+Tính chất hóa học cơ bản của khí oxi và khí ozon, những phản ứng chứng minh; + Phương pháp điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp; + Vai trò của khí oxi và tầng[r]
(1)Tuần: 27
Tiết theo PPCT: 50 Ngày soạn: 17/02/2017 Ngày giảng:01 /03/2017
Bài 29: OXI – OZON (t2)
I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết:
+Tính chất hóa học khí oxi khí ozon, phản ứng chứng minh; + Phương pháp điều chế khí oxi phịng thí nghiệm, cơng nghiệp; + Vai trị khí oxi tầng ozon đến đời sống Trái Đất
- HS hiểu:
+ Ngun nhân tính oxi hóa mạnh oxi ozon; + Ngun tắc điều chế oxi phịng thí nghiệm; Kỹ năng
- Viết phương trình phản ứng minh họa cho tính chất hóa học oxi, ozon so sánh tính oxi hóa chúng;
- Rèn luyện kỹ quan sát hình ảnh, clip thí nghiệm từ rút nhận xét; - Giải thích tượng thực tế;
- Làm tập liên quan
Phát triển lực cho học sinh
- Rèn luyện cho HS lực phát giải vấn đề
- Khả vận dụng kiến thức vào thực tế (nhận biết tinh bột iot ngược lại) - Năng lực tư hóa học;
- Năng lực ngơn ngữ hóa học II CHUẨN BỊ
(2)- Bài giảng, bảng tuần hồn;
- Hình ảnh, video clip mơ phản ứng hóa học liên quan; - Hệ thống câu hỏi
Học sinh
- Chuẩn bị trước lên lớp; - SGK, ghi chép
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong HS. Kiểm tra cũ
- Nêu tính chất hóa học oxi, viết PTHH minh họa Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1:
- Ozon dạng thù hình oxi Vậy dạng thù hình gì?
- GV nhận xét, kết luận
B OZON
I TÍNH CHẤT - HS suy nghĩ, trả lời:
Dạng thù hinh dạng tồn khác nguyên tố hóa học
Hoạt động 2:
- Cho HS nghiên cứu SGK nêu tính chất vật lí khí ozon
- GV yêu cầu HS bổ sung, nhận xét kết luận
1 Tính chất vật lí - HS trả lời câu hỏi:
+ Khí ozon màu xanh nhạt, mùi đặc trưng, hóa lỏng -112 ℃
+ Khí ozon tan nước nhiều so với khí oxi
Hoạt động 3:
- GV viết CTCT O3:
O=O→O Lưu ý: O3+2e→O2+O
2−
- Tính oxi hóa O3 mạnh thể
hiện nào?
- Hãy chứng minh tính oxi hóa
2 Tính chất hóa học
- HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi:
+ Ozon chất có tính oxi hóa mạnh, mạnh oxi
+ O3 oxi hóa hầu hết kim loại ( trừ
Au Pt), nhiều phi kim nhiều hợp chất vô hữu
+ Ở điều kiện bình thường, O2 khơng oxi
(3)O3 mạnh O2 ?
- Ngoài ra, để nhận biết O3 ta
dùng dung dịch KI có hồ tinh bột, xuất hợp chất màu xanh tạo I2
O
3+2K I −1
+H2O⃗2K O
−2 H+O
0 2+I
0
thành bạc oxit:
2Ag+O3⃗Ag2O+O2
Hoạt động 4:
- Quan sát hình ảnh hình, cho biết tự nhiên O3 có
đâu, hình thành có tác dụng gì?
- GV cho HS nhận xét, bổ sung, sau kết luận
II OZON TRONG TỰ NHIÊN HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi:
+ O3 tạo thành khí
phóng điện (tia chớp, sét) oxi hóa số chất hữu mặt đất + Tập trung lớp khí cách mặt đất 20-30 km, tạo thành tia tử ngoại chuyển O2 thành O3:
3O2⃗Tia UV2O3
+ Tầng ozon hấp thụ tia tử ngoại, bảo vệ người sinh vật mặt đất khỏi tác hại tia
Hoạt động 5:
- GV đưa số hình ảnh, yêu cầu HS quan sát liên hệ thực tiễn trả lời ứng dụng ozon
- GV cho HS xem clip lỗ thủng tầng ozon, qua giáo dục đạo đức, ý thức bảo vệ môi trường cho HS
III ỨNG DỤNG
- HS quan sát, trả lời yêu cầu GV ứng dụng ozon:
+ Với lượng nhỏ làm khơng khí lành, lượng lớn có hại
+ Dựa vào tính oxi hóa mạnh, dùng để tẩy trắng tinh bột, dầu ăn nhiều vật phẩm khác; y học, để chữa sâu răng; đời sống, để sát trùng nước sinh hoạt
- HS quan sát, theo dõi, từ biết tác hại việc tầng ozon bị phá hủy đến sức khỏe người, rút việc nên làm để bảo vệ tầng ozon, bảo vệ môi trường sống người loài sinh vật
Củng cố
(4)- Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ “Sau mưa trời lại sáng”
Hướng dẫn nhà
- Học cũ chuẩn bị trước “Lưu huỳnh” - Làm tập 3, 5, trang 127-128 SGK
Đọc đọc thêm “Sự suy giảm tầng ozon”
Ý kiến GVHD
……… ……… ……… ………
GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN
Hồ Thị Vinh
GIÁO SINH THỰC TẬP