Câu 1: (3 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Hãy hiểu người yêu thương con; tình u q đẹp nhận cho Hãy thương mến thật lịng u q con; có người đời Rồi đáp trả tình u gấp mười lần, làm tràn đầy sống họ tình yêu xuất phát từ trái tum con, ánh nắng mặt trời chiếu rọi góc tối trái đất tình u hành trình, khơng phải đích đến, theo đường ngày.” (Trích “Con có biết” - Nhã Nam tuyển chọn) a) Theo em, người mẹ dạy điều gì? (1.0 điểm) b) Tìm trường từ vựng có đoạn trích trên? Xác định từ thuộc trường từ vựng (1.0 điểm) c) Viết đoạn văn từ (2 - 3) câu nêu hành động cụ thể em thể trân trọng người yêu thương (1.0 điểm) Câu 2: (3.0 điểm) Viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi) bàn tác hại thuốc sức khỏe đời sống người Câu 3: (4.0 điểm) Hằng năm, em học sinh thường tham gia nhiều chuyến trải nghiệm thực tế nhà trường tổ chức Mỗi chuyến ln để lại kỉ niệm đẹp khó qn Hãy kể lại kỉ niệm đáng nhớ em chuyến thực tế (Kể chuyện kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm) ĐỌC HIỂU Câu 1: a *Phương pháp: Đọc, tìm ý *Cách giải: Người mẹ dạy con: - Hiểu người yêu thương - Thương mến người yêu quý - Hãy đáp trả tình yêu b *Phương pháp: Đọc, tìm ý, vào kiến thức trường từ vựng *Cách giải: Trường từ vựng tình cảm: yêu thương, tình u, thương mến c *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Gợi ý: Học sinh viết theo cảm nhận mình, tham khảo ý sau: - Xuất phát từ tình cảm chân thành, khơng vụ lợi, tính toán - Sự thấu hiểu, yêu thương, biết ơn … II LÀM VĂN Câu 2: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận *Cách giải: Học sinh nắm kiến thức viết văn viết theo yêu cầu đề Gợi ý: - u cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận xã hội để tạo lập văn + Có phần: mở bài, thân bài, kết bài; diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả - Yêu cầu nội dung: Đoạn văn xoay quanh nội dung: bàn tác hại thuốc sức khỏe đời sống người - Hướng dẫn cụ thể: * Giới thiệu vấn đề nghị luận: Tác hại thuốc * Nêu lên biểu thực trạng hút thuốc xã hội * Trình bày hậu nghiêm trọng việc hút thuốc gây + Là nguyên nhân dẫn đến bệnh nguy hiểm + Gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người xung quanh * Nguyên nhân: - Chất ni-cơ-tin có thuốc chất gây nghiện - Lạm dụng thuốc phương pháp để giảm căng thẳng, mệt mỏi kích thích tỉnh táo - Tâm lí đua địi, học theo bạn bè, xem việc hút thuốc minh chứng trưởng thành đại đa số thiếu niên học sinh * Đề xuất giải pháp: - Tuyên truyền, phổ biến sâu rộng tác hại thuốc - Khuyên ngăn người nghiện thuốc từ bỏ thói quen hút thuốc * Tổng kết Câu 3: *Phương pháp: - Sử dụng phương thức biểu đạt miêu tả, biểu cảm để tạo lập văn tự *Cách giải: Học sinh nắm kiến thức viết văn tự viết theo yêu cầu đề Gợi ý: - u cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm văn tự để tạo lập văn + Có phần: mở bài, thân bài, kết bài; diễn đạt trôi chảy, khơng mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả - Yêu cầu nội dung: Đoạn văn xoay quanh nội dung: kể kỉ niệm em chuyến thực tế - Hướng dẫn cụ thể: * Mở - Giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ - Ấn tượng em kỉ niệm * Thân - Giới thiệu kỉ niệm: + Đây kỉ niệm buồn hay vui + Xảy hoàn cảnh, thời gian nào: chuyến trải nghiệm thực tế nhà trường tổ chức vào dịp nghỉ hè - Miêu tả sơ nét người mà làm nên kỉ niệm với em: thầy, cơ, bạn bè + Hình dáng, tuổi tác + Đặc điểm mà em ấn tượng + Tính cách cách cư xử người - Diễn biến câu chuỵên: + Nêu mở đầu câu chuyện diễn biến + Trình bày đỉnh điểm câu chuyện + Thái độ, tình cảm nhân vật chuyện - Kết thúc câu chuyện + Câu chuyện kết thúc + Nêu suy nghĩ cảm nhận em qua câu chuyện *Kết bài: Câu chuyện kỉ niệm đẹp thời cắp sách đến trường cho em học qui giá em không quên kỉ niệm I ĐỌC - HIỂU: (3 điểm) Đọc đoạn trích: “Tùng tùng tùng ” - tiếng trống trường vang lên gióng giả Tơi nhanh chóng bước lên bậc thang cuối hướng đến lớp học mà vài giây thơi tơi trở thành thành viên thức Bước vào lớp, tơi nhận có nhiều bạn đến sớm hơn, tơi nhanh chóng tìm chỗ ngồi cho bàn Mọi người nói chuyện với nhỏ, có lẽ bạn giống tôi, không quen biết nhiều bạn bè lớp - Cậu ơi! Tớ ngồi không? - bạn nữ tiến đến - Cậu ngồi đi! Chỗ chưa có ngồi - tơi mời bạn ngồi kèm theo nụ cười thân thiện có thể, người quen lớp Tôi mừng thầm bụng giáo bước vào, chủ nhiệm (Nơi bắt đầu tình bạn - Bùi Thị Hồng Ngọc) Câu 1: (2 điểm) a) Em hiểu đoạn trích viết nội dung gì? Qua nội dung đoạn trích làm em liên tưởng đến văn học chương trình sách giáo khoa Ngữ văn lớp học kì (1 điểm) b) Từ đoạn trích, em hiểu nên cư xử để có tình bạn chân thành? (Viết thành đoạn văn từ - câu) (1 điểm) Câu 2: (1 điểm) “Tùng tùng tùng ” - tiếng trống trường vang lên gióng giả Tơi nhanh chóng bước lên bậc thang cuối hướng đến lớp học mà vài giây trở thành thành viên thức Bước vào lớp tơi nhận có nhiều bạn đến sớm hơn, tơi nhanh chóng tìm chỗ ngồi cho bàn Mọi người nói chuyện với nhỏ, có lẽ bạn giống tơi, khơng quen biết nhiều bạn bè lớp a) Hãy tìm câu ghép có đoạn văn (0.5 điểm) b) Tìm từ tượng đoạn văn (0.5 điểm) II TÂP LÀM VĂN Câu 1: (3 điểm) Khi đến trường, thầy cô người cha, người mẹ thứ hai, bạn bè anh em mái trường nhà thứ hai Bởi thế, học sinh phải có trách nhiệm với nơi học tập nên người gắn bó nhiều năm Hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 2/3 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em bổn phận trách nhiệm học sinh trường lớp - nơi học tập nên người gắn bó nhiều năm Câu 2: (4 điểm) Hãy kể lại câu chuyện cảm động tình mẫu tử mà em đọc từ sách (báo) .Hết HƯỚNG DẪN LÀM BÀI THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Câu 1: a *Phương pháp: Đọc, hiểu *Cách giải: - Nội dung: cảm xúc lạ lẫm, hồi hộp ngày đầu nhận lớp bạn học sinh - Văn bản: Tôi học (Thanh Tịnh) b *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Gợi ý: Học sinh viết theo cảm nhận mình, tham khảo ý sau: - Xuất phát từ tình cảm chân thành, khơng vụ lợi, tính tốn - Sự thấu hiểu, yêu thương, nhường nhịn … Câu 2: a *Phương pháp: vào kiến thức câu ghép *Cách giải: Câu ghép: Bước vào lớp tơi nhận có nhiều bạn đến sớm hơn, nhanh tiên b *Phương pháp: vào kiến thức Từ tượng *Cách giải: - Từ tượng thanh: “Tùng tùng tùng ” Câu 1: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận *Cách giải: Học sinh nắm kiến thức viết văn viết theo yêu cầu đề Gợi ý: - u cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận xã hội để tạo lập đoạn vă + Có phần: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn; diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi diễ - Yêu cầu nội dung: Đoạn văn xoay quanh nội dung: trình bày suy nghĩ em bổ lớp - nơi học tập nên người gắn bó nhiều năm - Hướng dẫn cụ thể: * Giới thiệu vấn đề nghị luận: mái trường thân yêu bổn phận trách nhiệm họ *Giải thích: - “Bổn phận, trách nhiệm”: điều mà phải làm, nhiệm vụ => Mái trường nơi rèn luyện kiến thức đạo đức cho học sinh, nơi có thầy c trường giống nhà chung học sinh, học sinh cần có trách nhiệm * Nêu lên biểu việc cần làm ngơi nhà chung: - Kính trọng, biết ơn thầy cô giáo - Yêu thương, chân thành giúp đỡ bạn bè - Chấp hành nghiêm túc nội quy trường lớp - Giữ gìn tài sản chung nhà trường … * Trình bày ý nghĩa việc làm trịn trách nhiệm mái trường: - Các em trưởng thành hơn, trở thành người có đạo đức, công dân tốt ch - Thầy cô quý mến bạn yêu quý, từ em có mối quan hệ tố … * Phê phán học sinh chưa làm tròn bổn phân, trách nhiệm tr * Liên hệ rút học cho thân * Tổng kết Câu 2: *Phương pháp: - Sử dụng phương thức biểu đạt miêu tả, biểu cảm để tạo lập văn tự *Gợi ý: Thí sinh tự chọn văn đọc sách báo viết tình mẫu tử để kể lại câ tình mẫu tử thiêng liêng thể truyện ... không quên kỉ niệm I ĐỌC - HIỂU: (3 điểm) Đọc đoạn trích: “Tùng tùng tùng ” - tiếng trống trường vang lên gióng giả Tơi nhanh chóng bước lên bậc thang cuối hướng đến lớp học mà vài giây trở thành... (Viết thành đoạn văn từ - câu) (1 điểm) Câu 2: (1 điểm) “Tùng tùng tùng ” - tiếng trống trường vang lên gióng giả Tơi nhanh chóng bước lên bậc thang cuối hướng đến lớp học mà vài giây thơi tơi