Môc tiªu cần đạt : 1, Cảm nhận sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên s«ng nước vùng Cà Mau Nắm được nghệ thuật tả cảnh s«ng nước cña tác giả 2, Tích hợp với Tiếng Việt ở phần So sánh 3[r]
(1)Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 Ngµy so¹n /01/ 2010 Tuần 19 - Bài 18 Tiết 73,74 Văn : Bài học đường đời đầu tiên ( Trích “Dế Mèn phiêu lưu kí” - Tô Hoài) A - Mục tiêu cần đạt : 1, Hiểu nội dung, ý nghĩa bài học đường đời đầu tiên, Dế Mèn bài văn, đặc sắc nghệ thuật miêu tả, kể truyện và sử dụng từ ngữ 2, Nắm vững mục ghi nhớ (sgk) 3, Tích hợp với phân môn Tiếng Việt số khái niệm: Nhân hoá, so sánh, cấu tạo và tác dụng câu luận, câu tả, câu kể, với phân môn tập làm văn kỹ chọn ngôi kể thứ nhất, tìm hiểu chung văn miêu tả 4,Rèn các kỹ đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại, đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách các nhân vật, tả vật B- ChuÈn bÞ : Ch©n dung nhµ v¨n T« Hoµi, T¸c phÈm " DÕ MÌn phiªu lu kÝ " ,tranh minh ho¹ cho bµi häc, b¶ng phô C- Tݪn tr×nh lªn líp: *.ổn định tổ chức: *.KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra soạn học sinh * Giíi thiÖu bµi míi: Cho học sinh xem chân dung Tô Hoài ,cuốn Dế Mèn phiêu lưu kí (1941) đã hµng triệu người đọc lứa tuổi yêu thích, đến mức các bạn nhỏ gọi ông là Dế Mèn Nhưng Dế Mèn là ai? Chân dung và tính nết nhân vật độc đáo nh thÕ nµo, "bài học ®êng đời đầu tiên" mà nếm trải ? bài học hôm chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu * Các hoạt động dạy học: Hoạt động thÇy vµ trß Nội dung bài học I T×m hiÓu chung: 1, Tác giả Tô Hoài - Tên thật là Nguyễn Sen (1920) quê làng Nghĩa Đô phủ Hoài Đức, Hà Đông thuộc quận Cầu Giấy Hà Nội - Bút danh : Tô Hoài => kỉ niệm và ghi nhớ quê hương : Sông Tô Lịch, huyện Hoài Đức * Sự nghiệp văn chương : Tác phẩm" Dế Mèn phiêu lưu kí", "Võ sĩ bọ ngựa" => viết nhiều chuyện - GV giíi thiÖu thªm nghiệp s¸ng cho thiếu nhi và các đề tài miền núi, Hà Nội : Vợ tác văn chương ông chồng APhủ, Miền T©y, Người ven thành, C¸t bụi ch©n ai, Chiều chiều + Là nhà văn đại VN có số lượng tác phẩm ? Em hãy nêu hiểu biết em tác nhiều : 150 phẩm 2, Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí + Là tác phẩm tiÕng đầu tiên Tô Hoài + Được sáng tác năm 21 tuổi + Thể loại là kí thực chất là truyện, tiểu Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác phẩm Em hãy đọc chú thích sgk, cho biết: Em hiểu gì Tô Hoài ? HS tr×nh bµy GV nhËn xÐt, bèung Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (2) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n ? Em h·y nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch GV hướng dẫn học sinh cách đọc Dế Mèn tự tả chân dung mình : Giọng hào hứng, kiêu hãnh;chú ý giọng đối thoại : -Mèn : Trịnh thượng, khó chịu - Choắt : Yếu ớt, rên rØ - Chị Cốc : Đáo để, tức giận + Dế Mèn hối hận, sâu lắng … Gv – h/s nhận xét cách đọc N¨m häc:2009-2010 thuyÕt đồng thoại + Nghệ thuật : Tưởng tượng và nhân hoá, tác phẩm các lứa tuổi và ngoài nước yêu thích Đoạn trớch “Bài học đường đời đầu tiờn” trớch từ chương truyện a Đọc v¨n b¶n: * Kể tóm tắt : Là chàng Dế niên cuờng tráng Dế Mèn tự hào với kiểu cách nhà võ mình Anh ta cà khịa với tất người hµng xóm Mèn kinh miệt người bạn gÇn hang, gọi là Dế Choắt ốm yếu Mèn đã trªu trọc chị Cốc lủi vào hang sâu Chị Cốc tưởng Choắt chêu mình nên đã mổ trọng thương Trước lúc chết Choắt khuyên Mèn nên chừa thói hăng và làm gì phải biết suy nghĩ Đó là bài học đường đời đầu tiên chú b Chó thÝch: - Hủn hoẳn, vũ, hùng dũng, trịch thượng… c Bè côc:2 phÇn - Đoạn : Dế Mèn tự tả chân dung mình - Đoạn : + Trêu chị Cốc + Dế Mèn hối hận GV cho HS gi¶i thÝch mét sè chó thÝch ? Tìm số từ đồng nghĩa với từ: “trÞch thượng” ? Theo em v¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn Néi dung cña tõng phÇn ? Truyện kể lời nhân vật nào ? Tác dụng nó ? ? Thể loại văn chủ yếu cña t¸c phÈm nµy * Truyện kể lời Dế Mèn lµ g× - Ngôi kể thứ => làm tăng tác dụng biện pháp nhân hoá => câu truyện thở nên th©n mật, gần gòi đáng tin cậy với người đọc d, Thể loại : Truyện đồng thoại II, T×m hiÓu chi tiÕt: Hoạt động2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi 1, Bức chõn dung tự hoạ Dế Mốn : * Ngo¹i h×nh: tiÕt + Cµng : mẫm bóng ? Hãy nêu các chi tiết miêu tả ngoại hình + Vuốt : Cứng, nhọn hoắt + Đạp : Phành phạch và hành động Dế Mèn + Cánh : áo dài chấm đuôi + Đầu to : Nổi tảng + Răng : Đen nhánh, nhai ngoµm ngoạp + Râu : Dài, uốn cong * Hành động : + §¹p phanh ph¸ch +Nhai ngoµm ngo¹p + Đi đứng oai vệ, làm điệu, nhún chân rung râu + Tợn lắm, cà khịa với tất người xóm + Quát Cào Cào, đá ghẹo anh Gọng Vó ->Sử dụng nhiều động từ, tính từ Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (3) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 -Tạo nên khoẻ mạnh cường tráng Dế Mèn *TÝnh c¸ch: - Yêu đời, tự tin - Kiªu c¨ng tù phô, kh«ng coi g×, hîm hÜnh, ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ cña thÝch oai víi kÎ yÕu ->Miªu t¶ tõng bé phËn c¬ thÓ g¾n liÒn víi miªu t¶ t¸c gi¶ t¶ DÐ MÌn h×nh dáng với hành động Dế Mèn ? C¸ch dïng tõ nh vËy cã t¸c dông g× ? Em có nhận xét gì tính cách Dế => Mèn là chàng dế niên cường tráng đẹp khoÎ vµ hÊp dÉn nhng tÝnh c¸ch quá kiêu căng, MÌn hợm hĩnh, đáng bực mình ? Nhận xét trình tự và cách miêu tả * Nét đẹp hình dáng : Khoẻ mạnh, cường tráng, đầy sức sống niên thể đoạn văn phận thể, dáng đi, ho¹t đéng… Đẹp ? Cách miêu tả có tác dụng gì tính nết : yêu đời tự tin H/S thảo luận nét đẹp và chưa đẹp * Nét chưa đẹp tính nết Mèn : Kiêu căng, hình dáng và tính c¸ch Dế tự phụ, không coi gì, hợm hĩnh, thích oai với kẻ yếu Mèn Gv tiểu kết : Đây là đoạn văn độc đáo, đặc sắc nghÖ thuËt tả vật ,bằng cách nhân hoá, dùng nhiều tính từ, động từ, từ láy, so sánh chọn lọc, chính xác, Tô Hoài đã Dế Mèn tự hoạ chân dung mình vô cùng sống động, phù hợp với thực tế, hính dáng, tập tính loài dế, số thiếu niên và nhiều thời Dế Mèn cường tráng, khoẻ mạnh, kiêu căng, hợm hÜnh mà không tự biết §iểm đáng khen điểm đáng chê trách chàng Dế 2, Về bài học đường đời đầu tiên - Đối với Choắt : có thái độ coi thường, tàn nhẫn: tôi lớn này là đó bảo nói sướng miệng, hếch răng… khinh khỉnh,…mắng, không chút bận tâm ? Nhận xét thái độ trên Mèn đối - Nghịch ranh, nghĩ mưu trªu chị Cốc với Choắt (lời lẽ, cách xưng hô, giọng - Hể vì trò đùa tai quái mình + Chui vào hang, nằm khểnh, bụng nghĩ thú vị… điệu…) ? Nêu diễn biến tâm lý và thái độ - Sợ hãi nghe tiếng chị Cốc mổ Dế Choắt : khiếp Mèn việc trªu trọc chị Cèc dẫn đến nằm im thin thít - Hốt hoảng, lo sợ, bất ngờ vì cái chết và lời khuyên cái chết Choắt Choắt - Ân hận, sám hối chân thành, đứng lặng giê lâu trước mộ Choắt, nghĩ bài học đường đời đầu tiên phải trả giá => Tâm lý Mèn miêu tả tinh tế hợp lý * Bài học : Tác hại tính nghịch ranh, Mèn đã ? Em có nhận xét gì nghệ thuật miêu tả gây nên cái chết đáng thươngcủa Choắt : Hối hận thì đã quá muộn sử dụng đoạn truyện này? Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (4) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 ? Bài học đầu tiên mà Mèn phải chịu hậu là gì ? ? Ý nghĩa cña bài học này ? Câu cuối cùng đoạn trích có gì đắc sắc? (câu văn vừa thuật lại việc, vừa gợi tâm trạng mang ý nghĩa suy ngẫm sâu sắc) - Bµi học ngu suẩn tính kiêu ngạo đã dẫn đến tội ác - Tội lỗi Mèn đáng phê phán, Nhưng dù Mèn đã nhận và hối hận chân thành III Tổng kết : 1, Nội dung: - Vẻ đẹp Dế Mèn - Sù ©n hËn cña DÕ MÌn vµ bµi häc ghi nhí 2, Nghệ thuật: Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết ? Em hãy nhận xét nét đặc sắc nghệ - Nghệ thuệt miêu tả loài vật - C¸ch kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt thuËt vµ néi dung - Ng«n ng÷ chÝnh x¸c HS đọc ghi nhớ - Thể loại truyện đồng thoại phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi IV Luyện tập : 1, Viết đoạn văn ngắn nói cảm nhận em qua nhân vật Dế Choắt câu nói cuối đời, cái chết thảm thương y Hoạt động :Hướng dẫn luyện tập Hoạt động 5: Hướng dẫn luyện tập nhà - Cảm nhận em tâm trạng Dế mèn đứng ttrước nấm mộ Dế Choắt - ChuÈn bÞ bµi míi: Phã tõ Ngµy so¹n Tiết 75: / 01 /2010 Phó từ A Mục tiêu cần đạt: 1, Giúp học sinh : - Nắm khái niệm phó từ : - Hiểu và nhớ các loại ý nghĩa chính phó từ - Biết đặt câu có chứa phó từ để thể các ý nghĩa khác 2, Tích hợp với phần văn văn “Bài học… đầu tiên” với tập làm văn quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả 3, Kĩ năng: - Phân biệt tác dụng phó từ cụm từ, câu - Có ý thức vận dụng phó từ nói và viết B ChuÈn bÞ: B¶ng phô C Thiết kế bài dạy học Hoạt động thÇy vµ trß Nội dung bài học Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (5) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n Hoạt động 1: Hình thành khái niệm phó từ GV treo b¶ng phô cã ghi VD Sgk H/S đäc Vd vµ tr¶ lêi c©u hái ? Các từ : đã, cũng, vẫn, chưa, thật, được, , ra… bổ sung ý nghĩa cho từ nào? ? Nh÷ng từ bổ xung ý nghĩa thuộc từ lo¹i nào? ? Tõ sù ph©n tÝch vÝ dô trªn em h·y cho biÕt phó từ là gì ? H/s đäc ghi nhớ sgk HS lµ bµi tËp nhanh a, Ai chua ngät đã Non xanh nước bạc xin đừng quên b, Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội mình Giá tôi không chêu chị Cốc thì Choắt đâu tội gì Hoạt động : Phân loại phó từ Gv treo b¶ng phô cã ghi Vd môc II,H/s đọc vµ tr¶ lêi c©u hái ? Những phó từ nào kèm với các từ : Chãng ,trªu,, trông thấy, loay hoay? G/v : Lưu ý: tiếng việt, từ có thể nhiều từ khác bổ nghĩa cho nó H/s thống kê các phó từ tìm mục , I, II Phân loại chúng theo ý nghĩa thời gian (G/v treo bảng: các loại phó từ) Nhìn vào bảng phân loại, hãy cho biết phó từ gồm loại Ý nghĩa các loại phó từ ? Hoạt động Hướng dẫn luyện tập Bµi tËp : GV cho Hs lµm theo nhãm víi trß ch¬i tiÕp søc : Thi t×m hiÓu ý nghĩa các phó từ phút ,đội nào xong trước đội thắng Sau đó lớp nhận xét, Gv bổ xung và kết luËn N¨m häc:2009-2010 I Phó từ là gì 1, Ví dụ : Bổ sung ý nghĩa cho các từ : - Đi, ra, thấy, lỗi lạc, soi gương, ưa nhìn, to, bướng - Động từ : Đi, ra, thấy, soi… - Tính từ : Lỗi lạc, ưa, to, bướng… 2, Ghi nhớ : Phã tõ lµ nh÷ng tõ chuyªn ®i kÌm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tÝnh tõ II Các loại phó từ 1,Vi du * Các phó từ: lắm, đừng, không, đã, Ví dụ : Đừng quên = đừng quên + quên nhau, Lớn nhanh = Lớn nhanh + lớn quá H/s lập bảng phân loại phó từ 2, Ghi nhớ : H/s đọc, nêu khái niệm cần nhớ mục ghi nhớ trang 14 III Luyện tập : Bài : a, Phó từ : - Đã : quan hệ thời gian - Không : Chỉ phủ định - Còn : Chỉ tiếp diễn tương tự - Đã : phó từ thời gian - Đều : Chỉ tiếp diễn - Đương, : Chỉ thời gian - Lại : Phó từ tiếp diễn - Ra : Chỉ kết quả, hướng - Cũng, Sắp : Chỉ tiếp diễn, thời gian - Đã : thời gian Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (6) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 - Cũng : Tiếp diễn - Sắp : Thời gian b, Trong câu có phó từ : Đã thời gian Được : Chỉ kết Bài tập : G/v hướng dẫn h/s viết đoạn văn : - Nội dung : Thuật lại việc Mèn trªu chị Cốc dẫn đến cái chết bi thảm Dế Choắt - Độ dài : Từ – câu - Kĩ : Có dïng phó từ, giải thích lý dïng phó từ Bài tập : Viết chính tả phân biệt phụ âm đầu ng, kh Hoạt động : Hướng dẫn học nhà: - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn l¹i - Viết đoạn văn tả cảnh mùa xuân đó có sử dụng phó từ Nói rõ tác dụng việc dùng phó tõ ®o¹n v¨n Ngµy so¹n /01/ 2010 Tiết 76 Tập làm văn: Tìm hiểu chung văn miêu tả A Môc tiªu cần đạt: 1, Giúp h/s nắm vững hiểu biết chung văn miêu tả (Thế nào là văn miêu tả ? Trong tình nào thì dung văn miêu tả) 2, Nhận diện đoạn, bài văn miêu tả B ChuÈn bÞ : §o¹n v¨n mÉu , B¶ng phô C.Thiết kế bài day học : I ổn định tổ chức: II.Giới thiệu bài Ở tiểu học em đã học văn miêu tả Các em đã viết bài văn miêu tả : Người, vật, phong cảnh thiên nhiên… Vậy em nào có thể nhớ trình bày nào là văn miêu tả H/s trả lời => Gv nhận xét III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV vµ học sinh Hoạt động : Hình thành khái niệmvề văn miêu tả Gv treo b¶ng phô tình sgk lên bảng => H/s đọc ? Ở tình nào cần thể văn miêu tả ? vì sao? ? Em nhận xét gì việc sử dụng văn miêu tả sống H/s đoạn văn tả Dế Mèn, Dế Choắt sinh động Nội dung bài học I Thế nào là văn miêu tả ? 1, Bài tập * Cả tình cần sử dụng văn miêu tả vì vào hoàn cảnh và mục đích gián tiếp => Rõ rµng việc sử dụng văn miêu tả đây là cần thiết * Đoạn văn tả : - Dế Mèn : “Bởi tôi…vuốt râu” Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (7) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 - Dế Choắt : “Cái anh chàng…” ? Hai đoạn văn có giúp em hình dung => Hình dung đặc điểm cảu chú Dế dễ đặc điểm g× bật chú Dế? dàng : ? Nội dung chi tiết và hình ảnh nào đã + Dế Mèn : Càng, chân… sâu, động tác giúp em hình dung điều đó? oai, khoe sức khoẻ + Dế Choắt : Dáng người gầy gò, lêu nghêu…=> So ? Qua đó em hiểu nào là văn miêu tả? sánh; tính từ 2, Ghi nhớ : sgk Tác dụng ? ? Muốn làm bài miêu tả cho tốt ta phải làm nào? II Luyện tập: Hoạt động : Bài : Hướng dẫn luyện tập : ? Hãy nêu số tình tương tự VD: Trên đường học em bị đánh rơi cặp đựng sách và đồ dïng học tập Em quay lại sgk, em phải dùng văn miêu tả tìm không thấy, đành nhờ các chú công an tìm giúp Các chú hỏi em màu sắc, hình dáng cặp… H/sđọc các đoạn thơ văn ë bµi tËp Bài tập : HS lµm bµi tËp theo nhãm - Đoạn : Chân dung chú Dế mèn nhân hoá: ? Ở đoạn miêu tả trên đã tái lại Khoẻ, đẹp, trẻ trung điều gì - Đoạn : Hình ảnh chú Lượm gầy, nhanh, vui, hoạt ? Chỉ đặc điểm bật bát, nhí nhảnh vật, người, quang cảnh đã miêu - Đoạn : Cảnh hồ ao, bờ bãi sau trận mưa lớn Thế tả các đoạn văn, thơ trên giới loài vật ồn ào, náo động kiếm ăn Bài : ? Nếu phải viết bài văn miêu tả cảnh Định hướng : Sự thay đổi trời mây, cây cỏ, mặt mùa đông đến quê hương em nêu lên đất, vườn gió,mưa, không khí, người đặc điểm bật nào Hoạt động : Hướng dÉn làm bài tập nhà GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài mới: - Đọc và tìm hiểu văn bản'' Sông nước Cà Mau'' III.Hướng dẫn làm bài tập nhà 1, Học sinh đọc kĩ “Lá rụng” (Khải Hưng) - Cảnh lá rụng mùa đông miêu tả kĩ lưỡng ntn ? - Những biện pháp kỹ thuật nào sử dụng thành công đây - Cảm nhận em đoạn văn 2, Khi cần hình dung lại khuôn mặt người mẹ đáng yêu, em chú ý đến đặc điểm bật nào ? - Gợi ý : Nhìn chung khuôn mặt Đôi mắt, ánh nhìn+ Mái tóc+ Vầng trán, nếp nhăn Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (8) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 Ngµy so¹n /01/2010 Tuần 20 :Bài 19 Tiết 77,78 -Văn : Sông nước Cà Mau Đoàn Giỏi A Môc tiªu cần đạt : 1, Cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên s«ng nước vùng Cà Mau Nắm nghệ thuật tả cảnh s«ng nước cña tác giả 2, Tích hợp với Tiếng Việt phần So sánh 3, Tích hợp với Tập làm văn việc ôn luyện kĩ quan sát tưởng tượng, liªn tưởng, so sánh, nhận xét văn miêu tả 4, Cũng cố thªm kiểu bài tả cảnh thiên nhiên B ChuÈn bÞ : §äc c¸c tµi liÖu cã liªn quan, ch©n dung nhµ v¨n §oµnGiái, tác phẩm " Đất rừng phương Nam" C - Thiết kế bài dạy học : I ổn định tổ chức: II.Kiểm tra bài cũ (hình thức vấn đáp) 1, Việc chọn ngôi kể bài “Dế Mèn phiêu lưu kí” có tác dụng gì việc thể chủ đề 2, Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn là gì ? - Em có suy nghĩ gì câu nói cuối cùng Dế Choắt III.Giới thiệu bài : - Giới thiệu chân dung nhà văn Đoàn Giỏi và tác phẩm “Đất rừng Phương Nam” IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động thÇy vµ trß Nội dung bài học Hoạt động : I T×m hiÓu chung Hướng dẫn đọc và tìm hiÓu chung v¨n b¶n 1, Tác giả : ? Em h·y nªu mét vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ '' §oµn - Đoàn Giỏi (1925 - 1989) quê tỉnh Tiền Giái'' Giang - Đề tài : Viết sống thiên nhiên, người nam Bộ 2, Tác phẩm ? Em hãy nêu hiểu biết em ''đất rừng - Đất rừng Phương Nam Đoàn Giỏi viết phương Nam'' 1957 là tác phẩm tiếng viết thiên nhiên, người vùng đất ? Em h·y nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch '' S«ng - Đoạn trích “Sông nước Cà Mau” trích từ nước Cà Mau'' chương 18 “Đất rừng Phương Nam” 3.Đọc - hiểu từ ngữ, bố cục - Gv yêu cầu đọc, gv đọc mẫu a, Đọc : - H/s đọc, nhận xét b, Chú thích : H/s đọc kĩ chú thích? nhận xét ngôi kể, so c, Thể loại: sánh ngôi kể bài trước ,tác dụng - Tả cảnh thiên nhiên với thuyết minh giới ng«i kÓ này thiệu cảnh quan vùng đất nước H/s nhận xét thể loại và bố cục miêu tả d Bố cục : đoạn 10 Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (9) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 đoạn trích + Cảnh bao quát vùng Sông nước Cà Mau ? §o¹n trÝch cã bè côc mÊy phÇn Nªu néi + Cảnh kênh rạch sông ngòi dung cña tõng phÇn + Đặc tả dòng sông Năm Căn + Cảnh chợ Năm Căn * Đại ý : Cảnh sông nước Cà Mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã, chợ Năm Căn ? Đoạn trích đề cập đến vấn đề gì là hình ảnh sống tấp nập, trù phú độc đáo vùng đất tận cùng phía Nam tổ quốc Hoạt động : Hướng dẫn đọc - hiểu văn - Tác giả đã miêu tả theo trình tự nào ( Tả kh¸i qu¸t -> t¶ cô thÓ , t¶ chung - > t¶ riªng ) ? Cảnh Cà Mau miêu tả đây có ấn tượng bật gì ? ? Qua giác quan nào ? Những từ ngữ, hình ảnh nào làm rõ màu sắc riêng biệt vùng đất ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¶nh thiªn nhiªn ë ®©y - H/s phát trao đổi Cảnh sông ngòi, kênh, rạch, miêu tả, giới thiệu thuyết minh chi tiết, cụ thể - H/s tìm danh từ riêng ? Tại người miền này lại đặt tên ? Hãy xác định thể loại văn sử dụng đoạn này H/s đọc lại đoạn văn ? Tìm chi tiết thể réng lớn, hùng vĩ dòng s«ng, rừng Đước - Trong c©u'' thuyÒn chóng t«i chÌo tho¸t qua kênh Bọ Mắt, đổ sông Cửa Lớn, xuôi Năm Căn'' có động tử nào cùng hoạt động cuả thuyền? ? Có thể thay đổi trật tự động từ câu thì có ảnh hường gì đến nội dung diễn đạt không? ? NnËn xÐt vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶ c©u nµy II Đọc – tìm hiểu chi tiết : 1, Cảnh bao quát : - Một vùng sông ngòi… chằng chịt màng nhện – so sánh sát hợp - Màu xanh trời, đước… sắc xanh không phong phú, vui mắt - Âm rì rào của rừng, song… đều ru vỗ triền miªn => Cảm giác lặng lẽ, buồn, đơn điệu=> Ên tượng chung, bật 2, Cảnh kênh, rạch, sông ngòi - Từ địa phương : Chµ là, cái keo, bảy tháp… => giải thích cặn kẽ, tỉ mĩ => Nam Bộ => tự nhiện hoang dã => người đây gần với thiên nhiên - Tả cảnh kết hợp với thuyết minh, giới thiệu cụ thể, chi tiết cảnh quan, tập quán, phong tục vùng đất nước 3, Đặc tả dòng s«ng vµ rõng ®íc *Dòng sông: Rộng lớn ngàn thước - Nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác - Cá bơi đàn * Cây đước cao ngất… trưởng thành - Màu xanh… từ non => già - Các động từ : Chèo thoát, đổ ra… diễn tả hoạt động người trèo thuyền => Không thể thay đổi trật tự vì nó diển tả quá trình xuôi theo dòng chảy thuyền ? Nh÷ng chi tiÕt h×nh ¶nh nµo miªu t¶ chî Năm Căn thể tấp nập đông vui và trù phó 4, Đặc tả cảnh chợ Năm Căn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶, - Sự trù phú : Khung cảnh réng lớn, tấp kÓ ë ®o¹n nµy nập,hµng hoá phát triển 11 Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (10) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 - Độc đáo : Chợ họp trên s«ng nước - Sự đa dạng màu sắc, trang phục tiếng nói… - NT : Tác giả quan sát kĩ lưỡng, tường tận có hiểu biết phong phó C¸ch miªu t¶ nh vÏ tõng nÐt mµ kh«ng rèi,l¨p -> t¶ c¶nh sinh ho¹t mang đặc điểm riêng , độc đáo người miÒn Nam bé - Cµ Mau Hoạt động : Hướng dẫn tổng kết 1, H/s đọc vài lần mục ghi nhớ (sgk tr.23) 2, Gv nhấn mạnh - Nét đÆc sắc, độc đáo cảu cảnh vật Cà mau + Cảnh sông nước, kênh rạch, rừng đước, chợ trên sông lớn, hùng vĩ, giàu có, đầy sức sống hoang dã - Tình yêu đất nước sâu sắc và vốn hiểu biết phương pháp đã giúp tác giả miêu tả, giới thiệu s«ng nước Cà Mau tường tận, hấp dẫn Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập lớp: Sau häc xong v¨n b¶n em cã suy nghÜ g× vÒ Tæ quèc ta Hoạt động : Tìm đọc truyện “Đất rừng phương Nam” ChuÈn bÞ bµi míi: So s¸nh Ngµy so¹n Tiết 78 : 01/2010 So sánh A - Mục tiêu cần đạt : 1, Giúp học sinh : - Nắm khái niệm và cấu tạo cña so sánh - Biết cách quan sát giống các vật để tạo so sánh đúng, tiến đến tạo so sánh hay 2, Tích hợp với phần văn văn “Sông nước Cà Mau”, phần tËp lµm v¨n và phần phương pháp tả cảnh 3, Luyện kĩ : - Nhận biết và phân tích hiệu nghệ thuật phép so sánh văn - Có ý thức vận dụng phép so sánh văn nói và văn viết th©n B ChuÈn bÞ : B¶ng phô C - Thiết kế bài dạy học : I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: - Phã tõ lµ g×? cã mÊy lo¹i phã tõ III Bµi míi: IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động thµy vµ trå Nội dung cần đạt 12 Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (11) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n Hoạt động :Hình thành khái niệm so sánh GV treo b¶ng phô cã ghi VD môc I HS đọc VD và trả lời câu hỏi: ? Tìm các cụm từ chứa hình ảnh so sánh ? Từ các hình ảnh so sánh đã tìm được, yêu cầu h/s xác định các vật so sánh với ? Vì có thể so sánh vậy? ? Tác dụng cña việc sử dụng so sánh ? ? Em hiểu so sánh là gì ? - H/s đọc ghi nhớ vµ lÊy vÝ dô Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo so sánh -GV treo bảng cấu tạo phép so sánh, h/s điền các so sánh tìm phần I vào bảng ? Cho h/s nhận xét các yếu tố phép so sánh ? Yêu cầu h/s tìm thêm ví dụ so sánh mà h/s đã gặp và phân tích cấu tạo so sánh ? Yêu cầu h/s tìm thêm ví dụ so s¸nh mà h/s đã gặp và phân tích cấu tạo so sánh H/s Làm bài tập : Hs đọc to ghi nhớ N¨m häc:2009-2010 I So sánh là gì * Hình ảnh so sánh - Trẻ em búp trên cành - Rừng đước… hai dãy trường thành vô tận Sv ®cso s¸nh * Giữa các vật so sánh với cã nh÷ng ®iÓm gièng * Tác dụng : Làm bật cảm nhận người viết nh÷ng vật nói đến, lµm câu thơ, câu văn có tính hình ảnh, gợi cảm * Ghi nhớ : Là đối chiếu vật ,sự việc này với vật ,sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình ,gợi cảm cho diễn đạt II Cấu tạo phép so sánh Phong Vế A Từ Vế B (Sự vật DiÖn (So (Sự vật dùng so (So s¸nh) sánh) để so sánh) sánh) Trẻ em Như Búp trêncành Rừng Dựng lên Như Hai d·y đước cao ngất trường thành vô tận * Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm yếu tố sửdụng có thể lược bỏ yếu tố nào đó Bài : a, Vắng mặt từ ngữ phân diện so sánh, từ so sánh b, Từ so sánh và vế B đảo lên trước vế A * Ghi nhớ : sgk III Luyện tập : Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập Bài 1: N¾m l¹i nội dung bài học H/s đặt câu có - Thầy thuốc mẹ hiền sử dụng so sánh - “Đường vô xứ Nghệ …hoạ đồ” - Lòng ta vui hội Như cờ bay, gió reo! - Sự nghiệp chúng ta giống rừng cây đương lên đầy nhựa sống và ngày càng lớn mạnh nhanh chóng Bài : H/s tự làm Bài : H/s đọc lại bài văn => tìm câu văn sử dụng so sánh => làm nhà Hoạt động4: Hướng dẫn luyện tập nhà - N¾m vøng kh¸i niÖm - Lµm bµi tËp cßn l¹i - Chuẩn bị baì mới: Quan sát, tưởng tượng, so sánh văn miêu tả 13 Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (12) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 Ngµy so¹n /01/ 2010 Tiết 79 + 80 : Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả A - Môc tiªu cần đạt : 1, Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét văn miêu tả 2, Hình thành các kĩ trên nhận diện các đoạn bài văn miêu tả và viết kiểu bài này 3, Tích hợp với phần văn văn sông nước Cà Mau, với phần tiếng việt so sánh Dự kiến phương pháp, hình thức học + Phân tích đoạn mẫu : Chủ yếu luyện tập bài tập nhận diện, định hướng viết Học theo – nhóm B ChuÈn bÞ : B¶ng phô C - Thiết kế bài dạy học : I ổn định tổ chức; II KiÓm tra bµi cò; - ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ III Bµi míi: Để có bài văn miêu tả hay, người viết cần có số lực quan trọng : quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét + Quan sát : Nhìn, nghe, ngửi, sờ, cầm,…bằng các qiác quan tai, mắt, mũi, da… + Tưởng tượng : Hình dung cái (thế giới) chưa có (không có) + So sánh : Dùng cái đã biết để làm rõ, bật cái chưa biết + Nhận xét : Đánh giá, khen, chê III các hoạt động dạy học: Hoạt động I Vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Treo b¶ng phô đoạn văn SGK - HS lµm bµi tËp theo nhãm Mỗi nhóm tìm hiÓu đoạn (3 nhóm) ? Mỗi đoạn văn tả cái gì ? ? Dựa vào chi tiết nào để nói , vật , cảnh vật đây lên trước m¾t chóng ta ? ?G¹ch dãi nh÷ng chi tiÕt ( tõ ng÷ ) mµ em cho lµ thÓ hiÖn tËp trung kÕt qu¶ quan s¸t tinh tÕ vµ trí tưởng tượng phong phú nhà văn a, Đoạn : Tả chàng Dế Choắt gầy ốm, đáng thương + Từ ngữ, hình ảnh : Gầy gò, lêu nghêu, bè bè, nặng nề, ngẩn ngẩn ngơ ngơ b, Đoạn : Tả cảnh đẹp thơ mộng, hïng vĩ s«ng nước Cà Mau Năm Căn + Từ ngữ, hình ảnh : Giăng chi chÝt mạng nhện, trời xanh, nước xanh, rì rào bất tận, mênh mông, ầm ầm thác c, Đoạn : Tả cảnh mùa xuân đẹp, vui, náo nức ngày hội + Từ ngữ, hình ảnh : Chim ríu rít, cây gạo, tháp đèn khổng lồ, ngàn hoa lửa, ngµn bóp nõn nến xanh ? Vậy muốn miêu tả sinh động , ta cần rèn luyện các lực gì? 14 Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (13) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 Muốn miêu tả sinh động và hấp dẫn, ta cần rèn luyện các lực cần thiết : quan sỏt, tưởng tượng, so sánh, nhận xét,… mét c¸ch sâu sắc, dồi dào, tinh tế ? Tìm câu văn có liên tưởng, tưởng tượng, so sánh các đoạn trên ? Các kĩ đây có gì đặc sắc ? Như gã nghiện thuốc phiện, người cởi trần mặc áo rilª Như mạng nhện, thác, người bơi ếch… .Như tháp đèn, lửa Đặc sắc => thể đúng cụ thể đối tượng gây bất ngờ lý thú cho người đọc * So sánh đoạn văn Đoàn Giỏi với đoạn v¨n Vũ Tú Nam để tìm từ ngữ bị lược bỏ ? Việc làm có ảnh hưởng gì đến giá trị đoạn văn Tất chữ bị bỏ là động từ, tính từ, so sánh, liªn tưởng làm cho đoạn văn trở nên chung chung, khô khan * Vậy tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả là gì * H/s rỳt ghi nhớ- đọc to ghi nhớ SGK Hoạt động :Hướng dẫn luyện tập Bài tập : H/s đọc đoạn văn : ? Đoạn văn tả cảnh gì ? (cảnh Hồ Gươm) ? Vì biết ? (Hình ảnh, chi tiết tiêu biểu : Cầu son bắc từ bờ đền, tháp hồ…) ? Tìm từ ngữ thích hợp điÒn vào chổ dấu … đoạn văn 1, Gương bầu dục 2, Uốn, cong cong 3, Cổ kính 4, Xám xịt 5, Xanh um Bài tập : H/s nêu yêu cầu bài tập Gợi ý : + Rung rinh, bãng mỡ + Đầu to, tảng, sướng Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập nhà Bài : Nhân ngày sinh nhật em , bố và mẹ đã đem đến cho phòng em thay đổi bất ngờ và thú vị Hãy quan sát và ghi chép lại thay đổi đó để biểu lộ ngạc nhiên và vui sướng em ( thay đổi : xếp , trang trí lại góc phòng học tập , phòng chơi, nơi tổ chức đón sinh nhật thu xếp lịch , trên bàn có hoa tươi, khăn trải bàn Đó là tình yêu bố mẹ dành cho em.) Bµi : Tả dòng s«ng quê hương em đoạn văn dài – 12 câu So¹n bµi " Bøc tranh cña em g¸i t«i " NhËt kÝ giê d¹y: 15 Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (14) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 Ngµy so¹n / / 2010 Tuần 21 :Bài 20 Tiết 81,82 : Văn Bức tranh em gái tôi Tạ Duy Anh A Môc tiªu cần đạt : 1, H/s nắm vững nội dung, ý nghĩa truyện, nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lý nhân vật tác giả 2, Tích hợp với phân môn tiếng việt khái niệm so sánh, với phân môn tiếng việt và kĩ quan sát, tưởng tượng, nhận xét, văn miêu tả (Tả người, tả cảnh thiên nhiên) Cách kể truyện ngôi kể thứ 3, Rèn luyện kĩ so sánh, quan sát, tưởng tượng phân tích tìm hiểu truyện B Chuẩn bị : - Gv chia lớp nhóm Hướng dẫn nhóm trưởng, nhóm phó cách tổ chức học, ghi biên * Dự kiến tiến trình dạy học : Tiết : Học nhóm Tiết : Thảo luận chung trên lớp B Thiết kế bài dạy học : I ổn định tỏ chức; II Kiểm tra bài cũ: Văn '' Sông nước Cà Mau miêu tả cảnh gì? Trình tự miêu tả nào? III Bµi míi: IV Các hoạt động dạy học; Hoạt động thÇy vµ trß Nội dung bài học cần đạt I T×m hiÓu chung; Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hiểu 1.Tác giả, chung * Tạ Duy Anh (1959) Quê Hà Tây ; GV gọi HS đọc chú thích SGK ? Em h·y ttr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em - Truyện ngắn “Bức tranh em gái vÒ t¸c gi¶ tôi” đạt giải nhì thi viết cho thiếu nhi năm 89 T¸c phÈm: GV gọi HS đọc văn a §äc : HS tãm t¾t v¨n b¶n b.Tóm tắt truyện (10 câu) - Truyện kÓ theo ngôi thứ Người ? TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i sè mÊy? ViÖc lùa anh xưng “tôi” Diễn biến tâm trạng cña chän ng«i kÓ cã t¸c dông g×? người anh thể hiện, phân tích, tự nhận thức, phê phán, tự hoàn thiện mình - Các nhân vật chính truyện : + Người anh ? ? Nh©n vËt chÝnh truyÖn lµ + Em gái – “Mèo” + Cả anh em ? Nhân vật người anh có vai trò quan trọng nó thể chủ đề chính truyện 16 Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (15) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n Hoạt động2: tiÕt N¨m häc:2009-2010 Hướng dẫn HS tìm hiểu chi ? Thái độ người anh em thẻ nh thÕ nµo ? Khi tµi n¨ng héi ho¹ cu¶ ph¸t hiÖn th× người anh tỏ thái độ gì ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng nµy ? Tại người anh lại lén xem tranh em vµ trót tiÕng thë dµi ? Khi bất ngờ đứng trước chân dung đẹp mình em gái vẽ thì tâm trạng người anh diễn biến ? Theo em vì người anh lại ngạc nhiên, h·nh diÖn vµ xÊu hæ ? Câu nói thầm người anh chứng tỏ điều g× II T×m hiÓu chi tiÕt 1, Nhân vật người anh a, Thái độ thường ngµy em gái: + Đặt biệt hiÖu cho em là Mèo: Mèo + Chê bai, coi thường b, Khi tài Mèo phát hiện: + Cả nhà mừng vui kinh ngạc + Người anh lại buồn rầu muốn khóc (vì thấy mình bất tài, bị nhà lãng quên…) => hay gắt gỏng em gái Từ tự ái dẫn đến tự ti, đố kị… +Hành động lén lút xem tranh em: + Thái độ khó chịu hay gắt gỏng với em => Thể tâm trạng mâu thuẫn, không muốn quan tâm cña em, lại vừa không nén tò mò + Tự coi kinh việc làm đó làm + Sau xem tranh “trút tiếng thở dài lén lút” => anh cảm thấy kém cỏi, bé mọn trước em gái => tính đéc đoán gia trưởng khiến người anh có hành động xấu chơi c, Tâm trạng người anh đứng trước trước tranh em gái đem hết tâm hồn, tình cảm, tài vẽ: + Ngạc nhiên ngỡ ngàng đến sững người vì không thể ngờ + Hãnh diện, tự hào, vì dáng vÎ chính mình + Xấu hổ vì thái độ và suy nghĩ, hành động tồi tệ, nhỏ nhen cña mình em lâu => Anh tự thấy mình không xứng đáng em tôn trọng, đề cao + Lại muốn khóc (ăn năn, hối hận, tự phê phán sâu sắc) Suy nghĩ cña người anh : không nhận đó là chân dung mà là lòng nhân hậu và tâm hồn tuyệt vời sánh người em => nhận thức chân thành * Tóm lại : Ngôi kể thứ => Nhân vật người anh có dịp bộc lộ sâu sắc, tinh tế, 17 Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (16) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n ? Kiều Phương tác giả giới thiệu thÕ nµo ? Em cã c¶m nhËn g× vÒ c« em g¸i nµy N¨m häc:2009-2010 chân thực diễn biến tâm trạng mình, tự phê phán… Anh luôn tự dằn vặt, day dứt, mặc cảm, hổ thẹn, ngạc nhiên, vui sướng, hãnh diện 2, Nhân vật cô em gái : + Hoạ sĩ tương lai + Tài và tính cách thể qua cái nhìn và cảm nhận suy nghĩ cña người anh + Cô bé nghịch ngîm , hiếu động, bướng bỉnh + Tài hội họa bẩm sinh + Tâm hồn s¸ng, nhân hậu * Trong đối lập với nhân vật người anh, cô em gái gương để anh tự soi mình, sửa mình, tự vượt lên hạn chế chính mình Hoạt động3: Hướng dẫn tổng kết: 1, H/s đọc ghi nhớ, sgk, tr32 2, Bài học rút qua văn là gì ? +Tính ghen ghét, tự ái, đố kị, mặc cảm… là tính xấu + Lòng nhân ái, độ lượng, tâm hồn s¸ng có thể giúp người vượt lên, khắc phục tính xấu trên để tự hoàn thiện mình Hoạt động4: Hướng dẫn luyện tập Nªu t¸c dông cña ng«i kÓ thø nhÊt + Tác dụng cña ngôi kể thứ việc thể tâm trạng cña nhân vật tự phê phán Hoạt động5 Hướng dẫn học nhà : 1, Nêu cảm nhận em nhân vật người anh 2, Nêu cảm nhận em nhân vật người em 3, Soạn bài “Vượt Thác Ngµy so¹n / / 2010 Tiết 83, 84 : Luyện nói quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả A Kết cần đạt ; 1, Rèn kĩ nói trước tập thể (nhóm, lớp): 18 Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (17) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 Qua đó nắm vững kĩ quan sát liên tưởng, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả 2, Tích hợp với phần văn văn : “Bức… tôi” với Tiếng Việt việc vận dụng các phó từ văn miêu tả, kể truyện 3, Luyện kỹ nhận xét cách nói bạn : * Dự kiến phương pháp, biện pháp thực hình thức học + H/s chuẩn bị dàn ý và tập nói trước nhà + Học theo nhóm tiết 1, theo nhóm tiết B Thiết kế bài dạy : Giới thiệu bài Gv nêu vắn tắt yêu cầu g׬ tập nói, phương pháp chia các nhóm, định nhóm trưởng, thư kí nhóm, tiến trình giê học, động viên khích lệ h/s hào hứng chuẩn bị nói Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập ; - Từ truyện “Bức tranh em gái tôi” đã học, làm dàn ý để nói ý kiến mình trước nhóm, lớp theo yêu cầu câu hỏi sau a, Nhân vật Kiều Phương : + Hình dáng : Gầy, mảnh, mặt lọ lem, mắt sang, miệng rộng, khểnh + Tính cách : Hồn nhiên, s¸ng, nhân hậu, độ lượng…, cã tài vµ say mª héi ho¹ b, Nhân vật người anh : + Hình dáng : Gầy, cao, s¸ng sủa, đẹp trai + Tính cách : Ghen tị, nhỏ nhen, mặc cảm, ân hËn, ăn năn, hối hận * Hình ảnh người anh thực và người anh tranh, xem kĩ thì không có gì khác Hình ảnh người anh tranh em gái vẽ thể bất chấp tính cách người anh qua cái nhìn s¸ng, nhân hậu em gái Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập2 Nói anh, chị, em mình ? Chú ý : quan sát, so sánh, liªn tưởng, nhận xét, làm bật đặc điểm chính, trung thực, không tô vẽ, làm dàn ý, không viết thành văn, nói không đọc Mỗi nhóm chọn đại biểu nói trước lớp Các bạn và Gv nhận xét Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập : a, Lập dàn ý cho bài văn tả đêm trăng nơi em theo gợi ý - Đó là đêm trăng ntn ? đâu (đẹp, đáng nhớ… không thể quên) - Đêm trăng có gì sâu sắc ? - Bầu trời đêm, vầng trăng, cây cối, nhà cửa, đồng hoang… - Những so sánh, liên tưởng, tưởng tượng b, Dựa vào dàn ý, trình bày lời nói tình cảm trước các bạn nhóm, lớp Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập : Lập dàn ý, nói trước lớp quang cảnh buổi s¸ng trên biển :Khi tả, so sánh, liªn tưởng với các hình ảnh : Bầu trời vỏ trứng, lßng trứng trắng, lßng đỏ trứng gà Mặt biển phẳng lì tờ giấy xanh mịn Bãi cát lỗ chỗ dấu vết còng gió, dã tràng hì hục đào đắp suốt đêm… Hoạt động :Hướng dẫn lầm lài tập nhà * Lập dàn ý bài tả cảnh biển buổi sáng, chú ý số hình ảnh và số liên tưởng, tưởng tượng 19 Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (18) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 + Bình minh : Cầu lửa + Bầu trời : Trong veo, rực s¸ng + Mặt biển : Phẳng lì, lục mênh mông + Bãi cát : Mịn màng, mát rượi + Những thuyền : Mệt mỏi, uể oải… + Tự tập nói mình, tự điều chỉnh nội dung và cách nói * Soạn bài " Vượt thác” Ngµy so¹n / /2010 Tuần 22 : Bài 21 Tiết 85 : Văn Vượt thác Trích : Quê nội - Võ Qu¶ng A.Môc tiªu cần đạt : 1, Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ tự nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp người lao động miêu tả bài - Năm nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động người 2, Tích hợp với phân môn Tiếng Việt biện pháp nghệ thuật so sánh và nhân hoá 3, Tích hợp với phân môn tập làm văn nghệ thuật, phối hợp tả cảnh thiên nhiên và cảnh hoạt động cña người 4, Luyện kỹ viết bài miêu tả theo trình tự định B ChuÈn bÞ : §äc c¸c tµi liÖu cã liªn quan C Thiết kế bài dạy học I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: - Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật người anh truyện ngắn “Bức tranh em gái tôi” + Nhân vật này, theo em có gì đáng trách, đáng th«ng cảm, đáng quý ? Vì ? Nhân vật Kiều Phương để lại em cảm nhận gì ? Những bài học tư tưởng rút từ “Bức tranh… tôi” III Giới thiệu bài: 20 Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (19) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 Nếu “ Sông nước Cà Mau”, Đoàn Giỏi cho ta thấy cảnh sắc phong phú, tươi đẹp cảu vùng đất cực Nam tổ quốc ta, thì “ vượt thác”, trích truyện “Quê nội” Võ Quãng lại dẫn chúng ta ngược dòng s«ng Thu Bồn, thuộc miền Trung Trung Bộ đến thượng nguồn lấy gỗ Bức tranh phong cảnh s«ng nước và đôi bờ miền Trung này không kém phần kỳ thú Hoạt độn thầy và trò Néi dung bµi häc Hoạt đông : Hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác phẩm Dựa vào chú thích, trình bày hiểu biết em Võ Quãng Giới thiệu vài nét tác phẩm “Quê nội” I T×m hiÓu chung 1, Tác giả : - Võ Quảng (1920) quê tỉnh Quảng Nam - Là nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi 2, Tác phẩm : - Quê nội (1974) viết sống làng quê ven sông Thu Bồn ngày sau CMT8, đầu kháng chiến chống Pháp * Đoạn trích “Vượt thác” nằm chương XI tác phẩm “Quê nội”, miêu tả cảnh vượt thác thuyền trên sông Thu Bồn, làm næi bật vẽ hïng dũng và sức mạnh người lao động §äc vµ gi¶i nghÜa tõ khã ,thÓ lo¹i , bè côc a, Đọc : b, Giải thích từ khó : - Theo 13 chú thích sgk, chú ý các thành ngữ + Chảy đứt đuôi rắn + Nhanh cắt * Từ Hán Việt : Hiệp sĩ c, Thể loại : - Đoạn văn là phối hợp tả cảnh thiên nhiên và hoạt động người - Ngôi kể thứ 4, Bố cục : * Bài văn gồm phần : a, Cảnh thuyền chuÈn bị vượt thác b, Cảnh tượng Hương Thư huy thuyền vượt thác c, Cảnh sắc thiên nhiên thuyền vượt thác -> Theo hành trình thuyền ngược dòng, theo trật tự không gian Điểm nhìn miêu tả : Trên thuyền, nhìn dòng sông, cảnh sắc đôi bờ II T×m hiÓu chi tiÕt 1, Sự thay đổi cảnh sắc dòng sông và đôi bờ - Đoạn sông vùng đồng miêu tả cách khoan thai: + dòng sông rộng, chảy chầm chậm, êm ả, gió nồm thổi, ? Em h·y nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch - Gv nªu yêu cầu đọc => đọc mẫu - H/s đọc => nhận xét => gv nhận xét ? Hãy xác định thể loại bài văn ? Ngôi kể ? H/s đọc theo yêu cầu sgk, trả lời câu hỏi ? Em hãy tìm bố cục bài văn ? Em hãy xác định trình tự miêu tả ? Hoạt động : Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chi tiết ? Em hãy tìm và nêu các chi tiết miêu tả dòng sông, hai bờ ? Từ đó nhận xét 21 Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (20) Gi¸o ¸n: Ng÷ v¨n N¨m häc:2009-2010 thay đổi cảnh quan thiên nhiên + thuyền lướt bon bon => hiền hoà, vùng thơ mộng - Sắp đến đoạn có thác ghềnh => cảnh vật bên bờ thay đổi : Vườn tược um tùm, chòm cổ thụ… trầm ngâm…, núi cao đột ngột … => báo hiệu đoạn sông có nhiều thác Chòm cổ thụ… lặng nhìn xuống nước => nhân hoá => vừa m¸ch bảo khúc sông nguy hiểm-, vừa m¸ch bảo người dồn nén sức mạnhchuẩn bị vượt thác ? Bức tranh thiên nhiên đây kém - Chòm cổ thụ đoạn cuối xuất phần hïng vĩ, oai nghiêm khônng thuyền vượt qua nhiều thác thì “Cây to miêu tả hình ảnh cây cổ thụ Hình ảnh mọc phía trước” cây cổ thụ đã miêu tả => Hình ảnh so sánh => biểu tâm trạng hào bài tới lần Em hãy và cho hứng, phấn chấn và mạnh mẽ người vừa biết tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ vượt qua nhiều thác ghềnh nguy hiểm, tiếp thuật gì miêu tả Tác dụng, ý nghĩa tục đưa thuyền tiến lên phía trước biện pháp nghệ thuật Tóm lại : Bức tranh thiên miêu tả cảnh sắc đổi thay dòng sông và đôi bờ thật hïng vĩ, phong phú, đa đạng miền trung thật thơ mộng, vừa dội, khác nhiều so với thiên nhiên vùng 2, Cảnh Dương Hương Thư huy thuyền đất Mũi Cà Mau vượt thác ? Cảnh thuyền vượt thác miêu - C¶nh thuyÒn: Vïng v»ng cø nh chùc tôt xuèng quay ®Çu ch¹y l¹i, giång nh h×nh ¶nh tả ntn ? người cố dấn lên để chiến thắng ? Hãy tìm chi tiết miêu tả ngoại - Hình ảnh dượng Hương Thư hỡnh, hành động nhõn vật Dượng + Ngoại hình : Cởi trần, tượng đồng Hương Thư vượt thác ? đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm banh ra, cặp mắt n¶y löa - Động tác : Eo người giống sào xuống long sông, ghì chặt đầu sào, sào… cong lại, thả sào, rúi sào rập rang nhanh nhưcắt, ghì trên ngọ sào => hình ảnh so sánh “ giống hiệp sĩ… ? Những so sánh nào sử dụng oai linh” thể vÎ dũng mãnh tư hào hïng ? Nờu ý nghĩa hỡnh ảnh so sỏnh dượng người trẻ tuổi, người có ngoại hình Hương Thư giống “một hiệp sĩ… vững linh” - So sỏnh : Dượng Hương Thư thi vượt thỏc khỏc hẳn dượng Hương Thư lỳc nhà => Nổi bật vÎ dũng mãnh nhân vật => Dượng Hương Thư - người hành động cảm, người huy vượt thác bình tÜnh, dày dạn kinh nghiệm đồng thời là người khiêm nhường, nhu mì sống gia đình 22 Gi¸o viªn:Vò ThÞ Minh Hoa Trường THCS Hồng Quang Lop7.net (21)