Phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong chăm sóc và giáo dục trẻ mẫu giáo tại các trường mầm non thị xã phúc yên tỉnh vĩnh phúc

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HỒNG NHUNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG VỚI GIA ĐÌNH TRONG CHĂM SĨC VÀ GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON THỊ XÃ PHÚC YÊN - TỈNH VĨNH PHÚC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HỒNG NHUNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG VỚI GIA ĐÌNH TRONG CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON THỊ XÃ PHÚC YÊN - TỈNH VĨNH PHÚC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS.Trần Quốc Thành HÀ NỘI - 2018 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lịng biết ơn kính trọng tới lãnh đạo trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội, thầy giáo, cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến GS.TS.Trần Quốc Thành người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Ban giám hiệu trường mầm non Hoa Hồng, trường mầm non Xuân Hòa, trường mầm non Hùng Vương, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tạo điều kiện thuận lợi, cung cấp số liệu để tác giả hồn thành luận văn Cám ơn gia đình, người thân bạn bè động viên cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân tác giả cố gắng chắn không tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong góp ý, dẫn thầy, cô bạn đồng nghiệp để kết nghiên cứu hoàn thiện Em xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 02 tháng 05 năm 2018 Tác giả Nguyễn Thị Hồng Nhung i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Từ viết tắt TT CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDMN Giáo dục mầm non HĐND Hội đồng nhân dân 10 KT - XH Kinh tế - Xã hội 11 THCS Trung học sở 12 UBND Ủy ban nhân dân 13 XHCN Xã hội chủ nghĩa 14 XHH Xã hội hóa ii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Tổng số lớp, học sinh CB, GV, NV trường mầm non địa bàn thị xã Bảng 2.2 Nhận thức tầm quan trọng phối hợp nhà trường với gia đình Bảng 2.3 Nhận thức nội dung công tác phối hợp nhà trường với gia đình Bảng 2.4 Mục tiêu cần đạt công tác phối hợp nhà trường với gia đình Bảng 2.5 Lợi ích cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình Bảng 2.6 Mức độ tham gia vào công tác phối hợp nhà trường với gia đình Bảng 2.7 Nguyên nhân ảnh hưởng đến công tác phối hợp nhà trường với gia đình Bảng 2.8 Hiệu số biện pháp tiến hành để thực cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình iii DANH MỤC CÁC BIỂU Biểu Biểu đồ khảo sát tính cấp thiết biện pháp Biểu Biểu đồ khảo sát tính khả thi biện pháp iv MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Danh mục bảng……………………………………………… …… iii Danh mục biểu……………………………………………… …… iv Mục lục v MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG VỚI GIA ĐÌNH TRONG CHĂM SĨC VÀ GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO TẠI TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm đề tài 10 1.2.1 Khái niệm phối hợp……………………………………………… 10 1.2.2 Khái niệm gia đình, nhà trường 10 1.2.3 Khái niệm chăm sóc giáo dục 16 1.3 Giáo dục mầm non hệ thống giáo dục quốc dân 18 1.3.1 Một số vấn đề chung nhà trường mầm non 18 1.3.2 Nhiệm vụ quyền hạn cán quản lý trường mầm non 21 1.3.3 Nhiệm vụ, quyền hạn hành vi không làm giáo viên mầm non 24 1.3.4 Trách nhiệm quyền hạn gia đình trẻ chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 25 1.3.5 Tầm quan trọng việc phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non 25 1.4 Các nội dung phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non………………… 28 1.4.1 Thường xuyên nâng cao nhận thức cha mẹ trẻ lực lượng xã hội tầm quan trọng giáo dục mầm non, cơng tác chăm v sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em 28 1.4.2 Các nhà trường thực việc truyền thông cho cha mẹ trẻ, nhân dân cộng đồng giáo dục kiến thức nuôi dạy trẻ với khoa học 29 1.4.3 Huy động cộng đồng đầu tư nguồn lực cho mục tiêu yêu cầu phát triển trường mầm non 30 1.4.4 Xây dựng chế hợp lý để gắn kết nhà trường mầm non nhà trường phổ thông, gắn kết quan, sở sản xuất, đoàn thể xã hội theo mục tiêu nâng cao hiệu giáo dục mầm non 30 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non……… … 31 1.5.1 Ảnh hưởng từ chủ trương, sách Đảng Nhà nước việc phối hợp nhà trường với gia đình trẻ………………………….… 31 1.5.2 Ảnh hưởng từ lực đội ngũ cán quản lý giáo dục đội ngũ giáo viên………………………………… …………………… … 32 1.5.3 Ảnh hưởng từ nhận thức gia đình trẻ………………………… 33 Kết luận chương 1………………………………………………… … 33 CHƢƠNG THỰC TRẠNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG VỚI GIA ĐÌNH TRONG CHĂM SĨC VÀ GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON THỊ XÃ PHÚC YÊN - TỈNH VĨNH PHÚC………….………………………………………………………… 36 2.1 Vài nét khái quát trường mầm non thuộc thị xã Phúc Yên tỉnh Vĩnh Phúc………………………………… ……………………… 36 2.1.1 Khái quát thị xã Phúc Yên - tỉnh Vĩnh Phúc.………………… 36 2.1.2 Thực trạng giáo dục mầm non thị xã Phúc Yên 36 2.2 Thực trạng công tác phối hợp nhà trường mầm non với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo……………………… ……… 37 2.2.1 Căn vào thị, nghị Đảng, nhà nước, văn Đảng thị xã, Phòng GD&ĐT để thực 37 vi 2.2.2 Thực trạng phối hợp nhà trường………………………….… 38 2.2.3 Những hoạt động cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình mà thị xã Phúc Yên nhà trường thực hiện……………… 39 2.2.4 Thực trạng đội ngũ GDMN thị xã Phúc Yên 40 2.2.5 Thực trạng sở vật chất, thiết bị, kinh phí cho GDMN 41 2.2.6 Thực trạng công tác tuyên truyền giáo dục mầm non 41 2.3 Đánh giá chung công tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo địa bàn thị xã Phúc Yên… 42 2.3.1 Đánh giá chung…………………………………………………… 42 2.3.2 Những ưu điểm, nhược điểm công tác phối hợp địa bàn thị xã Phúc Yên 52 2.4 Đánh giá chung thực trạng phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo địa bàn thị xã Phúc Yên 55 2.4.1 Đánh giá chung 55 2.4.2 Những ưu điểm, nhược điểm phối hợp nhà trường gia đình giáo dục trẻ mầm non 56 2.4.3 Những thuận lợi khó khăn phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ địa bàn thị xã Phúc Yên 58 Kết luận chương 60 CHƢƠNG BIỆN PHÁP PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG VỚI GIA ĐÌNH TRONG CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON THỊ XÃ PHÚC YÊN - TỈNH VĨNH PHÚC…………………………………………………………………… 61 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp………………………………………… 61 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học thực tiễn 61 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 61 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính dân chủ - tự nguyện - đồng thuận 61 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 62 vii 3.2 Các biện pháp cụ thể……………………………….………………… 62 3.2.1 Biện pháp Tuyên truyền nâng cao nhận thức tầm quan trọng giáo dục mầm non phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo tới gia đình cộng đồng…………… 62 3.2.2 Biện pháp Bồi dưỡng kiến thức chuyên môn kỹ tổ chức phối hợp với gia đình cho cán quản lý, giáo viên trường 64 3.2.3 Biện pháp Huy động cha mẹ trẻ, cộng đồng tham gia tích cực đóng góp cho giáo dục mầm non địa bàn……… ……………… 70 3.2.4 Biện pháp Xây dựng môi trường học đường thân thiện, an toàn tạo dựng niềm tin với cha mẹ trẻ cộng đồng…… …………………… 78 3.2.5 Biện pháp Xây dựng chế phối hợp nhà trường với gia đình trẻ cộng đồng giáo dục trẻ mẫu giáo.…………………… 82 3.2.6 Biện pháp Đổi kiểm tra, đánh giá kết phối hợp với gia đình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ…………………….………… 83 3.3 Mối quan hệ biện pháp…………………………………… 85 3.4 Khảo sát cần thiết tính khả thi biện pháp……………… 86 Kết luận chương 3……………………………………………………… 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ……………………………………… 90 Kết luận……………………………………………………………… 90 Khuyến nghị…………………………………………………………… 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………….……….…… 94 PHỤ LỤC 97 viii Hoạt động Hội CMHS chưa hiệu quả, thiết thực Chưa xây dựng tốt chế phối hợp lực lượng xã hội Cơng tác quản lý phối hợp cịn nhiều bất cập Chưa đa dạng hố loại hình giáo dục mầm non Điều kiện kinh tế gia đình cịn khó khăn Câu Ơng/ bà vui lịng cho biết hiệu số biện pháp tiến hành để thực công tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo thị xã Phúc Yên năm vừa qua? Thực Ngun nhân Có hiệu Bình thường Chưa có hiệu Tuyên truyền nâng cao nhận thức cấp uỷ Đảng, quyền ban ngành, đồn thể cơng tác phối hợp giáo dục mầm non Quy hoạch mạng lưới trường, lớp theo hướng đa dạng hố loại hình trường mầm non Xây dựng đẩy mạnh hoạt động phối hợp giữa: Nhà trường, gia đình xã hội Tích cực huy động nguồn lực tăng cường CSVC, thiết bị dạy học Củng cố hoạt động Hội Phụ nữ, Hội khuyến học, Hội cha mẹ học sinh, Câu Xin ơng/ bà đánh giá thuận lợi, khó khăn, ưu điểm, nhược điểm nguyên nhân ảnh hưởng đến công tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo địa phương Thuận lợi: ………………………………………………………………………… Khó khăn: ……………………………………………………………………… Ưu điểm: ………………………………………………………………………… 100 Hạn chế: ………………………………………………………………………… Nguyên nhân: …………………………………………………………………… Vui lịng điền số thơng tin sau: Họ tên: Tuổi: Chức vụ: Trình độ văn hố: Trình độ trị: Xin cảm ơn ý kiến quý báu ông, bà./ PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý mầm non) Để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo, xin ơng/bà vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề cách đánh dấu x vào ô/cột phù hợp với ý ông/bà Chân thành cảm ơn ông/bà Phụ lục số Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến thân tầm quan trọng công tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo? Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng Câu Nếu cho công tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo đóng góp tiền CSVC cho giáo dục, ý kiến đồng chí nào? Đúng Khơng có ý kiến Khơng Câu Đồng chí đánh giá mức độ nhận thức mức độ thực nhiệm vụ cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo đây? Mức độ nhận thức Nhiệm vụ Quan trọng Huy động toàn dân tham gia (Nhà trường - gia đình - xã hội) 101 Bình thường Khơng quan trọng Mức độ thực Tốt Bình thường Chưa tốt Đóng góp tiền cho nhà trường Mọi người hưởng quyền lợi Thực tốt mối quan hệ gia đình nhà trường Góp phần nâng cao hiệu GDMN Giảm bớt ngân sách đầu tư cho giáo dục Phát huy vai trò, trách nhiệm nhà trường Phát huy vai trị, trách nhiệm gia đình xã hội Sản phẩm giáo dục đáp ứng yêu cầu xã hội Câu Đồng chí cho biết cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo đem lại cho giáo dục mầm non lợi ích đây? Giúp nhà trường khắc phục khó khăn CSVC Cộng đồng chia sẻ với nhà trường trình thực mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục Hỗ trợ nâng cao đời sống giáo viên Chất lượng giáo dục mầm non nâng cao Giảm nguồn ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục Đáp ứng nhu cầu nhân dân học tập, nâng cao trình độ dân trí Xây dựng mơi trường xã hội lành mạnh, an tồn Cịn lợi ích khác, xin cho biết ………………………………… Câu Đồng chí đánh giá mức độ quan trọng công tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo? Mức độ nhận thức Nhiệm vụ Quan trọng Bình thường Để tự thân giáo dục hồn thiện Thường xuyên giáo dục gia đình 102 Khơng quan trọng Mức độ thực Tốt Bình thường Chưa tốt Tham gia hoạt động giáo dục tuỳ điều kiện, khả Đóng góp ý kiến với nhà trường, giúp nhà trường phát triển Câu Đồng chí vui lịng cho biết mức độ tham gia vào cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo? Mức độ thực Nội dung Tốt Bình Chưa thường tốt Tham mưu, tư vấn với cấp uỷ Đảng quyền XHHGD Phối hợp chặt chẽ với ban ngành, đoàn thể lực lượng xã hội Vận động phụ huynh, nhân dân tham gia hỗ trợ giáo dục mầm non Phổ biến kiến thức, kỹ làm cha mẹ cho bậc phụ huynh Tuyên truyền, vận động xã hội xây dựng môi trường giáo dục Kiểm tra, giám sát định công tác phối hợp GDMN Câu Những nguyên nhân sau có ảnh hưởng đến cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo địa phương ông/ bà khơng? Ngun nhân Có Các cấp uỷ Đảng, quyền chưa tập trung đạo Chưa có phối hợp chặt chẽ ban, ngành, đoàn thể Chưa làm tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức Sự phối hợp nhà trường - GĐ - XH chưa thường xuyên 103 Không Hoạt động Hội CMHS chưa hiệu quả, thiết thực Chưa xây dựng tốt chế phối hợp lực lượng xã hội Công tác quản lý phối hợp nhiều bất cập Chưa đa dạng hố loại hình giáo dục mầm non Điều kiện kinh tế nhân dân cịn khó khăn Câu Đồng chí vui lịng cho biết hiệu số biện pháp tiến hành để thực công tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo thị xã Phúc Yên năm vừa qua? Thực Ngun nhân Có hiệu Bình thường Chưa có hiệu Tuyên truyền nâng cao nhận thức cấp uỷ Đảng, quyền ban, ngành đồn thể công tác phối hợp giáo dục mầm non Quy hoạch mạng lưới trường lớp theo hướng đa dạng hố loại hình trường mầm non Xây dựng đẩy mạnh hoạt động phối hợp giữa: Nhà trường, gia đình xã hội Tích cực huy động nguồn lực tăng cường CSVC, thiết bị dạy học Củng cố hoạt động Hội Phụ nữ, Hội khuyến học, Hội cha mẹ học sinh, Câu 10 Để đẩy mạnh cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo thời gian tới, đồng chí cho biết tính cấp thiết tính khả thi biện pháp sau? Tính cấp thiết Biện pháp Rất cấp Thiết Tăng cường cơng tác tun truyền 104 Cấp Thiết Tính khả thi Không Cấp Rất khả Thiết thi Khả thi Không Khả thi nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác phối hợp giáo dục mầm non Phát huy vai trị tích cực, nịng cốt loại hình trường mầm non cơng tác phối hợp giáo dục mầm non Đa dạng hố loại hình giáo dục mầm non Nâng cao hiệu hoạt động ba mơi trường giáo dục: Nhà trường, gia đình, xã hội Xây dựng chế phối hợp nhằm huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội tham gia vào công tác phối hợp GD mầm non Đổi công tác quản lý phối hợp nhà trường với gia đình GD mầm non Câu 10 Đồng chí đánh giá thuận lợi, khó khăn, ưu điểm, nhược điểm nguyên nhân ảnh hưởng đến công tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo địa phương Thuận lợi: ………………………………………………………………………… Khó khăn: ……………………………………………………………………… Ưu điểm: ………………………………………………………………………… Hạn chế: ………………………………………………………………………… Nguyên nhân: …………………………………………………………………… Vui lịng điền số thơng tin sau: Họ tên: 105 Tuổi: Chức vụ: Trình độ văn hố: Trình độ trị: Xin cảm ơn ý kiến đồng chí./ PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho ban ngành, đoàn thể) Để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo, xin ơng/bà vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề cách đánh dấu x vào ô/cột phù hợp với ý ông/bà Chân thành cảm ơn ông/bà Phụ lục số Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến thân tầm quan trọng công tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo? Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng Câu Nếu cho công tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo đóng góp tiền CSVC cho giáo dục ý kiến đồng chí nào? Đúng Khơng có ý kiến Khơng Câu Đồng chí đánh giá mức độ nhận thức mức độ thực nhiệm vụ cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo đây? Mức độ nhận thức Nhiệm vụ Quan Bình trọng thường Huy động toàn dân tham gia (Nhà trường - gia đình - xã hội) Đóng góp tiền cho nhà trường 106 Mức độ thực Không quan Tốt trọng Bình thường Chưa tốt Mọi người hưởng quyền lợi Thực tốt mối quan hệ gia đình nhà trường Góp phần nâng cao hiệu GDMN Giảm bớt ngân sách đầu tư cho giáo dục Phát huy vai trò, trách nhiệm nhà trường Phát huy vai trị, trách nhiệm gia đình xã hội Sản phẩm giáo dục đáp ứng yêu cầu xã hội Câu Đồng chí cho biết cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo đem lại cho giáo dục mầm non lợi ích đây? Giúp nhà trường khắc phục khó khăn CSVC Cộng đồng chia sẻ với nhà trường trình thực mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục Hỗ trợ nâng cao đời sống giáo viên Chất lượng giáo dục mầm non nâng cao Giảm nguồn ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục Đáp ứng nhu cầu nhân dân học tập, nâng cao trình độ dân trí Xây dựng mơi trường xã hội lành mạnh, an tồn Cịn lợi ích khác, xin cho biết ………………………………… Câu Đồng chí đánh giá mức độ quan trọng nhiệm vụ phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo người? Mức độ nhận thức Nhiệm vụ Quan trọng Bình thường Để tự thân giáo dục hoàn thiện Thường xuyên giáo dục gia đình 107 Khơng quan trọng Mức độ thực Tốt Bình thường Chưa tốt Tham gia hoạt động giáo dục tuỳ điều kiện, khả Đóng góp ý kiến với nhà trường, giúp nhà trường phát triển Câu Đồng chí vui lịng cho biết mức độ tham gia vào công tác phối hợp giáo dục mầm non? Mức độ thực Nội dung Tốt Bình thường Chưa tốt Góp phần xây dựng chủ trương sách, văn liên quan Tổ chức tuyên truyền vận động cho công tác phối hợp giáo dục mầm non Huy động đầu tư nguồn lực cho giáo dục Tham gia xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, tồn diện Tham gia vào q trình đa dạng hố loại hình trường mầm non Câu Những nguyên nhân sau có ảnh hưởng đến cơng tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo địa phương ông/ bà khơng? Ngun nhân Có Các cấp uỷ Đảng, quyền chưa tập trung đạo Chưa có phối hợp chặt chẽ ban, ngành, đoàn thể Chưa làm tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức Sự phối hợp nhà trường - GĐ - XH chưa thường xuyên 108 Không Hoạt động Hội CMHS chưa hiệu quả, thiết thực Chưa xây dựng tốt chế phối hợp lực lượng xã hội Công tác quản lý phối hợp nhiều bất cập Chưa đa dạng hố loại hình giáo dục mầm non Điều kiện kinh tế nhân dân cịn khó khăn Câu Đồng chí vui lịng cho biết hiệu số biện pháp tiến hành để thực công tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo Thị xã Phúc Yên năm vừa qua? Thực Ngun nhân Có hiệu Bình thường Chưa có hiệu Tuyên truyền nâng cao nhận thức cấp uỷ Đảng, quyền ban, ngành đồn thể công tác phối hợp giáo dục mầm non Quy hoạch mạng lưới trường lớp theo hướng đa dạng hố loại hình trường mầm non Xây dựng đẩy mạnh hoạt động phối hợp giữa: Nhà trường, gia đình xã hội Tích cực huy động nguồn lực tăng cường CSVC, thiết bị dạy học Củng cố hoạt động Hội Phụ nữ, Hội khuyến học, Hội cha mẹ học sinh, Câu Để đẩy mạnh công tác phối hợp giáo dục mầm non thời gian tới, đồng chí cho biết tính cấp thiết tính khả thi biện pháp sau? Tính cấp thiết Biện pháp Rất cấp thiết Tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức tầm quan 109 Cấp thiết Khơng cấp thiết Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi trọng công tác phối hợp giáo dục mầm non Phát huy vai trị tích cực nịng cốt loại hình trường mầm non GD mầm non Đa dạng hố loại hình giáo dục MN Nâng cao hiệu hoạt động ba môi trường giáo dục: Nhà trường - Gia đình - Xã hội Xây dựng chế phối hợp nhằm huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội tham gia XHHGD mầm non Đổi công tác quản lý phối hợp GD mầm non Câu 10 Đồng chí đánh giá thuận lợi, khó khăn, ưu điểm, nhược điểm nguyên nhân ảnh hưởng đến công tác phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo địa phương Thuận lợi: ………………………………………………………………………… Khó khăn: ……………………………………………………………………… Ưu điểm: ………………………………………………………………………… Hạn chế: ………………………………………………………………………… Nguyên nhân: …………………………………………………………………… Vui lòng điền số thông tin sau: Họ tên: Tuổi: Chức vụ: Trình độ văn hoá: 110 Trình độ trị: Xin cảm ơn ý kiến đồng chí./ Phụ lục Phiếu vấn (Dùng cho lãnh đạo địa phương) Công tác phối hợp giáo dục giải pháp chiến lược, quan trọng để thực mục tiêu giáo dục đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nghiệp CNH-HĐH đất nước, để có đánh giá đắn, khách quan đề xuất số biện pháp nhằm đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục mầm non địa bàn thị xã Phúc Yên, kính đề nghị ơng/bà vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu x vào ô/cột phù hợp với ý ông/bà Chân thành cảm ơn ơng/bà Câu 1: Có người cho công tác phối hợp giáo dục huy động tiền sở vật chất cho giáo dục, ý kiến ông/bà nào? Đồng ý Phân vân Không đồng ý Câu 2: Theo ông/bà thị xã Phúc Yên thực công tác phối hợp giáo dục mầm non mức độ nào? Chức Tốt Nâng cao nhận thức cho đội ngũ nhân dân Đã tổ chức thực công tác phối hợp Đã điều hành, đạo công tác phối hợp Kiểm tra, giám sátcông tác phối hợp 111 Khá Trung bình Yếu Câu 3: Ơng/bà tham gia công tác phối hợp giáo dục mầm non địa phương nào? Mức độ tham gia Nội dung Rất thường xuyên Thường xuyên Ít tham gia Hiệu Không tham gia Hiệu cao Hiệu Ít hiệu Khơng hiệu Tun truyền, vận động XHH giáo dục mầm non 2.Trực tiếp tham gia thực xã hội hoá giáo dục mầm non phù hợp với chức nhiệm vụ Huy động nguồn lực để xây dựng sở vật chất cho trường lớp mầm non Xây dựng mơi trường giáo dục phối hợp gia đình nhà trường - xã hội Tham gia đạo thực mục tiêu, nội dung, chương trình chăm sóc giáo dục mầm non Ý kiến khác …………………… Câu 4: Xin ông/bà cho biết: a Mục tiêu phát triển GDMN đưa vào kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội địa phương văn nào? - Nghị Đại hội Đảng - Nghị HĐND - Đại hội Phụ nữ 112 - Hội nghị đồn thể b Các hội nghị cơng tác giáo dục mầm non? - Định kỳ, thường xuyên - Khơng thường xun - Thính thoảng - Khơng hoạt động c Chủ trương đầu tư cho GDMN địa phương từ nguồn lực nào? - Ngân sách địa phương - Đóng góp tồn dân - Các tổ chức xã hội cá nhân ủng hộ - Đóng góp cha mẹ - Dự án Chính Phủ, Phi Chính phủ d Các nguồn lực đầu tư chủ yếu cho lĩnh vực nào? - Xây dựng sở hạ tầng - Hỗ trợ đời sống giáo viên - Hỗ trợ trẻ em nghèo - Khác: g Trong quản lý đạo thực công tác phối hợp GDMN, ông/bà thường sử dụng nhiều phương pháp quản lý đây? - Phương pháp vận động, thuyết phục - Phương pháp hành - tổ chức - Phương pháp tâm lý xã hội - Phương pháp kinh tế Câu 5: Ông/bà đánh giá lực đội ngũ cán quản lý GDMN công tác XHHGD? (Chấm theo thang điểm quy định) TT Thực nội dung XHH Thực đầy đủ Tích cực thực Vận động Giúp đỡ Sáng tạo Tham mưu cho cấp lãnh đạo Bám sát sở Thực công khai, dân chủ điểm 113 điểm điểm điểm điểm Tính mểm dẻo, thuyết phục 10 Hiệu Câu Những kiến nghị, đề xuất với nhà nước, ngành GD - ĐT: …………………………………………………………………………………… .…………………………………………………………………………………… Nếu có thể, xin ơng/bà cho biết quý danh - Họ tên: - Chức vụ: …………………………………………………………… - Đơn vị công tác: ……………………………………………………… Xin trân thành cảm ơn cộng tác ông/ bà! 114 ... luận phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non Chương 2: Thực trạng phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non thị xã Phúc. .. Sự phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý phối hợp nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non thị xã Phúc Yên. .. nhà trường với gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non 35 CHƢƠNG THỰC TRẠNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG VỚI GIA ĐÌNH TRONG CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON THỊ