CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tân Thới, ngày 08 tháng năm 2018 BÁO CÁO MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHONG TRÀO KẾ HOẠCH NHỎ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN THỚI - Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu phong trào "Kế hoạch nhỏ" trường TH Tân Thới - Họ tên : Hà Thanh Thúy - Đơn vị công tác: Trường Tiểu Học Tân Thới - Thời gian triển khai thực hiện: tháng 9/2017 đến I ĐẶT VẤN ĐỀ Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu phong trào Kế hoạch nhỏ trường TH Tân Thới Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến Phong trào “Kế hoạch nhỏ” phong trào thiếu nhi Việt Nam đời năm 1958 Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức theo sáng kiến thiếu nhi Tỉnh Sơn Tây Hải Phịng, lấy kinh phí để xây dựng nhà máy nhựa TNTP Hải Phòng Sau nhiều năm triển khai, phong trào phát triển rộng khắp đạt nhiều kết Phong trào "Kế hoạch nhỏ" có ý nghĩa thiết thực nhằm khơi dậy lòng tự hào truyền thống vẻ vang Đội, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, tiết kiệm, đồn kết, giúp đỡ vượt qua khó khăn Có thể nói “Kế hoạch nhỏ” phong trào lớn trở thành truyền thống hoạt động Đội Thiếu niên tiền phong (TNTP) Hồ Chí Minh suốt chục năm qua Với nhiều hoạt động hình thức thực tế phong phú như: thu nhặt giấy vụn, ve chai, phế liệu, nuôi heo đất, để thực hành tiết kiệm góp phần gây quỹ Đội thời gian qua thành công Tuy nhiên thời gian gần đây, phong trào “kế hoạch nhỏ” gặp nhiều khó khăn, chất lượng phong trào khơng cao khó thực Vậy nguyên nhân đâu? Làm để phong trào “kế hoạch nhỏ” có hiệu mang ý nghĩa thật sự? Là giáo viên Tổng phụ trách Đội, thân nhận thấy ý nghĩa to lớn phong trào kế hoạch nhỏ, đồng thời nhận thấy khó khăn trước mắt mà phong trào gặp phải Thế nên chọn đề tài : Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu phong trào "Kế hoạch nhỏ" trường Tiểu học Tân Thới để nghiên cứu, tìm nguyên nhân, đưa biện pháp thích hợp… nhằm góp phần làm cho phong trào kế hoạch nhỏ có hiệu quả, đặc biệt làm cho phong trào “Kế hoạch nhỏ” tiếp tục mang lại ý nghĩa thật II NỘI DUNG SÁNG KIẾN 1- Quá trình tổ chức thực phong trào “Kế hoạch nhỏ” Ngay từ đầu năm học, học sinh nghèo hổ trợ tập, sách, quần áo… từ nguồn thu XHHGD, từ quỹ kế hoạch nhỏ… qua giúp em an tâm học tập Không tiếp sức cho học sinh nghèo, phong trào kế hoạch nhỏ gây quỹ hỗ trợ cho Liên đội tổ chức nhiều hoạt động, phong trào phong phú, như: văn hóa văn nghệ, ngày hội trị chơi dân gian, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho học sinh Chính thế, để phong trào "Kế hoạch nhỏ" ngày lan tỏa, thu hút nhiều đội viên, nhi đồng tham gia phải có thay đổi biện pháp, giải pháp đối tượng tác động đến phong trào, đặc biệt công tác tuyên truyền, vận động Vào đầu năm học xây dựng nội dung để thực phong trào "Kế hoạch nhỏ" với bước sau: *Bước 1: Quan sát tình hình thực tế Xem xét tình hình để có sở xây dựng nội dung, xin chủ trương Ban giám hiệu thông qua hội đồng sư phạm nhà trường, ban phụ trách đội, xin ý kiến đồng tình Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh thống để thực phong trào *Bước 2: Lập kế hoạch, triển khai đến chi đội, lớp Xây dựng kế hoạch cụ thể trình ban giám hiệu ký duyệt để tổ chức phát động phong trào, kết hợp với ban chấp hành Đoàn trường, ban phụ trách đội Sau thống thân Tổng phụ trách kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp, ban huy Liên, Chi đội tiến hành phát động đến học sinh để thực phong trào (Ngày thu gom cụ thể Liên đội thông báo sau) - Chỉ tiêu vận động: Học sinh khối lớp lớp em 1kg Học sinh, đội viên khối lớp 3, lớp lớp em 2kg - Hình thức thu gom: Đối với loại giấy phế liệu: thu nhặt giấy vụn trình vệ sinh trường, lớp; tích lũy sách, báo qua sử dụng hàng ngày để tham gia phong trào Đối với hình thức thu gom khác: Tùy tình hình thực tế, em thu gom vỏ chai, vỏ nhựa, phế liệu, sắt vụn… đảm bảo hình thức thu gom tiêu thụ cho phù hợp - Tổ chức thực hiện: + Tổng phụ trách đội: Triển khai kế hoạch đến tận học sinh buổi sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt ngoại khoá, phát động buổi phát măng non, tuyên truyền măng non vận động học sinh tiết kiệm cách không nên xã rác bừa bãi phòng học loại giấy nháp tập sách khơng cịn sử dụng, chuẩn bị hàng ngày nhà có kế hoạch thu gom chi đội đưa vào nộp + Giáo viên chủ nhiệm: Có trách nhiệm nhắc nhở học sinh lớp chủ nhiệm tham gia phong trào cách thường xuyên, giáo dục ý nghĩa việc tham gia phong trào "Kế hoạch nhỏ", giữ gìn vệ sinh môi trường, Thành lập ban thu gom ghi nhận kết thực đội viên, lập danh sách đề nghị đội viên thực vượt tiêu cụ thể, tuyên dương đội viên, chi đội thực tốt từ 2kg trở lên/1 đội viên/năm học + Trách nhiệm Ban huy Liên, chi đội: Thường xuyên tham mưu với Tổng phụ trách Đội, Ban phụ trách đội nhà trường, thực việc phát thanh, tuyên truyền hàng tuần theo qui định phong trào Đặc biệt đội ngũ phải ln nêu gương trước tồn trường, tồn Liên đội việc tham gia phong trào + Đội viên, học sinh: Đối với học sinh, đội viên nêu cao tình thần tự giác, tự ý thức việc làm ý nghĩa vận động thu gom, thi đua để thực tiết kiệm giấy, giữ gìn vệ sinh chung cho lớp học cảnh quan trường, báo cáo với gia đình việc làm, giải thích ý nghĩa việc làm đến gia đình mình, cần giải thích rõ cho người biết *Bước 3: Kiểm tra, giám sát + Giấy thu gom loại giấy khơng cịn sử dụng, tránh khơng mua giấy để nộp Sau thu gom, Ban phụ trách phải phân loại sản phẩm thu gom bạn Những phế liệu, sách……cịn sử dụng lại để riêng + Chi đội trưởng báo cáo lần kết thực bạn lớp cho giáo viên chủ nhiệm để ghi nhận Và Chi đội trưởng giáo viên chủ nhiệm báo cáo trực tiếp cho tổng phụ trách vào thời gian quy định kế hoạch *Bước 4: Sơ, tổng kết việc làm triển khai kế hoạch từ có khen thưởng kịp thời hay rút học kinh nghiệm cho năm sau 2- Các tồn nảy sinh trình thực biện pháp khắc phục 2.1- Về phía nhà trường: a- Nguyên nhân: - Chưa phát động phong trào kế hoạch nhỏ rộng rãi đến học sinh: Phát động phong trào cho có, khơng có đơn đốc, động viên, khen thưởng nhắc nhở, sơ kếttổng kết phong trào Do hoàn cảnh kinh tế, số phong trào “kế hoạch nhỏ” số lớp phát động đến học sinh có hồn cảnh gia đình giả Vì em có hồn cảnh gia đình tương đối tốt việc thưc phong trào nhanh - Phương pháp phát động phong trào kế hoạch nhỏ khơng có hiệu quả: Khi phát động phong trào khơng có kế hoạch cụ thể như: mục đích, yêu cầu, thời gian thực hiện, nội dung – hình thức thực hiện, biện pháp thực hiện… - Khi phát động phong trào khô khang, không thu hút hoc sinh, không nêu bậc ý nghĩa thiết thực mà phong trào mang lại Thiếu kết hợp chặt chẽ nhà trường phụ huynh việc thực phong trào kế hoạch nhỏ Chưa giáo dục tốt em tinh thần tương thân tương ái, ý thức tiết kiệm, bảo vệ môi trường thông qua phong trào “ kế hoạch nhỏ” b- Biện pháp - Đối với Ban giám hiệu: Ngay từ đầu năm học cần củng cố Ban phụ trách đội, phát huy tốt vai trò giáo viên TPT, giáo viên Phụ trách đội (GVCN) Tham dự tổng kết công tác đội để nắm tình hình hoạt động Liên đội năm học trước biết công việc trọng tâm năm tiếp theo, từ có đạo cho Ban phụ trách đội nội dung, tiêu quan cần phải thực - Đối với Giáo viên Tổng phụ trách Đội: Phát huy tốt vai trò tham mưu việc phát động phong trào Chủ động xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể như: mục đích, yêu cầu, thời gian thực hiện, nội dung hình thức biện pháp thực hiện… phát động đến tồn liên đội, đặc biệt thơng qua họp Ban phụ trách đội, họp Hội đồng sư phạm Theo dõi, đôn đốc BCH Liên – chi đội, đội viên học sinh việc tham gia thực phong trào Thường xuyên báo cáo tình hình thực phong trào thông qua họp Ban phụ trách đội, họp Hội đồng sư phạm Thường xuyên tuyên truyền, nhắc nhở, giáo dục ý ngĩa phong trào, thông qua buổi sinh hoạt cờ, sinh hoạt ngoại khóa, sinh hoạt đội, sinh hoạt sao… Tuyên dương kịp thời cá nhân, tập thể có thành tích cao thực phong trào “kế hoạch nhỏ” - Đối với giáo viên phụ trách đội (GVCN) Ngoài việc tuyên truyền cờ, sinh hoạt đội sinh hoạt việc tuyên truyền, phát động giáo viên chủ nhiệm góp phần quan trọng đến hiệu phong trào kế hoạch nhỏ Giáo viên chủ nhiệm người thường xuyên tiếp xúc, trao đổi với em phụ huynh học sinh Chính giáo viên chủ nhiệm cầu nối quan trọng để phong trào “kế hoạch nhỏ” đạt kết cao Để thực tốt, giáo viên chủ nhiệm cần phải: Thường xuyên tuyên truyền nhắc nhở giáo dục em ý nghĩa phong trào hàng ngày, đặc biệt tiết sinh hoạt chủ nhiệm Tạo thân thiện, gần gũi phong trào “kế hoạch nhỏ” em Cần có thái độ mềm dẽo thu hút học sinh, tránh tình trạng triển khai qua loa cho có Cần có theo dõi, kiểm tra đôn đốc công tác thực phong trào lớp Tạo điều để phụ huynh học sinh biết phong trào kế hoạch nhỏ Đối với phong trào lớn triển khai từ đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm cần triển khai đến PHHS thơng qua họp PHHS, từ với nhà trường tuyên truyền vận động cho PHHS hiểu đồng tình ủng hộ kế hoạch đề 2.2- Về phía gia đình a-Ngun nhân: Phụ huynh học sinh phong trào kế hoạch nhỏ Chúng ta biết chất lượng giáo dục kết hợp chặt chẽ nhà trường – gia đình – xã hội Chính việc giữ mối quan hệ nhà trường gia đình mối quan hệ vô quan trọng Trong thời đại ngày nay, hồn cảnh gia đình việc lo cho ăn học ưu tiên hàng đầu Tuy nhiên mức độ phụ huynh học sinh chủ yếu quan tâm đến việc học lực chủ yếu, xem học – giỏi… quan tâm đến hoạt động phong trào Từ cho thấy phong trào kế hoạch nhỏ mà nhà trường phát động PHHS khơng nắm được, mà phối hợp nhà trường, phụ huynh, học sinh phong trào gặp nhiều khó khăn, phụ huynh học sinh lại xem khoản tiền cần phải đóng khơng biết hoạt động mang nhiều ý nghĩa b- Biện pháp Như nói từ đầu, việc giữ mối liên hệ nhà trường PHHS cần thiết, góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục hoạt động khác Khi PHHS hiểu ý nghĩa thật phong trào phong trào dễ dàng thực Phụ huynh học sinh cần giữ mối liên hệ mật thiết với nhà trường nhữ giáo viên chủ nhiệm, từ giúp cho phụ huynh nắm rõ hoạt động học tập đồng thời hiểu hoạt động phong trào trường, lớp Tạo điêu kiện thuận lợi cho em tham gia tốt hoạt trường tổ chức, giúp phát triển toàn diện học sinh Ngoài học sinh tham gia phong trào kế hoạch nhỏ điêu kiện để em thể như: ý thức tiết kiệm, giữ gìn vệ sinh, tương thần đoàn kết, tương thân tương ái… Mặt khác, số kế hoạch lớn trường phải tham khảo ý kiến PHHS Sự đồng tình thấu hiểu PHHS yếu tố giúp cho phong trào kế hoạch nhỏ trường học đạt hiệu cao 2.3- Về phía học sinh a- Nguyên nhân: chưa hiểu nghĩa phong trào kế hoạch nhỏ Đây phong trào đòi hỏi học sinh phải mang tính chất tự nguyện em hiểu ý nghĩa thật phong trào tinh thần tự nguyện nâng cao Cịn nay, đa số học sinh biết kế hoạch nhỏ phải đóng 1000đồng, hay 2000 đồng… khơng biết ý nghĩa, việc làm thiết thực mà phong trào mang lại b- Hướng khắc phục - Đối với Ban huy (BCH) Liên chi đội: Ban huy Liên chi đội người trực tiếp ảnh hưởng đến hiệu phong trào Ban huy Liên – chi đội lực lượng nồng cốt việc thực phong trào Chính em học sinh nằm BCH liên chi đội phải học sinh gương mẫu, nhanh nhẹn, có khả nói mang tính thuyết phục bạn Ban Chỉ huy Liên đội thường xuyên tuyên truyền cho em ý nghĩa, mục đích phong trào kế hoạch nhỏ, đặc biệt phong trào lớn : Xây tượng Anh Kim Đồng, chị Võ Thị Sáu, hay gây quỹ học bỗng… cần nêu rõ ý nghĩa cụ thể phong trào Thường xuyên tuyên truyền giáo dục ý nghĩa phong trào thông qua chào cờ đầu tuần, buổi sinh hoạt đội, sinh hoạt phát măng non Định hướng cho bạn có nhiều hình thức thức kế hoạch nhỏ như: thu gom giấy vụn, phế liệu, tiết kiệm quà ăn sáng… giúp cho bạn thực phong rào dễ dàng Liên đội trường bố trí lớp học sọt rác, để học sinh có giấy vụn, giấy nháp… học sinh tự giác bỏ vào phân loại, BCH Chi đội thu gom lại, ghi vào sổ theo dõi Bên cạnh đó, học sinh tích cực tham gia phong trào xem xét để BCH Liên đội khen thưởng tuyên dương danh hiệu “Nhi đồng ngoan” hay “Đội viên xuất sắc”, qua khích lệ em phấn đấu, hăng hái tham gia phong trào - Đối với Đội viên, học sinh Đây lực lượng tham gia vào phong trào “kế hoạch nhỏ”, phong trào có thành cơng hay thất bại lực lượng Để phong trào kế hoạch nhỏ thành công, lực lượng phải thật hiểu ý nghĩa phong trào, nội dung, hình thức thực phong trào Nếu em học sinh không hiểu ý nghĩa, nội dung, hình thức thực dễ làm cho phong trào sai lệch ý nghĩa, khơng thực Vì em học sinh cần phải ý lắng nghe Thầy (cô) Tổng phụ trách triển khai kế hoạch cờ, giáo viên chủ nhiệm triển khai lớp tham gia sinh hoạt Đội, sinh hoạt sao…Tuyên truyền rộng rãi bạn với hình thức truyền miệng, kêu gọi với thực Thực phong trào kế hoạch nhỏ theo kế hoạch mà Liên đội đề nội dung hình thức, thực tốt theo ý nghĩa phong trào Tránh tình trạng làm kế hoạch nhỏ mà xin tiền nhà vào đóng cho thầy cơ…Thể tinh đồn kết, tiết kiệm, giữ gìn vệ sinh, tương thân tương ái… góp phần thành cơng cho hoạt động trường III ĐÁNH GIÁ VỀ TÍNH MỚI, TÍNH HIỆU QUẢ VÀ KHẢ THI, PHẠM VI ÁP DỤNG Tính Thực tế cho thấy tính đề tài là: Giúp GV-TPT Đội có cách thức triển khai thực phong trào cách khoa học hiệu Sau áp dụng yêu cầu phương pháp nêu trên, so với trước có tác động tích cực đến việc triển khai thực phong trào kế hoạch nhỏ Liên đội Các đối tượng tham gia thực phong trào đa dạng, khơng riêng học sinh, đội viên Hình thức tham gia phong phú Ý thức tham gia hoạt động học sinh nâng cao Phát huy tính tích cực, tinh thần đồn kết, tương thân tương học sinh, đội viên trường Phong trào "Kế hoạch nhỏ" thực chất học thiết thực đạo đức, lối sống cho học sinh Thơng qua phong trào này, em góp phần giúp đỡ nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn vững bước đến trường Để qua đó, hạt mầm tình tương thân tương dần nảy nở lịng em, góp phần giúp em hồn thiện nhân cách, lối sống, Tính hiệu khả thi - Đây công trình lớn Hội đồng Đội phát động thực tế triển khai thực đơn vị mang lại hiệu thiết thực giáo dục truyền thống tốt giúp học sinh, đội viên hiểu tinh thần “Uống nước nhớ nguồn”……và giúp nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn nhằm ngăn chặn tình trạng bỏ học chừng - Bên cạnh cịn giáo dục học sinh biết giữ gìn vệ sinh chung cho tồn trường đồng thời góp phần giữ gìn cảnh quan mơi trường xanh - - đẹp Tạo cảm giác thân thiện trường, thầy cô học sinh Trong trình phát động phong trào tạo khơng khí sơi tích cực thi đua chi đội, lớp Các đối tượng ảnh hưởng trực tiếp đến phong trào "Kế hoạch nhỏ", học sinh ý thức ý nghĩa phong trào, xem phong trào lớn cần phải thực - Từ em tự giác tham gia cách tích cực ngày có hiệu cao Các phịng học trang trí hài hịa, thoáng mát Việc học sinh ăn quà vặt bỏ rác bừa bãi khơng cịn, loại rác, giấy vụn thu gom lại để đóng góp cho phong trào "Kế hoạch nhỏ" - Thông qua phong trào, tạo gắn kết chặt chẽ giáo viên Tổng phụ trách đội - giáo viên chủ nhiệm - Ban giám hiệu phụ huynh học sinh Ban huy Liên, chi đội, Ban cán lớp thể vai trị lãnh đạo mình, nâng cao vai trò tự quản việc quản lý lớp hay tổ chức tham gia tốt phong trào trường, ngành tổ chức - Từ thực tiễn phát động phong trào "Kế hoạch nhỏ" năm học trước thân học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, nhận thấy với biện pháp nêu góp phần nâng cao hiệu phong trào "Kế hoạch nhỏ" đơn vị năm học 2016 - 2017 Học kì I năm học 2017 - 2018: S Stt Thời gian Số lượng thu gom loại (kg) Thành tiền (đồng) 300 600,000 482 964,000 Trong năm học 2016 – 2017 Từ 09/2017 đến 2/2018 Ghi Sơ kết đợt I Phạm vi áp dụng: Qua thời gian thực hiện, thân không ngừng tìm tịi học hỏi, tơi rút số kinh nghiệm nhằm để thực tốt phong trào “Kế hoạch nhỏ” Liên đội Trường tiểu học Tân Thới năm học 2017 - 2018 năm IV KẾT LUẬN Thực phong trào “Kế hoạch nhỏ” đạo HĐĐ cấp Công tác xây dựng phong trào “Kế hoạch nhỏ” nhiều năm qua tác động sâu sắc mang nhiều ý nghĩa đến sở đội Hình thức mang lại cho Liên đội nguồn quỹ lớn phục vụ cho hoạt động đội nhà trường Phong trào “Kế hoạch nhỏ” mang lại ý nghĩa vật chất mà mang lại ý nghĩa sâu sắc việc giáo dục đội viên, học sinh biết giữ gìn vệ sinh Trường Xanh – - đẹp, biết thực hành tiết kiệm, thể tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái, giúp đỡ bạn bè Sự thành công phong trào “Kế hoạch nhỏ” thấu hiểu ý nghĩa thật phong trào, nội dung hình thực thực Sự quan tâm PHHS, phối hợp tốt nhà trường – gia đình – xã hội định làm cho phong trào kế hoạch nhỏ mang lại hiệu cao Đề tài “Một số biện pháp nâng cao hiệu phong trào Kế hoạch nhỏ trường TH Tân Thới” cố gắng thân thể đổi cách thức phối hợp triển khai thực tốt phong trào Đội Với mong muốn ý nghĩa phong trào Kế hoạch nhỏ lan rộng đến với Đội viên, Nhi đồng tập thể Đội Trong trình thực biện pháp này, cố gắng song không tránh khỏi thiếu sót Mong quý cấp lãnh đạo, giáo viên chủ nhiệm bạn đồng nghiệp góp ý để tơi có thêm nhiều biện pháp hay Tơi hy vọng rằng, “Một số biện pháp nâng cao hiệu phong trào Kế hoạch nhỏ” góp phần vào việc tổ chức thực thành công phong trào hoạt động Đội nói chung thực phong trào kế hoạch nhỏ nói riêng Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ TRỰC TIẾP Người báo cáo Hà Thanh Thúy ... năm học 2016 - 2017 Học kì I năm học 2017 - 2018: S Stt Thời gian Số lượng thu gom loại (kg) Thành tiền (đồng) 300 600,000 482 964,000 Trong năm học 2016 – 2017 Từ 09 /2017 đến 2 /2018 Ghi Sơ kết... nhỏ” b- Biện pháp - Đối với Ban giám hiệu: Ngay từ đầu năm học cần củng cố Ban phụ trách đội, phát huy tốt vai trò giáo viên TPT, giáo viên Phụ trách đội (GVCN) Tham dự tổng kết cơng tác đội để... nhận kết thực đội viên, lập danh sách đề nghị đội viên thực vượt tiêu cụ thể, tuyên dương đội viên, chi đội thực tốt từ 2kg trở lên/1 đội viên/năm học + Trách nhiệm Ban huy Liên, chi đội: Thường