Vai trò của nhân viên công tác xã hội trong việc thực hiện chính sách hỗ trợ tạo dựng việc làm cho người khuyết tật trong độ tuổi lao động

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - NGUYỄN THỊ TÂM VAI TRỊ CỦA NHÂN VIÊN CƠNG TÁC XÃ HỘI TRONG VIỆC THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ TẠO DỰNG VIỆC LÀM CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT TRONG ĐỘ TUỔI LAO ĐỘNG (Nghiên cứu trường hợp thị trấn Kim Bài,Thanh Oai, Hà Nội) LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Hà Nội – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - NGUYỄN THỊ TÂM VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG VIỆC THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ TẠO DỰNG VIỆC LÀM CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT TRONG ĐỘ TUỔI LAO ĐỘNG (Nghiên cứu trường hợp thị trấn Kim Bài,Thanh Oai, Hà Nội) Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Công tác xã hội Mã số: 60900101 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Trịnh Văn Tùng Hà Nội – 2016 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tôi.Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực xuất phát từ tình hình thực tế thị trấn Kim Bài, huyện Thanh Oai, thành phố Hà Nội Tác giả luận văn Nguyễn Thị Tâm LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập nghiên cứu luận văn nhận nhiều quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, Ban lãnh đạo khoa Xã hội học, trường Đại Học Khoa Học Xã Hội Nhân Văn tận tình truyền thụ kiến thức thầy khoa Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Trịnh VănTùng giúp đỡ, hướng dẫn chia sẻ kiến thức quý báu suốt q trình tơi thực luận văn Thầy người tận tình bảo, gợi mở phát triển ý tưởng; ln động viên, khích lệ tơi giúp vượt qua trở ngại tiến hành đề tài nghiên cứu Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới bác lãnh đạo UBND thị trấn Kim Bài, bác trưởng thôn bác anh chị NKT thị trấn Kim Bài huyện Thanh Oai nhiệt tình tham gia khảo sát chia sẻ thơng tin để giúp tơi hồn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn bạn bè hỗ trợ cho nguồn tài liệu hữu ích kinh nghiệm quý báu tích lũy hoạt động nghề nghiệp thực tế Cuối xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè, người ln bên động viên khích lệ tơi để tơi hồn thành tốt luận văn Trong trình nghiên cứu, hạn chế lực, nhận thức thời gian nên luận văn tơi cịn hạn chế định Tơi mong nhận đóng góp quý báu Quý thầy cô bạn bè để luận văn hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Học viên thực hiện: Nguyễn Thị Tâm MỤC LỤC MỞ ÐẦU 1 Lý chọn đề tài Tổng quan vấn đề nghiên cứu 3.Ý nghĩa khoa học thực tiễn 10 4.Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 13 Ðối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu 14 Câu hỏi nghiên cứu 15 Giả thuyết nghiên cứu 16 Phương pháp nghiên cứu 16 NỘI DUNG CHÍNH 22 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 22 1.1 Khái niệm công cụ 22 1.1.1.Vai trò 22 1.1.2.Nhân viên công tác xã hội 22 1.1.3.Chính sách 23 1.1.4.Việc làm 23 1.1.5.Hỗ trợ tạo dựng việc làm 24 1.1.6.Người khuyết tật 24 1.1.7.Người lao động độ tuổi lao động 26 1.2 Lý thuyết vận dụng 27 1.2.1.Lý thuyết hệ thống 27 1.2.2.Lý thuyết vai trò 31 1.3 Chủ trương sáchcủaNhà nước vấn đề tạo dựng việc làm cho người khuyết tật 34 1.4 Đặc điểm điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội địa bàn nghiên cứu 40 Tiểu kết 43 Chương 2: THỰC TRẠNG TẠO DỰNG VIỆC LÀM CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT TRONG ĐỘ TUỔI LAO ĐỘNG TẠI ĐỊA BÀN 44 2.1 Đặc điểm xã hội người khuyết tật địa bàn 44 2.1.1 Về độ tuổi 44 2.1.2 Về giới tính 45 2.1.3.Về tình trạng khuyết tật 47 2.1.4.Về tình trạng học vấn 48 2.1.5.Về hồn cảnh kinh tế gia đình 51 2.1.6.Về tình trạng nhân 53 2.1.7.Đặc điểm sinh lý thể chất NKT 55 2.2 Nhu cầu hỗ trợ tạo dựng việc làm NKT địa bàn 58 2.2.1 Nhu cầu việc làm NKT 58 2.3.Thực trạng dạy nghề hỗ trợ tạo dựng việc làm địa bàn 61 2.3.1.Thực trạng dạy nghề địa bàn 61 2.3.2 Thực trạng hỗ trợ tạo dựng việc làm cho NKT địa bàn 70 2.3.3 Nguyên nhân đạt hạn chế hoạt động tạo dựng việc làm cho NKT thị trấn Kim Bài 82 Tiểu kết 85 Chương 3: VAI TRỊ CỦA NHÂN VIÊN CƠNG TÁC XÃ HỘI TRONG HOẠT ĐỘNG TẠO DỰNG VIỆC LÀM CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT TẠI ĐỊA BÀN 86 3.1 Vai trò tư vấn 86 3.1.1 Thực trạng thực vai trò tư vấn nhân viên công tác xã hội địa bàn 86 3.1.2 Những hạn chế thực vai trị tư vấn nhân viên cơng tác xã hội 91 3.1.3 Cải thiện vai trò nhân viên CTXH 93 3.2 Vai trò kết nối nguồn lực 94 3.2.1 Thực trạng thực vai trò kết nối nhân viên CTXH địa bàn 94 3.2.1 Những hạn chế việc thực vai trò kết nối nguồn lực nhân viên CTXH 100 3.2.2 Cải thiện vai trò nhân viên công tác xã hội 101 3.3 Vai trị tạo mơi trường thuận lợi 103 3.3.1 Thực trạng thực vai trò nhân viên CTXH 103 3.3.2 Những hạn chế thực vai trị tạo mơi trường thuận lợi nhân viên công tác xã hội 109 3.3.3 Cải thiện vai trò nhân viên CTXH 110 3.4 Vai trò biện hộ 111 3.4.1 Thực trạng thực vai trò nhân viên CTXH 111 3.4.2 Những hạn chế thực vai trò biện hộ nhân viên CTXH 115 3.4.3 Cải thiện vai trò nhân viên công tác xã hội 115 Tiểu kết 117 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 118 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 127 PHỤ LỤC 130 MỤC LỤC Bảng 1:Độ tuổi NKT hai sở Kim Bài Và Cát Động 44 Bảng 2: Giới tính người khuyết tật hai thơn 46 Bảng 3:Tình trạng khuyết tật người khuyết tật hai sở 47 Bảng 4:Trình độ học vấn người khuyết tật sở Kim Bài sở Cát Động 49 Bảng 5:Hoàn cảnh kinh tế gia đình người khuyết tật sở Kim Bài sở Cát Động 52 Bảng 6:Tình trạng nhân người khuyết tật sở Kim Bài sở Cát Động 54 Bảng 7: Các nội dung mà NKT mong muốn nhân viên tư vấn: 59 Bảng 8: Thời gian dạy nghề sở thônKim Bài 66 Bảng 9:Mức độ phù hợp công việc người khuyết tật hai sở Kim Bài Cát Động 75 Bảng 10:Mức độ hài lòng người khuyết tật hai sở Kim Bài Và Cát Động 76 Bảng 11:Thời gian làm việc người khuyết tật hai sở Kim Bài Cát Động 77 Bảng 12:Thu nhập người khuyết tật hai sở Kim Bài Cát Động 78 Bảng 13:Mục đích sử dụng thu nhập hàng tháng người khuyết tật hai sở thôn Kim Bài Cát Động 80 Bảng 14: Quyết định chọn việc làm NKT thị trấn Kim Bài 87 Bảng 15: Người thực vai trò tư vấn cho NKT 88 Bảng 16: Các nội dung mà NKT nhân viên tư vấn: 89 Bảng 17: Mức độ hài lòng NKT nội dung tư vấn 91 Bảng 18: Người thực vai trò điều phối kết nối dịch vụ với NKT nhân viên tư vấn 94 Bảng 19: NKT đánh giá hiệu vai trò kết nối nhân viên CTXH 95 Bảng 20: Các nội dung kết nối cho NKT 97 Bảng 21: Mức độ hài lòng NKT nội dung kết nối 99 Bảng 22: Người tạo môi trường thuận lợi cho NKT tiếp cận công việc 104 Bảng 23: Môi trường tạo thuận lợi cho NKT 105 Bảng 24: Các nội dung tạo thuận lợi cho NKT 107 Bảng 25: Mức độ hài lòng NKT nội dung tạo thuận lợi 108 Bảng 26: Người thực hiên vai trò biện hộ cho NKT 112 Bảng 27: Các nội dung biện hộ cho NKT sở 113 Bảng 28:Mức độ hài lòng nội dung biện hộ NKT 114 Hiệu vừa Khá kiệu Rất hiệu * Cán LĐTB Khơng hiệu Ít hiệt Hiệu vừa Khá kiệu Rất hiệu * Chủ tịch hội phụ nữ Khơng hiệu Ít hiệt Hiệu vừa Khá kiệu Rất hiệu * Chủ tịch hội NKT Khơng hiệu Ít hiệt Hiệu vừa Khá kiệu Rất hiệu * Chủ tịch hội nơng dân Khơng hiệu Ít hiệt Hiệu vừa Khá kiệu Rất hiệu 145 Câu 40: Anh/chị đánh giá hiệu khả nhằm tạo dựng nguồn thị trường bán sản phẩm đối tượng sau đây? * Bản thân anh chị Không hiệu Ít hiệt Hiệu vừa Khá kiệu Rất hiệu * Cán LĐTB Không hiệu Ít hiệt Hiệu vừa Khá kiệu Rất hiệu * Chủ tịch hội phụ nữ Không hiệu Ít hiệt Hiệu vừa Khá kiệu Rất hiệu * Chủ tịch hội NKT Không hiệu Ít hiệt Hiệu vừa Khá kiệu Rất hiệu * Chủ tịch hội nông dân 146 Khơng hiệu Ít hiệt Hiệu vừa Khá kiệu Rất hiệu Câu41: Khi anh/chị gặp vấn đề pháp lý, hiểu nhầm, vấn đề nhu cầu, quyền lợi đáng thân anh/chị có nhân viên tư vấn biện hộ cho hay khơng? Có Khơng Câu42: Anh/chị có mong muốn nhân viên tư vấn người biện hộ tình bảo vệ cho quyền lợi ích công việc anh/chị không? Rất mong muốn Khá mong muốn Mong muốn mức bình thường Ít mong muốn Không mong muốn Câu 43: Nếu nhân viên tư vấn với vai trò người biện hộ, anh/chị mong muốn nhân viên tư vấn biện hộ cho vấn đề gì?(có thể lựa chọn nhiều đán án) Về kiến thức kỹ Vay vốn sản xuất Mua nguyên liệu sản xuất Mua công cụ sản xuất Thị trường đầu 147 Câu 44: người biện hộ cho anh/chị anh chị gặp khó khăn mặt pháp lý? Cán tư pháp thị trấn Cán văn hoá Cán LĐTB Chủ tịch hội phụ nữ Chủ tịch hội nông dân Câu 45: Anh/chị hướng dẫn làm thủ tục hồ sơ vay vốn sản xuất: Cán tư pháp thị trấn Cán văn hoá Cán LĐTB Chủ tịch hội phụ nữ Chủ tịch hội nơng dân Câu 46: Anh/chị có hài lịng vấn đề biện hộ khơng? Rất hài lịng Khá hài lịng Hài lịng trung bình Ít hài lịng Khơng hài lịng Xin chân thành cảm ơn anh/chị! 148 Mẫu 2: MẪU PHỎNG VẤN SÂU CÁC ĐỐI TƯỢNG - Mẫu vấn sâu người nhà người khuyết tật Phần 1; Thông tin chung Tên…………………………………………………………………… Tuổi………………………………………………………………… Quê quán…………………………………………………………… Nghề nghiệp………………………………………………………… Quan hệ với người khuyết tật nào? Phần 2: Thông tin người nhà NKT vận động với chương trình giới thiệu việc làm Anh/ chị cho biết người nhà thuộc dạng khuyết tật gì? Nguyên nhân khuyết tật? NKT gia đình thụ hưởng sách hỗ trợ việc làm chưa? NKT tham gia chương trình/ hoạt động hỗ trợ việc làm từ nào? Do giới thiệu? Khi biết NKT tham gia chương trình/ hoạt động anh/ chị cảm thấy nào? Khi NKT học nghề, tìm việc làm gia đình anh/ chị gặp phải khó khăn gì? Những hoạt động hỗ trợ học nghề, tạo việc làm quyền địa phương có giúp ích cho NKT khơng? Thái độ làm việc cán xã hội với NKT gia đình nào? Anh/chị có nhận tư vấn giúp đỡ khác đội ngũ cán địa phương khơng? (nếu có) cán xã hội giúp gia đình gì? Anh/ chị thấy hoạt động tư vấn việc làm, dạy nghề, giới thiệu việc 149 làm địa phương giúp cho NKT gia đình mình? Anh/ chị có ý kiến đóng góp cho cán lao động thương binh, Cán công tác xã hội quyền xã để họ nâng cao vai trị thực sách hỗ trợ cho NKT không?  Mẫu vấn sâu với NKT (đang học nghề) Phần 1: Thông tin chung: Tên:………………………………………………………………… Tuổi:………………………………………………………………… Dạng tật:…………………………………………………………… Nghề học:…………………………………………………………… Phần 2: Thơng tin cung cấp từ phía người khuyết tật Anh/chị học nghề lâu chưa? Anh chị tư vấn hỗ trợ học nghề? Anh/chị mong muốn điều tham gia học nghề? Anh/ chị thấy chương trình học có phù hợp với khơng? Giáo viên, cán xã hội giúp ích việc học anh/chị khơng? Anh/ chị có hài lịng với đội ngũ giáo viên dạy nghề nghề học khơng? giải thích lý do? Anh/chị mong muốn sau học nghề xong? Cần cán xãhội giúp cho sau học nghề xong khơng? Anh/ chị có cảm thấy hài lòngvề nội dung cán tư vấn khơng? Nếu khơng hài lịng anh/chị cho biết lý do? Anh/ chị có đóng góp để nâng cao vai trò của cán xã hội việc thực hoạt động hỗ trợ tạo dựng việc làm cho người khuyết tật địa phương ta nay? - Mẫu vấn sâu với NKT vận động có việc làm Phần 1: Thơng tin chung 150 Tên:…………………………………………………………………… Tuổi :………………………………………………………………… Dạng tật:……………………………………………………………… Công việc tại:…………………………………………………… Phần 2: Thông tin cung cấp từ phía người khuyết tật Anh chị tìm công việc thông qua cá nhân, tổ chức nào? Anh/chị thời gian học nghề để làm công việc tại? Anh/chị gặp phải khó khăn cơng việc? Chủ doanh nghiệp có hỗ trợ cho anh/chị nhận anh/chị vào vừa nhận làm việc không? Thời gian làm việc chế độ lương, phụ cấp cơng việc mà chủ doanh nghiệp trả có phù hợp với lực anh/chị khơng? Anh/chị có hài lịng với cơng việc khơng? Thu nhập hàng tháng từ cơng việc giúp ích sống hàng ngày anh/chị? Cán xã hội/ quyền địa phương có hỗ trợ cho anh/chị việc làm khơng? Ý kiến đóng góp anh/chị cho doanh nghiệp quyền địa phương sách việc làm cho NKT để nâng cao hiệu thực sách? - Mẫu vấn chủ sở dạy nghề cho NKT Trình độ chun mơn anh/chị gì? Anh/chị có năm kinh nghiệm dạy nghề? 3.Anh/chị có kinh nghiệm làm việc với NKT khơng? Học sinh theo học lớp học nghề cần có điều kiện gì? Theo anh/chị điều kiện sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy 151 nghề thị trấn có đáp ứng yêu cầu dạy học? Theo anh/chị nội dung, phương pháp giảng dạy lớp học nghề có phù hợp đáp ứng yêu cầu NKT địa phương không? NKT hỗ trợ thời gian học làm sở anh chị? Chính quyền địa phương, cán xã hội phối hợp với sở anh/chị đểhỗ trợ tạo dựng việc làm cho NKT ? Những thuận lợi anh/chị nhận thấy trình dạy nghề cho NKT? 10 Những khó khăn anh/chị nhận thấy trình dạy nghề cho NKT? 11 Anh/chị đánh hội tìm kiếm việc làm NKT học nghề thành thạo, xin việc nơi khác hay khơng? 12 Anh/chị có giải pháp, kế hoạch để góp phần nâng cao hiệu hoạt động hỗ trợ tạo việc làm cho NKT nâng cao vai trò nhân viên xã hội địa phương? - Mẫu vấn sâu cho cán xã hội cấp xã Phần 1: Thông tin chung 1.Tên:…………………………………………………………………….2 Tuổi:………………………………………………………………… Chức vụ: …………………………………………………………… Phần 2: Mẫu bảng hỏi dành cho cán xã hội cấp xã Anh/chị cho biết cơng việc chun mơn uỷ ban gì? Anh/chị thực hoạt động hỗ trợ NKT tạo dựng việc làm địa phương? Anh/Chị gặp phải khó khăn q trình triển khai 152 hoạt động cho NKT địa phương ? 4.Anh/chị thấy NKT có hài lịng với hoạt động khơng? Họ có phản hồi với hoạt động mà anh/ chị thực ? Anh/chị thấy cấp ủy, quyền địa phương trợ giúp cho anh/chị người khuyết tật? 6.Anh/ chị đóng góp vài ý kiến phát triển nâng cao đội ngũ cán xã hội làm việc địa phương khơng ? Anh/ chị có nhu cầu học nâng cao khố tâm lý học cơng tác xã hội để nâng cao kiến thức kỹ để hỗ trợ cho người khuyết tật khơng? Vì sao? Anh/chị có nẵm vững sách giành cho người khuyết tật khơng? Chính quyền sở thực đủ sách hỗ trợ tạo dựng việc làm cho người khuyết tật chưa?Vì sao? Anh/chị đưa giải pháp để nâng cao vai trị thực hoạt động hỗ trợ tạo dựng việc làm cho người khuyết tật không? - Mẫu vấn sâu dành cho lãnh đạo thị trấn Phần 1: Thông tin chung: Tên:………………………………………………………… Tuổi:………………………………………………………… Chức vụ:…………………………………………………… Đơn vị công tác:………………………………………… Phần 2: Mẫu bảng hỏi dành cho lãnh đạo thị trấn: Ông/bà cho biết NKT địa phương hưởng sách Nhà nước quyền địa phương? Đánh giá ông/ bà hội tiếp cận sách tạo dựng việc làm NKT đị phương? 153 Cấp ủy, quyền thị trấn triển khai hoạt động hỗ trợ tạo dựng việc làm cho NKT địa phương? Các ban nghành, đồn thể có sách hỗ trợ kiến thức kỹ năng, vốn, nguyên liệu sản xuất, công cụ sản xuất, thị trường bán sản phẩm để trợ giúp cho người khuyết tật? Theo ông / bà sách triển khai triển khai nào? Có vướng mắc q trình thực khơng? Ơng/bà có đánh giá hoạt động hỗ trợ tạo dựng việc làm cho NKT độ tuổi lao động thị trấn? Nó có quan trọng khơng? Vì sao? Cấp ủy, quyền xã có kế hoạch thời gian tới nhằm nâng cao vai trò cán thực hoạt động hỗ trợ tạo dựng việc cho NKT độ tuổi lao động? 154 MẪU 3.PHIẾU KHẢO SÁT (Dùng để thu thập thông tin doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh) I Thông tin chung 1.1 Tên đơn vị: ………………………………………………………………… 1.2 Địa chỉ: ………………………………………………………………………… 1.2.2 Điện thoại: 1.2.3.Fax: 1.2.4.Email: ………… ………………… ……………………… 1.3 Loại hình sản xuất: …………………………………………………………… 1.3.1 Đại diện doanh nghiệp, sở sản xuất trả 1.3.2.Chức vụ: lời vấn …………………………… ………………… 1.3.4.Email: 1.3.3.Điện thoại: ………………………… ………………… II Thông tin cở sở sản xuất/dạy nghề 2.1 Tổng số lao động tại: ………người, đó, số lao động khuyết tật?:…… nữ 2.2 nam Trình độ chun mơn mức lương trung bình người lao động Cao đẳng/Đại Trung cấp học/Trên Đã qua đào tạo nghề 155 Lao động phổ thơng đại học Trình độ chun mơn (người) Lương trung bình (đồng) 2.3 Ngồi lương, Đơn vị có chế độ phụ cấp/trợ cấp cho người lao động không?  Có  Khơng Nếu có, trung bình khoản phụ cấp/trợ cấp tiền ………… đồng Liệt kê khoản phụ cấp/trợ cấp này:…………………………………………………………………… 2.4 Người lao động Đơn vị có hưởng loại hình bảo hiểm khơng?  Có  Khơng Nếu có, cụ thể là: ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Hiện doanh nghiệp có thực mơ hình vừa dạy nghề vừa làm việc chưa ? Đơn vị có sẵn sàng tiếp nhận lao động NKT vào làm việc không ? 2.5 Chế độ làm việc đơn vị:  Theo hành 2.6  Theo ca  Khoán sản phẩm Điều kiện sở vật chất đơn vị khả tiếp cận NKT Cơ sở vật chất Tình trạng Nhà nội trú cho người  Có 156 Khả tiếp cận NKT   Tiếp cận  lao động Nhà ăn tập thể Khu vệ sinh Nhà tắm Lối cho NKT Khơng Khơng tiếp cận  Có   Tiếp cận Khơng Khơng tiếp cận  Có Khơng  Có Khơng  Có   Tiếp cận   Tiếp cận  Không tiếp cận   Tiếp cận Không tiếp cận Xe đưa đón người lao  Có   Tiếp cận Không  Không tiếp cận Không động    Không tiếp cận III Thông tin đào tạo nghề, tuyển dụng hội việc làm với người khuyết tật 4.1 Đơn vị có nhận đào tạo nghề cho người khuyết tật khơng?  Có  Không => chuyển 4.4 Ngành nghề đào tạo: Thời gian đào tạo: Hình thức đào tạo (vừa học vừa làm,…): Số lượng người đào tạo:……… Chi phí đào tạo:…………… (bao gồm: học phí, tiền nguyên vật liệu, ăn ở….) Doanh nghiệp hỗ trợ trình đào tạo nghề cho người lao động? Nếu khơng, đơn vị không nhận đào tạo nghề cho NKT? ……… 157 4.2 Sau đào tạo, Doanh nghiệp có nhận học viên NKT vận động vào làm việc khơng?  Có, đơn vị nhận người?: …  Khơng, sao? Doanh nghiệp nhận dạy nghề cho NKT, sau học nghề giới thiệu NKT vận động tới làm việc sở khác? 4.3  Có  Khơng Nếu có, kể tên đơn vị này: 4.4 Hiện Đơn vị có tuyển dụng lao động NKT vận động khơng?  Có  Khơng Nếu có: Số lượng tuyển dụng ………… người, đó, ……… nam, ……… nữ Vị trí tuyển dụng: ……………………………………………………… Các chế độ hỗ trợ đặc biệt đơn vị với NKT? 4.5 Trong thời gian tới, Doanh nghiệp có tuyển dụng lao động NKT khơng?  Có, (ghi cụ thể mốc thời gian tuyển dụng tính từ thời điểm tại) (Đợt 1: tháng… năm……; Đợt 2: tháng… năm……; Đợt 3: tháng…….năm…… )  Không  Chưa xác định 4.6 Là nhà tuyển dụng, Doanh nghiệp có biết luật dành cho NKT khơng? Đơn vị có biết luật có hiệu lực từ 1/1/2011 doanh nghiệp, sở sản xuất có số nghĩa vụ liên quan tới việc 158 tuyển dụng NKT?  Có  Khơng Người vấn Ngày vấn ………………… (ký ghi rõ họ tên) 159 ... hoạt động hỗ trợ tạo dựng việc làm cho người khuyết tật vai trò nhân viên công tác xã hội việc hỗ trợ tạo dựng việc làm cho người khuyết tật sở 5.2 Khách thể nghiên cứu Người khuyết tật độ tuổi lao. .. trạng viêc thực sách hỗ trợ tạo dựng việc làm cho người khuyết tật vai trò nhân viên cơng tác xã hộitrong việc thực sách hỗ trợ tạo dựng việc làm cho người khuyết tật tạo tảng cho nghiên cứu, đánh... tới làm rõ thực trạng hỗ trợ tạo dựng việc làm cho người khuyết tật độ tuổi lao động; kết đạt được, nguyên nhân hạn chế hoạt động tạo dựng việc làm cho người khuyết tật địa bàn; Vai trò nhân viên