GV: Hướng dẫn và cho HS thực hiện Cs GV: Như vậy một vật đang chuyển động mà chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì nó tiếp tục chuyển động thẳng đều.. HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu quán tính GV[r]
(1)TuÇn Chương i: học Tiết 1: chuyển động học Ngày 15/08/2011 Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng mÆt Ghi chó I Môc tiªu: * KiÕn thøc: - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống ngày - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật vật chọn làm mèc - Nêu ví dụ các dạng chuyển động học thường gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong(chuyển động tròn) * Kĩ năng: Giải thích số tượng đơn giản thường gặp sèng *Thái độ: Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực II Phương pháp: Đặt và giải vấn đề III ChuÈn bÞ: GV: -So¹n gi¸o ¸n - Tranh vÏ H.1.1 vµ H.1.3 HS: -Đọc trước bài IV TiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc líp (1') 2.KiÓm tra Bµi míi: TG Hoạt động thầy và trò Néi dung 3' * Hoạt động 1: Đặt vấn đề - GV: Th«ng b¸o néi dung kiÕn thøc cña chương cần đạt - HS: L¾ng nghe th«ng b¸o cña GV - GV: §a t×nh huèng nh ë SGK - HS: Lắng nghe và đọc tình SGK Lop8.net (2) 12' *Hoạt động 2: Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên? - GV:Yªu cÇu HS th¶o luËn: Lµm thÕ nµo để biết vật đứng yên hay chuyển động? - HS: Th¶o luËn theo yªu cÇu cña GV - GV:Cho HS hoµn thµnh c©u C1 - HS:Hoµn thµnh C1 theo yªu cÇu cña GV - GV:Th«ng b¸o c¸ch nhËn biÕt mét vËt CĐ hay đứng yên - HS:L¾ng nghe th«ng b¸o cña GV - GV:Cho HS lấy ví dụ CĐ và đứng yªn thùc tÕ - HS:Lấy ví dụ CĐ và đứng yên - GV: Yªu cÇu HS hoµn thµnh c©u C2,C3 SGK - HS: Hoµn thµnh C2,C3 I Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên? - C1: So sánh vị trí các vật đó với vật đứng yên bên đường, bên bờ s«ng *KN: Sự thay đổi vị trí vật theo thêi gian so víi vËt kh¸c(vËt mốc) gọi là chuyển động học - C2: tuú HS - C3: Vật không thay đổi vị trí theo thêi gian so víi vËt kh¸c(vËt mèc) th× coi là đứng yên VD: Tuú HS II tính tương đối chuyển động và đứng yên - C4: So víi nhµ ga th× hµnh kh¸ch chuyển động, vì vị trí hành 13' khách thay đổi theo thời gian so với nhµ ga - C5: So víi toa tµu th× hµnh kh¸ch lµ đứng yên, vì vị trí hành khách so với toa tàu là không thay đổi - C6: (1) vật này (2) đứng yên - C7: Tuú HS *NX: Chuyển động hay đứng yên mang tính tương đối tuỳ thuộc vào vËt ®îc chän lµm vËt mèc -C8: Mặt Trời thay đổi vị trí so với ®iÓm mèc g¾n trªn Tr¸i §Êt, v× vËy cã thÓ coi MÆt Trêi C§ lÊy mèc lµ *Hoạt động 4: Giới thiệu số chuển Trái Đất động thường gặp - GV:Cho Hs quan sát các hình vẽ III Một số chuyển động thường gặp H.1.3 và yêu cầu Hs đưa quỹ đạo CĐ *KN: Đường mà vật CĐ vạch gọi là quỹ đạo CĐ vật đó - HS:Quan sát tranh và trả lời các *Phân loại: - Chuyển động thẳng *Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối chuyển động và đứng yên - GV:Cho HS quan sát H.1.2 sau đó cho HS hoµn thµnh c¸c c©u C4, C5 vµ C6 Sgk - HS:Quan s¸t H.1.2 vµ ;hoµn thµnh c©u C4 vµ C5 theo yªu cÇu cña GV - GV:Cho HS th¶o luËn theo nhãm vµ hoµn thµnh c©u C6 - HS:Th¶o luËn nhãm vµ hoµn thµnh C6 - GV:Cho HS lấy VD tính tương đối CĐ và đứng yên - HS:Hoµn thµnh C7 Sgk - GV:Cho Hs th¶o luËn nhãm vµ rót kÕt luËn - HS:Th¶o luËn nhãm vµ rót kÕt luËn Lop8.net (3) 5' c©u hái cña GV - Chuyển động cong LuyÖn tËp(7'): - GV: Yªu cÇu Hs hoµn thµnh c¸c c©u C10 vµ C11 SGK - HS: C¸ nh©n HS hoµn thµnh theo yªu cÇu cña GV - C10: Ôtô: Đứng yên so với người lái xe, CĐ so với người đứng bên đường vµ cét ®iÖn Người lái xe: Đứng yên so với ôtô, CĐ so với người bên đường và cét ®iÖn Người đứng bên đường: Đứng yên so với cột điện, CĐ so với ôtô và người lái xe Cột điện: Đứng yên so với người bên đường, CĐ so với ôtô và người l¸i xe - C11: Khoảng cách từ vật tới vật mốckhông thay đổi thì vật đứng yên, nói không phải lúc nào đúng.Có trường hợp sai, VD vËt C§ trßn quanh vËt mèc Cñng cè(2'): - GV: Yªu cÇu HS nªu tãm t¾t ND bµi häc - HS: Nêu tóm tắt ND chính bài học, đọc ghi nhớ SGK - GV: HÖ thèng kiÕn thøc bµi d¹y Đánh giá kết thúc buổi học, hướng dẫn học tập nhà(3'): * GV: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh HS: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña b¶n th©n GV: §¸nh gi¸, nhËn xÐt chung vµ xÕp lo¹i buæi häc * Hướng dẫn học tập nhà: V Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… TUÇN TiÕt 2: vËn tèc Lop8.net (4) Ngày 22/08/2011 Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng mÆt Ghi chó I-môc tiªu bµi häc: 1- KiÕn thøc: - Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động 1s CĐ để rút cách nhận biết nhanh, chậm CĐ đó - N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh vËn tèc v = s/t vµ ý nghÜa cña kh¸i niÖm vËn tèc 2- KÜ n¨ng: - Giải thích các tượng đơn giản thường gặp có liên quan sèng - Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian CĐ 3- Thái độ: - Nghiªm tóc trung thùc vµ yªu khoa häc bé m«n II Phương pháp: - Đặt và giải vấn đề, Phân nhóm, phiếu học tập III- ChuÈn bÞ: 1,ChuÈn bÞ cña GV: * ChuÈn bÞ cho mçi nhãm: 2lùc kÕ, qu¶ nÆng, cèc, bé TN lùc ®Èy AcsimÐt vµ giá đỡ 2,ChuÈn bÞ cña HS: Nghiên cứu trước bài Häc bµi cò vµ lµm c¸c bµi s¸ch bµi tËp IV- Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò: 3,Bµi míi: tg hoạt động thầy và trò NỘI DUNG 3’ Hoạt động 1: Đặt vấn đề - GV: §a t×nh huèng nh ë SGK - HS: Lắng nghe và đọc tình SGK 27' Hoạt động 2: Tỡm hiểu vận tốc I Vận tốc là gì? GV: Đưa bảng 2.1 và yêu cầu Hs - C1: Cùng chạy quãng đường quan sát kĩ bảng 2.1, sau đó cá nhân Hs dài 60m nhau, bạn nào ít hoàn thành các câu C1 và C2 Sgk thời gian chạy nhanh HS: Quan sát bảng 2.1 và cá nhân Hs - C2: hoàn thành câu C1 và C2 theo yêu cầu Họ tên Hs Xếp Quãng Lop8.net (5) Gv hạng đường GV: Cho học sinh hoàn thành các cột chạy 4(xếp hạng), cột 5(quãng đường chạy 1s 1s) các bạn bảng 2.1 Ng An 6m HS: Hoàn thành các cột và cột theo Trần Bình 6.32m yêu cầu Gv Lê Văn Cao 5.45m GV: Cho Hs thảo luận theo nhóm và Đào Việt Hùng 6.67m hoàn thành câu C3, từ đó rút khái Phạm Việt 5.71m niệm vận tốc - C3: (1) nhanh HS: Thảo luận nhóm và hoàn thành câu (2) chậm C3, sau đó rút khái niệm vận tốc (3) quãng đường hướng dẫn Gv (4) đơn vị *KN: - Quãng đường chạy giây gọi là vận tốc - Độ lớn vận tốc cho biết nhanh hay chậm CĐ và tính độ dài quãng đường GV: Thông báo công thức tính vận tốc đơn vị thời gian và đơn vị vận tốc IICông thức tính vận tốc HS: Lắng nghe thông báo Gv * Công thức: công thức tính đơn vị nó v = s/t , đó: v là vận tốc GV: Yêu cầu Hs nêu các đại lượng có s là quãng đường công thức tính vận tốc HS: Trả lời các câu hỏi mà Gv đã đưa t là thời gian hết quãng đường đó GV: Yêu cầu cá nhân Hs hoàn thành III Đơn vị vận tốc câu C4 C4: HS: Cá nhân Hs hoàn thành câu C4 Đơn vị m km km cm chiều dài theo yêu cầu Gv Đơn vị thời ph h s gian Đơn vị vận m/ph km/h km/s tốc s cm/s * Đơn vị hợp pháp vận tốc là mét trên giây(m/s) * Dụng cụ đo vận tốc là tốc kế LuyÖn tËp(9'): * GV: Yêu cầu Hs hoàn thành các câu C5 đến C8 SGK * HS: C¸ nh©n HS hoµn thµnh theo yªu cÇu cña GV - C5: a, Mçi giê «t«®i ®îc 36km, xe d¹p ®i ®îc 10.8km vµ mçi gi©y tµu ho¶ ®i ®îc 10m b, Ta cã: v¤t« = 36km/h = 36000m/3600s = 10m/s Lop8.net (6) vXeđạp = 10.8km/h = 10800m/3600s = 3m/s vTµuho¶ = 10m/s Vậy, Ôtô và tàu hoả CĐ nhanh Xe đạp CĐ chậm - C6: Vận tốc đoàn tàu đó là: v = 81/1,5 = 54km/h = 54000m/3600s = 15m/s Chú ý: Chỉ so sánh số đo vận tốc quy cùng đơn vị vận tốc, đó 54 > 15 không có nghĩa là vận tốc khác - C7: §æi t = 40 phót = 40/60 h = 2/3 h Qu·ng ®êng ®i ®îc lµ: s = v.t = 12.2/3 = 8km Cñng cè(2'): - GV: Yªu cÇu HS nªu tãm t¾t ND bµi häc - HS: Nêu tóm tắt ND chính bài học, đọc ghi nhớ SGK - GV: HÖ thèng kiÕn thøc bµi d¹y Đánh giá kết thúc buổi học, hướng dẫn học tập nhà(3'): * GV: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh HS: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña b¶n th©n GV: §¸nh gi¸, nhËn xÐt chung vµ xÕp lo¹i buæi häc * Hướng dẫn học tập nhà: - Học bài cũ, làm các bài tập từ 2.1 đến 2.5 SBT - Đọc trước bài mới: "Vận tốc" V Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… TuÇn Tiết 3: chuyển động - chuyển động không Ngày28/08/2011 Líp Ngµy d¹y Häc sinh v¾ng mÆt Ghi chó I-môc tiªu bµi häc: 1- KiÕn thøc: Lop8.net (7) - Phát biểu định nghĩa CĐ và nêu ví dụ CĐ - Nêu ví dụ CĐ không thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng CĐ này là vận tốc thay đổi theo thời gian 2- KÜ n¨ng: - Giải thích các tượng đơn giản thường gặp có liên quan sèng - Vận dụng công thức để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường - Mô tả TN hình 3.1 Sgk dựa vào các liệu đã cho 3- Thái độ: - Nghiªm tóc, trung thùc vµ tÝch cùc giê häc - Có thái độ yêu thích môn II Phương pháp: - Đặt và giải vấn đề III- ChuÈn bÞ: 1,ChuÈn bÞ cña GV: * Chuẩn bị cho nhóm: TN CĐ đều, không 2,ChuÈn bÞ cña HS: Nghiên cứu trước bài Häc bµi cò vµ lµm c¸c bµi s¸ch bµi tËp IV- Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò:(4') ? Vận tốc là gì? Viết công thức tính vận tốc và nói rõ các đại lượng có công thøc + Lµm bµi tËp 2.4 SBT 3,Bµi míi: tg hoạt động thầy và trò 3’ Hoạt động 1: Đặt vấn đề - GV: §a t×nh huèng nh ë SGK - HS: Lắng nghe và đọc tình SGK 17' Hoạt động 2: Tỡm hiểu chuyển động và không GV: Cho Hs đọc thông tin Sgk phần I để tìm hiểu Kn CĐ và không đều, sau đó cho Hs ghi HS: Đọc thông tin Sgk và ghi theo hướng dẫn Gv GV: Cho Hs tính độ lớn vận tốc NỘI DUNG I §Þnh nghÜa * KN: - CĐ là CĐ mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian - CĐ không là CĐ mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian - C1: CĐ trục bánh xe trên máng nghiêng là CĐ không đều, còn trên máng ngang là CĐ Lop8.net (8) 10' các quãng đường bảng 3.1 Sgk, sau đó hoàn thành C1 HS: Làm theo yêu cầu Gv và hoàn thành C1 GV: Cho Hs lấy ví dụ CĐ và CĐ không thực tế HS: Lấy ví dụ CĐ và CĐ không thực tế Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không GV: Yêu cầu Hs tính vận tốc TB trục bánh xe trên các quãng đường từ A đến D, sau đó hoàn thành C3 HS: Tính toán theo yêu cầu Gv và hoàn thành C3 GV: Chốt lại kiến thức cho phần vận tốc CĐ không - C2: a là CĐ đều, còn b,c và d là CĐ không II Vận tốc trung bình chuyển động không - C3: vAB = 0,017m/s; vBC = 0,05m/s; vCD = 0,08m/s Vậy, từ A đến D CĐ trục bánh xe là nhanh dần * Chú ý: Công thức tính vận tốc trung bình trên đoạn đường lớn mà chia nhiều đoạn đường nhỏ: VTB = S1 S t1 t LuyÖn tËp(6'): * GV: Yêu cầu Hs hoàn thành các câu C4 đến C7 SGK * HS: C¸ nh©n HS hoµn thµnh theo yªu cÇu cña GV - C4: Chuyển động ôtô từ Hà Nội đến Hải Phòng là CĐ không đều, 50km/h lµ vËn tèc trung b×nh cña «t« - C5: vtb1 = 120/30 = 4m/s ; vtb2 = 60/24 = 2,5m/s VËn tèc trung b×nh trªn c¶ hai ®o¹n ®êng lµ: VTB = S1 S 120 60 = = 3,3m/s t1 t 30 24 - C6: s = vtb.t = 30.5 = 150km - C7: Tuú Hs Cñng cè(2'): - GV: Yªu cÇu HS nªu tãm t¾t ND bµi häc - HS: Nêu tóm tắt ND chính bài học, đọc ghi nhớ SGK - GV: HÖ thèng kiÕn thøc bµi d¹y Đánh giá kết thúc buổi học, hướng dẫn học tập nhà(2'): * GV: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh HS: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña b¶n th©n GV: §¸nh gi¸, nhËn xÐt chung vµ xÕp lo¹i buæi häc * Hướng dẫn học tập nhà: - Học bài cũ, làm các bài tập từ 3.1 đến 3'.6 SBT - Đọc trước bài mới: "Biểu diễn lực" Lop8.net (9) V Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… TUẦN Tiết BIỂU DIỄN LỰC Ngày04/09/2011 Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú I/Mục tiêu: Kiến thức: Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc Nhận biết lực là đại lượng véctơ Biểu diễn vectơ lực Kỉ năng: Biết biểu diễn lực Thái độ: Ổn định, tập trung học tập II/ Ph-¬ng ph¸p: - Đặt và giải vấn đề III/ Chuẩn bị: Giáo viên: TN, giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thổi sắt Học sinh: Nghiên cứu SGK Lop8.net (10) IV/ Giảng dạy: Ổn định lớp: Kiểm tra: a Bài cũ: GV: Thế nào là chuyển động đều? nào là chuyển động không đều? Nêu ví dụ chuyển động và chuyển động không đều? b Sự chuẩn vị hs cho bài mới: Tình bài mới: Chúng ta đã biết khái niệm lực Như lực biểu diễn nào? Để hiểu rõ, hôm ta vào bài TG PHƯƠNG PHÁP HỌAT ĐỘNG 1: Ôn lại khái niệm lực: GV: Gọi HS đọc phần này SGK HS: Thực GV: Lực có tác dụng gì? HS: Làm thay đổi chuyển động GV: Quan sát hình 4.1 và hình 4.2 em hãy cho biết các trường hợp đó lực có tác dụng gì? HS: - H.4.1: Lực hút Nam châm làm xe lăn chuyển động - H 4.2: Lực tác dụng lên bóng làm bóng biến dạng và lực bóng đập vào vợt làm vợt biến dạng HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu biểu diễn lực: GV: Em hãy cho biết lực có độ lớn không? Có chiều không? HS: Có độ lớn và có chiều GV: Một đại lượng vừa có độ lớn, vừa có chiều là đại lượng vectơ GV: Như lực biểu diễn nào? HS: Nêu phần a SGK GV: Vẽ hình lên bảng cho HS quan sát GV: Lực kí hiệu nào? HS: trả lời phần b SGK NỘI DUNG I/ Khái niệm lực : C1: - H.4.1 (Lực hút Nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc xe lăn nên xe lăn chuyển động nhanh H.4.2: Lực tác dụng lên bóng làm bóng biến dạng và ngược lại lực bóng đập vào vợt làm vợt biến dạng II/ Biểu diễn lực: Lực là đại lượng véctơ: Lực có độ lớn, phương và chiều Cách biểu diễn và kí hiệu 10 Lop8.net (11) GV: Cho HS đọc VD SGK lực HS: Tiến hành đọc a Biểu diễn lực: GV: Giảng giải cho HS hiểu rõ ví dụ này Chiều theo mũi tên là hướng lực b Kí hiểu lực: -> véctơ lực kí hiệu là F - Cường độ lực kí hiệu là F HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dụng: III/ Vận dụng: GV: Cho HS đọc C2 HS: Đọc và thảo luận 2phút GV: Em hãy lên bảng biểu diễn trọng lực vật có khối lượng 5kg (tỉ xích 0,5 cm ứng với 10 (v) C2 F = 50N HS: 10 N 10N F GV: Hãy biểu diễn lực kéo 15000N theo phương ngang từ trái sang phải (tỉ xích cm ứng với 5000N? F = 15000N F HS: 5000N F = 15000N 5000N C3: F1: Điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiều từ lên GV: Hãy diễn tả lời các yếu tố Cường độ hình 4.4? F1 = 20N HS: Nghiên cứu kỹ C3 và trả lời F2 : điểm đặt B phương GV: Vẽ hình hình 4.4 lên bảng ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ F2= 30N F3: điểm đặt C, phương nghiêng góc 300 so với phương ngang Chiều lên HS: Quan sát cường độ F3 = 30N GV: Giảng giải lại và cho HS ghi vào 11 Lop8.net (12) HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học: Củng cố: Ôn lại kiến thức chính cho HS nắm Hướng dẫn HS làm BT 4.1 SBT Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc phần ghi nhớ SGK Làm bài tập: 4.2, 4.3, 4.4, 4.5 SBT b Bài học: Sự cân lực- quán tính * Câu hỏi soạn bài: - Thế nào là lực cân bằng? - Tại xe chạy, ta thắng gấp thì người nghiên phía trước V Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần 5: Tiết SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH Ngày 11/09/2011 Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nêu số VD lực cân Làm TN lực cân Kỷ năng: Nghiêm túc, hợp tác lúc làm TN II/ Phương pháp: Đặt vấn đề và giải vấn đề 12 Lop8.net (13) III/ Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn bảng 5.1 SGK, máy atat Học sinh: Chia làm nhóm, nhóm chuẩn bị đồng hồ bấm giây IV/ Giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra a bài cũ: GV: Vectơ lực biểu diễn nào? chữa bài tập 4.4 SBT? HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm b Sự chuẩn bị HS cho bài Tình bài mới: GV: Cho HS đọc tình đầu bài SGK HS: thực GV: Em nào trả lời được? GV: Như để hiểu rõ vấn đề này hôm ta vào bài mới: Bài mới: TG PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG 1: Nghiên cứu hai lực cân GV: Hai lực cân là gì? HS: Là lực cùng đặt lên vật có cường độ nhau, cùng phương ngược chiều GV: Các vật đặt hình 5.2 nó chịu lực nào? HS: Trọng lực và phản lực, lực này cân GV: Tác dụng lực cân lên vật có làm vận tốc vật thay đổi không? HS: Không GV: Yêu cầu HS trả lời C1: SGK HS: trả lời NỘI DUNG I/ Lực cân 1/ Lực cân là gì? C1: a Có lực P và Q b Tác dụng lên cầu có lực P và lực căng T c Tác dụng lên bóng có lực P và lực đẩy Q Chúng cùng phương, cùng độ lớn, ngược chiều 13 Lop8.net (14) GV: Cho HS đọc phần dự đoán SGK HS: dự đoán: vật có vận tốc không đổi GV: Làm TN hình 5.3 SGK HS: Quan sát GV: Tại cân A ban đầu đứng yên? HS: Vì A chịu tác dụng lực cân GV: Khi đặt cân A’ lên cân A cân A và A’ cùng chuyển động? HS: Vì trọng lượng cân A và A’ lớn lực căng T GV: Khi A qua lỗ K, thì A’ giữ lại, A còn chịu tác dụng lực nào? HS: Trọng lực và lực căng lực này cân GV: Hướng dẫn và cho HS thực Cs GV: Như vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân thì nó tiếp tục chuyển động thẳng HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu quán tính GV: Cho HS đọc phần nhận xét SGK HS: Thực GV: Quan sát hình 5.4 và hãy cho biết đẩy xe phía trước thì búp bê ngã phía nào? HS: phía sau GV: Hãy giải thích sao? HS: trả lời GV: Đẩy cho xe và búp bê chuyển động dùng xe lại Hỏi búp bê ngã hướng nào? HS: Ngã trước GV: Tại ngã trước HS: Trả lời GV: Hướng dẫn cho HS giải thích câu SGK Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động C2: A chịu tác dụng hai lực cân P và T C3: PA + PA’ lớn T nên vật chuyển động nhanh xuống C4: PA và T cân II/ Quán tính: Nhận xét: SGK Vận dụng: C6: Búp bê ngã phái sau vì đẩy xe chân búp bê chuyển động cùng với xe vì quán tính nên thân và đầu chưa kịp chuyển động C7: Búp bê ngã phía trước vì xe dừng lại thì chân búp bê dừng lại Thân và đầu vì có quán tính nên búp bê ngã trước 14 Lop8.net (15) HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố, hướng dẫn tự học Củng cố: Hệ thống lại ý chính bài cho HS Hướng dẫn HS giải BT 5.1 SBT Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc bài Xem lại các câu lệnh C làm BT 5.2 đến 5.5 SBT b.Bài học: Lực ma sát *Câu hỏi soạn bài: - Lực ma sát là gì? - Khi nào có lực ma sát? V Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần 6: Tiết: LỰC MA SÁT Ngày 18/09/2011 Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết loại lực học đó là lực ma sát Bước đầu phân tích xuất các loại ma sát trượt, lăn, nghỉ Kỉ năng: Làm TN để phát lực ma sát nghỉ Thái độ: 15 Lop8.net (16) Tích cực, tập trung học tập, làm TN II/ Phương pháp: - Đặt và giải vấn đề - Ph©n nhãm HS III/ Chuẩn bị: Giáo viên: lực kế, miếng gỗ, cân phục vụ cho TN Học sinh: Chia làm nhóm, nhóm chuẩn bị giống giáo viên IV/ Giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra: a Bài cũ: GV: Hãy nêu đặc điểm hai lực cân bằng? Hãy giải thích vì ngồi trên xe khách, xe cua phải thì người ta ngã trái? HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm b Sự chuẩn bị HS cho bài mới: Tình bài mới: Gọi HS đứng lên đọc phần nêu vấn đề đầu bài SGK GV: Qua bài này giúp các em phần nào hiểu ý nghĩa việc phát minh ổ bi Bài mới: TG PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: I/ Khi nào có lực ma sát: Tìm hiểu nào có lực ma sát: Lực ma sát trượt: GV: cho HS đọc phần SGK C1: Ma sát bố thắng HS: Thực đọc và vành bánh xe GV: Lực ma sát má phanh ép vào vành Ma sát trục quạt với ổ bánh xe là lực ma sát gì? trục HS: ma sát trượt GV: Lực ma sát trượt xuất nào? HS: Vật này trượt lên vật 16 Lop8.net (17) GV: Hãy lấy VD lực ma sát trượt đời sống? HS: Đẩy cái tủ trên mặt sàn nhà, chuyển động bít tông xi lanh GV: lăn bóng trên mặt đất thì sau khoảng thời gian bóng dừng lại, lực ngăn cản đó là lực ma sát lăn Vậy lực ma sát lăn là gì? HS: Là lực xuất vật lăn trên bề mặt vật GV: hãy quan sát hình 6.1 SGK và hãy cho biết trường hợp nào có lực ma sát lăn, trường hợp nào có lực ma sát trượt? HS: Hình a là ma sát trượt, hình b là ma sát lăn GV: Cho HS quan sát hình 6.2 SGK GV: Làm TN hình 6.1 HS: Quan sát số lực kế lúc vật chưa chuyển động GV: Tại tác dụng lực kéo lên vật vật đứng yên? HS: Vì lực kéo chưa đủ lớn GV: Hãy tìm vài VD lực ma sát nghỉ đời sống, kỉ thuật? HS: - Ma sát các bao xi măng với dây chuyền nhà máy sản xuất xi măng nhờ mà bao xi măng có thể chuyển từ hệ thống này sang hệ thống khác Nhờ lực ma sát nghỉ mà ta lại HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu lực ma sát đời sống và kỉ thuật GV: Lực ma sát có lợi hay có hại? HS: Có lợi và có hại GV: Hãy nêu số ví dụ lực ma sát có hại? HS: Ma sát làm mòn giày ta đi, ma sát làm mòn sên và líp xe đạp … GV: Các biện pháp làm giảm lực ma sát? HS: Bôi trơn dầu, mỡ GV: Hãy nêu số lực ma sát có ích? HS: Vặn ốc, mài dao, viết bảng … Lực ma sát lăn: Lực này sinh vật lăn trên bề mặt vật C2: - Bánh xe và mặt đường - Các viên bi với trục Lực ma sát nghỉ: C4: Vì lực kéo chưa đủ lớn để làm vật chuyển động Lực cân với lực kéo TN trên gọi là lực ma sát nghỉ II/ Lực ma sát đời sống và kỉ thuật: Ma sát có thể có hại: 17 Lop8.net (18) GV: không có lực ma sát thì nào? HS: trả lời Lực ma sát có ích HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dụng GV: Hướng dẫn HS giải thích câu C8 HS: Thực III/ Vận dụng: GV: Cho HS ghi ý vừa giải thích GV: Ổ bi có tác dụng gì? HS: Chống ma sát GV: phát minh ổ bi có ý nghĩa C9: Ổ bi có tác dụng giảm quan trọng phát triển kỉ lực ma sát Nhờ sử dụng ổ thuật, công nghệ? HS: vì nó làm giảm cản trở chuyển bi nên nó làm giảm lực ma sát khiến cho các động, góp phần phát triển ngành động học… máy móc họat động dễ dàng HOẠT ĐỘNG 4: củng cố, hướng dẫn tự học Củng cố: GV hệ thống lại kiến thức chính bài Hướng dẫn học sinh làm BT 6.1 SBT Hướng dẫn tự học a Bài vừa học: Học thuộc phần ghi nhớ SGK Đọc phần “ Em có thể chưa biết” Làm BT 6.2; 6.3; 6.4 SBT b Bài học: Áp suất * Câu hỏi soạn bài: - Áp suất là gì? - Công thức tính áp suất? Đơn vị áp suất? V Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 18 Lop8.net (19) Ngµy so¹n: 26/09/2011 Líp Ngµy d¹y TuÇn TiÕt 7: «n tËp Häc sinh v¾ng mÆt Ghi chó I- Môc tiªu: KiÕn thøc: - Khắc sâu kiến thức có liên quan đến kiến thức đã học chương KÜ n¨ng: - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích các tượng tự nhiên Thái độ: - TÝnh ®oµn kÕt, nghiªm tóc vµ trung thùc II- Phương pháp: Thuyết trình, nêu và giải vấn đề III- ChuÈn bÞ: 1,ChuÈn bÞ cña GV: - ChuÈn bÞ cho c¶ líp m¸y chiÕu ( hoÆc b¶ng phô) 2,ChuÈn bÞ cña HS: - Häc l¹i c¸c bµi cò IV-Các hoạt động dạy học: 1,ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,KiÓm tra bµi cò: - Lång vµo bµi häc 3,Bµi míi: tg 17’ Hoạt động thầy và trß Hoạt động1: Tự kiểm tra Gv chiÕu lÇn lît c¸c c©u 1, 2, 3, lªn m¸y chiÕu; yªu cÇu häc sinh ho¹t động cá nhân trả lời 1- Tại mặt trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây? 2- §é lín cña vËn tèc cho biÕt ®iÒu g×? - Công thức dùng để tính vận tốc ? - Đơn vị đo vận tốc, đổi đơn vị thì số đo vận tố có thay đổi không? 3- T¹i ta ph¶i tÝnh vËn tèc trung b×nh? Néi dung I- Tù kiÓm tra 1-Tại vì Mặt Trời chuyển động so với tr¸i §Êt 2-§é lín cña vËn tèc cho biÕt sù nhanh hay chậm chuyển động - §¬n vÞ vËn tèc:km/h ; m.s… 3-T¹i v× trªn c¸c qu·ng ®êng kh¸c ta ®i víi vËn tèc kh¸c 4-Khi biÓu diÔn lùc ta cÇn chó ý c¸c yÕu tè: *Điểm đặt lực *Phương và chiều lực *§é lín cña lùc 19 Lop8.net (20) 20’ 4- Khi biểu diễn lực chúng ta cần chú 5- Khi ôtô đột ngột rẽ sang trái thì ý đến yếu tố?Đó là yéu tố hành khách bị nghiêng sang bên nµo? ph¶i 6- Lùc ma s¸t l¨n sinh vËt l¨n 5-Khi ôtô đột ngột rẽ sang trái hỏi trên bề mặt vật khác hµnh kh¸ch sÏ bÞ nghiªng sang bªn - Lùc ma s¸t võa cã lîi võa cã h¹i nµo? 7- ¸p suÊt phô thuéc vµo yÕu tè:§é 6- Lực ma sát lăn,trượt sinh lín cña ¸p lùc vµ diÖn tÝch mÆt bÞ Ðp nµo?Lùc ma s¸t cã lîi hay cã h¹i? Các nhóm hoạt động theo yêu cầu 7- ¸p suÊt phô thuéc vµo mÊy yÕu tè? gi¸o viªn Phụ thuộc vào các yếu tố đó nµo? - Em h·y nªu biÖn ph¸p lµm t¨ng, ii- vËn dông gi¶m ¸p suÊt ®îc øng dông Hs tr¶ lêi tõng yªu cÇu cña tõng bµi: thùc tÕ? bµi 1: Gv mêi häc sinh kh¸c nhËn xÐt kÕt 1-VËn tèc trªn qu·ng ®êng dèc lµ: qu¶ ADCT: V1= S1/T1 =5(m/s) 2-VËn tèc trªn qu·ng ®êng b»ng lµ: Hoạt động2: Vận dụng ADCT V2=S2/T2 =3(m/s) 3-VËn tèc trªn c¶ qu·ng ®êng lµ: *Bài 1:Một người đạp xuống cái V3=S1+S2/T1+T2= 4(m/s) dèc dµi 50m hÕt 10s.Xuèng hÕt dèc Bµi 2: xe l¨n 1-áp suất lên đáy thùng là: thªm 30m 10s råi míi dõng ADCT:P1=d.h1=10.000(Pa) hẳn.Tính vận tốc trung bình người ®i xe trªn mçi qu·ng ®êng vµ trªn c¶ 2-¸p suÊt lªn ®iÓm A lµ: Cã: h2=h-h1 qu·ng ®êng ADCT:P2=d.h2=10.000*0,7=7000(Pa) Bài 2:Một thùng cao 1m đụng đầy nước.Tính áp suất nước lênđáy thùng và lên điểm cách đáy thïng 0,3 m? 4, LuyÖn tËp:(2’) - Em có nhận xét gì phương và chiều áp suất chất rắn và áp suất chất lỏng? 5, Cñng cè:(2’) - Gv yªu cÇu HS hÖ thèng l¹i kiÕn thøc IV-kiểm tra- đánh giá- hướng dẫn học tập nhà:(3/) - Gv đánh giá kết học tập học sinh - Gv hướng dẫn Hs tự đánh giá kết học tập thân - Gv hướng dẫn Hs học tập nhà: + Häc bµi cò vµ lµm c¸c bµi s¸ch bµi tËp + VN «n tËp chuÈn bÞ giê sau kiÓm tra 45/ 20 Lop8.net (21)