giáo án 5 tuần 29

- Lần lượt các thành viên trong nhóm đọc ra tên các tổ chức của LHQ đang hoạt động tại Việt Nam, cả nhóm thống nhất các tổ chức đó, cùng chức năng nhiệm vụ tương ứng của tổ chức đó và [r]

TuÇn 29

Thứ ngày 29 tháng năm 2010 TËP §äC

MộT Vụ ĐắM TàU I - Mục đích, yêu cầu

1.Phát âm từ ngữ phiên âm tiếng nước ngồi : Li-vơ-pun, Ma-ri-ơ, Giu-li-ét-ta

- §äc trôi chảy, diễn cảm c bài, ngt ngh hi ỳng chỗ, thể giọng đọc hồi hộp căng thẳng tình cảm đoạn cuối

2 Hiểu từ khó bài: Li-vơ-pun, Bao lơn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình bạn Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta; ân cần, dịu dàng Giu-li-Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thợng cậu bé Ma-ri-ô

3 Có thái độ biết yêu quý bạn bè lp II - Đồ dùng dạy - học

Tranh minh hoạ chủ điểm BT SGk III - Các hoạt động dạy - học 1 Luyện đọc tỡm hiểu bài

a) Luyện đọc

- HS khá, giỏi đọc văn

- GV chia thành đoạn nh sau: + Đoạn 1: Từ đầu đến quê sống với họ hàng + Đoạn 2: Từ Đêm xuống đến băng cho bạn

+ Đoạn 3: Từ bão dội đến Quang cảnh hỗn loạn + Đoạn 4: Từ Ma-ri-ô đến đôi thẫn thờ, tuyệt vọng + Đoạn 5: Phần lại

- HS đọc nối tiếp lượt 1, HS nhận xét

- HS đọc nối tiếp lượt 2, GV viết lên bảng từ: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta GV đọc mẫu, hớng dẫn lớp đọc đồng

- Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn lượt

Khi HS đọc, GV kết hợp sữa lỗi phát âm, giọng đọc cho em; giúp em hiểu từ (Li-vơ-pun, bao lơn)

- HS đọc theo nhúm đụi - GV đọc diễn cảm văn b) Tìm hiểu

- Nêu hồn cảnh mục đích chuyến Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta (Ma-ri-ô: bố mất, quê sống với họ hàng Giu-li-ét-ta đờng về nh gp li b m.)

GV nói thêm: Đây hai bạn nhỏ ngời Y-ta-li-a, rời cảng Li-vơ-pun n-íc Anh vỊ Y-ta-li-a

- Tai nạn bất ngờ xẩy nh nào? (Cơn bÃo dội ập tới, sÃng lớn phá thủng thân tàu, nớc phun vào khoang, tàu chỡm dần biển khơi. Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta hai tay ôm chặt ct buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển).

- Ma-ri-ụ phn ng ngời xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ cậu? (Một ý nghĩ đến - Ma-ri-ô định nhờng chổ cho bạn - cậu hét to: Giu-li-ét-ta, xuống đi! Bạn cịn bố mẹ ,nói ôm ngang l-ng bạn xuốl-ng nớc.)

- Quyết định nhờng bạn xuống xuồng cứu nạn Ma-ri-ô nói lên điều cậu? (Ma-ri-ơ có tâm hồn cao thợng, nhờng sống cho bạn, hi sinh bản thõn vỡ bn.)

- HÃy nêu cảm nghĩ em vỊ nhËn vËt chÝnh trun

+ Ma-ri-ơ bạn trai kín đáo, cao thợng nhờng sống cho bạn

+ Giu-li-Ðt-ta bạn gỏi tt bụng, giàu tình cảm c) §äc diƠn c¶m

- Một tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm đoạn văn GV giúp HS thể nội dung đoạn

- GV hớng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn cuối theo cách phân vai

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Từng tốp HS luyện đọc phân vai - Từng tốp thi đọc diễn cảm trước lớp

- Cả lớp bình chọn nhóm đọc diễn cảm hay 3 Củng cố, dặn dũ

- HS nhắc lại ý nghĩa ca câu chun - GV nhËn xÐt tiÕt häc

To¸n

ÔN TậP Về PHÂN Số (tiếp) A Mục tiªu :

- Củng cố tiếp khái niệm phân số, tính chất phân số vận dụng quy đồng mẫu số để so sánh phân số có mẫu số khác

- Xây dựng tình u mơn tốn

B Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Bài cũ : HS làm BT SGK (149)

2 Bµi míi :

- Cho HS tự làm chữa Câu trả lời khoanh vào D Bài 2: Khoanh vào chữ dặt trước cõu tả lời đỳng

- Tơng tự nh Câu trả lời khoanh vào B

(Vì 1/4 số viên bi 20 x 1/4 = (viên bi, viên bi đỏ.) Bài 3: Tỡm cỏc phõn số cỏc phõn số sau:

- Cho HS tự làm chữa Khi HS chữa GV cho HS nêu (miệng) viết bảng Chẳng hạn, nêu: phân sè 15/25; 9/15; 21/35 ph©n sè 5/8 b»ng ph©n sè 20/32

Nên cho HS giải thích, chẳng hạn, phân số 3/5 phân số 15/25 vì: = x = 15 Hoặc vì 15 = 15 : =

5 x 25 25 25 : 5

Bµi 4: So sánh phân số

- GV cho HS tự làm chữa Phần c) có hai cách làm: * Cách 1: Quy đồng mẫu số so sánh hai phân số

* Cách 2: So sánh phân số với đơn vị so sánh hai phân số theo kết so sánh với đơn vị (coi đơn vị "cái cầu" để so sánh hai phõn s ó cho)

Chẳng hạn:

8/7 > (vì tử số lớn mẫu số) > 7/8 (vì tử số bé mẫu số)

VËy 87 > 78 v× 87 > > 78 Bµi 5: HS tù bµi lµm

3 Cđng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - VỊ nhµ lµm tiÕp bµi

CHÍNH TẢ: (Nghe -viết) đất nớc

I - Mục đích, yêu cầu

1 Nhớ - viết tả khổ thơ cuối đất nớc

2 Nắm đợc tên viết hoa huân chơng, danh hiệu, giải thởng qua BT thực hành

- Ba tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT2 (xem mẫu dới) - Ba, bốn tờ giấy khổ A4 để HS làm BT3

III - Các hoạt động dạy - học 1 Giới thiệu: GV nêu MĐ, YC tiết học 2 Hớng dẫn HS nhớ - viết

- Một HS đọc yêu cầu

- GV mời - HS đọc thuộc lòng khô thơ Cả lớp nghe, nhận xét - Cả lớp nhìn SGk đọc thầm khổ thơ cuối GV nhắc HS ý từ em dễ viết sai (VD: rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất ); cách trình bày thơ thể tự (đầu dòng thơ thẳng theo hàng dọc)

- HS gấp SGK, nhớ lại, tự viết Nêu nhận xÐt chung Híng dÉn HS lµm bµi tËp chÝnh tả

Bài tập 2

- Mt HS c yêu cầu BT (lệnh Gắn bố với miền Nam)

- Cả lớp đọc thầm lai Gắn bố với miền Nam, gạch dới cụm từ huân chơng, danh hiệu, giải thởng (trong VBT); suy nghĩ kỹ để nêu nhận xét cách viết hoa cụm từ GV phát bút phiếu cho HS (hoặc nhóm).

- Nh÷ng HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét, chốt lại

Chữ đầu phận tạo thành tên đợc viết hoa Nếu cụm từ có tên riêng ngời - (Hồ Chí Minh) - viết hoa theo quy tắc viết hoa tên ngời

Bµi tËp Viết lại tên danh hiệu cho

- Một HS đọc nội dung tập (Lu ý HS đọc lệnh đoạn văn) - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn

- Một HS nói lại tên danh hiệu đợc in nghiêng đoạn văn: anh hùng lực lợng vũ trang nhân dân (lặp lại hai lần); bà mẹ Việt nam anh hùng.

- HS viết lại tên danh hiệu cho GV phát giấy khổ A4 cho 3-4 HS

- Những HS làm trờn trang giấy dán lên bảng lớp, đọc kết Cả lớp GV nhận xét, kết luận

4 Củng cố, dăn dò

GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên huân chơng, danh hiệu , giải thởng

o đức

EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC

I.MỤC TIÊU: HS có:

- Hiểu biết ban đầu Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế

II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Tranh ảnh, báo hoạt động Liên Hợp Quốc quan Liên Hợp Quốc địa phương Việt Nam

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC:

- HS nêu ghi nhớ

B Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tổ chức LHQ Việt Nam.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Lần lượt thành viên nhóm đọc tên tổ chức LHQ hoạt động Việt Nam, nhóm thống tổ chức đó, chức nhiệm vụ tương ứng tổ chức viết vào giấy nhóm

- Các nhóm báo cáo k t qu th o lu n GV giúp HS ghi nh ng ý ki nế ả ả ậ ữ ế úng

đ

Các tổ chức LHQ đang hoạt động Việt

Nam

Tên viết tắt Vai trò, nhiệm vụ

Quỹ nhi đồng LHQ UNICEF Tổ chức hoạt động phát triển trẻ em (giáo dục, dinh dưỡng, y tế )

Tôe chức y tế giới WHO Triển khai hoạt động sức khỏe cộng đồng

Quỹ tiền tệ quốc tế IMF Cho nước ta vay khoản kinh phí lớn để làm gì?

Tổ chức GD, KH VH LHQ

UNESCO Giúp ta trùng tu, tơn tạo di tích, danh lam thắng cảnh

* Hoạt động 2: Giới thiệu LHQ với bạn bè.

- HS làm việc theo nhóm, thành viên nhóm trình bày trước nhóm sưu tầm tổ chức LHQ sau chộn hay viết thành hoàn chỉnh

- Đại diện nhóm treo kết làm việc nhóm lên bảng giới thiệu thơng tin, viết, tranh ảnh LHQ cho lớp theo giỏi

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét - GV tổng kết, khen ngợi nhóm làm tốt

GV kết luận:Tổ chức LHQ tổ chức lớn giới Tổ chức LHQ luôn nỗ lực để xây dựng, trì phát triển cơng bằng, tự quốc gia thành viên

* Hoạt động 3: Trò chơi: Người đại diện LHQ

- Các nhóm th o lu n ả ậ để ả tr l i câu h i ó.ỏ đ

Bộ câu hỏi

Câu hỏi Câu trả lời

1 LHQ thành lập nào?

2 Hiện tổng thư ký LHQ? quốc gia Hội đồng bảo an nước nào?

4 Trụ sở LHQ đặt đâu?

5 Việt Nam trở thành thành viên LHQ vào năm nào?

6 Hoạt động chủ yếu LHQ nhằm mục đích gì?

7 Quỹ UNICEF - Quỹ nhi đồng giới có hoạt động Việt Nam khơng? Tên viết tắt Tổ chức y tế giới gì?

9 Cơng ước mà LHQ thơng qua để đem lại quyền lợi nhiều cho trẻ em tên gì?

10 Kể tên quan tổ chức LHQ hoạt động Việt Nam?

1 Ngày 24/10/1945 Ông Pa - ki - mun

3 Mỹ, Anh, Pháo, Trung Quốc, Nhật

4 Niu Yóoc 20/9/1977

6 Xây dựng, bảo vệ cơng hịa bình

7 Có WHO

9 Công ước quốc tế quyền trẻ em

10 UNICEF, UNESCO, WHO

- Yêu cầu nhóm cử HS lên bảng thi đua xem người nhó nhiều người đại diện tổ chức LHQ

C Củng cố - dặn dò:

GV tổng kết:Tổ chức LHQ tổ chức lớn giới có nhiệm vụ cao Vì nước thành viên phải tơn trọng, góp sức LHQ việc giữ gìn phát triển hịa bình giới

- HS nhắc lại phần ghi nhớ - Gv nhận xét học

Thứ ngày 30 tháng nm 2010 LUYệN Từ Và CÂU

ễN TP Về DấU CÂU (Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) I - Mục đích, yêu cầu

3 HS có thói quen sử dụng dấu câu II - Đồ dùng dạy học

- Bút mét sè tê phiÕu khæ to

- Một tờ phô tô mẫu chuyện vui Kỉ lục giới (đánh số thứ tự câu văn)

- Hai, ba tờ phô tô Thiên đờng phụ nữ

- Ba tờ phô tô mẫu chuyện vui Tỉ số cha đợc mở (đánh số thứ tự câu văn)

III - Các hoạt động dạy - học: A - Kiểm tra cũ

GV nhận xét kết kiểm tra định kỳ học k II (phn LTVC)

B - Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiÕt häc Híng dÉn HS lµm bµi tËp

Bµi tËp 1(110)

- Một HS đọc yêu cầu (hiểu đọc mẫu chuyện vui Kỷ lục giới).

- Cả lớp đọc lại mẫu chuyện vui - GV gợi ý: BT1 nêu yêu cu:

- HS làm việc cá nhân - khoanh tròn dấu câu

- GV dán lên bảng tê giÊy ph«t« néi dung trun KØ lơc thÕ giíi, mời 1 HS lên bảng làm - khoanh tròn loại dấu câu cần tìm, nêu công dụng dấu Cả lớp GV nhận xét, kết luận:

- GV hỏi HS tính khơi hài mẩu chuyện vui Kỉ lục giới.(Vận động viên lúc nghĩ đến kỉ lục nên bác sĩ nói anh sốt 41 độ, anh hỏi ngay: kỉ lục giới (về sốt cao) bao nhiêu.Trong thực tế khơng có kỉ lục giới sốt.)

Bµi tËp 2(111)

- Một HS đọc nội dung BT2 (đọc Thiên đờng phụ nữ)

- Cả lớp đọc thầm lại Thiên đờng phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài Thiên đờng phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài văn nói điều gì? (Kể chun thành phố Giu-chi-tan Mê-hi-cơ nơi ohụ nữ đợc đề cao, đợc đặc quyền, đặc lợi.)

- Cả lớp đọc thầm lại Thiên đờng phụ nữ, điền dấu chấm vào chổ thích hợp, sau viết hoa chữ đầu câu GV phát phiếu cho 2-3 HS

- Nh÷ng HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại

Bài tập 3(111)

- HS c ni dung tập

- Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Tỉ số cha đợc mở; làm

- Cách tổ chức thực tơng tự BT1, - GV dán lên bảng tờ phiếu cho HS làm - sửa lại dấu câu, trả lời (miệng) công dụng dấu c©u GV kÕt ln

3 Cđng cố, dăn dò

GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể mẫu chuyện vui cho ngời thân

Toán

ÔN TậP Về Số thập phân

A Mơc tiªu :

- Giúp HS củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân

- Xây dựng lịng u thích học tốn

B Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Bài cũ : HS l m BT (SGK)à

2 Bµi míi :

GV tỉ chøc, híng dÉn tự làm chữa tập Chẳng hạn: Bµi 1: (150)

- Cho HS tù lµm råi chữa Chẳng hạn:

63,42 c l: Sỏu mi ba phẩy bốn mơi hai Số 63,42 có phần nguyên 63, phần thập phân 42 phần trăm Trong số 63,42 kể từ trái sang phải chục, đơn vị, phần mời, phần trăm

Bµi 2: (150)

- Tơng tự Khi chữa nên cho HS đọc số, chẳng hạn:

c) Không đơn vị, bốn phần trăm viết là: 0,04 đọc là: không phẩy khơng bốn

Bµi 3: (150)

- Cho HS tự làm chữa Kết là: 74,60; 284,30; 401,25; 104,00 Bµi 4: Viết số dạng số thập phân - KÕt qu¶ lµ:

a) 0,3; 0,03; 4,25; 2,002 b) 0,25; 0,6; 0,875; 1,5

Bµi 5: Cho HS tù lµm chữa Khi HS chữa bài, GV nên cho HS cách so sánh hai số thập phân

3 Củng cố, dặn dò : - GV nhn xột học

KĨ CHUN

LớP TRƯớNG LớP TƠI I - Mục đích, u cầu

1 Rèn kĩ nói

- Hiu cõu chuyn; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (Khen ngợi lớp trởng nữ vừa học giỏi vừa chu đáo, xốc công việc của lớp, khiến bạn nam lớp củng nể phục).

2 Rèn kĩ nghe:

- Nghe thầy (cô) kĨ chun, nhí c©u chun

- Theo dõi bạn KC, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp đợc lời bạn Cú thỏi độ khõm phục bạn nữ động thỏo vỏt

II - §å dïng d¹y - häc

- Tranh minh hoạ truyện SGK III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

HS kể lại câu chuyện nói truyền thống tơn s trọng đạo ngời Việt nam kể kỉ niệm thy giỏo hoc cụ giỏo

B - Dạy míi

1 Giíi thiƯu c©u chun

2 GV kể chuyện Lớp trởng lớp (2 lần)

- GV kể lần - HS nghe Kể xong lần 1, GV mở bảng phụ giới thiệu tên nhân vật câu truyện (nhân vật "tôi", Lâm "voi", Quốc "lém", lớp tr-ởng Vân); giải nghĩa số từ ngữ khó: hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì (đợc chú thích sau nội dung truyện - SGV)

- GV kĨ lÇn 2, võa kĨ võa vào tranh minh họa phóng to dán (treo) bảng lớp yêu cầu HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát tranh minh hoạ SGK

- GV kĨ lÇn

3 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Một HS đọc yêu cầu tiết kể chuyện GV hớng dẫn HS thực lần lợt tng yờu cu:

a) Yêu cầu

- Một HS đọc lại yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát lần lợt tranh minh hoạ truyện, kể lại với bạn bên cạnh nội dung đoạn câu chuyn theo tranh

- HS lớp xung phong kể lần lợt đoạn câu chuyện theo tranh (kĨ v¾n t¾t, kĨ tØ mØ) GV bỉ sung gãp ý nhanh; cho ®iĨm HS kĨ tèt

b) Yêu cầu 2,3

- Mt HS c li yêu cầu 2,3

- Từng HS "nhập vai" nhân vật, KC bạn bên cạnh; trao đổi ý nghĩa câu chuyện, học rút

- HS kể chuyện Mỗi HS nhập vai kể xong câu chuyện bạn trao đổi, đối thoại Cả lớp GV nhận xét, tính điểm cuối bình chọn ngời thực tập KC nhập vai hay nhất, ngời tả lời câu chuyện

4 Cñng cè, dặn dò

- GV nhn xột tit hc, khen ngợi HS kể chuyện hay, hiểu ý nghiã câu chuyện, biết rút cho học đắn t cõu chuyn

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân

M NHC

Bài 29: ÔN TẬP TĐN SỐ 7, SỐ - NGHE NHẠC

( GV môn dạy)

KHOA HäC:

Sù SINH S¶N CđA ÕCH

I MỤC TIÊU: Sau học HS biết:

- Vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản ếch

- Có thái độ thích tìm hiểu khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 116, 117 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ

- Đặc điểm chung sinh sản côn trùng - Nêu cách tiêu diệt

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu

2 Tìm hiểu bài:

a.Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản Ếch

*Mục tiêu: Nêu đặc điểm sinh sản Ếch

*Cách tiến hành:

- HS làm việc theo cặp: Hỏi trả lời câu hỏi SGK trang 116,117: + Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?

+ Ếch đẻ trứng đâu? Trứng Ếch nở thành gì?

+ Nòng nọc sống đâu? Ếch sống đâu? - HS trả lời câu hỏi

- HS khác bổ sung

*Kết luận: Ếch đồng vật đẻ trứng Trong trình phát triển, ếch vừa trải qua đời sống nước vừa trải qua đời sống cạn

b.Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản Ếch * Mục tiêu: HS vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản Ếch

* Cách tiến hành: - HS vẽ sơ đồ vào

- GV kiểm tra hướng dẫn, gọi ý

- HS trao đổi vào sơ đồ - nêu chu trình sinh sản Ếch - HS xung phong trình bày trước lớp - nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- HS tự nêu câu hỏi đố (2 -3 câu) - Về nhà học chuẩn bị 58

- 

Thứ ngày 31 tháng năm 2010 TËP §äC

CON GáI I - Mục đích, yêu cầu

1 Đọc từ ngữ : Trn trc, ngp th

- Đọc lu loát, diễn cảm văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù hợp với cách kể việc theo cách nhìn, cách nghĩ cô bé Mơ

2 Hiu từ khó bài: Vịt trời , man

- Hiểu ý nghĩa bài: Phê phán quan niệm lạc hậu "Trọng nam khinh nữ" Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu cha cha mẹ em việc sinh gái

3 Có thái độ khơng coi thường bạn nữ II - §å dïng d¹y - häc

Tranh minh hoạ đọc SGK III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

HS đọc Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi (Nêu cảm nghĩ em nhận vật Ma-ri-ô Giu- li-ột-ta)

B - Dạy 1 Giới thiệu bµi

2 Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- GV chia đoạn, HS đọc nối tiếp lượt

- HS đọc nối tiếp đoạn lượt 2, GV kết hợp luyện đọc từ khó : Trằn trọc, ngộp thở

- Từng tốp Hs tiếp nối đọc đoạn GV kết hợp giúp HS hiểu từ ngữ đợc giải sau (vịt trời, man); uốn nắn cách đọc, cách phát âm HS

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn - giọng kể thủ thỉ, tâm tình b) Tìm hiểu bài

- Những chi tiết văn cho thấy làng quê Mơ cịn t t-ởng xem thờng gái? (Câu nói cảu dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời - thể ý thất vọng; Cả bố mẹ Mơ có vẽ buồn buồn - vì bố mẹ Mơ thích trai, xem nhẹ gỏi.)

- Những chi tiết chứng tỏ M không thua bạn trai? (ở lớp, Mơ học sinh giỏi./ Đi học về, Mơ tới rau, chẻ củi, nấu giúp mẹ

- Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, ngời thân Mơ có thay đổi quan niệm "con gái" khơng? Những chi tiết cho thấy điều đó?

- §äc câu chuyên này, em có suy nghĩ gì? 3 Đọc diƠn c¶m

- Một tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm văn dới hớng dẫn GV

- GV hớng dẫn lớp luyện đọc tho đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu 3 Cng c, dn dũ

- HS nhắc lại ý nghÜa cđa bµi

- GV nhận xét tiết học Dặn Hs chuẩn bị cho tiết học TLV (Tập viết đoạn đối thoại Ma-ri-ô Giu- li-ét-ta) kể tip

Toán

ÔN TậP Về Số thập phân (tiÕp theo)

A Mơc tiªu :

- gióp HS củng cố về: Cách viết số thập phân, phân số dới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết số đo dới dạng thập phân; so sánh cấc số thập phân

- Cú thỏi u thích học tốn

B Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Bài cũ :

2 Bµi míi :

Bµi 1: Viết số sau dạng số thập phân - HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn: a)

3 72 15 9347

0,3 = ; 0, 72 = ; 1, = ; 9,347 =

10 100 10 1000

b)

1 75 24

= ; = ; = ; =

2 10 10 100 25 100

Bµi 2: Viết số thập phân sau dạng tỉ số phần trăm - HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS tù làm chữa Chẳng hạn: a) 0,35 =35%; 0,5 =0,50 =50%; 8,75 = 875% b) 45% = 0,45; 5% = 0,05; 625% = 6,25

Bµi 3: Viết số đo sau dạng số thập phân - HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a)

2 giê = 0,5 giê;

4 giê = 0,75 giê;

4 = 0,25 phót.

b)

2m = 3,5 m;

10km = 0,3 km;

5 kg = 0,4 kg Bµi 4: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS tự làm chữa Kết là: a) 4,203; 4,23; 4,5; 4,505

b) 69,48; 69,8; 71,2; 72,1

Bµi 5: Tìm số thập phân thích hợp viết vào chỗ chấm - HS nêu Yêu cầu

- Cho HS tù lµm bµi chữa Chẳng hạn:

3 Củng cố, dặn dò : - GV nhn xét học

- Dặn dò HS nhà làm tập

TËP LµM V¡N

TậP VIếT ĐOạN ĐốI THOạI I - Mục đích, yêu cầu

1 Biết viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn văn đoạn văn đối thoại kịch

2 Biết phân vai đọc lại diễn thử kịch Rốn trớ tưởng tượng khả vai II - Đồ dùng dạy - học

- Một số tờ giấy khổ A4 để nhóm viết tiếp lời đối thoại cho kịch

- Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch III - Các hoạt động dạy - học Giới thiệu

2 Híng dÉn HS lun tËp Bµi tËp (113)

- Một HS đọc nội dung BT1

- Hai HS tiếp nối đọc hai phần truyện Một vụ đắm tàu định SGK

Bµi tËp (113)

- Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT2: HS1 đọc yêu cầu BT2 nội dung (Giu-li-ét-ta); HS2 đọc nội dung (Ma-ri-ô)

+ Khi viÕt, chó ý thĨ hiƯn tÝnh c¸ch cđa nhân vật: Giu-li-ét-ta, Ma-ri-ô

- Mt HS c thành tiếng gợi ý lời đối thoại (ở 1) Một HS đọc gợi ý lời đối thoại cho 1; 1/2 lớp lại viết tiếp lời đối thoại cho

- HS tự hình thành nhóm: nhóm khoảng 2-3 em (với 1), 3-4 em (với 2); trao đổi, viết tiếp lời đối thoại, hoàn chỉnh kịch GV theo dõi, giúp đỡ nhóm làm

- Đại diện nhóm (đúng chỗ) tiếp nối đọc lời đối thoại nhóm Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm soạn kịch giỏi, viết đợc lời đối thoại hợp lý, thú vị

Bài tập Phõn vai đọc lại diễn thử kịch trờn - Một HS đọc yêu cầu BT3

- GV nhắc nhóm: Có thể chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch; cố gắng đối đáp tự nhiên, không phụ thuộc vào lời đối thoại nhóm

- HS nhón tự phân vai; vào vai đọc lại diễn thử kịch (thời gian khoảng phút)

- Từng nhóm HS tiếp nối thi đọc lại diễn kịch trớc lớp Cả lớp HS bình chọn nhóm đọc diễn kịch sinh động, hấp dẫn

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Dăn HS nhà viết lại vào đoạn đối thoại nhóm mình; tiếp tục tập dựng hoạt cảnh kịch để chuẩn bị cho tiết mục văn nghệ lớp

KỸ THUẬT

LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (T3) I MỤC TIÊU: HS cần phải:

- Chọn đủ chi tiết để lắp máy bay trực thăng

- Lắp phận lắp ráp máy bay trực thăng kĩ thuật, quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết máy bay trực thăng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn - Bộ phận ghép mơ hình kĩ thuật

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC:

- GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2 HS thực hành:

a Chọn chi tiết:

- HS chọn đủ chi tiết theo bảng SGK xếp loại vào nắp hộp

- GV kiểm tra HS chọn chi tiết b Lắp phận:

- HS đọc phần ghi nhớ SGK để nắm vững quy trình lắp máy bay trực thăng

- HS quan sát kĩ hình đọc nội dung bước lắp SGK - HS lắp, GV theo dõi uốn nắn

c Lắp ráp máy bay trực thăng(H1 - SGK)

- HS lắp ráp máy bay trực thăng theo bước SGK

3 Đánh giá sản phẩm:

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

- Nhắc HS tháo rời chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

C Nhận xét - dặn dò:

- GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép máy bay trực thăng

- Nhắc HS chuẩn bị sau

Thứ ngày tháng năm 2010 To¸n

ơn tập đo độ dài đo khối lợng

A Mơc tiªu :

- Giúp HS củng cố về: Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lợng; cách viết số đo độ dài số đo khối lợng dới dạng số thập phân

- HS có thái độ u thích học tốn

B Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Bài cũ : HS làm tập SGK trang 151 2 Bài :

GV tỉ chøc, híng dÉn häc sinh tù lµm bµi chữa tập Chẳng hạn:

Bài 1: Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài sau: - HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS tự làm chữa GV vẽ bảng đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo khối lợng lên bảng lớp học để HS điền cho đủ bảng (theo mẫu nêu SGK)

-Cho HS ghi nhớ tên đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lợng mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài, hai đơn vị đo khối lợng liên tiếp

Bµi 2: Viết (theo mẫu) - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu

Bµi 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - hS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn mẫu

- Cho HS làm (theo mẫu) chữa bài: Kết lµ: a) 1827m = 1km 827m = 1,827km;

2063m =2km 63m = 2,063km; 702m = 0km 702m = 0,702km b) 34dm =3m 4dm =3,4m;

786cm =7m 86cm =7,86m; 408cm =4m 8cm =4,08m c) 2065g=2kg 65g =2,065kg; 8047kg=8tÊn 47kg=8,047tÊn

3 Cñng cè, dặn dò : - GV nhn xột gi hc

- Dặn dò HS làm vBT

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TậP Về DấU CÂU (T) I - Mục đích, yêu cầu

1 Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức học dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

2 Cñng cè kĩ sử dụng loại dấu câu Rèn thói quen sử dụng dấu câu

II - Đồ dùng dạy - học

- Bút vài tờ phiếu khổ to phô tô nội dung mẫu chuyển vui BT1; vài tờ phô tô mÉu chuyÖn vui ë BT2

- Một vài tờ giấy khổ to để HS làm BT3 III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

GV đa ngữ liệu để kiểm tra kĩ sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than ca 1-2 HS

B - Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiÕt häc 2 Híng dÉn HS lµm BT

Bài tập : Tỡm dấu cõu thớch hợp với ụ trống - Một HS đọc nội dung BT1 Cả lớp theo dõi SGK

- GV hớng dẫn cách làm bài: Các em cần đọc chậm rãi câu văn, ý câu có trống cối: câu kể điền dấu chấm; câu hỏi điền dấu chấm hỏi; câu cảm câu khiến - điền dấu chấm than

- Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp, tiếp nối trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Một HS đọc lại văn truyện điền dấu câu Bài tập 2(115)

- HS đọc nội dung BT2

- GV híng dÉn HS lµm bµi: Gièng nh BT1

- Thùc tơng tự BT1 GV phát bút phiếu cho vài HS làm - em gạch dới dấu câu dùng sai, sửa lại; trình bày kết

Bài tập 3(116)

- HS c yêu cầu tập

- GV: Theo nội dung đợc nêu ý a,b,c,d, em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào?

- Hs làm vào VBT GV phát giấy khổ to bút cho 3-4 HS Cách thực tơng tự BT2

3 Củng cố, dặn dß

GV nhận xét tiết học Nhắc HS sau tiết luyện tập có ý thức viết câu, đặt dấu câu

THỂ DỤC

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN ( GV môn dạy)

LỊCH SỬ

HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU: Học xong này, HS biết:

- Những nét bầu cử kì họp Quốc hội khố VI (Quốc hội thống nhất) năm 1976

- Sự kiện đánh dấu đất nước ta sau 30 năm lại thống mặt nhà nước

- Có thái độ thích tìm hiểu lịch sử nước nhà

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Ảnh tư liệu bầu cử kì họp Quốc hội khố VI năm 1976

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Hoạt động 1: Làm việc lớp

- HS kể lại kiện xe tăng ta tiến vào Dinh Độc Lập

- Tại nói ngày 30 -4 - 1975 mốc quan trọng lịch sử dân tộc ta? - Ý nghĩa LS ngày đó?

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS

2 Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV nêu thông tin bầu cử Quốc hội nước ta (6.1.1946) + Ngày 25.4.1976, đất nước ta diễn kiện gì? (Cuộc tổng tuyển cử Quốc hội chung tổ chức nước)

+ Nêu rõ khơng khí tưng bừng bầu cử Quốc hội khoá VI (HN, SG tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ, ND nước phấn khởi thực quyền cơng dân )

+ Kết Tổng tuyển cử? ( Cuộc bầu cử kết thúc tốt đẹp, nước có 98,8 % tổng số cử tri bầu cử).

3 Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

- HS thảo luận tìm hiểu định quan trọng kì họp Quốc hội khố VI, 1976

+ Tên nước: CHXHCNViệt Nam + Quyết định Quốc huy

+ Quốc kì cờ đỏ vàng +Quốc ca Tiến quân ca + Thủ đô: Hà Nội

+ Đổi tên Tp Sài Gòn thành TP Hồ Chí Minh + Bầu chủ tịch nước

+ Chủ tịch Quốc hội, phủ

4 Hoạt động 4: Làm việc lớp

- Những định kì họp Quốc hội khốVI thể điều gì? ( thống đất nước mặt lãnh thổ Nhà nước)

-GV: Việc bầu cử Quốc hội thống kì họp Quốc hội thống có ý nghĩa LS trọng đại Từ nước ta có máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên CNXH

5 Hoạt động 5: Làm việc lớp

- GV: Nhấn mạnh ý nghĩa LS Quốc hội khoá VI

- HS nêu cảm nghỉ bầu cử Quốc hội khoá VI kì họp Quốc hội thống

- HS đọc tóm tắt SGK - GV nhận xét tiết học

ĐỊA LÍ

I MỤC TIÊU: Học xong này, HS biết:

- Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí địa lí, tự nhiên dân cư, kinh tế Châu Đại Dương Châu Nam Cực

- Xác định đồ vị trí địa lí, giới hạn Châu Đại Dương Châu Nam Cực

- Có thái độ u thích mơn địa lí

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ TN Châu Đại Dương Châu Nam Cực - Quả địa cầu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Châu Đại Dương:

1 Vị trí địa lí, giới hạn:

a Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

* Bước 1: HS dựa vào lược đồ, kênh chữ SGK - Châu Đại Dương gồm phần đất nào?

- Trả lời câu hỏi mục a SGK

* Bước 2: HS trình bày kết quả, đồ treo tường vị trí địa lí giới hạn Châu Đại Dương

- GV giới thiệu vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương địa cầu

2 Đặc điểm tự nhiên:

b Hoạt động 2: Làm việc cá nhân * Bước 1: HS dựa vào tranh, ảnh, SGK - Lục địa Ơ-xtrây-li-a

+ Khí hậu: Khơ hạn

+ Thực, động vật, SV có nhiều loại độc đáo, ĐV có nhiều lồi thú có túi

- Các đảo quần đảo: + Khí hậu nóng ẩm

+ Thực, ĐV: có rừng rậm, rừng dừa bao phủ

* Bước 2: HS trình bày kết

3 Dân cư hoạt động kinh tế: c Hoạt động 3: Làm việc lớp - HS dựa vào SGK

+ Về số dân, Châu Đai Dương có khác châu lục học? (số dân châu lục có dân cư sinh sống)

+ Trình bày đặc điểm kinh tế Ô-xtrây-li-a ( nước có kinh tế nổi tiếng TG vế xuất long cừ, len, thịt bò, sữa CN lượng, khai khoáng, luyện kim, chế tạo máy, chế biến thực phẩm).

B Châu Nam Cực:

d Hoạt động 4: Làm việc theo nhóm * Bước 1: HS dựa vào lược đồ SGK - Trả lời câu hỏi mục SGK

+ Đặc điểm tiêu biểu TN Châu Nam Cực ( châu lục lạnh nhất TG, toàn bề mặt bị bao phủ lớp băng dày, Động vật tiêu biểu là chim cánh cụt).

+ Vì Châu Nam Cực khơng có dân sinh sống thường xun? (Vì điều kiện sống khơng thuận lợi, quanh năm nhiệt độ 00C).

* Bước 2: HS đồ vị trí địa lí Châu Nam Cực, kết qủa thảo luận, GV kết luận

3 Củng cố - dặn dò:

- HS đọc tóm tắt SGK - GV nhận xét học - Về nhà học

Thứ ngày tháng năm 2010

THỂ DỤC

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN

( GV mơn dạy)

To¸n

ơn tập đo độ dài đo khối lợng (tiếp)

A Mục tiêu :

- Giúp HS ôn tập, cđng cè vỊ:

+Viết số đo độ dài khối lợng dới dạng số thập phân

+ Mối quan hệ số đơn vịđo độ dài đơn vị đo khối lợng thông dụng

+ Đổi đơn vị đo khối lượng cách thành thạo

2 Bµi míi :

GVhớng dẫn HS tự làm tập chữa chẳng hạn: Bài 1: Vit cỏc s đo sau dạng số thập phân

- HS nêu yêu cầu BT

- Cho HS tù làm chữa Chẳng hạn:

a) 4km 382km =4,382 km; 2km 79m =2,079km; 700m=0,700km=0,7 km

b) 7m 4dm= 7,4m; 5m 9cm=5,09m; 5m75mm=5,075m

Chó ý: Khi HS chữa GVnên yêu cầu hS trình bày cách làm Chẳng hạn:

2km 79m =2,079km 2km 79m = 2,079km Bµi 2: Viết số đo sau dạng số thập phân - HS nêu yêu cầu ca BT

- Thực tơng tự nh Chẳng hạn:

a) kg 350g =2,350kg = 2,35 kg; kg65g=1,065kg b) tÊn760 kg= 8,760 tÊn=8,76tÊn; 2tÊn 77 kg=2,077tÊn Bµi 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- HS nêu yêu cầu BT

- Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a) 0,5m= 0,50m =50cm b) 0,075km = 75m;

c) 0,064kg= 64g; c) 0,08 tÊn =0,080 tÊn = 80kg Chó ý:

- Khi HS chữa GV nên yêu cầu HS giải thích cách làm Chẳng hạn: 0,5m= 50cm 0,5m=0m dm=50cm

- HS viết0,5m =0,50m=50cm hoặc0,5m=50cm Bài 4: Vit số thích hợp vào chỗ chấm

- HS nêu u cầu BT

- Thùc hiƯn t¬ng tù nh Chẳng hạn: a) 3576m=3,576km; b) 53cm=0,53m; c) 5360kg=5,360 tÊn= 5,36tÊn d) 657g=0,657kg

Khi HS chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách làm Chẳng hạn: 3576m=3,576km 3576m=3km 576m =3,576km

- Dặn dò HS làm tập nhà

TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU

1 Biết rút kinh nghiệm cách bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả cối

2 Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sưa lỗi thầy (cơ) u cầu; phát söa lỗi mắc phải làm mình; biết viết lại đoạn làm cho hay

3 Có thái độ biết học tập sửa sai

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết (Tả cối, tuần 27); số lỗi điển hình cần sưa chung trước lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A - Kiểm tra cũ

Một, hai tốp HS phân vai đọc lại diễn hai kịch (Giu-li-ét-ta Ma-ri-ơ) nhóm hồn chỉnh

B - Dạy

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học. 2 Nhận xét kết viết HS

GV mở bảng phụ viết đề văn tiết Kiểm tra viết (Tả cối), hướng dẫn HS xác định rõ yêu cầu đề (nội dung, thể loại); số lỗi điển hình

a) Nhận xét chung viết lớp - Những ưu điểm

- Những thiếu sót, hạn chế b) Thơng báo điểm số cụ thể 3 Hướng dẫn HS ch÷a bài GV trả cho HS a) Hướng dẫn chữa lỗi chung

- GV lỗi cần chữa viết bảng phụ

- Một số HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa nháp - HS lớp trao đổi chữa GV chữa lại cho (nếu sai) b) Hướng dẫn HS chữa lỗi

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

c) Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay

- GV đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo HS - HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn

d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay

- Mỗi đoạn văn chọn đoạn văn viết chưa đạt, viết lại cho hay - HS tiếp nối đọc đoạn văn vừa viết (có so sánh với đoạn cũ) GV chấm điểm đoạn viết hay

4 Củng cố, dặn dò - Gv nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh viết chưa đạt nhà viết lại văn Chọn quan sát trước hình dáng, hoạt động vật

KHOA HỌC:

SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I - MỤC TIÊU

Sau học, HS có khả năng:

- Hình thành biểu tượng phát triển phơi thai chim trứng

- Nói nuôi chim

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình trang upload.123doc.net, 119 SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU 1 Bài cũ: - Nêu chu trình sinh sản Ếch

2 Bài mới: GT

Hoạt động 1: Quan sát

Mục tiêu: Hình thành biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng

Cách tiến hành:

- HS làm theo cặp: Hỏi trả lời với câu hỏi SGK/upload.123doc.net

So sách, tìm khác trứng h2 ?

Bạn nhìn thấy phận gà hình 2b, 2c, 2d ?

- GV gọi số cặp đặt câu hỏi theo hình SGK định bạn cặp khác trả lời - HS khác nhận xét

GV kết luận: - Trứng gà (chim) thụ tinh h.tử Được ấp h tử phôi

Hoạt động 2: Thảo luận:

Mục tiêu: HS nói ni chim Cách tiến hành: Thảo luận nhóm

- Quan sát trang 119 SGK trả lời:

Bạn có nhận xét chim non, gà nở? Chúng tự kiếm mồi chưa ? sao?

- HS kết qu¶ thảo luận - nhóm khác bổ sung

GV nhận xét: Hầu hết chim non nở yến ớt, chưa thể tự kiếm mồi Chim bố chim mẹ tự thay kiếm mồi nuôi chúng đến chúng tự kiếm ăn

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học