Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC CHƯƠNG 1: Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA MỐI LIÊN HỆ VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC ĐƯỢC VẬN DỤNG TRONG CUỘC SỐNG VÀ TRONG NGHỀ NGHIỆP SAU NÀY …………………………………………………….1 I. Mối liên hệ giữa vật chất và ý thức …………………………………….1 1. Phạm trù vật chất …………………………………… ………………...1 2. Phạm trù ý thức…………………………………….. …………………4 3. Mối liên hệ giữa vật chất và ý thức…………………… ………………7 II. Ý nghĩa phương pháp luận của mối liên hệ giữa vật chất và ý thức ...8 III.Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận của mối liên hệ giữa vật chất và ý thức …………………………………………………………………………...9 1. Trong cuộc sống ……………………………………….. ……………9 2. Trong nghề nghiệp sau này ……………………………. …………...11 CHƯƠNG 2: NGUYÊN TẮC TOÀN DIỆN VÀ NGUYÊN TẮC PHÁT TRIỂN ĐƯỢC VẬN DỤNG VÀO SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI VIỆT NAM HIỆN NAY ……………………………………….. …………………………………13 I. Liên hệ thực tiễn nguyên tắc toàn diện vào sự nghiệp đổi mới Việt Nam hiện nay …………………………………. ………………………13 1. Khái niệm sơ lược về nguyên tắc toàn diện trong nhận thức và thực tiễn ……………………………………………… ………………….13 2. Yêu cầu cơ bản của nguyên tắc toàn diện trong nhận thức và thực tiễn …….. ………………………………………………………………..14 3. Vận dụng nguyên tắc toàn diện vào sự nghiệp đổi mới Việt Nam hiện nay……………………………… …………………………………..15 II. Liên hệ nguyên tắc phát triển vào sự nghiệp đổi mới Việt Nam hiện nay ……………………………….. …………………………………….18 1. Khái niệm phát triển …………………………….. …………………18 2. Các yêu cầu về nguyên tắc phát triển ………………………. ……...18 3. Nguyên tắc phát triển được vận dụng trong thực tiễn thời kì đổi mới ở nước ta ………………………………………………. ……………..19 Nguyên tắc toàn diện trong nhận thức và hoạt động thực tiễn được vận dụng vào xem xét mối liên hệ giữa phát triển kinh tế, chính trị, đảm bảo an sinh xã hội và bảo vệ môi trường. Trên cơ sở đó vận dụng vào nhận thức quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về phát triển bền vững, làm cơ sở đánh giá một cách khách quan kết quả ban đầu của quá trình phát triển bền vững và chỉ ra một số yêu cầu để quá trình phát triển bền vững ở VN tiếp tục thực hiện có hiệu quả. Từ nguyên tắc phương pháp luận tôn trọng tính khách quan kết hợp phát huy tính năng động chủ quan ta rút ra được : Đối với định hướng nghề nghiệp, mọi mục tiêu kế hoạch đều phải xuất phát từ hiện thực khách quan, từ những điều kiện tiền đề vật chất hiện có. Mỗi người phải xác định đúng năng lực của mình,
MỤC LỤC CHƯƠNG 1: Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA MỐI LIÊN HỆ VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC ĐƯỢC VẬN DỤNG TRONG CUỘC SỐNG VÀ TRONG NGHỀ NGHIỆP SAU NÀY …………………………………………………….1 I II Mối liên hệ vật chất ý thức …………………………………….1 Phạm trù vật chất …………………………………… ……………… Phạm trù ý thức…………………………………… …………………4 Mối liên hệ vật chất ý thức…………………… ………………7 Ý nghĩa phương pháp luận mối liên hệ vật chất ý thức III.Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận mối liên hệ vật chất ý thức ………………………………………………………………………… Trong sống ……………………………………… ……………9 Trong nghề nghiệp sau …………………………… ………… 11 CHƯƠNG 2: NGUYÊN TẮC TOÀN DIỆN VÀ NGUYÊN TẮC PHÁT TRIỂN ĐƯỢC VẬN DỤNG VÀO SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI VIỆT NAM HIỆN NAY ……………………………………… …………………………………13 I Liên hệ thực tiễn nguyên tắc toàn diện vào nghiệp đổi Việt Nam ………………………………… ………………………13 Khái niệm sơ lược nguyên tắc toàn diện nhận thức thực tiễn ……………………………………………… ………………….13 Yêu cầu nguyên tắc toàn diện nhận thức thực tiễn …… ……………………………………………………………… 14 Vận dụng nguyên tắc toàn diện vào nghiệp đổi Việt Nam nay……………………………… ………………………………… 15 II Liên hệ nguyên tắc phát triển vào nghiệp đổi Việt Nam ……………………………… …………………………………….18 Khái niệm phát triển …………………………… …………………18 Các yêu cầu nguyên tắc phát triển ……………………… …… 18 Nguyên tắc phát triển vận dụng thực tiễn thời kì đổi nước ta ……………………………………………… …………… 19 CHƯƠNG I : Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA MỐI LIÊN HỆ VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC ĐƯỢC VẬN DỤNG TRONG CUỘC SỐNG VÀ TRONG NGHỀ NGHIỆP SAU NÀY MỐI LIÊN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC I Phạm trù vật chất 1.1 Các quan niệm vật chất Vật chất phạm trù tảng chủ nghĩa vật triết học Trong lịch sử tư tưởng nhân loại, xung quanh vấn đề diễn đấu tranh không khoan nhượng chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Bản thân quan niệm chủ nghĩa vật phạm trù vật chất trải qua lịch sử phát triển lâu đài, gắn liền với tiến khoa học thực tiễn Các nhà triết học vật trước Mác đấu tranh chống chủ nghĩa tâm quan tâm giải vấn đề cốt lõi vật chất Họ đưa kiến giải khác vật chất qua có đóng góp quan trọng lịch sử phát triển triết học vật Tuy nhiên tất họ mắc phải hạn chế lớn đồng vật chất với vật thể thuộc tính vật thể, họ khơng thấy tồn vật chất gắn liền với vận động họ không biểu vật chất đời sống xã hội đến triết học Mác-xít xuất phạm trù vật chất giải cách khoa học 1.2 Quan niệm triết học Mác- Lênin vật chất 1.2.1 Hoàn cảnh đời Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX cánh mạng KHTN mở nhiều phát minh có tính bước ngoặt làm đảo lộn nguyên tắc cũ, xuất loạt phát minh khoa học góp phần bác bỏ quan niệm cũ vật chất cụ thể là: Năm 1895, Rơnghen phát tia X • Năm 1896, Béccơren phát tượng phóng xạ 25 • • Năm 1897, Tơmxơn phát điện tử • Đầu kỷ XX phát tượng thay đổi khối lượng, quảng tính thời gian phụ thuộc vào tốc độ vận động Tóm lại: Khoa học chứng minh khơng có dạng vật chất Từ phát minh khoa học làm xuất khủng hoảng lập trường tư tưởng số nhà khoa học, nhà triết học, từ làm khơi phục lại chủ nghĩa tâm thuyết bất khả tri, chống lại chủ nghĩa Mác Trước bối cảnh Lênin viết tác phẩm “Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán” xuất năm 1909 mà ơng đưa định nghĩa kinh điển vật chất (được thừa nhận định nghĩa thống chủ nghĩa Mác) 1.2.2 Định nghĩa Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chụp lại, chép lại, phản ánh tồn không phụ thuộc vào cảm giác 1.2.3 Phân tích định nghĩa Trong nội dung định nghĩa cần lưu ý điểm sau: Một là: Định nghĩa khẳng định vật chất phạm trù triết học, phạm trù khái niệm rộng nhất, phản ánh mặt, thuộc tính phổ biến thực Như coi vật chất phạm trù triết học khái niệm khơng phải vật Cho nên vật chất chung, khái quát, trừu tượng, vật chất nói chung (là vĩnh viễn) Vì cần phải phân biệt phạm trù triết học vật chất với khái niệm vật lý thông thường vật chất mà người ta dùng để vật, tượng vật chất cụ thể (như vậy: đất, nước, lửa, khơng khí chẳng qua dạng tồn vật chất) Hai là: Về mặt nhận thức luận (phương pháp luận) thuộc tính vật chất dùng để định nghĩa cho để phân biệt với ý thức tinh thần thuộc tính tồn khách quan Vật chất tất tồn khách 25 quan bên ngồi đầu óc người không phụ thuộc vào ý thức người, độc lập lại với ý thức hay tinh thần tồn chủ quan đầu óc người Tóm lại: Theo định nghĩa Lênin vật chất hiểu sau: Thứ nhất, vật chất thực khách quan- tồn bên ngồi đầu óc người, khơng phụ thuộc vào ý thức, cảm giác người Thứ hai, vật chất mà tác động lên giác quan người cách trực tiếp hay gián tiếp gây nên cho người cảm giác Thứ ba, vật chất mà quan hệ chúng ý thức, cảm giác người chẳng qua phản ánh 1.2.4 Ý nghĩa phương pháp luận Một là, định nghĩa góp phần khắc phục quan niệm siêu hình vật chất, khơng quy vật chất cụ thể mà đồng với thực khách quan nói chung (Cái thực khách quan vĩnh viễn, vơ tận) Hai là, định nghĩa góp phần giải hai mặt vấn đề triết học theo lập trường vật theo lập trường khả tri luận (theo thuyết biết) Ba là, định nghĩa góp phần đấu tranh chống chủ nghĩa tâm, tâm xã hội Vì theo định nghĩa đưa vào thuộc tính tồn khách quan mà ta phân biệt xã hội xem đâu vật chất, đâu tinh thần Bốn là, định nghĩa sở khoa học cho việc nghiên cứu dạng cấu trúc vật chất giới có liên quan đến dạng vật chất là: hạt phản hạt; vật chất phản vật chất 1.3 Tính thống vật chất giới 1.3.1 Tồn giới tiền đề thống giới Thế giới quanh ta tồn tại, hình thức tồn giới đa dạng Vì thế, tồn giới tiền đề cho thống giới Song, tính thống giới khơng phải tồn Sự khác nguyên tắc quan niệm vật quan niệm tâm việc 25 có thừa nhận hay khơng thừa nhận tính thống giới, mà chỗ chủ nghĩa vật cho rằng, sở thống giới tính vật chất 1.3.2 Thế giới thống tính vật chất Có khuynh hướng vấn đề này: - Chủ nghĩa tâm coi tinh thần, ý thức có trước, định vật chất nên tính thống giới ý thức, lực lượng tinh thần siêu nhiên - Chủ nghĩa vật coi vật chất có trước, ý thức có sau, ý thức phản ánh giới vật chất nên thống giới tính vật chất Bằng phát triển lâu dài triết học phát triển khoa học, chủ nghĩa vật biện chứng chứng minh giới xung quanh dù đa dạng phong phú đến đâu chất vật chất, giới thống tính vật chất Bởi vì: Thứ nhất, có giới thống Thế giới vật chất tồn khách quan, có trước độc lập với ý thức người, ý thức người phản ánh Thứ hai, phận giới vật chất có mối liên hệ thống với nhau, biểu chỗ chúng dạng cụ thể vật chất, vật chất sinh chịu chi phối quy luật khách quan, phổ biến giới vật chất Thứ ba, giới vật chất tồn vĩnh viễn, vô hạn vô tận, không sinh khơng tự đi; chúng ln biến đổi, chuyển hóa lẫn nhau, nguồn gốc, nguyên nhân kết Phạm trù ý thức 2.1 Nguồn gốc ý thức 2.1.1 Nguồn gốc tự nhiên: Dựa thành tựu khoa học tự nhiên, sinh lý học thần kinh, nhà vật biện chứng cho rằng, nguồn gốc tự nhiên ý thức có hai yếu tố khơng thể tách rời óc người 25 giới bên ngồi tác động lên óc người 2.1.1.1 Bộ óc người: Ý thức sản phẩm, thuộc tính riêng dạng vật chất sống có tổ chức cao óc người Hoạt động ý thức người diễn sở hoạt động sinh lý thần kinh óc Do đó, óc bị tổn thương hoạt động ý thức khơng bình thường bị rối loạn Vì vậy, khơng thể tách rời ý thức khỏi hoạt động óc Ý thức diễn ra, hoạt động tách rời hoạt động sinh lý thần kinh óc người Ngày nay, phát triển mạnh mẽ khoa học kỹ thuật đại tạo máy móc thay cho phần lao động trí óc người Chẳng hạn máy tính điện tử, rơbốt "tinh khơn”, trí tuệ nhân tạo Song điều khơng có nghĩa máy móc có ý thức người Máy móc khơng thể sáng tạo lại thực dạng tinh thần thân người Do đó, có người với óc có ý thức theo nghĩa từ 2.1.1.2 Sự tác động giới bên ngồi lên óc người: Trong tự nhiên, đối tượng vật chất có thuộc tính chung, phổ biến phản ánh Đó tái tạo đặc điểm hệ thống vật chất hệ thống vật chất khác trình tác động qua lại chúng Kết phản ánh phụ thuộc vào hai vật - vật tác động vật nhận tác động Đồng thời trình phản ánh bao hàm q trình thơng tin Nói cách khác, vật nhận tác động mang thông tin vật tác động Đây điều kiện quan trọng để làm sáng tỏ nguồn gốc tự nhiên ý thức Cùng với tiến hoá giới vật chất, thuộc tính phản ánh phát triển từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp Trong ý thức hình thức phản ánh cao nhất, nảy sinh giai đoạn phát triển cao giới vật chất, với xuất người Ý thức đời kết phát triển lâu dài thuộc tính phản ánh vật chất, nội dung thơng tin giới bên ngoài, vật phản ánh 25 2.1.2 Nguồn gốc xã hội: Để ý thức đời, bên cạnh nguồn gốc tự nhiên điều kiện định cho đời ý thức nguồn gốc xã hội, thể vai trị lao động, ngơn ngữ quan hệ xã hội Theo Ph Ăng-ghen: “Sau lao động với lao động ngơn ngữ hai sức kích thích chủ yếu chuyển biến não loài vật thành não loài người, từ tâm lý động vật thành ý thức người” 2.2 Bản chất ý thức: Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, trình phản ánh tích cực, sáng tạo thực khách quan óc người Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan: Thể nội dung ý thức giới khách quan quy định Ý thức phản ánh giới khách quan nằm não người Ý thức phản ánh giới khách quan thuộc phạm vi chủ quan, thực chủ quan Ý thức khơng có tính vật chất, hình ảnh tinh thần, gắn liền với hoạt động khái quát, trừu tượng hóa, có định hướng, có lựa chọn Ý thức phản ánh giới não người Ý thức phản ánh sáng tạo giới: Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người, hình ảnh chủ quan giới khách quan Tuy nhiên, giới khách quan tác động vào óc người tự nhiên trở thành ý thức Ngược lại, ý thức phản ánh động sáng tạo giới, nhu cầu việc người cải biến giới tự nhiên định thực thông qua hoạt động lao động “Ý thức chẳng qua vật chất đem chuyển vào đầu óc người cải biến đó” - Các Mác Sự phản ánh sáng tạo ý thức biểu cải biến vật chất di chuyển vào não người thành hình ảnh tinh thần Sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh, dựa sở, khuôn khổ theo 25 tính chất, quy luật phản ánh Phản ánh sáng tạo hai mặt thuộc chất ý thức Ý thức – trường hợp phản ánh thực tiễn xã hội người tạo phản ánh phức tạp, động, sáng tạo óc Ý thức mang chất xã hội: Ý thức đời phát triển nhu cầu sở lao động (phương thức tồn người) hình thức hoạt động xã hội khác Do đó, xét chất ý thức có tính xã hội Con người tách khỏi xã hội khơng hình thành ý thức “Ngay từ đầu, ý thức sản phẩm xã hội, đến chừng người tồn tại”- Các Mác Ăng-ghen Mối quan hệ vật chất ý thức: Quan điểm vật biện chứng mối quan hệ giữ vật chất ý thức: Vật chất định ý thức ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Tính định vật chất ý thức: + Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc ý thức: Ý thức đời tồn nhờ yếu tố vật chất đóng vai trị nguồn gốc tự nhiên (bộ óc người, giới khách quan tác động đến óc người) nguồn gốc xã hội (lao động, ngôn ngữ) + Vật chất định nội dung, chất vận động phát triển ý thức: Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Nội dung ý thức thể giới vật chất khách quan quy định Chính thực tiễn, trước hết hoạt động vật chất cải biến giới người sở hình thành, phát triển ý thức, ý thức người vừa phản ánh, vừa sáng tạo; phản ánh để sáng tạo sáng tạo phản ánh Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất: + Sự tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người Biểu chỗ: ý thức trang bị cho người hiểu biết 25 giới xung quanh, giúp người xác định mục tiêu, lựa chọn phương pháp cho hoạt động tạo nên người tình cảm, niềm tin, ý chí, thơi thúc người nỗ lực hành động để đạt mục tiêu đề Ý thức thúc đẩy kìm hãm vận động, phát triên điều kiện vật chất mức độ định + Nếu ý thức phản ánh phù hợp với thực làm thúc đẩy phát triển điều kiện vật chất Nếu ý thức phản ánh không phù hợp với thực kìm hãm phát triển điều kiện vật chất Song kìm hãm mang tính tạm thời, vật vận động theo quy luật khách quan vốn có nó, nên định phải có ý thức tiến bộ, phù hợp, thay cho ý thức lạc hậu, không phù hợp II Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA MỐI LIÊN HỆ VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC Từ mối quan hệ vật chất ý thức triết học Mác- Lênin, rút nguyên tắc phương pháp luận là: Tơn trọng tính khách quan kết hợp phát huy tính động chủ quan Trong nhận thức hoạt động thực tiễn, người chủ trương, đường lối, kế hoạch, mục tiêu, phải xuất phát từ thực tế khách quan, từ điều kiện, tiền đề vật chất có Nhận thức vật tượng phải chân thực, đắn, tránh tô hồng bôi đen đối tượng, phản ánh, đáng giá thật Cần phải tránh chủ nghĩa chủ quan, ý chí, chủ nghĩa vật tầm thường, chủ nghĩa thực dụng, chủ nghĩa khách quan Phải phát huy tính động sáng tạo ý thức Phát huy vai trò nhân tố người, chống tư tưởng, thái độ thụ động, ỷ lại, bảo thủ, trì trệ, thiếu sáng tạo, phải coi trọng vai trò ý thức, coi trọng công tác tư tưởng giáo dục tư tưởng, coi trọng giáo dục lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, coi trọng việc giữ gìn, rèn luyện phẩm chất đạo đức cho cán bộ, đảng viên, bảo đảm thống nhiệt tình cách 25 mạng tri thức khoa học Để thực nguyên tắc nguyên tắc tôn trọng tính khách quan kết hợp phát huy tính động chủ quan, phải nhận thức giải đắn quan hệ lợi ích, phải biết kết hợp hài hịa lợi ích cá nhân, lợi ích tập thể, lợi ích xã hội, phải có động sáng, thái độ thật khách quan, khoa học, không vụ lợi nhận thức hành động III VẬN DỤNG Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA MỐI LIÊN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC Trong sống Thứ nhất, vật chất định ý thức nên nhận thức hoạt động thực tiễn đòi hỏi phải xuất phát từ thực tế khách quan Đầu tiên, thân người phải tự xác định điều kiện khách quan ảnh hưởng đến sống học tập thân Là sinh viên năm nhất, sống đất nước Việt Nam – đất nước phát triển, tự nhận thức điều kiện đất nước khó khăn, sở vật chất chưa hồn thiện đáp ứng nhu cầu sinh viên Ví dụ số trường đại học, thiếu thốn trang thiết bị lực lượng giảng viên nên trình giảng dạy trình học tập sinh viên bị ảnh hưởng Bên cạnh đó, người cần phải đặc biệt ý tơn trọng tính khách quan hành động theo quy luật mang tính khách quan, thể qua số hành động như: tuân thủ theo thời khóa biểu trường giao cho sinh viên để học giờ, tham dự tiết học đầy đủ đồng thời làm theo lời mà giảng viên hướng dẫn Ngoài ra, cần phải tuân thủ theo nội qui nhà trường, chấp hành kỷ luật đặc biệt quy chế việc cấm thi, học lại Thứ hai, ý thức có tác động trở lại vật chất nên cần phải phát huy tính động chủ quan, tức phải phát huy tính tích cực, động sáng tạo ý thức Theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo, trường Đại học Kiểm sát thực tổ chức đăng ký học phần cho sinh 25 u thích, điều khiến xa rời thực tế Nó khơng bắt buộc tuyệt đối người phải làm theo yêu cầu trên, người cần xác định rõ cần muốn để có mục tiêu phù hợp với sở thích thân lại phù hợp với yêu cầu xã hội; đặt biệt đừng bị người khác làm phân tâm mà suy nghĩ lệch lạch hướng ban đầu, có đủ tự tin bước Trong làm việc yêu cầu người nhận thức vật tượng phải chân thực, đắn, tránh tô hồng bôi đen đối tượng, phản ánh, đáng giá thật Đặc biệt người làm quan tư pháp viện kiểm sát hay tòa án nhân nhân hay quan công an cần tránh chủ nghĩa chủ quan, ý chí, chủ nghĩa vật tầm thường, chủ nghĩa thực dụng, chủ nghĩa khách quan Phát huy tính động sáng tạo ý thức có vai trị quan trọng Năng động sáng tạo xem truyền thống từ xưa nước ta Từ thời chiến tranh, anh hùng dân tộc Ngô Quyền dùng cách vận hành nước để cắm cọc giành chiến thắng sông Bạch Đằng, kế hoạch vườn không nhà trống nhà Trần sử dụng thường xuyên đánh đuổi quân xâm lược hùng mạnh Mông - Nguyên đến tận lần,… Nhờ có động sáng tạo người huy góp phần mang lại độc lập cho nước nhà, ấm no cho muôn dân Hiện nay, người dân Việt Nam kế thừa phát huy truyền thống sáng tạo nhiều lĩnh vực từ kinh tế, trị đến khoa học, giáo dục,… Trong hoạt động nghề nghiệp, phải ln tìm tịi mới, suy nghĩ tích cực mục tiêu có khả thi Chẳng hạn ngành giáo dục luôn thay đổi cách dạy phù hợp với để tăng hiệu dạy học giáo viên, hay nhà thiết kế thời trang không ngừng tạo mẫu thiết kế độc đáo đẹp mắt mà khơng lỗi thời,… Từ khẳng định sáng tạo cách hợp lí khơng phát huy khả 25 thân mà phát triển xã hội văn minh giàu đẹp nói chung Việt Nam ta nói riêng Chính lẽ đó,nước ta ln phát huy vai trị nhân tố người, chống tư tưởng, thái độ thụ động, ỷ lại, bảo thủ, trì trệ, thiếu sáng tạo coi trọng vai trị ý thức, coi trọng cơng tác tư tưởng giáo dục tư tưởng, coi trọng giáo dục lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, coi trọng việc giữ gìn, rèn luyện phẩm chất đạo đức cho cán bộ, đảng viên, bảo đảm thống nhiệt tình cách mạng tri thức khoa học CHƯƠNG II : NGUYÊN TẮC TOÀN DIỆN VÀ NGUYÊN TẮC PHÁT TRIỂN ĐƯỢC VẬN DỤNG VÀO SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI VIỆT NAM HIỆN NAY I LIÊN HỆ THỰC TIỄN NGUYÊN TẮC TOÀN DIỆN VÀO SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI VIỆT NAM HIỆN NAY Khái niệm sơ lược nguyên tắc toàn diện nhận thức thực tiễn Là nguyên tắc phương pháp luận bản, quan trọng pháp biện chứng vật, nguyên tắc toàn diện nhận thức thực tiễn đòi hỏi muốn nhận thức chất vật, tượng phải xem xét tồn mối liên hệ qua lại phận, yếu tố, thuộc tính khác thể vật, tượng mối liên hệ qua lại vật, tượng với vật tượng khác, tránh cách xem xét phiến diện chiều Nguyên tắc toàn diện đòi hỏi phải xem xét, đánh giá mặt, mối liên hệ, phải nắm đâu mối liên hệ chủ yếu, chất quy định vận động phát triển vật, tượng, tránh chủ nghĩa chiết trung, 25 kết hợp vô nguyên tắc mối liên hệ; tránh sai lầm thuật nguy biện, coi thành không bản, không chất thành chất ngược lại, dẫn đến nhận thức sai lệch, xuyên tạc chất vật, tượng Lênin viết “Muốn thực hiểu vật, cần phải nhìn bao quát nghiên cứu tất mặt, mối liên hệ trực tiếp gián tiếp vật đó” Yêu cầu nguyên tắc toàn diện nhận thức thực tiễn Thứ nhất, nghiên cứu, xem xét đối tượng cụ thể, cần đặt thể thống tất mặt, phận, yếu tố, thuộc tính, mối liên hệ thể đó; “cần “quan hệ gián tiếp vật đó”, tức thể thống “mối phải nhìn bao quát nghiên cứu tất mặt, tất mối liên hệ tơng hồ quan hệ mn vẻ vật với vật khác” (V.I Lênin) Thứ hai, chủ thể phải rút mặt, mối liên hệ tất yếu đối tượng nhận thức chúng thống hữu nội tại, có vậy, nhận thức phản ánh đầy đủ tồn khách quan với nhiều thuộc tính, nhiều mối liên hệ, quan hệ tác động qua lại đối tượng Thứ ba, cần xem xét đối tượng mối liên hệ với đối tượng khác với môi trường xung quanh, kể mặt mối liên hệ trung gian, gián tiếp; không gian, thời gian định, tức cần nghiên cứu mối liên hệ đối tượng khứ, phán đốn tương lai Thứ tư, quan điểm toàn diện đối lập với quan điển phiến diện, chiều, thấy mặt mà không thấy mặt khác; ý đến nhiều mặt lại xem xét dàn trải, không thấy mặt chất đối tượng nên dễ rơi vào thuật ngụy biện ( đánh tráo mối liên hệ thành không 25 ngược lại) chủ nghĩa chiết trung (lắp ghép vô nguyên tắc mối liên hệ trái ngược vào mối liên hệ phổ biến) Vận dụng nguyên tắc toàn diện vào nghiệp đổi Việt Nam Nguyên tắc toàn diện nhận thức hoạt động thực tiễn vận dụng vào xem xét mối liên hệ phát triển kinh tế, trị, đảm bảo an sinh xã hội bảo vệ mơi trường Trên sở vận dụng vào nhận thức quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam phát triển bền vững, làm sở đánh giá cách khách quan kết ban đầu trình phát triển bền vững số yêu cầu để trình phát triển bền vững VN tiếp tục thực có hiệu Đổi toàn diện lĩnh vực kinh tế thời kì hội nhập Sau giải phóng đất nước Ban Chấp hành Trung ương Đảng thực hiên kế hoạch nhà nước năm ( 1976 – 1985 ) Lịch sử kinh tế Việt Nam giai đoạn 1976 – 1986 gọi thời kì bao cấp giai đoạn áp dụng mơ hình kinh tế cũ miền Bắc cho nước Cách mạng XHCN nước ta đạt nhiều thành tựu ưu điểm đáng kể, song gặp khơng khó khăn khiến đắt nước lâm vào tình trạng khủng hoảng như: + Nền kinh tế kế hoạch hóa tập trung quan liêu bao cấp + Sản suất trì trệ + Thiếu vốn đầu tư + Khủng hoảng kinh tế + Lạm phát tăng nhanh Nguyên nhân ta chủ quan chưa xem xét phù hợp mơ hình kinh tế bao cấp Chính lẽ ta mắc phải sai lầm nghiêm trọng kéo dài chủ trương, sách lớn, sai lầm đạo chiến lược tổ chức thực Để khắc phục sai lầm, đưa đất nước vượt qua khủng hoảng, Đảng nhà nước ta phải tiến hành đổi Quán triệt 25 nguyên tắc toàn diện giúp nước ta khắc phục chủ nghĩa phiếm diện,chủ nghĩa chiết trung, chủ nghĩa ngụy biện hoạt động nhận thức thực tiễn Từ kinh tế lạc hậu phát triển năm đầu giải phóng, Việt Nam chuyển vượt bậc, vươn lên mức thu nhập trung bình với thành tựu dẫn đầu giới xuất nhiều lĩnh vực gạo, cà phê, cao su, thủy hải sản Sau 35 năm thay đổi kinh tế chuyển từ khép kín, đóng cửa, sang mở cửa, hội nhập với giới Việt Nam chủ động xây dựng cấu kinh tế đại, tạo dựng tảng dư địa cho điều hành sách vĩ mô, bước làm chủ công nghệ sản xuất tiên tiến Mỗi lần đối mặt với thử thách lần kinh tế Việt Nam tự học hỏi, vươn lên khẳng định trường khu vực quốc tế Đổi toàn diện lĩnh vực trị Đổi trị nhằm tạo phù hợp hệ thống trị với lựa chọn trị đường phát triển đất nước Đổi toàn diện hệ thống trị bao gồm đối từ tổ chức, phong cách, lẽ lối làm việc nhằm làm cho phận cấu thành hệ thống trị nói riêng tồn hệ thống trị nói chung hoạt động có hiệu quả, đáp ứng nghiệp đối đất nước Việt Nam thực Đổi kinh tế đồng thời giữ ngun mơ hình trị cũ có cải cách nhiều phương diện tăng cường vai trò quan lập pháp; cải cách hành theo hướng giảm bớt số nhân viên hành tinh giản thủ tục hành ; cải cách tư pháp để tiếp cận gần với tư pháp giới ; tăng cường dân chủ lấy ý kiến nhân dân trình lập hiến lập pháp, tiếp xúc, đối thoại với tầng lớp nhân dân, minh bạch hóa hoạt động nhà nước Theo Báo cáo môi trường kinh doanh 2018 World Bank, giai đoạn 2002-2017, Việt Nam nước có nhiều cải cách giới 25 (39 cải cách) để cải thiện môi trường kinh doanh Tuy nhiên chế nửa cũ nửa mới, nhiều cán bổ nhiệm mức trung bình, nhiều người nắm cương vị cao chưa có chuyên nghiệp cao Để đảm bảo nhân dân tự giác tham gia hoạt động trị, để trị phải việc nhân dân Để nhân dân thực phát huy quyền dân chủ mình, trở thành người chủ trình xã hội Đảng phải chỉnh đốn phương thức tổ chức hoạt động nhằm đáp ứng vai trò lãnh đạo nghiệp đối đất nước, tăng cường hiệu lực nhà nước, phát huy quyền dân chủ làm chủ nhân dân, bước xây dựng nẽn đân chủ xã hội chủ nghĩa, coi vừa mục tiêu, vừa động lực chủ nghĩa xã hội Phát triển toàn diện xã hội Song song với phát triển kinh tế, công tác phát triển đô thị, nông thôn; phát triển văn hóa, thể thao, y tế, giáo dục, khoa học nước ta có bước chuyển biến ấn tượng góp phần xây dựng Việt Nam ngày sáng, xanh, đẹp, văn minh Việt Nam tiếp tục quan tâm phát triển đồng bộ, đại hóa hệ thống kết cấu hạ tầng đô thị, hệ thống đường vành đai, trục hướng tâm, cầu đường bộ, gắn với nâng cao lực vận tải hành khách cơng cộng hạ tầng xã hội Bên cạnh đó, nước ta đẩy nhanh tiến độ đầu tư xây dựng khu đô thị mới, khu nhà theo hướng đồng bộ, văn minh, đại, đặc biệt xây dựng địa điểm du lịch với kiến trúc độc đáo “ cầu vàng” Đà Nẵng hay Pullman Vũng Tàu Tính đến tháng năm 2019, nước có 4.340 xã (48,68%) đạt chuẩn Nơng thơn Cả nước khơng cịn xã tiêu chí; có 69 đơn vị cấp huyện thuộc 34 tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương cơng nhận đạt chuẩn/hồn thành nhiệm vụ xây dựng Nông thôn Nước ta phấn đấu hoàn thành mục tiêu tỉnh phải có đơn vị cấp huyện Thủ tướng Chính phủ cơng nhận hồn thành nhiệm vụ/cơng nhận đạt 25 chuẩn nông thôn (NTM); 100% huyện nước có xã cơng nhận đạt chuẩn NTM năm 2020 Đối với lĩnh vực văn hóa - xã hội, giáo dục - đào tạo, y tế, khoa học công nghệ, Hà Nội tiếp tục quan tâm, trọng đầu tư đạt nhiều kết quan trọng Các giá trị văn hóa truyền thống nghìn năm văn hiến gìn giữ phát huy Hiện nay, hệ thống giáo dục nước ta hoàn chỉnh từ bậc mầm non đến sau đại học; hầu hết bản, làng, xã, phường có trường lớp tiểu học; trường trung học sở xây dựng xã cụm liên xã; trường trung học phổ thông xây huyện, số huyện có đến trường Hệ thống giáo dục nước ta đáp ứng cầu học tập nhân dân Đến nay, hầu hết người dân độ tuổi học đến trường Đặc biệt năm 2019 2020 trình độ y tế nước ta khẳng định qua đại dịch covid Trong khoa học cơng nghệ Việt Nam sản xuất sản phẩm điện tử made in Vietnam, Ứng dụng đồng vị phóng xạ phục vụ kinh tế-xã hội, … II.LIÊN HỆ NGUYÊN TẮC PHÁT TRIỂN VÀO SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI VIỆT NAM HIỆN NAY Khái niệm phát triển Theo quan điểm siêu hình: Phát triển tăng, giảm túy lượng, khơng có thay đổi chất vật, đồng thời phát triển trình tiến lên liên tục, không trải qua bước quanh co phức tạp Phép biện chứng vật cho rằng: Phát triển vận động theo hướng lên, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện vật Khái niệm “phát triển” khái niệm “vận động” có khác nhau: Vận 25 động biến đổi nói chung, chưa nói lên khuynh hướng cụ thể: lên hay xuống, tiến hay lạc hậu, phát triển biến đổi chất theo hướng hoàn thiện vật Phát triển trình phát sinh giải mâu thuẫn khách quan vốn có vật; q trình thống phủ định nhân tố tiêu cực kế thừa, nâng cao nhân tố tích cực từ vật cũ hình thái vật Các yêu cầu nguyên tắc phát triển Thứ nhất, nghiên cứu, cần đặt đối tượng vào vận động, phát xu hướng biến đổi để khơng nhận thức trạng thái tại, mà dự báo khuynh hướng phát triển tương lai Thứ hai, cần nhận thức rằng, phát triển trình trải qua nhiều giai đoạn, giai đoạn có đặc điểm, tính chất, hình thức khác nên cần tìm hình thức, phương pháp tác động phù hợp để thúc đẩy, kìm hãm phát triển Thứ ba, phải sớm phát ủng hộ đối tượng hợp quy luật, tạo điều kiện cho phát triển, chống lại quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến Thứ tư, trình thay đối tượng cũ đối tượng phải biết kế thừa yếu tố tích cực từ đối tượng cũ phát triển sáng tạo chúng điều kiện Tóm lại, muốn nắm chất, khuynh hướng phát triển đối tượng nghiên cứu cần phải xét vật phát triển, tự vận động biến đổi Nguyên tắc phát triển vận dụng thực tiễn thời kì đổi nước ta 3.1 Về phát triển kinh tế Cùng với tăng trưởng kinh tế, ổn định kinh tế vĩ mơ trì, bảo đảm ổn định trị, xã hội, quốc phịng an ninh, bước đầu phát huy nhiều lợi đất nước, vùng ngành; cải cách thể chế kinh tế, bước hoàn thiện chế sách quản lý hệ thống điều hành; cải cách nâng cao hiệu hoạt động hệ 25 thống tài chính, tiền tệ; phát triển nguồn chất lượng lao động, khoa học công nghệ;… Nhìn chung, ngành, lĩnh vực kinh tế có bước phát triển khá, phát triển ổn định ngành nông nghiệp, sản xuất lương thực bảo đảm an ninh lương thực quốc gia; sản phẩm công nghiệp phát triển ngày đa dạng phong phú chủng loại, chất lượng cải thiện, bước nâng cao khả cạnh tranh, bảo đảm cung cầu kinh tế, giữ vững thị trường nước mở rộng thị trường xuất khẩu; trọng đầu tư phát triển số ngành công nghiệp mới, công nghệ cao; khu vực dịch vụ có tốc độ tăng trưởng ổn định Nơng nghiệp có biến đổi quan trọng, chuyển từ độc canh lúa, suất thấp thiếu hụt lớn, sang khơng đủ dùng nước, cịn xuất gạo với khối lượng lớn, đứng thứ hai giới, góp phần vào an ninh lương thực quốc tế; xuất cà phê, cao su, hạt điều, hạt tiêu, thủy sản với khối lượng lớn đứng thứ hạng cao giới Các ngành dịch vụ phát triển đa dạng hơn, đáp ứng ngày tốt nhu cầu sản xuất đời sống: ngành du lịch, bưu viễn thơng phát triển với tốc độ nhanh; ngành dịch vụ tài chính, ngân hàng, tư vấn pháp lý; có bước phát triển theo hướng tiến bộ, hiệu 3.2 Về phát triển mặt xã hội GDP bình qn đầu người tính USD theo tỷ giá hối đoái Việt Nam năm 1988 đạt 86 USD/người/năm - nước thấp giới, tăng gần liên tục năm sau đó, giai đoạn 2005 - 2010 đạt 1.168 USD/người/năm Nước ta khỏi nhóm nước thu thập thấp để trở thành nước có thu nhập trung bình (thấp) Trong lĩnh vực lao động việc làm: năm 2001 - 2005, mức giải việc làm trung bình năm đạt khoảng 1,4 - 1,5 triệu người; năm 2006 - 2010, số lại tăng lên đến 1,6 triệu người số tăng 25 Sự nghiệp giáo dục có bước phát triển quy mơ, đa dạng hóa loại hình trường lớp từ mầm non, tiểu học đến cao đẳng, đại học Hiện nay, nước đạt chuẩn quốc gia xóa mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học; Hầu hết tỉnh, thành đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở Tỷ lệ người lớn (từ 15 tuổi trở lên) biết chữ tăng cao Hàng triệu sinh viên nghèo Ngân hàng sách xã hội cho vay với lãi suất ưu đãi để theo học Hoạt động khoa học cơng nghệ có bước tiến đáng ghi nhận Đội ngũ cán khoa học công nghệ (bao gồm khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật) góp phần cung cấp luận khoa học phục vụ hoạch định đường lối, chủ trương, sách đổi Đảng Nhà nước; tiếp thu, làm chủ ứng dụng có hiệu cơng nghệ nhập từ nước ngoài, lĩnh vực thông tin - truyền thông, lai tạo số giống trồng, vật ni có suất cao, thăm dị khai thác dầu khí, xây dựng cầu, đóng tàu biển có trọng tải lớn, sản xuất vắc-xin phịng dịch, bước đầu có số sáng tạo cơng nghệ tin học Tóm lại, sau thực đổi mới, Việt Nam đạt nhiều thành tựu to lớn, toàn diện Cùng với tăng trưởng kinh tế, ổn định kinh tế vĩ mơ trì, mặt: trị, xã hội, quốc phịng an ninh bảo đảm ổn định Trong có thành tựu đáng khích lệ thực tiến cơng xã hội gắn bó chặt chẽ với tăng trưởng kinh tế, phát triển nguồn lao động chất lượng lao động, khoa học công nghệ Thành tựu ngày khẳng định lãnh đạo đắn Đảng nhân tố định thành cơng đổi mới, khích lệ, động viên nhân dân tiếp tục hưởng ứng, góp phần quan trọng vào việc giữ vững ổn định trị - xã hội, tiếp tục thúc đẩy nghiệp đổi toàn diện đất nước với bước tiến cao Thành tựu nước khu vực đối tác có quan hệ với Việt Nam thừa nhận xem thuận lợi xu hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam 25 3.3 Về quan hệ quốc tế Những thành tựu tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam Tồn cầu hố, hội nhập kinh tế quốc tế tự hoá thương mại xu bật kinh tế giới đương đại Phù hợp với xu đó, từ năm 1986 đến nay, Việt Nam tiến hành công đổi đẩy mạnh hội nhập kinh tế quốc tế với phương châm “đa dạng hoá, đa phương hoá quan hệ đối ngoại Việt Nam sẵn sàng bạn tất nước cộng đồng quốc tế, phấn đấu hồ bình, độc lập phát triển” Việt Nam thực quán đường lối đối ngoại độc lập tự chủ, hồ bình, hợp tác phát triển; sách đối ngoại rộng mở, đa phương hố, đa dạng hoá quan hệ quốc tế, chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế, đồng thời mở rộng hợp tác quốc tế nhiều lĩnh vực Việt Nam bạn, đối tác tin cậy nước cộng đồng quốc tế, tham gia tích cực vào tiến trình hợp tác quốc tế khu vực 3.4 Về an ninh –quốc phịng Cơng tác quốc phòng an ninh tiếp tục coi trọng; bảo đảm chủ quyền quốc gia giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội Các lực lượng vũ trang nhân dân hoàn thành tốt nhiệm vụ Khối đại đoàn kết toàn dân tộc tiếp tục củng cố tăng cường; xã hội đồng thuận; thực tốt dân chủ, tiến công xã hội sách dân tộc, tơn giáo Đảng Nhà nước Đã xử lý pháp luật hành vi lợi dụng dân chủ, nhân quyền, sách tôn giáo, dân tộc để phá hoại khối đại đoàn kết gây trật tự an toàn xã hội Cơng tác phịng chống tội phạm tệ nạn xã hội quan tâm 25 đạo có kết thiết thực TÀI LIỆU THAM KHẢO Bách khoa toàn thư mở Wikipedia: Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn Bách khoa toàn thư mở Wikipedia: Đổi Giáo trình Triết học Mác – Lenin ( sử dụng trường đại học – hệ không chuyên lý luận trị ), Hà Nội, 2019 Lịch sử 12 NXB GIÁO DỤC VIỆT NAM Bài 26: Đất nước đường đổi lên chủ nghĩa xã hội ( 1986 – 2000) Tiểu luận triết học nguyên tắc phát triển vận dụng thực tiễn thời kỳ đổi nước ta nào, Đại học thương mại khoa sau đại học, 123doc.net 25 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN THẢO LUẬN NHĨM Mơn học: Triết học MÁC - LÊNIN Giảng viên: Khoa lý luận trị Đề bài: 1) Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận mối liên hệ vật chất ý thức sống nghề nghiệp sau 2) Vân dụng nguyên tắc toàn diện nguyên tắc phát triển vào nghiệp đổi Việt Nam Bảng đánh giá thành viên nhóm lớp K8-CD STT Họ Tên Nội dung phân công Yêu cầu Điểm nguyên tắc toàn diện nhận thức thực tiễn Trong Vận dụng nguyên tắc toàn A diện vào nghiệp đổi Việt Nam Hoàn thiện Word Các yêu cầu nguyên tắc phát triển Nguyên tắc phát triển vận dụng thực tiễn thời kì đổi nước 25 ……… Linh A Kí xác nhận ……….Yến ta Phạm trù vật chất Ý nghĩa phương pháp luận A mối liên hệ vật chất ……… Vy ý thức Phạm trù ý thức Mối liên hệ vật chất A ý thức Khái niệm sơ lược nguyên tắc toàn diện …………Hải Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận mối liên hệ A vật chất ý thức sống Khái niệm phát triển Vận dụng ý nghĩa phương ………… Hào pháp luận mối liên hệ vật chất ý thức A nghề nghiệp sau Nội dung thảo luận nhóm Lần Thời gian: Địa điểm: Nội dung cụ thể: Lên ý tưởng nội dung cho đề bài, phân chia công việc Lần Thời gian Địa điểm: Nội dung cụ thể: Hoàn thiện báo cáo Biên đọc có đồng ý thành viên nhóm 25 ……., ngày…, tháng…, năm 2021 Nhóm trưởng Nhận xét giáo viên môn …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………… Họ tên MSSV Trần …… Nguyễn …… Lê …… Nguyễn …… Lương …… Ngô ……… 25 ST T Điểm số Ghi ... tiễn Các nhà triết học vật trước Mác đấu tranh chống chủ nghĩa tâm quan tâm giải vấn đề cốt lõi vật chất Họ đưa kiến giải khác vật chất qua có đóng góp quan trọng lịch sử phát triển triết học vật... liền với vận động họ không biểu vật chất đời sống xã hội đến triết học Mác-xít xuất phạm trù vật chất giải cách khoa học 1.2 Quan niệm triết học Mác- Lênin vật chất 1.2.1 Hoàn cảnh đời Cuối kỷ XIX... là: Định nghĩa khẳng định vật chất phạm trù triết học, phạm trù khái niệm rộng nhất, phản ánh mặt, thuộc tính phổ biến thực Như coi vật chất phạm trù triết học khái niệm vật Cho nên vật chất chung,