24 Kết luận chương 26 Chương TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA PHẦN “NHIỆT HỌC” Ở LỚP 10 GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 27 2.1 Tổ chức họat động ngoại dạy học vật lí góp phần nâng cao chất lượng học tập học sinh 27 2.1 Đặc điểm mơn vật lí 27 2.1.2 Nội dung tổ chức ngoại khố vật lí 28 2.1.3 Một số phương pháp hướng dẫn tổ chức hình thức tổ chức ngoại khố vật lí 29 2.1.4 Xây dựng giáo án tổ chức ngoại khoá mơn vật lí 41 2.1.5 Phân tích nội dung kiến thức phần “Nhiệt học” chương trình vật lí THPT 42 2.2 Điều tra thực trạng dạy học, tổ chức HĐNK vật lí phần “Nhiệt học” trường THPT thuộc địa bàn tỉnh Lạng sơn 52 2.2.1 Mục đích điều tra 52 2.2.2 Phương pháp điều tra 53 2.2.3 Đối tượng điều tra 53 2.2.4 Phân tích kết điều tra 53 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v 2.3 Kế hoạch tổ chức số hoạt động ngoại khoá phần “Nhiệt học” cho học sinh THPT 58 2.3.1 Giáo án số 58 2.3.2 Thiết kế giáo án số 66 Kết luận chương 78 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 79 3.1 Mục đích, nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm (TNSP) 79 3.1.1 Mục đích 79 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 79 3.2 Đối tượng, sở, thời gian phương pháp tiến hành TNSP 79 3.2.1 Đối tượng, sở, thời gian 79 3.2.2 Phương pháp TNSP 81 3.2.3 Phương pháp đánh giá kết 81 3.3 Phân tích đánh giá kết TNSP 82 3.3.1 Phân tích đánh giá kết thực TNSP giáo án 82 3.3.2 Phân tích đánh giá kết thực TNSP giáo án 90 KẾT LUẬN CHƯƠNG 93 KẾT LUẬN 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC 98 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt đầy đủ Chữ viết tắt DH Dạy học ĐC Đối chứng GD Giáo dục GV Giáo viên HĐ NK Hoạt động ngoại khóa HS Học sinh KN Kĩ KT Kiến thức NXB Nhà xuất 10 SGK Sách giáo khoa 11 THCS Trung học sở 12 THPT Trung học phổ thông 13 TN Thực nghiệm 14 TNSP Thực nghiệm sư phạm 15 VD Vận dụng 16 VLH Vật lí học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vii DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Phân bố nội dung cho lớp THPT 42 Bảng 2.2: Chuẩn kiến thức kĩ cần đạt theo chương trình chuẩn 44 Bảng 2.3: Kết ý kiến nội dung kiến thức phần “Nhiệt học” 54 Bảng 2.4: Kết ý kiến việc sử dụng giải pháp 55 Bảng 2.5: Kết ý kiến HS học mơn vật lí 55 Bảng 2.6: Kết ý kiến tầm quan trọng việc tổ chức DHNK .56 Bảng 2.7: Kết nguyên nhân khó khăn việc tổ chức DHNK 56 Bảng 3.1: Đặc điểm lớp TN ĐC 80 Bảng 3.2: Bảng thống kê điểm số (Xi) kiểm tra .85 Bảng 3.3: Bảng xếp loại kiểm tra 85 Bảng 3.4 Bảng phân phối tần suất kết kiểm tra .86 Bảng 3.4 Tần số tích lũy hội tụ lùi ∑ ω 87 Bảng 3.5 Bảng tổng hợp tham số .89 Bảng 3.6: Kết đánh giá trước sau buổi tham quan 91 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ Biểu đồ xếp loại kiểm tra 86 Đồ thị 1: Đồ thị phân phối tần suất 87 Đồ thị 2: Đồ thị tần số tích lũy hội tụ lùi 88 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 100 Câu 9: Đồng chí đánh giá vai trò phương tiện dạy học việc tổ chức hoạt động ngoại khóa vật lí? Rất quan trọng; Quan trọng Bình thường Hơi cần thiết; Khơng cần thiết Những yêu cầu đề nghị đồng chí: / Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 101 PHỤ LỤC 2: PHIẾU TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI HỌC SINH (Phiếu điều tra phục vụ cho nghiên cứu khoa học không đánh giá chất lượng học sinh Rất mong em hợp tác, trả lời trung thực câu hỏi đây) Họ tên: Lớp: … ……Trường: Kết mơn vật lí học kì I: Các em điền dấu (x) vào ô vuông mà em cho thích hợp để trả lời câu hỏi đây: Câu 1: Các em học vật lí vì: Điểm Thích tìm hiểu tượng tự nhiên Vật lí cần cho sống sau Thầy dạy hay Ý kiến khác: Câu 2: Các em thường thầy, dùng hình thức để nâng cao kiến thức phần “Nhiệt học”? Phù đạo cho học sinh Tổ chức hoạt động ngoại khóa Hướng dẫn học sinh tự học Các hình thức khác: Câu 3: Các em có thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa khơng? Có Khơng Câu 4: Các em đánh giá tầm quan trọng hoạt động ngoại khóa mơn vật lí mức độ sau đây? Rất quan trọng; Quan trọng Bình thường Hơi cần thiết; Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Không cần thiết http://www.lrc-tnu.edu.vn 102 Câu 5: Theo em hoạt động ngoại khóa nhà trường phổ thơng có cần thiết khơng? Rất quan trọng; Quan trọng Bình thường Hơi cần thiết; Khơng cần thiết Câu 6: Theo em hoạt động ngoại khóa vật lí đóng góp cho q trình lĩnh hội tri thức hình thành kĩ năng, thái độ cho thân? Củng cố mở rộng kiến thức bản, gắn kiến thức với thực tế Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp, giao tiếp ứng sử… Phát huy tính tích cực nhận thức Tất ý kiến Xin chân thành cảm ơn em! Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 103 PHỤ LỤC 3: PHIẾU HỌC TẬP NHÀ MÁY NHIỆT ĐIỆN ĐỐT THAN Câu 1: Em trình bày tóm tắt quy trình sản xuất nhà máy nhiệt điện ( Sự chuyển hóa lượng q trình chuyển hóa lượng, chuyển thể chất lỏng, truyền tải phân phối điện đến nơi tiêu thụ ) Câu 2: Em cho biết ưu điểm nhược điểm nhà máy nhiệt điện ( đăc biệt ảnh hưởng sản xuất điện tới môi trường)! Câu 3: Em trình bày tóm tắt cảm nghĩ em sau buổi tham quan ngoại khóa! Đề xuất em nhà trường nhà máy vấn đề mà em thấy cần thiết Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 104 PHIẾU BÁO CÁO KẾT QUẢ SAU THAM QUAN PHIẾU BÁO CÁO NHĨM Tên trưởng nhóm: Nguồn nhiên liệu nhà máy gì? Trong trình sản xuất điện xảy chuyển hóa lượng từ dạng sang dạng nào? Tác dụng buồng đốt lị hơi? Nước có vai trị gì? Qúa trình chuyển hóa lượng xảy nào? Làm để tăng áp suất lò hơi? Em hiểu biết hiệu suất nhà máy nhiệt Hiệu suất nhà máy bao nhiêu?………………………………………………………………………………… Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 105 PHIẾU BÁO CÁO NHĨM Tên trưởng nhóm: Trạm nén khí có tác dụng gì? Có thể chuyển đổi hết lượng ban đầu thành điện không? Sự hao tổn lượng xảy nào? Hiệu suất tổn thể q trình chuyển đổi đó? Em hiểu biết hiệu suất nhà máy nhiệt Hiệu suất nhà máy bao nhiêu? Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 106 PHIẾU BÁO CÁO NHĨM Tên trưởng nhóm: Số lượng, công suất tổ máy? Nêu cách tổng quát trình sản suất điện nhà máy nhiệt điện đốt than? Nêu tác dụng sân phân phối điện năng? Em hiểu biết hiệu suất nhà máy nhiệt Hiệu suất nhà máy bao nhiêu? Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 107 PHIẾU BÁO CÁO NHĨM Tên trưởng nhóm: Nhà máy nhiệt điện sử dụng nguồn nhiên liệu khác? So sánh khác giống nhà máy nhiệt điện đốt than so với nhà máy nhiệt điện sử dụng ngun liệu khác? Người ta cịn sản xuất điện từ nguồn lượng nào? Lợi ích, ảnh hưởng của nhà máy tới mơi trường nào? Cách xử lý chất thải nhà máy? Em hiểu biết hiệu suất nhà máy nhiệt Hiệu suất nhà máy bao nhiêu? Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 108 PHỤ LỤC 4: MỘT SỐ HÌNH ẢNH BUỔI NGOẠI KHĨA Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 109 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 110 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 111 PHỤ LỤC 5: ĐỀ KIỂM TRA Câu Tập hợp thông số sau xác định trạng thái lượng khí xác định A Áp suất, nhiệt độ, khối lượng B Áp suất, thể tích, khối lượng C Áp suất, nhiệt độ, thể tích D Thể tích, khối lượng, áp suất Câu Nén đẳng nhiệt từ thể tích 10 lít đến thể tích lít áp suất khí tăng lên: A 2.5 lần B 1.5 lần C lần D lần Câu Khi giữ ngun thể tích tăng nhiệt độ áp suất khí A Khơng kết luận B Giảm C Khơng đổi D Tăng Câu Ở 270C thể tích lượng khí lít Thể tích lượng khí nhiệt độ 2270C áp suất khơng đổi là: A lít B 10 lít C 15 lít D 50 lít Câu Khi nén đẳng nhiệt thì: A Số phân tử đơn vị thể tích khơng đổi B Số phân tử đơn vị thể tích tăng tỉ lệ thuận với áp suất C Số phân tử đơn vị thể tích giảm tỉ lệ nghịch với áp suất D Tất không xảy Câu Biểu thức sau không phù hợp với định luật Bôi-lơ-Mariốt: A P.V= Const B P ~ 1/V C P1V1 = P2V2 D P ~V Câu Nén đẳng nhiệt từ thể tích lít đến thể tích lít thấy áp suất khí tăng lên lượng 50 Pa hỏi áp suất ban đầu khí bao nhiêu? A 2.5 Pa B 25 Pa C 10 Pa D 100 Pa Câu Biết thể tích khối lượng khí khơng đổi Chất khí nhiệt độ 200C có áp suất p1 Phải đun nóng chất khí lên nhiệt độ để áp suất tăng lên lần A 819 K B 8790C C 879 K D 8190C Câu Một khối khí tích 10 lít, áp suất 2at, nhiệt độ 270C phải nung nóng chất khí đến nhiệt độ để thể tích khí tăng lên lần áp suất 5at A 12270K B 1500 K C 15000C D 1270C Câu 10 Hệ thức sau định luật Bôi-lơ-Mariot A P/V = Const B V/P = Const Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên C P1V2 = P2V1 D PV = Const http://www.lrc-tnu.edu.vn 112 Câu 11 Trong bình kín chứa khí nhịêt độ 270C áp suất 2atm, đun nóng đẳng tích khí bình lên đến 870C áp suất khí lúc là: A 24atm B 2,4atm C 2atm D 0,24atm Câu 12 Một bình kín chứa mol khí Nitơ áp suất 105N/m, nhiệt độ 270C Nung bình đến áp suất khí 5.105N/m2 Nhiệt độ khí sau là: A 1270C B 600C C 6350C D 12270C Câu 13 Nén đẳng nhiệt khối lượng khí xác định từ 12 lít đến lít, áp suất khí tăng lên lần? A lần B lần C lần D Áp suất không đổi Câu 14 Nếu đồng thời tăng nhiệt độ tuyệt đối lên 2lần giảm thể tích lần áp suất khối lượng khí xác định sẽ: A tăng lần B không đổi C giảm lần D tăng lần Câu 15 Phương trình trạng thái khí lí tưởng có khối lượng là: A p.V= R.T p.V = const B T p.V m.R C T = µ D p.V R.t = µ m Câu 16 Hỗn hợp khí xi lanh động trước nén có áp suất 0,8 at, nhiệt độ 520C Sau nén thể tích giảm lần có áp suất at Nhiệt độ lúc là: A 83,20C B 6500C C 166,40C D 3770C Câu 17 Nén 10 lít khí nhiệt độ 270C để thể tích giảm cịn lít, q trình nén nhanh nên nhiệt độ tăng đến 600C Áp suất khí tăng lần: A 2,78 B 3,2 C 2,24 D 2,85 Câu 18 Một khối khí xi lanh lúc đầu có áp suất 1at, nhiệt độ 570C thể tích 150cm3 Khi pittơng nén khí đến 30cm3 áp suất 10at nhiệt độ cuối khối khí A 3330C B 2850C C 3870C D 6000C Câu 19 Một lượng khí tích khơng đổi, Nhiệt độ T làm tăng lên gấp đôi, áp suất khí : A tăng gấp đơi B giảm gấp đơi Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên C tăng gấp bốn D giảm gấp bốn http://www.lrc-tnu.edu.vn 113 Câu 20 Trong xi lanh đơng đốt có 2dm3 hỗn hợp khí áp suất 1at nhiệt độ 470C Pittông nén xuống làm cho thể tích hỗn hợp khí cịn 0,2dm3 áp suất tăng lên tới 15at Nhiệt độ hỗn hợp khí nén A 240 K B 320 K C 480 K D 640 K Câu 21 Một bình chứa N = 3,01.1023 phân tử khí Heli Khối lượng khí Heli chứa bình là: A 2g B 4g C 6g D 8g Câu 22 Một khối khí nitơ áp suất 15atm nhiệt độ 27 C xem khí lí tưởng Hơ nóng đẳng tích khối khí đến 127 C Áp suất khối khí sau hơ nóng là: A 70,55 atm B 20 atm C 25 atm D D 15 atm Câu 23 Trong hệ tọa độ (V, T), đường đẳng áp đường A thẳng song song với trục hoành B.hypebol C thẳng song song với trục tung D.thẳng kéo dài qua gốc tọa độ Câu 24 Người ta thực cơng 250J để nén khí đựng xi lanh Nhiệt lượng khí truyền cho mơi trường xung quanh 130J Nội khí là: A ∆U = −120 J B ∆U = 380 J C ∆U = 120 J D ∆U = −380 J Câu 25 Một thước thép dài 1m 00C Dùng thước để đo chiều dài vật 400C,kết đo 2m Hỏi chiều dài vật bao nhiêu? Biết hệ số nở dài thép 12.10-6K-1 A 2m B 2,01m C 1,999m D.2,001m Câu 26 Một động nhiệt nhận từ nguồn nóng nhiệt lượng 50kJ Nhiệt độ nguồn nóng 493K nguồn lạnh 283K Hiệu suất cực đại động là: A 0,400 B 0,426 C 0,35 D Một đáp án khác Câu 27 Hệ thức sau phù hợp với q trình làm lạnh khí đẳng tích? A ∆U = A với A > B ∆U = Q với Q > C ∆U = A với A < D ∆U = Q với Q : hệ truyền nhiệt B A < : hệ nhận công C Q < : hệ nhận nhiệt D A > : hệ nhận công Câu 29 Hiệu suất động nhiệt 40%, nhiệt lượng nguồn nóng cung cấp 800J Công mà động nhiệt thực : A 2kJ B 320J C 800J D 480J Câu 30 Người ta truyền cho khí xilanh nhiệt lượng 100 J Khí nở thực cơng 70 J đẩy pittơng lên.Độ biến thiên nội khí là: A 20 J B 30 J Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên C 40 J D 50 J http://www.lrc-tnu.edu.vn ... Chương TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA PHẦN “NHIỆT HỌC” Ở LỚP 10 GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 27 2.1 Tổ chức họat động ngoại dạy học vật lí góp phần nâng cao chất lượng. ..ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHAN VĂN HUẤN TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG NGOẠI KHÓA PHẦN “NHIỆT HỌC” Ở LỚP 10 GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ngành:... học, lựa chọn nghiên cứu đề tài: Tổ chức họat động ngoại khóa phần ? ?Nhiệt học? ?? lớp 10 góp phần nâng cao chất lượng học tập học sinh 2II Mục đích nghiên cứu đề tài Nghiên cứu tổ chức số hoạt động