Đang tải... (xem toàn văn)
Hiểu được Đến đầu TK XVI sự sa đọa của triều đình PK nhà Lê Sơ, những phe phái dẫn đến xung đột về chính trị. Phong trào đấu tranh của nông dân pháp triển mạnh đầu thế kỷ XVI. Nhận biết các địa danh trên bản đồ Việt Nam. Nhận xét được trình độ phát triển của lịch sử dân tộc thế kỉ XVIXVIII Tôn trọng, có ý thức giữ gìn nhãng sáng tạo nghệ thuật cảu ông cha, thể hiện sức sống tinh thần của dân tôc. Hiểu được Sự khác nhau của kinh tế nông nghiệp và kinh tế hàng hoá ở hai miền đất nước, nguyên nhân dẫn đến sự khác nhau đó. Mặc dù chiến tranh phong kiến thường xuyên xảy ra và kéo dài, nhưng kinh tế có những bước tiến đáng kể đặc biệt là Đàng trong. Những nét lớn về mặt văn hoá của đất nước, những thành tựu văn học, nghệ thuật của cha ông ta đặc biệt là văn nghệ dân gian. Nhận biết các địa danh trên bản đồ Việt Nam. Nhận xét được trình độ phát triển của lịch sử dân tộc thế kỉ XVIXVIII Tôn trọng, có ý thức giữ gìn nhãng sáng tạo nghệ thuật cảu ông cha, thể hiện sức sống tinh thần của dân tôc. Hiểu được Sự khác nhau của kinh tế nông nghiệp và kinh tế hàng hoá ở hai miền đất nước, nguyên nhân dẫn đến sự khác nhau đó. Mặc dù chiến tranh phong kiến thường xuyên xảy ra và kéo dài, nhưng kinh tế có những bước tiến đáng kể đặc biệt là Đàng trong. Những nét lớn về mặt văn hoá của đất nước, những thành tựu văn học, nghệ thuật của cha ông ta đặc biệt là văn nghệ dân gian. Nhận biết các địa danh trên bản đồ Việt Nam. Nhận xét được trình độ phát triển của lịch sử dân tộc thế kỉ XVIXVIII Tôn trọng, có ý thức giữ gìn nhãng sáng tạo nghệ thuật cảu ông cha, thể hiện sức sống tinh thần của dân tôc. Hiểu được Sự khác nhau của kinh tế nông nghiệp và kinh tế hàng hoá ở hai miền đất nước, nguyên nhân dẫn đến sự khác nhau đó. Mặc dù chiến tranh phong kiến thường xuyên xảy ra và kéo dài, nhưng kinh tế có những bước tiến đáng kể đặc biệt là Đàng trong. Những nét lớn về mặt văn hoá của đất nước, những thành tựu văn học, nghệ thuật của cha ông ta đặc biệt là văn nghệ dân gian. Nhận biết các địa danh trên bản đồ Việt Nam. Nhận xét được trình độ phát triển của lịch sử dân tộc thế kỉ XVIXVIII Tôn trọng, có ý thức giữ gìn nhãng sáng tạo nghệ thuật cảu ông cha, thể hiện sức sống tinh thần của dân tôc.
Ngày soạn:01/3/2021 Tiết 48 Bài 22 SỰ SUY YẾU CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN (THẾ KỶ XVI – XVIII) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: - Đến đầu TK XVI sa đọa triều đình PK nhà Lê Sơ, phe phái dẫn đến xung đột trị - Phong trào đấu tranh nơng dân pháp triển mạnh đầu kỷ XVI 2.Kĩ năng: - Nhận biết địa danh đồ Việt Nam - Rèn luyện kỹ sử dụng lược đồ, nhận xét đánh giá tình hình 3.Thái độ: -Tơn trọng, có ý thức giữ gìn nhãng sáng tạo nghệ thuật cảu ông cha, thể sức sống tinh thần dân tôc Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Phát triển cho học sinh Năng lực tái kiện lịch sử Năng lực nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế rút học lịch sử Năng lực thực hành: chỉ, vẽ lược đồ Dành cho học sinh khuyết tật: - Hiểu - Đến đầu TK XVI sa đọa triều đình PK nhà Lê Sơ, phe phái dẫn đến xung đột trị - Phong trào đấu tranh nông dân pháp triển mạnh đầu kỷ XVI - Nhận biết địa danh đồ Việt Nam Nhận xét trình độ phát triển lịch sử dân tộc kỉ XVI-XVIII - Tơn trọng, có ý thức giữ gìn nhãng sáng tạo nghệ thuật cảu ông cha, thể sức sống tinh thần dân tôc B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên : -Nghiên cứu tài liệu,lên kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ - Chuẩn bị - Lược đồ phong trào nông dân kháng chiến kỷ XVI Học sinh : - Đọc trước nhà trả lời câu hỏi SGK C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp Sĩ số HS vắng 7B7 7B8 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3- Tiến trình dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ -HS đọc mục1 – SGK NỘI DUNG CẦN ĐẠT 1.Triều đình nhà Lê - GV khái quát trình tồn phát triển triều đại Lê Sơ ?Em có nhận xét triều Lê Sơ kỷ XV? -Vua quan ăn chơi xa xỉ ?Sang đến kỷ XVI tình hình nhà Lê -Nội giai cấp thống trị tranh nào? giành quyền lực ?Nguyên nhân dẫn đến suy thoái -Quan lại địa phương sức hà +Vua ăn chơi xa xỉ hiếp vơ vét cải nhân dân +Nội g/c thống trị tranh giành quyền lực +Quan lại địa phương vơ vét, nhũng nhiễu -Gv sử dụng tư liệu SGK nêu bật tình trạng ?Em có nhận xét vua Lê đầu TK XVI so với Triều đình Lê suy yếu, mục nát vua Lê Thánh Tông? (Kém lực nhân cách đẩy dân vào đời sống khổ cực – nhà Lê vào suy vong) ? Tình hình dẫn đến hậu ? Củng cố: 5’ GV: Hệ thống kiến thức tồn Dặn dị - Làm đáp án trả lời câu hỏi SGK - CBB: Đọc trước 22 tiếp ? Kể tên k/n nông dân đầu kỷ XVI ? Chỉ lược đồ vùng hoạt động phong trào nông dân ? Ngày soạn:01/3/2021 Tiết 49 Bài 22 SỰ SUY YẾU CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN (THẾ KỶ XVI – XVIII) tiếp A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: - Đến đầu TK XVI sa đọa triều đình PK nhà Lê Sơ, phe phái dẫn đến xung đột trị - Phong trào đấu tranh nông dân pháp triển mạnh đầu kỷ XVI 2.Kĩ năng: - Nhận biết địa danh đồ Việt Nam - Rèn luyện kỹ sử dụng lược đồ, nhận xét đánh giá tình hình 3.Thái độ: -Tơn trọng, có ý thức giữ gìn nhãng sáng tạo nghệ thuật cảu ơng cha, thể sức sống tinh thần dân tôc Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Phát triển cho học sinh Năng lực tái kiện lịch sử Năng lực nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế rút học lịch sử Năng lực thực hành: chỉ, vẽ lược đồ Dành cho học sinh khuyết tật: - Hiểu - Đến đầu TK XVI sa đọa triều đình PK nhà Lê Sơ, phe phái dẫn đến xung đột trị - Phong trào đấu tranh nông dân pháp triển mạnh đầu kỷ XVI - Nhận biết địa danh đồ Việt Nam Nhận xét trình độ phát triển lịch sử dân tộc kỉ XVI-XVIII - Tơn trọng, có ý thức giữ gìn nhãng sáng tạo nghệ thuật cảu ông cha, thể sức sống tinh thần dân tôc B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên : -Nghiên cứu tài liệu,lên kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ - Chuẩn bị - Lược đồ phong trào nông dân kháng chiến kỷ XVI Học sinh : - Đọc trước nhà trả lời câu hỏi SGK C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp Sĩ số HS vắng 7B7 7B8 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3- Tiến trình dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ - HS đọc đoạn: Từ đầu -> khởi nghĩa NỘI DUNG CẦN ĐẠT 2.Phong trào khởi nghĩa nông dân đầu TK XVI ?Theo em nguyên nhân dẫn đến phong trào kháng chiến nông dân đầu kỷ XVI a, Nguyên nhân: - HS trả lời: -Triều đình suy yếu, khơng quan tâm đ/s nhân dân +Triều đình suy yếu mục nát khơng quan tâm đến đời sống nhân dân -Quan lại vơ vét bóc lột tệ +Quan lại hà hiếp bóc lột vơ vét cải đẩy nhân dân Mâu thuẩn giai cấp gay gắt-> vào cảnh cực bùng nổ khởi nghĩa - Gv sử dụng lược đồ: Khởi nghĩa nông dân kỉ XVI, yêu cầu HS quan sát ? quan sát lược đồ em có nhận xét phong trào nơng dân đầu kỉ XVI? ( Nổ nhiều nơi, khắp nước) ? Hãy kể tên số khởi nghĩa nông dân thời kì b, Diễn biến này? - GV hướng dẫn HS xã định địa bàn khởi nghĩa lược đồ +K/n Trần Tuân (1511) Hưng Hoá Sơn Tây +K/n Lê Hy – Trịnh Hưng (1512) NA phát triển Thanh Hóa -K/n Phùng Chương (1515) vùng núi Tam Đảo -K/n Trần Tuân (1511) Hưng Hoá Sơn Tây -K/n Trần Cảo (1516) khởi nghĩa tiêu biểu -K/n Lê Hy Trịnh Hưng( 1512) Địa bàn hoạt động nghĩa quân Trần Cảo Đông - K/n Phùng chương ( 1515 ) Triều (Quảng Ninh), Nghĩa quân cạo trọc đầu, để ba chỏm tóc nên gọi quân ba chỏm” Nghĩa quân ba lần công vào kinh thành Thăng Long có lần khiến vua quan nhà Lê phải bỏ chạy vào Thanh Hóa -Tiêu biểu k/n Trần Cảo (1516) ?Em có nhận xét phong trào đấu tranh Đông Triều – Quảng Ninh nông dân TK XVI? c, Kết quả: Các khởi nghĩa bị thất bại (Quy mô rộng lớn nổ lẻ tẻ chưa đồng loạt.) -Gọi HS lên bảng xác định vị trí, địa bàn hoạt động d, Ý nghĩa: K/n lược đồ - Thể tinh thần đấu tranh ? Kết khởi nghĩa chống áp bóc lột ? -Giáng địn mạnh vào quyền HS Thảo luận: ? Nguyên nhân dẫn đến thất nhà Lê đẩy triều Lê mau chóng sụp đổ bại khởi nghĩa đó? ( Các khởi nghĩa nổ lẻ tẻ, rời rạc, chưa có liên kết với chưa tạo sức mạnh để giành thắng lợi ) ?Tuy thất bại, phong trào khởi nghĩa nông dân kỷ XVI có ý nghĩa gì? Củng cố: 5’ GV: Hệ thống kiến thức tồn Dặn dị - Làm đáp án trả lời câu hỏi SGK - CBB: Đọc trước 23 Ngày tháng năm 2021 Ký duyệt từ tiết 48 đến tiết 49 Dương Thị Hạnh ************************************************************* Ngày soạn:4/3/2021 Bài 23: KINH TẾ- VĂN HOÁ THẾ KỈ XVI- XVIII Tiết 50 I KINH TẾ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: - Sự khác kinh tế nông nghiệp kinh tế hàng hoá hai miền đất nước, nguyên nhân dẫn đến khác - Mặc dù chiến tranh phong kiến thường xuyên xảy kéo dài, kinh tế có bước tiến đáng kể đặc biệt Đàng - Những nét lớn mặt văn hoá đất nước, thành tựu văn học, nghệ thuật cha ông ta đặc biệt văn nghệ dân gian 2.Kĩ năng: - Nhận biết địa danh đồ Việt Nam - Nhận xét trình độ phát triển lịch sử dân tộc kỉ XVI-XVIII 3.Thái độ: -Tơn trọng, có ý thức giữ gìn nhãng sáng tạo nghệ thuật cảu ơng cha, thể sức sống tinh thần dân tôc Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Phát triển cho học sinh Năng lực tái kiện lịch sử Năng lực nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế rút học lịch sử Năng lực thực hành: chỉ, vẽ lược đồ Dành cho học sinh khuyết tật: - Hiểu Sự khác kinh tế nông nghiệp kinh tế hàng hoá hai miền đất nước, nguyên nhân dẫn đến khác Mặc dù chiến tranh phong kiến thường xuyên xảy kéo dài, kinh tế có bước tiến đáng kể đặc biệt Đàng Những nét lớn mặt văn hoá đất nước, thành tựu văn học, nghệ thuật cha ông ta đặc biệt văn nghệ dân gian - Nhận biết địa danh đồ Việt Nam Nhận xét trình độ phát triển lịch sử dân tộc kỉ XVI-XVIII - Tơn trọng, có ý thức giữ gìn nhãng sáng tạo nghệ thuật cảu ông cha, thể sức sống tinh thần dân tôc B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên : -Nghiên cứu tài liệu,lên kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ - Chuẩn bị : Bản đồ Việt Nam hình ảnh 36 phố phường Sưu tầm tài liệu có liên qua đến học Học sinh : - Đọc trước nhà trả lời câu hỏi SGK C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp 7B7 7B8 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Sĩ số HS vắng 3- Tiến trình dạy: Cuộc chiến tranh phong kiến liên miên hai lực Trịnh- Nguyễn gây bao đau thương, tổn hại cho đất nước, đặc biệt gây phân chia, cát kéo dài, ảnh hưởng lớn đến phát triển chung đất nước, songnền kinh tế có nét phát triển kinh tế đàng Để hiểu rõ kinh tế đất nước giai đoạn lịch sử -Hôm Hoạt động thầy –trò H:Đọc sgk Nội dung cần đạt 1.Nông nghiệp G:Sơ lược theo sgk ? Thời Mạc Đăng Doanh KT sao? G:Dùng đồ giúp học sinh xác định vị trí địa lí ? Ở Đàng ngồi, chúa Trịnh có quan tâm đế phát triển nơng *Đàng Ngồi nghiệp khơng? -Thời Mạc Đăng - Khơng chăm lo, tổ chức đê điều Doang kinh tế phát triển nhân dân no đủ - Ruộng đất công bị cường hào đem cầm bán ? Cường hào đem cầm bán ruộng đất công ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp đời sống nhân dân -Thời Lê-Trịnh, kinh tế nào? Đàng Ngoài sút kém, ruộng đất bị cầm bán, - Nhân dân khơng có ruộng đất cày cấy, đói khổ-> tha phương nhân dân đói khổ-> phiêu tán ? Em kể tên số vùng nhân dân gặp khó khăn - Sơn Nam Nam Định, Thái Bình, Ninh Bình, Phú Yên-> vùng đồng bắc bộ, vùng Thanh Nghệ Tĩnh ? Đàng Trong, chúa Nguyễn có quan tâm đến SX khơng? Nhằm mục đích gì?? (Vì kinh tế Đàng phát triển hơn?) - Ra sức khai hoang vùng Thuận - Quảng để củng cố XD cát *Đàng trong: - MĐ: XD KT giàu mạnh để chống đối lại họ Trịnh ? Chúa Nguyễn có biện pháp để khuyến khích khai - Khuyến khích khai hoang? hoang - Cung cấp nông cụ, lương ăn, lập thành làng ấp - Ở Thuận Hố, chiêu tập dân lưu vong, tha tơ thuế binh dịch năm, khuyến khích họ trở quê cũ làm ăn ? Kết sách đó? - Số dân đinh tăng 126.857 - Số ruộng đất tăng 265.507 ? Chúa Nguyễn làm để mở rộng đất đai, XD cát cứ? ? Phủ Gia Định gồm có dinh? thuộc tỉnh ngày nay? H:Xác định đồ GV:Phủ Gia Định dinh -Dinh Trần biên- Đồng Nai, Bà rịa Vũng Tàu, Bình DươngBình Phước -Dinh Phiên Trấn Hồ Chí Minh; Long An; Tây Ninh ? Em PT tính tích cực chúa Nguyễn việc phát triển nông nghiệp - Lợi dụng thành LĐ để chống lại họ Trịnh, song biện pháp chúa Nguyễn thi hành có TD thúc đẩy nơng nghiệp Đàng Trong phát triển mạnh (nhất vùng đồng sông Cửu Long suất lúa cao) ? phát triển SX ảnh hưởng ntn đến XH? - Hình thành tầng lớp địa chủ lớn chiếm ruộng đất Nhưng nhìn chung đời sống nhân dân ổn định - Nơng nghiệp nhanh chóng phục hồi phát triển ? Em nhận xét khác KT nông nhiệp Đàng Trong Đàng Ngoài? - Đàng Ngoài ngừng trệ, Đàng Trong phát triển G:Chuyển ý H:Đọc sgk Sự phát triển ? Em kể tên làng thủ cơng có tiếng nước ta nghề thủ cơng thời xưa mà em biết buôn bán - Gốm Thổ Hà Bát Tràng *Thủ công nghiệp: - Dệt La Khê - Rèn sắt Nho Lâm - Đường mía Quảng Nam, tiếng giới G: Kéo tơ, dệt lụa khắp nơi: “Gái giữ việc nhà Nhiều làng thủ công tiếng (dệt,gốm, rèn sắt, chiếu,đúc đồng, khắc in) Khi vào kéo cửi, thêu thùa” H: Quan sát H51 ? Em có nhận xét sản phẩm gốm Bát Tràng? - Sản phẩm đẹp hài hoà cân đối, gốm men trắng ngà người nước ưa chuộng ? Nghề thủ công phát triển kéo theo phát triển nghề *Thương nghiệp: nào? + Trao đổi buôn bán ?Hoạt động thương nghiệp diễn nào? diễn tấp nập, xuất nhiều chợ, phố xá, ? Em có nhận xét phố phường thời giờ? đô thị - Đẹp, rộng, lát gạch, xếp theo hàng bn bán GV minh hoạ thêm: - Thăng Long có 36 phố phường “Rủ khắp phố phường Ba mươi sáu phố dành dành chẳng sai Hàng buồm, hàng quạt, hàng gai Hàng điều, hàng giò, hàng bè, hàng khay” ? Quê em có chợ, phố nào? - Tự kể ? Chúa Trịnh, chúa Nguyễn có thái độ ntn việc bn bán với người nước ngồi? - Ban đầu tạo ĐK cho thương nhân châu á, châu Âu vào buôn + Hạn bán, mở cửa hàng để nhờ họ mua vũ khí thương - Về sau: hạn chế ngoại thương ? Tại Hội An trở thành phố cảng lớn Đàng Trong? - Đây trung tâm bn bán, trao đổi hàng hố G:Cho H quan sát H52 sgk -Nơi đông dân phát triển hàng thủ công -Tàu bè vào thuận lợi, quyền khuyến khích bn bán, trung tâm trao đổi hàng hố “ Nhất Kinh Kì, nhì phố Hiến” ? Vì đến giai đoạn sau, quyền Trịnh - Nguyễn chủ trương hạn chế ngoại thương? - Sợ người phương Tây có ý đồ xâm chiếm nước ta Củng cố: 5’ - GV: Củng cố kiến thức tồn 5.Dặn dị: 1’ - Làm đáp án trả lời câu hỏi SGK chế ngoại - CBB: Đọc trước mục II SGK **************************************** Ngày soạn: 06/3/2021 Tiết 51.II VĂN HOÁ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: - Tuy nho giáo quyền phong kiến đề cao nhân dân làng xã bảo tồn phát huy nếp sống văn hoá truyền thống dân tộc - Đạo thiên chúa truyền bá vào nước ta đồng thời với việc thương nhân Châu Á đến nước ta tìm nguồn lợi tài nguyên, chữ quốc ngữ đời, xuất phát từ nhu cầu truyền đạo giáo sĩ 2.Kĩ năng: - Phân tích, đánh giá giai đoạn LS 3.Thái độ: - Hiểu rõ truyền thống văn hố dân tộc ln phát triển dù hồn cảnh - Bồi dưỡng ý thức bảo vệ văn hoá dân tộc Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Phát triển cho học sinh Năng lực tái kiện lịch sử Năng lực nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế rút học lịch sử Năng lực thực hành: chỉ, vẽ lược đồ Dành cho học sinh khuyết tật: - Hiểu Tuy nho giáo quyền phong kiến đề cao nhân dân làng xã bảo tồn phát huy nếp sống văn hoá truyền thống dân tộc.Đạo thiên chúa truyền bá vào nước ta đồng thời với việc thương nhân Châu Á đến nước ta tìm nguồn lợi tài nguyên, chữ quốc ngữ đời, xuất phát từ nhu cầu truyền đạo giáo sĩ - Phân tích, đánh giá giai đoạn LS - Hiểu rõ truyền thống văn hố dân tộc ln phát triển dù hồn cảnh Bồi dưỡng ý thức bảo vệ văn hoá dân tộc B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên : -Nghiên cứu tài liệu,lên kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ - Chuẩn bị : Tranh hình lễ hội, tư liệu văn học Học sinh : - Đọc trước nhà trả lời câu hỏi SGK C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp Sĩ số HS vắng 7B7 7B8 2.Kiểm tra cũ: (?) Tình hình kinh tế Đàng Ngoài TK XVII - XVIII phát triển ntn? Vì đến nửa đầu TK XVIII, KT nơng nghiệp Đàng Trong cịn có ĐK phát triển? 3- Tiến trình dạy: - Mặc dù kỉ XVI-XVII đất nước ta khơng ổn định hính trị song kinh tế đạt phát triển định với văn hố nước ta giai đoạn có nhiều khởi sắc so với trước.Để hiểu rõ văn hố giai đoạn Hơm Hoạt động GV HS HĐ1: Tìm hiểu Tôn giáo (12p) Nội dung cần đạt 1.Tôn giáo *MT: Thấy phát triển tôn giáo nước ta vào kỷ XVI-XVIII H:Đọc sgk ? Thế kỉ XVI nước ta có tơn giáo nào? - Nho, Phật, Đạo, sau thêm Thiên chúa giáo ? Nói rõ phát triển tơn giáo đó? -Nho giáo: tiếp tục đc trì phát triển, nội dung học tập, song không giữ vị trí độc tơn ? Vì nho giáo khơng cịn giữ địa vị độc tơn? -Phật giáo, đạo giáo phục - Sự tranh chấp quyền hành, vua không cịn có ý nghĩa hồi phát triển kỉ XVI-XVII thiêng liêng - Bộ máy quan lại bị triều đình chi phối “Cịn bạc, cịn tiền, cịn đề tử Hết cơm, hết rượu, hết ông tôi” -Nguyễn Bỉnh KhiêmG:Vua, chúa, cung tần, quan lại đua theo phật, góp - Làng xã thờ Thành tiền, cúng ruộng cho nhà chùa, nhiều chùa chiền Hồng, gia đình thờ tổ tiên sửa chữa, xây dựng Chùa Tây Phương- Hà Nội - Hàng năm nhân dân thường tổ chức lễ hội, Chùa Thiên Hựu, Bảo Phúc biểu diễn tuồng, chèo, ? Em nêu nếp sinh hoạt văn hố truyền thống mở trị chơi, đua tài làng xã nhân dân ta thôn quê Chùa Thiên Mụ- Huế - Hội làng hình thức sinh hoạt văn hố phổ biến làng quê ? Em kể số lễ hội mà em biết? - Hội làng Gióng, Làng Lim, chọi trâu Đồ Sơn H:Quan sát H53 em có nhận xét gì? - Tranh mơ tả biểu diễn võ nghệ hội làng: Thổi kèn, đánh trống, cổ vũ, đấu kiếm, bắn cung, đâm lao ? Hình thức sinh hoạt văn hố có ý nghĩa gì? - Thắt chặt tình đồn kết, u q hương rèn võ nghệ GV đọc câu CD: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” ? Câu ca dao nói lên điều gì? - Lời dạy người dân nước phải biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ ? Em đọc thêm câu khác tương tự “Bầu thương lấy bí ” “Một làm chẳng ” “Một ngựa đau tàu ” - Cuối kỉ bắt đầu xuất đạo thiên chúa giáo “Thương chia củ sắn lùi ” ? Đạo thiên chúa bắt nguồn từ đâu vào nước ta theo ->Trở thành đạo tồn đường nào? Việt Nam G:Đạo thiên chúa có từ kỉ I đế quốc Rô Ma cổ đại, ngày thịnh hành Châu âu giữ vai trò thống trị đời sống tâm linh người Châu Âu từ kỉ XVI giáo sĩ phương Tây theo thuyền buôn phương Tây truyền đạo vào nước ta ? Thái độ quyền Nguyễn- Trịnh với đạo này? - Không ủng hộ, cấm đạo, trục xuất giáo sĩ phương Tây, phá huỷ nhà thờ đạo GV: Đầu kỉ XIX Bắc Kì có 300 000 chiên, vùng khác có 60 000 chiên ? Vì đạo thiên chúa không thịnh hành nho giáo, phật giáo? - Nhiều điều trái ngược với đạo lí người Việt G:Sơ kết chuyển ý ? Chữ quốc ngữ đời hồn cảnh nào? ? Mục đích ban đầu chữ quốc ngữ gì? 2.Sự đời chữ quốc ngữ - Truyền đạo ? Vì thời gian dài chữ quốc ngữ không sử dụng? - Giai cấp PK không sử dụng -> giai cấp PK lạc hậu, bảo -Thế kỉ XVII giáo sĩ thủ phương Tây A-lếc- xăng ? Vì chữ La Tinh lại ghi âm tiếng Việt trở Rốt dùng chữ La thành chữ quốc ngữ? tinh, ghi âm tiếng Việt 1651 Xuất từ - Đây thức chữ phổ biến toàn quốc điển tiếng Việt- Bồ- La G: Nhân dân ta không ngừng sửa đổi, hồn thiện lấy tinh cơng cụ thông tin, học tập trở thành chữ phổ thông G:Sơ kết chuyển ý HĐ3: Tìm hiểu văn học nghệ thuật dân gian.(10p) *MT: Thấy phát triển văn học nghệ thuật thời kỳ thành tựu bật lĩnh vực H:Đọc sgk ? Văn học giai đoạn gồm phận? -> Chữ viết khoa học, tiện lợi, dễ sử dụng, dễ phổ biến 3.Văn học nghệ thuật - 2: VH bác học, VH dân gian dân gian ? Em kể tên thành tựu VH bật a Văn học - Bộ diễn ca lịch sử = thơ Nôm dài 8000 câu thơ *Văn học chữ Nôm phát ? Thơ Nôm xuất ngày nhiều có ý nghĩa ntn đối triển với tiếng nói văn hố dân tộc? - KĐ người Việt có ngơn ngữ riêng - Nền VHDT = chữ Nôm không thua VH khác - Thể ý chí tự lập, tự cường dân tộc ? Các TP = chữ Nơm tập trung phản ánh ND gì? - Sự phát triển thơ, - Ca ngợi hạnh phúc người, tố cáo bất cơng truyện nơm góp phần làm XH, thối nát triều đình PK cho tiếng nói dân tộc gọn ? Ở TK XVI - XVII, nước ta có nhà văn, nhà thơ gàng hơn, chuẩn xác tiếng nào? ngữ pháp ? Em có nhận xét vai trò họ phát triển VH dân tộc - Các tác giả tiêu biểu: - Là người có tài, yêu nước, thương dân Các TP Nguyễn Bỉnh Khiêm, họ di sản văn hoá dân tộc Đào Duy Từ ? Em có NX VHDG thời kì này? (thể loại, ND) - Phong phú: Truyện Nôm * Văn học dân gian phát triển với nhiều thể loại phong phú - ND: phản ánh tinh thần, tình cảm lạc quan yêu thương b Nghệ thuật dân gian người nhân dân LĐ ? Nghệ thuật DG gồm loại hình? - Điêu khắc sân khấu - Nghệ thuật điêu khắc: ? Những thành tựu NT điêu khắc? + Điêu khắc gỗ GV: y/c HS quan sát H 54 + Phật Bà Quan Âm - Bức tượng nghệ nhân Trương Văn Thọ tạo năm 1655 Tượng cao 3m7, rộng 2m1, khuân mặt đẹp, cân đối, hài hoà, tay mắt, đầu đội mũ hoa sen - Nghệ thuật sân khấu: chèo, tuồng ? Kể tên số loại hình NT dân gian mà em biết? ? ND NT chèo, tuồng gì? - Phản ánh ĐSLĐ - Lên án kẻ gian nịnh, ca ngợi tình yêu thương người GV minh hoạ thêm Củng cố: 5’ GV: Hệ thống kiến thức toàn Dặn dò - Làm đáp án trả lời câu hỏi SGK - CBB: Đọc trước 24 Ngày 10 tháng năm 2021 Ký duyệt từ tiết 50 đến tiết 51 Dương Thị Hạnh ... vùng hoạt động phong trào nông dân ? Ngày soạn:01/3/2021 Tiết 49 Bài 22 SỰ SUY YẾU CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KI? ??N TẬP QUYỀN (THẾ KỶ XVI – XVIII) tiếp A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 .Ki? ??n thức: - Đến đầu TK XVI... ĐẠT 1 .Ki? ??n thức: - Sự khác kinh tế nông nghiệp kinh tế hàng hoá hai miền đất nước, nguyên nhân dẫn đến khác - Mặc dù chiến tranh phong ki? ??n thường xuyên xảy kéo dài, kinh tế có bước tiến đáng... đến tiết 49 Dương Thị Hạnh ************************************************************* Ngày soạn:4/3/2021 Bài 23: KINH TẾ- VĂN HOÁ THẾ KỈ XVI- XVIII Tiết 50 I KINH TẾ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 .Ki? ??n