GIÁO ÁN MƠN TỐN LỚP SÁCH CÁNH DIỀU Bài LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Nhận biết số lượng phạm vi 10; biết đọc, viết, số phạm vi10, thứ tự vị trí mỗii số dãy số từ đến 10 - Lập nhóm có đến 10 đồ vật - Nhận dạng gọi tên hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Phát triển NL toán học CHUẨN BỊ II Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC A Hoạt động khởi động Chơi trị chơi “Tơi cần, tơi cần”: Với lượt chơi, chủ trị nêu u cầu, chẳnghạn: “Tơi cần bút” Nhóm lấy đủ bút nhanh điểm Nhóm 10 điểm trước thắng B Hoạt động thực hành, luyện tập Bài HS thực thao tác: - Đếm nói cho bạn nghe số bơng hoa vừa đếm được, chẳng hạn: Chỉ vàochậu hoa màu hồng, nói: “Có mười hoa”; đặt thẻ số 10 Bài HS thực theo nhóm theo cặp: - Một HS viết số nháp bảng con, yêu cầu nhóm cặp lấy sốhình tương ứng với số bạn vừa viết Chẳng hạn: Bạn A: Viết số Bạn B: Lấy tươngứng hình tam giác (hoặc hình vng, hình trịn, hình chữ nhật) Hai bạn đọckết quả: Có hình tam giác, số - Đổi vai thực Bài3 - HS đếm để tìm số cịn thiếu trống, chẳng hạn: + Đếm 3, 4, + Gắn thẻ số vào ô ? - Đọc kết chia sẻ với bạn cách tìm số cịn thiếu C Hoạt động vận dụng Bài HS quan sát hình vẽ vật, đếm số chân vật GV tố chức thành trị chơi “Đố bạn”: Con có chân? Con có chân? Con có chân? Con có chân? Con có chân? (khơng có chân) Bài HS quan sát dãy hình, tìm hình cịn thiếu chia sẻ với bạn cách làm Lưu ý: GV cho HS dùng hình đồ dùng học Tốn đế xếpthành chuỗi hình theo quy luật GV khuyến khích HS xếp tiếp hình theoquy luật D Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ toán học em cấn ý? (*) Cơ hội học tập trải nghiệm phát triển lực chơ học sinh - Thông qua hoạt động: đếm số lượng nêu số tương ứng với sốlấy tương ứng số lượng đồ vật, HS có hội phát triển NL giải vấn đềtoán học, NL giao tiếp tốn học - - Thơng qua việc tìm quy luật xếp hình đơn giản, liên hệ thực tế tìm nhữngcon vật có chân, chân, HS có hội phát triển NL tư lập luậntoán học ... dụng Bài HS quan sát hình vẽ vật, đếm số chân vật GV tố chức thành trị chơi “Đố bạn”: Con có chân? Con có chân? Con có chân? Con có chân? Con có chân? (khơng có chân) Bài HS quan sát dãy hình,... tương ứng với sốlấy tương ứng số lượng đồ vật, HS có hội phát triển NL giải vấn đềtoán học, NL giao tiếp toán học - - Thơng qua việc tìm quy luật xếp hình đơn giản, liên hệ thực tế tìm nhữngcon