Các giải pháp nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ giai đoạn 2013 2020

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - ĐẶNG AN BÌNH CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ GIAI ĐOẠN 2013 - 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ Hà Nội – Năm 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI ĐẶNG AN BÌNH CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ GIAI ĐOẠN 2013 - 2020 CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS LÊ HUY TÙNG Hà Nội – Năm 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, mà tơi viết luận văn tìm hiểu nghiên cứu thân Kết nghiên cứu nhƣ ý tƣởng tác giả khác đƣợc trích dẫn nguồn gốc cụ thể Luận văn này, chƣa bảo vệ hội đồng chƣa đƣợc công bố phƣơng tiện thông tin Tôi xin chịu trách nhiệm mà tơi cam đoan Hà Nội, ngày tháng Đặng An Bình năm 2014 LỜI CẢM ƠN Tơi trân trọng tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới tập thể Cán bộ, Giảng viên, Công nhân viên Viện sƣ phạm kỹ thuật Viện điện trƣờng Đại học Bách khoa Hà Nội nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ tơi hồn thành khóa học Tơi xin chân thành cảm ơn TS Lê Huy Tùng tận tình giúp đỡ, hƣớng dẫn hồn thành luận văn tốt nghiệp Chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, tập thể Cán bộ, Giáo viên, Công nhân viên trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ cung cấp số liệu, tài liệu tham gia đóng góp nhiều ý kiến quý báu nhƣ tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận văn Dù có nhiều cố gắng trình thực đề tài, nhƣng điều kiện nghiên cứu khả hạn chế, luận văn chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến quý báu Thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Hà Nội, ngày tháng Tác giả Đặng An Bình năm 2014 MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục ký hiệu chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục sơ đồ Mở đầu Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 13 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 13 1.2 Một số khái niệm 14 1.2.1 Giáo viên đội ngũ giáo viên dạy nghề 14 1.2.2 Đào tạo, đào tạo lại, đào tạo đào tạo ngƣời lớn………… 14 1.2.3 Bồi dƣỡng 17 1.3 Những vấn đề đặt dạy nghề 18 1.3.1 Sơ lƣợc hệ thống dạy nghề Việt Nam 18 1.3.2 Một số nét kinh tế - xã hội Việt Nam 20 1.3.3 Phát triển giáo dục nghề nghiệp kinh tế thị trƣờng 20 1.3.4 Sự mở rộng hội nhập quốc tế 21 1.3.5 Ảnh hƣởng phát triển khoa học kỹ thuật khoa học giáo dục nghề nghiệp 22 1.4 Những đòi hỏi ngƣời giáo viên dạy nghề giáo dục đại 24 1.4.1 Nhiệm vụ giáo viên trƣờng dạy nghề 27 1.4.2 Yêu cầu chung phẩm chất, lực ngƣời giáo viên dạy nghề giai đoạn 29 1.5 Tiêu chuẩn giáo viên dạy nghề Việt Nam 30 1.6 Đặc thù GV cao đẳng nghề Điện công nghiệp dân dụng 31 1.6.1 Mục tiêu đào tạo trình độ cao đẳng nghề 31 1.6.2 Đặc thù giáo viên cao đẳng nghề Điện 33 1.7 Những nguyên tắc tiến hành bồi dƣỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề 34 1.7.1 Hình thức 34 1.7.2 Nguyên tắc thực 34 Kết luận chƣơng 35 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ 36 2.1.Một số nét phát triển trƣờng 36 2.1.1 Quy mô đào tạo nhà trƣờng: 37 2.1.2 Chức nhiệm vụ nhà trƣờng; 37 2.1.3 Quy chế hoạt động: 39 2.1.4 Bộ máy tổ chức 39 2.1.5 Thƣ viện trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ…………………42 2.2 Thực trạng trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề 42 2.2.1 Tổng quan chung………………………………………………………42 2.2.2 Thực trạng trình độ đội ngũ…………………………………………43 2.2.3 Những nguyên nhân khác ảnh hƣởng tới trình giảng dạy đội ngũ giáo viên dạy nghề……………………………………………………………… 56 2.3 Công tác bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên dạy nghề Trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ……………………………………………………………………58 2.3.1 Tình hình chung……………………………………………………… 58 2.4 Cơng tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên dạy thực hành nghề…59 2.5 Một số vấn đề cần xem xét đổi cơng tác bồi dƣỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề thời gian tới……………………………………………….60 Kết luận chƣơng 62 Chƣơng 3: CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ GIAI ĐOẠN 2013-2020 63 3.1 Định hƣớng bồi dƣỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ 63 3.2 Mục tiêu bồi dƣỡng 63 3.3 Bồi dƣỡng trình độ chuyên môn 64 3.3.1.Trình độ chun mơn 65 3.3.2 Giải pháp nâng cao tay nghề 66 3.4 Bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm 67 3.4.1 Bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm bậc I, bậc II 68 3.4.2 Bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm dạy nghề 68 3.5 Nâng cao nhận thức vai trò trách nhiệm lòng tự hào ngƣời giáo viên dạy nghề nghiệp GD-ĐT 69 3.6 Chú trọng lớp bồi dƣỡng 71 3.6.1 Bồi dƣỡng tin học 71 3.6.2 Bồi dƣỡng ngoại ngữ 71 3.6.3 Bồi dƣỡng hiểu biết chung 72 3.7 Đa dạng hố hình thức bồi dƣỡng 72 3.7.1 Bồi dƣỡng dài hạn ( từ đến năm) 73 3.7.2 Bồi dƣỡng ngắn hạn(dƣới năm) 74 3.7.3 Bồi dƣỡng thƣờng xuyên 74 3.7.4 Bồi dƣỡng hiểu biết thực tế 74 3.7.5 Tự bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên dạy nghề 75 3.6.7 Hội thảo, hội giảng 76 3.7.7 Tăng cƣờng công tác nghiên cứu chuyên đề dạy nghề 77 3.8 Các giải pháp quản lý 77 3.8.1 Tăng cƣờng quản lý hoạt động giảng dạy đội ngũ giáo viên dạy nghề 77 3.8.2 Xây dựng chiến lƣợc phát triển đội ngũ giáo viên 80 3.8.3 Quản lý, tổ chức phát triển công tác bồi dƣỡng giáo viên dạy nghề 81 Kết kuận chƣơng 83 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 84 A - Kết luận: 84 B - Kiến nghị: 85 TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC 90 PHỤ LỤC 93 PHỤ LỤC 95 PHỤ LỤC 4……………………………………………………………………….101 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT CĐCQ : Cao đẳng quy CĐSPKT : Cao đẳng sƣ phạm kỹ thuật CNH- HĐH : Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa CNKT : Cơng nhân kỹ thuật ĐHCQ : Đại học quy ĐHTC : Đại học chức GD – ĐT : Giáo dục – Đào tạo GV : Giáo viên GVDN : Giáo viên dạy nghề HS : Học sinh KHKT : Khoa học kỹ thuật KTCN : Kỹ thuật công nghiệp LĐTBXH : Lao động – Thƣơng binh – Xã hội SPKT : Sƣ phạm kỹ thuật SV : Sinh viên TCN : Trung cấp nghề TCDN : Tổng cục dạy nghề TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp THCN : Trung học chuyên nghiệp DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Phân biệt đào tạo, bồi dưỡng đào tạo lại theo tiêu chí… 18 Bảng 1.2 Vai trị GV HS với loại hình dạy học 25 Bảng 2.1 Chất lượng giáo viên dạy nghề có trường cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ 43 Bảng 2.2 Thâm niên giảng dạy đội ngũ giáo viên dạy nghề trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ 46 Bảng 2.3 Thống kê khả tiếp thu kiến thức học sinh lớp 48 Bảng 2.4 Thống kê đánh giá lực dạy lý thuyết đội ngũ giáo viên 50 Bảng 2.5 Thống kê kết làm tập thực hành học sinh 50 Bảng 2.6 Năng lực dạy thực hành giáo viên 51 Bảng 2.7 Đánh giá lực nghiệp vụ sư phạm đội ngũ giáo viên dạy nghề 54 Bảng 2.8 Thực trạng nghiệp vụ sư phạm cụ thể đội ngũ giáo viên dạy nghề 55 Bảng 2.9 Nguyên nhân ảnh hưởng tới hoạt động giảng dạy đội ngũ giáo viên dạy nghề 57 Bảng 2.10 Nhu cầu bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề …….……… ……………………………………………… …… ……………… 61 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Sơ đồ 2.1 Sơ đồ tổ chức máy trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ 40 Sơ đồ 2.2 Sơ đồ tổ chức quản lý hoạt động giảng dạy đội ngũ giáo viên dạy nghề 59 Sơ đồ 3.1 Các kỹ sư phạm cần bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên dạy nghề 69 Sơ đồ 3.2 Các hình thức bồi dưỡng giáo viên dạy nghề 73 16 Trung bình năm dạy ……… mơn 17 Thầy/ cảm thấy giảng dạy tốt nhất; Lý thuyết Thực hành Cả lý thuyết thực hành Môn : ………………………………………………………………………… 18 Theo ý kiến thầy/cô, để giảng dạy tốt giáo viên năm nên dạy tối đa bao nhiều môn; 1môn môn môn Khác ………………………………………………………………………… 19 Thầy /cô đƣợc bồi dƣỡng dạy mơn tích hợp (mơđun) Đã đƣợc bồi dƣỡng dạy mơn tích hợp Chƣa đƣợc bồi dƣỡng dạy mơn tích hợp Khác…………………………………………………………………………… 20 Thầy/ cảm thấy gặp khó khăn dạy mơn tích hợp (mơđun): Có Khơng Khác :………………………………………………………………………… 21 Theo ý kiến thầy/cô a Để giảng dạy tốt lý thuyết chuyên nghành đào tạo có cần lực thực hành khơng? Có Khơng b Để giảng dạy tốt thực hành có cần am hiểu lý thuyết chun nghành khơng? Có Khơng 22 Trong chun nghành giảng dạy: a Về lý thuyết: Khả hiểu rõ nội dung 100% nội dung 50% nội dung 75% nội dung 25% nội dung b Về thực hành : Khả làm thao tác mẫu tập thực hành 100% tập 50% tập 75% tập 25% tập 23 Về công việc thầy/cơ có phù hợp với ngành nghề đào tạon không: 97 Phù hợp Tƣơng đối phù hợp Không phù hợp 24 Về tình cảm nghề giáo viên u cầu Bình thƣờng Khơng u nghề 25 Thầy/cơ có thƣờng xuyên nghiên cứu tài liệu chun mơn; Thƣờng xun Đơi lúc Rất 26 Thầy/cơ cảm thấy đọc tài liệu chun mơn; Hiểu Năng lực hạn chế Rất khó khăn 27 Trung bình hàng năm thầy/cơ dự tiết …………………… 28 Thầy/cô đánh giá việc đào tạo (từ năm 2003 đến trƣờng Học sinh sau tốt nghiệp sử dụng kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo truyền đạt, hình thành trƣờng để hành nghề 100% số học sinh, sinh viên trƣờng hành nghề đƣợc 75% số học sinh, sinh viên trƣờng hành nghề đƣợc 50% số học sinh, sinh viên trƣờng hành nghề đƣợc 25% số học sinh, sinh viên trƣờng hành nghề đƣợc 29 Những khó khăn thầy/cô thƣờng gặp giảng dạy Về nội dung môn học Về phƣơng pháp giảng dạy Về phƣơng tiện dạy học Về kiểm tra đánh giá Về hạn chế ngƣời học Khác (ghi cụ thể)…………………………………………………………… 30 Chế độ khen thƣởng chƣa thoả đáng Thoả đáng Chƣa thoả đáng 31 Chế độ lƣơng phụ cấp Thoả đáng Chƣa thoả đáng 32 Về phần đội ngũ giáo viên A Thầy/cô đánh giá đội ngũ giáo viên khoa mặt sau: 98 Về lý thuyết ……….% giáo vên dạy tốt ……….% giáo viên dạy trung bình ……….% giáo viên dạy ……….% giáo viên dạy yếu Về thực hành ………% giáo viên dạy tốt ……….% giáo viên dạy trung bình ……% giáo viên dạy ………% giáo viên dạy yếu 3.Về tích hợp …….% giáo viên dạy tốt ……….% giáo viên dạy trung bình …… giáo viên dạy ……….% giáo viên dạy yếu 4.Về lực sƣ phạm ……….% tốt ……….% ……….% trung bình ……….% yếu 5.Các kỹ sƣ phạm *Xác định mục tiêu giảng ……… % tốt ………% ……….% trung bình ………% yếu *Lựa chọn kiến thức chuẩn bị giảng ……….%tốt ………% ……….% trung bình ………% yếu *Sử dụng phƣơng pháp dạy học ……….% tốt ………% ……… % trung bình ………% yếu *Sử dụng phƣơng tiện dạy học ……… % tốt ………% ……….% trung bình ……….% yếu *Truyền đạt ngôn ngữ ………% tốt ……….% ………% trung bình ……….% yếu *Năng lực giải tình có vấn đề 99 ……….% tốt ………% ……… % trung bình ………% yếu *Tổ chức điều khiển hoạt động dạy học ……… % tốt ………% ……… % trung bình ………% yếu *Giao tiếp ứng xử với học sinh ……… % tốt ………% ………% trung bình ………% yếu * Kỹ tổ chức hoạt động nhóm ……….%tốt ………% ……….% trung bình ………% yếu *Kiểm tra đánh giá ……….% tốt ……….% ……….% trung bình ………% yếu B Nguyện vọng cá nhân Thầy/cơ có nguyện vọng để hồn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy (Đánh số thứ tự ƣu tiên 1, 2, 3, …) Bồi dƣỡng tay nghề Bồi dƣỡng lý thuyết chun mơn Bồi dƣỡng dạy mơn tích hợp (mơđun) Bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm Bồi dƣỡng sử dụng máy vi tính Đƣợc cung cấp phƣơng tiện, thiết bị dạy học đại Đƣợc tham gia nghiên cứu chuyên đề Những hạn chế thầy/ việc học tập nâng cao trình độ : Khả tiếp thu Kinh tế gia đình Chính sách hỗ trợ nhà trƣờng khơng thoả đáng Hình thức bồi dƣỡng không phù gợp 100 Tuổi tác Sức khoẻ Khác ( ghi cụ thể ) …………………………………………………………… 3.Ý kiến cá nhân lực giảng dạy đội ngũ giáo viên khoa hƣớng giải quyết: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn ! PHỤ LỤC Cơ sở vật chất Khoa Kỹ thuật Điện Phòng học thực hành Tên phòng thực hành STT Số lƣợng Phịng thực hành điện cơng nghiệp sở Phòng thực hành điện cơng nghiệp chun ngành nâng cao Phịng thực hành điện dân dụng sở Phòng thực hành điện dân dụng chuyên ngành nâng cao Trang thiết bị dạy học * Thiết bị dạy nghề sở Đơn vị Số lƣợng Mơ hình mạch điện chiều Mơ hình Mơ hình mạch điện xoay chiều Mơ hình Mơ hình Mơ hình Mơ hình TT Thiết bị thơng số kỹ thuật Mơ hình cắt bổ máy phát điện chiều (khơng hoạt động đƣợc) Mơ hình cắt bổ máy phát điện chiều (hoạt động đƣợc) Mơ hình cắt bổ máy phát điện pha (khơng hoạt động đƣợc) 101 Mơ hình cắt bổ máy phát điện pha (hoạt động đƣợc) Mơ hình Mơ hình cắt bổ động pha 1/4HP (hoạt động đƣợc) Mơ hình Mơ hình Mơ hình thực hành máy biến áp pha Mơ hình 10 Mơ hình thực hành máy biến áp pha Mơ hình 11 Mơ hình thực hành khí cụ điện Mơ hình 12 Mơ hình điều khiển tốc độ biến tần Mơ hình 13 Mơ hình điều khiển tốc độ bán dẫn Mơ hình 14 Mơ hình vận hành động chiều Mơ hình 15 Mơ hình vận hành máy điện đồng Mơ hình 16 Mơ hình tủ điện Mơ hình 17 Mơ hình mạch điện tổng trở Mơ hình 18 Mơ hình Survolter Mơ hình 19 Mơ hình rơle Mơ hình 20 Mơ hình mối nối dây Mơ hình 21 Mơ hình thực hành đo lƣờng điện máy điện Mơ hình 22 Bộ thực hành quấn dây máy điện Mơ hình Mơ hình cắt bổ động pha 3/4HP (không hoạt động đƣợc) * Thiết bị dạy nghề chuyên ngành nâng cao TT Thiết bị thông số kỹ thuật Đơn vị Số lƣợng Mơ hình thực hành điện cơng nghiệp giáo viên Mơ hình Mơ hình thực hành điện cơng nghiệp học viên Mơ hình Mơ hình thực hành lắp đặt điện cho máy công cụ Mơ hình 102 xƣởng Mơ hình thực hành lắp đặt điện xây dựng cơng nghiệp Mơ hình Mơ hình thực hành lắp đặt hệ thống bảo vệ điện Mơ hình Mơ hình hệ thống điện trạm bơm xử lý nƣớc tự động Mơ hình Mơ hình hệ thống mạch điện máy phay Mơ hình Mơ hình hệ thống mạch điện máy tiện Mơ hình Mơ hình hệ thống máy biến áp Mơ hình 10 Mơ hình hệ thống đƣờng dây Mơ hình 11 Mơ hình thực hành điện khí nén Mơ hình 12 Mơ hình thang máy Mơ hình 13 Mơ hình hệ thống băng tải Mơ hình 14 Mơ hình điều khiển tay gấp cơng nghiệp Mơ hình 15 Mơ hình dãy động dây truyền sản xuất Mơ hình Đơn vị Số lƣợng Máy đo vòng tua số Máy 2 Máy đo dạng song Máy Volt kế thị kim Cái 4 Ôm kế digital Cái Đồng hồ vạn thị kim Cái Thiết bị dụng cụ bổ trợ TT Thiết bị thông số kỹ thuật 103 Đồng hồ vạn thị số Cái Tủ sấy dùng sấy động Cái Máy khoan đứng để bàn Cái Máy khoan đứng cớ trung 16mm Cái 10 Kìm bấm đầu cốt Cái 11 Bộ thƣớc dây 3m, 5m, 10m Bộ 12 Thƣớc Cái 13 Bộ kìm: kìm nhọn, kìm cắt, kìm điện, kìm tuốt dây Bộ Bộ 15 Thƣớc cặp: L150mm, L200mm, L250mm Bộ 16 Panme đo trong: 25 - 75mm Bộ 17 Panme đo ngoài: 25 - 75mm Bộ 18 Bộ tuốc-nơ-vít Bộ 19 Bút thử điện Cái 10 Cuộn 21 Mỏ hàn điện Cái 10 22 Máy mài hai đá Cái 23 Thùng sắt đựng dụng cụ Cái 24 Bộ trang minh họa ký thuật điện Bộ 25 Ampe kế thị kim Cái 14 Bộ dũa: dũa lòng mo, dũa dẹt, dũa tam giác, dũa vng, dũa trịn 20 Chì để hàn Thiết bị phục vụ quản lý phịng 104 Thiết bị thơng số kỹ thuật Đơn vị Số lƣợng Máy vi tính Bộ 2 Máy in Cái Máy chiếu Máy Bảng từ chống loá (1225mm x 2400mm) Cái Bộ 15 Bộ Cái TT Bộ bàn ghế học viên chỗ ngồi khơng tựa - Kích thƣớc mặt bàn: 1200mm x 400mm x 750mm Bộ bàn ghế giáo viên - Kích thƣớc mặt bàn: 1200mm x 600mm x 750mm Tủ tài liệu - Kích thƣớc: 1000mm x 500mm x 1800mm Danh mục thiết bị đào tạo nghề điện dân dụng Thiết bị dạy nghề sở Đơnvị Sốlƣợng Mô hình dàn trải nồi cơm điện (hoạt động đƣợc) Mơ hình 2 Mơ hình dàn trải máy bơm nƣớc (hoạt động đƣợc) Mơ hình Mơ hình dàn trải bàn (hoạt động đƣợc) Mơ hình Mơ hình cắt bổ quạt bàn (hoạt động đƣợc) Mơ hình Mơ hình cắt bổ động pha (khơng hoạt động đƣợc) Mơ hình Mơ hình cắt bổ động pha (hoạt động đƣợc) Mơ hình Mơ hình cắt bổ động pha (khơng hoạt động đƣợc) Mơ hình Mơ hình cắt bổ động pha (hoạt động đƣợc) Mơ hình Ca bin điện dân dụng Mơ hình TT Thiết bị thơng số kỹ thuật 105 10 Mơ hình điện đèn chiếu sáng gia đình Mơ hình 11 Mơ hình hệ thống an tồn điện Mơ hình 12 Mơ hình điện xây dựng hộ Mơ hình Đơn vị Số lƣợng Mơ hình thực hành lắp đặt hệ thống chng báo động Mơ hình Mơ hình thực hành lắp đặt hệ thống bảo vệ điện Mô hình Mơ hình thực hành lắp đặt điện gia đình Mơ hình Mơ hình thực hành lắp đặt hệ thống báo cháy Mơ hình Mơ hình hệ thống cấp nƣớc hộ Mơ hình Mơ hình thực hành lƣới điện máy điện Mơ hình Mơ hình dây Mơ hình Mơ hình dây chìm Mơ hình Mơ hình hệ thống điện xây dựng tồ nhà Mơ hình Đơn vị Số lƣợng Kìm điện Cái 10 Kìm cắt Cái 10 Bút thử điện Cái 10 Tuốc-nơ-vít Cái 10 Máy quấn dây tay Cái 10 Bàn thực hành Cái Lõi biến áp pha 1A Bộ Thiết bị dạy nghề chuyên ngành nâng cao TT Thiết bị thông số kỹ thuật 3.Thiết bị dụng cụ bổ trợ TT Thiết bị thông số kỹ thuật 106 Lõi sút vôn tơ 5-10A Bộ Lõi rôto stato quạt bàn Cái 10 Lõi rôto stato quạt trần Cái 11 Lõi rôto stato động pha Cái 12 Lõi rôto stato động pha Cái 13 Công tơ pha Cái 14 Công tơ pha Cái 15 Áptômát pha 20A Cái 10 16 Đèn tuýp Cái 20 17 Công tắc cực Cái 40 18 Ổ cắm Cái 40 19 Cầu dao 1pha 15A Cái 20 20 Cơng tắc hành trình Cái 20 21 Bàn hoa dâu Cái 22 Đèn tuýp 1,2m Bộ 23 Đèn tuýp 0,6 m Bộ 24 Đui + đèn cao áp 125W Bộ 25 Nồi cơm điện Cái 26 Dây Emay cỡ Kg 27 Bìa cách điện Tờ 100 28 Dây, băng Cuộn 20 29 Hộp sấy Hộp 30 Hộp dụng cụ cá nhân Hộp 107 31 Đồng hồ Ampe kìm số Cái 32 Đồng hồ vạn số Cái 33 Máy khoan cầm tay Cái 34 Kìm bấm đầu cốt Cái 35 Bộ thƣớc dây 3m, 5m, 10m Bộ 36 Thƣớc Cái 10 37 Bộ búa: 0,5kg, 1kg, 2kg Bộ Bộ 39 Panme đo trong: 25 - 75mm Bộ 40 Panme đo ngoài: 25 - 75mm Bộ 41 Bộ mỏ hàn điện Bộ 42 Thƣớc cặp: L150mm, L200mm, L250mm Bộ Đơn vị Số lƣợng Máy vi tính Bộ 2 Máy in Cái Máy chiếu Máy Bảng từ chống loá (1225mm x 2400mm) Cái Bộ 15 Bộ 38 Bộ dũa: dũa lòng mo, dũa dẹt, dũa tam giác, dũa vng, dũa trịn Thiết bị phục vụ quản lý phịng Thiết bị thơng số kỹ thuật TT Bộ bàn ghế học viên chỗ ngồi không tựa - Kích thƣớc mặt bàn: 1200mm x 400mm x 750mm Bộ bàn ghế giáo viên - Kích thƣớc mặt bàn: 1200mm x 600mm x 750mm 108 Tủ tài liệu - Kích thƣớc: 1000mm x 500mm x 1800mm Cái TÓM TẮT Để đáp ứng yêu cầu đổi phát triển dạy nghề, cần đồng thời thực đồng hệ thống giải pháp, xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề đến 2020 bảo đảm chất lƣợng, số lƣợng, đồng cấu ngành nghề đào tạo, đạt chuẩn kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm, kỹ nghề vững vàng Việc bồi dƣỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên dạy thực hành nhu cầu tất yếu khách quan cấp thiết, luận văn tập trung nghiên cứu: "Các giải pháp nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề Trường cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ giai đoạn 2013-2020 " Ngoài phần mở đầu, kết luận kiến nghị luận văn gồm ba chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chƣơng trình bày sở lý luận việc bồi dƣỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên dạy nghề, sâu vào phân tích khái niệm: giáo viên, đội ngũ giáo viên dạy nghề, đào tạo, đào tạo lại, đào tạo tiếp theo, đào tạo ngƣời trƣởng thành, bồi dƣỡng đồng thời phân tích sở lý luận giáo viên dạy nghề, vấn đề đặt dạy nghề Chƣơng 2: Thực trạng đội ngũ giáo viên dạy nghề trƣờng cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ Nội dung chƣơng tập trung đánh giá thực trạng trình độ, công tác bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên năm qua Trƣờng cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ để làm sở cho công tác bồi dƣỡng giáo viên năm 109 Chƣơng 3: Các giải pháp bồi dƣỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề trƣờng cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ giai đoạn 2013-2020 Chƣơng đề số giải pháp bồi dƣỡng giáo viên dạy nghề mặt chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm, vai trò trách nhiệm đồng thời đề xuất lớp bồi dƣỡng, đa dạng hố hình thức bồi dƣỡng nhằm bổ trợ cho công tác giảng dạy ABSTRACT To meet the requirements of innovation and development of vocational training, should also implement a comprehensive system solutions, build, develop vocational teachers by 2020 to ensure the quality, quantity, synchronous sectoral structure of training, standards of professional knowledge, pedagogical, solid skills The improvement of training for teachers teaching practice is the main objective needs and urgent, so this thesis focused on "Current situation and solutions to improve the qualifications of teachers teaching the practice of industrial and civil power in the college of Engineering and Technology " Besides an introduction, conclusion and recommendations dissertation consists of three chapters: Chapter 1: Rationale for the improvement of training for vocational teachers This chapter presents the theoretical basis for improving training for vocational teachers, which go deep into analysis of the concept: teachers, vocational teachers, training, training , the subsequent training, adult training and retraining of simultaneous analysis of the theoretical basis of vocational teachers, the problems this poses for training today Chapter 2: Assessment of the status of teachers teaching the practice of power in college of Engineering and Technology This chapter focuses on assessing the state level, fostering team work of teachers practicing power in recent years as a basis for fostering the work of practicing teachers in power in the years next 110 Chapter 3: Improvement solutions of professional skill of vocational teachers in college of Engineering and Technology stage 2013-2020 This chapter offers a number of measures of vocational training for teachers on the professional, pedagogical, roles and responsibilities and propose training courses, diversifying forms of training to compleme 111 ... trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Chƣơng III: Các giải pháp nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề Trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ giai đoạn. .. giá thực trạng đội ngũ giáo viên dạy nghề trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Đề xuất giải pháp bồi dƣỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên Trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Phạm vi... VIÊN DẠY NGHỀ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ GIAI ĐOẠN 2013- 2020 63 3.1 Định hƣớng bồi dƣỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công