CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tạ An Khương Đông, ngày 08 tháng năm 2019 BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CÔNG TÁC THƯ VIỆN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN THỚI Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao công tác thư viện trường Tiểu học Tân Thới Họ tên: BÙI TRƯỜNG LÂM Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Tân Thới Cá nhân, tổ chức phối hợp: Cá nhân Thời gian triển khai thực hiện: Từ ngày 05/09/2018 đến ngày 08/4/2019 I ĐẶT VẤN ĐỀ: Tên sáng kiến: MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CÔNG TÁC THƯ VIỆN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN THỚI Sự cần thiết ( lý nghiên cứu): Thư viện phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hoá khoa học nhà trường Nếu làm tốt cơng tác thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy; cơng tác cán bộ, giáo viên, nhân viên; xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh ngồi cịn góp phần quan trọng vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hoá - văn minh nhà trường Thư viện nơi cung ứng cho giáo viên học sinh đầy đủ loại sách giáo khoa, sách tham khảo, nghiệp vụ giáo viên, sách đạo đức, sách pháp luật, loại từ điển, tác phẩm kinh điển để tra cứu đầu báo, tạp chí cần thiết khác góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, nghiên cứu học tập giáo viên học sinh Công tác sưu tầm giới thiệu rộng rãi cán bộ, giáo viên, học sinh sách báo cần thiết Đảng, Nhà nước ngành Giáo dục - Đào tạo phục vụ giảng dạy, học tập, bổ sung kiến thức mơn học góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Bảo đảm cho nhà trường trung tâm văn hoá giáo dục mang tính Đảng nhiệm vụ đặt lên hàng đầu Một nhiệm vụ thư viện trường học tổ chức hoạt động phù hợp với chương trình kế hoạch dạy học phù hợp với nhiệm vụ năm học Nắm bắt nhu cầu đọc giáo viên học sinh giúp họ chọn sách, đọc sách có hệ thống, biết cách sử dụng máy tra cứu nhằm sử dụng triệt để sách báo, tài liệu thư viện Việc phối hợp hoạt động với thư viện ngành nhằm trao đổi kinh nghiệm quản lý thư viện chủ động khai thác, sử dụng vốn sách báo, trang thiết bị chuyên dùng việc tranh thủ nguồn tài trợ nhằm huy động nguồn kinh phí ngồi ngân sách góp phần xây dựng sở vật chất thư viện, làm phong phú nội dung kho sách thư viện nhiệm vụ bỏ qua công tác thư viện trường học Người cán phụ trách thư viện với nhiệm vụ giáo dục trực tiếp học sinh phương tiện sách báo đồng nghiệp đáng tin cậy giáo viên Vai trò người cán thư viện quan trọng với người thầy giáo đào tạo, giúp học sinh trở thành người có ích cho xã hội sau Xác định chức năng, nhiệm vụ quan trọng thư viện hoạt động chung nhà trường nên năm qua, nhiều đơn vị trường học địa bàn nước có nhiều đổi nhằm nâng cao chất lượng hoạt động thư viện trường học Số lượng bạn đọc đến với thư viện ngày đông, chất lượng đọc cải thiện đáng kể Tuy nhiên, phận không nhỏ cán thư viện chưa nắm vững chức năng, nhiệm vụ thư viện việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trình độ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Hiểu rõ điều đó, năm qua tơi ln tìm hiểu đưa nhiều giải pháp hữu hiệu để thư viện nhà trường hoạt động ngày tốt hơn, phục vụ nhiều cho nhu cầu đọc cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường Qua thời gian công tác, tham gia dự thi, giao lưu cán thư viện giỏi cấp tỉnh, tơi tìm kinh nghiệm cho “ Một số giải pháp để nâng cao công tác thư viện trường Tiểu học Tân Thới ” II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Thực trạng thuận lợi khó khăn: 2.1 Thuận lợi: Được quan tâm Phòng Giáo dục – Đào tạo huyện Đầm Dơi, Ban giám hiệu trường tiểu học Tân Thới, phịng Thư viện bố trí có diện tích 48 m2, bàn ghế, tủ, giá kệ, máy vi tính loại sách bổ sung thêm mới, nơi bố trí vừa nơi làm việc, vừa phòng đọc, vừa kho sách Từ tạo mơi trường làm việc hợp lý khoa học cho cán thư viện hoạt động Phụ trách thư viện nhiệt tình cơng tác phục vụ bạn đọc Ban giám hiệu trọng đầu tư vào việc xây dựng công tác phục vụ bạn đọc thư viện Hiện sách báo công cụ, phương tiện thiếu học sinh học tập Kho sách thư viện ngày bổ sung phong phú số lượng chất lượng, nhu cầu sử dụng sách báo phục vụ cho học sinh ngày cao Thư viện trường Tiểu học Tân Thới quan tâm đầu tư ngành cấp trên, Nhà trường, cung cấp số lượng sách phục vụ cho việc đọc nghiên cứu giáo viên học sinh kịp thời Chủng loại sách chưa nhiều có số sách hay thu hút nhiều bạn đọc Đặc biệt học sinh trường đa phần ham mê đọc sách Ban giám hiệu thầy thực u thích đọc sách, quan tâm đến hoạt động thư viện Không gian lớp học thống mát rộng rãi, khn viên nhà trường xanh, sạch, đẹp, nhiều bóng mát 2.2 Khó khăn: Tuy nhiên, đơn vị cịn số khó khăn là: Số lượng tài liệu thư viện cịn hạn chế, chưa đa dạng Diện tích phịng thư viện cịn hẹp, nên việc xếp khơng gian thư viện hạn chế Phòng đọc giáo viên phòng đọc học sinh sinh hoạt chung phòng Các tủ sách trưng bày thư viện tính thẩm mỹ chưa cao Đồng thời, nhà trường có điểm trường lẻ cách xa trung tâm thư viện trường nên em có hội đến thư viện đọc sách Trước yêu cầu đặt người làm công tác thư viện trước thuận lợi, khó khăn biện pháp giúp cho học sinh xây dựng phương pháp học tập cách đọc sách, làm việc khoa học, biết sử dụng sách báo có thư viện cách có hiệu quả, có hệ thống, đưa sách hay, sách quý đến tay bạn đọc cách thích thú, đồng thời biện pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng công tác phục vụ bạn đọc đem lại lợi ích góp phần nâng cao chất lượng học tập học sinh Nội dung thực sáng kiến 2.1 Vận dụng công tác xã hội hóa xây dựng “Tủ sách dùng chung” nhằm tăng vốn sách cho thư viện, đồng thời bổ sung trang thiêt bị dạy học cho giáo viên học sinh: Ngay đầu năm học đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường cho phép dự Đại hội Hội Cha mẹ học sinh nhà trường (thường tổ chức vào tháng năm học) Và họp này, đồng ý Ban giám hiệu nhà trường, mời tất đồng chí Trưởng ban Đại diện Cha mẹ học sinh lớp tham quan thư viện, nghe giới thiệu hoạt động thư viện, lịch sinh hoạt thư viện kết mà thư viện nhà trường đạt Từ hoạt động đó, phụ huynh hiểu ủng hộ thư viện Chẳng hạn, năm học 2018 - 2019, lớp trường ủng hộ thư viện 100.000đ để bổ sung, mua sắm thêm loại tài liệu đồ dùng thiết bị dạy học để đáp ứng với nhu cầu giảng dạy giáo viên học tập học sinh Ngoài ra, đợt họp phụ huynh (đầu năm học năm học), thư viện kết hợp với kế hoạch, nội dung họp phụ huynh nhà trường, triển khai kế hoạch phát động phong trào “Góp vốn sách” để bổ sung vào “Tủ sách dùng chung” thư viện, trình bày nguyên tắc xây dựng vốn sách để phụ huynh hiểu ủng hộ phong trào thư viện Mặt khác, thông qua giáo viên chủ nhiệm để vận động, thuyết phục cha mẹ học sinh tham gia phong trào ủng hộ sách với mục tiêu: “Vì nghiệp đào tạo hệ trẻ, kết hợp nhà trường hội phụ huynh chăm sóc, giáo dục em chúng ta” Tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường vận động bậc phụ huynh học sinh tự nguyện ủng hộ để mua sắm thêm sở vật chất cho thư viện đặt mua loại sách tham khảo theo danh mục Phịng gửi đến như: Tốn tuổi thơ, sách tự luyện Violympic, Sách bồi dưỡng chuyên đề giáo viên Tiểu học theo tinh thần đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức - kỹ năng, tài liệu phục vụ chuyên đề, giúp cán cốt cán giáo viên trực tiếp giảng dạy có tài liệu nghiên cứu, học tập Đối với học sinh lớp trường, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm vận động Hội phụ huynh học sinh huy động em trước trường tặng lại sách học mà em không sử dụng cho “Tủ sách dùng chung” thư viện Những học sinh có đóng góp tích cực phong trào qun góp sách cho thư viện tuyên dương ghi tên sổ truyền thống nhà trường 2.2.Xây dựng mạng lưới cộng tác viên thư viện: Ngay từ đầu năm học, tổ cộng tác thư viện thành lập đồng chí Hiệu trưởng làm trưởng ban với 13 đồng chí giáo viên chủ nhiệm Tổ cơng tác thư viện phối hợp với thư viện trường lựa chọn, trưng bày, giới thiệu sách theo chủ đề tháng Thường xuyên đôn đốc học sinh mượn trả sách quy định để phong trào đọc sách diễn thường xuyên liên tục Những thành viên tổ mạng lưới người tích cực, nhiệt tình, thành phần nầy học sinh giỏi, uy tín với bạn mà lại siêng đọc sách có điều kiện thời gian tiếp cận với bạn bè nhiều nên nội dung hay, nội dung cần sách đến với bạn đọc cách nhanh đến với bạn đọc toàn trường 2.3 Tổ chức khoa học linh hoạt hoạt động thư viện : Trước bước vào năm học mới, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp để làm thẻ thư viện cho học sinh, đồng thời xây dựng kế hoạch hoạt động Thư viện năm học để trình Ban giám hiệu phê duyệt Sau duyệt, khẩn trương triển khai thực kế hoạch đề Vì Thư viện nhà trường từ ngày đầu năm học vào hoạt động ổn định, nề nếp, kế hoạch Để đảm bảo nề nếp thư viện, nội qui thư viện thể phòng đọc, từ tuần đầu năm học, đạo Ban giám hiệu, kết hợp với giáo viên Tổng phụ trách Đội, tổ chức buổi sinh hoạt cờ đầu tuần với chủ đề “Thư viện” Trong buổi sinh hoạt này, học sinh toàn trường phổ biến nội qui, qui định thư viện lịch sinh hoạt thư viện khối lớp, qua em học sinh hiểu rõ quyền nghĩa vụ đến với thư viện Điều giúp em có ý thức tốt có kỉ luật tốt xuống thư viện Đặc biệt với học sinh lớp Một học kỳ I học sinh chưa biết đọc, tổ chức cho em đọc sách thư viện theo lịch Nhu cầu em chủ yếu sách có hình vẽ nhiều, màu sắc sặc sỡ… sưu tầm trực tiếp đọc sách cho học sinh nghe, cố gắng nhập vai nhân vật cách tốt để thu hút ý học sinh Sau câu chuyện tơi có hệ thống câu hỏi phù hợp để học sinh hiểu, cảm nhận nội dung, đồng thời giáo dục học sinh thông qua câu chuyện mà học sinh nghe Nhờ vậy, học sinh lớp Một thích xuống thư viện để nghe đọc sách, điều giúp em thói quen nghe đọc tiến tới hình thành thói quen đọc sách sau Phối hợp với Cơng đồn, Đồn niên, Liên đội nhà trường để bổ sung vốn sách cho thư viện: Mỗi năm học, đạo Ban giám hiệu nhà trường, phối hợp chặt chẽ với tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Đội thiếu niên để phát động phong trào đóng góp sách từ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Cụ thể: Với Liên đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: đầu năm học, phát động phong trào qun góp “Tủ sách bạn nghèo” Số sách giáo khoa số tài liệu khác quyên góp giành tặng cho em học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh thuộc diện hộ nghèo, cận nghèo, mồ cơi cha mẹ có đủ sách để học tập Việc làm nhân tất cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh tồn trường phụ huynh đồng tình ủng hộ Ngồi tơi cịn vận động học sinh nhà trường ủng hộ sách cho thư viện phong trào: "Góp sách nhỏ, đọc nghìn sách hay" Sau triển khai, học sinh tồn trường đóng góp 638 sách Cuối năm học trường phát động lớp quyên góp cho thư viện trường 03 sách giáo khoa, sách tham khảo Những sách sử dụng năm học vừa kết thúc, sách cũ em sử dụng năm năm xuất lại so với số sách kho nhà trường Với điều kiện không rách, khơng bìa, khơng vẽ bẩn, cịn giá trị sử dụng Sách quyên góp bổ sung vào thư viện Đối với tổ chức Cơng đồn Đồn niên: Đầu năm học hai tổ chức phát động đồn viên qun góp sách vào “Tủ sách dùng chung” thư viện Sau đợt phát động, đồn viên hai tổ chức góp năm từ 15 đến 20 đầu sách Trong điều kiện kinh phí bổ sung cho thư viện cịn hạn hẹp việc làm có tác dụng lớn việc nâng số đầu sách năm thư viện lên cao Vì phịng đọc thư viện chật, khó đủ chỗ để nhiều học sinh đọc sách thư viện nên sáng kiến học hỏi để xây dựng “Tủ sách tự quản”; “Thư viện xanh”, tạo điều kiện thuận tiện cho học sinh có nhu cầu đọc Ngồi ra, để đáp ứng nhu cầu đọc học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên phối hợp với đồng chí tổ trưởng giáo viên chủ nhiệm, bố trí thời gian biểu để giáo viên học sinh xuống thư viện thời gian chơi Chính mà 100% giáo viên học sinh sử dụng sách thư viện với lượt đọc mượn cao Ngoài lịch vào thư viện đọc sách theo qui định, thư viện nhà trường cịn ln sẵn sàng phục vụ học sinh giáo viên vào đầu học, sinh hoạt ngoại khoá, sinh hoạt tập thể Và đặc biệt kì nghỉ hè, thư viện mở cửa để đón học sinh đến đọc sách truyện (lịch mở cửa thư viện kì nghỉ hè thơng báo tới lớp toàn thể bậc phụ huynh nhà trường buổi tổng kết cuối năm học) 2.4 Đổi cách giới thiệu sách mới: Để giáo viên, học sinh nắm loại sách nhập thư viện, kích thích hứng thú bạn đọc, tổ chức giới thiệu loại sách vào chào cờ đầu tuần, sinh hoạt 15 phút đầu giờ, phát Măng non Liên đội tiết hoạt động giáo dục lên lớp giành cho đọc sách Ngoài việc giới thiệu sách hay, sách mới, tơi cịn giới thiệu sách theo chủ đề cho học sinh Ví dụ: Tháng 11 giới thiệu sách theo chủ đề "Những gương sáng"; Tháng giới thiệu sách theo chủ đề "Mẹ cô giáo"; Tháng va giới thiệu sách theo chủ đề "Bác Hồ kính yêu" Để việc tuyên truyên giới thiệu sách trở nên thiết thực hơn, hấp dẫn hơn, tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường tổ chức cho học sinh khối 2,3,4,5 thi viết cảm tưởng sau đọc sách giới thiệu Các viết hay Ban giám khảo chấm trao giải Việc làm giúp học sinh thích đọc sách hơn, khả cảm thụ văn học em nâng cao rõ rệt chất lượng học tập lớp nâng cao Ngoài việc thi viết cảm nghĩ sách đọc, tơi cịn phối hợp với chun mơn, cơng đồn, tổng phụ trách độ, đề xuất với Hiệu trưởng tổ chức số tiết hoạt động giáo dục lên lớp với thi kể chuyện theo sách, thi vẽ tranh minh hoạ cho câu chuyện, thi diễn tiểu phẩm theo nội dung câu chuyện đọc thư viện Đặc biệt trọng việc tổ chức thi kể chuyện Bác Hồ, vận động học sinh làm theo lời dạy gương Bác phù hợp với lứa tuổi Sau thi kết thúc, em học sinh đạt giải trao nhận phần thưởng trước toàn trường Những thi phát huy tối đa tính chủ động, sáng tạo, mạnh dạn học sinh việc làm góp phần tạo khơng khí học tập sơi nổi, kĩ sống em nâng cao Học sinh khiếu có điều kiện để phát huy lực thân 2.5 Tổ chức tốt hoạt động đọc sách tiết hoạt động giáo dục lên lớp: Từ năm học 2018 - 2019, Trường Tiểu học Tân Thới đạo tuần dành 01 tiết HĐGDNGLL khối 2,3,4,5 cho việc đọc sách thư viện Điều tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh thường xuyên đến thư viện tiếp cận nhiều loại sách khác Phần quan trọng hoạt động chọn sách phù hợp với học sinh Sau học sinh đọc sách hay, bổ ích, tơi mạnh dạn đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường tổ chức phát động học sinh có nhật ký ghi lại cảm nhận, suy nghĩ câu chuyện, nhân vật, kiện, tình … vừa đọc, lựa chọn câu văn hay, nhân vật u thích câu chuyện.Việc làm có tác dụng: Rèn cho học sinh cách đọc, cách tiếp nhận thông tin đồng thời giáo dục học sinh yêu đẹp, hướng thiện, thông qua hoạt động đọc sách Kỹ diễn đạt, viết văn, bộc lộ cảm xúc học sinh nâng cao; bồi dưỡng say mê thích đọc sách cho em Rèn kỹ hợp tác, giao tiếp trao đổi với bạn, cô giáo, thầy giáo câu chuyện, nhân vật, kiện, tình vừa đọc 2.6 Rà sốt, tổng hợp chất lượng đọc qua kì, năm học: Việc triển khai, kiểm tra kết hoạt động đọc thư viện ghi chép cẩn thận, cập nhật Ngoài việc trao đổi với Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn điều cần lưu ý hoạt động đọc cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh để kịp thời chấn chỉnh thiếu sót, cuối tháng, học kỳ, cuối năm học tổng hợp kết xếp thứ tự từ đến 13 (đối với tập thể học sinh), từ đến 26 (đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên) Đề xuất, tuyên dương, khen thưởng cá nhân, tập thể có nhiều đóng góp cho thư viện gửi cho Ban giám hiệu nhà trường để đánh giá thi đua Với thân tôi, nghiêm khắc rõ thiếu sót, hạn chế thân để điều chỉnh, sửa đổi thời gian Việc làm có tác dụng lớn, động lực việc động viên cá nhân, tập thể có nhiều cố gắng điều chỉnh kịp thời hạn chế học kỳ, năm học III TÍNH MỚI, TÍNH HIỆU QUẢ VÀ KHẢ THI, PHẠM VI ÁP DỤNG: Tính mới: Qua giải pháp thực năm học 2018- 2019 thư viện góp phần định chất lượng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh Đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa nhà trường Xây dựng phương pháp môi trường học tập phong phú, khoa học, gây hứng thú, thói quen phương pháp tự học; tự rèn luyện cho học sinh cách đọc, cách tiếp nhận thông tin Giáo dục học sinh yêu đẹp, hướng thiện, … thông qua hoạt động đọc sách thư viện Từ giúp cho học sinh say mê thích đọc sách Rèn kỹ hợp tác, giao tiếp trao đổi với bạn bè, thầy cô giáo Phát huy tính tích cực tinh thần đồn kết cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tồn trường Tính hiệu khả thi: Trải qua gần năm thực hiện, giải pháp tạo bước chuyển biến mạnh mẽ số lượng học sinh đến thư viện nhiều Giải pháp có thành cơng nhờ phối hợp chặt chẽ giáo viên thư viện – Công đoàn; Đoàn niên; Đội thiếu niên; giáo viên chủ nhiệm, toàn thể học sinh trường Tiểu học Tân Thới hết quan tâm đạo tạo điều kiện thuận lợi Ban Giám hiệu Nhà trường Hội phu huynh học sinh Điều tiếp thêm sức mạnh, tự tin, chủ động sáng tạo cơng việc để góp phần với nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh cách toàn diện “Đọc sách nhiều hay, làm cho thân ta lỗi” khơng cịn hiệu mà trở thành thật Đó nơi mà giáo viên học sinh giải trí sau học căng thẳng giải khó khăn thắc mắc khơng có lời giải đáp Có nhiều giáo viên tâm sự: Học sinh lúc viết văn hơn, câu cú mạch lạc logic không cịn sai tả trước nhờ em chịu khó đến thư viện đọc sách nhiều đọc loại sách Bên cạnh nhờ cơng tác tun truyền sách mà bạn đọc ngày đến với thư viện nhiều hơn, có học sinh lần đến trường chưa biết đọc biết viết đòi cơ, thầy mượn sách cho xem, có em lười đọc sách thấy bạn đọc đến thư viện mượn đọc, tạo thành thói quen từ khơng biết * Kết mang lại: Qua gần năm trải nghiệm trường Tiểu học Tân Thới về: Một số giải pháp để nâng cao công tác thư viện trường Tiểu học Tân Thới đả mang lại kết sau: Đến có đến 90 đến 100% học sinh đọc sách báo 100% giáo viên toàn trường sử dụng sách, báo thư viện: * Số lượt bạn đọc đến với thư viện ngày cao: Bạn đọc Năm học 2017 – 2018 Năm học 2018 - 2019 GV 60 lượt/tuần 65 lượt/tuần HS 460 lượt/tuần 480 lượt/tuần CB-NV 25 lượt/tuần 28 lượt/tuần * Đối với học sinh : Chất lượng học tập rèn luyện học sinh ngày tiến bộ, kỹ sống em ngày nâng cao: Năm học 2017 - 2018 Năm học 2018 - 2019 XL GD Hạnh kiểm XL GD Hạnh kiểm (HTT-HTXS) (Đ) (HTT - HTXS) (Đ) 85 % 100% 75% 100% * Đối với giáo viên: Trên 100% giáo viên nhà trường mượn đọc sách thư viện Số lượt mượn đọc sách giáo viên cao Nhờ cơng tác giảng dạy trình độ chun mơn giáo viên nâng lên rõ rệt Các giáo viên nhà trường thích xuống thư viện đọc sách, tìm hiểu thơng tin tự tin tham gia kì thi giáo viên dạy giỏi Hàng năm nhiều giáo viên nhà trường đạt giải kì thi giáo viên giỏi cấp huyện tỉnh * Đối với nhà trường : Các thành tích hoạt động thư viện trường ghi nhận liên tục công nhận danh hiệu “Thư viện đạt chuẩn” cấp Tiểu học thân tham gia thi cán giáo viên thư viện giỏi cấp tỉnh đạt: Giáo viên thư viện xuất sắc Những thành tích hoạt động thư viện góp phần làm nên thành tích nhà trường: Nhà trường liên tục đạt danh hiệu: “Tập thể lao động tiên tiến” cấp huyện, năm học 2017 - 2018 Phạm vi áp dụng: Giải pháp áp dụng thực tế thư viện trường Tiểu học Tân Thới đật hiệu cao Bên cạnh đó, cịn chia sẻ với bạn đồng nghiệp trường xã huyện Nếu chấp thuận làm mơ hình nhân rộng, áp dụng cho phạm vi tỉnh, để hoạt động thư viện ngày đạt hiệu cao IV KẾT LUẬN: Đọc sách việc làm cần thiết, đọc sách nhiều giúp người ta hướng tới Chân – Thiện – Mĩ, đem lại cho người ta nhiều kiến thức quý báo Trong thời đại ngày nay, thời đại mà công nghệ thông tin ngày chiếm ưu việc đọc sách ngày phải phát huy, phải giữ gìn, lẽ đọc sách làm người thông thái sáng suốt Đặc biệt mơi trường giáo dục việc đọc sách nhiều điều thật cần thiết giáo viên công tác giảng dạy với học sinh trình học tập, nghiên cứu Và điều mà tơi mong muốn bạn đọc đến với thư viện nhiều thật quan tâm tới thân việc học vô hạn mang lại cho đầy đủ kiến thức để bước vào sống Trên nội dung sáng kiến, cá nhân thực hiện, nên chưa phải toàn diện mong có góp ý Hội đồng thẩm định sáng kiến kinh nghiệm cấp tỉnh đồng nghiệp, để bổ sung hoàn thiện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ TRỰC TIẾP Người báo cáo Nguyễn Văn Nghiêm Bùi Trường Lâm 10 ... viện, lịch sinh hoạt thư viện kết mà thư viện nhà trường đạt Từ hoạt động đó, phụ huynh hiểu ủng hộ thư viện Chẳng hạn, năm học 2018 - 2019, lớp trường ủng hộ thư viện 100.000đ để bổ sung, mua... cao: Năm học 2017 - 2018 Năm học 2018 - 2019 XL GD Hạnh kiểm XL GD Hạnh kiểm (HTT-HTXS) (Đ) (HTT - HTXS) (Đ) 85 % 100% 75% 100% * Đối với giáo viên: Trên 100% giáo viên nhà trường mượn đọc sách... nên thành tích nhà trường: Nhà trường liên tục đạt danh hiệu: “Tập thể lao động tiên tiến” cấp huyện, năm học 2017 - 2018 Phạm vi áp dụng: Giải pháp áp dụng thực tế thư viện trường Tiểu học Tân