Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình sách giáo khoa sau năm 2015 ở thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN ––––––––––––––––––––– BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƢƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA SAU NĂM 2015 Ở THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN ––––––––––––––––––––– BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƢƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA SAU NĂM 2015 Ở THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS TSKH NGUYỄN VĂN HỘ THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung luận văn chƣa đƣợc nộp cho chƣơng trình cấp cao học nhƣ chƣơng trình đào tạo cấp khác Tôi xin cam kết thêm Luận văn nỗ lực cá nhân tơi Các kết quả, phân tích, kết luận luận văn (ngồi phần đƣợc trích dẫn) kết làm việc cá nhân Ngƣời viết luận văn Nguyễn Thùy Giang Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn kính trọng tới Lãnh đạo trƣờng Đại học sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên, Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trƣờng Đặc biệt, với lịng thành kính, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Giáo sƣTiến sĩ khoa học Nguyễn Văn Hộ, ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo UBND, Phòng GD&ĐT, Cán quản lý giáo viên trƣờng THCS thành phố Uông Bí bạn bè, ngƣời thân tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân em cố gắng nhƣng chắn không tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong đƣợc góp ý, dẫn Thầy, Cô bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Quảng Ninh, ngày 16 tháng 10 năm 2014 Tác giả Nguyễn Thùy Giang Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN .ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: 2015 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lý 1.2.2 Hoạt động bồi dƣỡng 10 1.2.3 Quản lý hoạt động bồi dƣỡng 11 2015 11 1.3 Các nội dung quản lý nhà trƣờng trung học 14 2015 15 1.4.1 Vai trị cơng tác hoạt động bồi dƣỡng cho đội ngũ giáo viên THCS 15 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.4.2 Nội dung, phƣơng pháp hình thức bồi dƣỡng cho giáo viên THCS 18 1.5 Nội dung quản lý công tác bồi dƣỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi chƣơng trình SGK sau 2015 20 1.5.1 Quản lý mục tiêu bồi dƣỡng 20 1.5.2 Quản lý nội dung bồi dƣỡng 20 1.5.3 Quản lý hoạt động dạy trình bồi dƣỡng 21 1.5.4 Quản lý hoạt động học giáo viên tham gia bồi dƣỡng 21 1.5.5 Quản lý điều kiện phục vụ bồi dƣỡng 22 sau năm 2015 22 1.6.1 Đổi giáo dục phổ thông 22 1.6.2 Yêu cầu đổi công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng giáo viên trƣờng THCS 27 Chƣơng 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠ ẦU ĐỔI MỚI CHƢƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA SAU NĂM 2015 Ở THÀNH PHỐ UÔNG BÍ, TỈNH QUẢNG NINH 29 2.1 Khái qt tình hình phát triển giáo dục thành phố ng Bí khái qt q trình khảo sát 29 2.1.1 Khái quát tình hình phát triển giáo dục thành phố ng Bí “X” vào ô lựa chọn Trân trọng cảm ơn! Câu 1: Xin Thầy/ cô cho biết đôi nét thân Giới tính Nam Nữ Tuổi Dƣới 30 Từ 30 – 40 Thành phần Giáo viên Cán quản lý Học vị Thạc sĩ Kỹ sƣ, cử nhân Trên 40 Cao đẳng Trung cấp Câu Theo Thầy/ Cô nhận thức giáo viên, cán quản lý nhà trƣờng nội dung bồi dƣỡng đáp ứng yêu cầu đổi chƣơng trình sách giáo khoa sau năm 2015 nhƣ nào? TT Nội dung Bồi dƣỡng quy chế chuyên môn đổi chƣơng trình sách giáo khoa Bồi dƣỡng lực sƣ phạm Bồi dƣỡng phƣơng pháp dạy học tiên tiến theo đổi chƣơng trình sách giáo khoa Rất thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Không thƣờng xuyên Bồi dƣỡng ứng xử sƣ phạm Bồi dƣỡng tác phong sƣ phạm Bồi dƣỡng tin học, ngoại ngữ theo đổi chƣơng trình sách giáo khoa Năng lực nghiên cứu khoa học Chính trị Quản lý hành nhà nƣớc Câu Theo Thầy/ Cô nhận thức giáo viên, cán quản lý nhà trƣờng mức độ thực nội dung cần bồi dƣỡng đáp ứng yêu cầu đổi chƣơng trình sách giáo khoa sau năm 2015 nhƣ nào? Nội dung TT Bồi dƣỡng quy chế chuyên môn đổi chƣơng trình sách giáo khoa Bồi dƣỡng lực sƣ phạm Bồi dƣỡng phƣơng pháp dạy học tiên tiến theo đổi chƣơng trình sách giáo khoa Bồi dƣỡng ứng xử sƣ phạm Bồi dƣỡng tác phong sƣ phạm Bồi dƣỡng tin học, ngoại ngữ theo đổi chƣơng trình sách giáo khoa Năng lực nghiên cứu khoa học Chính trị Quản lý hành nhà nƣớc Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu Theo Thầy/ Cô nhận thức giáo viên, cán quản lý nhà trƣờng tác dụng nội dung cần bồi dƣỡng đáp ứng yêu cầu đổi chƣơng trình sách giáo khoa sau năm 2015 nhƣ nào? Nội dung TT Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Bồi dƣỡng quy chế chun mơn đổi chƣơng trình sách giáo khoa Bồi dƣỡng lực sƣ phạm Bồi dƣỡng phƣơng pháp dạy học tiên tiến theo đổi chƣơng trình sách giáo khoa Bồi dƣỡng ứng xử sƣ phạm Bồi dƣỡng tác phong sƣ phạm Bồi dƣỡng tin học, ngoại ngữ theo đổi chƣơng trình sách giáo khoa Năng lực nghiên cứu khoa học Chính trị Quản lý hành nhà nƣớc Câu Theo Thầy/ Cơ đánh giá cán bộ, giáo viên nhà trƣờng phƣơng pháp bồi dƣỡng đáp ứng yêu cầu đổi chƣơng trình sách giáo khoa sau năm 2015 nhƣ nào? TT Nội dung Phƣơng pháp bồi dƣỡng trực tiếp Phƣơng pháp bồi dƣỡng gián tiếp Phƣơng pháp giao việc Phƣơng pháp phân công Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu Theo Thầy/Cô đánh giá cán bộ, giáo viên nhà trƣờng mức độ thực phƣơng pháp bồi dƣỡng để đáp ứng yêu cầu đổi chƣơng trình sách giáo khoa sau năm 2015 nhƣ nào? TT Nội dung Phƣơng pháp bồi dƣỡng trực tiếp Phƣơng pháp bồi dƣỡng gián tiếp Phƣơng pháp giao việc Phƣơng pháp phân công Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu Theo Thầy/ Cô đánh giá cán bộ, giáo viên nhà trƣờng tác dụng phƣơng pháp bồi dƣỡng đáp ứng yêu cầu đổi chƣơng trình sách giáo khoa sau năm 2015 nhƣ nào? TT Nội dung Phƣơng pháp bồi dƣỡng trực tiếp Phƣơng pháp bồi dƣỡng gián tiếp Phƣơng pháp giao việc Phƣơng pháp phân công Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu Theo Thầy/ Cô đánh giá cán bộ, giáo viên nhà trƣờng hình thức bồi dƣỡng đáp ứng yêu cầu đổi chƣơng trình sách giáo khoa sau năm 2015 nhƣ nào? TT Nội dung Bồi dƣỡng dài hạn Bồi dƣỡng ngắn hạn Bồi dƣỡng theo chuyên đề Bồi dƣỡng theo hình thức tự bồi dƣỡng Bồi dƣỡng theo hình thức đón đầu Tham gia hội thảo, hội thi, hội giảng Bồi dƣỡng từ xa Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu Theo Thầy/ Cô đánh giá cán bộ, giáo viên nhà trƣờng mức độ cần thiết hình thức bồi dƣỡng đáp ứng yêu cầu đổi chƣơng trình sách giáo khoa sau năm 2015 nhƣ nào? TT Nội dung Bồi dƣỡng dài hạn Bồi dƣỡng ngắn hạn Bồi dƣỡng theo chuyên đề Bồi dƣỡng theo hình thức tự bồi dƣỡng Bồi dƣỡng theo hình thức đón đầu Tham gia hội thảo, hội thi, hội giảng Bồi dƣỡng từ xa Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu 10 Theo Thầy/ Cô đánh giá cán bộ, giáo viên nhà trƣờng tác dụng hình thức bồi dƣỡng đáp ứng yêu cầu đổi chƣơng trình sách giáo khoa sau năm 2015 nhƣ nào? TT Nội dung Bồi dƣỡng dài hạn Bồi dƣỡng ngắn hạn Bồi dƣỡng theo chuyên đề Bồi dƣỡng theo hình thức tự bồi dƣỡng Bồi dƣỡng theo hình thức đón đầu Tham gia hội thảo, hội thi, hội giảng Bồi dƣỡng từ xa Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết ... HỌC THÁI NGUYÊN ––––––––––––––––––––– BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƢƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA SAU NĂM 2015 Ở THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG... quản lý công tác bồi dƣỡng giáo viên theo đổi chƣơng trình sách giáo khoa sau năm 2015 Xác định nội dung cần bồi dƣỡng sách giáo khoa sau năm 2015 Đổi hình thức bồi dƣỡng gắn với đổi chƣơng trình. .. quản lý công tác bồi dƣỡng giáo viên theo đổi chƣơng trình sách giáo khoa sau năm 2015 Xác định nội dung cần bồi dƣỡng sách giáo khoa sau năm 2015 Đổi hình thức bồi dƣỡng gắn với đổi chƣơng trình