PHẦN I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc viết giới thiệu tiểu thuyết Một lít nước mắt (Aya Kitou) trả lời câu hỏi "Một lít nước mắt" kể đời cô bé Aya Kitou Aya Kitou sống cõi đời vỏn vẹn 20 năm thân mắc phải bệnh hiểm nghèo qi ác mang tên “Thối hóa tiểu não” Căn bệnh khiến tương lai cô đường hẹp ngày trở nên hẹp Thậm chí, việc tự bước đi, tự tay làm điều trở nên q xa vời cô gái nhỏ Căn bệnh ngày phát triển khiến khả kiểm sốt thể mình, đầu khó khăn việc lại, Aya phải ngồi xe lăn, cầm đũa hay không phát âm theo ý muốn Cuối cùng, cô bé phải nằm liệt giường Việc viết nhật ký đầu phương pháp điều trị để Aya phần điều khiển thể để bác sĩ theo dõi tốc độ phát triển bệnh Nhưng nhật ký lại trở thành phần thiếu sống Trong suốt năm kiên trì viết nhật ký, cô kể cảm nhận suy tư thân suốt thời gian chứng kiến thể bước bước gánh lấy số phận đau đớn Đọc "Một lít nước mắt", ta thấy hình ảnh bé tật nguyền thể lại có mạnh mẽ phi thường Khơng phải cố gắng thể anh hùng mà nghị lực Aya đơn giản cố gắng nhỏ bé nhằm chống chọi lại bệnh quái ác tàn phá thể Sự yêu đời, nâng niu sống Aya thể qua sở thích bình dị ngắm nhìn bầu trời xanh, đọc sách hay ước mơ nhỏ nhoi nhà thăm gia đình… Dù thể tật nguyền Aya chưa từ bỏ đường tìm kiếm giá trị thân "Một lít nước mắt" – đọc để thấu hiểu, thông cảm cho người khơng may mắn để nhìn lại thân mình, để sống trọn vẹn ý nghĩa (Theo Internet) Câu Chỉ phương thức biểu đạt văn Câu Câu Căn bệnh khiến tương lai cô đường hẹp ngày trở nên hẹp sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? Câu Xác định kiểu hành động nói thực câu: "Một lít nước mắt" – đọc để thấu hiểu, thông cảm cho người khơng may mắn để nhìn lại thân mình, để sống trọn vẹn ý nghĩa PHẦN II LÀM VĂN Câu (7.0 điểm) Qua văn Phần Đọc hiểu, em có suy nghĩ quan điểm sống: biết thấu hiểu, cảm thông cho người khơng may mắn từ nhìn lại thân mình, sống có ý nghĩa hơn? Câu (10.0 điểm) Nhà văn phải biết khơi lên người niềm trắc ẩn, ý thức phản kháng ác; khát vọng khôi phục bảo vệ tốt đẹp (Ai-ma-tốp) Hãy làm sáng tỏ ý kiến đoạn trích Tức nước vỡ bờ (trích Tắt đèn) Ngô Tất Tố (Ngữ văn 8, tập 1, Nxb Giáo dục, 2004) Hết -a Giải thích - Giải thích: + Thấu hiểu, cảm thơng: đặt vào vị trí người khác, nhận biết, hiểu cách đầy đủ, sâu sắc suy nghĩ, cảm xúc, hồn cảnh người + Nhìn lại thân mình: đánh giá lại thân (để biết sống nào, làm gì, có ) + Sống có ý nghĩa: sống có đam mê, hồi bão, có nghị lực, làm điều tốt đẹp - Ý nghĩa vấn đề (sự thấu hiểu, cảm thông cho người khơng may mắn từ nhìn lại thân mình, sống có ý nghĩa hơn): Hãy biết quan tâm, yêu thương người khác trân trọng có để có sống tốt đẹp b Bàn luận vấn đề - Xung quanh có nhiều người may mắn, vậy, cần có thấu hiểu, chia sẻ +) Ý nghĩa thấu hiểu, chia sẻ: + Đối với người khơng may mắn: có thêm động lực, nguồn lực để vượt qua khó khăn + Đối với chúng ta: người yêu thương + Đối với xã hội: tạo nên xã hội nhân văn, gắn kết +) Thấu hiểu, chia sẻ khơng nhận thức mà cịn hành động - Cần thấy may mắn nhiều người, từ có nghị lực, lĩnh, vươn lên vượt qua hoàn cảnh trân trọng có, biết u sống, nhiệt tình học tập, làm việc cống hiến => Khẳng định quan điểm đắn c Bài học, liên hệ mở rộng - Bài học: + Biết đồng cảm, chia sẻ với cộng đồng xung quanh, không nên sống vơ cảm, ích kỉ + Biết trân trọng thân, sống có ích, có ý nghĩa, khơng đầu hàng số phận, hoàn cảnh - Liên hệ thân ... (7.0 điểm) Qua văn Phần Đọc hiểu, em có suy nghĩ quan điểm sống: biết thấu hiểu, cảm thông cho người không may mắn từ nhìn lại thân mình, sống có ý nghĩa hơn? Câu (10.0 điểm) Nhà văn phải biết... đẹp (Ai-ma-tốp) Hãy làm sáng tỏ ý kiến đoạn trích Tức nước vỡ bờ (trích Tắt đèn) Ngơ Tất Tố (Ngữ văn 8, tập 1, Nxb Giáo dục, 2004) Hết -a Giải thích - Giải thích: + Thấu hiểu, cảm thơng:... để vượt qua khó khăn + Đối với chúng ta: người yêu thương + Đối với xã hội: tạo nên xã hội nhân văn, gắn kết +) Thấu hiểu, chia sẻ không nhận thức mà hành động - Cần thấy may mắn nhiều người,