Hệ thông kiến thức ngữ văn lớp 9 chuyên đề đọc hiểu văn bản phần 2

Hệ thông kiến thức ngữ văn lớp 9 chuyên đề đọc hiểu văn bản phần 2 Ôn thi học sinh giỏi văn lớp 9 Ôn thi vào lớp 10 chuyên văn. Hệ thông kiến thức ngữ văn lớp 9 chuyên đề đọc hiểu văn bản phần 2 Ôn thi học sinh giỏi văn lớp 9 Ôn thi vào lớp 10 chuyên văn. Hệ thông kiến thức ngữ văn lớp 9 chuyên đề đọc hiểu văn bản phần 2 Ôn thi học sinh giỏi văn lớp 9 Ôn thi vào lớp 10 chuyên văn. Hệ thông kiến thức ngữ văn lớp 9 chuyên đề đọc hiểu văn bản phần 2 Ôn thi học sinh giỏi văn lớp 9 Ôn thi vào lớp 10 chuyên văn. Hệ thông kiến thức ngữ văn lớp 9 chuyên đề đọc hiểu văn bản phần 2 Ôn thi học sinh giỏi văn lớp 9 Ôn thi vào lớp 10 chuyên văn.Hệ thông kiến thức ngữ văn lớp 9 chuyên đề đọc hiểu văn bản phần 2 Ôn thi học sinh giỏi văn lớp 9 Ôn thi vào lớp 10 chuyên văn. Hệ thông kiến thức ngữ văn lớp 9 chuyên đề đọc hiểu văn bản phần 2 Ôn thi học sinh giỏi văn lớp 9 Ôn thi vào lớp 10 chuyên văn. Hệ thông kiến thức ngữ văn lớp 9 chuyên đề đọc hiểu văn bản phần 2 Ôn thi học sinh giỏi văn lớp 9 Ôn thi vào lớp 10 chuyên văn. Hệ thông kiến thức ngữ văn lớp 9 chuyên đề đọc hiểu văn bản phần 2 Ôn thi học sinh giỏi văn lớp 9 Ôn thi vào lớp 10 chuyên văn. Hệ thông kiến thức ngữ văn lớp 9 chuyên đề đọc hiểu văn bản phần 2 Ôn thi học sinh giỏi văn lớp 9 Ôn thi vào lớp 10 chuyên văn.

Câu Ý Nội dung I Phong cách ngôn ngữ báo chí Những thơng tin hành động xuyên Việt anh Nguyễn Quang Thạch - Về hành trình: từ Hà Nội vào TP Hồ Chí Minh - Về thời gian: khởi hành từ ngày mồng Tết Ất Mùi dự kiến hoàn thành vào trung tuần tháng 6-2015 - Về mục đích: kêu gọi cộng đồng chung tay nhân rộng tủ sách trường học, dịng họ để đạt số 300 nghìn tủ sách xây dựng toàn quốc vào năm 2017, giúp 10 triệu học sinh nơng thơn có sách đọc Mục tiêu kết đạt chương trình "Sách hóa nơng thơn ViệtNam" - Mục tiêu: 10 triệu trẻ em nơng thơn có quyền đọc sách có sách đọc trẻ em thành phố - Kết đạt chương trình "Sách hóa nông thôn Việt Nam": thực thành công năm loại tủ sách, với 3.800 tủ sách xây dựng, giúp 200 nghìn người dân nơng thơn, đặc biệt 100 nghìn học sinh nơng thơn có hội đọc 40 đầu sách/năm Cần nêu quan điểm thân anh Nguyễn Quang Thạch ý nghĩa chương trình "Sách hóa nơng thơn ViệtNam" Câu trả lời phải chặt chẽ, có sức thuyết phục - Anh Nguyễn Quang Thạch: người có tâm huyết với cộng đồng, có lí tưởng sống đẹp, biết chăm lo cho phát triển hệ trẻ, đặc biệt trẻ em nơng thơn - Chương trình "Sá ch hó a nơng thơn Việt Nam": chương trình thiết thực, ý nghĩa, giúp cho người có nhận thức sách quan tâm nhiều đến việc đọc sách Phương thức biểu đạt đoạn thơ: biểu cảm Câu thơ “Thống quên tháng ngày đắng” sử dụng phép tu từ ẩn dụ: “ngọt đắng”: thăng trầm, buồn vui đời Nội dung đoạn thơ trên: Đoạn thơ ghi lại tâm trạng, suy nghĩ người học trò rời xa mái trường với tình cảm yêu thương, trân trọng lòng biết ơn sâu sắc Càng trưởng thành, nếm trải thăng trầm, buồn vui sống, người lại thấm thía lịng bao dung, yêu thương công lao thầy cô, mái trường Hai dòng thơ: “Vun xới mơ trái tim ấp ủ/ Để đời có tán xum xuê” thể công lao to lớn thầy học trị: chăm chút, thắp sáng ước mơ, niềm tin cho học trò trái tim yêu thương để từ đây, em bước đời vững vàng, cứng cáp, sẵn sàng cống hiến cho đời Đoạn văn cần nêu vai trò thầy cô mái trường đời người: giúp người hồn thiện thân trí tuệ, tâm hồn TRẦN PHÚC VĨNH PHÚC LẦN Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: …Trả lời vấn chƣơng trình truyền hình trực tiếp Hãng truyền hình Mỹ ABC News, giới thiệu hang Sơn Đoòng Việt Nam, phó Thủ tƣớng Vũ Đức Đam nói: “Phát triển bền vững khơng u cầu sống cịn du lịch mà với kinh tế Cần đảm bảo phát triển song hành với bảo vệ mơi trƣờng; gìn giữ văn hóa truyền thống tốt đẹp quan trọng ngƣời dân địa phƣơng tham gia thừa hƣởng thành phát triển Trong 20 năm qua, kinh tế Việt Nam tăng trƣởng liên tục mức trung bình gần 6% thu nhập nhóm 40% ngƣời có thu nhập thấp tăng tới 9% Du lịch giúp nhiều ngƣời cải thiện sống Việt Nam có nhiều phong cảnh đẹp, đa dạng văn hóa đậm đà Chúng tơi có 54 dân tộc với nét văn hóa truyền thống độc đáo Chúng tơi khuyến khích phát triển du lịch văn hóa, du lịch sinh thái để du khách khám phá thiên nhiên chiêm ngƣỡng nét văn hóa dân tộc” (Theo Tin tức online ) Câu Nêu nội dung đoạn trích ? (0,5 điểm) Câu Dựa vào đoạn trích cho biết, Phó Thủ tướng quan niệm “phát triển bền vững” du lịch ? (0,25 điểm) Câu Phó Thủ tướng khuyến khích phát triển du lịch văn hóa du lịch sinh thái dựa sở ? (0,25 điểm) Câu Viết đoạn văn từ 10 đến 15 dòng, quảng bá cho địa điểm du lịch mà em ấn tượng (0,5 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 8: a Hắn vừa vừa chửi Bao thế, rƣợu xong chửi Bắt đầu chửi trời Có gì? Trời có riêng nhà nào? Rồi chửi đời Thế chẳng sao: đời tất nhƣng chẳng Tức mình, chửi tất làng Vũ Đại Nhƣng làng Vũ Đại nhủ: "Chắc trừ ra!" Khơng lên tiếng Tức thật! Ờ! Thế tức thật! Tức chết đƣợc mất! Đã thế, phải chửi cha đứa không chửi với Nhƣng không điều Mẹ kiếp! Thế có phí rƣợu khơng? Thế có khổ không? Không biết đứa chết mẹ lại đẻ thân cho khổ đến nông nỗi này? A ha! Phải đấy, mà chửi, chửi đứa chết mẹ đẻ thân hắn, đẻ thằng Chí Phèo! Hắn nghiến vào mà chửi đứa đẻ Chí Phèo (Trích Chí Phèo – Nam Cao, Ngữ văn 12, tập1, NXB Giáo dục 2006) b … Làng xóm dƣới! Bên sau phía trƣớc! Bên ngƣợc bên xi! Tơi có gà mái xám ghẹ ổ, lạc ban sáng, thằng nào gần mà qua, đứa xa mà lại, day tay mặt, đặt tay trái, bắt tơi bng tha ra, khơng tơi chửi cho đơơới ! (Trích Bƣớc đƣờng – Nguyễn Cơng Hoan, NXB Văn học 2004) Câu Anh/ chị hiểu khái niệm “chửi”là ? (0,25 điểm) Câu Cho biết chủ thể, đối tượng, nguyên nhân, mục đích lời chửi đoạn trích (a) (b) (0,25 điểm) Câu Raxun Gamzatop nói: Mỗi làng quê có riêng lời chửi rủa, hai đoạn trích thể “nghệ thuật chửi” có lớp có lang, có vần có điệu nào? (0,5 điểm) Câu Theo anh/chị có nên giữ thói quen “chửi” sống không? Làm để giận hành xử cách có văn hóa? (0,5 điểm) Câu Ý I Nội dung Nội dung chủ yếu đoạn văn bản: - Phát triển bền vững yêu cầu quan trọng du lịch; - Du lịch thức đẩy kinh tế phát triển cải thiện sống nhiều người; Việt Nam khuyến khích phát triển du lịch văn hóa, du lịch sinh thái Phó thủ tướng quan niệm “phát triển bền vững” là: - Du lịch phải song hành với bảo vệ mơi trường, giữ gìn văn hóa truyền thống - Người dân địa phương tham gia hưởng lợi từ du lịch Phó Thủ tướng khuyến khích phát triển du lịch văn hóa du lịch sinh thái vì: Việt Nam có nhiều phong cảnh đẹp, đa dạng văn hóa đậm đà, độc đáo Yêu cầu: - Hs viết đoạn văn thuyết minh với dung lượng từ 10 đến 15 câu - Nội dung cần có: tên điểm du lịch, ấn tượng sâu sắc đến với điểm du lịch Khái niệm “chửi”: Là dùng lời lẽ nặng nề, gay gắt, thô tục để mắng mỏ, xúc phạm, làm nhục Đoạn trích (a): + Chủ thể: Chí Phèo + Đối tượng: trời, đời, làng Vũ Đại, khơng lên tiếng đáp lời Chí; “đứa đẻ Chí” – XH TDPK; + Nguyên nhân: Chí say rượu nhận bị biến thành kẻ tha hóa, độc; + Mục đích: chửi để giao tiếp - Đoạn trích (b): + Chủ thể: người đàn bà gà ; + Đối tượng: đứa trộm gà; + Nguyên nhân: gà, tiếc của; + Mục đích: chửi để tìm gà đe kẻ trộm gà - “Nghệ thuật chửi” đoạn 1: lời chửi tưởng vô duyên cớ kẻ say rượu tiếng chửi kẻ tỉnh táo, nhận kẻ thù đời – đứa đẻ Chí – xã hội thực dân phong kiến Đối tượng chửi xếp có lớp có lang, phạm vi thu hẹ dần: từ trời, đời, làng Vũ Đại,… - “Nghệ thuật chửi” đoạn 2: sử dụng phép đối, ngắt nhịp đặn tạo cho lời chửi có vần có điệu nhịp nhàng, trầm bổng, réo rắt - Trong xã hội đại người không nên giữ thói quen “chửi”, mâu thuẫn, bất đồng, tức giận giải đối thoại với lời lẽ văn minh, lịch Mọi góp ý, dạy, quan điểm cá nhân bày tỏ thấu tình đạt lí qua đối thoại văn minh chửi đổng, chửi thề - Khi giận ln phải nhắc nhớ ngun tắc thứ bình tĩnh, kiềm chế khơng nên “cả giận khơn”, khơng nói bột phát, nói lấy Giữ im lặng chờ việc lắng xuống, tức giận qua xem xét kỹ lưỡng việc bày tỏ ý kiến quan điểm lời lẽ chừng mực có văn hóa VIỆT YÊN BẮC GIANG Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 5: Bây buổi trƣa Im ắng lạ Tôi ngồi dựa vào thành đá khe khẽ hát Tôi mê hát Thƣờng thuộc điệu nhạc bịa lời mà hát Lời bịa lộn xộn mà ngớ ngẩn đến ngạc nhiên, đơi bị mà cƣời Tơi gái Hà Nội Nói cách khiêm tốn, tơi gái Hai bím tóc dày, tƣơng đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh nhƣ đài hoa loa kèn Cịn mắt tơi anh lái xe bảo: “Cơ có nhìn mà xa xăm!” Xa đến đâu mặc kệ, nhƣng tơi thích ngắm mắt tơi gƣơng Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại nhƣ chói nắng (Lê Minh Khuê – “Những ngơi xa xơi”) Câu 1: Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu 2: Về cấu tạo ngữ pháp, câu văn “Im ắng lạ” thuộc loại câu nào? Câu 3: Câu văn “Một cổ cao, kiêu hãnh nhƣ đài hoa loa kèn” có sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Hiệu biện pháp nghệ thuật đó? Câu 4: Cụm từ gạch chân câu “Nói cách khiêm tốn, tơi cô gái khá” thành phần câu? Câu 5: Đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy? Câu Ý Nội dung I Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn: phương thức tự Về cấu tạo ngữ pháp, câu văn “Im ắng lạ” thuộc loại câu đặc biệt - Câu văn “Một cổ cao, kiêu hãnh nhƣ đài hoa loa kèn” có sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh - Hiệu quả: khắc họa vẻ đẹp nhân vật “tơi”, vẻ đẹp tự tin kiêu hãnh khó lẫn Cụm từ gạch chân câu “Nói cách khiêm tốn, cô gái khá” thành phần khởi ngữ câu Đoạn trích kể theo thứ VĨNH PHÚC LẦN Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ đến 4: Tiếng mẹ gọi hồng khói sẫm Cánh đồng xa cị trắng rủ Có nghé lƣng bùn ƣớt đẫm Nghe xạc xào gió thổi cau tre … Chƣa chữ viết vẹn trịn tiếng nói Vầng trăng cao đêm cá lặn mờ Ôi tiếng Việt nhƣ đất cày, nhƣ lụa Óng tre ngà mềm mại nhƣ tơ … Ơi tiếng Việt suốt đời tơi mắc nợ Qn nỗi quên áo mặc cơm ăn Trời xanh môi hồi hộp Tiếng Việt tiếng Việt ân tình ( Tiếng Việt, Lưu Quang Vũ - Thơ tình, NXB Văn học 2002) Các phương thức biểu đạt đoạn thơ ? Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ: Ôi tiếng Việt nhƣ đất cày, nhƣ lụa Óng tre ngà mềm mại nhƣ tơ Nêu ngắn gọn nội dung đoạn thơ Viết đoạn văn (5 đến dòng) bày tỏ suy nghĩ anh (chị ) sau đọc câu thơ: Tiếng Việt tiếng Việt ân tình Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ đến 8: (1) Có thể có nhiều, nhiều ngƣời khơng tin Làm để tin đƣợc chữ “nghề” đƣợc hiểu cơng việc để kiếm sống, tức có thu nhập để chăm lo cho sống thân, gia đình Nên nói làm từ thiện “đi cho” lại “cá kiếm” (2) Chuyện tƣởng vơ lý, khó xảy ra, nhƣng lại thật, chí xuất nhan nhản nhƣ “nấm mọc sau mƣa” trên… mạng xã hội Facebook Mạng tƣởng ảo, nhƣng chuyện thật tiền thật trò kiếm sống nghề “làm từ thiện” online … (3) Ăn chặn tiền từ thiện nhà hảo tâm dành cho số phận, mảnh đời may mắn điều độc ác Thế nên nghĩ, suy tính hay lọc lừa cách “lấy từ thiện làm nghề mƣu sinh”, hẳn chƣa có đƣợc giấc ngủ trọn vẹn Họ ngƣời đáng thƣơng ngƣời có số phận không may, may mắn, phải không bạn? (Theo Blog - Dantri.com.vn, 18/12/2015) Văn thuộc kiểu phong cách ngôn ngữ nào? Chỉ giọng điệu thái độ tác giả đoạn (1) Thao tác lập luận đoạn (3) gì? Phân tích cấu tạo ngữ pháp xác định kiểu câu câu văn sau: Ăn chặn tiền từ thiện nhà hảo tâm dành cho số phận, mảnh đời may mắn điều độc ác Câu Ý Nội dung I Những phương thức biểu đạt đoạn thơ: Biểu cảm, tự sự, miêu tả - Biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ: So sánh - Nêu tác dụng: Biện pháp so sánh sử dụng khiến hai câu thơ trở nên mềm mại, hút So sánh tiếng Việt với đất cày, lụa, tre ngà, tơ tác giả gợi vẻ bình dị, nên thơ, gần gũi, gắn bó - tiếng Việt với sống người nông dân, đồng thời khơi dậy lịng người đọc tình u, ý thức trách nhiệm gìn giữ vẻ đẹp văn hóa quý báu dân tộc Nội dung đoạn thơ là: Ca ngợi vẻ đẹp, thể gắn bó, yêu quý, thấu hiểu tác giả với tiếng Việt - Câu thơ cho thấy ân tình tiếng Việt, giá trị cao mà tiếng Việt bồi đắp dẫn dắt - Câu thơ nhắc nhở tình cảm mến yêu tha thiết, ý thức trách nhiệm người việc gìn giữ, bảo vệ làm cho tiếng Việt ngày giàu đẹp - Văn thuộc kiểu phong cách ngơn ngữ : Báo chí - Giọng điệu: Mỉa mai, châm biếm - Thái độ: Bất bình, khinh miệt,… Thao tác lập luận đoạn (3) : Bình luận + Ăn chặn tiền từ thiện nhà hảo tâm dành cho số phận, mảnh đời may mắn: Chủ ngữ + điều độc ác: Vị ngữ - Thuộc kiểu câu đơn VĨNH PHÚC LẦN Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: Ăn tết rừng xong từ giã tắc kè xuôi – ào lũ đổ binh đoàn tràn vào thành phố mùa thay hàng me Lá me vàng lăn tăn trải thảm phố hè chồi xanh lăn tăn nơi đầu cành run rẩy gió thoảng chút hƣơng rừng hạt mƣa đầu mùa suốt lịng tay Ngƣời bạn tơi khơng tới nơi anh gục ngã bên cầu xa lộ anh nằm lại trƣớc cửa vào thành phố giây phút cuối chấm dứt chiến tranh Đồng đội, bao ngƣời không “về tới” nhƣ anh nằm lại Cầu Bông, Đồng Dù, xa … tất họ, suốt thời máu lửa ƣớc ao thật giản dị: về! Thành phố Hồ Chí Minh, Tết Mậu Ngọ, 1978 (Trích Tiếng tắc kè kêu thành phố - Nguyễn Duy, Ánh trăng, NXB Tác phẩm mới, 1984) Câu Những phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ? Câu Chỉ nêu hiệu biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: xuôi – ào lũ đổ Câu Điều ƣớc ao thật giản dị nói tới cuối đoạn thơ thể niềm mong mỏi người lính nói riêng tồn dân tộc nói chung? Câu Đoạn thơ gợi cho anh/chị tình cảm với người lính? (Trình bày khoảng đến dịng) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 8: (1) Cái quý giá đời mà ngƣời góp phần mang lại cho cho ngƣời khác “năng lực tạo hạnh phúc”, bao gồm lực làm ngƣời, lực làm việc lực làm dân (2) Năng lực làm ngƣời có đầu phân biệt đƣợc thiện – ác, chân – giả, – tà, – sai…, biết đƣợc ai, biết sống gì, có trái tim chan chứa u thƣơng giàu lòng trắc ẩn Năng lực làm việc khả giải đƣợc vấn đề sống, cơng việc, chun mơn, chí xã hội Năng lực làm dân biết đƣợc làm chủ đất nƣớc làm chủ có khả để làm đƣợc điều Khi ngƣời có đƣợc lực làm việc thực đƣợc điều muốn Khi ngƣời trở thành “tế bào hạnh phúc”, “nhà máy hạnh phúc” “sản xuất hạnh phúc” cho cho ngƣời (3) Xã hội mở ngày làm cho không “nhỏ bé” đời này, trừ tự muốn “nhỏ bé” Ai trở thành “con ngƣời lớn” hai cách, làm đƣợc việc lớn làm đƣợc việc nhỏ với tình yêu cực lớn Và biết chọn cho lẽ sống phù hợp sống cháy với nó, ngƣời có đƣợc hạnh phúc trọn vẹn Khi đó, ta khơng có khoảnh khắc hạnh phúc, mà cịn có đời hạnh phúc Khi đó, tơi hạnh phúc, bạn hạnh phúc hạnh phúc Đó lúc ta thực “chạm” vào hạnh phúc (Để chạm vào hạnh phúc - Giản Tư Trung, Thời báo Kinh tế Sài Gòn Online, 3/2/2012) Câu Xác định thao tác lập luận sử dụng đoạn (2) đoạn trích Câu Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích Câu Tại tác giả lại cho rằng: Xã hội mở ngày làm cho không “nhỏ bé”? Câu Anh/Chị chọn cách “chạm” vào hạnh phúc việc “làm việc lớn” hay “làm việc nhỏ với tình yêu cực lớn” Vì sao? (Trình bày khoảng đến dòng) Câu Ý Nội dung I Những phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ: biểu cảm, tự sự, miêu tả - Biện pháp tu từ sử dụng câu thơ biện pháp so sánh - Hiệu quả: Làm bật bước chân dồn dập, tâm trạng đầy háo hức người lính ngày trở Niềm mong mỏi đồn tụ người lính khát vọng hịa bình dân tộc Bày tỏ tình cảm chân thành, sâu sắc dành cho người lính, như: xúc động, thương tiếc trước hi sinh người lính; xót xa, day dứt trước đau thương, mát tàn khốc chiến tranh; biết ơn, cảm phục, tự hào họ Thao tác lập luận giải thích Nội dung đoạn trích: Bàn lực tạo hạnh phúc cách thức để chạm đến hạnh phúc người Theo tác giả, Xã hội mở ngày làm cho khơng “nhỏ bé”, vì: Ai trở thành “con ngƣời lớn” hai cách, làm đƣợc việc lớn làm đƣợc việc nhỏ với tình yêu cực lớn - Trình bày lựa chọn lối sống theo quan điểm riêng thân: làm việc lớn, làm việc nhỏ với tình yêu cực lớn, kết hợp hai tùy vào thời điểm đời - Nêu lí thuyết phục để khẳng định lựa chọn theo quan điểm riêng thân YÊN LẠC LẦN Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến 4: Đánh giá đời sống ngƣời cao hay thấp nhìn vào thời gian nhàn rỗi họ Có ngƣời làm việc “đầu tắt mặt tối” khơng có lấy chút nhàn rỗi Có ngƣời phung phí thời gian vào nhậu nhẹt triền miên Có ngƣời biết dùng thời gian để phát triển Phải để ngƣời có thời gian nhàn rỗi biết sử dụng hữu ích thời gian vấn đề lớn xã hội có văn hóa Đánh giá đời sống xã hội phải xem xã hội tạo điều kiện cho ngƣời sống với thời gian nhàn rỗi nhƣ Công viên, bảo tàng, thƣ viện, nhà hát, nhà hàng, câu lạc bộ, sân vận động, điểm vui chơi,…là khơng thể thiếu Xã hội phát triển phƣơng tiện nhiều, đa dạng đại Xã hội ta chăm lo phƣơng tiện ấy, nhƣng chậm, sơ sài, chƣa có quan tâm mức, vùng nơng thơn Thời gian nhàn rỗi thời gian văn hóa phát triển Mọi ngƣời toàn xã hội chăm lo thời gian nhàn rỗi ngƣời (Phỏng theo Hữu Thọ, dẫn theo SGK Ngữ văn 11 Nâng cao, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr.94) Câu Đoạn trích chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? (0,25 điểm) Câu Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích trên? (0,5 điểm) Câu Đặt nhan đề cho đoạn trích? (0,25 điểm) Câu Nêu 03 biện pháp để sử dụng thời gian nhàn rỗi thân cách hợp lí Viết đoạn văn ngắn -7 dòng (0,5 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ đến 7: Năm 20 kỷ 20 ... rỗi vấn đề văn hóa Đặt nhan đề: Thời gian nhàn rỗi/ Sử dụng thời gian nhàn rỗi/ Thời gian nhàn rỗivấn đề văn hóa… - Hình thức: HS viết hình thức đoạn văn, quy định số dịng (khơng trừ 0 ,25 ) - Nội... nội dung đoạn văn? c Những đặc sắc nghệ thuật đoạn văn? Tác dụng? d Vẻ đẹp văn phong Thạch Lam qua đoạn văn ĐÁP ÁN Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: Câu a Đoạn văn viết theo phương thức miêu tả Câu... danh ngôn, NXB Văn hóa – Thơng tin, Hà Nội, 199 7] Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn [0 ,25 điểm] Câu 2: Nêu nội dung văn [0,5 điểm] Câu 3: Chỉ tác dụng việc dùng phép so sánh văn [0,5 điểm]