MỤC LỤC
NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
MỞ ĐẦU
Chương 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ỨNG
DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN C P T
1.1.Tổng quan ch nghiên cứu
1.2. Một số vấn đề í ận và khái niệm cơ bản
1.2.1.Quản lý
1.2.2.Chức năng quản lý
1.2.3. Đào tạo, bồi dưỡng
1.2.4. Công nghệ thông tin và ứng dụng CNTT
1.2.5. Một số nét đặc trưng của cấp C giáo viên ở C
1.2.6. Một số nội dung của công tác bồi dưỡng CNTT cho giáo viên THCS
trong giai đoạn hiện nay
Chương 2
THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG BỒ DƯỠNG ỨNG DỤNG CÔNG
NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY CHO GIÁO VIÊN
TRUNG HỌC CƠ SỞ HẢI PHÒNG TẠI TRUNG TÂM TIN HỌC
1.1. Khái quát về thành phố Hải Phòng và Giáo dục Đào tạo
2.2. Khái quát về Trung tâm Tin học thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Hải
phòng
2.2.1. Nhiệm vụ, chức năng Trung tâm Tin học
2.2.2. Quá trình xây dựng và phát triển Trung tâm Tin học
2.2.3. Đội ngũ cơ sở vật chất Trung tâm Tin học
2.3. Thực trạng hoạt động bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin
trong giảng dạy cho giáo viên THCS Hải phòng tại Trung tâm Tin
học
2.3.1. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ở trường
THCS Hải Phòng (thông qua điều tra khảo sát)
2.3.2. Thực trạng hoạt động bồi dưỡng ứng dụng CNTT trong giảng dạy
cho giáo viên THCS Hải Phòng tại TTTH
2.3.3. Đánh giá thực trạng hoạt động bồi dưỡng ứng dụng CNTT trong
giảng dạy cho giáo viên THCS Hải Phòng tại TTTH
Chương 3
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒ DƯỠNG ỨNG
DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY CHO GIÁO
VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HẢI PHÒNG TẠI TRUNG TÂM TIN
HỌC
3.1. Các nguyên tắc đ nh hướng cho việc đề xuất các biện pháp
3.1.1. Biện pháp đề xuất phải đảm bảo tính khoa học
3.1.2. Đảm bảo tính hệ thống của các biện pháp
3.1.3. Biện pháp đề xuất phải đảm bảo tính đồng bộ
3.1.4. Đảm bảo tính thực tiễn của các biện pháp
3.1.5. Đảm bảo tính khả thi của các biện pháp
3.2. Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng ứng dụng công nghệ
thông tin trong giảng dạy cho giáo viên Trung học cơ ở Hải Phòng
tại Trung tâm Tin học
3.2.1. Nâng cao nhận thức của đội ngũ học viên, ý thức trách nhiệm cho
đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và các lực lượng trong Trung tâm
Tin học về ý nghĩa, tầm quan trọng, mục đích, yêu cầu của công tác
bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu
đổi mới giáo dục
3.2.2. hực hiện tốt hơn chức năng ây dựng kế hoạch của quá tr nh quản
l iệc bồi dưỡng hả năng ứng dụng CN trong dạy học cho đội
ngũ giáo viên ở Trung tâm Tin học
3.2.3. Tổ chức, quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên bằng quy trình chặt
chẽ, phù hợp
3.2.4. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên. Đẩy mạnh hoạt động
nghiên cứu khoa học, tự bồi dưỡng và bồi dưỡng
3.2.5. Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ bồi dưỡng giáo viên ứng dụng
CNTT
3.2.6. Kết hợp, phối hợp chặt chẽ giữa Trung tâm Tin học với Sở Giáo dục
và Đào tạo, Phòng Giáo dục và các nhà trường THCS Hải Phòng
3.3. Thăm dò tính khả thi, tính cấp thiết của các biện pháp
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC