Các kĩ năng sống cơ bản được áp dụng: - Kĩ năng tìm kiếm và sử lý thông tin về tình hình môi trường, tài nguyên thiên nhiên ờ nước ta và ở địa phương.. - Kĩ năng tư duy phê phán đối với [r]
(1)Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Ngày soạn: 06/12/2010 Ngày dạy: 08/12/2010 TIẾT 17 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC: GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: HS nắm thực trạng, nội dung BVMT 2, Kỹ năng: Giúp HS nhận biết tượng, tác hại phá hoại MT 3, Thái độ: Giúp HS có ý thức bảo vệ MT chính các hoạt động mình II Các kĩ sống bản: - Kĩ lắng nghe, phản hồi tích cực các nội dung - Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng môi trường -> BVMT III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Thảo luận, Tranh luận, Biểu đạt sáng tạo IV Phương tiện dạy học: 1, GV: Soạn GA; nghiên cứu: Tài liệu GDBVMT môn GDCD - Thông tin, số liệu MT giới, VN HS: - Thu thập thông tin , hình ảnh MT V Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là tự tin? Ý nghĩa tự tin? Phải làm gì để có lòng tự tin? - GV kiểm tra bài tập: a, b, c, d 5HS - GV nhận xét bài tập nhà, ghi điểm cho HS Khám phá: Giới thiệu bài: GV nêu tính cấp thiết vấn đề BVMT -> liên hệ để vào bài học Kết nối: Hoạt động gv-hs Nội dung - GV câu hỏi: Môi trường là gì ? ? Theo em, nào là môi trường ? " MT bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng đến đời sống, SX, tồn GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (2) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Hoạt động gv-hs Nội dung ? MT giữ vai trò nào tại, phát triển người và sinh đờì sống người ? vật" (Đ.3 Luật BVMT 2005) - HS trình bày ý kiến, thảo lụân GV 2.Chức MT : nhận xét A, MT là không gian sống cho người và sinh vật B, MT chứa đựng các nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống và SX người C, MT là nơi chứa đựng các chất thải đời sống và SX D, MT là nơi lưu trữ và cung cấp thong tin cho người Thực trạng MT Việt Nam Hoạt động 3: Tìm hiểu thực trạng MT Việt Nam a,Về đất đai: b,Về rừng: c, Về nước: Hoạt động 4: GV cho HS quan sát d,Về không khí số hình ảnh,thông tin MT trên Tg và e,Về đa dạng sin học: VN g, Về chất thải: - GV dùng máy chiếu các hình ảnh, số liệu choHS quan sát Củng cố: ? Em hãy cho biết MT là gì ? ? Tình hình MT địa phương (xã, huyện, tỉnh ta) - Hướng dẫn nhà: Thực trạng môi trường địa phương, trên toàn quốc GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (3) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Ngày soạn: 14/12/2010 Ngày dạy: 16/12/2010 TIẾT 18 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC: GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - HS hiểu số nét khái quát thực trạng MT Việt Nam và địa phương (Tỉnh, huyện, xã, thôn) 2, Kỹ năng: - Giúp HS biết số giải pháp chủ yếu BVMT cấp độ tổng thể và kỹ ứng xử thân chính gia đình, trường lớp, địa phương 3, Thái độ: - Nâng cao ý thức và trách nhiệm bảo vệ MT và sống thân tương lai II Các kĩ sống bản: - Kĩ lắng nghe, phản hồi tích cực các nội dung - Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng môi trường -> BVMT III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Thảo luận, Tranh luận, Biểu đạt sáng tạo IV Phương tiện dạy học: 1, GV: Soạn GA; nghiên cứu: Tài liệu GDBVMT môn GDCD - Thông tin, số liệu MT giới, VN HS: - Thu thập thông tin , hình ảnh MT V Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ: - Lồng ghép vào tiết học Khám phá: Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (4) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động (2’) - GV đưa câu hỏi, bài tập lên bảng cho HS quan sát, làm vào vở: Câu 1: Xuống cấp, nhiều nơi ô Câu 1: Em hãy cho nhận xét môi trường nhiễm nghiêm trọng Việt Nam Câu Thoái hoá, khô hạn, sa mạc hoá, mặn hoá, phèn hoá, ngập úng, Câu Hiện tượng đất bị xói mòn, rửa trôi, chất thải, phân hoá học và chát nghèo kiệt dinh dưỡng, ô nhiễm là độc hoá học nguyên nhân nào ? Câu 3: Điều hoà khí hậu, bảo vệ Câu 3: Theo em, rừng có vai trò đất, giữ nước ngầm và lưu giữ các nguồn gen quý nào người ? Câu 4: Nguồn nước ViệtNam nhiều nơi Câu 4: Nước thải CN, thủ CN, bị ô nhiễm là nguyên nhân nào ? nước thải sinh hoạt chưa xử lý xả vào nguồn nước mặt; sử dụng hoá chất CN, NN-> nước ngầm bị ô Câu 5: Theo em, các khu đô thị, khu dân nhiễm cư nông thôn ta bị ô nhiễm bụi nghiêm Câu 5: Nhà máy thải khói bụi; các trọng là đâu ? phương tiện GT; các công trình XD Câu 6: Ở xã, thôn em có tình trạng ô nhiễm MT không? Kể tên số Câu 6: (HS kể các tượng tượng gây ô nhiễm đó địa phương ) VD: Vứt rác, chất thải bừa bãi; Đổ nước thải, chất thải CN vào nguồn nước; sử dụng phân hoá học quá mức; sử dụng thuốc trừ sâu không đúng cách dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt rừng làm nương; Dùng thuốc nổ, Câu 7: Để xây dựng trường ta luôn xanh- chất hoá học đánh bắt cá sạch- đẹp, theo em học sinh chúng ta cần thực công việc cụ thể nào ? Câu 7: HS cần: - Giữ gìn VS trường lớp sẽ; - Trồng và chăm sóc cây bóng mát, cây cảnh; - Tuyên truyền nhiều biện GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (5) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Hoạt động thầy và trò Câu 8: Theo em, nào là sống hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên ? Câu 9: Em hãy nêu thói quen xấu hàng ngày gây lãng phí tài nguyên gây ô nhiễm môi trường mà HS trường ta hay mắc phải Em hãy nêu biện pháp khắc phục các tượng đó Hoạt động 2: GV thu bài Nội dung pháp trường (Kịch, vẽ tranh, Thi làm đồ dùng tự chế từ VL phế thải, thi viết chủ đề MT ); Tuyên dương, khen thưởng, kỷ luật; - Bố trí hợp lý các khu vệ sinh; -Trang trí làm đẹp các khu vệ sinh, Câu 8: Sống hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên là: sống gần gũi, thân thiện; tôn trọng quy luật thiên nhiên, không làm điều có hại với thiên nhiên; biết khai thác hợp lý, khắc phục tác hại cho thiên nhiên gây Câu 9: Em hãy nêu thói quen xấu hàng ngày gây lãng phí tài nguyên gây ô nhiễm môi trường mà HS trương ta hay mắc phải Em hãy nêu biện pháp khắc phục các tượng đó Hoạt động 3: Giải đáp bài tập - GV gọi HS trả lời các câu hỏi vừa làm - HS khác nhận xét - GV nêu đáp án, KL Vận dụng: - GV cho HS thi hát các bài hát chủ đề cây theo dãy bàn Mỗi bên luân phiên hát bài hát có tên loài cây có từ "cây".Bên nào đến lượt không hát bên đó thua - Xem lại nội dung các bài đã học - Tìm các vấn đề liên quan đến bài học chưa rõ để trao đổi lớp GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (6) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Ngày soạn: 03/01/2010 Ngày dạy: 05/01/2010 TIẾT 19 - BÀI 12:SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH (T.1) I Mục tiêu: 1, Kiến thức: - Giúp HS biết nội dung và yêu cầu cần đạt thiết kế kế hoạch; 2, Kỹ năng: - Nhận xét, đánh giá kế hoạch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng và kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch - Bước đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý 3, Thái độ: - Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống và làm việc Có nhu cầu sống và làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện người xung quanh II Các kĩ sống bản: - KN Trình bầy suy nghĩ, ý tưởng sống và làm việc có kế hoạch - KN đạt mục tiêu; KN quản lý thời gian; KN đảm nhận trách nhiệm để xây dựng kế hoạch và thực sống và làm việc có kế hoạch III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực: - Thảo luận nhóm - Thực hành xây dựng kế hoạch sống và làm việc IV Phương tiện dạy học: 1, GV: Giấy khổ lớn, bút - Máy chiếu 2, HS: - Đọc trước bài nhà III Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ: lồng ghép vào tiết học Khám phá: Giới thiệu bài: - GV đưa tình “ Cơm trưa mẹ đã dọn chưa thấy An mặc dù tan học đã lâu An nhà với lý mượn sách bạn để làm bài tập Cả nhà nghỉ GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (7) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD trưa thì An ăn cơm xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lý sinh nhật bạn Không ăn cơm, An ngủ và dặn mẹ: “ Sáng mai gọi dậy sớm để xem đá bóng và làm bài tập” ? Những câu từ nào việc làm An hàng ngày? ? Những hành vi đó nói lên điều gì? GV nhận xét và bổ sung: Để việc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng chúng ta cần xây dựng cho mình kế hoạch làm việc Kế hoạch đó chúng ta xây dựng nào chúng ta cần tìm hiểu qua bài học hôm Kết nối: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 2: Tìm hiểu các chi tiết kế hoạch Nội dung I Tìm hiểu các chi tiết kế hoạch Thảo luận nhóm - GV treo bảng kế hoạch đã kẻ giấy khổ to treo II Yêu cầu kế hoạch lên bảng: (ngày, tuần) N1,2 Em có nhận xét gì thời gian - Có đủ thứ, ngày tuần biểu hàng tuần bạn Hải Bình ? - Thời gian cần chi tiết cho rõ công việc ngày - Nội dung công việc cần cân đối, toàn diện (5h sáng-23h hàng ngày; đầy đủ, cân đối HT, nghỉ - Kế hoạch chưa hợp lí và thiếu: ngơi, lao động giúp GĐ, học + Thời gian hàng ngày từ 11h30’ 14h và từ trường, tự học, sinh hoạt tạp thể, XH ) 17h 19h (Cột dọc, cột ngang, thời gian tiến hành công việc, nội dung có hợp lí không)? + Chưa thể lao động giúp gia đình - Không quá dài, phải dễ nhớ + Thiếu ăn ngủ, thể dục, học + Xem ti vi nhiều quá không? N3,4: ?Em có nhận xét gì tính cách bạn Hải Bình? + Chú ý chi tiết mở đầu bài viết : "Ngay sau ngày khai giảng " * Tính cách bạn Hải Bình: - Ý thức tự giác GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (8) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Hoạt động thầy và trò Nội dung - Ý thức tự chủ - Chủ động làm việc N5, 6: ? Với cách làm việc bạn Hải Bình đem lại kết gì? * Kết quả: - Chủ động công việc - Không lãng phí thời gian - Hoàn thành công việc đến nơi đến chốn và có hiệu quả, không bỏ sót công việc - Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, kết luận: Không thiết phải ghi tất công việc thường ngày đã cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại, vì công việc đó đã diễn thường xuyên, thành thói quen vào ngày ổn định Hoạt động 3: Xác định yêu cầu thiết kế kế hoạch làm việc ngày, tuần - GV treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh - HS quan sát, ghi ý kiến vào phiếu học tập ? Em có nhận xét gì kế hoạch bạn Vân Anh? * Nhận xét: - Nội dung đầy đủ, cân đối, quá chi tiết ? So sánh kế hoạch hai bạn *, So sánh: Hải Bình Vân Anh - Thiếu ngày, dài, - Cân đối, hợp lí, toàn khó nhớ diện - Ghi công việc cố - Đầy đủ, cụ thể, chi tiết định lặp lặp lại GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (9) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Hoạt động thầy và trò Nội dung =>Tồn tại: Cả hai còn quá dài, khó nhớ - HS trình bày ý kiến cá nhân - GV nhận xét, kết luận: kế hoạch Vân Anh đày đủ hơn, nhiên lại quá dài - GV treo bảng kế hoạch giấy khổ to để HS quan sát - GV phân tích bảng kế hoạch Củng cố: HS quan sát phân tích với HD GV KH hợp lý: Buổi Sáng Chiều Chuẩn bị kiểm tra môn GDCD Học lớp nhạc Tối Thứ/ngày Thứ Ngày Thứ Ngày (14-16h) Thứ Ngày Thứ Học tin học 15-17 h Ôn tập Văn, Địa lý Học Toán trường (14-16h30) Xem tường thuật bóng đá quốc tế Ngày Thứ Ngày - Thi Văn (tiết 3) - Kiểm tra Địa tiết 10 GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (10) Trường THCS Chiềng Sơ Thứ Giáo án GDCD Sinh hoạt CLB Văn nghệ Ngày (146-18h) CN Ngày Dự sinh nhật bạn Hùng 16h30 dọn nhà và tổng VS khu tập thể 19h di thăm thầy giáo cũ cùng các bạn - GV: Từ ưu nhược điểm hai kế hoạch, chúng ta có thể đưa phương án nào để tránh các nhược điểm trên? 5.Dặn dò - Tự lập bảng kế hoạch công việc cá nhân tuần ? Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch? 11 GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (11) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Ngày soạn: 10/01/2010 Ngày dạy: 12/01/2010 TIẾT 20 - BÀI 12:SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH (T.2) I Mục tiêu: 1, Kiến thức: - Giúp HS biết nội dung và yêu cầu cần đạt thiết kế kế hoạch; 2, Kỹ năng: - Nhận xét, đánh giá kế hoạch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng và kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch - Bước đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý 3, Thái độ: - Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống và làm việc Có nhu cầu sống và làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện người xung quanh II Các kĩ sống bản: - KN Trình bầy suy nghĩ, ý tưởng sống và làm việc có kế hoạch - KN đạt mục tiêu; KN quản lý thời gian; KN đảm nhận trách nhiệm để xây dựng kế hoạch và thực sống và làm việc có kế hoạch III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực: - Thảo luận nhóm, đóng vai - Thực hành xây dựng kế hoạch sống và làm việc IV Phương tiện dạy học: 1, GV: Giấy khổ lớn, bút - Máy chiếu 2, HS: - Đọc trước bài nhà III Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ: lồng ghép vào tiết học Khám phá: Bài trước chúng ta đã nghiên cứu chi tiết kế hoạch, cách lập kế hoạch đầy đủ, chúng ta áp dụng vào bài ngày hôm nay: Kết nối: 12 GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (12) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, tác dụng làm việc có kế hoạch - HS thảo luận cá nhân: ? Những điều có lợi làm việc có kế hoạch và có hại làm việc không có kế hoạch? * Ích lợi: - Rèn luyện ý chí, nghị lực - Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì - kết rèn luyện, học tập tốt - Thầy cô, cha mẹ yêu quý * Làm việc không có kế hoạch có hại: - Ảnh hưởng đến người khác - Việc làm tuỳ tiện - Kết kém 1, Làm việc có kế hoạch là: - Xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lý - Quyết tâm thực kế hoạch có chât lượng, kết cao 2, Tác dụng: - Giúp chúng ta chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức - Đạt kết cao công việc - Không cản trở, ảnh hưởng đến người khác 3, Trách nhiệm thân: - Vượt khó, kiên trì, sáng tạo - Làm việc theo kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết - GV liên hệ đến bạn Phi Hùng bài tập b ? Trong quá trình lập và thực kế hoạch chúng ta gặp khó khăn gì? - Tự kiềm chế hứng thú, ham muốn - Đấu tranh với cám dỗ bên ngoài ? Bản thân em làm tốt việc này chưa? - HS trả lời - bổ sung - GV nhận xét, bổ sung: Làm việc có kế hoạch ích lợi hơn, rèn luyện ý chú, nghị lực, từ đó học tập và rèn luyện có kết cao và các em người yêu quý, đồng thời có thời gian tốt đẹp Hoạt động 2: Rút kết luận bài học - HS thảo luân ? Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch ? Ý nghĩa làm việc có kế hoạch ? Trách nhiệm thân thực kế hoạch: - HS trả lời ý kiến thảo luận GV nhận xét, kết luận - HS đọc bài học SGK Hoạt động 3: Luyện tập III Luyện tập - HS nêu kế hoạch bài tập d đã làm nhà, nhận xét ? Khi lập kế hoạch, em có cần trao đổi ý kiến với bố mẹ người khác gia đình không ? Vì ? - Giải thích câu: “ Việc hôm để ngày mai” -> Quyết tâm, tránh lãng phí thời gian, đúng hẹn với thân, người, làm đúng kế hoạch đề 13 GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (13) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Vận dụng: - HS chơi trò chơi: + Tình 1: Bạn Hà cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm thuộm, không có kế hoạch, kết học tập kém + Tình 2: Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt, người yêu mến - GV nhận xét GV đưa gương sống, làm việc có kế hoạch: Trương Quế Chi, chủ tịch Hồ Chí Minh - GV kết luận: Sống và làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống người Trong thời đại KH-CN phát triển cao thì sống và làm việc có kế hoạch là yêu cầu không thể thiếu người lao động HS chúng ta phải học tập, rèn luyện thói quen phải làm việc có khoa học để đạt kết tốt học tập xứng đáng là người ngoan trò giỏi - Chuẩn bị bài 13 - Sưu tầm tranh ảnh nội dung quyền bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em Việt Nam ? tìm hiểu các quyền trẻ em? 14 GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (14) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Ngày soạn: 17/01/2010 Ngày dạy: 19/01/2010 TIẾT 21 - BÀI 13: QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIỆT NAM I Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - Giúp HS biết số quyền và bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu vì phải thực tốt các quyền và bổn phận đó 2, Kỹ năng: - Giúp HS biết số quyền và bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu vì phải thực tốt các quyền và bổn phận đó Thái độ: - Giáo dục HS biết ơn quan tâm chăm sóc, giáo dục xã hội và gia đình; phê phán, đấu tranh với các hành vi vi phạm quyền trẻ em và không thực đúng với bổn phận mình II Các kĩ sống bản: - KN Trình bầy suy nghĩ, ý tưởng quyền lợi III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực: - Thảo luận nhóm, đóng vai IV Phương tiện dạy học: GV: Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật bảo vệ, Chăm sóc và giáo dục trẻ em, Luật giáo dục HS: Tranh ảnh V Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ: Trách nhiệm thân em thực kế hoạch? GV kiểm tra BTVN em học sinh - chữa bài tập Khám phá: - HS xem tranh các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em ? Nêu tên nhóm quyền trẻ em đã học bài 12, lớp (Công ước liên hợp quốc quyền trẻ em )? - Nhóm 1: Quyền sống còn - Nhóm 2: Quyền bảo vệ - Nhóm 3: Quyền phát triển 15 GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (15) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD - Nhóm 4: Quyền tham gia ? Trẻ em Việt Nam nói chung và thân các em đã hưỡng các quyền gì? ? Quan sát các hình vẽ SGK và cho biết hình vẽ thể quyền gì TE ? - Quyền học tập, khám bệnh, chăm sóc, ăn mặc,… GV: Để làm rõ quyền trẻ em văn nào quy định và quy định nào chúng ta học bài hôm GV ghi đề Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Khai thác nội dung I Truyện đọc: truyện đọc “Một tuổi thơ bất hạnh” - HS đọc truyện “Một tuổi thơ bất hạnh” - HS thảo luận nhóm (4 nhóm) Nhóm 1: Tuổi thơ Thái đã diễn nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái là gì? - Tuổi thơ Thái: Phiêu bạt, bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi - Thái đã vi phạm: Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi, bỏ bụi đời, chuyên cướp giật < 1-2 lần/ngày> Nhóm 2: Hoàn cảnh nào dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái đã không hưởng quyền gì? - Hoàn cảnh Thái: Bố mẹ li hôn tuổi; bố mẹ tìm hạnh phúc riêng; với bà ngoại già yếu; làm thuê vất vả - Thái không hưởng quyền: Được bố mẹ chăm sóc, nuôi dưỡng, dạy bảo (Đi học, có nhà ở) Nhóm 3: Thái phải làm gì để trở thành 16 GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (16) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Hoạt động thầy và trò Nội dung người tốt? - Thái phải làm: Đi học, rèn luyện tốt, vâng lời cô chú, thực tốt nội quy trường; Chịu khó làm việc, không nghe theo kẻ xấu; vừa học, vừa làm Nhóm 4: Mọi người chúng ta cần giúp đỡ Thái nào ? - Mọi người cần giúp Thái có điều kiện tốt trường giáo dưỡng, trường giúp Thái hoà nhập cộng đồng; học và có việc làm tốt; quan tâm, động viên, không xa lánh - Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận * GV nhận xét, kết luận: Công ước LHQ quyền trẻ em Việt Nam tôn trọng và phê chuẩn năm 1990 và cụ thể hoá các văn pháp luật nước ta Chúng ta nghiên cứu các quyền đó Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học - GV giới thiệu các loại luật liên quan đến quyền trẻ em Việt Nam - GV chiếu lên màn hình: + Hiến pháp 1992 + Luật bảo vệ Chăm sóc và giáo dục trẻ em + Bộ luật dân + Luật hôn nhân gia đình năm 2003 - GV chiếu lên máy quyền II Nội dung bài học: trẻ em Việt Nam: ? Phân loại quyền ứng với hình Các quyền TE VN ảnh? a Quyền khai sinh và có quốc tịch - Hình 1- Quyền d b Quyền sống chung với bố mẹ, 18 GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (17) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Hoạt động thầy và trò Nội dung - Hình 2- Quyền b hưởng chăm sóc các thành viên gia đình - Hình 3- Quyền a c Quyền học tập, vui chơi, giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, thể - GV chiếu lên máy quyền bảo thao vệ, GD và chăm sóc TE d Quyền bảo vệ chăm sóc sức - GV: Khi hưởng các quyền lợi khoẻ, giáo thì chúng ta nghĩ đến bổn phận dục chúng ta với gia đình và XH ? - HS: Nêu bổn phận TE với gia e Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể danh dự và nhân phẩm đình và XH GV cho nhóm chơi - Hình 4,5- Quyền c HS ghi ý kiến lên bảng - GV nhận xét, ghi điểm cho nhóm - HS thảo luận cá nhân theo phiếu: ? Ở địa phương em đã có hoạt động gì để bảo vệ chăm sóc, GD trẻ * Bổn phận trẻ em: em? - Trong gia đình: yêu quý, kính trọng, ? Em và các anh chị, bạn bè mà em hiếu thảo,vâng lời, giúp đỡ ông bà cha biết còn có quyền nào chưa mẹ; yêu thương đùm bọc, chăm sóc giúp đỡ anh chị em hưởng? ? Em có kiến nghị gì với quan chức - Trong XH: yêu quê hương đất nước; địa phương biện pháp để bảo có ý thức XD và bảo vệ TQ; tôn trọng đảm thực quyền trẻ em? và chấp hành pháp luật; thực nếp - GV thu phiếu câu hỏi để chữa sống văn minh; tôn trọng, lễ phép với người lớn; Bảo vệ tài nguyên môi - 2HS đọc lại toàn nội dung bài học trường; không tham gia tệ nạn XH; chăm HT rèn luyện đạo đức Hoạt động 3: Luyện tập - GV hướng dẫn HS làm bài tập a, d Trách nhiệm GĐ, NN, XH: - Cha mẹ (người đỡ đầu) chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, nuôi dạy trẻ em - Nhà nước và XH tạo điều kiện 19 GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (18) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Hoạt động thầy và trò Nội dung tốt để bảo vệ quyền lợi TE Có trách nhiệm chăm sóc GD và bồi dưỡng cấc em trở thành người công dân có ích III Bài tập: a Hành vi xâm phạm quyền trẻ em 1, 2, 4, d Đáp án: 1, Củng cố: - GV chốt lại nội dung chính, kết luận: “Trẻ em búp trên cành” là quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em là niềm tự hào, là tương lai đất nước, là lớp người XD và bảo vệ tổ quốc mai sau nên cần quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng lời day Bác Hồ: Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người Dặn dò - Làm BT b, c, đ - Sưu tầm tranh ảnh tài nguyên, môi trường nào là môi trường? 20 GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (19) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Ngày soạn: 24/01/2010 Ngày dạy: 26/01/2010 TIẾT 23 - BÀI 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (TIẾT 1) I Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - Giúp HS hiểu khái niệm môi trường, vai trò, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trường sống và phát triển người, XH 2, Kỹ năng: - Hình thành HS tính tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn và bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trường Thái độ: - Bồi dưỡng cho HS lòng yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên thiên nhiên II Các kĩ sống áp dụng: - Kĩ tìm kiếm và sử lý thông tin tình hình môi trường, tài nguyên thiên nhiên nước ta và địa phương - Kĩ tư phê phán hành vi bảo vệ môi trường , tài nguên thiên nhiên và hành vi gây hại với môi trường, tài nguyên thiên nhiên III Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực: - Động não, thảo luận nhóm, xử lý tình đóng vai IV Chuẩn bị: GV: - Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên - Thông tin bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên HS: Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên và môi trường V Tiến trình dạy học: Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu các quyền và bổn phận trẻ em? Bản thân em đã thực các quyền và bổn phận mình ntn? khám phá: 21 GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (20) Trường THCS Chiềng Sơ Giáo án GDCD Tìm hiểu kinh nghiệm đã có HS môi trường tài nguyên thiên nhiên GV đặt câu hỏi: - Em đã biết gì môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Môi trường và tài nguyên thiên nhiên liên quan đến sống người nao? - Em biết pháp luật có qui định gì môi trường và tài nguyên thiên nhiên? Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm I Thông tin - HS thảo luận cá nhân ? Nêu tên các thành phần MT? (Không khí, nước, đất, âm thanh, ánh sáng, núi, rừng, sông hồ, biển,sinh vật, II Khái niệm: fệ sinh tháI, các khgu dân cư, khu SX, khu bảo tồn thiên nhiên) Môi trường: Là toàn các điều ? Thế nào là m.trường? kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh - HS trình bày ý kiến người, có tác động đến đời sống, tồn tại, phát triển người và - GV nhận xét, ghi bảng ? Kể tên số TNTN? Thế nào là tài thiên nhiên - Những điều kiện tự nhiên có sẵn *Tên số TNTN: động thực vật, đất, tự nhiên (Rừng, núi, sông), sông hồ, biển, các mạch nước ngầm, người tạo (Nhà máy, đường sá, công trình thuỷ lợi, rác, khói khoáng vật, khoáng chất bụi,…) - HS trình bày ý kiến Tài nguyên thiên nhiên: Là - GV nhận xét, ghi bảng cải có sẵn tự nhiên mà * GV cho HS làm quen số khái người có thể khai thác, chế biến, sử niệm: Thành phần MT, ô nhiễm MT, dụng phục vụ sống người (tài nguyên rừng, TN đất, TN nước, Suy thoái MT, Sự cố MT SV biển, khoáng sản…) Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò TNTN là phận thiết yếu môi trường, TNTN môi trường Mọi hoạt động khai thác + Một HS đọc phần thông tin, kiện TN có ảnh hưởmg đến MT SGK Vai trò môi trường và TNTN: + HS quan sát tranh lũ lụt, chặt phá nguyên thiên nhiên? 20 GV: Lương Quang Tuệ Lop7.net (21)