Đặc điểm và mối quan hệ giữa ký văn học và ký báo chí

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN ĐỨC DŨNG ĐẶC ĐIỂM VÀ MỐI QUAN HỆ GIỮA KÝ VĂN HỌC VÀ KÝ BÁO CHÍ Chuyên ngành : Mã số : LÝ THUYẾT VÀ LỊCH SỬ VĂN HỌC 04 01 LUẬN ÁN TIẾN SỸ NGỮ VĂN Người hướng dẫn khoa học: Giáo sư HÀ MINH ĐỨC HÀ NỘI - 2003 Mục lục Trang Trang phụ bìa Lời cảm ơn Lời cam đoan Mục lục Mở đầu Chương 1: ký quan niệm khác 1.1 Vài nét hình thành phát triển ký 11.1 Sự manh nha, định hình phát triển 1.1.2 Sự xuất phát triển ký Việt Nam 14 1.2 Tình hình nghiên cứu ký Việt Nam 1.2.1 Một số quan niệm khác 18 1.2.2 Vấn đề ký văn học ký báo chí 34 Chương : Tác phẩm ký văn học 2.1 Đặc trưng ký văn học 2.1.1 Một loại văn học phản ánh người thật việc thật 45 2.1.2.Ngun tắc điển hình hố ký văn học 48 2.2 Các thể ký văn học 2.2.1.Bút ký 50 2.2.2.Bút ký luận 56 2.2.3.Tuỳ bút 59 2.2.4 Ký 62 2.2.5 Phóng văn học 69 2.2.6 Nhật ký văn học 76 2.2.7 Truyện ký 80 2.2.8.Hồi ký văn học 84 2.2.9.Chân dung văn học 88 2.2.10 Tạp văn - tiểu phẩm 92 Chương 3: Tác phẩm ký báo chí 3.1 Ký báo chí hệ thống thể loại báo chí 3.1.1.Về hệ thống thể loại báo chí 97 3.1.2.Các loại thể báo chí mối quan hệ chúng 100 3.1.3.Đặc trưng ký báo chí 103 3.2 Các thể ký báo chí 3.2.1.Phóng 106 3.2.2.Ghi nhanh 114 3.2.3.Ký chân dung 121 3.2.4.Ký luận 127 3.2.5.Nhật ký phóng viên 133 3.2.6.Thư phóng viên sổ tay phóng viên 138 Chương 4: Mối quan hệ ký văn học ký báo chí 4.1 Ký văn học ký báo chí mối quan hệ văn học báo chí 4.1.1 Về mối quan hệ văn học báo chí 143 4.1.2 Sự giao thoa, thâm nhập, chuyển hoá ký văn học ký báo chí 151 4.2 Ký văn học ký báo chí bối cảnh đổi 4.2.1.Vài nét văn học báo chí đổi 158 4.2.2.Những xu hướng phát triển ký văn học ký báo chí 167 Kết luận kiến nghị 178 cơng trình công bố tác giả 184 Tài liệu tham khảo 185 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Từ thập kỷ 60 sang đến đầu thập kỷ 70 kỷ XX, nước ta có bàn luận, tranh luận vấn đề xung quanh ký với tham gia nhiều nhà văn nhà nghiên cứu tiếng Đã có nhiều câu hỏi đặt ra, có câu hỏi quan trọng như: Ký có phải văn học khơng? Trong ký có hư cấu khơng? Mối quan hệ truyện ký? Đặc trưng ký gì? Liệu có nên phân chia thành ký văn học ký báo chí khơng? v.v Những năm sau này, nhiều người tiếp tục nêu ý kiến bàn luận Mặc dù thống khẳng định ký loại văn học viết người thật việc thật tồn ý kiến khác xác định đặc trưng Có ý kiến nhấn mạnh tính luận là đặc trưng quan trọng ký Ý kiến khác cho đặc trưng quan trọng ký văn học trần thuật người thật, việc thật Một số ý kiến xác định đặc trưng ký văn học tính xác thực, tư liệu Ngồi cịn quan niệm cho khơng thể xác định đặc trưng ký Sự không trí vấn đề xung quanh ký cịn thể nhiều khía cạnh khác Có thể lấy ví dụ cách sử dụng thuật ngữ Cũng để “ký” tồn cách gọi khác Thông thường nhất, ta hay gặp cách gọi “thể ký” Ngồi cịn số tên gọi khác thường xuyên sử dụng “thể loại ký”, “loại ký” v.v Thậm chí, nói ký có người gọi chung chung “bút ký” Trong thực tiễn sáng tạo tác phẩm, có tác giả không gọi tên thể loại tác phẩm Thực tế nêu cho thấy phức tạp vấn đề điều xét cho lại có nguyên gắn liền với động thể ký trình phản ánh thực Trong số câu hỏi nêu ra, có lẽ câu hỏi “liệu có nên phân biệt ký văn học ký báo chí khơng ?” gây nhiều tranh luận Mặc dù cịn ý kiến cho khơng thể phân biệt hai loại ký đến năm gần đây, nhà nghiên cứu thống cho phân biệt cần thiết thực Tuy nhiên, điều đáng ý người ta thường phân biệt tính chất văn học tính chất báo chí số thể loại gần gũi với báo chí ký sự, bút ký, bút ký luận, tạp văn, tiểu phẩm Ký báo chí chưa xem xét với tư cách loại thể với đặc điểm khu biệt đối sánh với ký văn học Điều có nguyên nhân chỗ: loại thể ký báo chí chưa nhận diện cách rõ ràng hệ thống thể loại báo chí, ý kiến phân loại thường giới hạn khu vực thể ký văn học Trong lý luận báo chí nước ta, trước năm 90 việc nghiên cứu ký chưa có thành Mặc dù chương trình đào tạo đại học báo chí có phần dành cho ký, vận dụng kết nghiên cứu lý luận văn học cách giới thiệu số thể loại coi “gần gũi với báo chí” bút ký, ký sự, tạp văn, tiểu phẩm Trong đó, đặc điểm chung thể ký xác định “vừa có tính chất văn học, vừa có tính chất báo chí” Hiện nay, tác phẩm ký phát triển mạnh mẽ văn học báo chí đổi nước ta Tuy nhiên đến chưa có cơng trình nghiên cứu đề cập đến đặc điểm mối quan hệ ký văn học ký báo chí Ngay thời điểm này, nhiều câu hỏi vấn đề có liên quan đến ký nói chung chưa trả lời cách thoả đáng Trong khoảng mười năm qua, chúng tơi trình bày quan niệm số viết đăng tải tạp chí, thông báo khoa học, số chương sách Viết báo nào, Sáng tạo tác phẩm báo chí đặc biệt Các thể ký báo chí Trong đó, chúng tơi cho cần phải nhìn nhận ký báo chí với tư cách loại thể tồn độc lập, bình đẳng với loại thể khác hệ thống thể loại báo chí độc lập với ký văn học Tuy nhiên, để giải vấn đề cách tồn diện, địi hỏi phải có cơng trình nghiên cứu chuyên sâu với cách tiếp cận giải vấn đề bao quát Được động viên, giúp đỡ giáo sư, tiến sỹ bạn bè đồng nghiệp, đặc biệt bảo tận tình giáo sư Hà Minh Đức - người hướng dẫn luận án, mạnh dạn phát triển đề tài nghiên cứu Cơng việc có liên quan trực tiếp tới chuyên môn - giảng viên chuyên thể loại báo chí thể nằm khu vực giao thoa văn học báo chí Mục đích nghiên cứu Luận án khơng có tham vọng tổng kết tồn vấn đề đặt xung quanh ký văn học ký báo chí Với mong muốn đóng góp cách nhìn trước vấn đề gây tranh cãi, bên cạnh việc trình bày cách khách quan quan niệm có vấn đề đặt ra, chúng tơi cố gắng trình bày ý kiến riêng từ góc độ Để khảo sát đặc điểm ký văn học, ký báo chí mối quan hệ chúng, luận án đề cập đến nội dung chủ yếu sau đây: Một: trình bày khái quát hình thành, phát triển ký lịch sử vấn đề nghiên cứu ký Việt Nam với quan niệm khác nhau, đặc biệt ý vấn đề ký văn học ký báo chí Hai: khảo sát đặc điểm thể ký văn học Công việc tiến hành sở kế thừa thành nhà nghiên cứu trước để xem xét thể ký văn học bối cảnh đời sống văn học đại nước ta qua việc khảo sát số thể ký văn học tiêu biểu như: bút ký, bút ký luận, tuỳ bút, ký sự, phóng văn học, nhật ký văn học, truyện ký, hồi ký, chân dung văn học, tạp văn, tiểu phẩm Ba: xác định diện mạo hệ thống thể loại báo chí nước ta nay, có loại thể ký báo chí Cơng việc tạo sở để triển khai nghiên cứu đặc điểm số thể ký báo chí phóng sự, ghi nhanh, ký chân dung, ký luận, nhật ký phóng viên, thư phóng viên sổ tay phóng viên Bốn: nghiên cứu mối quan hệ ký văn học ký báo chí Đây mối quan hệ vốn có, hình thành cách tất yếu q trình phản ánh người, việc kiện có thật đời sống Trong bối cảnh nay, mối quan hệ thể cách sinh động nhiều khía cạnh, góp phần tạo động lực cho phát triển ký đời sống văn học báo chí đại nước ta Tồn cơng việc nhằm xây dựng cách nhìn hợp lý, sát thực thể ký bối cảnh đời sống văn học đời sống báo chí Việt Nam Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án đặc điểm mối quan hệ thể ký văn học ký báo chí bối cảnh đời sống văn học đời sống báo chí nước ta Mặc dù có chung đối tượng phản ánh nhận thức người thật, việc thật thường xun có giao thoa chuyển hố lẫn nhìn chung ký văn học ký báo chí có khác biệt đặc trưng loại thể Điều thể khơng yếu tố cấp độ điển hình, tính chất mức độ hư cấu, cảm xúc, suy tưởng, chiêm nghiệm tác giả, yêu cầu tính xác thực tính thời mà cịn thể yếu tố hình thức thể loại, bút pháp, giọng điệu kể dung lượng tác phẩm Trong cơng trình nghiên cứu trước đây, đặc điểm lực thể ký báo chí chưa nhận diện cách đầy đủ nhìn chung chưa có phân biệt thực ký báo chí với ký văn học Điều có nguyên nhân nói tác giả trước thường xem xét ký văn học so sánh với loại thể văn học Tuy ý kiến lưu ý tới mối quan hệ ký văn học với báo chí (hoặc ký báo chí) nhìn chung quan niệm trình bày thường dừng lại chỗ xem xét tính chất văn học tính chất báo chí thể ký văn học Hơn nữa, trước đặc trưng báo chí thường xác định cách giới hạn tính chất luận nên “tính chất báo chí” ký văn học giới hạn đặc điểm Nguyên nhân tình hình gắn liền với bối cảnh đời sống văn học đời sống báo chí nước ta thập kỷ trước Ngồi ra, cịn có ngun nhân phát triển có phần cịn chậm lý luận báo chí Việt Nam Trong thực tế, phải đến đầu thập kỷ 90 lý luận báo chí nước ta bắt đầu tiếp cận thể loại báo chí sở hệ thống đến nhiều tranh cãi, bàn luận Hiện nay, khái niệm “báo chí” bao hàm nhiều loại hình với đặc trưng khác biệt như: thơng tấn, báo in, báo nói, báo hình, báo ảnh, báo trực tuyến (báo mạng Internet) nên thuật ngữ “ký báo chí” sử dụng chủ yếu để tác phẩm ký báo chí sử dụng loại hình báo chí truyền thống có phương thức in ấn, đăng tải gần với văn học chủ yếu loại hình báo in Với tác phẩm sử dụng loại hình báo chí gắn với kỹ thuật đại phát thanh, truyền hình, báo ảnh, báo trực tuyến cần phải có cơng trình nghiên cứu chun sâu Phương pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu, chúng tơi có nhiều thuận lợi gặp nhiều khó khăn Thuận lợi lớn kế thừa kết quan trọng nhà nghiên cứu trước vấn đề có liên quan tới ký văn học Tuy nhiên, để thực mục đích đề cho luận án này, cho bên cạnh việc dựa vào thành lý luận văn học, phải kết hợp vận dụng kết nghiên cứu lý luận báo chí Nói cách khác, để xác định đặc điểm mối quan hệ ký văn học ký báo chí, phải đặt chúng mối quan hệ so sánh với tư cách hai loại thể thuộc hai hệ thống thể loại khác Mà muốn - trình bày trên, trước hết phải nhận diện loại thể ký báo chí hệ thống Ngồi ra, để làm sáng tỏ đặc điểm mối quan hệ ký văn học, ký báo chí cịn phải xem xét đặc điểm thể loại mối quan hệ với thể loại khác bên bên ngồi loại thể hệ thống Đó đường chúng tơi việc tiếp cận để giải đề tài nghiên cứu Đây đề tài khó, cịn nhiều tranh cãi, lại thể ký có nhiều hình thức biểu đa dạng phức tạp nên cần phải có phương pháp nghiên cứu linh hoạt Trong trình thực đề tài này, vận dụng kết hợp số phương pháp nghiên cứu như: phân tích, tổng hợp, phân loại, so sánh Các phương pháp vận dụng có vai trị quan trọng tích cực đóng góp vào kết luận án Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Việc xác định cách đắn đặc điểm mối quan hệ ký văn học ký báo chí trước hết có liên quan trực tiếp tới việc điều chỉnh chương trình đào tạo văn học báo chí Với chương trình đào tạo văn học, cần phải thống quan niệm phân biệt ký văn học ký báo chí Với chương trình đào tạo báo chí, việc nhận diện loại thể ký báo chí khu biệt với ký văn học với loại thể báo chí khác u cầu xúc Như vậy, cơng trình nghiên cứu góp phần giải bất hợp lý vốn tồn lâu chương trình đào tạo Rõ ràng khơng thể xác định cách đầy đủ đặc điểm, đặc trưng ký văn học khơng đặt so sánh với ký báo chí ngược lại Ngồi ra, cơng việc cịn có tác động trực tiếp đến thực tiễn sáng tạo tác phẩm nhà văn, nhà báo tạo sở lý luận cần thiết cho việc đánh giá tác phẩm kỳ xét giải thưởng văn học báo chí Cấu trúc luận án Trong luận án này, sau Mở đầu, nội dung chủ yếu bố trí bốn chương theo trình tự sau: Chương 1: Ký quan niệm khác Chương gồm hai mục Mục xem xét vài nét hình thành phát triển ký Mục thứ hai đề cập đến tình hình nghiên cứu ký Việt Nam Trong mục này, sau trình bày số quan niệm khác nhau, tập trung vào vấn đề ký văn học ký báo chí Chương 2: Tác phẩm ký văn học Chương gồm hai mục Mục khảo sát đặc trưng ký văn học qua việc xem xét lực phản ánh thực ngun tắc điển hình hố loại văn học Phần lớn nội dung chương trình bày mục mục có nhiệm vụ khảo sát thể ký văn học Trong đó, sau nêu quan niệm nhà nghiên cứu trước, nêu ý kiến riêng việc xác định đặc điểm số thể ký văn học tiêu biểu bút ký, bút ký luận, tuỳ bút, ký sự, phóng văn học, nhật ký văn học, truyện ký, hồi ký, chân dung văn học, tạp văn - tiểu phẩm v.v Chương 3: Tác phẩm ký báo chí Mục chương có nhiệm vụ xác định vị trí, vai trị ký báo chí hệ thống thể loại báo chí Sau trình bày quan niệm hệ thống thể loại báo chí Việt Nam, chúng tơi xác định loại thể báo chí mối quan hệ chúng đặc biệt nhấn mạnh đặc trưng loại thể ký báo chí Mục chương khảo sát số thể loại thuộc loại thể ký báo chí phóng sự, ghi nhanh, ký chân dung, ký luận, nhật ký phóng viên, thư phóng viên sổ tay phóng viên Mỗi thể loại xem xét phương diện hình thành phát triển với đặc trưng, đặc điểm thể loại Chương 4: Mối quan hệ ký văn học ký báo chí Mục chương đề cập đến mối quan hệ ký văn học ký báo chí mối quan hệ văn học báo chí theo trình tự: xem xét mối quan hệ văn học báo chí nói chung mối quan hệ ký văn học ký báo chí nói riêng Mục đề cập tới đặc điểm văn học báo chí đổi sở xem xét xu hướng phát triển ký văn học ký báo chí giai đoạn nước ta Cuối luận án, sau Kết luận kiến nghị Cơng trình cơng bố tác giả Tài liệu tham khảo 187 phải ln ln nhạy bén Qúa trình bùng nổ thơng tin đặt yêu cầu văn học báo chí nói chung, ký văn học ký báo chí nói riêng Bên cạnh việc khai thác khả thể loại quen thuộc, người viết ký cịn sáng tạo hình thức biểu sở hiểu biết đắn ưu hạn chế thể loại Quá trình giảng dạy trường đại học, sở đào tạo, bồi dưỡng báo chí nước mười năm qua với đối tượng nhà báo làm việc quan báo chí Trung ương địa phương cho nhận thấy tình hình là: hầu hết học viên khơng phân biệt ký văn học ký báo chí Họ thường quan niệm rằng: tác phẩm ký viết cách công phu, câu chữ gọt giũa cẩn thận, ngơn từ nhiều hình ảnh, nhiều cảm xúc tác phẩm ký văn học, cịn tác phẩm ký báo chí sản phẩm viết nhanh để đáp ứng nhu cầu thông tin thời nên chưa đầu tư chất lượng nghệ thuật Điều đáng ý quan niệm thể số tài liệu nghiên cứu Tình hình đặt nhiều vấn đề cơng tác lý luận chương trình đào tạo văn học báo chí Điều cho thấy cần thiết việc xác lập cách nhìn ký văn học ký báo chí bối cảnh đời sống văn học đời sống báo chí nước ta Trên sở kết đạt được, luận án mở hướng nghiên cứu số khía cạnh sau đây: - Đối với chương trình đào tạo văn học báo chí Chúng ta địi hỏi sinh viên học ngành văn phải hiểu nắm vững nhiều vấn đề đời sống văn học, đặc điểm tác phẩm văn học truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch, thơ yêu cầu họ phải sáng tạo tác phẩm thuộc thể loại Trong 188 đó, yêu cầu đặt sinh viên ngành báo chí không nắm vững vấn đề lý thuyết sáng tạo tác phẩm mà cịn phải có khả vận dụng lý thuyết để sáng tạo tác phẩm báo chí tin tức, bình luận, vấn, tường thuật, điều tra Riêng thể ký, yêu cầu đặt với thể ký báo chí (như phóng sự, ghi nhanh, ký chân dung, ký luận ) đặt thể ký văn học (như bút ký, truyện ký, ký sự, tuỳ bút, tạp văn v.v ) Điều cho thấy điểm khác biệt quan trọng việc xây dựng chương trình đào tạo báo chí văn học bậc đại học Khơng giống với chương trình đào tạo văn học, chương trình đào tạo báo chí phải thể tính chất dạy nghề Trong thực tế, đặc điểm chưa thể rõ rệt chương trình đào tạo, bồi dưỡng báo chí nước ta Chúng cho chương trình đào văn học, bên cạnh việc làm sáng tỏ đặc điểm loại thể ký văn học, nên bổ sung thêm phần giới thiệu thể ký báo chí giao thoa ký văn học, ký báo chí Tương tự vậy, chương trình báo chí cần phải làm sáng tỏ diện mạo loại thể ký văn học số thể ký văn học gần gũi với báo chí bút ký, ký sự, tạp văn - tiểu phẩm Điều tạo so sánh cần thiết, giúp sinh viên hiểu cách toàn diện vấn đề có liên quan đến hai loại ký Những nội dung bố trí học phần (hoặc chun đề) có dung lượng từ hai đến ba đơn vị học trình - Đối với thực tiễn sáng tạo tác phẩm Để nâng cao chất lượng tác phẩm ký văn học ký báo chí, yêu cầu quan trọng trước tiên phải có quan niệm rõ ràng đặc trưng loại thể thể loại Mặc dù thực tế thường xuyên xuất tác phẩm có giao thoa thể loại nên việc định danh gặp khó khăn khơng thể lý để xố nhồ phân biệt hai 189 loại ký Trên phương tiện thơng tin đại chúng nay, gặp nhiều tác phẩm ký đăng tải, phát sóng khó định danh phương diện thể loại Điều tác giả chủ động phối hợp tính chất thể loại khác nhằm tạo tác phẩm có hiệu riêng Tất nhiên cơng việc phải kết lao động nghề nghiệp nghiêm túc hiểu biết đầy đủ đặc điểm thể loại Tuy nhiên, theo chúng tôi, nguyên nhân chủ yếu tình hình tác giả chưa phân biệt rõ ràng đặc điểm thể loại, thuộc tính quy trình sáng tạo chi phối người viết cách khách quan Tình hình lại có ngun nhân xuất phát từ thiếu thống công tác nghiên cứu lý luận Rõ ràng người làm công tác nghiên cứu ý kiến khác lý thuyết thể loại khó địi hỏi thống thực tiễn sáng tạo tác phẩm Vì lẽ đó, việc nhận diện đặc điểm thể ký văn học, ký báo chí mối quan hệ chúng yêu cầu xúc đặt từ thực tiễn sáng tạo tác phẩm, đòi hỏi người làm công tác nghiên cứu lý luận phải tỏ rõ thái độ Điều trước hết tạo cho người viết ký khả lựa chọn thể loại để phản ánh tốt thật theo quan niệm nhằm đáp ứng yêu cầu ngày cao công chúng đại Lựa chọn thể loại khơng hợp lý dẫn đến tình trạng phản ánh thực cách phiến diện, méo mó - Đối với thi, giải thưởng văn học báo chí Trong thi ký từ Trung ương đến địa phương nước ta năm qua tồn vài vấn đề chưa giải thoả đáng Trước hết tình trạng sử dụng thuật ngữ khơng thống Những tiêu chí để phân biệt tác phẩm ký văn học ký báo chí chưa xác định cách thật rõ rệt Nhiều tác phẩm giải ghi không 190 phần tính chất thực thể loại Vấn đề khơng gây khó khăn cho tác giả viết ký mà thường xuyên gây tranh cãi trình chấm giải Thành viên ban giám khảo thường có quan niệm khác nói vấn đề có liên quan đến thể loại - thể loại thuộc ký văn học ký báo chí Riêng lĩnh vực báo chí, tình hình sử dụng thuật ngữ khơng chuẩn xác tượng phổ biến giải báo chí địa phương, ngành kể giải báo chí tồn quốc nước ta Để góp phần nâng cao chất lượng cho thi giải thưởng văn học báo chí, chúng tơi cho nên có tham gia chuyên gia nghiên cứu lý luận ký - kể từ phát động, công bố thể lệ thi việc đánh giá tác phẩm Điều trước hết góp phần làm tăng uy tín cho giải thưởng, đồng thời đảm bảo việc chấm giải diễn khách quan xác Rõ ràng việc chọn tác phẩm có chất lượng cao nội dung hình thức khơng thể ly khỏi tiêu chí lý thuyết thể loại x x x Nghiên cứu đặc điểm mối quan hệ ký văn học ký báo chí cơng việc có nhiều khó khăn Chúng tơi mong nhận góp ý nhà khoa học người quan tâm đến đề tài để bước điều chỉnh cho nghiên cứu Hà Nội tháng 3-2003 NGUYỄN ĐỨC DŨNG 185 TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 11 12 13 14 15 16 A-ri-xtốt (1964) Nghệ thuật thơ ca, Nxb Văn hoá nghệ thuật, Hà Nội Vũ Tuấn Anh (1999), “Đời sống thể loại trình văn học đương đại”, Những vấn đề lý luận lịch sử văn học, Viện Văn học, Hà Nội,tr 474 - 510 Lại Nguyên Ân (1984), Văn học phê bình, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội Lại Nguyên Ân (1998), Đọc lại người trước, đọc lại người xưa, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội Lại Nguyên Ân (1999), 150 thuật ngữ văn học, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội Xuân Ba (1993), Mọi linh hồn đưa tiễn, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội Xuân Ba (1995), Vẫn phải tin vào giọt nước mắt, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội Báo Văn nghệ- Báo Nông nghiệp Việt Nam (1988), Người đàn bà quỳ (Tập truyện - ký chọn lọc), Nxb Nông nghiệp, Hà Nội Vũ Bằng (1993), Thương nhớ mười hai, Nxb Văn học, Hà Nội Vũ Bằng (1994), Miếng Ngon Hà Nội, Nxb Văn học, Hà Nội Vũ Bằng (2001), Bốn mươi năm nói láo, Nxb Văn hố - Thơng tin, Hà Nội Trần Hồ Bình (2000), “Nguyễn Văn Vĩnh: Từ “bản chữ” đến ý thức công cụ văn hố”, Báo chí điểm nhìn từ thực tiễn, tập I, Nxb Văn hố - Thơng tin, Hà Nội, tr 205 - 212 Nhị Ca (1972), Từ đời vào tác phẩm, Nxb Văn học, Hà Nội Nhị Ca (1977), Dọc đường văn học, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Nam Cao (1999), Tuyển tập Nam Cao tập 1, Nxb Văn học, Hà Nội Nam Cao (1999), Tuyển tập Nam Cao tập 2, Nxb Văn học, Hà Nội 17 A Cácpentiê (1985), “Báo văn”, Tạp chí Người làm báo (1), Hà Nội, tr 49 - 62 18 Nơng Quốc Chấn, Xn Diệu, Tơ Hồi, Thép Mới (1979), Ký thăm nước Lào, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 186 19 Trương Chính (1963), “Lời giới thiệu”, Lỗ Tấn tạp văn tuyển tập I, Nxb Văn học, Hà Nội, tr 5-19 20 Trương Chính (2001), “Lời giới thiệu”, AQ truyện (Tái bản), Nxb Văn học, Hà Nội, tr 5-13 21 Minh Chuyên (1993), Người lang thang không cô đơn, Nxb Văn học, Hà Nội 22 Minh Chuyên (1997), Di hoạ chiến tranh, Nxb Văn học, Hà Nội 23 Minh Chuyên (1998), Bút ký Minh Chuyên, Nxb Lao Động, Hà Nội 24 Nguyễn Viết Chữ (2001), Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương (theo loại thể ), Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 25 Xuân Diệu (1971), Và đời mãi xanh tươi, Nxb Văn học, Hà Nội 26 Xuân Diệu (1978), Lượng thông tin kỹ sư tâm hồn ấy, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 27 Nôen Duytơre (1988), “Bàn văn học phóng sự”, Báo Văn nghệ (19), Hà Nội 28 Nguyễn Sỹ Đại (1996), “Nhìn xuyên sương mù để dự báo đúng”, Tạp chí Người làm báo ((9), Hà Nội 29 Trần Thanh Đạm - Hoàng Như Mai - Huỳnh Lý (1970), Vấn đề giảng dạy tác phẩm văn học theo loại thể, Nxb Giáo Dục, Hà Nội 30 Phan Cự Đệ (1975), “Ngô Tất Tố sống lịng cách mạng”, Ngơ Tất Tố tác phẩm tập I, Nxb Văn học, Hà Nội 31 Phan Cự Đệ (1984), Tác phẩm chân dung, Nxb Văn học, Hà Nội 32 Phan Cự Đệ (1997), Văn học lãng mạn Việt Nam, Nxb Giáo Dục, Hà Nội 33 Anh Đức (1970), “Bức thư Cà Mau”, Ký chọn lọc 1960 - 1970, tr 7-18 34 Hà Minh Đức (1962), Những nguyên lý lý luận văn học tập III - Loại thể văn học , Nxb Giáo dục, Hà Nội 35 Hà Minh Đức (1980), Ký viết chiến tranh cách mạng xây dựng chủ nghĩa xã hội, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 36 Hà Minh Đức (1993), “Các thể ký văn học”, Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội, tr 184 - 208 37 Hà Minh Đức (1995), C.Mác - Ph.Ăng-ghen - V.I.Lênin số vấn đề lý luận văn nghệ, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 187 38 Hà Minh Đức chủ biên (1997), Báo chí vấn đề lý luận thực tiễn Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 39 Hà Minh Đức (1997), Khảo luận văn chương ( thể loại, tác giả), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 40 Hà Minh Đức (2000), Cơ sở lý luận báo chí - Đặc tính chung phong cách, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 41 Hà Minh Đức (2000), Đi tìm chân lý nghệ thuật, Nxb Văn học, Hà Nội 42 Hà Minh Đức (2000), Sự nghiệp báo chí văn thơ Hồ Chí Minh, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 43 Ilia Êrenbua (1960), Công việc nhà văn, Nxb Văn học, Hà Nội 44 Văn Giá (2001), “Yêu mến Hà Nội với tâm hồn người Hà Nội”, Báo chí điểm nhìn từ thực tiễn, tập I, Nxb Văn hố - Thơng tin, Hà Nội, tr 377 - 385 45 Ivan Ganép (1987), “Phóng viết chỗ”, Người làm báo, (2), tr 27- 28 46 M Gc-ki (1960), Văn học xơ-viết, Nxb Văn học, Hà Nội 47 Gorki (1965), Bàn văn học, tập I, Nxb Văn học, Hà Nội 48 Gorki (1970), Bàn văn học, tập II, Nxb Văn học, Hà Nội 49 M Gorki (1983), “Liep Tônxtôi”, Chân dung văn học (chọn lọc), Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội, tr.7 - 84 50 N.A Gulaiep (1982), Lý luận văn học Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội 51 V H (1985), “Về đặc trưng thể loại báo chí bản”, Người làm báo, (1), tr 51-57 52 Đỗ Xuân Hà (1987), Chủ nghĩa thực xã hội chủ nghĩa giai đoạn nay, Nxb Giáo dục, Hà Nội 53 Đỗ Xuân Hà (1997), Báo chí với thơng tin quốc tế, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội 54 Hồng Hà (1968), “Ghi nhanh”, Ghi nhanh, Hội nhà báo Việt Nam (Tài liệu tham khảo nghiệp vụ), Hà Nội, tr 24-50 55 Hải Thượng Lãn Ông (1977), Ký lên kinh, Nxb Hà Nội 56 Lê Bá Hán - Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi (1992), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 57 Nguyễn Văn Hạnh (1979), Suy nghĩ văn học, Nxb Văn học, Hà Nội 188 58 GS Nguyễn Văn Hạnh - PTS Huỳnh Như Phương (1999), Lý luận văn học - vấn đề suy nghĩ, Nxb Giáo dục, Hà Nội 59 Loic Hervouet (1999), Viết cho độc giả, Hội nhà báo Việt Nam, Hà Nội 60 Hoàng Ngọc Hiến (1999), Văn học học văn, Nxb Văn học, Hà Nội 61 Tơ Hồi (1977), Sổ tay viết văn, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 62 Tơ Hồi (1978), Trái đất tên người (Bút ký), Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 63 Tơ Hồi (1987), Tuyển tập Tơ Hồi tập I, Nxb Văn học, Hà Nội 64 Tơ Hồi (1988), Những gương mặt, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 65 Tơ Hồi (1999), Chiều chiều, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 66 Tơ Hồi (2000), Bút ký, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 67 Nguyễn Công Hoan (1992), Chân dung văn học, Trường Viết văn Nguyễn Du, Hà Nội 68 Nguyễn Công Hoan (1997), Hỏi chuyện nhà văn, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 69 Nguyễn Công Hoan (1998), Nhớ ghi, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 70 John Hohenberg (1974), Ký giả chuyên nghiệp, Hiện đại thư xã, Sài Gòn 71 Arnold Hoffmann (1987), Cách viết báo, Thông xã Việt Nam, Hà Nội 72 Phạm Đình Hổ (1989), Vũ Trung tuỳ bút, Nxb Trẻ Hội nghiên cứu giảng dạy văn học TP Hồ Chí Minh 73 Hội nhà báo TP Hà Nội (1991), Hà Nội đường đổi ( tập ký), Hà Nội 74 Hội nhà báo Việt Nam (1960), Bài giảng tạp văn (Tài liệu nghiên cứu nghiệp vụ báo chí), Hà Nội 75 Hội nhà báo Việt Nam (1968), Ghi nhanh (Tài liệu tham khảo nghiệp vụ), Hà Nội 76 Hội nhà báo Việt Nam (1992), Nghề nghiệp công việc nhà báo, Hà Nội 77 Phạm Hùng (1967), “Lời tựa”, Bất khuất, Nxb Thanh Niên, Hà Nội, tr 7-10 78 Đỗ Quang Hưng chủ biên ((2000), Lịch sử báo chí Việt Nam 1865 1945, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 189 79 Trần Đình Hượu - Lê Chí Dũng (1988), Văn học Việt Nam giai đoạn giao thời 1900-1930, Nxb Đại học giáo dục chuyên nghiệp, Hà Nội 80 Nguyễn Khải (1966), Họ sống chiến đấu, Nxb Văn học, Hà Nội 81 Khoa báo chí trường Tuyên huấn trung ương (1977), Giáo trình nghiệp vụ báo chí tập II (Lưu hành nội bộ), Hà Nội 82 Khoa báo chí trường Tun huấn trung ương (1978), Giáo trình nghiệp vụ báo chí tập I (Lưu hành nội bộ), Hà Nội 83 M.B Khrapchenkơ (1978), Cá tính sáng tạo nhà văn phát triển văn học, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 84 M.B Khrapchenkô (1984), Sáng tạo nghệ thuật, thực, người, tập I, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 85 M.B Khrapchenkô (1985), Sáng tạo nghệ thuật, thực, người, tập II, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 86 Lê Đình Kỵ - Phương Lựu (1983), Cơ sở lý luận văn học tập II, Nxb Đại học trung học chuyên nghiệp, Hà Nội 87 Nguyễn Lai (1996), Ngôn ngữ với sáng tạo tiếp nhận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 88 Thạch Lam, (1988), Tuyển tập, Nxb Văn học, Hà Nội 89 Phong Lê (1972), Mấy vấn đề văn xuôi Việt Nam 1945 - 1970, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 90 Phong Lê chủ biên (1990), Văn học thực, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 91 Lê nin (1977), Lê nin bàn văn hoá văn học, Nxb Văn học, Hà Nội 92 Lê nin (1977), Lê nin văn học nghệ thuật, Nxb Sự thật, Hà Nội 93 Lê nin (1984), Lê nin nói sách báo, Nxb Sách giáo khoa Mác Lê nin, Hà Nội 94 Huy Liên - Nguyễn Kim Đính - Hồng Ngọc Hiến (1985), Lịch sử văn học xô viết tập II, Nxb Đại học trung học chuyên nghiệp, Hà Nội 95 Mai Quốc Liên (1998), Phê bình tranh luận văn học, Nxb Văn học, Hà Nội 96 Lưu Liên - Lê Sơn (1968), Về hình tượng nhân vật anh hùng (qua số 190 tiểu thuyết xô-viết ) tập I, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 97 Nguyễn Lộc (1997), Văn học Việt nam ( nửa cuối kỷ XVIII - hết kỷ XIX ), Nxb Giáo dục, Hà Nội 98 Đỗ Quang Lưu (1997), Văn học nhà trường - ngôn ngữ đời sống, Nxb Giáo dục, Hà Nội 99 Phương Lựu (1984), Về quan niệm văn chương cổ Việt Nam Nxb Hà Nội 100 Phương Lựu - Nguyễn Xuân Nam - Thành Thế Thái Bình (1988), Lý luận Văn học tập III, Nxb Giáo dục, Hà Nội 101 Phương Lựu (1989), Tinh hoa lý luận văn học cổ điển Trung Quốc, Nxb Hà Nội 102 Phương Lựu (1995), Tìm hiểu lý luận văn học phương Tây đại, Nxb Văn học, Hà Nội 103 Đặng Thai Mai (1961), Văn thơ cách mạng Việt nam đầu kỷ XX, Nxb Văn hoá, Hà Nội 104 Đặng Thai Mai (1985), Hồi ký, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 105 C Mác - Ph Ăng-ghen - V.I Lê-nin (1977), Về văn học nghệ thuật, Nxb Sự thật, Hà Nội 106 Nguyễn Đăng Mạnh (1983), Nhà văn, tư tưởng phong cách, Nxb Văn học, Hà Nội 107 Nguyễn Đăng Mạnh chủ biên (1985), Các nhà văn nói văn tập I, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 108 Nguyễn Đăng Mạnh chủ biên (1986), Các nhà văn nói văn tập II, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 109 Nguyễn Đăng Mạnh (1994), Con đường vào giới nghệ thuật nhà văn Nxb Giáo dục, Hà Nội 110 Hồ Chí Minh (1980), Toàn tập tập I ( 1920-1025), Nxb Sự thật, Hà Nội 111 Hồ Chí Minh (1985), Truyện ký, Nxb Văn học, Hà Nội 112 Thép Mới (1965), Điện Biên Phủ, danh từ Việt Nam, Nxb Văn học, Hà Nội 113 Nguyễn Xuân Nam (1965), “Điện Biên Phủ, danh từ Việt Nam Những trang bút ký - luận đầy tự hào”, Tạp chí Văn học, (12), Hà Nội, tr 53-90 114 Nguyễn Lương Ngọc (1962), Mấy vấn đề nguyên lý văn học tập II, 191 (Tái bản), Nxb Giáo Dục, Hà Nội 115 Ngô gia văn phái (1984), Hồng Lê thống chí tập I, Nxb Văn học, Hà Nội 116 Ngô gia văn phái (1984), Hồng Lê thống chí tập II, Nxb Văn học, Hà Nội 117 Nhà xuất Giải phóng (1970), Ký chọn lọc (1960 - 1970) 118 Nhà xuất Giáo dục (1985), Tư liệu truyện ký Việt Nam 1955 - 1975 tập I, Hà Nội 119 Nhà xuất Giáo dục (1985), Tư liệu truyện ký Việt Nam 1955 - 1975 tập II, Hà Nội 120 Nhà xuất Khoa học xã hội (1983), Từ điển văn học, tập I, Hà Nội 121 Nhà xuất Khoa học xã hội (1983), Từ điển văn học, tập II, Hà Nội 122 Nhà xuất Khoa học xã hội (1985), Tác gia văn xuôi Việt Nam đại (từ sau năm 1945), Hà Nội 123 Nhà xuất Lao động (2002), Tranh luận văn nghệ kỷ XX tập I, Hà Nội 124 Nhà xuất Lao động (2002), Tranh luận văn nghệ kỷ XX tập II, Hà Nội 125 Nhà xuất Sự thật (1984), Về lý luận phê bình văn học nghệ thuật, Hà Nội 126 Nhà xuất Tác phẩm (1982), Các nhà văn xô viết ( tập chân dung văn học), Hà Nội 127 Nhà xuất Tác phẩm (1983), Chân dung văn học chọn lọc, Hà Nội 128 Nhà xuất Tác phẩm (1986), 40 năm văn học, Hà Nội 129 Nhà xuất Văn học (1964), Từ tuyến đầu Tổ quốc, Hà Nội 130 Nhà xuất Văn học (1968), Truyện ký ba năm chống Mỹ, Hà Nội 131 Vương Trí Nhàn (1993), “Phóng khơng chết”, Báo Thể thao văn hố (28), Hà Nội 132 Vương Trí Nhàn (1995), “Nơi gặp gỡ báo chí văn học”, Tạp chí Văn học (1), Hà Nội, tr - 133 Vương Trí Nhàn (2001), Cánh bướm đố hướng dương, Nxb Văn nghệ TP Hồ Chí Minh 192 134 Huỳnh Dũng Nhân (1994), Ăn tết rừng chó sói, Nxb Lao động, Hà Nội 135 Huỳnh Dũng Nhân (1996), Ký xuyên Việt, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 136 Huỳnh Dũng Nhân (2001), Tôi bán tơi, Nxb Văn nghệ TP Hồ Chí Minh 137 Vũ Ngọc Phan (1989), Nhà văn đại tập I, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 138 Vũ Ngọc Phan (1989), Nhà văn đại tập II, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 139 Như Phong (1977), Bình luận văn học, Nxb Văn học, Hà Nội 140 Vũ Đức Phúc (1999), “Ảnh hưởng văn học Pháp Việt Nam”, Những vấn đề lý luận lịch sử văn học, Viện Văn học, Hà Nội, tr 34-49 141 Vũ Trọng Phụng (1993), Tuyển tập Vũ Trọng Phụng tập I, Nxb Văn học, Hà Nội 142 Vũ Trọng Phụng (1993), Tuyển tập Vũ Trọng Phụng tập II, Nxb Văn học, Hà Nội 143 Vũ Trọng Phụng (1996), Làm đĩ, Nxb Văn học, Hà Nội 144 Vũ Trọng Phụng (2000), Vẽ nhọ bôi hề, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 145 Hồng Minh Phương (2000), Phương pháp thực phóng báo chí, Nxb TP Hồ Chí Minh 146 B Pôlêvôi (1961), Viết ký sự, Nxb Văn học, Hà Nội 147 G.N Pôxpêlôp chủ biên (1998), Dẫn luận nghiên cứu văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 148 E I Pơrônin (1981), “Các thể loại thông tin, nghị luận, văn nghệ báo chí Liên Xơ”, Cơng tác báo chí, (II), tr 30-34 149 Phan Quang (1981), Đồng sông Cửu Long Nxb Văn hoá, Hà Nội 150 Phan Quang (1988), Người đất, Nxb Thuận Hoá Huế 151 Phan Quang (1993), Đất nước dải Nxb Thanh niên, Hà Nội 152 Đỗ Quảng (1993), 30 năm phóng sự, Nxb Lao động, Hà Nội 153 Nguyễn Ái Quốc (1960), Bản án chế độ thực dân Pháp, Nxb Sự thật, Hà Nội 154 Leonard Rayteel - Ron Taylor (1993), Bước vào nghề báo, Nxb TP Hồ 193 Chí Minh 155 Giơn Rít (1997), Mười ngày rung chuyển giới Nxb Văn học, Hà Nội 156 Nguyễn Sinh, Vũ Kỳ Lân (1982), Miền đất lửa, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 157 Trần Đình Sử - Phương Lựu - Nguyễn Xuân Nam (1987), Lý luận văn học tập II, Nxb Giáo dục, Hà Nội 158 Trần Đình Sử (1996), Lý luận phê bình văn học, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 159 Carel Storơcan (1992), “Phóng sự”, Nghề nghiệp cơng việc nhà báo, Hội nhà báo Việt Nam, Hà Nội, tr 209 - 217 160 Lỗ Tấn (1963), Tạp văn tuyển tập I, Nxb Văn học, Hà Nội 161 Lỗ Tấn (2001), AQ truyện, Nxb Văn học, Hà Nội 162 Tạ Ngọc Tấn chủ biên (1993), Cơ sở lý luận báo chí, Nxb Thơng tin, Hà Nội 163 Tạ Ngọc Tấn biên soạn (1995), Hồ Chí Minh vấn đề báo chí, Phân viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội 164 Tạ Ngọc Tấn chủ biên (1995), Tác phẩm báo chí tập I, Nxb Giáo dục, Hà Nội 165 Tạ Ngọc Tấn (1999), Từ lý luận đến thực tiễn báo chí , Nxb Văn hố Thơng tin, Hà Nội 166 Tạ Ngọc Tấn (2001), Truyền thông đại chúng , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 167 Tạp chí Văn nghệ Quân đội (1981), Văn 1957 - 1982, Hà Nội 168 Hoài Thanh - Hoài Chân (1998), Thi nhân Việt Nam, Nxb Văn học, Hà Nội 169 Hoài Thanh (1999), Hoài Thanh toàn tập, Nxb Văn học, Hà Nội 170 Hoài Thanh - Lê Tràng Kiều - Lưu Trọng Lư (1999), Văn chương hành động, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 171 Nguyễn Trung Thành (1963), “Đường đi”, Ký chọn lọc 1960 1970 Nxb Giải phóng, tr 91 - 101 172 Nhữ Thành (1988), “Lời giới thiệu”, Sử ký Tư Mã Thiên, Nxb Văn học, Hà Nội, tr - 24 173 Nguyễn Thi (1969), Truyện ký, Nxb Giải phóng 194 174 Tư Mã Thiên ( 1988), Sử ký, Nxb Văn học, Hà Nội 175 Nguyễn Ngọc Thiện (1999), Lời bạt: “Hành trình đến với bạn đọc Văn chương hành động”, Văn chương hành động, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội tr 101 - 115 176 Hữu Thọ (1988), Công việc người viết báo, Nxb Tuyên huấn, Hà Nội 177 Hữu Thọ (1997), Nghĩ nghề báo, Nxb Giáo Dục, Hà Nội 178 Thông xã Việt Nam (1987), Cách viết báo, Hà Nội 179 Nguyễn Đức Thuận (1967), Bất khuất, Nxb Thanh Niên, Hà Nội 180 L.I Timôfêép (1962), Nguyên lý lý luận văn học tập I, Nxb Văn hố, Hà Nội 181 L.I Timơfêép (1962), Nguyên lý lý luận văn học tập II, Nxb Văn hố, Hà Nội 182 Ngơ Tất Tố (1975), Ngơ Tất Tố tác phẩm tập I, Nxb Văn học, Hà Nội 183 Trường viết văn Nguyễn Du (1985), Công việc viết văn, Hà Nội 184 Nguyễn Tuân (1977), Hà Nội ta đánh Mỹ giỏi Nxb Hà Nội 185 Nguyễn Tuân (1978), Sông Đà, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 186 Nguyễn Tuân (1985), “Về thể ký”, Công việc viết văn, Hội nhà văn, Hà Nội, tr 108 - 120 187 Nguyễn Tuân (1986), Chuyện nghề, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 188 Nguyễn Tuân (1986), Ký Nguyễn Tuân, Nxb Văn học, Hà Nội 189 Nguyễn Tuân (1988) Cảnh sắc hương vị đất nước, NxbTác phẩm mới, Hà Nội 190 Nguyễn Tuân (1996), Tuyển tập Nguyễn Tuân tập I, Nxb Văn học, Hà Nội 191 Nguyễn Tuân (1996), Tuyển tập Nguyễn Tuân tập II, Nxb Văn học, Hà Nội 192 Nguyễn Tuân (1996), Tuyển tập Nguyễn Tuân tập III, Nxb Văn học, Hà Nội 193 Nguyễn Tuân (2001), Vang bóng thời, Nxb Đồng Nai 194 Tuần báo Văn nghệ (1997), Bút ký phóng giải, Nxb Hội nhà văn Hà Nội 195 Hoàng Phủ Ngọc Tường (1979), Rất nhiều ánh lửa, Nxb Tác phẩm mới, 195 Hà Nội 196 Hồng Phủ Ngọc Tường (1995), Huế - Di tích người, Nxb Thuận Hoá, Huế 197 Nguyễn Huy Tưởng (1963), Tuyển tập ký sự, Nxb Văn học, Hà Nội 198 Lê Ngọc Trà (1990), Lý luận văn học, Nxb Trẻ, TP Hồ Chí Minh 199 Trần Thị Trâm (1994), “Vai trị báo chí phát triển văn học dân tộc đầu kỷ XX”, Tạp chí Văn học (6), tr - 10, Hà Nội 200 Chế Lan Viên (1966), Những ngày giận ( Bút ký), Nxb Văn học, Hà Nội 201 Viện Văn học (1977), Tác gia văn xuôi Việt Nam đại ( từ sau 1945), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 202 Viện Văn học (1978), Văn học-cuộc sống nhà văn, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 203 Viện Văn học (1979), Văn học Việt Nam chống Mỹ cứu nước, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 204 Viện Văn học (1986), Văn học Việt Nam kháng chiến chống Pháp, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 205 Viện Văn học (1999), Những vấn đề lý luận lịch sử văn học, Hà Nội 206 Nguyễn Vỹ (1994), Văn thi sỹ tiền chiến ( Hồi ký văn học), Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 207 Hoàng Xuân tuyển chọn (1997), Nguyễn Tuân - Người tìm đẹp, Nxb Văn học, Hà Nội ... 4: Mối quan hệ ký văn học ký báo chí 4.1 Ký văn học ký báo chí mối quan hệ văn học báo chí 4.1.1 Về mối quan hệ văn học báo chí 143 4.1.2 Sự giao thoa, thâm nhập, chuyển hoá ký văn học ký. .. đặc trưng, đặc điểm thể loại Chương 4: Mối quan hệ ký văn học ký báo chí Mục chương đề cập đến mối quan hệ ký văn học ký báo chí mối quan hệ văn học báo chí theo trình tự: xem xét mối quan hệ. .. xét mối quan hệ văn học báo chí nói chung mối quan hệ ký văn học ký báo chí nói riêng Mục đề cập tới đặc điểm văn học báo chí đổi sở xem xét xu hướng phát triển ký văn học ký báo chí giai đoạn