Đang tải... (xem toàn văn)
Phần đầu 18 câu phần sau 5 câu, 18 câu đầu tạo nên nền tảng vững chắc cho ước mơ cao cả, tư tưởng nhân đạo sâu sắc được thể hiện trực tiếp ở cuối bài.. GV hướng dẫn HS phát hiện tron[r]
(1)BÀI CA NHÀ TRANH BỊ GIÓ THU PHÁ (Mao ốc vị thu phong sở phá ca)
Đỗ Phủ I Mục đích yêu cầu:
Giúp HS:
_ Cảm nhận tinh thần nhân đạo lòng vị tha cao nhà thơ Đỗ Phủ _ Bước đầu thấy vị trí ý nghĩa yếu tố miêu tả tự thơ trữ tình
II Phương pháp phương tiện dạy học - Đàm thoại, diễn giảng
- SGK + SGV + giáo án
III Nội dung phương pháp lên lớp 1 Ổn định lớp: phút
2 Kiểm tra cũ: phút.
2.1 Nhắc lại bước làm văn biểu cảm Giới thiệu mới
Hoạt động thầy trò Nội dung
GV gọi HS đọc SGK trang 132 phần tiểu dẫn.
Em hãt cho biết vài nét tác giả Đỗ Phủ?
GV gọi HS đọc thơ giới thiệu về thơ?
Bài thơ chia theo bố cục phần?
Ngồi thơ cịn chia bố cục làm phần Phần đầu 18 câu phần sau câu, 18 câu đầu tạo nên tảng vững cho ước mơ cao cả, tư tưởng nhân đạo sâu sắc thể trực tiếp cuối
GV hướng dẫn HS phát có đoạn điều câu.Đây tượng thấy thơ cổ thể Trung Quốc Hầu hết câu đoạn thơ cuối điều dài chữ tượng thấy thơ cổ thể Trung Quốc
Nhà thơ khơng bị cơng thức gị bó.Mỗi
I Giới thiệu.
_ Đỗ Phủ (712 – 770) nhà thơ tiếng đời Đường Trung Quốc, tự Tử Mĩ hiệu Thiếu Lăng, quê tỉnh Hà Nam
_ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” viết theo loại cổ thể, thơ tiếng Đỗ Phủ II Bố cục.
_ Phần 1: từ đầu đến vào mương sa: tả cảnh gió thu lớp tranh tác giả
_ Phần 2: trẻ thôn Nam ……… lòng ấm ức”: kể việc trẻ cắp tranh tuốt vào lũy tre _ Phần 3: “giây lát …… cho trót”: tả nỗi khổ gia đình Đỗ Phủ đêm mưa
(2)đoạn cần câu,mỗi đoạn cần chữ gieo vần trắc hay vần gieo nào… tất điều nhu cầu diễn đạt định
Phần 1: miêu tả gió mạnh bay hết lớp tranh đến lớp tranh khác tranh bay theo gió qua bên sơng rải rác khó mà thu lại
Phần tác giả sử dụng phương thức nào?
Thái độ nhà thơ bị cướp giật?
Phần 2: nhà thơ tức giận trước hành động cướp giật lớp tranh lũ trẻ thôn Nam
“Quay chống gậy lòng ấm ức” Phần tác giả sử dụng phương thức nào?
Khi mái nhà tranh bị gia đình tác giả sống sao?
Phần 3: miêu tả tình trạng khốn khổ Đỗ Phủ nhà bị phá nát lại bị mưa suốt đêm tình cảnh ảm đạm nhà thơ
Sau trãi qua đêm mưa nhà thơ có ước khơng?
Phần 4: nhà thơ nghĩ đến loạn (loạn An – Sử) ao ước có sống bình
Nỗi khổ nhà thơ đề cập trong bài?
Gỉa sử thơ khơng có dịng thơ cuối thơ hay với giá trị biểu cảm chân thực
Tuy nhiên nhờ có dòng thơ cuối cho thấy lòng cao nhà thơ nâng cao tầm tư tưởng nhiều phẩm chất quí giá cho người
GV hướng dẫn HS phân tích câu đầu.
Nhà thơ có mơ ước gì?
Nếu mơ ước thành thật tác giả sẵn
II Đọc hiểu.
1 Các phương thức diễn đạt phần trong thơ.
_ Phần 1: miêu tả kết hợp tự
_ Phần 2: tự kết hợp miêu tả
_ Phần 3: miêu tả kết hợp biểu cảm
_ Phần 4: biểu cảm trực tiếp 2 Nỗi khổ nhà thơ.
_ Mất mát cài
+ Gió thu thổi phá hư nhà
+ Bị ước lạnh đêm mưa dai dẳng _ Nỗi đau tinh thần nhân tình thái + Lo lắng loạn lạc
+ Cuộc sống cực làm thay đổi tính cách trẻ
3 Tình cảm cao q nhà thơ.
_ Đỗ Phủ mơ ước có “ngơi nhà rộng muôn ngàn gian” cho người hân hoan vui sướng
(3)sàng chấp nhận điều gì?
Qua mơ ước cho thấy tác giả người sao?
Ước mơ thể lòng vị tha chan chứa tinh thần nhân đạo sâu sắc nhà thơ
III Kết luận.
Ghi nhớ SGK trang 134 4 Củng cố:
4.1 Nỗi khổ nhà thơ đề cập bài? 4.2 Nhà thơ có mơ ước gì?
4.3 Nếu mơ ước thành thật tác giả sẵn sàng chấp nhận điều gì? 4.4 Qua mơ ước cho thấy tác giả người sao?
5 Dặn dò:1 phút