Đang tải... (xem toàn văn)
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đô thị trong nhà trường được hoàn thành với một số biện pháp như: Xây dựng kế hoạch thực hiện năm trật tự văn minh đô thị; Ký cam kết thực hiện; Xây dựng môi trường đảm bảo trật tự văn minh đô thị;...
Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đô thị trong nhà trường MỤC LỤC I. ĐẶT VẤN ĐỀ (LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận 2. Thực trạng vấn đề 3. Các biện pháp tiến hành 4. Hiệu quả SKKN III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường A. ĐẶT VẤN ĐỀ (LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI) Thực hiện trật tự và văn minh đơ thị là chủ trương lớn của Thành phố và được triển khai tồn diện tới các quận huyện và đi sâu thực hiện trong các cấp các cấp, ngành và đến từng người lao động, người dân. Và đặc biệt là triển khai đồng bộ đến từng nhà trường với mục đích nâng cao nhận thức trách nhiệm, thu hút sự tham gia của cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh trong việc thực hiện trật tự văn minh đơ thị, nếp sống thanh lịch, văn minh, phát huy truyền thống văn hóa của Thủ Đơ ngàn năm văn hiến, nâng cao chất lượng tồn diện trong nhà trường, góp phần giữ gìn an ninh trật tự, an tồn xã hội Đối với quận Long Biên, thực hiện trật tự văn minh đơ thị đã trở thành một chương trình mang ý nghĩa sâu sắc, đó là chương trình 01 của quận ủy Long Biên với chủ đề “Tập trung đầu tư, hồn thiện hệ thống hạ tầng đơ thị tạo bước đột phá về cảnh quan, mơi trường gắn với xây dựng nếp sống văn minh đơ thị trong các tầng lớp nhân dân”. Quy mơ triển khai đồng bộ, sát thực tế và đi vào lịng dân, nên được nhân dân trên địa bàn các phường, các nhà trường tích cực tham gia chương trình. Trong đó ngơi trường mà tơi đang cơng tác là một trong những trường được thừa hưởng chương trình 01 của quận, được quận đầu tư xây dựng mới năm 2015 với quy mơ lớn, khang trang to đẹp, đầy đủ các trang thiết bị hiện đại, khung cảnh sư phạm đẹp. Được thừa hưởng thành quả của chương trình 01 quận ủy Long Biên là một trong những vinh dự và tự hào của nhà trường. Làm thế nào để khai thác tốt cơ sở vật chất được quận đầu tư, xây dựng và phát triển nhà trường xứng tầm với quy mô đầu tư của quận là điều mà tôi luôn trăn trở băn khoăn. Và tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường” II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận 2/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường Thực hiện trật tự văn minh đơ thị với mục đích tun truyền giáo dục pháp luật nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm của cán bộ, cơng chức viên chức, cơng nhân lao động trong thực hiện “Trật tự văn minh đơ thị” theo chỉ thị số 01/CT UBND ngày 04/01/2015 của chủ tịch UBND thành phố Hà Nội bằng các việc thiết thực, cụ thể: xây dựng nếp sống thanh lịch, văn hóa trong giao tiếp, ứng xử, giữ gìn vệ sinh mơi trường xanh sạch đẹp văn minh hiện đại Thực hiện trật tự văn minh đơ thị là tun truyền những quy định của nhà nước, thành phố, quận về quản lý trật tự xây dựng, trật tự an tồn giao thơng, vệ sinh mơi trường, trật tự an tồn xã hội, nếp sống văn hóa, nét đẹp ứng xử của người Hà Nội, văn hóa cơng sở và nơi cơng cộng. Thực hiện tun truyền những gương tập thể và cá nhân điển hình tiên tiến triển khai thực hiện tốt, góp ý với những nơi chưa tốt để khắc phục thực hiện trật tự văn minh đơ thị Thực hiện trật tự văn minh đơ thị là thực hiện đa dạng hóa các hình thức tun truyền đến nhân dân, đến người lao động, để phong trào được lan rộng Mục đích cuối cùng là tất cả người dân, cán bộ cơng chức, người lao động, học sinh thực hiện tốt trật tự văn minh đơ thị góp phần xây dựng xã hội văn minh 2. Thực trạng vấn đề Thuận lợi: Nhà trường ln được đón nhận sự quan tâm của các cấp lãnh đạo từ Quận đến Phường, các ban ngành đồn thể đã tạo điều kiện cho nhà trường có một ngơi trường mới khang trang to đẹp, với các trang thiết bị đồng bộ hiện tại. Vị trí của trường nằm tại trung tâm của phường, tại địa điểm thống, đẹp, thuận lợi trong giao thơng đi lại Trường cơng nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 năm 2015 Trường có đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn, tay nghê v ̀ ưng vang, có tinh ̃ ̀ thần trách nhiệm cao trong cơng việc, tích cực và nhiêt tinh v ̣ ̀ ơi moi nhiêm vu ́ ̣ ̣ ̣ được giao. Luôn luôn co tinh thân đoan kêt, t ́ ̀ ̀ ́ ương trợ giup đ ́ ỡ nhau cung tiên bô. ̀ ́ ̣ Số lượng học sinh đông, phu huynh hoc sinh quan tâm đên con em minh, ̣ ̣ ́ ̀ ln hưởng ứng các phong trào nhà trường phát động Khó khăn. Trường mới xây dựng với quy mơ lớn, được quận đầu tư cơ sở hạ tầng bản, nhưng nội hàm bên trong các phịng ban, khung cảnh sư phạm cịn khó 3/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường khăn địi hỏi nhà trường phải đầu tư xây dựng và hồn thiện hơn để thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ có chất lượng + Trường mới xây dựng nên hệ thống cây xanh bóng mát cịn ít, khung cảnh sư phạm, mơi trường chưa xanh, sân trường cịn bê tơng hóa + Số Lượng học sinh đơng, vì thế hàng ngày lượng phụ huynh đưa đón trẻ rất lớn, q nhiều các phương tiện giao thơng tại sân trường phần nào gây khó khăn trong việc thực hiện văn minh văn hóa giao thơng + Trường nằm ngay sát đường quốc lộ, bốn bề là đường giao thơng huyết mạnh của quận, nên có gặp khó khăn về vấn đề an tồn, ùn tắc giao thơng trước cổng trường vào giờ cao điểm + Học sinh là đối tượng Nhà trẻ, Mẫu giáo các cháu cịn nhỏ nên việc chấp hành nội quy, ý thức bảo vệ mơi trường, thực hiện văn hóa giao thơng, văn minh đơ thị cịn phụ thuộc rất nhiều vào người lớn 3. Các biện pháp Xác định rõ u cầu, nhiệm vụ của việc triển khai thực hiện “Trật tự văn minh đơ thị” với quyết tâm thực hiện tốt cơng tác tun truyền và để đi sâu vào ý thức của CBGVNV và phụ huynh học sinh, chúng tơi đã triển khai áp dụng các hình thức tun truyền, thực hiện và đến cuối năm học 2016 – 2017 trường chúng tơi đã có được những kết quả đáng mừng, cụ thể các biện pháp như sau : 3.1. Xây dựng kế hoạch thực hiện năm trật tự văn minh đơ thị Để thực hiện được trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường thì điều quan trọng đó là người lãnh đạo phải hiểu về mục đích của vấn đề từ đó sác định mục tiêu và đề ra kế hoạch sát thực. Để có kế hoạch triển khai thực hiện thì việc đầu tiên phải nghiên cứu hệ thống văn bản về chun đề, để hiểu, nắm bắt được những u cầu nội dung cần triển khai thực hiện Thực hiện trật tự văn minh đơ thị ở mỗi cấp học, mỗi cơ quan đơn vị lại có những nội dung khác nhau, bởi vậy kế hoạch xây dựng cho đơn vị của mình phải thực tế dễ áp dụng và mọi người dễ hiểu để có hứng thú thực hiện Với cấp học mầm non tơi đã nghiên cứu và đưa ra những nội dung trọng tâm của việc thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường, đó là: + CBGVNV, PH, HS thực hiện nét đẹp văn hóa, văn hóa trong giao tiếp ứng xử, trang phục, văn hóa nơi cơng cộng 4/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường + Thực hiện văn hóa trong giao thơng, đó là chấp hành những quy định về giao thơng trước cổng trường và trong nhà trường, và xa hơn nữa là ý thức tham gia giao thơng trong cộng đồng + Thực hiện việc treo bảng biểu tun truyền khoa học, nội dung sáng tạo có ý nghĩa, cương quyết tháo bỏ các biển hiệu quảng cáo rao vặt trong phạm vi cổng trường, xung quanh trường, khơng để tình trạng bán hàng rong trước cổng trường + Thực hiện tốt cơng tác vệ sinh mơi trường, xây dựng mơi trường sáng, xanh sạch, đẹp, thân thiện, mơi trường xanh + Thực hiện tốt đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm trong nhà trường Khi đã xác định được nội dung trọng tâm thì tiến hành xây dựng kế hoạch, xác định được mục đích u cầu của việc thực hiện, đề rõ thời gian thực hiện, bám vào nội dung để đưa ra các biện pháp cụ thể sẽ tiến hành triển khai trong năm học Để kế hoạch đến được với đối tượng thực hiện thì người quản lý cần triển khai tun truyền hiệu quả, chúng tơi đã thơng qua trước tồn thể cán bộ giáo viên nhân viên, đi sâu vào các chỉ tiêu và nội dung cần thực hiện, và từ kế hoạch của nhà trường mỗi cá nhân sẽ bám vào tự đăng ký các nội dung thực hiện. Và khi đội ngũ giáo viên đã hiểu, cảm nhận ý nghĩa của thực hiện trật tự văn minh đơ thị thì sẽ là người vừa thực hiện vừa truyền tải thơng điệp đến phụ huynh học sinh và cộng đồng 3.2. Ký cam kết thực hiện Xây dựng được kế hoạch chung của nhà trường, mỗi cá nhân có kế hoạch riêng của mình để thực hiện, nhưng nếu kế hoạch chỉ dừng lại việc xây dựng mà khơng tiến hành bước tiếp theo đó là mỗi CBGVNV cam kết thực hiện thì hiệu quả chưa cao. Cam kết thực hiện được ví như là một thước đo căn để mỗi người cần có trách nhiệm thực hiện và hồn thành cơng việc mình đặt ra. Năm học qua chúng tơi đã đưa ra hình thức thu hút mọi người tham gia bằng cách ký cam kết thực hiện trật tự văn minh đơ thị. Nhà trường gợi ý các nội dung và CBGVNV dựa vào đó tự xây dựng nội dung cam kết cho phù hợp với vị trí việc làm của mình để đăng ký, cụ thể các nội dung như sau * Đảm bảo vệ sinh mơi trường: 1. Chú ý đảm bảo đủ ánh sáng cho trẻ khi hoạt động 5/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường 2. Sắp xếp sách vở, chỗ ngồi học, bàn ghế, đồ dùng đồ chơi trong lớp học gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, thuận lợi, hiệu quả 3. Thực hiện hiệu quả sử dụng tiết kiệm điện. Trang trí lớp học thân thiện, phù hợp lứa tuổi 4. Khơng để thùng rác, các dụng cụ vệ sinh trong lớp học. Thùng rác, dụng cụ vệ sinh để đúng nơi quy định, thùng rác được đậy nắp, thân thiện mơi trường, được lau rửa sạch khơng gây ơ nhiễm mơi trường 5. Khơng vẽ bậy lên tường, lên bàn ghế. Giữ gìn, sử dụng, bảo quản tài sản của nhà trường, nơi cơng cộng 6. Tham gia trồng, chăm sóc cây xanh, thảm cỏ, hoa tươi cho trường. Bồn hoa, cây cảnh thường xun được quan tâm chăm sóc, khơng để cỏ mọc um tùm xung quanh hàng rào 7. Thực hiện và tun truyền với PHHS để xe đúng nơi quy định trong giờ đón trả trẻ, tránh ùn tắc giao thơng, khơng hút thuốc lá, khơng vứt rác bừa bãi trong trường học 8. Nhà vệ sinh thường xuyên được cọ rửa, đảm bảo vệ sinh sạch sẽ 9. Thường xuyên tổ chức cho học sinh tham gia lao động vệ sinh lớp học, sân trường phù hợp lứa tuổi 10. Phối hợp với nhà trường tuyên truyền tới học sinh và phụ huynh về việc thực hiện đổ rác đúng nơi quy định, đổ rác đúng giờ 6/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường Tổng vệ sinh tồn trường vào thứ 3 hàng tuần Giáo dục trẻ lao động * Thực hiện văn hóa giao tiếp ứng xử văn minh trong trường học: 1. Tận tụy, gương mẫu, trung thực, khơng vi phạm đạo đức nhà giáo 2. HS có kỹ năng giao tiếp, thân thiện, lịch sự, lễ phép 3. Thực hiện nghiêm túc Quy ước “Ứng xử văn hóa trong cán bộ, GVNV; giữa CB, GVNV nhà trường với trẻ, cha mẹ trẻ và khách đến trường” 4. Trang phục của giáo viên phù hợp với hoạt động sư phạm, theo quy định của Chính phủ về trang phục viên chức Nhà nước 5. Sử dụng tiết kiệm điện nước, điện thoại, văn phịng phẩm …trong sinh hoạt và cơng tác 6. Nhắc phụ huynh mặc trang phục cho trẻ phải sạch sẽ, gọn gàng, phù hợp với độ tuổi. Dạy trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh mơi trường 8. Dạy trẻ biết kính trên, nhường dưới, đồn kết thân ái biết giúp đỡ bạn bè. (nói lời nói đẹp: xưng hơ giao tiếp thân thiện với bạn; lễ phép với thầy cơ; người lớn tuổi) 9. Dạy trẻ mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động. Tích cực, thân thiện trong hoạt động nhóm, hoạt động tập thể 7/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường * Đảm bảo an ninh, an tồn trường học, phịng chống tai nạn thương tích và giáo dục trật tự an tồn giao thơng: 1. Thực hiện tốt các quy định về phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống cháy nổ, xây dựng trường học an tồn 2. Lồng ghép giáo dục luật an tồn giao thơng vào các hoạt động của trẻ 3. Tham gia thực hiện tun truyền vận động phụ huynh làm gương cho con trong việc thực hiện nếp sống văn hố, luật giao thơng 4. Phối hợp với các ban, ngành, đồn thể của địa phương trong việc thực hiện nếp sống văn minh đơ thị. Căn cứ vào nhiệm vụ cụ thể mỗi CBGVNV trong nhà trường đề ra tiêu trí phù hợp và ký cam kết thực hiện. Những nội dung đã ký cam kết được nhà trường kiểm tra thường xun và đánh giá thi đua theo tháng. Biện pháp này đã có kết quả thiết thực, với các nội dung cam kết mỗi CBGVNV đã nghiêm túc thực hiện, tạo nên một tập thể thực hiện tốt trật tự văn minh đơ thị 8/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường Tập huấn kiến thức phịng cháy chữa cháy cho CBGVNV nhà trường 3.3. Xây dựng mơi trường đảm bảo trật tự văn minh đơ thị Xây dựng mơi trường văn minh đơ thị cũng rất quan trọng và đây là yếu tố bản quyết định chất lượng của việc thực hiện chun đề. Mơi trường bao gồm nhiều yếu tố, đó là khung cảnh sư phạm, hệ thống biểu bảng tun truyền, yếu tố con người trong thực hiện văn minh đơ thị vv * Khung cảnh sư phạm, trang trí, hệ thống biểu bảng tun truyền phù hợp, bắt mắt sẽ thu hút được sự chú ý của mỗi người. Bởi vậy ngay từ đầu năm học tơi đã trú trọng vấn đề này + Tạo dựng khung cảnh sư phạm chung thân thiện, ln sạch đẹp, trồng cây xanh, cây cảnh, tạo khơng gian xanh để đảm bảo tiêu trí xanh trong nhà trường Vườn rau sạch tại trường + Lưu ý đến hệ thống biểu bảng tuyên truyền đẹp về hình thức, chất lượng về nội dung, để thu hút sự chú ý của CBGVNV và PHHS, mỗi khi nhìn thấy đọc thấy các thơng điệp về thực hiện trật tự văn minh đơ thị sẽ như là một lần nhắc nhở mỗi người thực hiện. Có biển báo, khẩu hiệu, nội quy ngắn gọn, 9/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường rõ thơng tin nhắc nhở mọi người thực hiện: Khơng vẽ bẩn, bậy lên tường, lên bàn ghế; khơng trèo lên bàn ghế; tắt điện khi ra khỏi phịng; khơng vứt rác, khơng hút thuốc; khơng chen lấn, xơ đẩy nhau; Đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe gắn máy; sử dụng thiết học tập đúng quy trình. Tranh tường trang trí về trật tự văn minh đơ thị * Yếu tố nhân lực: Từ kế hoạch, ký cam kết, đánh giá thi đua tạo nên một thể thống nhất trong tồn trường về thực hiện trật tự văn minh đơ thị. Đội ngũ giáo viên giáo dục học sinh biết xưng hơ giao tiếp thân thiện với bạn; lễ phép với thầy cơ và người lớn tuổi, trang phục gọn gàng, phù hợp thời thiết. Đối với đảng viên và CBGVNV thực hiện giao tiếp ứng sử văn hóa, thực hiện tốt theo vị trí việc làm, phong cách chun nghiệp. Đặc biệt đảng viên nêu cao vai trị tiên phong gương mẫu để quần chúng đánh giá noi theo. GV truyền tải thơng điệp đến học sinh và phụ huynh tạo thành xã hội thực hiện nếp sống văn minh đơ thị. CBGVNV thực hiện hiệu quả giao tiếp ứng xử văn hóa Tổ chức phát động phong trào thực hiện nói lời nói đẹp, mặc trang phục đẹp, làm việc tốt, trong CBGVNV và học sinh Phối hợp với cha mẹ học sinh, thống nhất các biện pháp, phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng 10/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường sống, giáo dục đạo đức, ý thức tự phục vụ, trách nhiệm với nhà trường, gia đình, xã hội của học sinh; thống nhất biện pháp nhắc nhở, xử lý khi các con sai phạm Đặc biệt nêu gương qua sự mẫu mực của thầy cơ giáo và cha mẹ học sinh trong thực hiện quy ước xây dựng nhà trường văn hóa * Yếu tố mơi trường Xây dựng các lớp học có đủ ánh sáng theo tiêu chuẩn quy định, bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh. Có đủ nhà vệ sinh cho giáo viên, học sinh và ln sạch sẽ. Có chỗ vệ sinh phù hợp cho học sinh khuyết tật. Thực hiện tổng vệ sinh phịng làm việc, các lớp, tồn trường trước khi về nghỉ cuối tuần. Cổng trường ln thơng thống, khơng ùn tắc giao thơng, khơng có hàng q Các phịng ban, các lớp thực hiện duy trì nề nếp hàng ngày: Lau dọn vệ sinh, đồ dùng sắp xếp gọn gàng. Bố trí nơi để thùng rác và các dụng cụ vệ sinh; sử dụng thùng rác thân thiện. Khơng để thùng rác, các dụng cụ vệ sinh trong lớp học và ngồi hành lang. Trồng thêm cây xanh, thảm cỏ, hoa tươi trong nhà trường, phấn đấu 50% diện tích sân chơi là cây, cỏ. Mơi trường lớp học rất quan trọng trong việc giáo dục trẻ có ý thức thực hiện nề nếp, thói quen và hành vi văn minh, bởi vậy nhà trường ln quan tâm đến việc chỉ đạo giáo viên xây dựng mơi trường lớp học thân thiện, tạo nhiều góc mở, ngun liệu mở cho trẻ tham gia hoạt động, tạo các góc rèn kỹ năng sống để trẻ có những cảm nhận về ý thức trong việc ứng xử và thực hiện các hành vi văn minh 11/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường Góc kỹ năng sống trong các lớp * Yếu tố an tồn giao thơng Xây dựng mơ hình cổng trường với tiêu trí “Đẹp – An tồn” là mục tiêu chúng tơi đề ra, để tạo được mơ hình cổng trường đẹp điều đầu tiên đó là giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, khơng có qn hàng rong, khơng có quảng cáo rao vặt và tiếp đó chúng tơi trồng thêm cây xanh, cây cảnh, hoa để tạo sự thân thiện với mơi trường + Cổng trường an tồn cũng vơ cùng quan trọng, và đây là nhiệm vụ chúng tơi đặt lên hàng đầu cho việc đảm bảo an tồn, bởi vậy ngay từ đầu năm học chúng tơi đã tổ chức phân luồng giao thơng tại cổng trường: Bảo vệ ln có mặt điều hành bao qt khi phụ huynh đưa đón trẻ; hướng dẫn phân luồng giao thơng để khơng ùn tắc giao thơng trong và ngồi cổng; Kẻ vẽ quy định phân luồng giao thơng và u cầu phụ huynh để xe theo hàng lối, kiên trì thực hiện và kết quả trường chúng tơi đã rất nề nếp trong thực hiện trật tự an tồn giao thơng 12/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường Giờ đón, trả trẻ phụ huynh để xe đúng quy định theo hướng dẫn của bảo vệ Chỉ đạo các lớp thực hiện lồng ghép giáo dục ATGT&BVMT vào các hoạt động học tập của trẻ. Giáo dục trẻ biết cách phịng chống tai nạn thương tích: + Tham gia giao thơng và đi đến trường ngồi trên xe mơ tơ, xe gắn máy, xe đạp điện tham gia giao thơng phải đội mũ bảo hiểm theo quy định; + Khi tham gia giao thơng bằng xe đạp khơng được đi dàn hàng ngang và phải đi đúng phần đường quy định; + Khi đi xe mơ tơ, xe máy, xe máy, xe đạp điện khơng được ngồi từ 3 người trở lên, đi đúng phần đường quy định, khơng tổ chức đua xe trái phép, phóng nhanh, vượt đèn đỏ, vi phạm luật khi tham gia giao thơng; + Đi bộ, khi qua đường phải đúng nơi quy định dành cho người đi bộ theo chỉ dẫn của vạch kẻ đường cho người đi bộ và tín hiệu đèn giao thơng; + Khi tan học, học sinh khơng được đứng tụ tập cổng trường; cha, mẹ đi đưa và đón con tập kết đúng nơi quy định, khơng để ùn tắc giao thơng ở cổng 13/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường trường. Trẻ nhỏ khơng tự ý đi ra đường, qua đường phải có người lớn dắt giáo dục trẻ nhận biết và thực hiện một số biển hiệu và luật lệ an tồn giao thơng 3.4. Làm tốt cơng tác kiểm tra đánh giá Cơng tác kiểm tra đánh giá vơ cùng quan trọng, giúp nhà trường nhận định được những việc đã thực hiện tốt và những hạn chế tồn tại, bởi vậy chúng tơi đã xây dựng kế hoạch kiểm tra cụ thể theo từng tháng và xây dựng nội dung phiếu kiểm tra để đánh giá. Hàng tháng tổ chức kiểm tra theo hình thức đột xuất là chủ yếu để đánh giá thực trạng CBGVNV thực hiện trật tự văn minh đơ thị có nề nếp hay khơng, kiểm tra để biết được chỗ nào cịn tồn tại và ngay sau khi kiểm tra nhà trường chỉ đạo nhắc nhở kịp thời để chỉnh sửa, qua việc kiểm tra thường xun đã giúp CBGVNV thực hiện tốt trật tự văn minh đơ thị Kiểm tra đánh giá thực hiện trật tự văn minh đơ thị được gắn với cơng tác đánh giá thi đua thì hiệu quả sẽ cao hơn, bởi vậy trong đánh giá thi đua hàng tháng nhà trường đã đưa nội dung đánh giá trật tự văn minh đơ thị tính điểm thi đua, biện pháp này thực sự có hiệu quả, giúp cho mọi người cố gắng nhiều hơn. 4. Hiệu quả sáng kiến Với những biện pháp áp dụng chỉ đạo thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường năm học 2016 – 2017 trường chúng tơi đã có những thành cơng nhất định + Nhà trường xây dựng khung cảnh sư phạm “Sáng, xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện” + CBGNVV có ý thức thực hiện giao tiếp ứng xử văn hóa, thực hiện luật lệ ATGT, có ý thức bảo vệ mơi trường + Giáo viên xây dựng được mơi trường lớp học theo chủ đề sự kiện, tạo nhiều góc mở, ngun liệu mở cho trẻ hoạt động, xây dựng góc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ và thu hút trẻ tích cực tham gia hoạt động + Phụ huynh thực hiện tốt nội quy nhà trường, thân thiện trong giao tiếp ứng xử, để xe đúng nơi quy định, vứt rác đúng nơi quy định, thực hiện cơng tác xã hội hóa giáo dục, cùng với nhà trường quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ, tham gia góp ý cùng nhà trường xây dựng mơi trường sư phạm thân thiện + Học sinh có ý thức giữ vệ sinh cá nhân và vệ sinh chung, tích cực trong các hoạt động học tập, vui chơi 14/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường + Trong năm học nhà trường đón đồn kiểm tra của Quận ủy về thực hiện trật tự văn minh đơ thị được đánh giá xuất sắc Đón đồn kiểm tra của Quận ủy về thực hiện trật tự văn minh đơ thị III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Thực hiện trật tự văn minh đơ thị nói chung và trong mỗi nhà trường nói riêng là hết sức cần thiết. Thực hiện để tun truyền đến mọi người những quy định của nhà nước, thành phố, quận về quản lý trật tự xây dựng, trật tự an tồn giao thơng, vệ sinh mơi trường, trật tự an tồn xã hội, nếp sống văn hóa, nét đẹp ứng xử của người Hà Nội, văn hóa cơng sở và nơi cơng cộng. Mỗi người thực hiện tốt trật tự văn minh đơ thị sẽ tạo thành một cộng đồng thực hiện và đó là nét đẹp, là văn hóa, mỗi người cùng góp sức xây dựng xã hội văn minh. Thực hiện trật tự văn minh đơ thị khơng chỉ là ngày một ngày hai khi thực hiện chun đề mà cần là vấn đề thường xun, đi sâu vào trong ý thức người dân, để cùng xây dựng nếp sống văn hóa, cộng đồng văn hóa, xã hội văn minh, đất nước giàu đẹp Kiến nghị với các cấp các ngành thường xun tổ chức phát động, kiểm tra đánh giá để thực hiện trật tự văn minh đơ thị trở thành một nếp sống văn hóa trong cộng đồng 15/15 Một số biện pháp thực hiện trật tự văn minh đơ thị trong nhà trường IV. PHỤ LỤC, TÀI LIỆU THAM KHẢO Biên bản kiểm tra trật tự văn minh đơ thị của nhà trường Biên bản kiểm tra thực hiện trật tự văn minh đơ thị của cấp trên Hình ảnh khung cảnh sư phạm của nhà trường 16/15 ... chức phát động, kiểm tra đánh giá để? ?thực? ?hiện? ?trật? ?tự? ?văn? ?minh? ?đơ? ?thị? ?trở thành? ?một? ?nếp sống? ?văn? ?hóa trong? ?cộng đồng 15/15 Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?thực? ?hiện? ?trật? ?tự? ?văn? ?minh? ?đơ? ?thị? ?trong? ?nhà? ?trường IV. PHỤ LỤC, TÀI LIỆU THAM KHẢO... thấy đọc thấy các thơng điệp về? ?thực? ?hiện? ?trật? ?tự? ?văn? ?minh? ?đơ? ?thị? ?sẽ như là? ?một? ? lần nhắc nhở mỗi người? ?thực? ?hiện. Có biển báo, khẩu hiệu, nội quy ngắn gọn, 9/15 Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?thực? ?hiện? ?trật? ?tự? ?văn? ?minh? ?đơ? ?thị? ?trong? ?nhà? ?trường. .. sống để trẻ có những cảm nhận về ý thức? ?trong? ?việc ứng xử và? ?thực? ?hiện? ?các hành vi? ?văn? ?minh 11/15 Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?thực? ?hiện? ?trật? ?tự? ?văn? ?minh? ?đơ? ?thị? ?trong? ?nhà? ?trường Góc kỹ năng sống? ?trong? ?các lớp