Môn: Lý luận và phương pháp đánh giá năng lực ngữ văn XÂY DỰNG THANG ĐO DẠNG ĐỒ THỊ CÓ MIÊU TẢ ĐỂ ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM MỘT SỐ BÀI THƠ CỦA HỌC SINH LỚP 10

Môn: Lý luận và phương pháp đánh giá năng lực ngữ văn XÂY DỰNG THANG ĐO DẠNG ĐỒ THỊ CÓ MIÊU TẢ ĐỂ ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM MỘT SỐ BÀI THƠ CỦA HỌC SINH LỚP 10 Khái niệm thang đo dạng đồ thị có mô tả: Thang đo dạng đồ thị có mô tả dùng để đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm một số bài thơ của học sinh lớp 10

Môn: Lý luận phương pháp đánh giá lực ngữ văn XÂY DỰNG THANG ĐO DẠNG ĐỒ THỊ CÓ MIÊU TẢ ĐỂ ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM MỘT SỐ BÀI THƠ CỦA HỌC SINH LỚP 10 Khái niệm thang đo dạng đồ thị có mơ tả: Thang đo dạng đồ thị có mơ tả mức biểu hành vi theo trục đường thẳng Người quan sát tiến hành đánh dấu vào đoạn thẳng Một hệ thống mức độ xác định vị trí định đoạn thẳng người đánh giá đánh dấu vào điểm mức độ đoạn thẳng Thang đo sử dụng cụm từ mô tả để xác định mức độ đoạn thẳng Sự mô tả khác biệt biểu học sinh mức độ khác Có thang đo mô tả điểm đầu điểm cuối Một số thang đo khác mơ tả đoạn thẳng, ngồi cịn có số đoạn trống câu hỏi để người quan sát có thêm ý kiến việc lựa chọn mức độ Thang đo dạng đồ thị có mơ tả dùng để đánh giá kĩ đọc diễn cảm số thơ học sinh lớp 10: Câu hỏi: Hãy đánh giá mức độ kĩ đọc diễn cảm thơ học sinh lớp 10 thơ sau “Tỏ lòng” (Phạm Ngũ Lão), “Cảnh ngày hè” (Nguyễn Trãi), “Nhàn” (Nguyễn Bỉnh Khiêm) (SGK THPT lớp 10 tập 1, trang 115, 117, 128) Thang đo dạng đồ thị có minh họa Đọc thành tiếng ……Phát âm đúng, to rõ, ….… Giọng đọc có cảm xúc ……Giọng đọc có cảm xúc ngừng nghỉ phù hợp với thơ ...ngừng nghỉ phù hợp với thơ