Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự lực học tập cho học sinh qua các hoạt động giải bài

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN – 2009 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO) Chuyên nghành: Lý luận & PP dạy - học Vật lí Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN VĂN KHẢI THÁI NGUYÊN – 2009 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO) Chuyên nghành: Lý luận & PP dạy - học Vật lí Mã số: 60.14.10 TĨM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN – 2009 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Ngun http://www.Lrc-tnu.edu.vn Cơng trình hồn thành Trường Đại học sư phạm - ĐHTN Người hướng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN VĂN KHẢI Phản biện 1: ………………………………………………… Phản biện 2: ………………………………………………… Luận văn bảo vệ trước hội đồng chấm luận văn họp tại: Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Ngày tháng năm 2009 Có thể tìm hiểu luận văn thư viện Đại học Thái Nguyên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, tác giả nhận nhiều động viên, giúp đõ từ phía thầy giáo, quan, gia đình, bạn bè, đồng nghiệp Qua đây, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Nguyễn Văn Khải, người tận tình hướng dẫn trình tác giả làm luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn tới: - Phòng ĐT – KH – QHQT, Khoa Sau đại học, Khoa Vật lí, Thư viện trường ĐHSP Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập, nghiên cứu thực luận văn - Các trường THPT giáo viên cộng tác tạo điều kiện phối hợp cho việc thực nghiệm sư phạm - Cơ quan, gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên giúp đỡ Thái Nguyên, 9/2009 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT Bài tập Vật lí BTVL Cơng nghệ thơng tin CNTT Đối chứng ĐC Giáo viên GV Học sinh HS Năng lực tự học NLTH Phƣơng pháp PP Phƣơng pháp dạy học PPDH Phƣơng pháp dạy học tích cực PPDHTC Phƣơng tiện dạy học PTDH Thực nghiệm TN Thực nghiệm sƣ phạm TNSP Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC Phần mở đầu Chƣơng I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHỐI HỢP CÁC PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH QUA HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP 1.1 Tổng quan……………………………………….……… 1.1.1 Những vấn đề đổi giáo dục phổ thông……………… 1.1.2 Xu đổi phương pháp dạy học THPT………… 1.1.2.1 Lý phải đổi phƣơng pháp dạy học ……………… 1.1.2.2 Xu hƣớng đổi PPDH nay……………………… 1.1.3 Các nghiên cứu phối hợp PP PTDH đại… 10 1.1.4 Các nghiên cứu tập Vật lí………………………… 11 1.2 Vấn đề phát triển hứng thú học tập học sinh …… 1.2.1 Hứng thú biểu hứng thú…………… 12 1.2.1.1 Khái niệm hứng thú ……………………………………… 12 1.2.1.2 Cấu trúc hứng thú …………………………………… 1.2.1.3 Vai trò biểu hứng thú học tập …… 15 1.2.2 Các biện pháp phát triển hứng thú học tập……… 15 1.3 Vấn đề phát triển lực tự lực học tập học sinh 1.3.1 Năng lực tự lực học tập biểu 12 14 18 lực tự lực học tập ……………………………………… 18 1.3.1.1 Khái niệm………………………………………………… 18 1.3.1.2 Những biểu lực tự lực học tập…………… 18 1.3.2 Các biện pháp phát triển lực tự lực học tập …… Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 18 1.3.2.1 Những điều kiện cần thiết để phát triển lực tự lực học tập học sinh…………………………………………… 18 1.3.2.2 Những biện pháp cụ thể phát triển lực học tập cho học sinh…………………………………………………… 21 1.4 Phối hợp phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học đại dạy học Vật lí ……….………………… 24 1.4.1 Phương pháp dạy học…………….……………………… 24 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạy học….……………………… 24 1.4.1.2 Các PPDH Vật lí đƣợc vận dụng nhà trƣờng phổ thông……………………………….……………………… 24 1.4.2 Các phương pháp dạy học tích cực……………………… 26 1.4.2.1 Phƣơng pháp dạy học tích cực…………………………… 26 1.4.2.2 Đặc trƣng phƣơng pháp dạy học tích cực ……… 27 1.4.2.3 Các phƣơng pháp dạy học tích cực……………………… 30 1.4.3 Các phương tiện dạy học đại……………………… 36 1.4.3.1 Phƣơng tiện dạy học……………….……………………… 36 1.4.3.2 Phƣơng tiện dạy học đại dạy học Vật lí……… 1.4.3.3 Ƣu điểm nhƣợc điểm phƣơng tiện dạy học 39 đại……………………………….……………………… 42 1.4.4 Các biện pháp phối hợp phương pháp phương tiện đại dạy học Vật lí để phát triển hứng thú lực tự lực học tập học sinh ……………… 1.4.4.1 Các lí luận thực tiễn lựa chọn phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học đại dạy học……………… 1.4.4.2 43 43 Các biện pháp phối hợp phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học đại dạy học Vật lí …………………… Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 46 1.5 Bài tập dạy học Vật lí …….……………………… 47 1.5.1 Khái niệm phân loại tập Vật lí…………………… 47 1.5.1.1 Khái niệm tập Vật lí …….…………………………… 47 1.5.1.2 Vai trị tập Vật lí…….…………………………… 47 1.5.2 Phân loại tập Vật lí…….…………………………… 49 1.5.3 Các hoạt động giải tập Vật lí………………………… 50 1.6 Các biện pháp phối hợp phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học đại giải tập Vật lí …………… 1.6.1 Phối hợp phương pháp PTDH đại tập kiểm tra, đánh giá ……………………… …… 1.6.2 51 Sử dụng phương pháp thí nghiệm lí tưởng với hỗ trợ PTDH đại giải tập thí ngiệm……… 1.6.3 51 52 Sử dụng phương pháp tương tự dạy học BTVL với hỗ trợ PTDH đại……………………… …… 53 1.6.4 Sử dụng phương pháp mô hình dạy học BTVL với hỗ trợ PTDH đại ……………………… … 53 Nghiên cứu thực trạng dạy học tập Vật lí với hỗ 1.7 trợ thiết bị dạy học đại 54 1.7.1 Mục đích………………………………………………… 54 1.7.2 Phương pháp………………………………………… … 54 1.7.3 Kết điều tra………………………………………… 55 1.7.4 Những nguyên nhân biện pháp khắc phục… 57 Kết luận chƣơng I 60 Chƣơng II: PHỐI HỢP CÁC PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN CƠ HỌC Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 61 2.1 Vị trí vai trị phần học (Vật lí 10) …………… 61 2.1.1 Vị trí vai trị phần học (Vật lí 10) ……………… 61 2.1.2 Cấu trúc nội dung phần học - Vật lí 10……………… 2.2 Xây dựng chủ đề tập Vật lí phần học 62 (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) 64 2.2.1 Các chủ đề động học chất điểm……………………… 64 2.2.1.1 Bài tập định tính………………………………………… 64 2.2.1.2 Bài tập định lƣợng………………………………………… 68 2.2.1.3 Bài tập đồ thị……………………………………………… 70 2.2.1.4 Bài tập thí nghiệm………………………………………… 71 2.3 Phối hợp phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học tổ chức hoạt động giải tập theo số chủ đề phần học (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) 71 Bài 1: Bài tập động lượng vật chuyển động 75 Bài 2: Bài tập vật chuyển động 87 Bài 3: Bài tập lượng vật chuyển động 97 KẾT LUẬN CHƢƠNG II 106 Chƣơng III THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 107 Mục đích, nhiệm vụ, đối tƣợng phƣơng pháp 3.1 thực nghiệm sƣ phạm 107 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm… ……………… 107 3.1.2 Nhiệm vụ thực nhiệm sư phạm… ……………… 107 3.1.3 Đối tượng sở TNSP… …………………………… 107 3.1.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm… ……………… 108 3.1.5 Ước lượng đại lượng đặc trưng cho TNSP……… 109 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn Câu 7: Theo đồng chí, số học sinh có khả tự lực học tập .% Câu 8: Theo đồng chí, nguyên nhân dẫn đến học sinh thiếu hứng thú tập? ( Đồng ý: (+); Khơng đồng ý: (o); Có thể: (-)) - Do học sinh chƣa nắm vững kiến thức - Do học sinh chƣa thấy đƣợc ý nghĩa kiến thức đời sống - Do thói quen ỷ lại, lƣời suy nghĩ - Do giáo viên chƣa có phƣơng pháp hợp lí - Do yếu tố tác động khác (gia đình, xã hội ) Câu 9: Đồng chí đánh giá việc sử dụng phƣơng tiện dạy học đại dạy học tập vật lí? ( Đồng ý: (+); Khơng đồng ý: (o); Có thể: (-)) - Có thể tạo hứng thú cho học sinh học - Phát huy đƣợc tính tích cực hoạt động nhiều học sinh - Tiết kiệm đƣợc thời gian lên lớp - Kiểm tra đƣợc nhiều học sinh - Giải đƣợc nhiều dạng tập - Giáo viên vất vả mà lại không cho hiệu cao Câu 10: Điều kiện mức độ sử dụng phƣơng tiện dạy học đại trƣờng đồng chí nhƣ nào? Những ý kiến khác đề xuất đồng chí cấp quản lí: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 135 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Ngày tháng năm 2009 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 136 http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐỀ KIỂM TRA SỐ Bài 1: Xét hệ gồm súng viên đạn nằm nòng súng, viên đạn   bắn với vận tốc v súng giật lùi với vận tốc V Giả sử động lƣợng hệ đƣợc bảo tồn nhận xét sau đúng?   A V phƣơng chiều với v   B V phƣơng ngƣợc chiều với v  C V có độ lớn tỉ lệ nghịch với khối lƣợng súng  D V có độ lớn khơng phụ thuộc vào khối lƣợng súng Bài 2: Một pháo thăng thiên khối lƣợng vỏ 200g, khối lƣợng nhiên liệu 100g bay thẳng đứng lên nhò nhiêu liệu cháy toàn bộ, tức thời sau với vận tốc 400m/s a Tính vận tốc pháo sau nhiên liệu b Tính độ cao mà pháo đạt tới, biết lực cản khơng khí làm giảm độ cao pháo lần ĐỀ KIỂM TRA SỐ Bài 1: Xét vật rơi khơng khí (xét hệ vật trái đất), q trình đó: A Độ giảm độ tăng động B Tổng động vật không đổi C Cơ hệ tăng dần D Cơ hệ giảm dần Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 137 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Bài 2: Một vật nặng có khối lƣợng m = 3kg đƣợc thả từ độ cao 5m xuống đất Lấy g = 10m/s2 a Tính động vật trƣớc vật chạm đất b Nếu lực cản trung bình mặt đất vị trí vật nặng rơi xuống Fc = 600N vật nặng làm bề mặt đất chỗ va chạm lún xuống bao nhiêu? ĐỀ KIỂM TRA SỐ Bài 1: Một ngƣời phi cơng nhảy dù thả rơi từ máy bay độ cao h xuống đất Hãy cho biết vai trò dù chuyển động phi công A Sinh công để tăng động ngƣời phi công B Sinh công cản để làm giảm động phi công tiếp đất C Sinh công cản làm tăng phi công tiếp đất D Chỉ có tác dụng làm tăng khối lƣợng ngƣời phi công Bài 2: Một viên đạn khối lƣợng 10g đƣợc bắn vào mẩu gỗ có khối lƣợng 390g đặt mặt phẳng ngang nhẵn Đạn mắc vào gỗ chuyển động với gỗ với vận tốc 10m/s a Tính vận tốc viên đạn trƣớc va chạm vào mẩu gỗ b Tính lƣợng động viên đạn chuyển hoá thành dạng lƣợng khác Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 138 http://www.Lrc-tnu.edu.vn PHỤ LỤC Chủ đề tập phần Động lực học chất điểm 1.1 Bài tập định tính Bài 1: Tại ngƣời đứng thuyền lại khó đứng vững thuyền dừng lại? Bài 2: Khi ta vẩy mạnh ống cặp nhiệt độ cột thuỷ ngân ống tụt xuống Giải thích tƣợng nhƣ nào? Bài 3: Đầu máy kéo đoàn xe lửa chuyển động đoạn đƣờng thẳng nằm ngang với lực khơng đổi lực ma sát Hỏi đồn tàu chuyển động nhƣ nào? Ở định luật quán tính thể sao? Bài 4: Từ cao, ta nhảy xuống cát tơi an toàn nhảy xuống đất rắn, sao? Bài 5: Một tên lửa chuyển động chịu tác dụng của: a lực không đổi b lực giảm dần Bài 6: Hai toa tầu khối lƣợng khác chuyển động với vận tốc nhƣ Vận tốc toa thay đổi ta đặt lên toa lực cản nhƣ Toa tàu dừng lại trƣớc? Bài 7: Tại ô tô chở nặng đoạn đƣờng đá gồ ghề lại êm ô tô khơng chở hàng? Bài 8: Nếu tàu thuỷ va vào thuyền làm thuyền đắm mà khơng bị hƣ hại Điều có phù hợp với định luật tác dụng phản tác dụng không? Bài 9: Lập luận Arixtot rơi vật đại ý nhƣ sau: viên gạch rơi với vận tốc xác định, viên gạch ta đặt viên gạch khác tì viên đè lên viên dƣới hai viên gạch rơi nhanh viên Kết luận Arixtot có khơng: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 139 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Bài 10: Khi nhổ cỏ tay, không nên nhổ cỏ cách nhanh Tại sao? 1.2 Bài tập định lƣợng  Bài 1: Lực F1 tác dụng lên vật khoảng thời gian 0,8s làm vận  tốc thay đổi từ 0,4m/s đến 0,8m/s Lực F2 tác dụng lên   khoảng thời gian 2s làm vận tốc thay đổi từ 0,8m/s đến 1m/s ( F1 F2 ln phƣơng với chuyển động)  F1 a Tính tỉ số  , biết lực không đổi suốt thời gian tác dụng F2  b Nếu lực F2 tác dụng lên vật khoảng thời gian 1,1s vận tốc vật thay đổi nào? Bài 2: Một vật khối lƣợng m = 0,5kg chuyển động nhanh dần với vận tốc ban đầu v0 = 2m/s Sau thời gian t = 4s,, đƣợc quãng đƣờng s = 24m Biết vật chịu tác dụng lực kéo Fk lực cản Fc = 0,5N a Tính độ lớn lực kéo b Nếu thời gian 4s đó, lực kéo ngừng tác dụng sau vật dừng lại? Bài 3: Một tên lửa vũ trụ cách tâm trái đất 1,5.105km Lực hấp dẫn trái đất lên vị trí nhỏ so với mặt đất lần? Cho biết bán kính trái đất R = 6400km Bài 4: Một bóng ném theo phƣơng ngang với vận tốc ban đầu v0 = 25m/s rơi xuống đất sau t = 3s Hỏi bóng đƣợc ném từ độ cao tầm ném xa bóng bao nhiêu? Bỏ qua lực cản khơng khí Bài 5: Một máy bay bay với vận tốc không đổi v0 theo phƣơng nằm ngang độ cao h so với mặt đất thả vật a Nếu h = 2,5km ; v0 = 120m/s ; hãy: - Lập phƣơng trình quỹ đạo vật - Xác định thời gian từ lúc thả vật đến lúc chạm đất Tìm quãng đƣờng vật đƣợc theo phƣơng nằm ngang kể từ lúc đƣợc thả chạm đất Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 140 http://www.Lrc-tnu.edu.vn b Khi h = 1000m, tính v0 để l = 1500m Bỏ qua ảnh hƣởng khơng khí Bài 6: Một hòm khối lƣợng m = 20kg đặt sàn nhà Ngƣời ta kéo hòm F  lực F hƣớng chếch lên hợp với phƣơng nằm ngang góc  = 300  Hịm chuyển động sàn nhà Tính độ  lớn lực F để chiêc hòm trƣợt sàn Biết hệ số ma sát hòm sàn nhà t = 0,3 Bài 7: Một mẩu gỗ có khối lƣợng m = 250g đặt sàn nhà nằm ngang, ngƣời ta truyềnn cho một vận tốc tức thời v0 = 5m/s Tính thời gian để mẩu gỗ dừng lại quãng đƣờng đƣợc lúc Hệ số ma sát trƣợt giữa mẩu gỗ sàn nhà t = 0,25 Các đáp số có phụ thuộc vào khối lƣợng m khơng? Bài 8: Một máy bay thực vịng bay quanh mặt phẳng thẳng đứng Bán kính vịng bay R = 500m, vận tốc máy bay có độ lớn không đổi v = 360km/h Khối lƣợng phi công m = 75kg Xác định lực nén ngƣời phi công lên ghế ngồi điểm cao điểm thấp vòng bay (ở điểm cao nhất, đầu ngƣời phi công hƣớng xuống đất , ghế bên trên) Bài 9: Một vật đƣợc đặt mép bàn xoay Số vòng quay 1s bàn phải vật văng khỏi bàn? Cho biết bán hình trịn có bán kính r = 0,4m, hệ số ma sát nghỉ 0,4 g = 10m/s Bài 10: Cho hệ gồm m1 = 200g, m2 = 300g, Hệ số ma sát viữa vật bàn t = 0,2 Hai vật đƣợc thả cho chuyển động vào lúc vật cách h mặt đất đoạn h = 50cm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 141 http://www.Lrc-tnu.edu.vn a Tính gia tốc vật b Tính lực căng dây hai vật chuyển động c Kể từ lúc vật chạm đất, vật thêm đoạn dài bao nhiêu? Bài 11: Cho hệ vật nhƣ hình vẽ, m1 = 500g,  = 300; hệ số ma sát trƣợt ma sát nghỉ vật mặt phẳng nghiêng t = n = 0,2 Mặt phẳng nghiêng đƣợc giữ cố định Hãy tính gia tốc vật m1, m2 lực  ma sát vật với mặt phẳng nghiêng trƣờng hợp : F(N) a m2 = 500g b m2 = 200g 1.3 Bài tập đồ thị Bài 1: Cho đồ thị biểu diễn phụ thuộc độ dãn l lò xo vào lực kéo F l (cm) a Tại nói cặp giá trị F l đồ thị nằm giới hạn đàn hồi lị xo b Tìm độ cứng lò xo c Khi lực kéo lực Fx chƣa biết độ dãn lị xo 4,5cm Hãy xác định Fx đồ thị v(m/s) Bài 2: Hợp lực tác dụng lên ô tô 25 20 15 đồ thị bên biến thiên nhƣ nào? 10 Biết khối lƣợng ô tô m = A O Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên C B mà đồ thị vận tốc cho 142 10 20 30 40 http://www.Lrc-tnu.edu.vn t(s) 1.4 Bài tập thí nghiệm Bài 1: Một mẩu gỗ (vật 1) đặt đầu B ván AB (vật 2) Lúc A B đầu chúng đứng yên mặt bàn nằm  F B ngang a Nếu kéo ván lực F không lớn lắm, mẩu gỗ chuyển động với ván - Lực làm mẩu gỗ chuyển từ trạng thái đứng yên sang trạng thái chuyển động so với mặt bàn? - Vì mẩu gỗ vấn đứng yên so với ván? b Nếu lực F đủ lớn, mẩu gỗ chuyển động so với ván so với bàn Hãy làm thí rút nhận xét: - Mẩu gỗ chuyển động so với mặt bàn theo chiều nào?Lực làm cho mẩu gỗ chuyển động theo chiều đó? - Mẩu gỗ chuyển động so với ván theo chiều nào? Vì mẩu gỗ chuyển động theo chiều đó? Bài 2: Trong thí nghiệm bố trí nhƣ hình vẽ, ngƣời ta dùng cần rung đo thời gian để ghi lại quãng đƣờng mà vật đƣợc sau khoảng thời gian  = 0,04s Khi  = 200, ta có chấm băng giấy nhƣ sau: A B C D E 12,5 22,5 35 Các số dƣới chữ vạch chia theo milimét, ta áp vạch số thƣớc đo vào A Khi  = 400, làm tƣơng tự nhƣ ta đƣợc kết nhƣ sau: M N P Q R 10 28 54 Tìm hệ số ma sát trƣợt mặt phẳng nghiêng vật Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 143 88 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Chủ đề tập phần Các định luật bảo tồn 2.1 Bài tập định tính Bài 1: Nhân vật sách Ratxpơ Bá tƣớc Munhaoxen kể lại “ Tơi túm chặt tóc cố kéo lên Thế dễ dàng kéo khỏi đầm lầy ngựa mà tơi kẹp chặt hai chân nhƣ hai gọng kìm” Hỏi cách tự kéo lên đƣợc khơng? Vì sao? Bài 2: Muốn cho thuyền rời bến, ngƣời lái thuyền từ phía lái phía mũi Tại lúc thuyền trơi khỏi bờ? Bài 3: Tại viên đạn bay khỏi nịng súng đập vào kính cửa lại khơng làm vỡ tan kính mà khoan lỗ tròn? Bài 4: Một búa máy rơi tự từ độ cao Hỏi cơng trọng lực khoảng thời gian có khơng? Bài 5: Khi tơ leo lên núi mà công suất động không đổi vận tốc lại giảm Tại vậy? Bài 6: Tại lắc xơ đựng khoai tây đầy củ lớn lại bên trên? Bài 7: Một vật khối lƣợng m đỉnh núi có chiều cao h trƣợt xuống theo sƣờn núi Sau đƣợc quãng đƣờng, dừng lại Hỏi cần thực cơng để kéo quay trở lại theo đƣờng cũ? 2.2 Bài tập định lƣợng Bài 1: Một prơtơn có khối lƣợng mp = 1,67.10-27 kg chuyển động với vận tốc vp = 107 m/s tới va chạm vào hạt nhân Hêli (thƣờng gọi hạt ) nằm yên Sau va chạm, prôtôn giật lùi với vận tốc v’ p = 6.106 m/s hạt  bay phía trƣớc với vận tốc v = 4.106m/s Tìm khối lƣợng hạt  Bài 2: Một xe cát có khối lƣợng M chuyển động với vận tốc V mặt nằm ngang Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 144 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Ngƣời ta bắn viên đạn có khối lƣợng m vào   xe với vận tốc v hợp với phƣơng ngang góc v  ngƣợc hƣớng với chuyển động xe Bỏ V qua ma sát xe mặt đƣờng a Tìm vận tốc u xe sau đạn nằm yên cát b Xác định ngoại lực tác dụng lên hệ đạn – xe thời gian t xảy va chạm Bài 3: Một tên lửa vũ trụ bắt đầu rời khỏi bệ phóng giây lƣợng khí đốt 1300kg với vận tốc v = 2500m/s a Tìm độ biến thiên động lƣợng lƣợng khí 1s b Tính lực đẩy tên lửa thời điểm c Tìm lực tổng hợp tác dụng lên tên lửa, biết khối lƣợng ban đầu tên lửa 3.105kg Bài 4: Một cần cẩu nâng vật nặng có khối lƣợng m = a Lực nâng cần cẩu phải để vật có gia tốc khơng đổi 0,5m/s2 b Công suất cần cẩu biến đổi theo thời gian sao? c Tính cơng mà cần cẩu thực đƣợc thời gian 3s Bài 5: Một vận động viên cử tạ thi đấu nâng tạ có khối lƣợng m = 230 kg Ở động tác thứ nhất, ngƣời nâng tạ lên vai làm trọng tâm tạ chuyển từ độ cao h1 30cm lên độ cao h2 = 1,4m (so với mặt đất) thời gian  = 1,2s Ở động tác tiếp theo, tạ đƣợc nâng bổng lên độ cao h3 = 1,8m thời gian ’ = 2s a Tìm cơng trọng lực thực hai động tác b Công suất lực bắp mà vận động viên sản giai đoạn cử tạ bao nhiêu? Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 145 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Bài 6: Nƣớc từ mặt đập nhà máy thuỷ điện cao 80m chảy qua ống dẫn vào tua bin với lƣu lƣợng 20m3/s Biết hiệu suất tua bin H = 0,6 Tìm công suất phát điện tua bin Bài 7: Một vật có khối lƣợng m = 3kg đƣợc đặt vị trí trọng trƣờng va Wt1 = 500J Thả tự cho vật rơi tới mặt đất Tại vật Wt2 = - 900J a Hỏi vật rơi từ độ cao tới mặt đất? b Hãy xác định vị trí ứng với mức khơng chọn c Tìm vận tốc vật qua vị trí Bài 8: Một lị xo có độ cứng k = 10N/m chiều dài tự nhiên l0 = 10cm Treo vào cân khối lƣợng m = 100g Lấy vị trí cân cân làm gốc toạ độ Tính tổng cộng hệ lò xo - cân cân đƣợc giữ cho lị xo có chiều dài 5, 10, 20, 30cm Lấy g = 10m/s bỏ qua khối lƣợng lò xo Bài 9: Một búa máy khối lƣợng 400kg có trọng tâm nằm cách mặt đất 3m a Xác định trọng trƣờng búa, chọn gốc toạ độ mặt đất b Khi búa đóng cọc, trọng tâm hạ xuống tới độ cao 0,8m Tìm độ giảm búa vận tốc búa chạm cọc, biết búa đƣợc thả tự từ độ cao ban đầu Bỏ qua lực cản Bài 10: Một xe khối lƣợng m1 = 1,5kg chuyển động với vận tốc v1 = 0,5m/s đến va chạm vào xe khác khối lƣợng m2 = 2,5kg chuyển động chiều Sau va chạm, hai xe dính vào chuyển động với vận tốc v = 0,3m/s Tìm vận tốc ban đầu xe thứ độ giảm động hệ hai xe 2.3 Bài tập thí nghiệm Bài 1: Cho dụng cụ sau: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 146 http://www.Lrc-tnu.edu.vn - Một mặt phẳng nghiêng - Một khối gỗ khối lƣợng m biết - Một thƣớc có độ chia tới mm - Một đồng hồ có kim giây Hãy trình bày giải thích phƣơng án thí nghiệm để xác định nhiệt lƣợng toả khối gỗ trƣợt mặt phẳng nghiêng khơng có vận tốc ban đầu Bài 2: Cho dụng cụ sau: - Một viên bi sắt đặc, đƣờng kính khoảng – cm - Một viên bi sáp đặc, to bi sắt, khối lƣợng riêng khoảng 1,2g/cm3 - Một thƣớc đo có độ chia tới mm - Một giá đỡ dây treo Hãy trình bày giải thích phƣơng án thí nghiệm để xác định tỉ lệ tiêu hao va chạm không đàn hồi hai viên bi Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 147 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 148 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 149 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 149 http://www.Lrc-tnu.edu.vn ... THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH...ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH. .. – Đại học Thái Nguyên 23 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.4 PHỐI HỢP CÁC PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH