MỤC LỤC
KÝ HIỆU VIẾT TẮT
MỞ ĐẦU
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỰ HỌC VÀ QUẢN LÝ TỰ HỌC
NGOẠI NGỮ
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Quan điểm và tư tưởng về tự học trên thế giới
1.1.2. Quan điểm và tư tưởng về tự học ở Việt Nam
1.1.3. Nghiên cứu tự học ngoại ngữ ở Việt Nam và trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài
1.2.1. Quản lý, chức năng của quản lý, biện pháp quản lý
1.2.2. Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý quá trình dạy - học
1.2.3. Tự học, quản lý tự học
1.2.4. Hiệu quả
1.3. Tự học ngoại ngữ và quản lý tự học ngoại ngữ
1.3.1. Đặc trưng tự học ngoại ngữ
1.3.2. Vị trí và vai trò của tự học trong dạy - học ngoại ngữ
1.3.3. Quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên
1.3.4. Nội dung, biện pháp quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TỰ HỌC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI
2.1. Khái quát về trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
2.1.1. Quá trình xây dựng và phát triển của trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
2.1.2. Đặc điểm đối tượng đào tạo của trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
2.1.3. Mục tiêu đào tạo của trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
2.1.4. Tổ chức bộ máy quản lý ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
2.2. Thực trạng quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
2.2.1. Tình hình dạy và học ngoại ngữ - tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch
Hà Nội
2.2.2. Thực trạng tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Cao đẳng Du lịch
Hà Nội
2.2.3. Thực trạng quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
2.3. Nhận xét, đánh giá chung về thực trạng quản lý tự học ngoại ngữ của
sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
2.3.1. Những điểm mạnh trong công tác quản lý tự học ngoại ngữ của sinh
viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
2.3.2. Những hạn chế trong công tác quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên
trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
2.3.3. Những nguyên nhân của thực trạng công tác quản lý tự học ngoại ngữ
của sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
2.3.4. Những vấn đề đặt ra cho công tác quản lý tự học ngoại ngữ của sinh
viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Chương 3: NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TỰ HỌC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI
3.1. Những căn cứ để xây dựng các biện pháp quản lý tự học ngoại ngữ của
sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
3.1.1. Chủ trương của Đảng và Nhà nước
3.1.2. Yêu cầu của ngành Du lịch trong giai đoạn mới
3.1.3. Định hướng phát triển của trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
3.2. Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả tự học ngoại ngữ
của sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
3.2.1. Nhóm biện pháp xây dựng động cơ tự học ngoại ngữ cho sinh viên
3.2.2. Nhóm biện pháp xây dựng và phổ biến nội quy, quy định tự học ngoại
ngữ
3.2.3. Nhóm biện pháp hướng dẫn xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch tự
học ngoại ngữ cho sinh viên
3.2.4. Nhóm biện pháp quản lý nội dung và phương pháp tự học ngoại ngữ
của sinh viên
3.2.6. Nhóm biện pháp tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động tự học ngoại
ngữ của sinh viên.
3.3. Khảo nghiệm tính cấp thiết, tính khả thi và tính hiệu quả của các biện
pháp
3.3.1. Nhóm biện pháp xây dựng động cơ tự học ngoại ngữ cho sinh viên
3.3.2. Nhóm biện pháp xây dựng và phổ biến nội quy, quy định tự học ngoại
ngữ
3.3.3. Nhóm biện pháp hướng dẫn xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch tự
học ngoại ngữ cho sinh viên
3.3.4. Nhóm biện pháp quản lý nội dung và phương pháp tự học ngoại ngữ
của sinh viên
3.3.5. Nhóm biện pháp đảm bảo cơ sở vật chất cho hoạt động tự học ngoại
ngữ của sinh viên
3.3.6. Nhóm biện pháp tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động tự học ngoại
ngữ của sinh viên.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC