Các yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp của sinh viên năm cuối các ngành khoa học xã hội nghiên cứu trường hợp trường đại học khoa học xã hội và nhân văn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM HUY CƯỜNG CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN NĂM CUỐI CÁC NGÀNH KHOA HỌC XÃ HỘI (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN) LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Hà Nội - 2009 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM HUY CƯỜNG CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN NĂM CUỐI CÁC NGÀNH KHOA HỌC XÃ HỘI (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN) Chuyên ngành: Xã hội học Mã số: 603130 LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Kim Hoa Hà Nội - 2009 MỤC LỤC Trang Mục lục Danh mục bảng biểu, sơ đồ PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn đề tài Mục đích nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Khung lý thuyết 11 Cấu trúc luận văn 12 NỘI DUNG CHÍNH Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 13 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 13 1.2 Tổng quan địa bàn nghiên cứu 15 1.3 Cơ sở lý thuyết 17 1.3.1 Lý thuyết “Xã hội hóa” 17 1.3.2 Lý thuyết “Định hướng giá trị” 22 1.4 Một số khái niệm công cụ 24 Chương 2: Các yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội 27 2.1 Thực trạng định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội 27 2.2 Các yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội 33 2.2.1 Yếu tố “Gia đình” 35 2.2.2 Yếu tố “Môi trường học tập” 37 2.2.3 Yếu tố “Truyền thông đại chúng” 39 2.2.4 Yếu tố “Bạn bè” 42 2.2.5 Yếu tố “Môi trường nghề nghiệp, việc làm” 44 2.3 Phân tích yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp nhóm sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội chia theo ngành học, địa bàn cư trú, nghề nghiệp cha mẹ kết học tập sinh viên 48 2.3.1 Nhóm sinh viên năm cuối chia theo ngành học 48 2.3.2 Nhóm sinh viên năm cuối chia theo địa bàn cư trú 51 2.3.3 Nhóm sinh viên năm cuối chia theo nghề nghiệp cha mẹ 53 2.3.4 Nhóm sinh viên năm cuối chia theo kết học tập 57 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 60 Kết luận 60 Khuyến nghị 65 Danh mục tài liệu tham khảo 68 Phụ lục số liệu 71 DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ Trang Bảng 1.1: Mơ hình mơi trường xã hội hóa cá nhân 22 Bảng 2.1: Thực trạng định hướng nghề nghiệp sinh viên 27 Bảng 2.2: Định hướng giá trị nghề nghiệp sinh viên 29 Bảng 2.3: Mức độ phù hợp ngành học định hướng nghề 30 nghiệp sinh viên Biểu đồ 01: Mức độ nắm bắt thông tin ngành học sinh viên lựa 32 chọn ngành thi đại học Biểu đồ 02: Các “kênh” lựa chọn ngành học sinh viên Bảng 2.4: Ảnh hưởng gia đình đến định hướng nghề nghiệp 35 sinh viên Bảng 2.5: Sự trao đổi định hướng nghề nghiệp sinh viên gia 36 đình Bảng 2.6: 33 Ảnh hưởng môi trường học tập đến định hướng nghề 37 nghiệp sinh viên Biểu đồ 03: Ảnh hưởng giảng viên/ cố vấn học tập đến định hướng nghề nghiệp sinh viên Bảng 2.7: Sinh viên theo dõi thông tin nghề nghiệp qua kênh truyền 40 thông Bảng 2.8: Ảnh hưởng truyền thông đại chúng đến định hướng nghề nghiệp sinh viên Bảng 2.9: 38 41 Ảnh hưởng bạn bè đến định hướng nghề nghiệp 43 sinh viên Biểu đồ 04: Mức độ thường xuyên sinh viên trao đổi định hướng nghề nghiệp sau tốt nghiệp sinh viên với bạn bè Bảng 2.10: 44 Ảnh hưởng môi trường nghề nghiệp đến định hướng nghề nghiệp sinh viên 45 46 Biểu đồ 05: Tỉ lệ sinh viên làm thêm Bảng 2.11 Tương quan nhóm sinh viên chia theo ngành học kênh thông tin lựa chọn ngành học Bảng 2.12 49 Tương quan yếu tố môi trường học tập định hướng nghề nghiệp nhóm sinh viên chia theo 51 ngành đào tạo Bảng 2.13 Tương quan địa bàn cư trú mức độ thường xuyên trao đổi với gia đình, người thân định hướng nghề 52 nghiệp sinh viên Bảng 2.14 Tương quan nghề nghiệp cha mẹ với kênh tiếp cận, lựa chọn ngành học sinh viên Bảng 2.15 54 Tương quan nghề nghiệp cha mẹ mức độ thường xuyên trao đổi sinh viên với gia đình định 55 hướng nghề nghiệp Bảng 2.16 Tương quan thành phần nghề nghiệp cha mẹ đánh giá sinh viên ảnh hưởng môi trường học tập đến định hướng nghề nghiệp Bảng 2.17 56 Tương quan kết học tập ảnh hưởng môi trường học tập đến định hướng nghề nghiệp sinh 57 viên Bảng 2.18 Tương quan kết học tập tác động môi trường nghề nghiệp đến định hướng nghề nghiệp 58 sinh viên PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài “Nghề nghiệp” vốn yếu tố quan trọng đời sống xã hội Đối với cá nhân, nghề nghiệp phản ánh địa vị, vai trị, uy tín cá nhân cộng đồng Đối với cộng đồng xã hội, cấu biến đổi cấu nghề nghiệp phản ánh mức độ phát triển cộng đồng xã hội giai đoạn lịch sử Chính lẽ việc nghiên cứu tìm hiểu nắm bắt quy luận biến đổi vấn đề nghề nghiệp quan tâm thường xuyên Trong xã hội Việt Nam nay, với đặc thù kinh tế - xã hội giai đoạn phát triển biến đổi khơng ngừng vấn đề “nghề nghiệp” lại trở nên quan trọng Đối với nhà nghiên cứu khoa học lĩnh vực nghiên cứu rộng lớn, nhiều vấn đề, nhiều chiều cạnh có ý nghĩa thực tiễn, phục vụ mục đích phát triển xã hội Thực tế cho thấy có nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu vấn đề nghề nghiệp cấp độ lớn nhỏ khác Thông thường nghiên cứu vấn đề nghề nghiệp định hướng nghề nghiệp khách thể nghiên cứu chủ yếu nhóm lao động trẻ tuổi, người cịn giai đoạn tích lũy kỹ năng, kiến thức để bước nhập hệ thống cấu nghề nghiệp Trong nghiên cứu đó, hướng nghiên cứu tìm hiểu, đánh giá yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp đặt tất yếu khách quan mang ý nghĩa khoa học thực tiễn quan trọng Thực vậy, đứng góc độ lý thuyết xã hội hóa, định hướng nghề nghiệp cá nhân sản phẩm q trình xã hội hóa (về mặt nghề nghiệp) lâu dài Trong q trình đó, cá nhân chịu tác động nhiều yếu tố khác việc nghiên cứu nhận diện, đánh giá mức động tác động, xu hướng tác động yếu tố thời điểm không gian thời gian khác lên cá nhân có ý nghĩa lý luận thực tiễn rõ rệt Nó giúp ích cho nhà khoa học trình nhận diện quy luật phát triển lĩnh vực xã hội hỗ trợ đắc lực cho nhà quản lý trình đưa sách kiểm sốt hay tác động, định hướng phát triển cấu nghề nghiệp Những lập luận lý giải cho câu hỏi: Tại tác giả lựa chọn đối tượng nghiên cứu yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp? Vậy, chọn khách thể nghiên cứu “sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội”? địa bàn nghiên cứu Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn? Sinh viên ngành khoa học xã hội nhóm đối tượng nghiên cứu đặc thù, khác với ngành khoa học kỹ thuật, kinh tế, cơng nghệ, dễ dàng thấy mối liên hệ mục tiêu đào tạo định hướng nghề nghiệp thị trường lao động Sinh viên ngành khoa học xã hội (đặc biệt với môi trường đào tạo nghề nghiệp liên quan đến lĩnh vực đào tạo Việt Nam nay) có định hướng nghề nghiệp tương đối rộng, trí có phần trừu tượng, khó định hướng cụ thể Mặc dù khơng phủ nhận tầm quan trọng sức ảnh hưởng lâu dài khoa học xã hội quốc gia sinh viên qua q trình đào tạo cách thức cụ thể để khoa học xã hội tác động lên đời sống Đó lý thuyết phục để tác giả đến lựa chọn khách thể nghiên cứu sinh viên ngành khoa học xã hội Và tất nhiên việc lựa chọn sinh viên năm cuối khách thể nghiên cứu tối ưu Lý nhóm trải qua q trình đào tạo, tìm hiểu nghề nghiệp lâu dài; bên cạnh trải nghiệm sống tâm sẵn sàng cho nghề nghiệp tương lai Là học viên học tập, làm việc nghiên cứu Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, tác giả có thuận lợi địa bàn nghiên cứu vốn đơn vị đào tạo khoa học xã hội đa ngành, chuyên sâu hàng đầu nước; việc trực tiếp làm việc thuận lợi trình triển khai đề tài, đặc biệt trình thu thập số liệu thực tế Bên cạnh đề tài luận văn nhằm bày tỏ mong muốn có đóng góp nhỏ bé thân người nghiên cứu vào trình xây dựng phát triển Nhà trường thơng qua số liệu điều tra thực nghiệm đề tài luận văn vấn đề Nhà trường quan tâm Điều phản ánh “tính xã hội học” đề tài luận văn theo quan điểm K Marx “trách nhiệm xã hội học góp phần làm biến đổi xã hội” [13, tr52] Như vậy, trình học tập, nghiên cứu kinh nghiệm thực tiễn công tác thân; với tìm hiểu góc độ lý luận sau tham khảo ý kiến số nhà khoa học tiền bối, tác giả đến lựa chọn vấn đề nghiên cứu: “Các yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội (nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Hà Nội) làm đề tài luận văn tốt nghiệp Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn đề tài 2.1 Ý nghĩa lý luận - Góp phần kiểm nghiệm lý thuyết xã hội học xã hội hóa vận dụng để nhận diện phân tích vấn đề đề tài - Đóng góp thêm phát có tính quy luật, lý luận tác động yếu tố xã hội đến định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội đồng thời mở định hướng nghiên cứu vấn đề định hướng nghề nghiệp nói chung nghiên cứu chuyên sâu yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp nói riêng nhóm khách thể nghiên cứu khác 2.2 Ý nghĩa thực tiễn - Cung cấp thông tin thực nghiệm thực trạng định hướng nghề nghiệp xác định, đánh giá, so sánh tương quan yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội - Từ kết nghiên cứu, đưa khuyến nghị giải pháp cụ thể góp phần trực tiếp vào trình tổ chức, quản lý, xây dựng phát triển Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Mục đích nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu, đánh giá, so sánh yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp sinh viên ngành khoa học xã hội; đề xuất định hướng nghiên cứu khuyến nghị thực tiễn cấp quản lý cộng đồng địa bàn nghiên cứu 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Mô tả, đánh giá khái quát thực trạng định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội - Xác định so sánh ảnh hưởng yếu tố đến định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội - Phân tích, đánh giá khác biệt nhóm sinh viên năm cuối yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp họ - Đưa khuyến nghị thực tiễn cấp quản lý cộng đồng địa bàn nghiên cứu Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Các yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội - Gia đình trao đổi với sinh viên định hướng nghề nghiệp? Valid Co thuong xuyen Co thi thoang Co hiem Khong bao gio Total Frequency 77 147 19 13 256 Percent Valid Percent 30.1 30.1 57.4 57.4 7.4 7.4 5.1 5.1 100.0 100.0 Cumulative Percent 30.1 87.5 94.9 100.0 - Sinh viên trao đổi với bạn bè định hướng nghề nghiệp? Frequency Valid Co thuong xuyen Co thi thoang Co hiem Khong bao gio Total Missing System Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 91 35.5 35.8 35.8 143 18 254 256 55.9 7.0 99.2 100.0 56.3 7.1 100.0 92.1 99.2 100.0 - Sinh viên tìm hiểu thơng tin nghề nghiệp qua kênh truyền thông đại chúng? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Co thuong 184 71.9 72.2 72.2 xuyen Co thi thoang 70 27.3 27.5 99.6 Co hiem 4 100.0 Total 255 99.6 100.0 Missing System Total 256 100.0 - Mức độ hiểu biết ngành học trước lựa chọn ngành thi sinh viên? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Biet rat ro 31 12.1 12.2 12.2 Biet nhung khong day du 159 62.1 62.6 74.8 thong tin Khong co thong 64 25.0 25.2 100.0 tin gi Total 254 99.2 100.0 Missing System Total 256 100.0 viii - Đánh giá sinh viên ảnh hưởng môi trường học tập đến định hướng nghề nghiệp mình? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Anh huong rat lon 110 43.0 43.0 43.0 Anh huong vua phai 125 48.8 48.8 91.8 Anh huong rat it 17 6.6 6.6 98.4 Khong co anh 1.6 1.6 100.0 huong gi Total 256 100.0 100.0 - Ngành học sinh viên? Frequency Percent 34 13.3 30 11.7 32 12.5 31 12.1 33 12.9 32 12.5 32 12.5 32 12.5 256 100.0 Valid BCTT DPH Du lich KHQL LS LTH&QTVP QTH XHH Total Valid Percent 13.3 11.7 12.5 12.1 12.9 12.5 12.5 12.5 100.0 Cumulative Percent 13.3 25.0 37.5 49.6 62.5 75.0 87.5 100.0 - Giới tính sinh viên hỏi? Valid Nam Nu Total Missing System Total Frequency 18 235 253 256 Percent 7.0 91.8 98.8 1.2 100.0 Valid Percent 7.1 92.9 100.0 Cumulative Percent 7.1 100.0 - Kết học tập sinh viên hỏi? Frequency Valid Xuat sac/Gioi Kha TB/Yeu Total Missing System Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 66 25.8 25.9 25.9 180 255 256 70.3 3.5 99.6 100.0 70.6 3.5 100.0 96.5 100.0 ix - Thành phần nghề nghiệp cha mẹ sinh viên? Frequency Valid Cong chuc hanh chinh su nghiep Kinh doanh Nong nghiep Nghien cuu khoa hoc Nghe khac Total Missing System Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 81 31.6 32.4 32.4 67 95 26.2 37.1 26.8 38.0 59.2 97.2 1.2 1.2 98.4 250 256 1.6 97.7 2.3 100.0 1.6 100.0 100.0 - Hộ thường trú sinh viên? Valid Mien nui Nong thon Do thi Total Missing System Total Frequency 43 129 83 255 256 Cumulative Percent 16.9 67.5 100.0 Percent Valid Percent 16.8 16.9 50.4 50.6 32.4 32.5 99.6 100.0 100.0 - Sinh viên lãnh đạo tổ chức đoàn thể xã hội bất kỳ? Valid Missing Total Da tung Chua tung Total System Frequency 78 176 254 256 Percent 30.5 68.8 99.2 100.0 Cumulative Percent 30.7 100.0 Valid Percent 30.7 69.3 100.0 BẢNG TƯƠNG QUAN THEO NHĨM SINH VIÊN(CrossTAB) 2.1 Nhóm sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội chia theo ngành học - Ngành học sinh viên * Kênh tiếp cận ngành học Nganh hoc cua ban? BCTT DPH Du lich KHQL LS LTH&QT Ban biet den nganh hoc hien tai thong qua kenh nao? Gia dinh, Truyen nguoi thong dai Xu the xa Y kien hoi khac than Ban be chung 14 10 10 10 7 12 3 10 18 4 12 x Total 34 30 32 31 33 32 VP QTH XHH 11 71 Total 13 53 11 68 40 24 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio N of Valid Cases df 67.178(a) 69.019 256 Symmetric Measures Asymp Sig (2-sided) 28 000 28 000 Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases Approx Sig .512 000 256 256 000 - Ngành học sinh viên * Ảnh hưởng môi trường học tập đến định hướng nghề nghiệp sinh viên Yeu to anh huong den dinh huong nghe nghiep cua sinh vien? - Thay co, co van hoc tap Anh Anh Anh Khong huong huong vua huong rat anh Total nhieu phai it huong Nganh BCTT 12 12 33 DPH 19 30 hoc Du lich 15 13 31 cua KHQL 16 10 31 ban? LS 10 12 32 LTH&QT 10 20 32 VP QTH 16 11 32 XHH 17 32 Total 78 120 49 253 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio N of Valid Cases df Asymp Sig (2-sided) 40.277(a) 21 007 42.735 253 21 003 xi 32 32 256 Symmetric Measures Approx Sig Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases 399 007 230 253 007 - Ngành học sinh viên * Ảnh hưởng bạn bè đến định hướng nghề nghiệp sinh viên Yeu to anh huong den dinh huong nghe nghiep Total cua sinh vien? - Ban be Anh Anh Anh Khong huong huong vua huong rat anh nhieu phai it huong Nganh BCTT hoc 16 13 34 cua ban? DPH 16 29 Du lich 15 11 31 KHQL 20 31 LS 12 11 31 LTH&QT 16 32 VP QTH 18 32 XHH 15 31 Total 46 115 81 251 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio N of Valid Cases df Asymp Sig (2-sided) 40.345(a) 21 007 42.307 251 21 004 Symmetric Measures Approx Sig Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases 401 007 231 251 007 xii - Ngành học sinh viên * Ảnh hưởng gia đình đến định hướng nghề nghiệp sinh viên Yeu to anh huong den dinh huong nghe nghiep cua sinh vien? - Gia dinh, nguoi than Anh Anh Anh Khong huong huong vua huong rat anh Total 31.00 nhieu phai it huong Nganh BCTT 19 33 DPH 14 29 hoc Du lich 18 0 31 cua KHQL 15 11 31 ban? LS 20 10 1 32 LTH&QT 13 14 32 VP QTH 14 12 31 XHH 16 31 Total 97 107 38 250 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio N of Valid Cases df Asymp Sig (2-sided) 41.214(a) 28 051 42.130 250 28 042 Symmetric Measures Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases Approx Sig .406 051 203 250 051 - Ngành học sinh viên * Trao đổi với gia đình định hướng nghề nghiệp Nganh hoc cua ban? BCTT DPH Du lich KHQL LS LTH&QT VP Gia dinh, nguoi than co thuong trao doi voi ban ve dinh huong cong viec khong? Co Co thi Co hiem Khong thuong thoang bao gio xuyen 10 20 12 16 12 19 17 10 18 4 22 xiii 3 Total 34 30 32 31 33 32 QTH XHH 15 77 Total 20 15 147 19 13 32 32 256 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio N of Valid Cases df Asymp Sig (2-sided) 33.837(a) 21 038 36.105 256 21 021 Symmetric Measures Approx Sig Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases 364 038 210 256 038 - Ngành học sinh viên * Đánh giá sinh viên ảnh hưởng môi trường học tập đến định hướng nghề nghiệp sinh viên Danh gia tac dong moi truong hoc tap den dinh huong nghe nghiep cua sinh vien the nao? Anh Anh Anh Khong co huong rat huong vua huong rat anh huong Total lon phai it gi Nganh BCTT 19 13 1 34 DPH 22 30 hoc Du lich 17 13 1 32 cua KHQL 10 19 31 ban? LS 13 17 33 LTH&QT 18 7 32 VP QTH 15 14 32 XHH 12 20 0 32 Total 110 125 17 256 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio N of Valid Cases df Asymp Sig (2-sided) 38.901(a) 21 010 40.050 256 21 007 xiv Symmetric Measures Approx Sig Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases 390 010 225 256 010 2.2 Nhóm sinh viên chia theo Giới - Giới tính sinh viên * Tác động môi trường đến định hướng nghề nghiệp sinh viên Yeu to anh huong den dinh huong nghe nghiep cua sinh vien? - Thay co, co van hoc tap Anh Anh Anh Khong huong huong vua huong rat anh Total nhieu phai it huong Gioi tinh Nam 10 17 cua ban? Nu 73 108 48 233 Total 77 118 49 250 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases df Asymp Sig (2-sided) 9.252(a) 026 6.878 076 460 498 250 Symmetric Measures Approx Sig Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases 192 026 192 250 026 xv - Giới tính sinh viên * Tìm hiểu thông tin nghề nghiệp qua phương tiện truyền thông đại chúng Ban co thuong xuyen quan tam den thong tin nghe nghiep tren cac kenh truyen thong? Co Co thi Co hiem thuong Total thoang xuyen Gioi tinh Nam 15 18 Nu 167 67 234 cua ban? Total 182 69 252 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases df Asymp Sig (2-sided) 15.205(a) 000 7.976 019 325 568 252 Symmetric Measures Approx Sig Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases 246 000 246 252 000 2.3 Nhóm sinh viên chia theo kết học tập - Nhóm sinh viên chia theo kết học tập * Ảnh hưởng môi trường học tập đến định hướng nghề nghiệp sinh viên Yeu to anh huong den dinh huong nghe nghiep cua sinh vien? - Truong hoc Anh Anh Anh Khong huong huong vua huong rat anh nhieu phai it huong Ket qua hoc tap cua ban? Total Xuat sac/Gioi Kha TB/Yeu Total 18 30 65 53 75 65 97 52 63 15 176 250 xvi Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases df Asymp Sig (2-sided) 17.464(a) 008 17.459 008 508 476 250 Symmetric Measures Approx Sig Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases 264 008 187 250 008 - Nhóm sinh viên chia theo kết học tập * Ảnh hưởng môi trường nghề nghiệp/ việc làm đến định hướng nghề nghiệp sinh viên Yeu to anh huong den dinh huong nghe nghiep cua sinh vien? - Hoat dong cua cac doanh nghiep Anh Anh Anh Khong huong huong vua huong rat anh nhieu phai it huong Ket qua hoc tap cua ban? Xuat sac/Gioi Kha TB/Yeu Total 31 21 64 73 105 68 95 27 33 17 177 250 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases Total df Asymp Sig (2-sided) 13.006(a) 043 14.017 029 271 603 250 xvii Symmetric Measures Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases Approx Sig .228 043 161 250 043 - Nhóm sinh viên chia theo kết học tập * Đánh giá sinh viên tác động môi trường học tập đến định hướng nghề nghiệp Danh gia tac dong moi truong hoc tap den dinh huong nghe nghiep cua sinh vien the nao? Anh Anh Anh Khong co huong rat huong vua huong rat anh huong Total lon phai it gi Ket qua Xuat 23 42 66 hoc tap cua sac/Gioi ban? Kha 83 78 15 180 TB/Yeu Total 109 125 17 255 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases df Asymp Sig (2-sided) 11.079(a) 086 13.173 040 053 817 255 Symmetric Measures Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases Approx Sig .208 086 147 255 086 xviii 2.4 Nhóm sinh viên chia thèo nghề nghiệp cha mẹ - Nhóm sinh viên chia theo nghề nghiệp cha mẹ * Kênh tiếp cận thông tin ngành học Ban biet den nganh hoc hien tai thong qua kenh nao? Truyen Y Gia dinh, Xu the xa thong dai kien nguoi than Ban be hoi chung khac Thanh Cong chuc phan hanh chinh su nghe nghiep nghiep cua gia dinh ban? Kinh doanh Nong nghiep Nghien cuu khoa hoc Nghe khac Total 34 13 14 13 81 16 20 15 22 23 27 15 11 67 95 0 1 71 50 67 39 23 250 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases df Asymp Sig (2-sided) 24.605(a) 16 077 26.101 16 053 6.145 013 250 Symmetric Measures Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases Total Approx Sig .314 077 157 250 077 xix - Nhóm sinh viên chia theo nghề nghiệp cha mẹ * Tác động môi trường học tập đến định hướng nghề nghiệp Yeu to anh huong den dinh huong nghe nghiep cua sinh vien? - Truong hoc Anh Anh Anh Khong huong huong vua huong rat anh Total nhieu phai it huong Thanh phan Cong chuc hanh 17 37 20 79 nghe chinh su nghiep 26 19 17 67 nghiep cua Kinh doanh Nong nghiep 30 38 22 93 gia dinh Nghien cuu khoa ban? 0 hoc Nghe khac 1 Total 75 95 61 15 246 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases df Asymp Sig (2-sided) 20.436(a) 12 059 20.313 12 061 480 488 246 Symmetric Measures Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases Approx Sig .288 059 166 246 059 - Nhóm sinh viên chia theo nghề nghiệp cha mẹ * Trao đổi với bạn bè định hướng nghề nghiệp Gia dinh, nguoi than co thuong trao doi voi ban ve dinh huong cong viec khong? Co Co thi Co hiem Khong thuong thoang bao gio xuyen Thanh phan Cong chuc hanh 36 40 nghe chinh su nghiep nghiep cua Kinh doanh 20 37 5 gia dinh Nong nghiep 18 62 ban? Nghien cuu khoa 1 hoc xx Total 81 67 95 Nghe khac 75 Total 144 19 12 250 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases df Asymp Sig (2-sided) 26.055(a) 12 011 28.430 12 005 13.201 000 250 Symmetric Measures Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases Approx Sig .323 011 186 250 011 - Nhóm sinh viên chia theo nghề nghiệp cha mẹ * Đánh giá sinh viên tác động môi trường học tập đến định hướng nghề nghiệp họ Danh gia tac dong moi truong hoc tap den dinh huong nghe nghiep cua sinh vien the nao? Anh Anh Anh Khong co huong rat huong vua huong rat anh huong lon phai it gi Thanh phan Cong chuc hanh 31 43 nghe chinh su nghiep 31 33 nghiep cua Kinh doanh Nong nghiep 41 46 gia dinh Nghien cuu khoa ban? 0 hoc Nghe khac 1 1 Total 106 124 16 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases df Asymp Sig (2-sided) 20.408(a) 12 060 10.859 12 541 063 801 250 xxi Total 81 67 95 250 Symmetric Measures Approx Sig Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases 286 060 165 250 060 2.5 Nhóm sinh viên chia theo địa bàn cư trú - Nhóm sinh viên chia theo địa bàn cư trú * Gia đình trao đổi với sinh viên định hướng nghề nghiệp Gia dinh, nguoi than co thuong trao doi voi ban ve dinh huong cong viec khong? Co Co thi Co hiem Khong thuong Total thoang bao gio xuyen Ho khau Mien nui 11 26 43 thuong tru cua Nong 30 83 11 129 ban thuoc khu thon vuc Do thi 35 38 83 Total 76 147 19 13 255 Chi-Square Tests Value Pearson ChiSquare Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases df Asymp Sig (2-sided) 15.616(a) 016 15.068 020 4.350 037 255 Symmetric Measures Value Nominal by Nominal Phi Cramer's V N of Valid Cases Approx Sig .247 016 175 255 016 xxii ... Các yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội 27 2.1 Thực trạng định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội 27 2.2 Các yếu tố tác động. .. TÁC ĐỘNG ĐẾN ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN NĂM CUỐI CÁC NGÀNH KHOA HỌC XÃ HỘI 2.1 Thực trạng định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội Trước vào tìm hiểu yếu tố tác. .. nghiên cứu: Các yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội 4.2 Khách thể nghiên cứu: Sinh viên năm cuối ngành khoa học xã hội 4.3 Phạm vi nghiên cứu: Nghiên