Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản : quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét khi đọc và viết trong văn miêu tả.. Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học.[r]
(1)Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa 20 TIẾT 73 +74 Ngày soạn : 1.1 2010 Ngày dạy : 4.1.2010 Văn BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN Trính “ Dế Mèn phưu lưu kí ” Tô Hoài A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, nghĩa Bài học đường đời đầu tiên - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế mèn : hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc doạn trích Kĩ : - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả - Kể lại câu chuyện Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra bài cũ: ? Kiểm tra bài soạn học sinh Bài : Giới thiệu bài “Dế mèn phiêu lưu ký” là tác phẩm tiếng Tô Hoài viết loài vật dành cho thiếu nhi Truyện viết giới loài vật nhỏ bé đồng quê sinh động, đồng thời gợi hình ảnh xã hội người và khát vọng tuổi trẻ Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung tác giả, tac phẩm, thể loại ? Nêu hiểu biết em tác giả ? ? Tóm tắt toàn nội dung truyện ? - Truyện gồm 10 chương kể phiêu lưu dế mèn - Phần trích trích chương I truyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa từ khó mục chú thích - Kể tóm tắt đoạn trích Giáo án Ngữ văn I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả Tô Hoài sinh năm 1920, là nhà văn thàn công trên đường nghệ thuật từ trước Cách mạng tháng Tám 1945, có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi 2.Tác phẩm: Bài học đường đời đầu tiên từ truyện Dế Mèn Lop6.net Năm học 2010-2011 (2) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa HS : Suy nghĩ, trả lời * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu văn GV: Hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu gọi học sinh đọc tiếp HS: Đọc mục chú thích phần dấu ? Truyện kể lời kể nhân vật nào? ? Bài văn có thể chia làm đoạn? Nội dung chính đoạn HS: Đọc lại đoạn : ? Khi xuất đầu câu chuyện, Dế Mèn là “chàng dế niên cường tráng” Chàng dế đã lên qua nét cụ thể nào hình dáng? Về hành động? ? Qua đó, em nhận xét gì cách dùng từ miêu tả và trình tự miêu tả tác giả ? ? Đoạn văn đã làm lên chàng dế nào ? GV: Hướng dẫn cụ thể HS: Suy nghĩ, trả lời ? Tính cách Dế mèn miêu tả qua các chi tiết nào hàng động, ý nghĩa ? ? Dế mèn tự nhận mình là “tợn lắm” và “tưởng mình đứng dầu thiên hạ” em hiểu lời đó Dế Mèn nào ? ? Từ đó, em có nhận xét gì tính cách Dế Mèn GV: Chốt phưu lưu kí – tác phẩm xuất lần đầu năm 1941 Thể loại: II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc tìm hiểu từ khó * Từ khó:SGK 2.Tìm hiểu văn a Bố cục: + Đoạn : Từ đầu thiên hạ => Miêu tả hình dáng, tính cách Dế Mèn ( Dế Mèn tự miêu tả chân dung mình ) + Đoạn : Còn lại => Kể bài học đường đời đầu tiên và ân hận Dế Mèn b Đại ý c Phân tích c1 Hình ảnh Dế Mèn - Hình dáng + Cường tráng, càng mẫm bóng, vuốt nhọn hoắt, cánh dài, đầu to, đen, râu dài => Tả khái quát đến cụ thể, tả hình dáng, hành động làm bật lên vẻ đẹp hùng dũng, cường tráng Dế Mèn - Tính cách oai vệ, cà khịa, quát nạt tưởng mình đứng đầu thiên hạ => Hung hăng, hống hách, kiêu căng, tự phụ * Hết tiết 73, chuyển tiết 74 c2 Hình ảnh Dế Choắt: + Tả Dế choắt: - Người gầy gò - Cánh ngắn củn - Râu mẩu - Mặt mũi ngẩn ngơ, hôi, - Có lớn mà không có khôn => Yếu ớt, xấu xí, đáng khinh c3 Bài học đường đời đầu tiên - Trêu chị Cốc: Muốn oai với Dế choắt => Xấc xược, ác ý , ngông cuồng - Khi Dế choắt chết : Dế Mèn hối hận và xót thương * HD hs tìm hiểu hình ảnh Dế Choắt - Học sinh tóm tắt lại các việc đoạn HS: Thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: ? Mang tính kiêu căng vào đời, Dế Mèn đã gây chuyện gì để phải ân hận suốt đời ? Hãy tìm chi tiết miêu tả hình ảnh, tính nết Dế Choắt ? Lời Dế Mèn xưng hô với Dế choắt có gì đặc biệt ? Như vậy, mắt Dế mèn, Dế Choắt nào ? ? Thái độ đó tô đậm thêm tính cách gì Dế Mèn ? ? Hết coi thường Dế choắt, Dế Mèn lại gây với ai? Vì Dế Mèn dám gây với Cốc câu hát ? => Dế Mèn đã biết ăn năn hối lỗi, xót thương Dế ? Kẻ phải chịu hậu trực tiếp trò đùa này choắt và rút bài học cho mình: “ Ở đời là ? Còn Dế Mèn có chịu hậu không ? ……mang vạ cho mình” => Bài học thói kiêu căng, bài học tình ? Thái độ Dế Mèn thay đổi nào thân ái Dế Choắt chết? Thái độ cho ta hiểu thêm điều Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 (3) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa gì Dế Mèn ? ? Theo em ăn năn Dế Mèn có cần thiết không? Có thể tha thứ không ? ? Cuối truyện là hình ảnh Dế Mèn đứng lặng lâu trước nấm mồ bạn Em thử hình dung tâm trạng Dế Mèn lúc này ? ? Bài học rút Dế Mèn là gì ? HS: Đọc lời khuyên Dế choắt Dế Mèn * Học sinh thảo luận nhóm : Câu HS: Đại diện nhóm trả lời GV: Nhận xét, chốt ? Em học tập gì từ nghệ thuật miêu tả tác giả văn này ? Học sinh đọc mục ghi nhớ Phần luyện tập : HS đọc đoạn Dế mèn trêu Cốc gây cái chết thảm thương cho Dế Choắt ( Đọc phân vai) * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết Học sinh: Đọc mục ghi nhớ Tổng kết * Ngheä thuaät : - Kể chuyện kết hợp với miêu tả - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ - Sử dụng hiệu các phép tu từ - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc * YÙ nghóa vaên baûn: Đoạn trích nêu lên bài học : tính kiêu căng tuổi trẻ có thể làm hại đến người khác , khiến ta phải ân hận suốt đời III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Tìm đọc truyện Dế Mèn… - Hiểu vànhớ nội dung, nghệ thuật văn * Bài soạn: - Soạn bài “ Phó từ” * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 20 Giáo án Ngữ văn Ngày soạn : 1.1 2010 Lop6.net Năm học 2010-2011 (4) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TIẾT 75 Ngày dạy : 2010 Tiếng Việt PHÓ TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các đặc điểm phó từ - Nắm các loại phó từ B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Khái niệm phó từ + Ý nghĩa khái quát phó từ + Đặc điểm ngữ pháp phó từ ( khả kết hợp phó từ, chức vụ ngữ pháp phó từ) - Các loại phó từ Kĩ : - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận - Tích hợp với văn bài “ Bài học đường đời đầu tiên’’, với tập làm văn bài “ tìm hiểu chung văn miêu tả D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: ? Kiểm tra bài soạn học sinh Bài : Giới thiệu bài Trong cụm động từ, các từ làm phụ ngữ trước thường bổ sung ý nghĩa cho động từ các phụ ngữ đó gọi là phó từ Vậy phó từ là gì ? Bài học hôm giúp các em hiểu rõ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Phó từ là gi ? * Học sinh đọc ví dụ bảng phụ ? Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào ? ? Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc loại từ loại nào ? (các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ ) ? các từ in đậm đứng vị trí nào cụm từ ( Đứng trước sau động từ, tính từ ) HS : Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt ? Các từ in đậm đó là phó từ Vậy phó từ là gì ? Giáo án Ngữ văn I TÌM HIỂU CHUNG : Phó từ là gì ? a.Ví dụ : Bảng phụ VD a/ - Đã nhiều nơi - Cũng câu đố - Vẫn chưa thấy có người nào - Thật lỗi lạc VD b/ - Soi ( gương ) - Rất ưa nhìn - To - Rất bướng => phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ Lop6.net Năm học 2010-2011 (5) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa Học sinh đọc mục ghi nhớ * Các loại phó từ: Học sinh đọc ví dụ bảng phụ ? Hãy tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ in đậm GV : Kẻ bảng phân loại phó từ lên bảng HS : Lên điền vào Học sinh thảo luận nhóm : làm vào bảng phụ Học sinh tìm thêm phó từ khác thuộc loại nói trên + Chỉ quan hệ thời gian : sẽ, vừa, + Chỉ mức độ : lắm, + Chỉ tiếp diễn tương tự : cứ, lại + Chỉ phủ định : chẳng + Chỉ cầu khiến : hãy, * Học sinh đọc mục ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập GV : Đọc HS : Viết GV chia nhóm : em trao đổi bài cho sửa lỗi GV nhận xét * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học b Ghi nhớ : SGK Các loại phó từ : * Ví dụ : Bảng phụ a Tìm phó từ : - lắm, đừng, vào, không, đã, b Bảng phân loại phó từ Ý nghĩa Phó từ Pt đứng phó từ đứng trước sau Chỉ quan Đã, hệ thời gian Chỉ mức Thật, Lắm độ Chỉ tiếp Cũng, diễn tương tự Chỉ phủ Không, định chưa Chỉ cầu Đừng khiến Chỉ kết Vào, quả, hướng Chỉ khả II LUYỆN TẬP : Bài 1,2 :( làm nhà ) Bài 3: Viết chính tả III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học ghi nhớ - Thực kĩ phần luyện tập * Bài soạn: Soạn bài tìm hiểu chung văn miêu tả E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 (6) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN 20 TIẾT 76 Ngày soạn :1 2010 Ngày dạy : 2010 Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả - Những yêu cầu cần đạt bài văn miêu tả - Nhận diện và vận dụng văn miêu tả nói và viết B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả Kĩ : - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn,miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận - Tích hợp với văn bài “ Bài học đường đời đầu tiên’’, với tập làm văn bài “ tìm hiểu chung văn miêu tả D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: ? Kiểm tra bài soạn học sinh Bài : Giới thiệu bài : Hình thức vấn đáp : GV : bậc tiểu học, các em đã học các thể loại văn nào ? HS : Văn miêu tả, văn kể chuyện GV : Về văn miêu tả, các em đã tìm hiểu Lên cấp 2, các em tìm hiểu tiếp văn miêu tả HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu văn miêu tả - Học sinh đọc các tình - Học sinh thảo luận nhóm : + Nhóm 1, : Tình + Nhóm 3,4 : Tình + Nhóm 5, : Tình - Đại diện nhóm trả lời GV : Nhận xét ? Trong các tình trên, em đã phải dùng văn miêu tả Hãy nêu lên số tình khác tương tự ? Giáo án Ngữ văn I TÌM HIỂU CHUNG : Thế nào là văn miêu tả * Ví dụ VDa.Tìm hiểu các tình - Tình 1: Tả ngôi nhà - Tình 2: Tả áo - Tình 3: Tả người lực sĩ VDb Đoạn văn miêu tả Lop6.net Năm học 2010-2011 (7) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa ? Vậy nào là văn miêu tả ? ( Học sinh đọc đoạn văn tả hình dáng Dế Mèn và Dế Choắt ) ? Hai đoạn văn có giúp em hình dung đặc điểm bật hai chú dế không ? ? Những chi tiết và hình ảnh nào đã giúp em hình dung điều đó ? GV : Hướng dẫn cụ thể HS : Nhận xét * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập Bài : Giáo viên hướng dẫn – HS làm HS : Đọc GV : nhận xét Bài : Học sinh làm ( b ) Khuôn mặt mẹ luôn lên tâm trí em, tả khuôn mặt mẹ thì em chú ý tới đặc điểm bật nào ? HS làm bài * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học - Tả Dế Mèn => Vẻ đẹp cường tráng - Tả Dế Choắt => Hình dáng gầy gò, ốm yếu Ghi nhớ : ( SGK ) II LUYỆN TẬP : Bài : * Đoạn : Tả hình dáng và hành động Dế Mèn => Chú dế to khỏe, mạnh mẽ * Đoạn : Tả hình dáng chú bé liên lạc ( Lượm ) -> Chú bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên * Đoạn : Tả cảnh vật sau mưa => Thế giới sinh động, ồn ào, huyên náo Bài : Tả khuôn mặt mẹ em III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Thực kĩ phần luyện tập Học bài - Làm bài ( a ) * Bài soạn: Soạn bài “ Sông nước Cà Mau” E RÚT KINH NGHIỆM : *********************************** TUẦN 21 Giáo án Ngữ văn Ngày soạn : 9/1/2011 Lop6.net Năm học 2010-2011 (8) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TIẾT 77 +78 Ngày dạy : 12/1/2011 Văn SÔNG NƯỚC CÀ MAU ( Trích “ Đất rừng Phương Nam ” – Đoàn Giỏi ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bổ sung kiến thức tác giả, tác phẩm văn học đại - Hiểu và cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước Cà Mau, qua đó thấy tình cảm gắn bó tác giả vùng đất này - Thấy hình thức nghệ thuật độc đáo sử dụng đoạn trích B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Sơ giản tác giả, tác phẩm Đất rừng phương Nam - Vẻ đẹp thiên nhiên và sống người vùng đất phương Nam - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kĩ : - Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh - Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn - Nhận biết các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn và vận dụng chúng làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên - Kể lại câu chuyện Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận - Tích hợp : Tiếng Việt bài “ So sánh, với tập làm văn bài “ Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả” D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra bài cũ: ? Nêu ý nghĩa đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên” ? ? Nhận xét nghệ thuật miêu tả loài vật tác giả qua đoạn trích ? Kiểm tra bài soạn học sinh Bài : Giới thiệu bài “ Sông nước Cà Mau” là đoạn trích từ chương XVIII truyện” Đất rừng Phương Nam” Đoàn Giỏi Qua câu chuyện lưu lạc thiếu niên vào rừng U Minh thời kì kháng chiến chống Pháp, tác giả đã đưa người đọc đến với cảnh thiên nhiên hoang dã mà phong phú, độc đáo và sống người với hình ảnh kháng chiến vùng đất cực Nam Tổ Quốc Tác phẩm đã dựng thành phim “ Đất phương Nam” Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG BÀI DẠY Lop6.net Năm học 2010-2011 (9) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm, thể loại Giáo viên đọc đoạn : ? Nêu hiểu biết em tác giả ? Nêu xuất xứ tác phẩm và nội dung đoạn trích ? GV: Hướng dẫn cụ thể HS: Suy nghĩ, trả lời * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu văn Giáo viên đọc đoạn : ? Bài văn miêu tả cảnh gì ? Theo trình tự nào ? ? Hãy nêu ý chính đoạn ? ? Vị trí quan sát người tả ? Vị trí qua sát có thích hợp không ? Vì ? GV: Hướng dẫn cụ thể HS: Suy nghĩ, trả lời * Hs theo dõi, thảo luận, trả lời các câu hỏi sau ? Những dấu nào thiên nhiên Cà Mau gợi cho người nhiều ấn tượng qua vùng đất này? ? Ấn tượng cảm nhận qua các giác quan nào ? ? Em có thể hình dung cảnh tượng thiên nhiên nào ? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt * HẾT TIẾT 77, CHUYỂN TIẾT 78 * Tìm hiểu cảnh song ngòi kênh rạch Cà Mau HS Đọc lại đoạn theo dõi và trả lời các câu hỏi GV nhận xét ? Em có nhận xét gì cách đặt tên các sông, kênh nơi đây ? ? Dòng sông Năm Căn tác giả miêu tả nào (Nước ầm ầm đổ biển, cá bơi hàng đàn đen trũi , rừng đước hai bên bờ ) ? Theo em, các tả cảnh đây có gì độc đáo, tác dụng ? I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả Đoàn Giỏi (1925-1989) QUÊ Ở Tiền Giang, là nhà văn thường viết thiên nhiên và người Nam Bộ 2.Tác phẩm: Sông nước Cà Mau trích từ tác phẩm rừng Phương Nam.một tác phẩm thành công nhà văn viết vùng đất Phương Nam Tổ Quốc Thể loại: II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc tìm hiểu từ khó * Từ khó:SGK 2.Tìm hiểu văn a Bố cục: + Đoạn : Từ đầu đến “ đơn điệu” => Ấn tượng chung thiên nhiên vùng Cà Mau + Đoạn Tiếp đó đến “ ban mai” => Cảnh sông ngòi, kênh rạch Cà Mau + Đoạn Còn lại =>>Tả cảnh chợ Năm Căn b Đại ý c Phân tích c1 Ấn tượng chung thiên nhiên vùng Cà Mau - Sông ngòi, kêng rạch chi chít mạng nhện - Màu sắc : Màu xanh đơn điệu - Âm : Tiếng sóng biển rì rào => Tả xen kẽ lẫn kể, liệt kê gợi cảnh thiên nhiên mênh mông, hùng vĩ, đầy sức sống * HẾT TIẾT 77, CHUYỂN TIẾT 78 c2 Cảnh sông ngòi, kênh rạch Cà Mau - Cách đặt tên các sông, kênh dân dã và mộc mạc - Dòng sông Năm Căn + Rộng lớn, hùng vĩ + Rừng đước hai bên bờ dựng lên cao ngất => Thiên nhiên hùng vĩ, nên thơ, đầy sức sống c3 Cảnh chợ Năm Căn - Họp trên sông khu phố - Tấp nập, hàng hoá phong phú - Đa dạng màu sắc, trang phục, tiếng nói * HD hs tìm hiểu cảnh chợ Năm Căn ? Cà Mau không độc đáo cảnh thiên nhiên nhiều dân tộc Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 (10) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa mà còn hấp dẫn cảnh sinh hoạt quang cảnh chợ Năm Căn tác giả miêu tả nào ? đoạn trước, tác giả chú ý miêu tả cảnh, đoạn này tác giả chú ý tả cảnh sinh hoạt Em hình dung nào chợ Năm Căn ? ? Qua bài văn này, em cảm nhận gì vùng Cà Mau cực Nam Tổ quốc ? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết Học sinh: Đọc mục ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học => tả bao quát đến cụ thể gợi cảnh tượng đông vui, tấp nập, trù phú chợ Năm Tổng kết * Ngheä thuaät : - Miêu tả từ bao quát đến cụ thể - Lựa chon từ ngữ gợi hình, chính xác kết hợp với việc sử dụng các phép tu từ - Sử dụng ngôn ngữ địa phương - Kết hợp miêu tả và thuyết minh * YÙ nghóa vaên baûn: Đoạn trích độc đáo và hấp dẫn thể am hiểu, lòng gắn bó nhà văn Đoàn Giỏi với thiên nhiên và người vùng đất Cà Mau III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : Học bài học tập cách viết văn miêu tả cảnh tác giả * Bài soạn: Soạn tiếp bài so sánh E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 21 Giáo án Ngữ văn Ngày soạn : 9/1/ 2011 10 Lop6.net Năm học 2010-2011 (11) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TIẾT 79 Ngày dạy : 12/1/ 2011 Tiếng Việt SO SÁNH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm khái niệm so sánh và vận dụng nó để nhận diện số câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Cấu tạo phép tu từ so sánh - Các kiểu so sánh thường gặp Kĩ : - Nhận diện phép so sánh - Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, tác dụng các kiểu so sánh Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận - Tích hợp với văn bài “ Sông nước Cà Mau” với tập làm Văn “ Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả” D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: ? Phó từ là gì ? Đặt câu có dùng phó từ ? ? Nêu ý nghĩa chính phó từ ? Cho ví dụ ? Bài : Giới thiệu bài Trong nói và viết muốn giúp người đọc, người nghe hiểu vật, việc cách cụ thể thì người nói, người viết đã dùng phép tu từ so sánh Vật so sánh là gì ? Các em tìm hiểu qua bài học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: HD hs tìm hiểu so sánh là gì? Học sinh đọc ví dụ ? Ví dụ trên gồm vật nào? ? Trong phép so sánh trên, vật, việc nào dùng để so sánh? ? So sánh các vật, việc với để làm gì ? Giáo viên nhấn mạnh: Trong nói và viết dùng phép so sánh để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt I TÌM HIỂU CHUNG : So sánh là gì ? * Ví dụ a Trẻ em ( như) búp trên cành b Rừng đước dựng lên cao ngất ( như) hai dãy trường thành vô tận => Giữa các vật có điểm giống Cấu tạo phép so sánh * Ví dụ : - Vế A vật so sánh ? Học sinh đọc ví dụ mục So sánh các câu trên có gì khác với cách so sánh câu mục Giáo án Ngữ văn 11 Lop6.net + Phương diện so sánh + Từ so sánh Năm học 2010-2011 (12) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa - Vế B vật so sánh ? So sánh là gì ? Cho ví dụ Trẻ em HS đọc ví dụ GV kẻ bảng – HS lên bảng điền vào búp trên cành GV hướng dẫn học sinh cách sử dụng các yếu tố Rừng đước bảng cấu tạo phép so sánh dựng lên cao ngất Giáo viên nhấn mạnh : Cấu tạo đầy đủ phép hai dãy trường thành vô tận so sánh có bốn phần Khi sử dụng có thể lược bỏ yếu tố: phương diện so sánh từ so sánh Ghi nhớ ( SGK ) Học sinh đọc mục ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập Học sinh thảo luận nhóm: - Bài : Nhóm 1,2, làm phần a Nhóm 4,5,6 làm phần b GV nhận xét - Học sinh làm bài – Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm - GV nhận xét * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học II LUYỆN TẬP : Bài : Tìm ví dụ phép so sánh Bài : Điền vào chỗ trống để tạo thành phép so sánh : - Khoẻ voi ( trâu ) - Đen cột nhà cháy - Trắng bông ( tuyết.) - Cao núi - Bài 4: Viết chính tả III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học ghi nhớ - Thực kĩ phần luyện tập * Bài soạn: Soạn bài E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 21+22 Giáo án Ngữ văn Ngày soạn : 10/1/2011 12 Lop6.net Năm học 2010-2011 (13) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TIẾT 80+81 Ngày dạy : 14+15/1/1011 Tập làm văn QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Năm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả : quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Biết cách vận dụng thao tác trên viết bài văn miêu tả B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xsts văn miêu tả - Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Kĩ : - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác : quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc và viết văn miêu tả Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận - Tích hợp với văn bài “ Tích hợp với văn bài “ Sông nước Cà Mau” với Tiếng Việt bài “ So sánh” D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: ? Kiểm tra bài soạn học sinh Bài : Giới thiệu bài : Trong văn miêu tả, lực quan sát là quan trọng Ngoài muốn quan sát, còn phải biết tưởng tượng, so sánh và nhận xét Vậy bài học hôm giúp các em hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát, tưởng tưởng, so sánh và nhận xét văn miêu tả HS : Đọc đoạn văn HS : Thảo luận nhóm ? Đoạn văn có giúp các em hình dung đặc điểm bật Dế choắt không ? ? Đặc điểm bật đó thể từ ngữ và hình ảnh nào ? GV : Hướng dẫn cụ thể HS : Suy nghĩ, trả lời Giáo án Ngữ văn I TÌM HIỂU CHUNG : Quan sát, tưởng tưởng, so sánh và nhận xét văn miêu tả * Tìm hiểu các đoạn văn a Tả dế choắt - Dùng phép so sánh - Sự liên tưởng và nhận xét => Hình dáng gầy gò, ốm yếu b Tả cảnh sông nước vùng Cà Mau - Phép so sánh 13 Lop6.net Năm học 2010-2011 (14) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa * Đoạn : Tả cảnh gì ? ? Đoạn văn có giúp em hình dung cảnh sông nước vùng Cà mau không ? Đặc điểm bật cảnh thiên nhiên nơi đây là gì ? ? Hãy tìm các câu văn có liên tưởng và so sánh ? HS : Suy nghĩ, trả lời GV : Nhận xét * Đoạn tả cảnh gì ? ? Đặc điểm bật cảnh cây gạo mùa xuân đến là gì ? ? Hãy tìm các câu văn có liên tưởng, so sánh vàlời nhận xét ? Sự liên tưởng, so sánh và nhận xét ba đoạn văn có gì độc đáo ? * Giáo viên nhấn mạnh Người viết cần biết quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét độc đáo => sinh động, giàu hình tượng mang lại cho người đọc nhiều thú vị * Học sinh đọc đoạn văn ví dụ ? Hãy tìm các chữ bị lược bỏ Nhận xét chữ bị lược thực chất là bỏ gì đoạn văn miêu tả - Học sinh đọc mục ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập - Học sinh làm bài tập : - Giáo viên gọi học sinh đọc – Gv nhận xét - Học sinh thảo luận nhóm : bài - Học sinh làm bài – đọc - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh - Giáo viên gọi học sinh đọc - Giáo viên nhận xét * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học - Sự liên tưởng phong phú - Lời nhận xét cảnh => Cảnh thiên nhiên mênh mông, hùng vĩ c Tả cảnh cây gạo mùa xuân đến - Phép so sánh, phép nhân hoá - Lời nhận xét cảnh - Sự tưởng tượng phong phú => Cảnh thiên nhiên đẹp, đầy sức sống Ghi nhớ ( SGK ) * HẾT TIẾT 80, CHUYỂN TIẾT 81 II LUYỆN TẬP : Bài : Tả chú Dế Mèn - Có thân hình đẹp, cường tráng tính tình ương bướng, kiêu căng + Phép so sánh + Các từ ngữ miêu tả, nhận xét Bài : Nêu đặc điểm bật phòng nhà em Bài : Tìm các so sánh - Mặt trời mâm lửa từ từ nhô lên khỏi rặng tre - Bầu trời lồng bàn khổng lồ - Hàng cây dựng lên tường thành bao quanh làng - Núi nhấp nhô bát úp Bài : Đề luyện tập : Tả cảnh vườn cà phê vào mùa chín rộ III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : Xem lại các đoạn văn tả cảnh, tả vật hai văn đã học * Bài soạn: Soạn bài “ Bức tranh em gái tôi ” E RÚT KINH NGHIỆM : *********************************** Giáo án Ngữ văn 14 Lop6.net Năm học 2010-2011 (15) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN 22 TIẾT 82 +83 Ngày soạn : 12/1/2011 Ngày dạy : 15/1/2011 Văn BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI - Tạ Duy Anh A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm xét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm l nhân vật tác phẩm - Thấy chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu lòng ghen tị, đố kị B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Tình cảm người em có tài người anh - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm l nhân vật, và nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuật kể chuyện - Ccáh thức thể phương thức giáo dục nhân cách truyện không khô khan, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật chính Kĩ : - Đọc diễn cảm phù hợp với tâm lí nhân vật, - Đọc hiểu truyện có yếu tố tự kết hợp miêu tả - Kể tóm tắt truyện Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận - Tích hợp : Tiếng Việt bài “ So sánh, với tập làm văn bài “ Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả” D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra bài cũ: ? Cảnh sông nước vùng Cà Mau có nét gì độc đáo ? ? ý nghĩa đoạn trích “ Sông nước Cà Mau” Bài : Giới thiệu bài Hình thức vấn đáp ? Đã em ân hận, ăn năn vì thái độ,cách cư xử mình với người thân gia đình chưa ? ? Đã em cảm thấy mình tồi tệ, xấu xa không xứng đáng với người thân gia đình chưa ? - GV: Có lúc ân hận, hối lỗi làm cho tâm hồn ta thoải mái Truyện ngắn “ Bức tranh em gái tôi” đã thể chủ đề đó Các em tìm hiểu truyện HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm I GIỚI THIỆU CHUNG: hiểu chung tác giả, tác phẩm, thể loại Tác giả/sgk Gv hướng dẫn cách đọc: 2.Tác phẩm:/sgk - Giáo viên đọc đoạn : HS đọc đoạn còn lại Thể loại: Giáo án Ngữ văn 15 Lop6.net Năm học 2010-2011 (16) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa - Học sinh đọc mục chú thích phần dấu ? Nêu hiểu biết em tác giả ? tác phẩm ? - GV chia đoạn : + Đoạn : Từ đầu đến “ vui lắm” + Đoạn : Tiếp đến “ thở dài” + Đoạn : Còn lại - Học sinh tóm tắt truyện * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu văn Học sinh thảo luận nhóm câu ( trang 34 ) - Đại diện nhóm trả lời – GV nhận xét Truyện kể lời kể người anh phù hợp với chủ đề truyện: Sự tự đánh giá, tự nhận thức thân mình để vươn lên sống HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt - Nhân vật người anh miêu tả chủ yếu qua tâm trạng Đọc truyện, em thấy tâm trạng người anh diễn biến các thời điểm nào ? ? Khi phát em gái chế thuốc vẽ người anh nghĩ gì ? Thái độ người anh lúc nào ? II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc tìm hiểu từ khó * Từ khó:SGK 2.Tìm hiểu văn a Bố cục: * Diễn biến câu truyện Phương thức kể truyện - Truyện kể ngôi thứ -> nhân vật tự soi xét tình cảm, ý nghĩa mình để vượt lên - Nhân vật chính : người anh và người em - Nhận vật trung tâm : người anh b Đại ý c Phân tích c1 Nhân vật người anh : - Khi phát em gái chế thuốc vẽ Người anh thét lớn: Trời ạ! Thì nó chế thuốc vẽ -> Thái độ ngạc nhiên, xem thường, vui vẻ - Khi tài hội hoạ em gái phát hiện: -Ý nghĩ: cảm thấy mình bất tài * HẾT TIẾT 82, CHUYỂN TIẾT 83 ? Khi tài em gái phát thái độ người anh nào ? người anh không thể thân với em gái trước ? ? Người anh nói với mẹ điều gì ? Câu nói đó gợi cho em suy nghĩ gì người anh ? ? Tại sao” Bức tranh”có sức cảm hoá người anh đến ? => Tình quan trọng thể cuối truyện, người anh đứng trước tranh ? Tâm trạng người anh ntn ? Như người anh đã nhận phần hạn chế chính mình để từ đó vượt lên ? Nhân vật cô em gái đã tác giả miêu tả các phương diện nào ? - Học sinh tìm dẫn chứng truyện ? Theo em tài hay lòng người em gái đã cảm hoá người anh ? ? Ở bé Kiều Phương, điều gì khiến em cảm mến ? => Nhân vật người em gái luôn lên với nét đáng yêu, đáng quý Chính tình cảm sáng và lòng nhân hậu người em đã giúp ngừơi anh nhận rõ mình để vượt lên hạn chế lòng tự ái và tự ti * HẾT TIẾT 82, CHUYỂN TIẾT 83 Giáo án Ngữ văn c1 Nhân vật người anh : - Hành động: Không xem tranh em Thở dài Hay gắt gỏng với em - Cử : Đẩy em ra, lảng tránh em -> Người anh cảm thấy mình bất tài nên ghen ghét, đố kị với người em - Khi xem tranh em: ngạc nhiên -> hãnh diện -> xấu hổ -> ăn năn, hối hận nhận lỗi lầm mình => Kể diễn biến tâm trạng nhân vật tự nhiên , người anh đã hiểu tình cảm sáng và lòng nhân hậu người em c2 Nhân vật người em : - Ngoại hình : Mặt luôn bị bôi bẩn - Cử và hành động : Tò mò, hiếu động - Tính cách: nhân hậu , độ lượng - Tài : Tài hội hoạ => Hồn nhiên, hiếu động, tình cảm sáng và lòng nhân hậu Tổng kết 16 Lop6.net Năm học 2010-2011 (17) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết Học sinh: Đọc mục ghi nhớ Học sinh thảo luận nhóm : ? Nêu ý nghĩa truyện và rút bài học thái độ ứng xử trước tài hay thành công người khác ? -> Đại diện nhóm trả lời – HS nhận xét - GV nhận xét - Học sinh đọc mục ghi nhớ - Phần luyện tập, GV hướng dẫn HS nhà làm - GV giải thích hai câu châm ngôn phần đọc thêm * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học * Ngheä thuaät : - Kể chuyện ngôi thứ tạo nên chân thật cho câu chuyện - Miêu tả chân thực diễn biến tam lí nhân vật * YÙ nghóa vaên baûn: Tình cảm sáng, nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghet đố kị III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : Học bài * Bài soạn: Soạn tiếp bài E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** Giáo án Ngữ văn 17 Lop6.net Năm học 2010-2011 (18) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN 22 TIẾT 84 Ngày soạn : 16/1/2011 Ngày dạy : 20/1/1011 Tập làm văn LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các kiến thức văn miêu tả sử dụng bài luyện nói - Thực hành kĩ quan sát, tưởng tưởng so sánh và nhận xét văn miêu tả - Rèn kĩ lập dàn và luyện nói trước tập thể B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Những yêu cầu cần đạt việc luyện nói - Những kiến thức đã học quan sát, tưởng tưởng, so sánhvà nhận xét văn miêu tả - Những bước để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ thể Kĩ : - Sắp xếp các í theo trình tự hợp lí - Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói - Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên Thái độ: - Tự tin ,nói chuyện trước đám đông C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: ? Kiểm tra bài soạn học sinh Bài : Giới thiệu bài : Trong văn miêu tả, lực quan sát là quan trọng Ngoài muốn quan sát, còn phải biết tưởng tượng, so sánh và nhận xét Vậy bài học hôm giúp các em hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Chuẩn bị - GV kiểm tra chuẩn bị bài học sinh * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập Luyện nói trên lớp * Bài tập : GV : Nêu yêu cầu bài tập Học sinh : Thảo luận nhóm : bài : Học sinh : Thảo luận, chọn bài làm tốt, luyện nói nhóm - Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày bài ( tả nhận vật Kiều Phương người anh ) - Các nhóm trình bày xong, GV cho HS nhận xét GV : Nhận xét cách nói, nội dung bài nói Giáo án Ngữ văn I TÌM HIỂU CHUNG : * Chuẩn bị : Các bài tập SGK II LUYỆN TẬP : Bài tập : a Tả nhân vật Kiều Phương : - Là cô bé khoảng 10 tuổi - Hình dáng: Vóc người nhỏ nhắn, cân đối, khuôn mặt bầu bĩnh, mái tóc mượt , đôi mắt tròn to - Cử và hành động: tò mò, tự chế màu vẽ, ham học vẽ - Tính tình : Hồn nhiên, sáng, nhân hậu b Tả người anh : - Người anh khoảng 15 tuổi 18 Lop6.net Năm học 2010-2011 (19) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa * Bài tập : Gv : Cho HS xem lại bài mình GV : Gọi HS lên bảng trình bày nói mình ( em ) GV : Cho HS nhận xét GV : Gợi ý dàn ý bài tập tả đêm trăng quê em GV : Kiểm tra chuẩn bị bài học sinh *Học sinh thảo luận nhóm : HS: Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng trình bày HS : Nhận xét GV : Nhận xét cách nói nội dung bài nói *Bài tập : HS : Xem lại bài mình GV : Gọi HS lên bảng trình bày ( em ) HS : Nhận xét Giáo viên : nhận xét tổng kết luyện nói Nêu ưu điểm và hạn chế, điểm nào cần chú ý khắc phục * Bài tập : - Tả quang cảnh buổi sáng ( bình minh ) trên biển - Mặt trời nhô lên cầu lửa khổng lồ - Bầu trời veo, rực sáng - Mặt biển phẳng lỳ lụa mênh mông - Những thuyền thì mệt mỏi, uể oải nằm ghếch đầu lên bãi cát * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học - Hình dáng : Đẹp trai, sáng sủa - Cử chỉ, hành động: Tò mò xem người em chế màu vẽ, xem lén tranh em, buồn cảm thấy mình bất tài Hay gắt gỏng với em Khi xem tranh em vẽ thì ngạc nhiên, hãnh diện, xấu hổ Bài tập 2: Giới thiệu anh ( chị ) em mình - Giới thiệu tuổi, hình dáng, tính tình , công việc - Chú ý hình ảnh so sánh, nhận xét, tưởng tượng miêu tả Bài tập : Tả đêm trăng quê em Dàn ý : a Mở bài : - Ngắm trăng vào dịp nào ? Đó là đêm trăng nào ? b Thân bài : - Lúc trăng chưa lên : Thấy bầu trời nào ? Thấy cảnh vật, không gian ? - Lúc trăng bắt đầu lên : Thấy gì trên sân, ngoài vườn, trên bầu trời phía đông, trăng xuất nào ? - Lúc trăng lên cao: thấy gì trên sân, ngoài vườn, ngoài đường Bầu trời, ánh trăng nào ? Nghe thấy gì ? Ngửi thấy gì ? c Kết bài : Cảm nghĩ đêm trăng - Đêm trăng đẹp Lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hướng dẫn nhà : +Bài tập : Tả người dũng sĩ theo trí tưởng tượng mình + Ví dụ : Tả Thạch Sanh hình dáng Tính tình, cử chỉ, hành động - Xem lại các bài tập - Soạn : + Vượt thác , + So sánh ( ) E RÚT KINH NGHIỆM : TUẦN 23 TIẾT 85 Giáo án Ngữ văn Ngày soạn : 15/1/2011 Ngày dạy : 20/1/2011 19 Lop6.net Năm học 2010-2011 (20) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa Văn VƯỢT THÁC Võ Quảng A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Thấy giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo, Vượt thác B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Tình cảm cảu tác giả cảnh quê hương, với người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên và người Kĩ : - Đọc diễn cảm phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích Thái độ - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15p cuối Bài : Giới thiệu : Nếu “ Sông Nước Cà Mau” Đòan Giỏi đã đưa người đọc tham quan cảnh sắc phong phú, tươi đẹp vùng đất cực Nam Tổ Quốc thì “ Vượt thác” trích tác phẩm” Quê Nội” Võ Quảng lại dẫn chúng ta ngược dòng sông Thu Bồn thuộc Miền Trung Bức tranh phong cảnh sông nước và đôi bờ miền Trung này không kém phần kỳ thú Tiết học hôm giúp các em hiểu vẻ đẹp đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm, thể loại ? Nêu hiểu biết em tác giả ? Giáo viên giới thiệu vài nét tác phẩm, đọan trích ? Giáo viên chia đọan – học sinh đọc - Giáo viên: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu từ khó ? Hãy nêu nội dung đọan trích, ý chính đọan ? Hãy xác định vị trí quan sát để miêu tả I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả Võ Quảng ( 1920-2007 ) quê Quảng Nam Là nhà văn chuyên viết truyện cho thiếu nhi 2.Tác phẩm “Vượt thác” trích từ chương XI tập truyện ngắn Quê Nội ( 1974 ) Viết sống làng quê ven sông Thu Bồn – Quảng Nam năm đầu kháng chiến chống Pháp 1945 Thể loại: II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: tác giả HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt Đọc tìm hiểu từ khó * Từ khó:SGK 2.Tìm hiểu văn Giáo án Ngữ văn 20 Lop6.net Năm học 2010-2011 (21)