giáo án ngữ văn 6

Ngy son : 8.8.2010 Ngy ging: 6A: 6B: Tun 1- Bi 1 Tit 1-Phn vn hc. CON RNG CHU TIấN (Truyn thuyt) A.Mc tiờu: * Kin thc: Hs hiu khỏi nim th loi truyn thuyt. Nhõn vt ,s kin,ct chuyn trong tỏc phm thuc th loi truyn thuyt giai on u. Búng dỏng lch s thi kỡ dng nc ca dõn tc ta trong mt tỏc phm vn hc dõn gian thi kỡ dng nc. *K nng : c din cm vn bn truyn thuyt. Nhn ra nhng s vic chớnh ca truyn. Nhn ra mt s chi tit tng tng kỡ o tiờu biu trong truyn. *Thỏi :T ho,cm phc cha ụng ta trong bui u dng nc v m mang t nc. B. Chun b: Gv: Sgk,sgv,giỏo ỏn. Tranh nh minh ha. Mt s cõu chuyn cú cựng ch . Hs: c trc bi v tr li cõu hi phn c hiu vn bn. C.Cỏc hot ng dy hc: 1.n nh lp-Kim tra s s: 6A: 6B: 2. Kim tra bi c: K tờn mt s truyn c dõn gian m em bit? 3.Bi mi: Hot ng ca Gv- Hs Ni dung kin thc Hot ng 1: Khi ng Truyền thuyết là một thể lọai văn học dân gian đợc nhân dân ta từ bao đời a thích. Một trong những truyền thuyết tiêu biểu, mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đại các Vua Hùng đó là truyện Con Rồng, cháu Tiên . Vậy nội dung ý nghĩa của truyện là gì ? Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều ấy ? Hot ng 2: c hiu vn bn Học sinh đọc định nghĩa truyền thuyết phần dấu sao trang 7 . Giáo viên giới thiệu khái quát về định nghĩa, về các truyền thuyết gắn liền với lịch sử đất nớc ta - Truyền thuyết có đặc điểm gì? Thờng có yếu tố tởng tợng kì ảo nhn mnh nhng ý c bn (truyện dân gian, liên quan đến lịch s, yu t kỡ o hoang ng, th hin cỏch ỏnh giỏ thỏi ca nhõn dõn). *Lu ý: Truyn thuyt cú ct lừi lch s nhng I Gi i thiu chung : * Khỏi nim truyn thuyt:Sgk khụng phi l lch s (Vỡ l nhng tỏc phm ngh thut dõn gian cú yu t tng tng kỡ o) -GV? Truyn Con Rng Chỏu Tiờn gn bú vi lch s thi i no ca dõn tc ta? -GV hng dn c: c rừ rng, mch lc, nhn mnh cỏc chi tit li k, tng tng. Th hin hai li i thoi ca 2 nhõn vt Lc Long Quõn v u C. c mu mt on. -HS: c, nhn xột, sa. GVlu ý cỏc em nhng chỳ thớch ch yu l t Hỏn Vit (1, 2, 4, 5). -GV hng dn HS túm tt: Tỡm cỏc s vic chớnh trong truyn. -HS xỏc nh s vic chớnh trong truyn -GV treo bng ph ghi cỏc s vic chớnh: + Ngun gc, hỡnh dng, ti nng hai v thn. Lc Long Quõn kt duyờn cựng u C, sinh bc trm trng. + Lc Long Quõn v u C chia tay nhau, chia con. + S nghip dng nc. + Ngun gc dõn tc Vit Nam. -> ú l chui cỏc s vic, cỏc tỡnh tit chớnh ca cõu chuyn. Khi k cn bỏm sỏt vo cỏc tỡnh tit ú phỏt trin thnh ni dung cõu chuyn. - GV hng dn HS tỡm b cc - GV? Em cú bit b cc thng gp ca mt cõu chuyn dõn gian? (3 phn: M truyn, din bin, kt thỳc) - HS c phn m truyn. -GV? Phn m truyn ny cho em bit iu gỡ? - HS: Gii thiu nhõn vt, ngun gc, hỡnh dỏng, ti nng ca Lc Long Quõn v u C. - GV? Trong trớ tng tng ca ngi xa, Lc Long Quõn v u C hin lờn vi nhng c im gỡ kỡ l v ngun gc, hỡnh dng, ti c? - HS tỡm chi tit -GV? Qua nhng chi tit gii thiu ú, em cú nhn xột nh th no v 2 v thn? -GV? Tỡnh cm ca em dnh cho 2 nhõn vt ny? *Truyền thuyết Con Rng Chỏu Tiờn gắn với thời đại các Vua Hùng. *Bố cục: Theo din bin cỏc s vic II . Phõn tớch vn bn : 1Gi i thiu v Lc Long Quõn v u C. Lạc Long Quân u Cơ +LLQ nòi Rồng, con thần Long Nữ, sống ở dới nớc. +Sức khoẻ vô địch, có nhiều phép lạ, giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở. +Âu Cơ là dòng Tiên ở trên núi, thuộc dòng họ Thần Nông. xinh đẹp tuyệt trần. - Hình ảnh kì lạ, đẹp đẽ -> Sự kỳ lạ, lớn lao, tài năng phi thờng, vẻ đẹp cao quý. Hs theo dừi phn 2,quan sỏt tranh minh ha. - GV? Vic kt duyờn v sinh con ca u C v Long Quõn cú gỡ kỡ l? - GV? Em ỏnh giỏ nh th no v chi tit ny. Nú cú ý ngha nh th no - GV nhn mnh: Chi tit k l gii thớch mi ngi Vit ta u l anh em rut tht do cựng mt cha m sinh ra. ú l mt ngun gc tht p, tht cao quớ; nim t ho, tụn kớnh v nũi ging dõn tc. (T "ng bo" m Bỏc H núi cú ngha l cựng bo thai, mi ngi trờn t nc ta u cựng chung mt ngun gc. Nh vy trong tng tng mc mc ca ngi Vit C, ngun gc dõn tc chỳng ta tht p, l con chỏu thn tiờn, l kt qu ca mt tỡnh yờu, mt mi lng duyờn Tiờn - Rng). - GV? Nhng Lc Long Quõn v u C li phi chia con v chia tay. Vic chia con y din ra nh th no - GV? Em hiu ý ngha chi tit ny nh th no? - HS quan sỏt tranh v tho lun: +Thc t hai thn thuc hai nũi khỏc bit nhau: nỳi v nc, nờn xa nhau l khụng th trỏnh khi. +n con ụng ỳc tt nhiờn cng phi chia ụi: na khai phỏ rng hoang cựng m, na vựng vy chn bin khi cựng cha. - GV? Qua s vic trờn, ngi xa mun th hin ý nguyn gỡ? - GV? V vn trong dũng tng tng mc mc, ngi xa ó a ra kt thỳc cho cõu chuyn nh th no?) - GV? Cui truyn dõn gian k rng cỏc con ca Lc Long Quõn v u C ni nhau lm vua t Phong Chõu, t tờn nc l Vn Lang, ly hiu l Hựng Vng. Theo em s vic ny cú ý ngha nh th no? - GV? Qua nhng chi tit ú, em bit thờm gỡ v xó hi, phong tc, tp quỏn ca ngi Vit c xa? (Tờn nc u tiờn ca chỳng ta l Vn Lang ngha l t nc ti p, sỏng ngi, cú vn hoỏ. Kinh ụ ca Vn Lang l Phong Chõu. Cỏc triu i Vua Hựng ni tip nhau -> Xó hi Vn Lang thi i Hựng Vng l mt xó hi vn hoỏ dự 2.Ngun gc dõn tc Vit Nam. +Lạc Long Quân kết duyên cùng Âu Cơ. +Sinh bọc trăm trứng, nở ra trăm ngời con lớn nhanh nh thổi. - Chi tiết kì ảo hoang đờng -> Ngời Việt ta đều là anh em ruột thịt do cùng một cha mẹ sinh ra. Đó là một nguồn gốc thật đẹp, thật cao quí; => Niềm tự hào, tôn kính về nòi giống dân tộc. +Năm mơi ngời con theo mẹ lên rừng . năm mơi ngời con theo cha xuống biển chia nhau cai quản các phơng, giúp đỡ lẫn nhau. +Con trởng lên làm vua, đặt tên nớc là Văn Lang. -> Con cháu Tiên - Rồng lập nớc Văn Lang với các triều đại Vua Hùng. -> Sự hình thành và phát triển của nhà nớc Văn Lang. còn sơ khai). Hoạt động 3: Tổng kết. - GV? Qua truyền thuyết này, em hiểu gì về dân tộc ta? - HS: Dân tộc ta có nguồn gốc thiêng liêng, cao quí, là một khối đoàn kết, vững bền. (Đó là cách giải thích của người Việt Cổ về nguồn gốc dân tộc ta) - GV? Truyền thuyết này đã bồi đắp trong em những tình cảm nào? - HS thảo luận (Yêu quí, tự hào về truyền thống dân tộc; đoàn kết, yêu thương mọi người - GV? Truyền thuyết bao giờ cũng có cái "lõi sự thật lịch sử ", vậy " cái lõi sự thật lịch sử " của truyền thuyết này là gì? - HS: Yếu tố lịch sử: Triều đại các vua Hùng -GV? Bên cạnh đó, yếu tố chính làm nên thành công của truyền thuyết này là gì? - HS:Yếu tố, chi tiết tưởng tượng, kì ảo. - Học sinh đọc ghi nhớ: (SGK- 8) Hoạt động 4 .Luyện tập - GV? Em thích đoạn truyện nào nhất? Hãy kể lại đoạn đó? - HS dựa vào tranh minh họa kể một đoạn. - GV? Tìm các câu chuyện khác cũng nhằm giải thích nguồn gốc dân tộc Việt như truyện "Con Rồng, cháu Tiên" VD: +"Quả trứng to nở ra con người " (Dân tộc Mường) + "Quả bầu mẹ" (Dân tộc Khơ mú) III. Tổng kết: 1.Nội dung ý nghĩa: Truyện kể về nguồn góc dân tộc con Rồng cháu Tiên,ngợi ca nguồn gốc cao quí của dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó của dân tộc ta. 2.Nghệ thuật: -Sử dụng các yếu tố tưởng tượng kì ảo… -Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh. *Ghi nhí: (sgk-tg8) IV. LuyÖn tËp: 4. Củng cố: Gv sơ kết bài,nhắc lại nội dung cơ bản. Đọc bài đọc thêm tr8,9 5. Dặn dò: Đọc kĩ,kể, tóm tắt lại truyện. Liên hệ một câu chuyện có nội dung giải thích nguồn gốc người Việt. Soạn bài Bánh chưng,bánh giầy. ………………………………………………………………………………………………… Ngy son : 8.8.2010 Ngy ging: 6A: 6B: Tun 1- Bi 1 Tit 2-Phn vn hc. BNH CHNG,BNH GIY (Truyn thuyt) A.Mc tiờu: * Kin thc: HS nhn bit nhõn vt ,s kin,ct chuyn trong tỏc phm thuc th loi truyn thuyt giai on u. Ct lừi lch s thi kỡ dng nc ca dõn tc ta trong mt tỏc phm thuc nhúm truyn thuyt thi kỡ Hựng Vng. Cỏch gii thớch ca ngi Vit c v mt phong tc v quan nim cao lao ng, cao ngh nụng-mt nột p vn húa ca ngi Vit. *K nng : c hiu mt vn bn truyn thuyt. Nhn ra nhng s vic chớnh ca truyn. Nhn ra mt s chi tit tng tng kỡ o tiờu biu trong truyn. *Thỏi :T ho,cm phc cha ụng ta trong bui u dng nc v m mang t nc.Giáo dục lòng yêu lao động, trân trọng những sản phẩm của lao động B. Chun b: Gv: Sgk,sgv,giỏo ỏn. Tranh nh minh ha. Mt s cõu chuyn cú cựng ch . Hs: c trc bi v tr li cõu hi phn c hiu vn bn. C.Cỏc hot ng dy hc: 1.n nh lp-Kim tra s s: 6A: 6B: 2. Kim tra bi c: ? Em hiểu thế nào là "truyền thuyết"? Những chi tiết hoang đờng, kì ảo có vai trò nh thế nào trong loại truyện này? ? Kể lại truyện "Con rồng - Cháu tiên". Nêu ý ngha ca văn bản này? 3.Bi mi: Hot ng ca Gv- Hs Ni dung kin thc Hot ng 1: Khi ng . Hàng năm, mỗi khi xuân về, tết đến, nhân dân ta - những con cháu vua Hùng - lại hồ hởi chở lá dong, xay đỗ, giã gạo gói bánh. Bánh chng, bánh giầy là hai thứ bánh không những rất ngon, rất bổ, luôn có mặt để làm nên hơng vị tết cổ truyền dân tộc mà còn hàm chứa bao ý nghĩa sâu xa, lý thú. Hai thứ bánh đó gợi chúng ta nhớ lại một truyền thuyết từ rất xa xăm . Hot ng 2: c hiu vn bn. -Gv hớng dẫn đọc: Đọc giọng chậm rãi, tình cảm, chú ý lời nói của thần trong giấc mộng của Lang Liêu cần đọc giọng âm vang, xa vắng, giọng vua Hùng đĩnh đạc, chắc khoẻ. - Gv hớng dẫn học sinh kể lại truyên theo I.Tỡm hiu chung: tranh: - Gv? Theo em truyện này thuộc thời đại lịch sử nào của dân tộc ta? ? Tìm các sự việc chính trong truyện. + Hùng vơng quyết định truyền ngôi. + Lang Liêu đợc thần giúp đỡ. + Lang Liêu làm bánh. + Hai thứ bánh của Lang Liêu đợc vua cha chọn để tế trời, đất và Lang Liêu đợc chọn nối ngôi vua. -> HS kể . Gv: Hớng dẫn HS tìm hiểu chú thích. Lu ý chú thích: 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13 (từ cổ, từ ghép, thành ngữ). Gv? Văn bản có thể chia thành mấy phần? Giới hạn & nội dung từng phần? Hs: theo dừi phần 1 Gv: Hình thức chọn: Vua đa ra một câu đó đặc biệt để thử tài các lang. Ai làm vừa ý vua sẽ đợc vua truyền ngôi. ?Em có suy nghĩ gì về điều kiện và hình thức truyền ngôi của Vua Hùng (đánh giá ở sự đổi, mới tiến bộ) Gv: ?Qua đó, em hiểu gì về ý định của vua? (Nối chí vua phải là ngời biết lo cho dân, cho nớc, duy trì đợc cảnh thái bình cho muôn dân, biết lấy dân làm gốc). Gv? Từ đó em có nhận xét gì về vị vua này? Hs thảo luận, trả lời miệng Gv? Qua cách thức chọn ngời nối ngôi của vua em thấy đợc hình thức sinh hoạt văn hoá nào? (Thi giải đố là một hình thức rất khó khăn mang tính thử thách cao). Giáo viên có thể liên hệ: Em bé thông minh Học sinh theo dõi phần 2- Gv? Vì sao, trong các con vua chỉ có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ? Hs hoạt động nhóm Gv? ý nghiã lời mách bảo của thần là gì? Hs hoạt động nhóm + Trong trời đất không có gì quí bằng hạt gạo. Các thứ khác tuy ngon, khan hiếm, con ngời *Truyện thuộc thể loại truyện truyền thuyết về thời đại các vua Hùng. *Bố cục : 3 phần + Phần 1: Từ đầu . "chứng giám" ( Vua chọn ngời nối ngôi). + Phần 2: Tiếp . "nặn hình tròn" (Cuộc đua tài). + Phần 3: Còn lại.( Kết quả thi tài) II .Phân tích 1.Hùng V ơng quyết định truyền ngô i . +Hoàn cảnh: giặc ngoài đã yên, vua có thể tập trung chăm lo cho dân đợc lo ấm, vua đã già muốn truyền ngôi. + ý của vua: ngời nối ngôi phải nối đợc chí vua, không nhất thiết phải là con trởng. + Hình thức: Lễ vật Là ngời sáng suốt, có cách riêng trong việc nhìn nhận, lựa chọn ngời tài đức. 2 .Cu c ua t i . - Các Lang đua nhau làm cỗ thật to, thật hậu. Lang Liêu rất buồn vì chàng chỉ có khoai, lúa. -Lang Liêu đợc thần giúp đỡ. - Thần giúp đỡ Lang Liêu vì: + Chàng là ngời thiệt thòi nhất. không làm ra đợc. ý thần chính là ý của nhân dân, trân trọng lúa gạo của trời đất cũng là trân trọng kết quả mồ hôi công sức của nhân dân, bởi nhân dân coi hạt gạo là ngọc thực-cái ăn quí nh ngọc). - Gv? Tại sao thần chỉ mách bảo gợi ý mà không làm hộ Lang Liêu? - Gv? Hãy mô tả hai loại bánh mà Lang Liêu làm? - Hs trao đổi về ý nghĩa của hai thứ bánh. + ý nghĩa thực tế: quý trọng nghề nông, hạt gạo - những thứ nuôi sống con ngời và do chính bàn tay lao động của con ngời làm ra, có mặt trong đời sống hàng ngày. => ý tởng sâu xa: tợng trời, tợng đất, tợng muôn loài. Hot ng 3.Tng kt. ? Nờu ý ngha ca truyn ? Gv? Yếu tố giúp truyện sống mãi với thời gian? .Hs c ghi nh : Hot ng 4: Luyn tp HS thảo luận: ý nghĩa phong tục làm bánh chng, bánh giày trong ngày Tết. Hs quan sỏt tranh v tr li cõu hi GV? Chi tiết nào làm em thích nhất? Vì sao? Hs tỡm : Gv quan sỏt tranh, kể lại truyện. - Bức tranh SGK - 10 minh hoạ cho đoạn truyện nào? Em hãy kể lại đoạn văn bản đó. - Thay lời Lang Liêu kể lại lí do vì sao chàng lại làm hai loại bánh (trong tâm trạng vô cùng mừng rỡ vì đã làm vừa ý vua cha) + Tuy là Lang nhng chàng chăm lo việc đồng áng, trồng khoai lúa. Phận của chàng gần gũi trong dân thờng tuy thân là con vua. + Chàng là ngời duy nhất hiểu đợc ý thần và thực hiện đợc ý thần. Lang Liêu làm bánh Lang Liêu là ngời thông minh, có suy nghĩ sâu sắc, rất khéo tay và có lòng hiếu thảo. + Bánh chng, bánh giày đợc chọn làm lễ tế Tiên Vơng. + Lang Liêu đợc nối ngôi. III. Tng kt: 1.Ni dung ý ngha: L cõu chuyn suy tụn ti nng,phm cht con ngi trong vic dng xõy t nc. 2. Ngh thut: -S dng chi tit tng tng kỡ o . -Li k chuyn dõn gian: theo trỡnh t thi gian *Ghi nhớ :tg 12 IV. Luyện tập ý nghĩa phong tục làm bánh chng, bánh giày trong ngày Tết Đề cao nghề nông, đề cao sự thờ kính trời, đất và tổ tiên của nhân dân ta. Đây là kiểu mô típ ta thờng hay bắt gặp trong các truyện cổ tích sau này nh anh Khoai khi không thể tìm đợc cây tre trăm đốt . 4.Cng c: Gv s kt bi. Nhn mnh ýnghĩa của truyện. 5.Dn dũ: Luyn c v k li chuyn. Tìm đọc: Sự tích trầu cau, Sự tích da hấu Tỡm cỏc chi tit cú búng dỏng lch s cha ụng ta xa trong truyn Ngy son : 9.8.2010 Ngy ging: 6A: 6B: Tun 1- Bi 1 Tit 3-Phn ting Vit T V CU TO CA T TING VIT A.Mc tiờu: * Kin thc: HS hiu,nm chc nh ngha v t,cu to ca t,t n, t phc,cỏc loi t phc. n v cu to t ting Vit. *K nng : Nhn din,phõn bit c: + T v ting. + T n v t phc. + T ghộp v t lỏy. Phõn tớch cu to ca t. *Thỏi : T giỏc, tớch cc trong cỏc hot ng hc tp. B. Chun b: Gv: Sgk,sgv,giỏo ỏn. Graph v cỏc loi t,bng ph,phiu hc tp cho Bt3. Hs: c trc bi v ụn li kin thc v cu to t tiu hc. C.Cỏc hot ng dy hc: 1.n nh lp-Kim tra s s: 6A: 6B: 2. Kim tra bi c: ? Nhc li nhng kin thc v cu to t m em ó hc? 3.Bi mi: Hot ng ca Gv- Hs Ni dung kin thc Hot ng 1: Khi ng . Hàng ngày, chúng ta vẫn thờng dùng từ để tạo nên câu trong khi nói và viết. Vậy từ là gì? đặc điểm cấu tạo của từ Tiếng Việt ra sao chỳng ta cựng tỡm hiu trong tit hc ny. Hot ng 2: Hỡnh thnh kin thc. Hs quan sỏt vd trờn bng ph. GV? Dựa vào kiến thức đã học, em hãy lập danh sách các tiếng và danh sách các từ trong VD trên? GV? Xác định xem đơn vị nào vừa là 1 từ, vừa là 1 tiếng? Hs nhận xét: - Có 9 từ , 12 tiếng. + Đơn vị vừa là 1 từ, vừa là 1 tiếng: "Thần, dạy, dân, cách, và" + Đơn vị là từ gồm 2 tiếng: "Trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở" I. Từ là gì? GV? Vậy đơn vị tiếng đợc dùng làm gì? Đơn vị từ đờng dùng để làm gì? GV? Khi nào một tiếng đợc coi là 1 từ? HS làm việc nhóm GV? Qua đó em hiểu nh thế nào là từ? HS đọc ghi nhớ Sgk. GV: (Đ/n trên nêu lên đặc điểm của từ) (Đặc điểm về chức năng: Từ là đơn vị dùng để đặt câu. Nhờ đặc điểm này chúng ta phân biệt từ với tiếng, bởi tiếng chỉ có chức năng tạo từ. Một tiếng có thể dùng đặt câu tạo nên 1 từ đơn. Trong số các đơn vị tạo câu, từ là đơn vị nhỏ nhất. Lớn hơn từ là cụm từ .) Học sinh điền từ vào bảng phân loại. Vd Cho câu văn: Từ đấy, nớc ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi và có tục ngày Tết làm bánh chng, bánh giầy. ? Có những loại từ nào? ? Phân biệt từ đơn và từ phức? +Từ đơn là từ chỉ có 1 tiếng. Từ phức là từ gồm 2 hoặc nhiều tiếng. ? Em có thể cho VD từ phức có nhiều tiếng (thảo luận nhóm). ? Trong từ phức, em hãy phân biệt từ láy và từ ghép. +Các tiếng trong từ phức có quan hệvới nhau về âm -> Từ láy +Các tiếng trong từ phức có quan hệ về nghĩa -> Từ ghép Hs c ghi nh. Hot ng 3: Thc hnh. HS đọc bài tập. 3hs lờn bng HS: Mỗi em làm một câu GV hớng dẫn: Phân cách từ trong câu bằng dấu (/) - Tiếng dùng để tạo từ. =>T l n v ngụn ng nh nht dùng để tạo câu. - Khi một tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng ấy trở thành từ. * Ghi nhớ: Sgktg13 II . Từ đơn và từ phức 1.Từ đơn: từ, đấy, nớc, ta, chăm, . =>Từ đơn là từ chỉ có 1 tiếng 2.Từ phức: Từ phức là từ gồm 2 hoặc nhiều tiếng - Từ ghép: Chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy. - Từ láy: trồng trọt. T T n T phc Vd T ghộp T lỏy Vd Vd * Ghi nh sgk. III. Luyện tập : Bài tập 1: a. "Nguồn gốc, con cháu" -> từ ghép. b. "Nguồn gốc" đồng nghĩa "nguyên do, cội rễ, gốc gác, cội nguồn". HS đọc BT - GV căn cứ vào kết quả câu c bài tập 1, GV h- ớng dẫn HS. B i 3 Hs lm bi theo nhúm vo phiu hc tp . Hs lm vic cỏ nhõn . ( Cú th cho v nh) Hs thi tỡm nhanh cỏc t lỏy . c. Từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc: cậu mợ, cô dì, chú bác, anh em . Bài tập 2: Quy tắc sắp xếp các tiếng trong từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc: - Theo giới tính: Anh chị, cậu mợ . Ting ch nam ng trc,ting ch n ng sau. - Theo bậc: Cha anh, con cháu . Ting ch bc trờn ng trc,ting ch bc di ng sau. Bài tập 3: - Cách chế biến: rán, nớng, hấp, nhúng, tráng, cuốn, chng. - Chất liệu làm bánh: nếp tẻ, khoai, sắn, ngô, đậu xanh, mì, tôm . - Tính chất của bánh: dẻo, phồng,xốp. - Hình dáng của bánh;: gối, khúc, quẩy. Bài tập 4: - "Thút thít": tiếng khóc nhỏ trong họng khi có điều tủi thân, ấm ức: tơng đơng sụt sùi, rng rức, ti tỉ. Bài tập 5: - Tả tiếng cời: khúc khích, sằng sặc . - Tả tiếng nói: léo nhéo, lè nhè - Tả dáng điệu: lừ đừ, nghênh ngang. 4.Cng c: Gv s kt bi,nhc li ni dung chớnh. Hs c bi c thờm. 5.Dn dũ: Vit oạn văn có 3 câu sử dụng từ láy t ting núi,dỏng iu ca con ngi Tỡm cỏc t ghộp miờu t mc ,kớch thc ca mt vt. Chun b bi : Giao tip,vn bn v phng thc biu t. Ngy son : 10.8.2010 Ngy ging: 6A: 6B: Tun 1- Bi 1 Tit 4-Phn tp lm vn. GIAO TIP VN BN V PHNG THC BIU T A.Mc tiờu: * Kin thc: Hs hiu s gin v hot ng truyn t v tip nhn t tng ,tỡnh cm bng phng tin ngụn t: Giao tip,vn bn,phng thc biu t,kiu vn bn. S chi phi ca mc ớch giao tip trong vic l chn phng thc biu t to lp vn bn. [...]... bi v tr li cõu hi phn c hiu vn bn C.Cỏc hot ng dy hc: 1.n nh lp-Kim tra s s: 6A: 6B: 2 Kim tra bi c: Kể lại truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy Nờu ý ngha ca truyn 3.Bi mi: Hot ng 1: Khi ng Chủ đề đánh giặc cứu nớc là chủ đề lớn, cơ bản xuyên suốt lịch sử văn hóa Việt Nam nói chung, văn hóa dân gian nói riêng Truyền thuyết Thánh Gióng là một trong những truyện cổ hay nhất, đẹp nhất, bài ca chiến thắng... dài Năm năm báo oán, đời đời đánh ghen" Hot ng ca Gv- Hs Ni dung kin thc Hot ng 2: c hiu vn bn I Tìm hiểu chung : Hớng dẫn tìm hiểu chung văn bản Giáo viên tổ chức đọc, kể sáng tạo theo vai nhân vật Đọc chậm rãi ở đoạn đầu, nhanh gấp ở đoạn sau Đoạn cuối kể chậm, bình tĩnh Giáo viên nhận xét cách đọc, kể Giải thích một số từ khó : - Cồn : dải đất (cát) nổi lên giữa sông hoặc bờ biển - Ván : mâm - Nẹp... những từ Hán Việt nào ? ? Đặt câu này trong văn bản Thánh Gióng, hãy giải thích nghĩa của 2 từ đó ? Hs da vo phn chỳ thớch t22 nờu ý kin Giáo viên chốt : 2 từ mợn đợc dùng ở đây rất phù hợp tạo nên sắc thái trang trọng cho câu văn ? Hãy tìm những từ ghép Hán Việt có yếu tố sỹ đứng sau : ? Các em có hay xem phim truyện Tõy du kớ không ? Có gặp các từ trợng, tráng sỹ trong lời thuyết minh hay lời đối thoại... năm học - Thiếp mời, đơn xin đều là văn bản vì chúng đều có mục đích giao tiếp, yêu cầu thông tin và có thể thức nhất định =>Nh vậy, có nhiều loại văn bản khác nhau Mỗi văn bản lại có mục đích giao tiếp và phơng thức biểu đạt khác nhau GV? ở Tiểu học các em đã học những loại văn bản nào? GV? Em còn biết thêm loại văn bản nào khác nữa? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá, bổ sung Gv cho hs quan sat bng... lạc-> cảm thì phải tạo lập văn bản Tạo lập văn bản GV? Câu ca dao: Ai ơi giữ chí cho bền đợc sáng tác để làm gì, biểu đạt ý gì? HS: Lời khuyên phải kiên trì, bền chí không dao động GV? Câu 6 và câu 8 trong bài ca dao trên liên kết với nhau nh thế nào? HS trả lời: + Liên kết bằng vần + Câu sau làm rõ ý cho câu trớc GV: Hai dòng thơ đã đầy đủ ý không cần thêm bớt -> Đó là một văn bản GV? Qua những ví... chiến chỉ đánh giặc bằng vũ khí vua ban mà còn thắng giặc ngoại xâm bằng cả vũ khí tự tạo bên đờng Trên đất nớc Lp nờn chin cụng phi thng này, cây tre đằng ngà, ngọn tầm vông cũng có thể thành vũ khí đánh giặc Chỉ có nhân vật của truyền thuyết thần thoại mới có sự tởng tợng kỳ diệu nh vậy Đoạn kể, tả cảnh Gióng đánh giặc thật hào hứng Gióng đã cùng dân đánh giặc, chủ động tìm giặc mà đánh - Cách kể,... I- mc 2,bt2 Hs: c trc bi v tr li cõu hi Tr 15, 16 C.Cỏc hot ng dy hc: 1.n nh lp-Kim tra s s: 6A: 6B: 2 Kim tra bi c: Gv kim tra vic chun b bi ca hs 3.Bi mi: Hot ng ca Gv- Hs Ni dung kin thc Hot ng 1: Khi ng Trong thực tế, các em đã tiếp xúc và sử dụng các văn bản vào các mục đích khác nhau: đọc báo, truyện, viết th, viết đơn nhng có thể cha gọi chúng là văn bản và cũng cha gọi các mục đích cụ thể thành... son: 16. 8.2010 Ngy ging: 6A: 6B: Tun 2- Bi 2 Tit 8-Phn tp lm vn TèM HIU CHUNG V VN T S (Tip theo) A.Mc tiờu: * Kin thc: Hs hiu ý ngha v c im ca vn bn t s *K nng : Nhn bit c vn bn t s S dng mt s thut ng: T s ,k chuyn,s vic ,ngi k *Thỏi : T giỏc, tớch cc trong cỏc hot ng hc tp B Chun b: Gv: Sgk,sgv,giỏo ỏn Phiu hc tp bt 3 Hs: Hc bi v lm bi tp 2,3,4,5 tg30 C.Cỏc hot ng dy hc: 1.n nh lp-Kim tra s s: 6A: 6B:... chuyn cú cựng ch Tớch hp vi vic bo v mụi trng Hs: c trc bi v tr li cõu hi phn c hiu vn bn C.Cỏc hot ng dy hc: 1.n nh lp-Kim tra s s: 6A: 6B: 2 Kim tra bi c: Kể sáng tạo truyện Thánh Gióng Nhận xét kết chuyện 3.Bi mi: Hot ng 1: Khi ng GV Hs quan sỏt tranh : ? Bức tranh phản ánh điều gì? Hàng năm, nhân dân Việt Nam chúng ta phải đối mặt với mùa ma bão lũ lụt, lũ lụt nh là thủy hỏa đạo tặc hung dữ, khủng... sung Gv cho hs quan sat bng ph mc 2, Hs phát hiện mục đích giao tiếp nổi bật của từng văn bản GV: Vấn đề phân chia các phơng thức biểu đạt ứng với các kiểu văn bản và văn bản cụ thể chỉ là tơng đối bởi trong một văn bản tự sự vẫn có thể có những phơng thức biểu đạt khác) * Bài tập nhanh: Xác định và lựa chọn kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt phù hợp với các tình huống giao tiếp lần lợt nh sau: - . lp-Kim tra s s: 6A: 6B: 2. Kim tra bi c: Kể lại truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy Nờu ý ngha ca truyn. 3.Bi mi: Hot ng 1: Khi ng. Chủ đề đánh giặc cứu nớc. về văn tự sự. ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 14.8.2010 Ngày giảng: 6A: 6B: Tuần 2- Bài 2 Tiết 7-Phần tập làm văn. TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN