Giáo án Giáo dục công dân khối 7 trọn bộ

2 Kỹ năng: Giúp HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người[r]

Ngày soạn: Ngày giảng 7A: 7B: Tiết 1: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SGK, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP BỘ MÔN I Mục tiêu : Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu và nắm cách sử dụng sgk, tài liệu và phơng pháp học môn GDCD7 Kỹ năng: - Biết đánh giá hành vi thân trước các chuẩn mực đạo đức, pháp luật văn hóa- xã hội giao tiếp và hoạt động - Biết tổ chức việc học tập và rèn luyện thân - Liên hệ vận dụng học Thái độ: - Có thái độ đúng đắn, rõ ràng,có tình cảm sáng ,lành mạnh người II Chuẩn bị : Giáo viên: - Phân phối chương trình sgk có học và phần không học Học sinh: - Tìm hiểu sgk và tự nghiên cứu III Tiến trình bài dạy: Kiểm tra : *Sĩ số: *Bài cũ: Sự chuẩn bị HS (sách vở, đồ dùng học tập môn…) Bài mới: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Tìm hiểu SGK (10p) Gv: Nêu hiểu biết em SGK ? Gv: Khái quát (sử dụng phân phối chương trình mới) - có thay đổi cụ thể sau: Bài 3: Tự trọng - Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi gợi ý phần b truyện đọc Lop7.net Nội dung T×m hiÓu vÒ SGK Cả năm : 35 tiết Học kì I: 18 tiết Học kỳ II: 17 tiết - Trong đú cú cỏc hoạt động thực hành ngoại khãa Bài Hướng dẫn HS đọc thêm Đạo đức và kỷ luật Bài Yêu thương người - Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi gợi ý b phần truyện đọc Bài Đoàn kết, tương trợ - Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi gợi ý c phần truyện đọc Bài 14 Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên - GV cập nhật số liệu phần thông tin, kiện Bài 15 Bảo vệ di sản văn hoá - Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi gợi ý e phần quan sát ảnh - Không yêu cầu HS làm bài Bài tập a Bài 16 Quyền tự tín ngưỡng và tôn giáo - Không yêu cầu HS trả lời Câu hỏi gợi ý b, d, đ, phần thông tin kiện Bài 17 Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Đọc thêm: - Thông tin phần thông tin, kiện - Sơ đồ phân công máy nhà nước Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi gợi ý b, c, d, đ phần sơ đồ phân cấp máy nhà nước Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi gợi ý b sau sơ đồ phân công máy nhà nước 2.T×m hiÓu tµi liÖu: - Truyện đọc GDCD Không yêu cầu HS làm Bài tập b,c, đ - Bµi tËp t×nh huèng GDCD * Cấu trúc sgk: - Đổi phương pháp dạy và học + Tên bài thời lợng, trường THCS + Giới thiệu chủ đề truyện đọc, tình - Thiết bị, phương tiện : biểu bảng số huống,thông tin… Lop7.net + Gợi ý các câu hỏi + Nội dung bài học + Bài tập Hoạt động 2: Tìm hiểu tài liệu (10p) Gv: Giới thiệu mốt số tài liệu tham khảo Hs: Lắng nghe liệu tranh ảnh, phiếu học tập đồ dùng chơi s¨m vai… Tìm hiểu phương pháp học môn - Phương pháp kích thích tư - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp đóng vai - Phương pháp tổ chơi trò chơi - Phương pháp giải vấn đề Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học môn.(15p) Gv : Hướng dẫn phương pháp học Hs : theo dâi Củng cố: ( 4p ) - Hệ thống toàn bài Hướng dẫn nhà : ( 1p ) - Chuẩn bị bài : _ Lop7.net Ngày soạn: Ngày dạy 7A: 7B: Tiết 2: Bài 1: SỐNG GIẢN DỊ I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là sống giản dị, cần phải sống giản dị 2) Kỹ năng: Giúp HS biết tự đánh giá hành vi thân và người khác lối sống giản dị khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị 3) Thái độ: Hình thành HS thái độ quý trọng giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức II) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: SGK, SGV Bảng phụ Chỉ thị số 06 CT/TW Bộ chính Trị Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 2) Học sinh: SGK, giấy khổ lớn, bút dạ, nam châm III) Tiến trình bài dạy: 1) Kiểm tra: *Sĩ số: *Bài cũ: Sự chuẩn bị HS 2) Bài mới: Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 1: (2') Giới thiệu bài GV: Nêu tình (treo bảng phụ) Cho HS trao đổi: Gia đình An có mức sống bình thường (bố mẹ An là công nhân) Nhưng An ăn mặc diện, còn học tập thì lười biếng Gia đình Nam có sống sung túc Nhưng Nam ăn mặc giản dị, chăm học, chăm làm GV: Em hãy nêu suy nghĩ em phong cách sống bạn An và Nam ? HS: Trao đổi -> phát biểu ý kiến GV: Chốt lại vấn đề và giới thiệu bài học Lop7.net Nội dung * Hoạt động 2: (20') Tìm hiểu truyện GV: Cho HS đọc thông tin SGK HS: Đọc GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm Nêu vấn đề, nhiệm vụ, cách thức tổ chức thảo luận nhóm (Nhóm lớn) - Thời gian: 10 phút - Nhiệm vụ: - Nhóm 1: Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong và lời nói Bác ? - Nhóm 2: Em có nhận xét gì cách ăn mặc, tác phong và lời nói Bác Hồ truyện đọc ? - Nhóm 3: Hãy tìm thêm ví dụ khác nói giản dị Bác ? HS: Thảo luận -> ghi kết giấy khổ lớn -> Cử đại diện nhóm lên trình bày -> Các nhóm nhận xét chéo, bổ sung cho GV kết luận: (Treo bảng phụ) GV: Hãy nêu gương sống giản dị lớp, trường và ngoài xã hội mà em biết ? HS: Suy nghĩ trả lời -> Phát biểu ý kiến, Lop7.net 1) Truyện đọc : “Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập” a) Đọc: b) Tìm hiểu truyện: - Cách ăn mặc, tác phong và lời nói Bác : Bác mặc quần áo ka – ki, đội mũ vải đã ngả màu và đôi dép cao su Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào người Thái độ Bác: Thân mật người cha các Câu hỏi đơn giản: “Tôi nói đồng bào nghe rõ không ?” - Nhận xét: Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kỳ, phù hợp với hoàn cảnh đất nước Thái độ chân tình, cởi mở, không hình thức, lễ nghi nên đã xua tan tất gì cách xa vị Chủ tịch nước và nhân dân Lời nói Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương với người nhận xét GV: Trong sống quanh ta, giản dị biểu nhiều khía cạnh khác Giản dị chính là cái đẹp Đó là kết hợp vẻ đẹp bên ngoài và vẻ đẹp bên Vậy chúng ta cần học tập gương để trở thành người có lối sống giản dị GV: Tổ chức cho HS thảo luận: Tìm hiểu biểu lối sống giản dị và trái với giản dị ? HS: Thảo luận nhóm bàn -> đại diện trình bày -> nhận xét, bổ sung GV chốt vấn đề: - Biểu lối sống giản dị: Không xa hoa lãng phí Không cầu kỳ kiểu cách Không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với người sống hàng ngày - Trái với giản dị: Sống xa hoa lãng phí, phô trương hình thức, học đòi ăn mặc, cầu kỳ cử sinh hoạt, giao tiếp GV nhấn mạnh bài học: Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống rỗng Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình thân và môi trường xã hội xung quanh 2) Nội dung bài học : * Hoạt động 3: (8') GV: Em hiểu nào là sống giản dị ? Biểu lối sống giản dị là gì ? SGK/4; HS: GV: ý nghĩa phẩm chất này - Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có sống ? HS: người Người sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ Lop7.net GV: Em hãy tìm câu ca dao, tục ngữ nói phẩm chất này ? HS: (Ăn lấy chắc, mặc lấy bền Ăn cần, kiệm …) 3) Bài tập : Bài a (5): * Hoạt động 4: (12') HS: Quan sát tranh bài tập a GV: Bức tranh nào thể tính giản dị Bức tranh 3: Thể đức tính giản học sinh đến trường ? dị: Các bạn học sinh ăn mặc phù hợp HS: với lứa tuổi Tác phong nhanh nhẹn, vui tươi, thân mật Bài c (5): GV: Hãy nêu ý kiến em việc làm sau: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa tổ chất Việc làm Hoa là xa hoa, lãng phí, linh đình không phù hợp với điều kiện HS: thân 3) Củng cố: (2') Hệ thống bài - Thế nào là sống giản dị ? Biểu ? - Ý nghĩa phẩm chất này là gì ? 4) Hướng dẫn nhà: (1') - Học thuộc nội dung bài học - Làm các bài tập còn lại - Xem trước bài : Trung thực Ngày soạn: Lop7.net Ngày dạy 7A: 7B: Tiết 3: Bài 2: TRUNG THỰC I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là trung thực, biểu lòng trung thực và vì cần phải trung thực 2) Kỹ năng: Giúp HS biết phân biệt các hành vi thể tính trung thực và không trung thực sống hàng ngày; biết tự kiểm tra hành vi mình và rèn luyện để trở thành người trung thực 3) Thái độ: Hình thành HS thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực và phản đối hành vi thiếu trung thực II) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: SGK, SGV Bảng phụ Chuyện kể, ca dao, tục ngữ nói trung thực 2) Học sinh: SGK, giấy khổ lớn, bút dạ, nam châm III) Tiến trình bài dạy: 1) Kiểm tra: (4’) *Sĩ số: *Bài cũ: Thế nào là sống giản dị ? Biểu lối sống giản dị ? Cho ví dụ minh hoạ ? 2) Bài mới: Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 1: (3') Giới thiệu bài GV: Nêu các hành vi sau : - Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp bạn - Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế - Xin tiền đóng học để chơi điện tử - Ngủ dậy muộn, học không đúng quy định, báo cáo lý ốm GV: Những hành vi đó biểu điều gì ? HS: Suy nghĩ trả lời GV dẫn dắt vào bài Nội dung 1) Truyện đọc : “Sự công minh, chính trực nhân tài” * Hoạt động 2: (9') Lop7.net a) Đọc: GV: Cho HS đọc truyện HS: Đọc diễn cảm truyện đọc b) Tìm hiểu truyện: GV: Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi: - Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ - Không ưa thích, kình địch, chơi nào ? xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại nghiệp - Vì Bra – man – tơ có thái độ - Sợ danh tiếng Mi – ken – lăng – ? giơ lấn át mình - Mi – ken – lăng – giơ có thái độ - Công khai đánh giá cao Bra – man – nào ? tơ là người vĩ đại - Vì Mi – ken – lăng – giơ xử - Ông thẳng thắn, tôn trọng và nói ? thật, đánh giá đúng việc - Ông là người trung thực, tôn trọng - Theo em, ông là người nào ? chân lý, công minh, chính trực GV: Em hãy tìm biểu tính trung thực học tập ? HS: (Ngay thẳng, không gian thầy cô giáo, không quay cóp, nhìn bài bạn, không lấy đồ dùng học tập bạn.) GV: Trong quan hệ với người tính trung thực biểu nào ? HS: (Không nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm.) GV: Biểu tính trung thực hành động ? HS: Bênh vực, bảo vệ cái đúng, phê phán việc làm sai * Hoạt động 3: (8') GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm Nêu vấn đề, nhiệm vụ, cách thức tổ chức thảo luận nhóm (Nhóm lớn) - Thời gian: phút - Nhiệm vụ: Lop7.net - Nhóm 1: Biểu hành vi trái với trung thực ? - Nhóm 2: Người trung thực thể hành động tế nhị, khôn khéo nào ? - Nhóm 3: Không nói đúng thật mà là hành vi trung thực ? Cho ví dụ cụ thể ? HS: Thảo luận -> ghi kết giấy khổ lớn -> Cử đại diện nhóm lên trình bày - Trái với trung thực là dối trá, xuyên -> Các nhóm nhận xét, bổ sung tạc, bóp méo thật, ngược lại chân GV kết luận: (Treo bảng phụ) lý - Không phải điều gì nói ra, chỗ nào nói, không phải nghĩ gì là nói, không nói to, ồn ào, tranh luận, gay gắt … - Che dấu thật để có lợi cho xã hội bác sĩ không nói thật bệnh tật bệnh nhân; nói dối kẻ địch, kẻ xấu … Đây là trung thực với lòng, với lương tâm 2) Nội dung bài học : - Trung thực: là tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý - Biểu hiện: Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi - ý nghĩa: Đức tính cần thiết, quý báu Nâng cao phẩm giá Được người tin yêu, kính trọng Xã hội lành mạnh * Hoạt động 4: (6') GV: - Thế nào là trung thực ? - Biểu trung thực ? - ý nghĩa trung thực ? GV: Cho HS đọc câu tục ngữ “Cây không sợ chết đứng” và yêu cầu giải thích câu tục ngữ trên HS: (Sống thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại.) * Hoạt động 5: (10') 3) Bài tập : HS: Đọc bài tập a a) Bài tập a (8): GV: Treo bảng phụ bài tập a, gọi HS lên bảng làm bài Cả lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý đúng : ; ; 10 Lop7.net GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi sắm vai Yêu cầu HS sắm vai thể nội dung sau: “Trên đường nhà, hai bạn An và Hà nhặt ví, ví có nhiều tiền Hai bạn tranh luận với mãi ví nhặt Cuối cùng hai bạn cùng mang ví đồn công an gần nhờ các chú công an trả lại người bị mất.” HS: Sắm vai: bạn HS và chú công an GV: Nhận xét và rút bài học qua trò chơi - Thực hành vi trung thực giúp trên người thản tâm hồn 3) Củng cố: (3') Trung thực là đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức người Xã hội tốt đẹp lành mạnh có lối sống, đức tính trung thực 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Học thuộc nội dung bài học - Làm các bài tập còn lại - Sưu tầm các câu tục ngữ, ca dao nói trung thực ? - Đọc trước bài : Tự trọng Ngày soạn: 11 Lop7.net Ngày dạy 7A: 7B: Tiết 4: Bài 3: TỰ TRỌNG I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là tự trọng và không tự trọng; vì phải có lòng tự trọng 2) Kỹ năng: Giúp HS biết tự đánh giá hành vi thân và người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh 3) Thái độ: Hình thành HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng điều kiện, hoàn cảnh nào sống II) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: SGK, SGV Bảng phụ Chuyện kể, ca dao, tục ngữ nói tự trọng 2) Học sinh: SGK, giấy khổ lớn, bút dạ, nam châm III) Tiến trình bài dạy: 1) Kiểm tra: (4') *Sĩ số: *Bài cũ: Thế nào là trung thực ? Ý nghĩa trung thực ? 2) Bài mới: Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 1: (2') Giới thiệu bài GV: Trung thực là biểu cao đức tính gì ? HS: (Tự trọng) GV: Từ đó dẫn dắt HS vào bài * Hoạt động 2: (10') Nội dung 1) Truyện đọc : “Một tâm hồn cao thượng” GV: Hướng dẫn HS đọc truyện cách a) Đọc: phân vai HS: Đọc truyện theo hướng dẫn: - Một em đọc lời dẫn - Một em đọc lời thoại ông giáo - Một em đọc lời thoại Rô - be - Một em đọc lời thoại Sác – lây HS: Đọc diễn cảm b) Tìm hiểu truyện: GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 12 Lop7.net Nêu vấn đề, nhiệm vụ, cách thức tổ chức thảo luận nhóm (Nhóm lớn) - Thời gian: phút - Nhiệm vụ: - Nhóm 1: Vì Rô - be lại nhờ em mình là Sác – lây đến trả lại tiền cho người mua diêm – tác giả câu chuyện trên ? - Nhóm 2:: Hành động Rô - be đã tác động nào đến tình cảm tác giả ? Vì ? HS: Thảo luận -> ghi kết giấy khổ lớn -> Cử đại diện nhóm lên trình bày - Vì Rô - be làm : -> Các nhóm nhận xét, bổ sung Muốn giữ đúng lời hứa mình GV kết luận: (Treo bảng phụ) Không muốn người khác nghĩ rằng, vì nghèo mà em đã phải nói dối để lấy tiền Không muốn bị người khác coi thường, xúc phạm đến danh dự và lòng tin mình - Hình ảnh Rô - be đã làm thay đổi tình cảm tác giả Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến chỗ sững sờ, tim se lại vì hối hận và cuối cùng ông nhận nuôi em Sác – lây GV: Qua câu chuyện cảm động trên ta thấy hành động, cử đẹp đẽ, cao Tâm hồn cao thượng em bé nghèo khổ * Liên hệ : Đó là bài học quý giá lòng tự trọng chúng ta * Hoạt động 3: (10') GV: Em hãy tìm hành vi biểu đức tính tự trọng và biểu tính không tự trọng thực tế ? HS: Mời em xung phong lên bảng làm bài Nhận xét, đánh giá ý kiến hai bạn trên bảng GV: Tổng hợp ý kiến, nhận xét cho điểm 13 Lop7.net Tự trọng - Không quay cóp - Giữ đúng lời hứa - Dũng cảm nhận lỗi Không tự trọng - Sai hẹn - Sống buông thả - Suồng sã - Không biết ăn năn - Cư xử đàng hoàng - Nói lịch - Giữ chữ tín - Bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể - Làm tròn chữ hiếu - Kính trọng thầy cô - Không biết xấu hổ - Nịnh bợ luồn cúi - Bắt nạt người khác - Tham gia tệ nạn xã hội - Sống luộm thuộm - Không trung thực, dối trá GV: Lòng tự trọng có ý nghĩa nào cá nhân, gia đình và xã hội ? HS: Thảo luận nhóm bàn -> đại diện trình bày -> nhận xét, bổ sung (- Cá nhân: Nghiêm khắc với thân, có ý chí tự hoàn thiện - Gia đình: Hạnh phúc, bình yên, không ảnh hưởng đến danh - Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp có văn hoá, văn minh …) 2) Nội dung bài học : GV chuyển ý - Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn * Hoạt động 4: (5') phẩm cách, biết điề chỉnh hành vi cá GV: Thế nào là tự trọng ? nhân mình cho phù hợp chuẩn HS: mực xã hội - Biểu hiện: Cư xử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn luôn làm tròn nghĩa vụ GV: - Biểu đức tính tự trọng ? - ý nghĩa : SGK/11 3) Bài tập : Bài a (11; 12): - ý nghĩa tự trọng ? * Hoạt động 5: (10') ý đúng : ; ; HS: Đọc bài tập a em lên bảng làm bài 14 Lop7.net -> nhận xét, bổ sung cho GV chốt lại (nếu cần) Bài b (12): GV: Em hãy đọc số câu ca dao, tục ngữ, câu thơ, danh ngôn nói tính tự trọng ? HS: (- Tục ngữ: Giấy rách phải giữ lấy lề áo rách cốt cách người thương.) …… 3) Củng cố: (2') - Hệ thống bài - Thế nào là tự trọng ? Ý nghĩa phẩm chất này là gì ? 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Học thuộc nội dung bài học - Làm các bài tập còn lại SGK - Xem trước bài : Đạo đức và kỷ luật Ngày soạn: 15 Lop7.net Ngày dạy 7A: 7B: Tiết 5: Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là đạo đức và kỷ luật, mối quan hệ đạo đức và kỷ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức và kỷ luật người 2) Kỹ năng: Giúp HS biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỷ luật 3) Thái độ: Học sinh có thái độ tôn trọng kỷ luật và phê phán thói tự vô kỷ luật II) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: SGK, SGV Ca dao, tục ngữ nói yêu thương người Tranh: “Tích cực hiến máu nhân đạo” “Bác Hồ thăm lại đồng bào Pắc Bó - Cao Bằng 1961” 2) Học sinh: SGK, giấy khổ lớn, bút dạ, nam châm III) Tiến trình bài dạy: 1) Kiểm tra: (5') *Sĩ số: *Bài cũ: Thế nào là đạo đức ? Thế nào là kỷ luật ? Mối quan hệ đạo đức và kỷ luật ? 2) Bài mới: Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 1: (2') Giới thiệu bài GV: Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: “Thương người thương thân” Thật vậy: Người thầy thuốc hết lòng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân; thầy giáo, cô giáo đêm ngày tân tuỵ bên trang giáo án để dạy dỗ học sinh nên người Thấy người gặp khó khăn hoạn nạn, người tàn tật yếu đuối, ta động viên, an ủi, giúp đỡ … Truyền thống đạo lý đó là thể lòng yêu thương người Đó chính là chủ đề tiết học hôm Nội dung 1) Truyện đọc : “Bác Hồ đến thăm người nghèo” * Hoạt động 2: (12') 16 Lop7.net a) Đọc: GV: Cho HS đọc truyện đọc SGK HS: Đọc diễn cảm câu chuyện b) Tìm hiểu truyện: GV: Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào - Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chính thời gian nào ? vào tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962) - Hoàn cảnh gia đình chị Chín: Chồng - Hoàn cảnh gia định chị nào ? chị mất, chị có nhỏ, lớn vừa học vừa trông em, bán rau, bán lạc rang - Những cử và lời nói thể quan tâm yêu thương Bác gia - Bác Hồ âu yếm đến bên các cháu, đình chị Chín ? xoa đầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị - Thái độ chị Chín Bác Hồ - Chị Chín xúc động rơm rớm nước nào ? mắt - Ngồi trên xe Phủ Chủ tịch, thái độ - Bác đăm chiêu suy nghĩ: Bác Hồ nào ? Theo em, Bác Hồ Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh nghĩ gì ? đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và người gặp khó khăn Bác thương và lo cho người * Hoạt động 3: (5') GV: Thế nào là yêu thương người ? 2) Nội dung bài học : HS: a) Yêu thương người: là quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, là người GV: Biểu lòng yêu thương gặp khó khăn, hoạn nạn người ? HS: b) Biểu lòng yêu thương người : Sẵn sàng giúp đỡ, cảm thông, chia sẻ Biết tha thứ Có lòng vị tha Biết hy GV: Vì phải yêu thương người ? sinh HS: c) ý nghĩa lòng yêu thương người : SGK/16 GV bổ sung: Những kẻ độc ác ngược lại 17 Lop7.net lòng người bị người đời khinh ghét, xã lánh, phải sống cô độc và chịu dày vò lương tâm * Hoạt động 4: (10') Liên hệ thực tế GV: Em hãy phân biệt lòng yêu thương và thương hại ? HS: Thảo luận nhóm bàn -> cử đại diện trình bày -> nhận xét, bổ sung - Lòng yêu thương khác với lòng thương hại: + Xuất phát từ + Động vụ lòng chân lợi, cá nhân thành vô tư sáng + Nâng cao giá + Hạ thấp giá trị trị người người GV: Trái với yêu thương là gì ? Hậu nó ? HS: - Trái với yêu thương là : + Căm ghét, căm thù, gạt bỏ + Con người sống với luôn mâu thuẫn, luôn hận thù GV: Treo tranh và giải thích tranh: “Tích cực hiến máu nhân đạo” “Bác Hồ thăm lại đồng bào Pắc Bó - Cao Bằng 1961” HS: Quan sát GV: Em hãy tìm câu tục ngữ, ca dao nói phẩm chất đạo đức này ? HS: (Tục ngữ: Lá lành đùm lá rách Chia ngọt, sẻ bùi Chị ngã em nâng Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Ca dao: “Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần” …….) * Hoạt động 5: (8') 3) Bài tập : HS: Đọc bài tập a Bài a (16): em lên bảng làm bài -> lớp chú ý theo dõi, nhận xét, bổ sung 18 Lop7.net GV nhận xét và giải thích cho HS GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi sắm vai HS: Qua phần chuẩn bị từ nhà, lên bảng diễn tiểu phẩm - Hành vi Nam, Long và Hồng là thể lòng yêu thương người - Hành vi Hạnh là không có lòng yêu thương người Lòng yêu thương người không phân biệt đối xử GV nhận xét và kết luận toàn bài: Yêu thương người là đạo đức quý giá Nó giúp chúng ta sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày càng lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan phiền muộn Như nhà thơ Tố Hữu đã viết: “Có gì đẹp trên đời Người yêu người sống để yêu nhau” 3) Củng cố: (2') Hệ thống bài - Thế nào là yêu thương người ? Biểu ? 4) Hướng dẫn nhà: (1') - Học thuộc nội dung bài học - Làm các bài tập còn lại - Xem trước bài : Tôn sư trọng đạo Ngày soạn: 19 Lop7.net Ngày dạy 7A: 7B: Tiết 6: Bài 6: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là tôn sư trọng đạo, hiểu ý nghĩa tôn sư trọng đạo và vì phải tôn sư trọng đạo 2) Kỹ năng: Giúp HS biết tự rèn luyện để có thái độ tôn sư trọng đạo 3) Thái độ: Giúp cho HS biết phê phán thái độ và hành vi vô ơn thầy giáo, cô giáo II) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: SGK, SGV Ca dao, tục ngữ nói tôn sư trọng đạo Tranh: “Chúng em theo đường cô” “Chúc mừng Cô giáo nhân ngày NGVN 20 – 11” 2) Học sinh: SGK, giấy khổ lớn, bút dạ, nam châm II) Tiến trình bài dạy: 1) Kiểm tra: *Sĩ số: *Bài cũ: 15 phút Đề bài: * Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) - Câu 1: (1 điểm) Đánh dấu (X) vào ô trống tương ứng: Hành vi nào sau đây giúp em rèn luyện lòng yêu thương người ? - Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi người xung quanh - Bắt nạt trẻ em - Biết ơn người giúp đỡ - Chế giễu người tàn tật - Chia sẻ, thông cảm - Tham gia hoạt động từ thiện - Câu 2: (1 điểm) Khoanh tròn chữ cái đứng trước ý đúng: Trong các câu tục ngữ sau, câu nào nói lòng thương người ? A Lá lành đùm lá rách Đ Chị ngã em nâng B Một nhịn, chín lành E Học thầy không tầy học bạn C Chia ngọt, sẻ bùi G Một ngựa đau tàu bỏ cỏ D Lời chào cao mâm cỗ H Không thầy đố mày làm nên - Câu 3: (1 điểm) Tình nào sau đây thể yêu thương không yêu thương người ? Tình 20 Lop7.net Yêu thương Không yêu thương