Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs thảo luận để tìm ra những biểu hiện của hành vi trái với tính trung thực và phân biệt rõ sự khác nhau giữa các hành vi dối trá, thiếu trung thực với việc có th[r]
(1)Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc : 2009-2010 Ngày soạn : 12.08.2009 Tiết SOÁNG GIAÛN DÒ I/ MUÏC TIEÂU : -Giúp hs hiểu nào là sống giản dị và không giản dị, cần phải sống giản dị -Hình thành hs thái độ quí trọng giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức -Hs biết tự đánh giá hành vi thân và người khác lối sống giản dị khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS: -GV: + Tranh ảnh, câu chuyện thể lối sống giản dị + Tham khảo SGV, SGK, giáo án -HS : + Đọc tham khảo câu hỏi SGK + Tìm số câu thơ, câu ca dao tục ngữ nói tính giản dị nhiều khía cạnh khác III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ ổn định tình hình lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 2’ Kiểm tra chuẩn bị hs 3/ Bài : Giới thiệu bài : 2’ Giản dị là phẩm chất đạo đức cần cỏ người chúng ta, sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ Vậy sống giản dị là sống nào? chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm TG 20’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Gv gọi hs đọc diễn cảm truyện “ Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập “ -Qua truyện đọc em có nhận xét gì trang phục, tác phong và lời nói Bác Hồ ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - hs đọc diễn cảm truyện -Bác mặc quần áo ka-ki, đội mũ vải đã bạc màu và đôi dép cao su -Bác cười đôn hậu và vẫy chào đồng bào -Thái độ thân mật người cha hiền các -Câu hỏi đơn giản: Tôi nói đồng bào có nghe rõ không? -Theo em, biểu đó -Bác ăn mặc đơn giản và thái độ đã có tác động nào tới chân tình đã xoá gì còn tình cảm nhân dân ta? xa cách Bác với nhân dân Gv nêu thêm số ý: Cách ăn mặc không cầu kì Bác phù hợp với hoàn cảnh đất nước đó khác với trí tưởng tượng người, GV: Voõ Vaên Hoàng NOÄI DUNG I/ Tìm hiểu truyện đọc: Giaùo aùn Lop7.net GDCD -Bác ăn mặc đơn giản không cầu kì -Thái độ chân tình cởi mở -Lời nói dễ hiểu, gần gũi, thân thương với người Tr (2) Trường THCS Ngô Văn Sở xua tan tất gì còn xa cách Bác với nhân dân Thái độ chân tình và lời nói gần gũi thân thương với người -Ngoài biểu lối sống giản dị Bác truyện vừa đọc, em hãy nêu vài biểu khác thể lối sống giản dị Bác mà em đã nghe kể xem sách báo? GV: Đó là biểu lối sống giản dị Bác Vậy sống thực tế hàng ngày có nhiều gương biểu lối sống giản dị Em hãy nêu vài gương sống giản dị nhà trường, sống? GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị biểu nhiều khía cạnh khác Giản dị chính là cái đẹp song nó không là vẻ đẹp bề ngoài mà là kết hợp hài hoà với vẻ đẹp bên Giản dị không biểu lời nói, cách ăn mặc và việc làm mà còn thể qua suy nghĩ, hành động người sống và điều kiện, hoàn cảnh định -Sống giản dị có tác dụng gì sống chúng ta? Naêm hoïc : 2009-2010 -Bác nhà sàn -Đồ dùng Bác gỗ đơn giản -Bữa ăn có rau muống, trứng raùng ,… -Hs nêu số gương mà các em biết -Sống giản dị có nhiều thời gian điều kiện để học hành, đỡ phí tiền cha mẹ vào chi tiêu chưa cần thiết -Em hãy tìm biểu -Hs nêu số biểu hiện trái với giản dị không giản dị? Gv gợi ý số hành vi: +Có nhu cầu đòi hỏi ăn mặc, tiện nghi, vui chơi vượt quá khả kinh tế cho phép gia đình và thân +Mặc quần áo lao động để dự các buổi lễ hội Hs thảo luận và rút nhận xét Gv giúp hs phân tích các hành - đánh giá vi trên thể lối sống GV: Voõ Vaên Hoàng GiaùoLop7.net aùn GDCD Tr (3) Trường THCS Ngô Văn Sở 8’ Naêm hoïc : 2009-2010 không phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình và xã hội Như trái với giản dị là lối sống xa hoa, lãng phí, phô trương hình thức, học đòi ăn mặc, cầu kì cử sinh hoạt Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống Hoạt động : Rút bài học và liên hệ Qua việc phân tích bài học và +Sống không xa hoa, lãng phí tìm hiểu thực tế –Em hiểu +Không cầu kì nào là sống giản dị? +Không chạy theo nhu cầu vật chất Sống giản dị có ý nghĩa gì? Gv hướng dẫn hs giải thích câu tục ngữ và danh ngôn Hs đọc phần nội dung bài học 10’ Hoạt động : Hướng dẫn hs luyện tập: Gv cho hs đọc bài tập a và -Hs đọc bài tập và trả lời câu hỏi nêu y/ cầu b/tập -Hs đọc câu b và trả lời câu hỏi Cho hs đọc câu b -Gv đọc cho hs nghe truyện “Bữa ăn vị Chủ tịch nước” *Củng cố: -Theo em, hs cần phải làm gì để rèn luyện tính giản dị II/ Bài học: Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thân, gia đình và xã hội +không xa hoa, lãng phí +không cầu kì, kiểu cách +không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài -Sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ III/ Luyện tâp : a Bức tranh b Lời nói ngắn gọn, dễ hiểu Đối xử với người luôn chân thành cởi mở 4.Daën doø HS chuaån bò tieát hoïc tieáp theo : 2’ -Làm các bài tập còn lại -Chuẩn bị bài : Trung thực IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG GV: Voõ Vaên Hoàng Giaùo aùn Lop7.net GDCD Tr (4) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc : 2009-2010 Ngày soạn : 14.08.2009 Tiết : TRUNG THỰC I/ MUC TIÊU: -Giúp hs nào là trung thực, biểu lòng trung thực và vì cần phải trung thực -Hình thành hs thái độ quí trọng, ủng hộ việc làm trung thực và phản đối hành vi thiếu trung thực -Giúp hs biết phân biệt các hành vi thể tính trung thực và không trung thực sống hàng ngày; biết tự kiểm tra hành vi mìnhvà rèn luyện để trở thành người trung thực II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS : -GV: Tham khảo sgv, sgk, tranh ảnh thể tính tung thực -Hs : Đọc tìm hiểu sgk, sưu tầm số mẫu chuyện, câu nói các danh nhân hay ca dao tục ngữ nói tính trung thực III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ Ổn định tình hình lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 5’ -Thế nào là sống giản dị? -Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thân, gia đình và xã hội -Sống giản dị có ý nghĩa gì? Theo em, hs cần phải làm gì để rèn luyện tính giản dị? -Sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ 3/Bài : Giới thiệu bài Trung thực là đức tính cần thiết và quí báu người Sống trung thực giúp chúng ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội và người tin yêu, kính trọng.Vậy sống nào để thể tính trung thực? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm TG 16’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động Phân tích truyện đọc, giúp Hs hiểu nào là trung thực Gọi Hs đọc diễn cảm truyện -Mi-ken-lăng-giơ đã có thái độ nào Bra-mantơ, người vốn kình địch với ông? Lúc đầu Mi-ken-lăng-giơ oán hận vì Bra-man-tơ luôn chơi xấu kình địch, làm giảm danh tiếng và làm hại không ít đến đến nghiệp ông ông công khai đánh giá cao Bra-man-tơ và khẳng định : “Với tư cách là nhà kiến trúc Bra-man-tơ thực vĩ đại Không thời cổ có thể so sánh bằng!” -Vì Mi-ken-lăng-giơ lại xử vậy? Vì ông là người thẳng thắn, GV: Voõ Vaên Hoàng HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hs đọc diễn cảm truyện NOÄI DUNG I/ Tìm hiểu truyện đọc: “Sự công minh, chính trực nhân tài” -Vẫn công khai đánh giá cao Bra-man-tơ và khẳng định “Với tư cách là nhà kiến trúc Bra-man-tơ thực vĩ đại Không thời cổ có thể so sánh bằng!” GiaùoLop7.net aùn GDCD Tr (5) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc : 2009-2010 luôn tôn trọng và nói lên thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm tính khách quan đánh gia việc -Điều đó chứng tỏ ông là người -Ông là người sống thẳng thắn nào? Trọng chân lý và công minh chính là người có đức tính trung thực -Qua nội dung bài học em hãy liên hệ thực tế để tìm biểu khác tính trung thực? Gv gợi ý để Hs tự liên hệ thực tế, tìm ví dụ CM cho tính trung thực biểu các khía cạnh khác Như vậy, trung thực biểu nhiều khía cạnh khác sống: qua thái độ, qua hành động, qua lời nói người, không trung thực với người mà cần trung thực với thân mình Mỗi hs chúng ta cần học tập các gương để chúng ta trở thành người trung thực Hoạt động : Hướng dẫn hs thảo luận để tìm biểu hành vi trái với tính trung thực và phân biệt rõ khác các hành vi dối trá, thiếu trung thực với việc có thể không nói lên thật trường hợp cần thiết GV: Người trung thực phải biết hành động tế nhị, khôn khéo mà bảo vệ thật, không phải biết gì nghĩ gì nói lúc nào, hay đâu Có trường hợp có thể che dấu GV: Voõ Vaên Hoàng .-Công minh chính trực -Trong học tập : thẳng, không gian dối (Không quay cóp, không chép bài bạn hay không cho bạn chép bài .) -Trong quan hệ với người : Không nói xấu hay tranh công, đổ lỗi co người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm mình có lỗi -Trong hành động : Bênh vực, bảo vệ chân lý, lẽ phải và đấu tranh phê phán việc làm sai trái -Mi-ken-lăng-giơ là người sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên thật -Khi đánh giá việc không để tình cảm cá nhân chi phối -Trọng chân lý và công minh chính trực Người có tính trung thực -Trái với trung thực là dối trá,xuyên tạc, trốn tránh bóp méo thật, ngược với đạo lý, lương tâm Những hành vi thiếu trung thực thường gây hậu xấu đời sống xã hội Vd: tham ô, tham nhũng tập thể, lừa đảo,… -Trái với trung thực là dối VD:- Đối với kẻ gian, kẻ địch trá,xuyên tạc, trốn tránh không thể nói thật Hành động bóp méo thật này là biểu tinh thần cảnh giác cao -Đối với bệnh nhân số trường hợp, thầy thuốc không thể nói hết thật bệnh tật cho họ Lop7.net Giaùo aùn GDCD Tr (6) Trường THCS Ngô Văn Sở thật không phải biểu hành vi thiếu trung thực, vì điều đó không dẫn đến hậu xấu mà ngược lại đem đến điều tốt đẹp cho xã hội và người xung quanh Hoạt động : -Qua việc tìm hiểu truyện đọc và các vd em hiểu nào là trung thực? Naêm hoïc : 2009-2010 Điều đó biểu lòng nhân đạo, tính nhân ái người với II/ Bài học : -Trung thực là tôn trọng thật, Trung thực là luôn tôn sống thẳng trọng thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải, sống thẳng, thật thà và GV chốt lại mục nội dung bài dám dũng cảm nhận lỗi học sgk mình mắc khuyết điểm Sống trung thực giúp ta -Sống trung thực có ý nghĩa nâng cao phẩm giá, làm nào sống? lành mạnh các mối quan hệ xh và Gv hướng dẫn hs giải thích câu người tin yêu, kính trọng tục ngữ và danh ngôn sgk Hoạt động : III/ Luyện tập : Hướng dẫn hs làm bài tập: a/ Hành vi thể tính trung thực : Gv y/cầu hs đọc b/tập Cần giải thích vì các hành -HS đọc b/tập 4,5,6 vi (1,2,3,7) lại không biểu -Hs thảo luận -Hs đọc câu b/ b/ Hành động bác sĩ là tính trung thực xuất phát từ lòng nhân đạo, luôn mong muốn bệnh nhân sống lạc quan để có nghị lực và hy vọng chiến thắng bệnh tật BT c/ gv hướng dẫn hs rèn luyện tính trung thực từ việc làm thông thường, đơn giản gần gũi nhất: thật thà với cha mẹ, thầy cô và người Trong học tập : thẳng, không gian dối c/ Dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi Đấu tranh phê bình bạn mắc khuyết điểm *Củng cố: -Nêu việc đã làm thể tính trung thực chưa trung thực thân và các bạn lớp 4.Daën doø cho HS chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo:1’ -Học bài và làm bài tập câu d/ -Chuẩn bị bài “Tự trọng” IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG GV: Voõ Vaên Hoàng Lop7.net Giaùo aùn GDCD Tr (7) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc : 2009-2010 Ngày soạn : 15.09.2009 Tiết : TỰ TRỌNG I/ MUC TIÊU: -Giúp hs hiểu nào là tự trọng và không tự trọng; vì phải có lòng tự trọng -Hình thành hs nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng điều kiện, hoàn cảnh nào sống -Giúp hs tự biết đánh giá hành vi thân và người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS: -GV :Tham khảo sgv, sgk, tranh ảnh, câu chuyện thể tính tự trọng -HS : Đọc kỹ sgk, tìm số câu tục ngữ, ca dao nói tính tự trọng III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ ổn định tình hình lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 5’ Câu hỏi : Dự kiến phương án trả lời HS: -Thế nào là trung thực ? -Trung thực là luôn tôn trọng thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải; sống thẳng, thật thà và dám dũng cảm nhận lỗi mình mắc khuyết điểm -Sống trung thực có ý nghĩa nào -Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm sống? lành mạnh các mối quan hệ xh và sẻ Em hãy nêu số biểu khác người tin yêu, kính trọng tính trung thực? … 3/ Bài : TG 17’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động : GV gọi hs đọc diễn cảm truyện “Một tâm hồn cao thượng” -Cô bé Rô-be truyện có hoàn cảnh nào? -Vì Rô-be lại nhờ em mình là Sác-lây đến trả lại tiền cho người mua diêm – tác giả câu chuyện ? Rô-be bán diêm, không có tiền để thối lại Rô-be cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho người mua diêm, em không thể quay lại chỗ người mua diêm vì em bị chẹt xe và bị thương nặng Nên sai em mình là Sác-lây đến tận nhà để trả lại tiền thừa cho người mua -Vì Rô-be lại làm vậy? Vì Rô-be muốn giữ đúng lời hứa mình Không muốn người khác coi thường, xúc phạm đến danh dự và lòng tin mình GV: Voõ Vaên Hoàng HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG I/ Tìm hiểu truỵên đọc : -2 hs đọc truyện “Một tâm hồn “Một tâm hồn cao cao thượng” thượng” -Mồ côi, nghèo khổ bán diêm -Cầm tiền đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho người mua -Trên đường em bị xe chẹt và bị thương nặng nên không thể đem trả tiền thừa cho người mua diêm -Không muốn người khác nghĩ vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền Lop7.net Giaùo aùn GDCD Tr (8) Trường THCS Ngô Văn Sở -Qua hành động đó em hiểu rõ Rô-be là người nào ? Rô-be là người có ý thức trách nhiệm cao, biết tôn trọng mình và tôn trọng người khác, thực lời hứa giá nào -Những biểu đó cho thấy Rô-be là người có đức tính gì? -Qua nội dung bài học em hãy liên hệ thực tế nêu biểu tính tự trọng mà em biết? (Gv gọi đại diện các tổ lên bảng viết các hành vi thể tính tự trọng, tổ nào viết nhiều và chính xác thì coi là thắng cuộc) Gv tổng hợp các ý kíên và chốt lại: Lòng tự trọng biểu nơi, lúc, hoàn cảnh, ta có mình, biểu từ cách ăn mặc, ứng xử với người đến cách tổ chức sống cá nhân Khi có lòng tự trọng người nghiêm khắc với thân, có ý chí tự hoàn thiện mình, luôn vươn lên để sống tốt đẹp -Tính trung thực có quan hệ ntn với tính tự trọng ? 10’ Hoạt động : Rút bài học và liên hệ -Qua các vd tìm hiểu, em hiểu tự trọng là gì ? Naêm hoïc : 2009-2010 -Thực lời hứa giá nào -Rô-be là người có ý thức trách nhiệm cao -Đức tính cao đẹp -Thực lời hứa giá nào -Lòng tự trọng -Biết tôn trọng mình và tôn trọng người khác -Hs thảo luận -Hs đưa số biểu thể tính tự trọng ( ghi lên bảng ) VD:Những kẻ trốn tránh trách nhiệm, nịnh trên nạt dưới, xum xoe, luồn cúi, không biết xấu hổ và ăn năn hối hận làm điều sai trái… Không có lòng tự trọng -Trung thực là biểu lòng tự trọng người có lòng tự trọng phải luôn trung thực với người và chính thân mình Hs phát biểu -Có lòng tự trọng có ý nghĩa gì? Gv chốt lại nội dung bài học GV: Voõ Vaên Hoàng Lop7.net Giaùo aùn GDCD II/ Bài học : Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi mình cho phù hợp với chuẩn mực xh: cư xử đàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn n/vụ mình, không để người khác nhắc nhở, chê trách, Lòng tự trọng là phẩm chất đ/đức cao quí và cần thiết người Lòng tự trọng giúp ta có nghị lực vượt qua k/khăn để hoàn thành n/vụ nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân người và Tr (9) Trường THCS Ngô Văn Sở Gv hướng dẫn hs giải thích các câu tục ngữ và danh ngôn Hoạt động : Hướng dẫn hs làm bài tập Cho hs đọc b/tập câu a/ và nêu y/cầu b/tập Naêm hoïc : 2009-2010 -Hs đọc bài tập câu a/ Gv hướng dẫn để hs có thể phân tíchđược lí vì hành vi đầu thể tính tự trọng Các bài tập còn lại cho hs nhà làm *Gv cho hs làm b/tập tình huống: Bạn An là hs giỏi lớp 7B Trong k/tra, An làm bài nhanh và đạt điểm cao Nhưng k/tra môn Địa ngày hôm đó, An không làm bài vì tối hôm trước mẹ An bị ốm, An phải chăm sóc mẹ nên không học bài Vậy mà k/tra An dức khoát không giở sách và không chép bài bạn Sau thu bài, An nói rằng: bạn gỡ điểm lần sau GV nêu câu hỏi gợi ý: -Theo em, bạn An làm có phải là tự kiêu, là sĩ diện không? -Bạn An có đáng để người học tập không? Vì sao? * Củng cố: -Theo em cần phải làm gì để rèn luyện tính tự trọng? nhận quí trọng người xung quanh III/ Luyện tập : a/ Hành vi thể tính tự trọng: 1.Không làm bài, kiên không quay cóp và không nhìn bài bạn 2.Dù khó khăn đến cố gắng thực lời hứa mình 4.Daën doø HS chuaån bò tieát hoïc tieáp theo : 1’ -Học bài và làm các bài tập còn lại -Chuẩn bị bài “ Đạo đức và kỉ luật” IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG GV: Voõ Vaên Hoàng Lop7.net Giaùo aùn GDCD Tr (10) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc : 2009-2010 Ngày soạn : 22.092009 Tiết : ĐẠO ĐỨC VAØ KỶ LUẬT I/ MUC TIÊU: -Giúp hs hiểu đạo đức và kỷ luật, mối quan hệ đạo đức và kỷ luật; ý nghĩa rèn luyện đạo đức và kỷ luật người -Rèn cho hs tôn trọng kỷ luật và phê phán thói tự vô kỷ luật -Giúp hs biết tự đánh giá, xem xét hành vi số cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS: -GV : Giáo án (tham khảo sgv, sgk ),đồ dùng dạy học -HS : Đọc, tìm hiểu theo câu hỏi sgk III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ ổn định tình hình lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 5’ Câu hỏi : Dự kiến phương án trả lời HS: -Thế nào là tự trọng ? -Tự trọng là bíêt coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi mìnhcho phù hợp với các chuẩn mực xã hội… -Lòng tự trọng giúp ta có nghị lực vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ… -Lòng tự trọng có ý nghĩa gì ? Nêu vài câu tục ngữ hay danh ngôn thể tính tự trọng? 3/ Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG 20’ Hoạt động : I/ Tìm hiểu truyện đọc: Gọi hs đọc truyện “ Một Hs đọc truyện “Một gương “ Một gương tận tuỵ gương tận tuỵ vì việc chung” tận tuỵ vì việc chung vì việc chung “ -Những việc làm nào chứng tỏ -Trèo cây phải khoát lên người anh Hùng là người có tính kỷ luật đủ thứ: dây bảo hiểm, thừng cao ? lớn, cưa tay, cưa máy Thực nghiêm ngặt qui định bảo hộ lao động, làm việc phải qua huấn luyện qui trình kỹ thuật là an toàn lao động lên cây -Còn việc làm nào mà anh -Cây đổ, cành gãy, phải làm Hùng thể anh là người biết việc suốt ngày đêm mưa chăm lođến người và có rét, quần áo ướt sũng để sớm trách nhiệm cao công việc? khắc phục hậu quả, giải phóng mặc đường Sau hs trả lời gv nêu lên số -Không muộn sớm, sẵn ý bổ sung sàng giúp đỡ đồng đội, nhận +Muốn hạ cây phải có lệnh việc khó khăn nguy hiểm công ty cho chặt chặt +Làm việc cẩn thận, thực nghiêm ngặt kỉ luật lao động -Qua việc làm anh Hùng GV: Voõ Vaên Hoàng Lop7.net Giaùo aùn GDCD Tr 10 (11) Trường THCS Ngô Văn Sở chứng tỏ anh là người sống nào? -Để trở thành người sống có đạo đức, vì chúng ta phải tuân theo kỉ luật? Giữa đ/đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ Chúng ta chấp hành qui định chung quan, tổ chức đạt hiệu cao công việc không gây tác hại đến người xung quanh là biết tôn trọng người khác trở thành người sống có đạo đức -Em hãy liên hệ thân mình đã có ý thức rèn luyện đạo đức, chấp hành kỉ luật nào? 5’ Naêm hoïc : 2009-2010 -Sống có đạo đức và có tính kỉ luật -Chấp hành tốt qui định công ty -Có ý thức trách nhiệm công việc -Biết chăm lo đến người xung quanh Sống có đạo đức và có tính kỉ luật -Vâng lời, lễ phép với cha mẹ, ông bà, thầy cô giáo,… -Đối xử tốt với người xung Gv chốt lại : Đạo đức và kỉ luật quanh, yêu thương bạn bè có mối quan hệ chặt chẽ với -Thực tốt nội qui Đạo đức tạo động bên trường điều chỉnh nhận thức và hành vi kỉ luật và ngược lại, hành -Rèn luyện ý thức tự giác, lòng động tự giác tôn trọng qui tự trọng định tập thể, pháp luật -Thường xuyên đấu tranh Nhà Nước là biểu người nghiêm khắc với thân, khải tự giác, tự kiểm tra công việc có đạo đức hàng ngày Hoạt động : - Qua tìm hiểu truyện đọc và các biểu em hiểu đạo đức là gì ? - Thế nào là kỉ luật và đạo đức với kỉ luật có mối quan hệ với nào? Gv gọi hs đọc nội dung bài học HS đọc nội dung bài học Hoạt động : Gv hướng dẫn hs làm bài tập -Gv cho hs đọc bài tập câu a/ -HS đọc câu a/ - Nêu y/cầu bài tập Gv gọi hs đọc b/tập c/ GV gợi ý giải pháp giúp đỡ Tuấn +Quyên góp giúp đỡ gia đình Tuấn +Cùng làm với Tuấn việc có thể làm *Củng cố: -Là hs rèn luyện đạo đức và kỉ luật nào? GV: Voõ Vaên Hoàng II/ Bài học : SGK/13-14 III/ Luyện tập : a/ Hành vi vừa biểu đạo đức vừa thể tính kỉ luật : Hs nêu biểu thiếu Câu 1,3,4,5,6,7 b/ tính kỉ luật c/ Tuấn là người có đạo đức tranh thủ chủ nhật làm việc giúp bố mẹ, cân đối việc học và lao động giúp gia đình và vắng hoạt động lớp có báo cáo Vì nhận định “Tuấn là hs thiếu ý thức ý tổ chức kỉ luật là sai” Lop7.net Giaùo aùn GDCD Tr 11 (12) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc : 2009-2010 4.Daën doø cho HS chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo:1’ -Làm các bài tập còn lại – học bài -Chuẩn bị bài : Yêu thương người IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG Ngày soạn Tiết : 29.09.2009 : YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI I/ MUC TIÊU: -Giúp hs hiểu nào là yêu thương người và ý nghĩa việc đó -Rèn cho hs quan tâm đến người xung quanh, ghét bỏ thói thờ ơ, lạnh nhạt và lên án hành vi độc ác người II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS: -GV : giáo án (tham khảo sgk, sgv), tranh lòng yêu thương người -HS : Đọc tìm hiểu theo câu hỏi sgk, truyện lòng yêu thương người III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tình hình lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 5’ Câu hỏi : Dự kiến phương án trả lời hs : -Đạo đức là gì? -Đạo đức là qui định, chuẩn mực ứng xử người với người khác… -Kỉ luật là qui định chung cộng đồng tổ chức xã hội yêu cầu phải tuân theo… -Kỉ luật là gì? -Đạo đức và kỉ luật có mối quan -Giữa đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ… hệ nào? 3/ Bài mới: Giới thiệu bài : 1’ Trong sống, người cần yêu thương, gắn bó, đoàn kếtvới nhau, có sống tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu kết công việc Để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng tìm hiểu bài “ Yêu thương người” Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV 25’ Hoạt động : Hướng dẫn hs tìm hiểu truyện đọc: “Bác Hồ đến thăm người nghèo” -Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào? GV bổ sung: Đường phố mịt mù làn mưa bụi, trời rét -Em hãy tìm cử và lời nói thể quan tâm, yêu thương Bác gia đình chị Chín? GV: Voõ Vaên Hoàng HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG I/ Tìm hiểu truyện đọc : HS đọc truyện “Bác Hồ đến thăm Bác Hồ đến thăm người người nghèo” nghèo -Vào tối 30 Tết năm Nhâm Dần ( 1962 ) -Bác đến bên các cháu, âu yếm xoa đầu, trao quà tết cho các cháu -Bác hỏi thăm việc làm chị -Bác yêu thương ân cần Chín, đến sống, đến việc học hỏi han đến việc học tập các cháu các cháu Lop7.net Giaùo aùn GDCD Tr 12 (13) Trường THCS Ngô Văn Sở -Những chi tiết biểu đức tính gì Bác Hồ? Yêu thương quan tâm lo lắng cho người -Ngồi trên xe Phủ Chủ Tịch thái độ cùa Bác Hồ nào? -Em thử đoán Bác Hồ nghĩ gì? Bác suy nghĩ làm nào phải giúp gia đình khó khăn chị Chín để có công ăn việc làm -Em hãy liên hệ thân người xung quanh đã thể lòng yêu thương người? 10’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rút khái niệm Sau hs tìm hiểu truyện đọc và tìm dẫn chứng Gv cho hs rút khái niệm -Em hiểu nào là yêu thương người? Yêu thương người là quan tâm, đối xử tốt, làm điều tốt với người khác, sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn hoạn nạn Chia sẻ cảm thông với niềm vui nỗi buồn và khổ đau người khác Có yêu thương người khác, người khác giúp đỡ ta *Củng cố: -Nhắc lại nội dung bài học Naêm hoïc : 2009-2010 -Quan tâm, cảm thông đến công việc làm, đến đời sống gia -Bác không nói gì đăm chiêu đình khó khăn suy nghĩ Hs thảo luận – Cử đại diện trình Lòng yêu thương bày người Hs nêu nhiều biểu khác thể lòng yêu thương người II/ Bài học : Yêu thương người là : +Quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, là người gặp khó khăn hoạn nạn +Là truyền thống quí báu dân tộc, cần giữ gìn phát huy +Biết yêu thương người người yêu quí và kính trọng HS đọc phần nội dung bài học 4.Daën doø cho HS chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo:1’ -Học bài -Chuẩn bị kỹ phần bài tập IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG GV: Voõ Vaên Hoàng Lop7.net Giaùo aùn GDCD Tr 13 (14) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc : 2009-2010 Ngày soạn : 01.10.2009 Tiết :6 YÊU THƯƠNG CON NNGƯỜI I/ MUÏC TIEÂU : -Giúp hs hiểu nào yêu thương người và ý nghĩa việc đó -Rèn cho hs quan tâm đến người xung quanh , ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt và lên án hành vi độc ác với người -Giúp hs rèn luyện mình để trở thành người có lòng yêu thương người, sống có tình người Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ gia đình đến người xung quanh II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS: -GV : Tham khảo sgv, sgk, giáo án Tranh ảnh lòng yêu thương người -HS : Đọc kỹ câu chuyện lòng yêu thương người Đọc tìm hiểu theo câu hỏi III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tình hình lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ: 5’ Câu hỏi Dự kiến phương án trả lời hs - Em hiểu nào là yêu thương - Yêu thương người là : người? +Quan tâm giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, là người gặp khó khăn +Là truyền thống quí báu dân tộc -Hãy nêu vài mẩu truyện -HS kể Bác Hồ mà em đã học thể lòng yêuthương người? 3/ Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 10’ Hoạt động : HS nêu nhiều biểu khác III/ Luyện tập : GV cho hs nhắc lại kiến thức lòng yêu thương tiết trước người -GV yêu cầu hs nêu vài biểu lòng yêu thương người 25’ HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : -Cho hs đọc bài tập câu a và xác định yêu cầu đề -Cho hs thảo luận Mỗi tổ tình * Tình 1: Đọc bài tập a Mẹ bạn Hải không may bị ốm, Nam biết tin đã rủ số bạn cùng lớp đến thăm hỏi, chăm sóc mẹ bạn Hải * Tình 2: Bé Thuý nhà mộtmình chẳng may bị ngã.Long học qua, thấy đã vào băng bó vết thương tay cho Thuý và mời thầy GV: Voõ Vaên Hoàng Lop7.net Giaùo aùn GDCD NOÄI DUNG a/ Nhận xét hành vi các tình huống: Tr 14 (15) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc : 2009-2010 thuốc đến khám cho em *Tình 3: Vân bị ốm phải xin phép nghỉ học nhà tuần Chi đội 7A cử Toàn chép bài và giảng bài cho Vân sau buổi học, bạnn Toàn không đồng ý, với lý Vân không phải là bạn thân Toàn *Tình 4: Trung hỏi vay tiền Hồng để mua thuốc lá hút, Hồng không cho Trung vay mà còn khuyên Trung không nên hút thuốc lá -Tình yêu thương quan tâm đến bố mẹ bạn Hs thảo luận -Tổ 1: tình -Tổ 2: tình -Tổ 3: tình -Tổ 4: tình GV nhận xét câu trả lời tổ- -Đại diện tổ trình bày bổ sung Gv hướng dẫn hs làm bài tập b/ -Tìm câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói tình yêu thương người người? -Đại diện tổ trình bày -Đại diện tổ trình bày -Đại diện tổ trình bày Hướng dẫn hs làm bài tập c/ ( Một việc làm tốt để ngăn ngừa -Hãy kể việc làm cụ thể bạn khỏi rơi vào đường hư em thể tình yêu thương giúp đỡ hỏng tuổi học sinh) -Hs đọc bài tập b/ người? (Hs có thể đưa nhiều việc làm khác thể tình yêu thương người) *Củng cố: Thế nào là yêu thương người -Tấm lòng tốt người, là trẻ em Giúp đỡ không có người lớn nhà -Chưa thể tinh thần quan tâm giúp đỡ bạn lúc ốm đau -Biết quan tâm, khuyên nhủ bạn bạn làm điều sai trái b/ Ca dao, tục ngữ: -Thương người thể thương thân -Lá lành đùm lá rách -Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng c/ Việc làm cụ thể: Một số bạn hs nơi xa -Hs lên bảng bị bão lụt không có sách +Bầu thương lấy bí cùng để học, em ủng hộ Tuy khác giống sách vở, đồ dùng học tập chung giàn để giúp đỡ các bạn +Yêu trẻ, trẻ đến nhà Kính già, già để tuổi cho -Giúp đỡ người hàng xóm -Gặp người bị tai nạn xe trên đường không có người thân, giúp họ vào bệnh viện kk GV: Voõ Vaên Hoàng Lop7.net Giaùo aùn GDCD Tr 15 (16) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc : 2009-2010 4.Daën doø cho HS chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: 1’ -Học bài -Làm bài tập câu d -Chuẩn bị bài “Tôn sư trọng đạo” IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG Ngày soạn :06.10.2009 Tiết :7 TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I/ MUC TIÊU: -Giúp hs hiểu nào là tôn sư trọng đạo, hiểu ý nghĩa tôn sư trọng đạo và vì phải tôn sư trọng đạo -Giúp cho hs biết phê phán thái độ vá hành vi vô ơn thầy giáo, cô giáo -Học sinh biết tự rèn luyện để có thái độ tôn sư trọng đạo II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS: -GV : Tham khảo sgv, sgk, xây dựng giáo án Tranh ảnh -HS : Đọc tìm hiểu truyện theo câu hỏi sgk III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tình hình lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 5’ Câu hỏi : Dự kiến phương án trả lời HS: -Em hiểu nào là yêu thương Yêu thương người là: người ? +Quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, +Là truyền thống quí báu dân tộc, cần phát huy vá giữ gìn +Biết yêu thương người người yêu quí và kính trọng -Em hãy kể gương -HS nêu đã giúp người khác đời sống, học tập thể truyền thống “Lá lành đùm lá rách” 3/ Bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG 15’ Hoạt động : I/ Tìm hiểu truyện đọc: Gv gọi hs đọc truyện: “Bốn -2 hs đọc truyện : “ Bốn mươi năm Bốn mươi năm nghĩa mươi năm nghĩa nặng tình nghĩa nặng tình sâu” nặng tình sâu” sâu” -Cuộc gặp gỡ thầy và trò -Xa cách bốn mươi năm truyện có điều gì đặc biệt thời gian? -Khi thấy đến người chạy -Em hãy tìm chi tiết đến vây quanh thầy, chào hỏi thắm chứng tõ tình cảm và lòng kính thiết trọng hs lớp 7A -Tặng thầy bó hoa tươi thắm thầy Bình? Gv lưu ý cho hs các chi tiết: -Thầy trò tay bắt mặt mừng nhoè Ông Nam (lớp trưởng) mời lệ GV: Voõ Vaên Hoàng Lop7.net Giaùo aùn GDCD Tr 16 (17) Trường THCS Ngô Văn Sở 10’ Naêm hoïc : 2009-2010 thầy lên bục giảng để thầy nghe hs cũ nói kỉ niệm thầy trò, bày tỏ lòng biết ơn và báo cáo với thầy công việc người năm qua Lớp trưởng thay mặt người dự họp đứng lên phát biểu, bày tỏ tình cảm chân thành học trò cũ người thầy đã cho họ kiến thức và tình yêu đời -Chi tiết hs kể lại kỷ niệm thầy trò đã nói lên -Tình cảm yêu thương thầy, biết điều gì? ơn gì thầy đã dạy dỗ -Thời gian xa cách nhớ đến thầy -Những việc làm hs lớp 7A Thể truyền thống quí báu thể điều gì? dân tộc ta: Tôn sư trọng đạo -Hs thảo luận – Sau đó đại diện các tổ lên trình bày -Em hiểu nào là tôn sư trọng đạo? Tôn sư: tôn kính biết ơn thầy giáo, cô giáo, người đã dạy mình Trọng đạo: coi trọng và làm theo đạo lý tốt đẹp học tập qua thầy cô Hoạt động 2: -HS nêu nội dung bài học sgk GV hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học -Thế nào tôn sư trọng đạo? -Tôn kính, biết ơn thầy giáo đã dạy mình -Làm theo đạo lý tốt đẹp mà thầy đã dạy Tôn sư trọng đạo II/ Bài học : *Tôn sư trọng đạo là: Tôn trọng, kính yêu và biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo (đặc biệt là thầy, cô giáođã dạy mình) nơi lúc Coi trọng điều thầy dạy ,coi trọng và HS có thể đưa nhiều biểu làm theo đạo lí mà thầy -Em hiểu nào qua câu nêu lên lòng biết ơn thầy đã dạy cho mình tục ngữ và châm ngôn cô giáo cũ *Tôn sư trọng đạo là:một bài học? truyền thống quí báu dân tộc, chúng ta cần phát huy -Em hãy liên hệ nói lên tình cảm, lòng biết ơn em thầy cô giáo cũ tiểu học? GV: Voõ Vaên Hoàng Lop7.net Giaùo aùn GDCD Tr 17 (18) Trường THCS Ngô Văn Sở 10’ Naêm hoïc : 2009-2010 GV đọc cho hs nghe truyện “Học trò biết ơn thầy” Hoạt động : Hướng dẫn hs làm bài tập Cho hs đọc bài tập a -Trong hành vi sau đây, hành vi nào thể thái độ tôn sư trọng đạo? Hành vi nào cần phê phán? Vì sao? HS đọc bài tập a -Hành vi cần phê phán (2) Thầy Minh bài tập toán cho hs nhà làm.Mải chơi Hoa không làm bài tập (4) Giờ trả bài TLV An bị điểm kém Vừa nhận bài từ tay thầy giáo, An đã vò nát đút vào -GV hướng dẫn hs làm bài tập ngăn bàn c,d sgk/20 Tiết học sau kiểm tra *Củng cố: -Hệ thống các vấn đề tiết học III/ Luyện tập : a/ Những hành vi thể thái độ tôn sư trọng đạo: (1)Ngày chủ nhật, Năm chợ, gặp cô giáo cũ, Năm đứng nghiêm, bỏ mũ chào cô (3)Anh Thắng là sinh viên đại học, nhân ngày nhà giáo VN 20-11 anh Thắng đã viết thư thăm hỏi cô giáo cũ dạy anh từ hồi lớp 4.Daën doø cho HS chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: -Làm bài tập c,d sgk/20 -Học bài -Chuẩn bị bài: Đoàn kết , tương trợ IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG GV: Voõ Vaên Hoàng Lop7.net Giaùo aùn GDCD Tr 18 (19) Trường THCS Ngô Văn Sở Naêm hoïc : 2009-2010 Ngày soạn : 13.10.2009 Tiết : ĐOAØN KẾT, TƯƠNG TRỢ I/ MUC TIÊU: Giúp hs hiểu nào là đoàn kết, tương trợ; ý nghĩa đoàn kết, tương trợ quan hệ người với sống Rèn thói quen biết đoàn kết, thân ái và giúp đỡ bạn bè, hàng xóm láng giềng Giúp hs biết tự đánh giá mình biểu đoàn kết, tương trợ II/ CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS: -GV : +Giáo án (tham khảo sgv +sgk) +Tranh ảnh + vài mẩu truyện đoàn kết,tương trợ -HS : Đọc- tìm hiểu theo câu hỏi sgk III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tình hình lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ: 5’ Câu hỏi : Dự kiến phương án trả lời hs: -Thế nào là tôn sư trọng đạo? -Tôn sư trọng đạo là : +Tôn trọng, kính yêu và biết ơn người làm thầy ,cô giáo nơi, lúc +Coi trọng điều thầy dạy, coi trọng và làm theo đạo lý +Là truyền thống quí báu -Em hãy liên hệ nói lên tình cảm, -Hs trả lời lòng biết ơn em thầy, cô giáo cũ tiểu học? 3/ Bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 20’ Hoạt động : Gv hướng dẫn hs đọc truyện -Hs đọc truyện “Một buổi lao “Một buổi lao động” động” -Khi lao động san sân bóng lớp -Gặp phải khu đất khó làm, có 7A đã gặp phải khó khăn nhiều mô đất cao gì? -Nhiều rễ cây chằng chịt Gv bổ sung thêm: Lớp phần lớn là các bạn nữ, sức yếu -Khi thấy công việc lớp 7A - Lớp trưởng 7B chạy sang tìm gặp chưa hoàn thành, lớp trưởng 7B lớp trưởng 7A đã làm gì? -“Lớp 7A ngừng tay sang lớp 7B -Lớp trưởng 7B đã nói gì? ăn mía, ăn cam hai lớp cùng làm -Trước câu nói và việc làm -Lớp trưởng 7A xúc động dang hai lớp trưởng 7B, lớp trưởng 7A tay ôm lớp trưởng 7B lắc mạnh và tỏ thái độ nào? reo lên -Những việc làm thể Tinh thần đoàn kết, tương trợ điều gì? -Lớp trưởng 7B lo lắng cho lớp 7A còn nhiều công việc -Em hãy tìm chi tiết -Rủ sang ăn mía cùng làm chứng tỏ hai lớp đoàn kết, giúp -Hai lớp trưởng ôm – Lớp 7B GV: Voõ Vaên Hoàng Lop7.net Giaùo aùn GDCD NOÄI DUNG I/ Tìm hiểu truyện đọc : Một buổi lao động Khi thấy công việc lớp 7A chưa hoàn thành, lớp trưởng 7B đã sang lớp 7A nói với các bạn nghỉ tay ăn mía huy động các bạn lớp 7B sang làm giúp Tr 19 (20) Trường THCS Ngô Văn Sở đỡ nhau? Naêm hoïc : 2009-2010 lấy mía, cam đưa cho các bạn lớp 7A -Không khí hai lớp vui vẻ, thân mật -Em hãy liên hệ câu Hs đưa nhiều kháng chiến chuyện lịch sử, trong lịch sử nhờ tinh thần đoàn sống để chứng minh đoàn kết, tương trợ chúng ta đã giành kết, tương trợ giúp chúng ta thắng lợi thành công? 7’ Gv liên hệ câu chuyện: Bó đũa Đoàn kết hợp lực tạo nên sức mạnh Hoạt động : -Qua các vấn đề đã tìm hiểu Em hiểu nào là đoàn kết, tương trợ? Gv nhấn mạnh : Đoàn kết là hợp lực, chung sức, chung lòng thành khối Tương trợ là giúp đỡ (sức lực, tiền của) Nhờ có đoàn kết, yêu thương giúp đỡ lẫn mà dân tộc ta từ nghìn xưa đến đã chiến thắng kẻ thù xâm lược -Sống đoàn kết, tương trợ có ý nghĩa gì? Đoàn kết, tương trợ II/ Bài học : -Đoàn kết, tương trợ là hợp sức -Đoàn kết, tương trợ là giúp đỡ gặp khó khăn thông cảm, chia sẻ và có việc làm cụ thể giúp đỡ gặp khó khăn - Sống đoàn kết, tương trợ giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập, hợp tác với người xung quanh và người yêu quí -Giúp chúng ta tạo nên sức mạnh để vượt qua khó khăn -Sống đoàn kết, tương trợ giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập, hợp tác với người xung quanh và người yêu quí -Đoàn kết, tương trợ là là truyền thống quí báu dân tộc -Gv giảng cho hs nghĩa câu -Giúp đỡ học tập ca dao, danh ngôn sgk/22 -Chung sức chung lòng đưa lớp -Qua thực tế lớp các em đã lên làm gì để thể tinh thần đoàn kết, tương trợ? 8’ Hoạt động : Hướng dẫn hs làm bài tập Hs đọc bài tập câu a, b, c, d Gv nhận xét – bổ sung -Hs thảo luận +Tổ 1: a +Tổ :b +Tổ : c +Tổ :d Sau đó đại diện các tổ lên trình bày *Củng cố: -Em hãy kể việc làm thể đoàn kết, tương GV: Voõ Vaên Hoàng Lop7.net Giaùo aùn GDCD III/ Luyện tập : a/ Chép bài và giảng cho Trung hiểu nội dung bài học Đến thăm và động viên Trung b/ Không tán thành việc làm Tuấn hại bạn, Tr 20 (21)