DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu.
1.2. Lý thuyết nhận thức [9]
1.2.1. Nội dung của thuyết nhận thức
1.2.2. Các nguyên tắc của lý thuyết nhận thức
1.2.3. Ứng dụng của thuyết nhận thức
1.2.4. Phương pháp dạy học tích cực theo thuyết nhận thức [4], [5], [6],
[14], [16], [22].
1.3. Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
1.3.1. Khái niệm PPDH phát hiện và giải quyết vấn đề [9]
1.3.2. Bản chất của dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề [5], [22], [14]
1.3.3. Quy trình của PPDH phát hiện và giải quyết vấn đề [5], [6], [14]
1.3.4. Tình huống có vấn đề. [8]
1.3.5. Dạy học sinh cách giải quyết vấn đề
1.3.6. Các mức độ của dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề [5]
1.3.7. Sử dụng PPDH phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hóa học
ở trường THPT hiện nay
1.4. Các phương pháp được sử dụng phối hợp với PPDH phát hiện và
giải quyết vấn đề.
1.4.1. Phương pháp đàm thoại phát hiện.
1.4.2. Dạy học theo dự án – PP dạy học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề
một cách sáng tạo [4], [5]
1.5. Thực trạng sử dụng PPDH phát hiện và giải quyết vấn đề ở một số
trường THPT thuộc thành phố Hải Phòng.
CHƯƠNG 2
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT
VẦN ĐỀ HỖ TRỢ DẠY HỌC - PHẦN KIM LOẠI HÓA HỌC LỚP 12
NÂNG CAO – THPT
2.1. Phân tích nội dung phần kim loại chương trình SGK hóa học lớp 12
nâng cao – THPT
2.1.1. Phân tích nội dung phần kim loại Hóa học 12 nâng cao – THPT [18],
[19], [15]
2.1.2. Những chú ý về mặt phương pháp giảng dạy
2.2. Xây dựng hệ thống tình huống có vấn đề và hƣớng dẫn giải quyết các
vấn đề trong dạy học phần hóa kim loại lớp 12 nâng cao – THPT
2.2.1. Nguyên tắc lựa chọn nội dung kiến thức để xây dựng tình huống có
vấn đề [10], [15]
2.2.2. Xây dựng và giải quyết hệ thống tình huống có vấn đề trong chương
6. Kim loại kiềm- Kim loại kiềm thổ - Nhôm.
2.2.3. Xây dựng và giải quyết các tình huống có vấn đề trong chương 7
2.2.4. Thiết kế các vấn đề - đề tài học tập giải quyết vấn đề có liên quan đến
thực tiễn đời sống trong dạy học phần kim loại lớp 12 nâng cao – THPT.
2.3. Thiết kế kế hoạch bài dạy có sử dụng PPDH phát hiện và giải quyết
vấn đề.
2.3.1. Kế hoạch bài dạy – Tiết 50
2.3.2. Kế hoạch bài dạy tiết 64
2.3.3. Kế hoạch bài dạy tiết 65
2.3.4. Kế hoạch dạy học tiết 66
CHƯƠNG 3
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Mục đích thực nghiệm
3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
3.3. Kế hoạch thực nghiệm
3.3.1. Đối tượng thực nghiệm.
3.3.2. Chuẩn bị nội dung.
3.3.3. Tiến hành thực nghiệm sư phạm.
3.4. Kết quả thực nghiệm.
3.4.1. Phương pháp xử lý số liệu.
3.4.2. Kết quả kiểm tra được thống kê ở bảng sau:
3.4.3. Xử lý và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm
3.4.4. Phân tích kết quả thực nghiệm.
3.4.5. Kết luận về thực nghiệm sư phạm.
KẾT LUẬN CHUNG VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHẦN PHỤ LỤC