Thông tin tài liệu
Tuần 3: Thứ hai, ngày 28 tháng năm 2020 Tổ chức Trung thu -Tập đọc THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia với nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn muốn chia sẻ đau buồn bạn Nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư - KNS: Thể cảm thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Khai thác tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Cho HS thi đọc thơ “Truyện cổ - HS thi đọc thuộc lòng thơ nước mình” trả lời câu hỏi Truyện cổ nước mình, trả lời câu hỏi - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Tranh vẽ gì? - HS quan sát tranh minh hoạ, nêu nội dung tranh b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ - HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp khó, giải nghĩa từ + Lần 1: Đọc + đọc từ khó + Lần 2: Đọc + đọc giải - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu - HS đọc * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước - Khơng, Lương biết Hồng đọc không? qua báo - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để - Để chia buồn với bạn làm gì? * Nêu ý đoạn 1? * Lý viết thư - Tìm câu cho thấy bạn Lương - " Hôm …….ra mãi." thơng cảm với bạn Hồng? - Tìm câu cho thấy bạn Lương - Khơi gợi lòng Hồng niềm tự biết an ủi bạn Hồng? hào người cha… - Khuyến khích Hồng học tập người cha vượt qua nỗi đau - Làm cho Hồng n tâm bên cạnh Hồng cịn có nhiều người * Nêu ý 2? * Lời chia sẻ an ủi, thăm hỏi bạn - Nêu tác dụng dịng mở đầu - Dịng đầu: Nói địa điểm, thời dòng kết thúc thư? gian viết thư lời chào hỏi Dòng cuối: Ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, kí tên - Nêu nội dung - HS nêu * Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm: - HS thực hành đọc đoạn - GV HD đọc diễn cảm toàn - HS theo dõi - HD đọc diễn cảm đoạn - - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - GV đọc mẫu - HS thi đọc diễn cảm Củng cố - dặn dò: - Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - HS nêu lại nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị “Người ăn - Lắng nghe xin” Mỹ thuật (Thầy Hạnh dạy) -Thể dục (Thầy Ngụ dạy) Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Biết đọc viết số số đến lớp triệu - HS cố hàng lớp - HS có lực làm thêm BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn hàng lớp học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - GV cho HS thi viết lên bảng: 87 235 215 - HS đọc số phân tích hàng - Yêu cầu HS đọc số, nêu tên hàng lớp - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS theo dõi b Các hoạt động: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn cách đọc viết số - GV đưa bảng phụ chuẩn bị - HS qua sát, đọc nội dung cột - GV hướng dẫn cách đọc số: + Nêu lại cách đọc số? * Hoạt động 2: Thực hành + Bài 1: Viết đọc theo bảng - Tổ chức cho HS làm cá nhân, viết số tương ứng vào đọc số - GV kèm HS hạn chế - Chữa bài, nhận xét + Bài 2: Đọc số sau - GV viết số lên bảng - Gọi HS nối tiếp đọc số - Chữa bài, nhận xét + Bài 3: Viết số sau - GV đọc số cho HS viết vào - GV nhận xét bảng - Tách thành lớp - Đọc từ trái sang phải - HS viết lại số cho bảng bảng lớp 342 157 413 - HS đọc đề - HS viết đọc số: 32 000 000 843 291 712 352 516 000 308 150 705 32 516 497 700 000 231 - HS đọc đề - HS nối tiếp, em đọc số - HS đọc đề - HS lên bảng viết số, lớp viết vào bảng a.10 250 214 b.253 564 888 c.400 036 105 d.700 000 231 + Bài 4: (HS có lực) Đọc bảng số liệu) - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề + Nêu cách đọc bảng số liệu? - Đọc tên cột nội dung cột theo hàng ngang + 9873 trường a Số trường THCS bao nhiêu? + 350 191 học sinh b Số HS tiểu học bao nhiêu? + 98 714 giáo viên c Số GV THPT bao nhiêu? - GV chữa bài, nhận xét Củng cố - dặn dò: - Hệ thống nội dung - HS ý lắng nghe - Về nhà học bài, chuẩn bị sau “Luyện - HS lắng nghe thực tập” Buổi chiều: Học chiều thứ Địa lý MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU: - Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Giao, - Biết Hồng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn: + Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục dân tộc may, thêu trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sỡ + Nhà sàn làm vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa - HS có lực: Giải thích người dân Hồng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở: để tránh ẩm thấp thú II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hoàng liên Sơn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - Cho HS thi - Nêu đặc điểm tiêu biểu địa lí, địa hình dãy núi Hoàng Liên Sơn? Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Hoàng Liên Sơn - nơi cư trú số dân tộc người - Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng? - Kể tên số dân tộc người HLS? - Người dân vùng cao thường lại phương tiện gì? Vì sao? - GV kết luận: SGV * Hoạt động 2: Bản làng với nhà sàn - Bản làng thường nằm đâu? - Bản có nhiều nhà hay nhà? Hoạt động HS - HS nêu - HS theo dõi - Dân cư thưa thớt - Thái, Dao, Tày, Nùng, H'Mông… - Đi ngựa , núi cao lại khó khăn, đường giao thơng chủ yếu đường mịn - Nhóm HS thảo luận - Ở sườn núi cao thung lũng - Bản thường có khoảng mươi nhà, thung lũng đơng nhà - Vì số dân tộc HLS sống nhà - Tránh ẩm thấp thú sàn? - Nhà sàn làm vật liệu gì? - Gỗ, tre, nứa… - Nhà sàn có thay đổi so với trước - Bếp đặt nhà sàn, nơi đun đây? nấu sưởi ấm mùa đông giá rét - Gọi HS nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét - HS nghe * Hoạt động 3: Chợ phiên, lễ hội, trang phục - Quan sát tranh SGK - 4, HS nêu - Nêu hoạt động chợ phiên? - Mua bán, trao đổi hàng hoá, giao lưu văn hoá… - Kể tên số hàng hoá bán chợ? - Vải thổ cẩm, ngựa, phục vụ lại, may vá - Kể tên số lễ hội dân tộc ở… - Hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng… - Nhận xét trang phục dân tộc hình 4, 5, 6? - GV nhận xét Củng cố - dặn dò: - Hệ thống nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau Bài - HS quan sát tranh nêu nhận xét - HS ý lắng nghe - HS lắng nghe thực Chính tả (Nghe - viết) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU: - Nghe - viết trình bày tả sẽ; biết trình bày đẹp dòng thơ lục bát khổ thơ - Làm BT(2)a/b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - Gọi HS thi tìm tiếng có âm đầu giống cho lớp viết - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - viết - GV đọc viết + Nội dung thơ nói lên điều gì? Hoạt động HS - HS lên bảng, lớp viết vào nháp - HS theo dõi - HS theo dõi, đọc thầm - Tình thương hai bà cháu dành cho cụ già lạc đường nhà - Tổ chức cho HS luyện viết từ khó, gv - HS luyện viết từ khó vào bảng đọc từ cho HS viết - GV đọc câu thơ cho hs viết vào - HS viết vào vở - GV đọc cho hs soát - Đổi soát theo cặp - Kiểm tra - * Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập + Bài 2a: Điền vào chỗ trống tr hay ch - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Tổ chức cho HS làm cá nhân, HS - HS làm vào vở, HS đại diện làm vào bảng nhóm chữa - Các từ cần điền: tre; chịu; trúc; tre; tre; chí; chiến; tre - Gọi HS đọc câu chuyện điền hoàn - HS đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh chỉnh + Câu chuyện có ý nghĩa ntn? - Tre trung hậu, bất khuất, kiên cường, chung thuỷ …như người dân VN ta Tre bạn thân thiết dân Việt ta - Chữa bài, nhận xét Củng cố - dặn dò: - Hệ thống nội dung - HS ý lắng nghe - Về nhà học bài, chuẩn bị sau “Một - HS lắng nghe thực người trực” -Hoạt động thư viện ĐỌC SÁCH CHỦ ĐỀ THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN I MỤC TIÊU: - Tạo hứng thú khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc - Tạo hội để học sinh chọn đọc sách theo ý thích biết chia sẻ nội dung đọc bạn - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách truyện cho nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - Cho HS nhắc lại nội quy Thư viện - Chia nhóm: Mình chia lớp ta làm nhóm, nhóm gồm bạn Đây nhóm 1, nhóm 2, nhóm 3, nhóm Hoạt động trọng tâm: * Hoạt động 1: Đọc sách - Mỗi nhóm đọc chung sách thời gian 15 phút Sau đọc xong bạn nhớ ghi vào sổ tay bạn đọc điều bạn cho bổ ích lí thú - Mời nhóm giới thiệu chủ đề đọc hôm Hoạt động HS - Học sinh đọc - HS nghe - HS lắng nghe - Các nhóm giới thiệu; Nhóm đọc sách kể , - học sinh lấy sách - Mời bạn nhóm trưởng lại gặp - Nhóm trưởng: Các bạn ơi, nhóm Thủ thư để mượn sách đọc câu chuyện., trang… - GV theo dõi, giúp đỡ HS đọc * Hoạt động 2: Chia sẻ - Thời gian đọc sách hết, em hướng lên cô Mời đại diện nhóm lên chia sẻ bạn - Mời nhóm - Nhóm 1: Quyển sách nhóm vừa đọc có tên là… … muốn nói với là… - Các bạn chia sẻ với với nhóm nào? - Vì bạn lại thích đọc ……… ? - Nhóm 2: Câu chuyện tên là… Em thích câu chuyện vì… - Vậy bạn kể lại câu chuyện cho người nghe ko? - Các nhóm tiếp tục chia sẻ Củng cố - dặn dò: - Cho HS nhắc lại nội qui thư viện - HS nêu - Các em tiếp tục tìm đọc nhiều để kiến thức em ngày mở - Lắng nghe rộng NHẬN XÉT CỦA BGH VÀ TCM Thứ ba, ngày 29 tháng năm 2020 Luyện từ câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU: - Hiểu khác tiếng từ: phân biệt từ đơn, từ phức (ND ghi nhớ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mục III); bước đầu làm quen với tử điển để tìm hiểu từ (BT2,BT3) - Có ý thức sử dụng từ xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - Cho HS thi nêu - Dấu hai chấm có tác dụng gì? Nêu ví dụ? - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Phần nhận xét - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nội dung bt - Gọi HS chữa Hoạt động HS - HS thi nêu - HS theo dõi - HS nối tiếp đọc yêu cầu - Nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm nêu kết - GV nhận xét + Từ đơn: nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hạnh, + Từ phức: giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ + Từ dùng để biểu thị vật để cấu tạo câu - HS đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: Hướng dẫn hs làm tập + Bài 1: Dùng dấu gạch chéo để phân cách - HS đọc đề từ - Tổ chức cho HS làm cá nhân - HS làm - Chữa bài, nhận xét - HS nối tiếp nêu miệng kết Rất /công bằng/rất/ thơng minh Vừa / độ lượng/ lại/đa tình / đa mang + Bài 2: Tìm từ điển: - HS đọc đề + Tổ chức cho HS mở từ điển tìm từ theo - HS thảo luận theo nhóm 2, trình u cầu bày kết trước lớp + Người: công nhân, nhân dân, nhân loại, nhân tài - GV nhận xét, chữa + Từ đơn: buồn, đẫm, hũ, mía … + Từ phức: dữ, anh dũng, băn khoăn + Bài 3: Đặt câu - HS đọc đề - Tổ chức cho HS làm vào - HS đặt câu, nêu miệng kết câu - Gọi HS nối tiếp đọc câu đặt vừa đặt - GV nhận xét, chữa Củng cố - dặn dò: - Hệ thống nội dung - HS ý lắng nghe - Về nhà học bài, chuẩn bị MRVT - Lắng nghe thực “Nhân hậu - Đoàn kết” Tiếng Anh (Cô Hằng dạy) -Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Củng cố cách đọc, số viết số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ sốtheo vị trí số - HS có lực làm thêm BT3d,e; BT4c - Tính cẩn thận, xác u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - Cho HS thi làm - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Cũng cố kiến thức - Nêu tên hàng học theo thứ tự từ bé đến lớn? Hoạt động HS - 2HS lên bảng thi làm BT tiết trước - HS theo dõi - Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn, triệu, chục triệu, trăm triệu - Các số đến lớp triệu có chữ - HS nêu số? * Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập + Bài 1: Viết theo mẫu - 1HS đọc đề - Gọi HS có lực phân tích mẫu - HS làm vào vở, HS lên bảng - Yêu cầu hs làm vào vở, đọc kết chữa 315 700 860 403 210 715 - GV nhận xét 850 304 900 - HS phân tích hàng số + Bài 2: Đọc số sau - HS đọc đề - Gọi HS nối tiếp đọc số cho - HS nối tiếp, em đọc số - Chữa bài, nhận xét + Bài 3: (HS có lực 3d,e) Viết - HS đọc đề số sau - HS viết - GV đọc số a 613 000 000 b 131 405 000 - Cho HS viết vào bảng con, HS lên c 512 326 103 d 86 004 702 bảng e 800 004 720 - GV nhận xét - HS đọc đề - HS lên bảng làm + Bài 4: (HS có lực 4c)Nêu giá trị a Chữ số thuộc hàng nghìn nên có chữ số số giá trị 500 000; b; c - Tổ chức cho HS làm cá nhân vào Củng cố - dặn dò: - Hệ thống nội dung - HS ý lắng nghe - Về nhà làm bài, chuẩn bị sau - HS lắng nghe thực “Luyện tập” Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Kể câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) câu chuyện nghe đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu, (theo gợi ý SGK) - Lời kể rõ ràng rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - HS có lực kể chuyện ngồi SGK - Giáo dục HS lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - số truyện lòng nhân hậu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - Cho HS thi kể lại câu chuyện: “Nàng tiên ốc” - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV gạch chân từ quan trọng + Khi kể chuyện cần lưu ý gì? Hoạt động HS - HS kể, nêu ý nghĩa câu chuyện - HS theo dõi - HS đọc đề + Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc lòng nhân hậu + GV: Các gợi ý mở rộng cho em - HS nối tiếp đọc gợi ý sgk nhiều khả tìm chuyện sgk để kể, nhiên kể em nên sưu tầm chuyện ngồi sgk cộng thêm điểm - Gọi HS nêu câu chuyện chuẩn bị - - HS giới thiệu tên câu chuyện để kể nhân vật truyện kể * Hoạt động 2: Kể theo nhóm + GV nêu tiêu chí đánh giá: - HS đọc tiêu chí đánh giá - Nội dung đúng: điểm - Kể hay, phối hợp cử chỉ, điệu kể - Nêu ý nghĩa: điểm - Trả lời câu hỏi bạn: điểm + HS thực hành kể: - HS kể chuyện theo cặp - Nhóm HS kể chuyện - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS kể thi - Các nhóm HS kể thi đoạn toàn câu chuyện, nêu ý nghĩa câu chuyện + HD trao đổi bạn câu chuyện vừa - HS đặt câu hỏi cho bạn trả lời kể dựa vào tiêu chí đánh giá câu chuyện vừa kể - GV HS bình chọn bạn kể chuyện - Bình chọn bạn kể hay nhất,nêu ý hay nghĩa câu chuyện sâu sắc - GV nhận xét tuyên dương HS đặt câu đúng, nhanh Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học Luyện toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Cũng cố cách đọc viết số lớp triệu học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - Nêu hàng lớp số học Luyện tập: + BT1: GV nêu yêu cầu: - Đọc số cho biết số hàng nào, lớp nào? 32 640 507; 500 658; 830 422 960 85 000 120; 178 320 005; 000 001 - Bài tốn u cầu gì? - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số? Hoạt động HS - HS nêu - HS đọc đề - Làm BT nhóm đơi - HS nêu - Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi nghìn năm trăm linh bảy - - HS nêu kết - HS đọc đề - Làm BT chữa - 600 045 - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét + BT2: GV nêu yêu cầu: - Viết số biết số gồm: - triệu, trăm nghìn, chục, đơn vị - chục triệu, nghìn, trăm, chục - 90 004 430 - trăm triệu, triệu, chục nghìn, - 507 030 202 trăm, đơn vị - tỉ, trăm triệu - 700 000 000 - tỉ, trăm, đơn vị - 000 000 605 - GV nhận xét + Bài 3,4: GV cho HS làm 18,19 sách BT toán trang - HS đọc yêu cầu BT làm vào - GV kèm HS yếu, gọi số HS lên - Một số HS lên bảng làm, Lớp nhận bảng làm xét, chữa - GV nhận xét chấm số Cũng cố - dăn dò: - Cho HS nhắc lại ND học - HS nhắc lại - Nhận xét tiết học, dặn HS xem lại - Khoa học VAI TRỊ CỦA VI TA MIN, CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU: - Kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min (cà rốt, lòng đỏ trứng gà, loại rau, ), chất khoáng (thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẫm, ) chất xơ (các loại rau) - Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ thể: + Vi-ta-min cần cho thể, thiếu thể bị bệnh + Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh + Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hố II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 14; 15 sgk VBT khoa học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: cho HS thi - Nêu vai trò chất đạm chất béo? - Kể tên loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo? Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Trò chơi " Thi kể tên thức ăn chứa nhiều chất vi ta , chất khoáng chất xơ" + B1: GV giao nhiệm vụ cho hs : thảo luận theo nhóm - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất khoáng, vi ta chất xơ? - Nêu nguồn gốc thức ăn đó? + B2: Các nhóm báo cáo kết + B3: GV kết luận: sgv Hoạt động HS - HS nêu - Lắng nghe - Nhóm HS thảo luận, hoàn thành bảng phân loại - Đại diện nhóm trình bày kết + Chất khống: sữa, trứng, thịt gà… (đv) + Chất xơ: bắp cải, rau ngót… (tvật) + Vi ta min: Rau, củ, (tvật) * Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị chất - HS theo dõi khoáng, chất xơ vi ta - HS thảo luận nhóm - Nêu tên số chất vi ta mà em - Vi ta A, Vi ta D, Vi ta biết? Nêu vai trị chất vi ta đó? E…; - Vi ta làm sáng mắt, giúp xương cứng, phát triển,…, thiếu vi ta thể bị bệnh - Nêu tên số chất khoáng mà em biết ? - Sắt, can xi…tham gia vào việc xây Vai trị chất khống thể? dựng thể, tạo men thúc đẩy, điều khiển HĐ thể… - Tại hàng ngày ta phải ăn thức ăn có - Chất xơ cần để đảm bảo HĐ chứa chất xơ? bình thường máy tiêu hố - Tại ta cần uống đủ nước? - Nước luân chuyển chất dinh dưỡng… - Nước giúp thải chất thừa,chất độc hại thể.Nước chiếm hai phần ba trọng lượng thể - Đại diện nhóm nêu kết - Đại diện nhóm trình bày kết - GV kết luận Củng cố - dặn dò: - Hệ thống nội dung - HS ý lắng nghe - Về nhà học bài, chuẩn bị Bài NHẬN XÉT CỦA BGH VÀ TCM -Thứ năm, ngày 01 tháng 10 năm 2020 (Học ngày thứ sáu) Tập làm văn VIẾT THƯ I MỤC TIÊU: - HS nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư - Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III) - KNS: Ứng xử lịch giao tiếp - Giáo dục tình bạn thân ái, đồn kết, chân tình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - Thế văn kể chuyện? Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Phần nhận xét - Tổ chức cho HS đọc thầm văn "thư thăm bạn" thảo luận nhóm yêu cầu 1,2,3 Hoạt động HS - HS nhắc lại - HS theo dõi - HS đọc to văn - HS nối tiếp đọc yêu cầu - HS trao đổi cặp, trả lời câu hỏi + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để - Thăm hỏi, động viên Hồng làm gì? + Theo em người ta viết thư để làm gì? - Thăm hỏi, động viên, thông báo, trao đổi ý kiến + Đầu thư bạn Lương viết gì? - HSTL + Lương thăm hỏi gia đình địa - HSTL phương Hồng ntn? + Lương thơng báo với Hồng tin gì? - Sự quan tâm người với nhân dân vùng lũ + Theo em nội dung thư cần có - Nội dung thư cần: gì? + Lí mục đích viết thư + Thăm hỏi người nhận thư + Thơng báo tình hình người viết thư - Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm + Qua thư em có nhận xét - Phần mở đầu ghi thời gian, địa điểm phần đầu phần cuối thư? viết thư, lời thăm hỏi - Gọi HS trình bày - Phần cuối ghi lời chúc, lời hứa hẹn - Phần ghi nhớ: - HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: Thực hành - GV hd tìm hiểu đề + Đề bài: Viết thư gửi người bạn - HS đọc đề trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em + Đề yêu cầu em viết thư cho ai? - Bạn trường khác + Mục đích viết thư gì? - Kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em + Thư viết cho bạn cần xưng hô ntn? - Bạn, cậu, đằng ; xưng :tớ, + Em cần kể cho bạn nghe điều - Tình hình học tập, văn nghệ, thể tình hình lớp trường mình? thao, thăm quan, thầy giáo + Em nên chúc hứa hẹn điều với - Chúc bạn khoẻ, hẹn thư sau bạn? - GV gạch chân từ quan trọng đề + Viết thư - Tổ chức cho HS viết vào - HS viết vào - Gọi HS đọc thư vừa viết - - hs đọc vừa viết - GV nhận xét Củng cố - dặn dò: - Hệ thống nội dung tiết học - HS ý lắng nghe - Chuẩn bị sau “Cốt truyện” -Thể dục (Thầy Ngụ dạy) -Toán VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số - HS có lực làm thêm BT cột 3,4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: HS thi làm - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs nhận biết đặc điểm hệ thập phân - Từ kiểm tra GV dẫn dắt hs sang mới: hàng viết chữ số + 10 đơn vị chục? + 10 chục trăm? + 10 trăm nghìn? + Ta sử dụng chữ số để viết số tự nhiên? Hoạt động HS - 2HS làm tập tiết trước - Lắng nghe - HS ý theo dõi - 10 đơn vị chục - 10 chục trăm - 10 trăm nghìn - 10 chữ số: 0, 1, 2, 3, 3, 5, 6, 7, 8, - HS nêu ví dụ: 789; 324; 1856; 27005 + Giá trị chữ số phụ thuộc vào - HS nêu giá trị chữ số đâu? số - GV nêu VD: 999 nêu giá trị - Phụ thuộc vào vị trí số chữ số số trên? - 9; 90; 900 * Hoạt động 2: Thực hành + Bài 1: Viết theo mẫu - Tổ chức cho HS làm vào nháp, - HS đọc đề gọi hs làm bảng lớp - HS kẻ bảng vào nháp, điền kết - GV kèm HS yếu - GV nhận xét + Bài 2: Viết số sau thành tổng - HS đọc đề - Tổ chức cho HS làm cá nhân, HS - HS viết vào vở, HS làm bảng lên bảng làm phụ - GV chữa bài, nhận xét + Bài 3: Ghi giá trị chữ số số - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Cho HS làm vào vở, chữa - Gv nhận xét - HS làm vào vở,2 hs lên bảng viết Số Giá trị chữ số 57 824 5824769 50 000 5000000 Củng cố - dặn dò: - HS ý lắng nghe - Hệ thống nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau “So sánh xếp thứ tự STN” -Kĩ thuật CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I MỤC TIÊU: - Biết cách vạch dấu vải theo đường vạch dấu - Vạch đường dấu vải (Vạch đường thẳng, đườngcong) cắt vải theo vạch dấu Đường cắt cỏ thể mấp mô - Với HS khéo tay: Cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ - Giáo dục ý thức an tồn lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu vải vạch dấu theo đường thẳng đường cong, cắt khoảng 7-8cm theo đường vạch dấu - Vật liệu dụng cụ cần thiết - Một số sản phẩm HS năm trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra: - Chấm số sản phẩm tiết trước -Tự kiểm tra - Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét chung Bài mới: a Giới thiệu -Lắng nghe b Các hoạt động dạy học HĐ 1: Quan sát nhận xét - Giới thiệu mẫu, HD quan sát -Quan sát nhận xét - Nêu hình dạng cách cắt vải theo -Đường vạch dấu thẳng hạoc đường đường vạch dấu? vạch dấu cong, vạch dấu vải cắt theo đường vạch - Nêu tác dụng đường vạch dấu -Nêu: Để cát vải xác vải? khơng bị lệch - Nhận xét HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật a Vạch dấu vải Yêu cầu quan sát hình 1a,1b nêu cách -Quan sát thực theo yêu cầu vạch dấu? GV - Đính vải lên bảng yêu cầu: - Một số điểm cần lưu ý: + Vuốt thẳng vải + Dùng thước có cạnh thẳng Đặt thước điểm đánh dấu - Vạch đường cong b Cắt vải theo đường vạch dấu - Yêu cầu quan sát hình 2a, 2b nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu? - Nhận xét bổ xung Lưu ý: + Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn + Mở rộng hai lưỡi kéo HĐ 3: Thực hành vạch dấu cắt theo đường vạch dấu - Nêu yêu cầu thực hành Lưu ý đường vạch dấu cách khoảng -4 cm HĐ 4: Nhận xét đánh giá - Nêu tiêu chuẩn đánh giá - Nhận xét – đánh giá 3.Nhận xét – dặn dò: - Cho HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị -1HS lên bảng thực đánh dấu hai điểm cách 15cm thực nối -Quan sát lắng nghe -Quan sát nêu: -Nghe -1HS đọc phần ghi nhớ -Tự kiểm tra dụng cụ vật liệu thực hành -Mỗi HS thực vạch hai đường thẳng đường thẳng dài 15cm hai đường cong có độ dái tương ứng Và cắt -Trưng bày sản phẩm theo bàn -Dựa vào tiêu chuẩn nhận xét bình chọn sản phẩm đẹp - số HS nhắc lại -Sinh hoạt lớp SƠ KẾT TUẦN 3- KẾ HOẠCH TUẦN I MỤC TIÊU: - HS thấy tuần qua có ưu, khuyết điểm - Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới - Giáo dục ý thức phê tự phê II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt - Học sinh: ý kiến phát biểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - GV đánh giá hoạt động lớp tuần qua - Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy thành viên tổ + Tổ trưởng tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm + Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung hoạt động lớp + Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua + Đánh giá xếp loại tổ - Giáo viên nhận xét đánh giá chung mặt hoạt động lớp + Về học tập + Về đạo đức + Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục + Về hoạt động khác……………………………… - Tuyên dương, khen thưởng - Phê bình Đề phương hướng Tuần 04: - Phát huy ưu điểm, thành tích đạt - Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớ - Giừ gìn vệ sinh trường lớp, thân thể, sách vỡ, đồ dùng học tập NHẬN XÉT CỦA BGH VÀ TCM -Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2020 (Điều tra phổ cập) - Buổi chiều: Luyện tiếng việt LUYỆN TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU:-Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật Kể lại câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình nàng tiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Khơng có III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Tìm hiểu việc tả ngoại hình nhân vật - Gọi HS đọc - HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn học sinh nêu ghi nhớ - HS nêu ghi nhớ sgk sgk HĐ2: Thực hành lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể truyện - Bài 1: GV y/c hs đọc lại đoạn văn - HS đọc nội dung tập, làm theo cặp trả cho biết chi tiết nói lên điều lời: - HS trao đổi theo cặp nàng tiên Ốc? - GV nhận xét, chốt lại ý - Bài tập 2: HD học sinh kể lại câu - Cần ý tả hình dáng, vóc người, khuôn chuyện Nàng tiên Ốc kết hợp tả ngoại mặt, đầu tóc, trang phục, cử hình nhân vật Lưu ý HS: - Muốn tả ngoại hình nhân vật, ta cần lưu ý gì? -2 hs Cũng cố, dặn dò Cho HS nhắc lại nội dung học Lao động DỌN VỆ SINH LỚP HỌC I MỤC TIÊU: -Giáo dục học sinh biết lao động, vệ sinh trường, lớp - Giúp học sinh hiểu lao động vinh quang II CHUẨN BỊ: dụng cụ lao động : chổi, xúc rác , xô đựng rác, khăn lau III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động Giới thiệu - Nêu yêu cầu học Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề - GV nêu nội dung để hs thực hiên Lao động lớp học - Hướng dẫn hs cách lau bàn ghế, cầm chổi quét nhà, gom rác đổ vào xô Đi đổ rác nơi quy định * Nhận xét tinh thần lao động Hoạt động HS - HS lắng nghe - Hs tham gia - Cả lớp tham gia - Lắng nghe CHIỀU Thứ ba ngày 24 tháng năm 2019 Thể dục BÀI I MỤC TIấU:- Bớc đầu bết cách đều, đứng lại quay sau - Bước đầu thực động tác vòng phải, vòng trái- đứng lại - Biết cách chơi tham gia chơi - HSKG: Thực động tác (nhịp bước chân trái, nhịp bước chân phải), động tác tay đánh so le với động tác chân II PHƯƠNG TIỆN VÀ DỤNG CỤ: - Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG HĐ1 Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chơi trò chơi"Diệt vật có hại" - Kiểm tra: Động tác quay phải, quay trái HĐ2 Phần bản: - Ôn quay phải, quay trái, GV điều khiển lớp tập, sau chia tổ tập luyện Định lượng 1-2p 2-3p 3p 3-4p lần PH/pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ - Học kĩ thuật động tác quay sau GV làm mẫu động tác.Lần làm chậm, lần vừa làm mẫu vừa giảng giải yếu lĩnh động tác Cho HS tập, GV nhận xét sửa chữa sai sót cho HS - Trị chơi" Nhảy đúng, nhảy nhanh" GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho nhóm HS làm mẫu cách nhảy, sau cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương tổ thắng HĐ3 Phần kết thúc: - Cho HS hát vỗ tay theo nhịp - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà 7-8p 6-8p 1-2p 1-2p 1-2p X X X X X X X X XXXXXXXX XXXXXXXX Giáo dục kĩ sống KĨ NĂNG GHI CHÉP SỔ TAY BẠN ĐỌC I MỤC TIÊU: Rèn luyện cho em ln có ý thức ghi chép sổ tay bạn đọc sau đọc câu chuyện tìm hiểu kĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV Mẫu sổ tay bạn đọc HS Sổ tay để ghi sau đọc sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Giáo viên Học sinh Khởi động: Cho HS hát - Hát Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Lắng nghe học b Các hoạt động: HĐ 1: Tìm hiểu mục cần ghi sổ tay bạn đọc - HS thảo luận theo nhóm - Vì sau đọc sách cần phải - Đại diện nhóm trình bày, ghi mục vào sổ tay? Nêu nhóm khác nhận xét mục cần ghi vào sổ tay - GV cho HS thảo luận theo nhóm - GV nhận xét kết luận HĐ 2: Ghi mục theo qui định vào sổ tay bạn đọc - HS mục vào sổ tay, HS - GV cho HS ghi mục vào sổ ghi bảng phụ - GV nhận xét kết luận - Một số HS trình bày, bạn khác nhận xét Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại - Cho HS nhắc lại ND học - HS lắng nghe - Lưu ý HS đọc truyện xong nhớ ghi thứ tự mục theo yêu cầu - Dặn HS tuần sau học sách KNS lớp Thể dục BÀI I MC TIấU:- Bớc đầu bết cách đều, đứng lại quay sau - Bc u thc hin động tác vòng phải, vòng trái- đứng lại - Biết cách chơi tham gia chơi - HS có lực: Thực động tác (nhịp bước chân trái, nhịp bước chân phải), động tác tay đánh so le với động tác chân II PHƯƠNG TIỆN – DỤNG CỤ: Trên sân trường, vệ sinh sẽ,an tồn, cịi, 4-6 khăn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG Định PH/pháp hình lượng Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" * Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp 1-2p 2-3p 1-2p thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX Phần bản: - Ôn quay sau Lần 1-2 GV điều khiển lớp tập - Các lần sau, chia tổ tập tổ trưởng điều khiển - GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho tổ - Học vòng phải, vòng trái,đứng lại GV làm mẫu động tác chậm, vừa làm động tác vừa giảng giải kĩ thuật động tác,GV hô lệnh cho tổ tập - Chia tổ tập luyện theo đội hình hàng dọc.GV quan sát, sửa chữa sai sót cho tổ - Trị chơi"Bịt mắt bắt dê" GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho lớp chơi Phần kết thúc: - Cho HS chạy thành vòng tròn lớn, khép dần thành vòng tròn nhỏ, vừa vừa làm động tác thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét tiết học, nhà ôn vồng phải, trái 5-6p XXXXXXXX XXXXXXXX 5-6p X X X 6-8p X X X X X X X X X X X X 2-3p 1-2p 1-2p X X X X X X X X X X Luyện Tiếng Việt Câu lạc LUYỆN VIẾT THƯ I Mục tiêu: - Cũng cố văn viết thư II.Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS a Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học b Các hoạt động: HĐ1 Cũng cố kiến thức: - HS nêu - Một thư gồm có phần? Đó phần nào? HĐ1: Cũng cố viết viết thư - HS làm vào BT - GV yêu cầu HS làm tập VBT, trang 21 X X X - GV kèm HS yếu - Một số HS trình bày làm - Gọi số HS trình bày làm lớp nhận xét, bài.chữa mình., GV nhận xét chữa *HĐ2: GV cho HS viết thư - HS đọc yêu cầu BT làm vào thăm hỏi anh (chị) xa vào buổi - GV kèm HS yếu, gọi số HS đọc - Một số HS đọc bài, Lớp nhận xét, chữa làm trước lớp - GV nhận xét chấm số Cũng cố - dăn dò: - Cho HS nhắc lại ND học - HS nhắc lại - Nhận xét tiết học, dặn HS nhà xem lại Chiều: ... 000 8 43 291 712 35 2 516 000 30 8 150 705 32 516 497 700 000 231 - HS đọc đề - HS nối tiếp, em đọc số - HS đọc đề - HS lên bảng viết số, lớp viết vào bảng a.10 250 214 b.2 53 564 888 c.400 036 105... dõi - HS đọc đề - HS nối tiếp đọc số nêu : - HS đọc đề - HS viết số 760 34 2 50 076 34 2 706 34 2 57 36 4 002 + Bài 3: (KG3b)Bảng số liệu - Tổ chức cho hs làm vào vở, đọc kết + Nước có số dâm nhiều... bài, nhận xét + Bài 3: (HS có lực 3d,e) Viết - HS đọc đề số sau - HS viết - GV đọc số a 6 13 000 000 b 131 405 000 - Cho HS viết vào bảng con, HS lên c 512 32 6 1 03 d 86 004 702 bảng e 800 004 720
Ngày đăng: 22/03/2021, 07:58
Xem thêm:
