sinh học 6 kì ii sinh học 6 nguyễn đức thuận thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

Trong thiªn nhiªn cã nh÷ng d¹ng sinh vËt rÊt nhá bÐ mµ b»ng m¾t thêng chóng ta kh«ng thÓ nh×n thÊy ®îc, nh÷ng chóng l¹i cã vai trß rÊt quan träng ®èi víi ®êi sèng vµ søc kháe cña con n[r]

(1)

Tiết 36: Ngày soạn:10/01/10 Bài 30: thơ phÊn (T1)

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

HS phát biểu đợc khái niệm thụ phấn, kể đợc đặc điểm hoa tự thụ phấn, phân biệt hoa tự thụ phấn vag hoa giao phn

2 Kĩ năng:

Rốn luyn cho hs kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp hoạt động nhóm……

3 Thái độ:

Giáo dục cho hs biết bảo vệ loài hoa

B Ph ơng pháp giảng dạy :

Quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh h×nh 30.1-2 GSK HS: T×m hiĨu trớc

D Tiến trình lên lớp:

I ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra bi c :

Trả kiểm tra học kì I III Nội dung mới:

1 t :

Thụ phấn tợng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy Triển trai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức HĐ 1:

- GV y/c hs t×m hiểu nội dung quan sát H 30.1 sgk

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi mục a câu hỏi:

? Vậy tự thụ phấn

? T th phn diễn loại hoa

- HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét, bổ sung

- GV nhËn xÐt chèt l¹i kiÕn thøc - HS t×m hiĨu néi dung  sgk cho biÕt:

? Hoa giao phÊn kh¸c hoa tù thơ phÊn ë ®iĨm nµo

? Hiện tợng giao phấn hoa đợc thực nhờ vào yếu tố

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt lại kiến thức

HĐ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung quan sát H 30.2 sgk

- Các nhóm thảo luận trả lời c©u hái  mơc sgk

- HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét chốt lại kiến thức

1 Hoa tù thô phÊn vµ hoa giao phÊn a Hoa tù thơ phÊn

- Hoa tự thụ phấn hoa có hạt phấn rơi vào đầu nhụy

- Din hoa lỡng tính có nhị nhụy chín lúc

b Hoa giao phÊn

- Hoa giao phấn hạt phấn hoa rơi vào đầu nhụy hoa khác

- Din hoa đơn tính hoa lỡng tính có nhị nhụy khơng chín lúc

2 Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ

- Hoa có màu sắc sặc sở - Hoa có hơng thơm, mật - Hạt phấn to, nhẹ, có gai - Đầu nhụy có chất dính

(2)

? Hoa thơ phÊn vµ hoa giao phấn cóp khác V Dặn dò:

Về nhà học cũ, trả lời câu hỏi sau bµi Xem tríc bµi míi



   

Tiết 37 Ngày soạn: 13/01/10 Bài 30: thụ phấn (T2)

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

HS giải thích đợc tác dụng đặc điểm thờng có hoa tự thụ phấn nhờ gió, phân biệt đợc đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió hoa thụ phấn nhờ sâu bọ

2 Kĩ năng:

Rốn luyn cho hs k nng quan sát, phân tích, so sánh hoạt động nhóm Thái độ:

Gi¸o dơc cho hs biÕt vËn dơng kiÕn kthøc thơ phÊn vµoc trång trät

B Ph ơng pháp giảng dạy:

Quan sỏt tỡm tịi, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh H 30.3 - sgk HS: T×m hiĨu trớc

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra cũ :

(3)

Đặt vấn đề:

Giao phấn nhờ sâu bọ, nhiều hoa gió mang phấn hoa chuyển đến nơi khác

TriÓn trai bµi:

- GV y/c hs quan sát tranh hình 30.3, tìm hiểu nội dung thông tin sgk

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Hoa thụ phấn nhờ gió thờng có đặ điểm

? Những đặc điểm có lợi ích cho thụ phấn nhờ gió

HS nghiên cứu thông tin sgk kết hợp kiến thức thực tế trả lời câu hỏi theo nhóm

Đại diện nhóm trả lời, nhận xét bổ sung

- GV chốt lại kiến thức

HĐ 4:

- GV y/c hs t×m hiĨu néi dung  quan sát hình 30.5 sgk cho biết:

? Con ngời biết làm để ứng dụng hiểu bit vo th phn

? Em biết thêm qâu học - HS trả lời, bổ sung

- GV chèt l¹i kiÕn thøc

* GV y/c hs đọc mục ghi nhớ cuối

3 Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió

- Hoa thờng tập trung (hoa đực hoa cỏi)

- Bao phấn thờng tiêu giảm

- Chỉ nhị dài hạt phấn treo lũng lẵng - Hạt phấn nhiều, nhỏ, nhẹ

- Đầu nhụy dài cã l«ng dÝnh

VD: Hoa ng«, phi lao…

4 øng dông kiÕn thøc thô phÊn

- Con ngời chủ động giúp giao phấn làm tăng hiệu sản xuất, tạo đợc giống lai mới, có phẩm chất tốt suất cao

+ Thụ phấn cho hoa

+ Tạo điều kiện cho hoa giao phấn

+ Giao phấn kh¸c gièng kh¸c  gièng míi

IV Cđng cè:

? Thụ phấn cho hoa nhừm mục đích ? Đặc điểm hoa thụ phấn nh giú V Dn dũ:

Học cũ, trả lời câu hỏi cuối Đọc mục em có biết

Xem tríc bµi míi



(4)

Tiết 38: Ngày soạn: 17/01/10. Bài 31: thụ tinh, kết hạt tạo quả

A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

HS phân biệt đợc thụ phấn thụ tinh, mối quan hệ chúng, phân biệt đợc dấu hiệu sinh sn hu tớnh

2 Kĩ năng:

Rốn luyện cho hs kĩ quan sát, so sánh, phân tích hoạt động nhóm Thái độ:

Gi¸o dơc cho hs biÕt qy träng TV

Quan sỏt tìm tịi, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh H 31.1 sgk HS: t×m hiĨu tríc

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra cũ:

? Hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm Việc ni ong vờn hoa ăn qủa có ích lợi

III Nội dung mới: Đặt vấn đề:

Tiếp theo qúa trình thụ phấn tợng thụ tinh dẫn đến kết hạt tọ Vậy thụ tinh ? Kết hạt tạo ? Để biết đợc hơm tìm hiểu vấn đề

TriĨn trai bµi d¹y:

- GV y/c hs quan sát hình 31.1 tìm hiểu thông tin sgk cho biết:

? Sau thụ tinh hạt phấn phát triển nh

- HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức

HĐ 2:

- GV y/c hs quan sát lai hình 31.1 tìm hiểu thông tin mục sgk

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi mục

1 Hiện t ợng nảy mầm hạt phấn

- Sau thụ tinh hạt phấn hút ẩm nảy mầm thành ống phấn, TBSD đực đợc chuyển đến đầu ống phấn

- ống phấn qua đầu nhụy vào vịi nhụy đến bầu nhụy tiếp xúc với nỗn, TBSD đực chui vào noãn

(5)

2 sgk

- HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét bổ sung

- GV chèt l¹i kiÕn thức

HĐ 3:

- GV y/c hs tìm hiĨu néi dung  mơc sgk - C¸c nhãm thảo luận trả lời câu hỏi lệnh sgk

- GV nhËn xÐt kÕt luËn

- Thụ tinh tợng TBSD đực (tinh trùng) hạt phấn kết hợp với TBSD (trứng) có noãn tạo thành TB gọi hợp tử

- Sinh sản có tợng thụ tinh sinh sản hữu tính

3 Kết hạt tạo

- Sauk hi thụ tinh hợp tử phát triểu thành phôi

- NoÃn phát triển thành hạt chứa phôi (võ noÃn phát triển thành võ hạt, phần lại chứa chất dự trữ)

- Bầu nhụy phát triển thành chứa hạt IV Củng cố:

Thụ tinh ?

Thụ tinh thụ phấn có khác ? Quả hạt phận tạo thành ? V Dặn dò:

Học cũ, trả lời câu hỏi cuối Đọc mơc em cã biÕt

Xem tríc bµi míi

Làm thí nghiệm ( cách tiến hành giống nội dung điều kiện cần cho hạt nảy mÇm)



 

Tiết 39: Ngày soạn: 20/01/10 Chơng VII: hạt

Bài 32: loại quả

A Mục tiêu:

(6)

HS nắm đợc cách phân chia thành nhóm khác nhau, biết đợc nhóm dựa vào đặc điểm hình thái vỏ qu v tht qu

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm…

3 Thái độ:

Giáo dục cho hs biết vận dụng kiến thức để biết cách bảo vệ, chế biến hạt sau thu hoạch

B Ph ¬ng pháp giảng dạy :

Quan sỏt tỡm tũi, hot động nhóm…

C Chn bÞ:

GV: VËt mẫu, tranh hình 31.1 sgk HS: Tìm hiểu trớc

I n định lớp- Kiểm tra sĩ số; II.kiểm tra cũ:

? Thụ tinh ? Thụ tinh quan hƯ víi thơ phÊn nh thÕ nµo ? III.Néi dung bµi míi:

Đặt vấn đề :

Sauk hi thụ tinh đợc kết hạt tạo Vậy có loại ? Để hiểu rỏ hơm tìm hiểu qua

TriĨn trai bµi:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ 1:

- GV y/c hs quan s¸t hình 31.1 sgk vật mẫu

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi lệnh mục sgk

- HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét, bổ sung (có nhiều cách phân chia, dựa vào hạt nhóm, cơng dụng nhóm, màu sắc nhóm, vỏ nhóm)

- GV nhËn xét, tổng hợp kết

HĐ 2:

- GV y/c hs t×m hiĨu néi dung  mơc quan sát hình 32.1 sgk cho biết:

? Dựa vào vỏ ngời ta chia thành nhóm, nhóm

- C¸c nhãm vËnn dơng kiÕn thøc hoµn thµnh lƯng mơc a sgk

- GV nhËn xÐt, chèt l¹i kiÕn thøc

- GV y/c hs tìm hiểu thơng tin  mục b, đồng thời quan sát hình 32.1 sgk

- Các nhómkthảo luận trả lời câu hỏi  mơc b

- HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận

1 Căn vào đặc điểm để phân chia cỏc loi qu

- Có nhiều cách phân chia:

Nhiều hạt + Hạt: Có nhóm Một hạt Khơng hạt Nhóm ăn đợc + Cơng dụng: nhóm

Khơng ăn đợc Màu sặc sở + Màu sắc: nhúm

Nâu xám Quả khô + Vỏ quả: nhóm

Quả thịt

2 Các loại

- Gồm loại chính: khô thịt

a Quả khô:

- Quả khô vỏ khô, cứng mỏng

- Có loại khô:

+ Quả khô nẻ: cải,

+ Quả khô không nẻ: Phợng, thìa b Các loại thịt:

- Quả thịt chín mềm, vỏ dày chứa đầy thịt

- Có loại thịt:

(7)

chanh

+ Quả có hạch cứng bao bọc hạt gọi hạch: Táo, mơ

IV Củng cố:

? Vì phải thu hoạch đỗ xanh… trớc chín khơ lúc trời mát V Dặn dị:

Học cũ, trÃ lời câu hỏi cuối §äc mơc em cã biÕt

Xem tríc bµi míi

Ngâm hạt ngô,đỗ đen nớc trớc ngày mang đến lớp 

   

TiÕt 40: Ngày soạn: 15/01/10 Bài 33: hạt phận hạt

A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

HS kể tên đợc phận hạt, phân biệt đợc hạt mầm hạt mầm Kĩ năng:

Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh hoạt động nhóm Thái độ:

Gi¸o dơc cho hs biÕt c¸ch chọn giống bảo vệ hạt giống

Quan sỏt tỡm tũi , hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh hình 33.1-2 sgk mẫu vật HS: Mẫu vật, tìm hiểu trớc

D Tiến trình lên líp:

I ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra cũ:

? Dựa vào đâu để phân biệt khô thịt ? Kể tên loại khô loại thịt ?

III Néi dung bµi míi:

Hạt phận tạo thành thực vật sinh sản hữu tính Vậy hạt có cấu tạo nh ? Hôm học

(8)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ 1:

- GV y/c hs quan s¸t H 33.1-2 sgk

- C¸c nhóm thảo luận hoàn thiệu lệnh mục sgk

- GV nhËn xÐt tỉng hỵp ý kiến thảo luận, chốt lại kiến thức

HĐ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu thông tin sgk

- Hs so sánh t liệu bảng phụ, phát điểm giống khác hạt đỗ xanh hạt ngô

- Dùa vào mục thông tin mục cho biết:

? Hạt mầm khác hạt mầm chỗ

? Thế mầm mầm

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV nhËn xét, chốt lại kiến thức

1 Các phận hạt (Bảng phụ)

Vỏ hạt - Hạt cấu tạo gồm: Phôi

Chất d2 dự trữ

+ Vỏ hạt: Bao bọc hạt

+ Phôi gồm: Rễ mầm, thân mầm, mầm, chồi mầm

+ Chứa chất dinh dỡng dự trữ:

* Hạt mầm chất dự trữ có mầm

* Hạt mầm chất dự trữ có phôi nhũ

2 Phân biệt hạt mầm hạt hai mầm

- Cây mầm phôi hạt có mầm

VD: en, xanh

- Cây mầm phôi hạt có mầm

VD: Lúa, ngô IV Củng cố:

? Hạt gồm phận

? Hạt mầm khác mầm chỗ V Dặn dò:

Học cũ, trả lời câu hỏi ci bµi Xem tríc bµi míi

KÏ bảng sgk vào

(9)

Tiết 41: Ngày soạn: 29/01/10 Bài 34: phán tán hạt

A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

HS phân biệt đợc cách phát tán khác hạt, tìm đặc điểm thích nghi với cách phát tán loại hạt

2 KÜ năng:

Rốn luyn cho hs k nng quan sát, tìm tịi, so sánh hoạt động nhóm Thái độ:

Gi¸o dơch cho hs biÕt vËn dơng kiÕn thøc vµo thùc tÕ trång trät

Quan sỏt tỡm tũi, hot ng nhúm

C Chuẩn bị giáo cụ:

GV: Tranh h×nh 34.1 sgk HS: T×m hiĨu trớc

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số: II.kiểm tra bi c:

? Nêu phận hạt ? Hạt mầm khác hạt mầm điểm III Nội dung :

Đặt vấn đề:

Cây thờng cố định chỗ nhng hạt chúng lại đợc phát tán xa nơi sống Vậy yếu tố để hạt phát tán đợc ?

TriĨn trai bµi:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức H 1:

- GV y/c hs quan sát hình 34.1 sgk, mÉu vËt vµ dùa vµo hikĨu biÕt thùc tế

- HS nhóm thảo luận hoàn thiện b¶ng phơ mơc sgk

-HS đại diện nhóm báo cáo kết hồn thiện bảng phụ bảng, nhận xét, bổ sung

- GV nhËn xÐt, chốt lại kiến thức

HĐ 2:

- GV y/c hs dựa vào bảng phụ mục

1 Các cách phát tán hạt (Bảng phụ)

- Có cách phát tán hạt + Tự phát tán: Cải, đậu, bắp

+ Phát tán nhờ gió: Quả chò, bồ công anh

+ Phát tán nhờ ĐV: Hạt thông

(10)

hikểu biết

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi lệnh mục sgk

- GV nhËn xÐt, chốt lại kiến thức

2 Đặc điểm thích nghi với cách phát tán hạt

- Nhóm phát tán nhờ gió: Thờng có cánh túm lông Gió đẩy xa

VD: Quả chò, hoa sửa, bồ công anh

- Nhúm phát tán nhờ động vật: Quả thờng có gai, nhiều múc, V n c

VD: Trinh nữ, hạt thông, đầu ngựa

- Nhóm tự phát tán: Quả có khả tự

tách (khô nẽ)

VD: Cải, đậu bắp

- Nhúm phỏt tỏn nh ngi: ngời lấy hạt để gieo trồng

VD: Lóa, ngô, cam,

IV Củng cố:

? Hạt có cách phát táo ? Đặc điểm nhóm hạt phát tán V Dặn dò:

Học cũ, trả lời câu hỏi ci bµi vµ lµm bµi tËp Xem tríc bµi míi

Mang thí nghiệm làm để tiết sau học 

 

Tiết 42: Ngày soạn: 02/02/10 Bài 35: điều kiện cần cho hạt nảy mầm

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS tự nghiên cức làm thí nghiệm Phát điều kiện cần cho hạt nảy mầm

(11)

3 Thái độ: Giải thích sở khoa học số biện pháp kĩ thuật gieo trồng bảo quản hạt giống

Thớ nghim nghiờn cu Hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: TN, tranh h×nh 35.1 sgk HS: TN, t×m hiĨu tríc

I n định lớp- kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra cũ:

? Có cách phát tán hạt ? Cho ví dụ III.Nội dung míi:

Nh biết loại trồng khác sống điều kiện mơi trờng khác Vậy chúng nảy mầm điều kiện ?

TriĨn trai bµi:

- GV y/c hs t×m hiĨu TN1 (H 35.1)

- Các nhóm thảo luận ghi kết TN vào bảng sau mục, đồng thời trả lời câu hỏi cuối mục sgk

- GV tỉng kÕt ý kiÕn, chèt l¹i kiÕn thøc

- GV y/c hs néi dung TN2 (lµm trớc mang

đi) trả lòi câu hỏi:

? Hạt đỗ cóc nảy mầm đợc khơng ? Vỡ ?

? Ngoài điều kiện nớc không khí hạt nảy mầm cần điều kiện ?

? Qua TN1 vµ TN2 cho ta biÕt hạt nảy mầm

cần điều kiện - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt lại kiến thức

HĐ 2: - HS nhóm thùc hiƯn lƯnh mơc

2 sgk, th¶o ln gi¶i thích biện pháp

? Theo em gieo trồng cần lu ý vấn đề hạt giống nảy mầm phát triển tốt

- HS tr¶ lêi, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

1 ThÝ nghiƯm vỊ điều kiện càn cho hạt nảy mầm

a Thí nghiệm 1: * Cách tiến hành: SGk * Kết quả:

- Cốc 1: Không có hikện tợng - Cốc 2: Hạt trơng lên

- Cốc 3: Hạt nảy mầm

* Kết luận: Qua Th1 cho they hạt nảy mầm

cn nc v khụng khớ b Thớ nghim 2:

* Cách tiến hành: SGK

* Kết quả: Hạt không nảy mầm

* Kết luận: Qua TN2 cho thấy hạt nảy

mầm phải cần nhiệt độ thích hợp c Kết luận:

Muốn cho hạt nảy mầm chát lợng hạt giống cịn cần đủ nớc, khơng khí nhiệt độ thích hợp

2 VËn dơng kiÕn thøc vµo s¶n xuÊt

- Trớc gieo trồng cần pahỉ lm t ti xp

- Phải chăm sóc hạt gieo: chống úng hạn

- Gieo trng ỳng thời vụ - Bảo quản tốt hạt giống IV Củng cố:

? Hạt nảy mầm cần điều kiện ? Vì phải gieo trồng thời vụ V Dn dũ :

Xem tríc bµi míi



(12)

Tiết 43: Ngày soạn: 10/02/10 Bài 36: tổng kết có hoa (T1)

A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: HS hƯ thèng hãa vỊ kiến thức cấu tạo chức quan có hoa

2 Kĩ năng: HS tìm hiểu mối quan hệ chặt chẽ quan phận hoạt động sống

3 Thái độ: HS biết vận dụng kiến thức để giải thích tợng trng trt

Vấn đáp tái

C ChuÈn bÞ:

GV: Tranh hình 36.1, bảng phụ HS: Xem lại

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra c:

? Hạt nảy mầm cần điều kiện nµo III.Néi dung bµi míi:

Đặt vấn :

Cây có nhiều quan khác nhau, quan có choc riêng Vậy cấu tạo chức chúng có mối quan hệ với nh thÕ nµo ?

(13)

- GV y/c hs nhóm quan sát hình 36.1 sgk, thảo luận hồn thành lệnh mục sgk - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV hỏi: Em có nhận xét mối quan hệ cấu tạo choc quan

- HS rót kÕt luËn - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

H§ 2:

- GV y/c hs đọc nội dung thông tin sgk cho bit:

? Các quan có hoa cã quan hƯ nh thÕ nµo

- HS tr¶ lêi, bỉ sung - GV nhËn xÐt, kÕt ln

* GV y/c hs đọc mục ghi nhớ cuối bi

I Cây thể thống

1 Sự thống cấu tạo chức quan có hoa

(Bảng phụ)

Cây có hoa thể thống vì:

Có phù hợp cấu tạo choc quan

2 Sự thống chức quan có hoa

- Cây có hoa thĨ thèng nhÊt trän vĐn

- Cã sù thèng choc quan

- Tác động vào quan ảnh hởng đến quan khác toàn bọ

IV Củng cố:

Trò chơi ô chữ

Hóy chn chữ để điền vào dịng ch di õy ?

1 Bốn chữ cái: Tên loại chất lỏng quan trọng mà reex hút vào

2 Bốn chữ cái: Tên mộtc quan sinh dỡng có choc VC nớc muối khống từ rễ lên VC chất hữu chế tạo đến phận khác

3 Bảy chữ cái: Tên loại mạch có choc VC chnất hữu chế tạo đợc

4 Bảy chữ cái: Tên gọi chung cho nhúm cỏc qu: m, o, xoi, da

5 Năm chữ cái: Tên loại rễ biến bạng có thân trầu không, nhờ rễ leo lên cao

6 Ba chữ cái: Tên quan sinh sản có choc tạo thành mới, trì phát triển nòi giống

7 Ba chữ cái: Tên quan sinh sản chứa hạt phấn noÃn

1

(14)

8 Tám chữ cái: Chỉ trình sử dụng nớc khí cácbơníc để chế tạo tinh bột nhã khí ơxi nhờ chất diệp lục, có ánh sỏnh

V Dặn dò:

Học cũ trả lời câu hỏi cuối Xem tiếp phần II



  

Tiết 44: Ngày soạn: 10/02/10 Bài 37: tổng kết có hoa (T2)

A Mơc tiªu:

1 Kiến thức: HS nêu đợc vài đặc điểm thích nghi thực vật với môi trờng sống khác

2 Kĩ năng: Rèn cho hs kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp hoạt động nhóm Thái độ; Giáo dục cho hs biết yêu quý thực vật

Quan sỏt tỡm tịi, hoạt đơng nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh H 36.2-3 sgk HS: Tìm hiểu trớc

I n nh lớp- kiểm tra sĩ số; II.Kiểm tra củ:

? Cây có hoa có quan ? Chức chúng III.Nội dung mới:

Đặt vấn đề:

ở xanh, có thống phận, quan với mà cịn có thống thể với môi trờng, thể đặc điểm hình thái, cấu tạo phù hợp với đặc điểm mơi trờng Hãy tìm hiểu vài trờng hợp sau

TriĨn trai bµi:

- GV y/c hs quan s¸t H 36.2 sgk

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi môc  sgk

- HS đại diện nhỏm trả lời, bổ sung - GV chốt lại ý kiến hs

- Qua thảo luận hiểu biết cho biết: ? Những sống dới nớc có đặc điểm thích nghi với mơi trờng nớc

H§ 2:

- GV y/c hs đọc thơng tin mục sgk - HS nhóm trao đổi hồn thiện câu hỏi

 môc sgk

II Cây với môi tr ờng Các sống d ới n ớc

- Những sống dới nớc thờng có mỏng, lớn, nhẹ, cuống phình to, xèp, th©n mỊm

(15)

- HS đại diện trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức

? Cây sống mơi trờng cạn có đặc điểm - HS trả lời, bổ sung

HĐ 3:

- GV y/c hs tìm hiểu néi dung  môc sgk

- HS thảo luận trả lời câu hỏi  mục sgk - HS đại diện trả lời, bổ sung

- GV chốt lại kiến thức cho hs giải thích thêm

* HS đọc ghi nhớ cuối

+ Lá có lớp lông lớp sáp phủ + Thân vơn cao

Thích nghi

3 Cõy sống môi tr ờng đặc biệt - Vùng ngập nớc: có rẽ chống đở  đứng vững

Cây sa mạc: Rễ đâm sâu, biến thành gai hút nớc giảm bớt thát h¬i níc

IV Cđng cè:

? Vì mơi trờng khác lại có đặc điểm khác V Dặn dị:

Häa bµi cũ trả lời câu hỏi cuối Đọc mục em cã biÕt

Xem tríc ch¬ng VIII



   

Tiết 45: Ngày soạn:23/02/10

Chơng VIII: các nhóm thực vật

Bài 37: tảo

(16)

1 Kiến thức: HS nêu rỏ môi trờng sống cấu tạo tảo, thể tảo thực vật bậc thấp, phân êbiệt đợc loại tảo vai trò tảo

2 Kĩ năng: Rèn luyện hs kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục cho hs có ý thức yêu quý thực vật

Quan sỏt tỡm tịi, hoạt động nhóm…

C Chn bÞ:

GV: Tranh H 37.1-5 sgk HS: Tìm hiểu trớc

I n định lớp- Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra cũ:

? Các sống môi trờng nớc thờng có đặc điểm Cho ví dụ ? III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Trên mặt nớc ao hồ thờng có lớp váng màu lục màu vàng Váng thể thực vật nhỏ bé sống nớc tạo nên, tảo Vậy tảo có đặc điểm cấu tạo nh nào, gồm loại nào, sống đâu có vai trị ? Hơm tìm hiểu qua học

TriÓn trai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức

H§ 1:

- GV y/c hs quan sát hình 37.1 tìm hiểu nội dung sgk

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

? Tảo xoắn có hình dạng, màu sắc cấu tạo nh

? Tảo xoắc sinh s¶n

- GV nhËn xét, kết luận

- GV y/c quan sát hình 37.2 tìm hiểu nội dung mục b sgk cho biÕt:

? Hãy nhận xét đặc điểm cấu to ca rong m

? Rong mơ sinh sản nh - HS trả lời, nhận xét ,bổ sung - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kiÕn thøc

- Qua tìm hiểu tảo xoắn rong mơ em hÃy cho biết:

? Tảo

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV kÕt luËn

H§ 2:

- GV y/c hs quan sát H 37.3-4 tìm hiểu nội dung sgk cho biết:

? Có loại tảo

? Thế tảo đơn bào Cho ví dụ ? - HS trả lời, nhận xét, bổ sung

? Tảo đa bào khác tảo đơn bào chỗ Cho ví dụ ?

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kiến thức HĐ 3:

1 Cấu tạo tảo a Quan sát tảo xoắn

- Tảo xoắn sợi gồm nhiều TB hình chữ nhật nói tiếp

ThĨ mµu (diƯp lơc) - CÊu tạo gồm: Vách TB

Nhân TB

Sinh s¶n sinh dìng - Sinh s¶n:

Sinh sản tiếp hợp b Quan sát rong mơ

- Cấu tạo: giống có hoa nhng cha có rễ, thân, thật

Sinh s¶n sinh dìng - Sinh s¶n:

Sinh sản hữu tính c Khái niệm:

- Tảo thực vật bậc thấp mà thể gồm nhiều TB, có cấu tạo đơn giản, màu sắc khác ln ln có diện lục Hầu hết sống nớc

2 Một số tảo th ờng gặp khác a Tảo đơn bào

- Là thể có TB VD: Tảo tiểu cầu, tảo silic b Tảo đa bào

- Là thể có TB trở lên

VD: Tảo vòng, rau diếp biển, rau câu,

3 Vai trò tảo

(17)

- GV y/c hs t×m hiĨu néi dung  mơc sgk vµ hiĨu biÕt thùc tÕ cho biÕt:

? Tảo có vai trò

- HS trả lời, nhËn xÐt, bỉ sung - GV nhËn xÐt Chèt l¹i kiến thức

nớc

- Một số tảo làm thức ăn cho ngời, gia súc,

làm thuốc, làm ph©n bãn…

- Bên cạnh số tảo có hại

IV Củng cố:Đánh dấu  vào  cho ý trả lời câu sau: Tảo đơn bào thực vật bậc thấp vì:

 Cơ thể có cấu tạo đơn bào

 Sèng ë nớc

Cha có thân, rễ, thực V Dặn dò :

Học cũ trả lời câu hỏi cuối Đọc mục em có biết

Xem trớc mới: Rêu - Cây rêu 

   

Tiết 46: Ngày soạn: 25/02/10 Bài 38: rêu - rêu

A Mục tiêu:

1 Kin thức: HS xác định đợc môi trờng sống rêu liên quan đến cấu tạo chúng, nêu đợc đặc điểm cấu tạo, phân biệt đợc rêu với tảo, nắm đợc hình thức sinh sản rêu

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục cho hs biết bảo vệ thực vt cú ớch

C Chuẩn bị:

GV: Tranh hình 38.1-2 sgk HS: Tìm hiểu trớc

D Tiến trình lên líp:

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ s: II.Kim tra bi c:

? Tảo ? Tảo xoắn rong mơ có khác III Bµi míi:

Đặt vấn đề:

(18)

TriĨn trai bµi:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thc

HĐ 1:

- GV y/c hs tìm hiĨu néi dung  mơc

sgk cho biÕt:

? Rêu thờng sống đâu - HS trả lêi, nhËn xÐt, bæ sung - GV nhËn xÐt, chèt lại kiến thức

HĐ 2: - GV y/c hs tìm hiểu nội dung

quan sát hình 38.1 sgk

- Các nhóm thảo luận hoàn thiện  mơc sgk

- GV chốt lại kiến thức HĐ 3:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung quan sát hình 38.2

- Các nhóm thảo luận hoàn thành câu hỏi:

? Cơ quan reu làm nhiệm vụ sinh sản

? Đặc điểm túi bµo tư

- GV nhËn xÐt chèt lại kiến thức HĐ 4:

- GV y/c hs t×m hiĨu néi dung  mơc

sgk cho biết:

? Rêu có vai trò

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt lại kiến thức

1 Môi tr ờng sống rªu

- Sống mơi trờng ẩm ớt: chõn tng, t m

2 Quan sát rêu * Cây rêu gồm:

- Cơ quan sinh dỡng: có rễ giả, thân cha có mạch dẫn thức

- Cơ quan sinh sản: túi bào tử

3 Túi bào tử phát triển rêu Túi bào tử * Túi bào tử gồm:

Hạt bào tử * Chu trình phát triển rêu:

Cây rêu mang túi bào tử túi bào tử Rêu Nảy mầm Bào tử

4 Vai trò rêu - Tạo thành chất mùn - Làm phân bón - Làm chất đốt

IV.Cđng cè:

? Tại rêu môi trờng cạn nhng sống đợc nơi ẩm ớt V Dn dũ:

Học cũ, trả lời câu hỏi ci bµi Xem tríc bµi míi



(19)

Tiết 47: Ngày soạn: 27/02/10 Bài 39: - dơng xỉ

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm đợc đặc điểm cấu tạo dơng xỉ, nhận biết đợc số dơng xỉ thờng gặp vai trị

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ qâun sát, nhận biết, hoạt động nhóm Thái độ:Giáo dục cho hs biết baot vệ lồi thực vật có ớch

B Ph ơng pháp gỉng dạy:

C Chn bÞ:

GV: Tranh h×nh 39.1-4 sgk HS: MÉu vËt, tìm hiểu trớc

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số: II Bài cũ:

? Nêu đặc điểm cấu tạo rêu ? Rêu tiết hóa tảo chỗ III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Quyết tên gọi chung nhóm thực vật (trong có dơng xỉ), sinh sản bào tử nh rêu nhng khác cấu tạo Vậy ta xem khác nh ?

TriĨn trai bµi:

H§ 1:

- GV y/c hs quan sát H 39.1, đồng thời tìm hiểu nội dung sgk cho bit:

? Cây dơng xỉ thờng sống đâu - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

- GV y/c hs tìm hiểu quan sát H 39.1 sgk

- HS nhóm thảo luận thực  mơc a sgk

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

- GV y/c hs quan H 39.2 sgk

- HS nhóm thảo luận thực mục b sgk

? Dơng xỉ sinh sản phận ? Đặc điểm túi bào tử

1 Quan sát d ơng xỉ a Môi tr ờng sèng

- Sèng n¬i Èm ít: bê rng, bê si…

b C¬ quan sinh d ìng RƠ

* Gåm: Th©n ⇒ ThËt L¸

* Khác với rêu, dơng xỉ có cấu tạo thể hồn chỉnh hơn, có mạch dẫn làm chức vận chuyển

c Tói bào tử phát triển d ớng xỉ - Dơng xỉ sinh sản túi bào tử

Vòng bảo vệ - Túi bào tử gồm:

(20)

? Chu trình phát triển dơng xỉ - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức

HĐ 2:

- GV y/c hs t×m hiĨu  cho biết: ? Kể tên vài dơng xỉ thờng gặp - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chốt lại kiến thức

HĐ 3:

- GV y/c hs tìm hiểu  sgk cho biết: ? Dơng xỉ ngày có tổ tiên từ đâu ? Than đa đợc hình thành nh - HS trả lời, nhận xét, bổ sung

Dg xØ trëng thµnh  tói bµo tư  HBtư

Dg xØ nguyên tản (Ttinh) Nmầm Một vài d ơng xỉ th ờng gặp

- Cây rau bợ - Cây lông Culi

3 Quyt c i hình thành than đá - cách 300 triệu năm cổ đại tổ tiên ngày nay, có thân gỗ lớn

- Quyết cổ vi khuẩn hoạt động áp lực địa tầng  than đá

IV Cñng cè:

Sử dụng câu hỏi cuối V Dặn dò:

Học cũ, đọc mục em có biết Xem trớc



   

(21)

Tiết 48: Ngày soạn: 28/02/10

Bài : ôn tập

A Mơc tiªu:

1 KIến thức: HS củng cố, hệ thống hóa lại kiến thức học

2 Kĩ năng:Rèn luỵên cho hs tính tích cực, t sáng tạo, làm

3 Thỏi : Giỏo dục cho hs tính trung thực thi cử củng nh cuc sng

Vn ỏp tỏi hin

C Chuẩn bị:

GV: Chuẩn bị hệ thống câu hỏi HS: Xem lại học

D TiÕn tr×nh lªn líp:

I ổn định lớp- kiểm tra sĩ số : II Bài cũ: Không

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Chúng ta tìm hiểu quan có hoa số nhóm thực vật, hơm ôn tập lại kiến thức

TriĨn trai bµi:

Hoạt động thầy trũ Ni dung kin thc

? Tảo

? Tảo xoắn rong mơ có khác giống

? Tảo có vai trò

? Rêu

? So sánh tảo rêu

? So sánh tảo dơng xỉ

1 Tảo:

- To l thực vật bậc thấp mà thể gồm nhiều TB, có cấu tạo đơn giản, màu sắc khác ln ln có diện lục Hầu hết sng nc

2 Sự giống khác tảo xoán rong mơ:

- Giống: + Cơ thể đa bào + Cha có rễ thân + Đều có diệp lục + Tinh sản vô tính

- Khác nhau: Hình dạng, màu sắc khác

3 Vai trò tảo

- Cung cấp ôxi thức ăn cho động vật nc

- Một số tảo làm thức ăn cho ngời, gia súc,

làm thuốc, làm phân bón

4 Rªu:

- Rêu thực vật bậc cao có thân rễ giả nhng cịn đơn giản, thân khơng phân nhánh, cha có mạch dẫn, cha có hoa

5 Sù gièng vµ khác tảo rêu - Giống:

+ Đều có diệp lục - Khác:

Tảo Rêu

- Sèng ë níc

- Cha cã rƠ, thân,

- Sinh sản vô tính

- Sống cạn

- Có thân, rễ giÃ

- Sinh sản bào tử

6 Sự giống khác d ơng xỉ

(22)

+ Sèng ë c¹n

+ Sinh sản bào tử

- Khác:

Rêu D ơng xỉ

- Rễ giÃ

- Quá trình thụ tinh trớc hình thành bào tử

- Rễ thật

- Quá trình thụ tinh sau hình thành bào tử

IV Củng cố; V Dặn dò:

Hc li học học kì II Tiết sau làm kiểm tra tiết



   

Tiết 49: Ngày soạn: 02/03/10

KiÓm tra viÕt tiÕt

A Mơc tiªu:

1 KIến thức: HS tự đánh giá lại kiến thức học Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ diễn đã, trình bày Thái độ: Giáo dục tính trung thực cho hs

Kiểm tra

C Chuẩn bị:

GV: Đề HS: Học

(23)

II Bài cũ: Không III Bµi míi:

Đặt vấn đề:

Hơm làm kiểm tra viết tiết, nhằmc đánh giá lại kiến thức học

Triển khai bài: A Đề kiểm tra:

Câu 1: Có cách phát tán hạt? Nêu đặc điểm phù hợp với cách phát tán Lấ ví dụ minh họa cho cách phát tỏn

Câu 2: Nêu điều kiện cần cho hạt nảy mầm Câu 3: Vì tảo thực vËt bËc thÊp?

Câu 4: Trình bày đặc điểm quan sinh dỡng phát triển dơng xỉ B Đáp án + Thang điểm

Cau 1: Có cách phát tán hạt.ngoài ra, ngời, nguồn nớc củng giúp cho hạt phát tán (1 đ)

- Quả hạt phát tán nhờ gió; Cos cánh túm lông (

- Quả hạt phát tán nhờ động vật: Có gai múc hay v ht cng

- Quả hạt tự phát tán: Vỏ tự nẻ Câu (2 điểm)

Hạt nảy mầm cần điều kiện;

- Níc

- Kh«ng khÝ

- Nhiệt thớch hp

Câu3: (2 điểm)

Tảo thực vật bậc thấp vì;

- Cha có rễ,thân,lá

Rêu sống đợc nơi ẩm ớt vì:

- Rễ giả,lá nhỏ hẹp

- Cha có mạch dẫn

Câu 4: (3 điểm)

Cấu tạo dơng xỉ:

Rễ

* C quan sinh dỡng: Thân ⇒ Thật sự, có mạch dẫn chớnhthc

Lá

Vòng * Cơ quan sinh sản: Túi bào tử

Hạt bào tử

Sự phát triển:

Cây dơng xỉ trởng thành Túi bàotử bào tử nguyên tản Cây dơng xỉ IV Củng cố;

Thu bài, đánh giá tinh thần làm hs V Dặn dị:

VỊ nhµ xem bµi tiÕp theo



(24)

TiÕt 50: Ngµy soạn: 03/03/10 Bài 40: hạt trần - thông

A Mơc tiªu:

1 Kiến thức: HS nắm đợc đặc điểm cấu tạo quan sinh dỡng sinh sản thông Phân biệt thông với có hoa

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát , phân tích so sánh hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ xanh

Quan sỏt tỡm tũi, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh H 40.1-3 sgk

HS: MÉu vËt c©y thông, nón thông

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra bi c:

Trả kiểm tra III Bài míi:

Đặt vấn đề:

Hình 40.1 cho thấy nón thơng chín mà ta quen gọi mang hạt Những gọi nh xác cha ? Ta biết phát triển từ hoa Vậy thơng có hoa thật cha ? Bài học hôm trả lời đợc câu hỏi

TriĨn trai bµi:

H§ 1:

- GV y/c hs quan s¸t H 40.2 sgk - GV giíi thiƯu thông

- GV y/c hs thực lệnh sgk, thảo luận trả lời câu hỏi:

? Cơ quan sinh dỡng thông gồm bé phËn nµo

? Thân cành thơng có đặc điểm cấu tạo nh

? Lá xếp

- HS i diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại kiến thức HĐ 2:

1 Cơ quan sinh d ỡng thông

RƠ * C¬ quan sinh dìng: Thân Lá

- Thõn, cnh xự xỡ vi vết sẹo rụng để lại

- Hai thông mọc từ cành nhỏ

gọi thông

(25)

- GV y/c hs quan s¸t H 40.2 tìm hiểu Sgk

- HS nhóm th¶o ln thùc hiƯn  mơc sgk

? Cơ quan sinh dỡng thông ? Thông có loại nón

? Nún c v nón có đặc điểm khác

? Nêu cấu tạo nón đực nón - HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét, bổ sung

- HS nhóm ,vận dụng kiến thức học thảo luận hoàn thành bảng sau mục sgk ? Dựa vào bảng tren coi nón nh hoa đợc khơng

? Tìm vị trí hạt, hạt có đặc điểm - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức

H§ 3:

- GV y/c hs t×m hiĨu néi dung  mơc sgk vµ hiĨu biÕt thùc tÕ cho biết:

? Hạt trần có giá trị nh - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

Nón đực * Cơ quan sinh sản:

Nón a Nón đực:

- Nhá, mµu vµng, mäc thµnh côm

Trôc nãn - CÊu tạo: Vảy (nhị)

Túi phấn chứa hạt phấn b Nón cái:

- Nún cỏi ln nón đực, mọc từngc

Trơc nón - Cấu tạo: Vảy (lá noÃn) NoÃn

(Bảng phụ)

Nón chứa có cấu tạo nhị nhụy, cha

có bầu nhụy chứa noÃn

- Hạt nằm noÃn, hạt có cánh Giá trị hạt trần

- Cho g: thơng, hồng đàn - Cung cấp nhựa

- Lµm c¶nh

IV Củng cố: ? Nêu đặc điểm cấu tạo quan sinh dỡng sinh sản cõy thụng

? Hạt trần tioến hóa điểm V Dặn dò:

Học cũ, trả lời câu ỏi cuối Xem trớc



   

(26)

Bài 41: hạt kín - đặc điểm thực vật hạt kín

A Mơc tiªu:

1 Kiến thức: HS phát đợc tính chất đặc trng hạt kín, nêu đợc đa dạng thực vật hạt kín

2 Kĩ năng; Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục cho hs biết yêu quý thực vt

Quan sát, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: MÉu vËt c©y cã hoa, kÝnh lóp Tranh H 41.1

HS: Tìm hiểu trớc

I n nh lớp- kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra cũ:

? Nêu đặc điểm tiến hóa hạt trần so với III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Chúng ta biết quen thuộc với có hoa nh: cam, đậu, ngơ….Chúng

cũng cịn gọi chung hạt kín Tại ? Chúng khác với hạt trần nh ? Để biết đợc hơm tìm hiểu

TriĨn trai bµi:

H§ 1:

- GV y/c hs quan sát vài c©y cã hoa b»ng kÝnh lóp

- HS nhóm thảo luận  tóm tắt đặc điểm phận hạt kín vào bảng phụ

- Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung

- GV chốt lại kiến thức HĐ 2:

- GV y/c hs vài nhóm đọc lại kết 

nhËn xÐt

? C©y cã hoa có quan

? C quan sinh dỡng gồm phận nào, nêu đặc điểm phận

- GV y/c hs tìm hiểu quan sinh sản hạt kín cho biết:

? Cơ quan sinh sản hạt kín ? Hạt kín khác hạt trần điểm ? Hạt kín tiến hóa hạt trần - HS trả lời, nhËn xÐt, bỉ sung

- GV chèt l¹i kiÕn thức

1 Quan sát có hoa

(Bảng phụ)

2 Đặc điểm hạt kín a Cơ quan sinh d ỡng

Gỗ - Th©n: Cá

¿ ¿ ¿} }

¿

⇒ To nhá kh¸c

nhau

Leo

- Lá: Mọc cách + Cách mọc: Mọc đối Mọc vịng Hình cung + Gân lá: Hình mạng Hình song song Lá đơn

+ KiĨu l¸:

L¸ kÐp RƠ cäc - KiĨu rƠ:

Rễ chùm b Cơ quan sinh sản

(27)

- Hạt nằm  hạt kín (hạt đợc bảo vệ tốt hơn)

- M«i trờng sống đa dạng đay nhóm

thực vËt tiÕn hãa nhÊt IV Cñng cè:

GV sử dụng câu hỏi cuối V Dặn dò:

Học cũ trả lời câu hỏi ci bµi Xem tríc bµi míi



   

Tiết 52: Ngày soạn: 07/3/10 Bài 42: lớp hai mầm lớp mầm

A Mục tiªu:

1 Kiến thức: HS phân biệt đợc số đặc điểm hình thái thuộc lớp mầm lớp mầm

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm Thái độ:Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ thực vật

Quan sỏt, hot ng nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh H 42 1-2 sgk

HS: MÉu vËt, t×m hiĨu tríc bµi

(28)

I ổn định lớp- kiểm tra sĩ số; II.Kiểm tra cũ :

? Hãy nêu đặc điểm tiến hóa hạt kín so với hạt trần III Bài :

Đặt vấn đề:

Các hạt kín khác quan sinh dỡng lẫn quan sinh sản Để phân biệt hạt kín với nhau, nhà khoa học chia chúng thành nhóm nhỏ

hơn, lớp, bộ, họ…Thực vật hạt kín gịm lớp: Lớp mầm lớp mầm Mỗi

lớp có đặc điểm đặc trựng Triển trai bài:

Hoạt động củathầy trò Nội dung kiến thức

HĐ 1:

- GV y/c hs quan sát H 42.1 tìm hiểu

- HS nhómthảo ln hoµn thiƯn  mơc

1 sgk

- GV gọi hs lên bảng điền kết vào bảng phơ

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bỉ sung

- GV nhận xét, chốt lại đáp án H 2;

- GV y/c hs quan sát lại H 42.1 dựa vào kết bảng phụ

- HS nhóm thảo luận hoàn thiện mục

2

? Dựa vào kết nêu đặc điểm để phân biệt thuộc lớp mầm mầm

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chốt lại kiến thức

? HÃy kể tên số thuộc lớp mầm lớp mầm

1 Cây hai mầm mầm

(Bảng phụ)

2 Đặc điểm phân biệt hai mầm mầm

Hai mầm - Rễ cọc

- Gân hình mạng - Hoa cánh - Thân gỗ

- Phôi hạt có mầm

Một mầm - Rễ chùm

- Gân // hình cung

- Hoa cánh - Thân cỏ

- Phôi hath có mÇm

IV Cđng cè:

? Cây mầm khác mầm điểm V Dặn dò:

Học cũ trả lời câu hỏi cuối Xem trớc míi



(29)

TiÕt 53: Ngày soạn: 09/3/10 Bài 43: khái niệm sơ lợc phân loại thực vật

A Mục tiêu:

1 Kiến thức:- HS nắm đợc cách phân loại TV, mục đích phân loại

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm Thái độ; Giáo dục cho hs ý thức bo v thc vt

B Ph ơng pháp giảng d¹y :

Thuyết trình, nêu vấn đề

C ChuÈn bÞ:

GV: Sơ đồ ngành thực vật HS: Tìm hiểu trớc

D TiÕn tr×nh lªn líp:

? Hãy nêu đặc điểm khác lớp mầm lớp mầm III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Chúng ta tìm hiểu nhóm thực vật từ Tảo  hạt kín Chúng hợp thành giới thực vật Nh giới thực vật gồm nhiều dạng khác tổ chức thể Để nghiên cứu đa dạng giới thực vật, ngời ta phải tfiến hành phân loại chúng Triển trai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

H§ 1:

- GV giíi thiệu đa dạng giới thực vật:

(30)

+ Tảo 20.000 loài + Rêu 2.200 loài + Quyết 1.100 loài + Hạt trần 600 loài + Hạt kín 300.000 loài

- GV y/c hs hoàn thiện tập điền từ mục sgk

- HS đại diện nhóm trình bày - GV cht li

? Phân loại thực vật - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chốt lại kiến thức

HĐ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu  mục sgk cho biết: ? Thực vật đợc phân theo bậc ? Các loại thực vật bậc có đặc điểm

HĐ 3: 15

- GV treo tranh sơ đồ giới thực vật ? Dựa vào kiến thức học cho biết giới thực vật có ngành nào, đặc điểm ngành

- Phân loại việc tìm hiểu giống khác dạng để phân chia chúng thành bc phõn loi

2 Các bậc phân loại

- Giới thực vật đợc phân theo bậc: + Ngành  lớp   chi  loài (loài bậc phân loại sở)

+ BËc cµng thấp khác chúng

3 Các ngành thực vật (Sơ đồ sgk)

IV Cđng cè:

? ThÕ nµo lµ phân loại thực vật ? Kể tên ngành thực vật V Dặn dò:

Học cũ, trả lời câu hỏi cuối Xem trớc

(31)

TiÕt 54: Ngày soạn: 11/3/10 Bài 44: phát triển giíi thùc vËt

A Mơc tiªu:

1 Kiến thức;- HS nắm đợc trình phát triểu giới thực vật, hệ thống hóa kiến thức học

2.Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp Thái độ; Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ phát triển gii thc vt

C ChuÈn bị:

GV: Tranh H 44.1 sgk HS: Tìm hiểu trớc

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số:

II Bài cũ: ? Phân loại thực vật ? Giới thực vật đợc phân chia theo bâcạ

III Bài mới: Đặt vấn :

Giới thực vật đa dạng phong phó, chóng lph¸t triĨn tõ thÊp tíi cao TriĨn trai bµi:

- GV y/c hs qs sơ đồ 44.1, đồng thời tìm hiểu nội dung sgk

- Các nhóm thảo luận hoàn thành tập xếp trật tự

- HS đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung

- GV chốt đáp án: 1a; 2d; 3b; 4g; 5c; 6e - GV y/c hs đọc lại tập vừa làm cho biết:

? Tổ tiên chung thực vật ? Giới tiến hóa nh

? Em có nhận xét xuất thực vật điều kiện thay đổi

HĐ 2:

- GV y/c hs quan sát lại sơ đồ 44.1 cho biết:

? Quá trình phát triển giới thực vật trải qua giai đoạn ? HÃy kể tên

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung

1 Quá trình xuất phát triển giới thực vật

- Tảo làc tổ tiên chung thùc vËt

- Giới thực vật xuất dầnc đần từg dạng đơn giản đến phức trạp nhất, thể tiến hóa

- Khi điều kiện thay đổi tực vật khơng thích nghi bị đào thảy đợc thay dạng thực vật thích nghi, hồn hảo tiến húa hn

2 Các giai đoạn phát triển giới thực vật

- Quá trình phát triển giới thực vật gồm giai đoạn:

(32)

- GV chèt l¹i kiÕn thøc + Sù xuÊt chiếm u thực vật hạt kín

IV Cđng cè:

? Giíi thùc vËt xuất phát triển nh

? HÃy kể tên giai đoạn phát triển giới thực vật V Dặn dò:

Học cũ, trả lời câu hỏi cuối Xem trớc



   

(33)

Bµi 45: nguån gèc trồng

A Mục tiêu:

1 Kin thức: HS xác định đợc dạng trồng ngày kết qẩu trình chọn lọc từ hoang dại

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, so sánh hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ trồng, vai trò vic thun húa

C ChuÈn bÞ:

GV: Tranh 45 sgk HS: Tìm hiểu trớc

I ổn định lớp- kiểm tra sĩ số; II Bi c:

? Trình bày trình phát triĨn cđa giíi III Bµi míi:

Đặt vấn đề:

Xung quanh ta nhiều cối, có nhiều câymọc dại đợc trồng Vậy trồng dại loài có quan hệ với, nh nào, so sánh với dại, trồng có khác

TriĨn trai bµi:

- GV y/c hs tìm hiểu quan sát hình 45.1 sgk

- HS nhóm thảo luận trả lêi c©u hái  mơc sgk

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung ? Cây trồng có nguồn gốc từ đâu - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức

HĐ 2:

- GV y/c hs qs hình 45.1 tìm hiểu mục sgk

- Các nhóm hs thảo luận thực mục hoàn thành b¶ng phơ sgk

- HS đại diện nhóm trình bày kết * Dựa vào bảng phụ cho biết:

? Cây trồng khác hoang dại nh nµo

? Giải thích có khác - HS trả lời, nhận xét, bổ sung

HĐ 3:

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biết: ? Muốn cải tạo trồng phải làm

- HS trả lời, nhận xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

1 Nguån gèc c©y trång

- Cây trồng bắt nguồn từ hoang dại - Tùy thuộc vào mục đích sử dụng mà từ loại hoang dại ban đầu ngời tạo nhiều loại trồng khác xa với tổ tiên

- VD: Cải, chuối, cam

2 Cây trồng khác dại nh (Bảng phụ)

- Cây trồng hoang dại khác phận mà ngêic sư dơng - C¸c bé phËn sư dơng trồng tốt hơn, chất lợng

3 Cải tạo trồng

- S dng cỏc bin pháp: lai giống, gây đột biến,….để cải tạo đặc tính di truyền

- Chọn biến đổi có lợi phù hợp với nhu cầu sử dụng: qua nhân giống, chăm sóc…  trồng tốt

IV Cđng cè:

GV sư dơng c©u hái cuối V Dặn dò:

(34)



   

TiÕt 56: Ngày soạn: 16/3/10

Chơng IX: vai trò thực vật

Bài 46: thực vật góp phần điều hòa khÝ hËu

A Mơc tiªu:

1 Kiến thức; HS nắm đợc vai trò thực vật q trình điều hịa khí hậu Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ thực vật, vận dxụng kiến thc vo thc t

B Ph ơng pháp giảng d¹y :

C Chuẩn bị:

(35)

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số: II Bài cũ;

? Cây trồng khác hoang dại nh ? Cho ví dụ khác III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Ta biết nhờ q trình quang hợp mà có vai trò quan trọng việc tổng hợp thức ăn để ni sống sinh vật khác Nhng vai trị thực vật khơng có thế, chúng cịn có ý nghĩa to lớn việc điều hịa khí hậu, bảo vệ mơi trờng

TriĨn trai bµi:

- GV y/c hs qs h×nh 46.1 dựa vào hiểu biết

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần sgk

- GV chèt l¹i kiÕn thức giải thích thêm cho hs biết

HĐ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung bảng phụ sau mục sgk, yêu cầu hs trả lời câu hỏi phần mục sgk

HĐ 3:

- GV y/c hs tìm hiểu quan sát hình 46.2 sgk cho biết:

? Để giảm bớt ô nhiểm môi trờng không khí phải làm

? Việc trồng xanh có tác dụng - HS trả lời, nhận xét, bổ sung

1 Nhê đâu hàm l ợng khí cácbôníc khí

ụxy khơng khí d ợc ổn định

- Trong q trình quang hợp TH lấy khí cácbơníc nhã khí ơxy nên góp phần giữ cân hai khí khơng khí

2 Thùc vËt gióp ®iỊu hßa khÝ hËu

- Nhờ tác động cản bớt ánh sáng tốc độ gió, có vai trị quan trọng việc điều hịa khí hậu, làm tăng lợng ma khu vực Thực vật làm giảm ô nhiễm môi tr ờng - Những nơi có nhiều xanh thờng có khơng khí lành và: Lá có tác dụng ngăn bụi, diệt số vi khuẩn  làm giảm ô nhiễm môi trờng

IV Cđng cè:

GV sư dơng c©u hái ci V Dặn dò:

Xem tríc bµi tiÕp theo



(36)

Tiết 57: Ngày soạn: 16/3/10 Bài 47: thực vật bảo vệ đất nguồn nớc

A Môc tiªu:

1 Kiến thức: HS giải thích ngun nhân sâu xa tợng xảy tự nhiên (xói mịn, lũ lụt….) từ nêu lên vai trò thực vật việc giữ đất, nguồn n-ớc…

2 Kĩ năng; Rèn luỵện cho hs kĩ quan sát, t duy, hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

Quan sỏt, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh H 47.1 - sgk HS: T×m hiĨu tríc

? Có vai trị điều hịa khí hậu III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Thực vật bảo vệ đất nguồn nớc cách ? Triển trai bài:

- GV y/c hs qs h×nh 47.1 sgk

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hái:

(37)

? V× cã ma lợng chảy dòng n-ớc ma nơi A B khác

? iu gỡ s xảy khu vực đồi trọc có ma

? Hiện tợng xói mịn thờng xảy vùng đại phơng em

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thức

HĐ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu qs hình 47.3 cho biết:

? Có vai trò việc hạn chế lũ lụt hạn hán

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức

HĐ 3:

- GV y/c hs t×m hiĨu  cho biÕt:

? TV nguồn nớc ngầm nh - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung

- TV đặc biệt thực vật rừng nhờ có hệ rễ giữ đất, tán cản bớt sức chảy nớc m-a, nên có vai trị quan trọng việc giử đất, chống xói mịn, sụt lở đất

2 Thùc vËt gãp phần hạn chế lũ lụt hạn hán

- Ngoi việc giữ đất, chống xói mịn, TV có vai trị hạn chế lũ lụt hạn hán

3 Thùc vËt góp phần bảo vệ nguồn n ớc ngầm

- Rừng không hạn chế lũ lụt hạn hán mà bảo vệ đợc nguồn nớc ngầm

IV Cđng cè:

GV sư dơng c©u hái ci V Dặn dò:

Xem tríc bµi míi



(38)

Tiết 58: Ngày soạn: 17/3/10

Bài 48: vai trò thực vật động vật và đời sống ngời (T1)

A Mơc tiªu:

1 Kiến thức; HS nêu đợc vài ví dụ khác cho thấy thực vật nguồn cung cấp thức ăn nơi cho động vật ngời

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, thu thập thơng tin hoạt động nhóm Thái độ Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ thực vật

Vn ỏp gợi mở, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh h×nh 48.1-2 sgk HS: T×m hiĨu tríc

I ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: II Bài cũ:

? Nhờ đâu mà thực vật bảo vệ đất giữ nguồn nớc III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Trong thiên nhiên sinh vật nói chung có quan hẹ mật thiết với thức ăn nơi sống đây, tìm hiểu vai trị thực vật động vật

TriĨn trai bµi:

- GV y/c hs tìm hiểu quan sát hình 48.1 sgk

- Các nhóm thảo ln hoµn thµnh  mơc

sgk

- GV gọi 1-2 hs lên bảng điền vào bảng phụ

- HS kh¸c nhËn xÐt

- GV cung cấp thêm cho hs biết: Bên cạnh TV có ích cho ĐV , có TV có hại cho §V

I Vai trị thực vật dối với động vật Thực vật cung cấp ôxy thức ăn cho động vật

(B¶ng phơ)

- Thực vật đóng vai trị quan trọng đời sống động vật:

+ Cung cấp ôxy cho động vật hô hấp

+ Cung cấp thức ăn cho ĐV (bản thân động vật thức ăn cho động vật khác cho ngời)

- Ngoài số thực vật có hại cho ĐV VD: Một số tảo kí sinh, độc…

(39)

H§ 2:

- GV y/c hs qs hình 48.2 sgk, đồng thời tìm hiểu  sgk

- C¸c nhóm hoàn thành mục sgk - HS trả lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

cho động vật

- Ngoài cung cấp ôxy, thức ăn, TV cung cấp nơi nơi sinh sản cho số loài động vật

IV Cđng cè;

GV sư dung bµi tËp ci bµi V Dặn dò:

Học cũ, trả lời câu hỏi ci bµi Xem tiÕp mơc II



(40)

Tiết 59: Ngày soạn: 17/3/10 Bài 48: vai trò thực vật động vật

và đời sống ngời (T2)

A Mơc tiªu:

Sau häc xong học sinh cần nắm

- HS nêu đợc vài ví dụ khác cho thấy thực vật nguồn cung cấp thức ăn nơi cho động vật ngời

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, thu thập thông tin hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thc bo v thc vt

B Ph ơng pháp:

Vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm

C Chuẩn bị:

I ổn định: 1’ II Bài cũ: 5’

? Thực vật có vai trị động vật ? Kể tên số loài ĐV ăn thực vật mà em biết ?

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Có tự hỏi Nhà số đồ đạc nh thức ăn, quần áo…

hằng ngày đợc lấy từ đâu ? nguồn cung cấp sản phẩm phần lớn từ TV

TriĨn trai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung HĐ 1: 20’

- Dựa vào hiẻu biết thực tế cho biết: ? TV cung cấp cho đời sống ngày

- HS trả lời: Thức ăn, quần áo, thuốc - HS kh¸c nhËn xÐt

- HS c¸c nhãm thảo luận hoàn thành bảng phụ sau mục sgk

- HS đại diện nhóm lên bảng hồn thiện bảng phụ

- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - GV hỏi:

? Dựa vào bảng phụ em có nhận xét ? Theo em nguồn tài nguyên mà ngời sử dụng đâu mà có

? Để nguồn tài nguyên phong phú cần phải làm

- HS trả lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

H§ 2: 13’

- GV y/c hs qs hình 48.3-4 sgk, đồng thời tìm hiểu  sgk cho biết:

I Thực vật đời sống ng ời Những có giá trị sử dụng

(B¶ng phơ)

- Thực vật TV hạt kín có cơng dụng nhiều mặt, có ý nghiac kinh tế to lớn đời sống ngời:

+ Cung cÊp l¬ng thùc, thùc phÈm

+ Cung cấp dợc liệu làm thuốc + Sử dụng làm cảnh

TV nguồn tài nguyên quý giá cần bảo vệ phát triển nguồn tài nguồn tài nguyên để làm giàu cho đất nớc

2 Nh÷ng có hại cho sức khỏe ng - ời

(41)

? Những có hại cho đời sống ngời

? Hót thc l¸ có hại - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

hÕt søc thận trọng khai thác tránh sử dụng

IV Kiểm tra, đánh giá: 5’

GV sử dung tập cuối V Dặn dò:

Xem tiếp mục II



 

Tiết 60: Ngày soạn: 20/3/10 Bài 49: bảo vệ đa dạng thực vËt

A Mơc tiªu:

(42)

- HS nắm đợc tính đa dạng TV, nêu vài loài TV quý địa phơng, kể tên biện pháp để bảo vệ đa dạng TV Tự xác định xem thân tha gia đợc việc tuyên truyền bảo vệ TV đại phơng

- Quan sát, tổng hợp, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thc bo v TV

B Ph ơng pháp :

Vấn đáp tái hiện, hoạt động nhóm

C Chuẩn bị:

GV: Chuẩn bị HS: Tìm hiểu trớc

I ổn định: 1’ II Bài cũ: 5’

? Tại ngời ta nói thực vật ngời III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Mỗi loài giới thực vật có nét đăc trng hình dạng cấu tạo kích thớc… Tập hợp tất loài thực vật với đặc điểm đặc trng chúng tạo thành đa dạng TV

TriĨn trai bµi:

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biÕt: ? TÝnh đa dạng TV

- HS trả lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

- HS nhận xét TV địa phơng có phong phú khơng, liên hệ ngành học

HĐ 2: 11

- GV y/c hs tìm hiĨu  mơc a sgk cho biÕt: ? ë níc ta TV có tính đa dạng nh ? Vì TV nớc ta đa dạng

- GV chèt lại kiến thức, thông báo thêm số thông tin:

+ Tảo 20.000 loài + Rêu 2200 loài + Quyết 1100 loài + Hạt trần 600 loài + Hạt kÝn 300.000 loµi

- GV y/c hs tìm hiểu  mục b sgk cho biết: ? Nguyên nhân dẫn đến TV nớc ta bị suy giảm

? Những nguyên nhân dẫn đến hậu

HĐ 3: 11

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biết: ? Trớc tình hình TV bị tàn phá phải làm

1 Sự đa dạng thực vật

- S đa dạng TV đợc biểu số lợng lồi cá thể lồi mơi tr-ờng sống t nhiờn

2 Tính đa dạng thực vật Việt Nam a Việt Nam có tính đa dạng cao vỊ thùc vËt

- Việt nam có tính đa dạng TV cao, có nhiều lồi có giá trị Nhng bị suy gim

b Sự suy giảm tính đa dạng thực vật Việt Nam

* Nguyên nhân:

- Khai thác rừng bừa bÃi - Đốt phá rừng làm nơng rẫy * Hậu quả:

- Môi trờng sống TV bị tàn phá thu hẹp

- Những loài TV quý bị tàn phá Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật

- Ngăn chặn phá rừng, hạn chế viƯc khai th¸c rõng

(43)

tån…… TV quý

- Cấm buốn bán, xuất khảu TV quý - Tuyên truỳen giáo dục rộng rÃi nhân dân bảo vệ rừng

IV Kim tra, đánh giá: 5’

Học cũ, trả lời câu jhỏi cuối Đọc mục em cã biÕt

Xem tríc bµi míi



   

Tiết 61: Ngày soạn: 21/3/10

Chng X: Vi khuẩn - Nấm - địa y

Bµi 50: vi khn

A Mơc tiªu:

Sau học xong học sinh cần nắm

- HS phân biệt đựợc hình dạng vi khuẩn tự nhiên, nắm đợc đặc diểm vi khun

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, nhận biết, phân tích - Giáo dục cho hs ý thức giữ gìn bảo vệ sức khỏe

B Ph ơng pháp :

Quan sỏt tỡm tũi, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh hình 50.1 sgk HS: Tìm hiêuỉ trớc

D Tiến trình lên lớp: I ổn định: 1’

II Bµi cị: 5’

(44)

Đặt vấn đề:

Trong thiên nhiên có dạng sinh vật nhỏ bé mà mắt thờng khơng thể nhìn thấy đợc, chúng lại có vai trị quan trọng đời sống sức khỏe ngời Chúng chiếm số lợng lớn khắp nơi quanh ta, vi sinh vật có vi khuẩn vi rút

TriĨn trai bµi:

Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: 15’

- GV y/c hs quan sát H 50.1 tìm hiểu mục sgk:

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Vi khuẩn có hình dạng nh

? Vi khun cú đặc điểm cấu tạo ? Vi khuẩn có khả di chuyển đợc không

- HS đại diện nhóm ktrả lời, nhận xét bổ sung

HĐ 2: 10

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biết:

? Vi khuẩn có màu sắc gièng TV hay kh«ng

? Vi khn cã diƯp lục không

? Vi khuẩn dinh dỡng cách - HS trả lời, nhận xét, bổ sung

HĐ 3:

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk - HS c¸c nhãm thùc hiƯn  mơc sgk - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung

1 Hình dạng, kích th ớc vàc cấu tạo vi khuẩn

- Vi khuẩn sinh vật nhỏ bé (TB có kích thớc từ đến vài phần nghìn mm), có hình dạng khác nhau: hình cầu, hình que, hình xoăn…

- Vi khuẩn có cấu tạo đơn giản, TB cha có nhân thức

2 Cách dinh d ỡng

- Hầu hết vi khuẩn diệp lục, sinh dỡng hình thức hoại sinh kí sinh (trừ số VK tự dỡng) gọi sống dị d-ỡng

3 Phân bố số l ợng

- Vi khun phân bố rộng rãi thiên nhiên.(trong môi trờng đất, nớc, khơng khí….)

- Vi khuẩn có số lợng lớn VD: Xem tài liệu mục sgk IV Kiểm tra, đánh giá: 5’

GV sư dơng câu hỏi cuối V Dặn dò:

Học cũ, trả lời câu jhỏi cuối Xem trớc

(45)

Ngày soạn: TiÕt 62:

Bµi 50: vi khuÈn (tiÕp theo)

A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS k c cỏc mặt có ích có hịa vi khuẩn thiên nhiên đời sống ngời HS kể đợc ứng dụng thực tế vi khuẩn đời sống sản xuất Nắm sơ lợc vi rút

- RÌn lun cho hs kÜ quan sát, phân tích, so sánh - Giáo dục cho hs biÕt b¶o vƯ søc kháe

B Ph ¬ng ph¸p :

Quan sát, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Tranh h×nh 50.2-3 sgk HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lên lớp:

6A: 6B: II Bµi cị: 5’

? Vi khn dinh dìng nh thÕ nµo ? ThÕ nµo lµ vi khuẩn kí sinh hoại sinh III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Vi khuẩn phân bố rộng rải có số lợng lớn nên chúng đóng vai trò quan trọng tự nhiên đời sống ngời Tùy theo tác dụng mà ngời ta chia chúng làm loại: có ích có hại

TriĨn trai bµi:

Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung quan sát hình 50.2 sgk

- Các nhóm thảo luận hoàn thành bµi tËp 

mơc a sgk

- HS đại diện nhóm lên hồn thành bảng phụ, hs khác nhận xét bổ sung

4 Vai trß cđa vi khn a Vi khn cã Ých

(B¶ng phơ)

(46)

- GV y/c hs dùa vµo bảng phụ thong tin cho biết:

? Vi khuẩn có vai trò thiên nhiên ? Vi khuẩn có vai trò nong nghiệp công nghiệp

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

- GV y/c hs tìm hiểu  mục b sgk cho biết: ? Vi khuẩn có tác hịa đến sức khỏe ngời Cho ví dụ minh họa

? Nếu thức ăn khơng đợc ớp lạnh, phơi khơ nh

HĐ 2:

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biết: ? Vi rút có hình dáng, kích thớc cấu tạo nh

? Vi rút sống đâu có tác hại nh

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

- Phân hũy chất hữu thành vô để sử dụng

- Phân hũy chất hữu  Cácbon (Than ỏ v du la)

* Vai trò công nghiệp nông nghiệp

- Vi khun kớ sinh rễ họ đậu  nốt sần có khả cố định đạm

- Vi khuÈn lªn men chua, tỉng hỵp P, vitamin B12, axÝt glutamÝc…

b Vi khuÈn cã h¹i

- Mét sè Vk kí sinh ngời, ĐV gây bệnh cho ngời ĐV

- Một số VK làm thức ăn ôi thiu, thối rữa - Một số Vk làm ô nhiễm môi trờng

5 Sơ l ợc virút

- Hình dạng: Hình cầu, que, khối nhiều

mỈt…

- KÝch thíc: RÊt nhá tõ 12 - 50 phần triệu mm

- Cấu tạo: Đơn giản cha có cấu tạo TB, cha phải dạng thể sống điển hình

- i sng: Kớ sinh thể khác - Tác hại: gây bệnh cho vật chủ IV Kiểm tra, đánh giá: 5’

? Vi khuẩn có vai trò thiên nhiên

? Vi khuẩn có vai trò nong nghiệp công nghiệp ? Vi rút có khác với vi khuẩn

V Dặn dò:

Học cũ, trả lời câu jhỏi cuối §äc mơc em cã biÕt

Xem tríc bµi míi

(47)

Ngày soạn: 23/4/07 Tiết 63 :

Bài 51: Nấm

A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS nắm đợc đặc điểm cấu tạo dinh dỡng nấm mốc trắng nấm rơm - Rèn luỵên cho hs kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm

- Gi¸o dơc cho hs biÕt tầm quan trọng nấm B Ph ơng pháp :

Quan sát, thảo luận C Chuẩn bị:

GV: Tranh 51.1-3 sgk

HS: ChuÈn bÞ số loài nấm D Tiến trình lên lớp:

I ổn định: 1’ 6A: 6B: II Bài cũ: 5’

? Vi khuẩn có vai trị thiên nhiên vaf đời sống ngời III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Đồ đặc hay quần áo để lâu nơi thấp thấy xuất chấm đen, số nấm mốc gây nên Nấm mốc tên gọi chung nhiều loại mốc mà thể nhỏ bé, chúng thuộc nhóm nấm Nấm gồm loại lớn hơn, thng sng trờn t

ẩm, rơm rạ thân gỗ mục

Triển trai bài: A mốc trắng nấm rơm

Hot ng thy trò Nội dung HĐ 1:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung mục I

quan sát hình 51.1 sgk cho biết:

? Mốc trắng có hình dạng , màu sắc cấu tạo nh

? Mốc trắng có hình thức dinh dỡng nh nào, sinh sản

? Ngoài mốc trắng có loại

HĐ 2:

- GV cho hs quan sát nấm rơm cho biết: ? HÃy chi phần nấm rơm

? Cơ quan sinh dỡng gồm phận

? Tế bào nấm rơm có cấu tạo - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung

I Mốc trắng

1 Hình dạng cấu tạo mốc trắng * Hình dạng: Dạng sợi

* Màu sắc: Không màu

* Cấu tạo: dạng sơi phân nhánh nhiều, bên có chất TB nhiều nhân (không có vách ngăn TB)

* Dinh dỡng: Hoại sinh * Sinh sản: Bằng bàoc tử Một loài vài mốc khác

- Mốc trắng, mốc xanh, mốc rợu

II Nấm rơm

- Nấm rơm cấu tạo gồm phần:

+ Cơ quan sinh dỡng: Gòm sợi nÊm vµ cuèng nÊm

(48)

? Sử dụng câu hỏi sau để củng cố ? GV hớng dẫn hs làm tgập sau V Dn dũ:

Xem tríc bµi míi





Ngày soạn: 26/4/07 TiÕt 64:

(49)

A Mơc tiªu: Sau học xong học sinh cần nắm

HS nắm đợc vài điều kiện thích nghi cho phát triển nấm từ liên hệ áp dụng Nêu đợc vài ví dụ lồi nấm có ích có hại

- Rèn luỵên cho hs kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhúm

- Giáo dục cho hs biết cách ngăn chặn phát triển nấm có hại, phòng ngừa số bệnh da

B Ph ơng pháp :

Quan sát, họat động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Tranh hình 51.5-7 sgk HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lên lớp: I ổn định: 1’

6A: 6B: II Bµi cị: 5’

? Nấm có đặc điểm giống khác vi khuẩn nh III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Trong tự nhiên có nhiều loại nấm khác nhau, nhng chúng có nhiều đặc điểm giống điều kiện sống, cách dinh dỡng Để biết đợc hơm tìm hiểu vấn đề qua học

TriĨn trai bµi:

Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1:

- GV y/c hs dựa vào hiểu biết kiến thức tiết trớc

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

mục I sgk

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biết: ? Nấm phát triển điều kiện - HS trả lời, nhận xét, bổ sung

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biÕt: ? NÊm kh«ng cã diƯp lơc vËy chóng dinh dìng hình thức

- GV y/c hs lấy vài ví dụ để chững minh

H§ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung quan sát hình 51.5 sgk cho biÕt:

? Nấm có vai trị nh thiên nhiên ngời

- GV chốt lại kiến thức lấy vài ví dụ làm dẫn chững để chứng minh điều - GV y/c hs tìm hiểu nội dung  quan

B Đặc điểm sinh học tầm quan trọng nấm

I Đặc điểm sinh học

1 Điều kiện phát triển nấm * Nấm phát triển điều kiện: - Sử dụng chất hữu co có sẳn - Nhiệt độ thích hợp

2 C¸ch dinh d ỡng

- Nấm thể dị dỡng dinh dỡng hình thức:

+ Hoại sinh + KÝ sinh + Céng sinh

II TÇm quan träng cña nÊm NÊm cã Ých

* Nấm có tầm quan trọng lớn đời sóng ngi v thiờn nhiờn

- Phân giải chất hữu thành chất vô - Sản xuấn rợu, bia, chÕ biÕt sè thùc

phÈm, lµm men nở bột mì

(50)

sát hình 51.6-7 sgk cho biÕt:

? Nấm có tác hại nh TV ngời

- NÊm kÝ sinh gây bệnh cho TV ng-ời

- Nấm mốc làm hang thức ăn, đồ ding…

- Nấm độc gây ngộ độc cho ngời động vật

GV sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá V Dn dũ:

Xem tríc bµi míi





Ngày soạn: 3/5/07 TiÕt 65:

Bài 52: địa y

A Môc tiêu: Sau học xong học sinh cần n¾m

- HS nhận biết đợc địa y thiên nhiên qua đặc điểm hình dạng, màu sắc nơi sống Hiểu đợc thành phần cấu tạo địa y, hiểu hình thức cộng sinh

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, nhận biết, so sánh, phân tích, hoạt động nhóm… - Giáo dục cho hs biết bảo vệ loài địa y cú li

B Ph ơng pháp:

Quan sỏt, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Tranh hình 52.1-2 sgk HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lên lớp: I ổn định: 1’

(51)

II Bµi cị: 5’

? NÊm cã ích lợi ? Kể tên số loài nấm có lợi mà em biết III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Nếu để ý nhìn thân gỗ lớn ta thấy có mảng vảy màu xanh xám bám chặt vào vỏ cây, địa y Vậy địa y ? Hơm tìm hiểu

TriĨn trai bµi:

- GV y/c hs t×m hiểu nội dung quan sát hình 52.1-2 sgk

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

? Địa y

? Địa y có hình dạng

? Địa y có cấu tạo nh

- HS i diện nhóm trả lời, nhận xét, bổ sung

HĐ 2: 13

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biết: ? Địa y có vai trò

1 Hình dạng, cấu tạo địa y

- Địa y dạng sinh vật đặc biệt gồm tảo vàc nấm tọa thành (cộng sinh), thờng sống bám gỗ lớn, đá…

- Hình dạng: gồm loại + Dạng vảy

+ Dạng cành

- Cấu tạo: gồm tế bào màu xanh nằm xen lẫn với sợi nấm chằng chịt không màu

2 Vai trũ ca địa y

- Sinh vật tiên phong mở đờng

- Làm thức ăn cho động vật Bắc cực - Dùng chế biến rợu, nớc hoa, phẩm

nhuém, lµm thuèc…

? Địa y có hình dạng ? Chúng mọc đâu ? Thành phần cấu tạo địa y

? Vai trị địa y thực tế V Dặn dò:

Học cũ trả lời câu hỏi cuối bµi Xem tríc bµi míi



(52)

Ngày soạn: Tiết 66:

Bài : ôn tập kì ii

A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm B Phơng pháp:

C ChuÈn bÞ: GV:

HS:

D Tiến trình lên lớp: I ổn định: 1’

6A: 6B: II Bài cũ: 5’ III Bài mới: Đặt vấn đề:

TriĨn trai bµi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

IV Kiểm tra, đánh giá: 5’ V Dặn dò: 1’



(53)

Ngày soạn: Tiết 67:

Bài : kiểm tra häc k× ii

A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS tự đánh giá lại kiến thức học

- Rèn luyện cho hs kĩ diễn đã, trình bày - Giáo dục tính trung thực cho hs

B Ph ơng pháp :

Kiểm tra (trắc nghiệm tự luận) C Chuẩn bị:

GV: Đề HS: Häc bµi

Hôm làm kiểm tra viết tiết, nhằmc đánh giá lại kiến thức học

Triển khai bài: A Đề kiểm tra: I Trắc nghiƯm: (4 ®iĨm)

Câu 1: Chọn câu trả lời câu sau: 1, Tảo thực vật bậc thấp vì:

a, Cơ thể có cấu tạo đơn bào hay đa bào b, Cơ quan sinh sản hữu tính đơn bào

(54)

a, Sinh sản hạt b, Hạt nằm

c, Nhị nhụy phận sinh sản chủ yếu hoa d, Tất câu

Cột A Các ngành TV

Cột B Đặc điểm

Trả lời

1, Các ngành Tảo

2, Ngành rêu

3, Ngành dơng xĩ

4, Ngành hạt trần

5, Ngành hạt kín

a) ĐÃ có rễ, thân, Sống cạn chủ yếu Cha có hoa, Sinh sản hạt nằm noÃn hở

b) Có thân, rễ, thật Sống cạn chủ yếu Có hoa, quả, hạt Hạt nằm

c) Cha có thân, lá, rễ Sống nớc chủ yếu d) Thân không phân nhánh, rễ giÃ Sống nơi ẩm ớt Sinh sản bằnh bào tử

e) ĐÃ có rễ, thân, lá, có mạch dẫn Sinh sản bào tử Cây mọc từ nguyên tản sau trình thụ tinh

1,

2,

3,

4,

5,

II Tù ln: (6 ®iĨm)

Câu 1:

Thực vật bậc cao gồm nhóm ? Đặc điểm chung thực vật bậc cao ?

C©u 2:

Nấm có đặc điểm sinh học ? Nêu vai trò nấm đời sống ngời Câu 3:

Thực vật nớc ta phong phú đa dạng, nhng bị cạn kiệt dần, trớc tình hình cần phải làm để bảo vệ khơi phục chúng ?

(55)

Ngày soạn: Tiết 68, 69, 70: Ngày soạn: Tiết :

Bài : Tham quan thiªn nhiªn

A Mơc tiªu: Sau häc xong học sinh cần nắm

- Xỏc nh nơi sống số thực vật, phân bố nhóm thực vật Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật hạt kín như: Rêu, quyết, hạt trần, hạt kín( Phân biệt mầm hai mầm).Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường

- Rèn kĩ quan sát thực hành, kĩ làm việc độc lập theo nhóm - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ cối

B Phơng pháp:

Hot ng nhúm, m thoi, Nghiờn cứu tìm tịi

C Chn bÞ:

GV: - Địa điểm

- Dự kiến phân công nhóm, nhóm trưởng HS: - Ơn tập kiến thức có liên quan

- Chuẩn bị dụng cụ theo nhóm + Dụng cụ đào đất

+ Túi nilông trắng + kéo cắt + Kẹp ép tiêu + Panh, kính lúp

+ Nhãn ghi tên cây(theo mẫu) - Kẻ sẵn bảng theo mẫu sgk (tr173)

Phần mở sách giáo khoa

TriÓn trai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

- Giáo viên nêu yêu cầu hoạt động theo nhóm

- Nội dung quan sát :

+ Quan sat hình thái thực vật, nhận

(56)

xét đặc điểm thích nghi thực vật + Nhận dạng thực vật, xếp chúng thành nhóm

+ Thu thập vật mẫu

- Ghi chép thiên nhiên : GV dẫn yêu cầu phải ghi chép

- Cách thực

+ quan sát rễ, thân, lá, hoa,

+ Quan sát hình thái sống mơi trường: cạn, nước …

+ Lấy mẫu cho vào túi ni lon : lưu ý học sinh lấy mẫu gồm phận :

* Hoa :

* Cành nhỏ( ) * Cây ( nhỏ ) ( buộc nhãn tên để tránh nhầm lẫn giáo viên nhắc nhở học sinh lấy mẫu mọc dại )

- GV yêu cầu học sinh xác định tên số quen thuộc

- Xác định vị trí phân loại :

+ Tới lớp : thực vật hạt kín + Tới ngành : ngành rêu, dương xỉ , hạt trần …

- GV yêu cầu HS ghi chép điều quan sát thống kê vào bảng kẻ sẵn

H§ 2:

a Quan sát hình thái số thực vật

b Nhận dạng thực vật , xếp chúng vào nhóm

c Ghi chép - kết luận :

2 Quan sát nội dung tự chọn

- Gv yêu cầu HS quan sát theo nội dung

+ Quan sát biến dạng rể, thân, + Quan sát mối quan hệ thực vật với thức vật thực vật với động vật + Nhận xét phân bố thực vật khu vực tham quan

- Thực hiện:

GV phân công nhóm lựa chon nội dung quan sát

VD: Quan sát mối quan hệ , nghiên cứu vấn đề sau :

+ Hiện tượng mọc : rêu , lưỡi mèo tai chuột

+ Hiện tượng bóp cổ : si , đa, đề …mọc gỗ to

(57)

+ Qs hoa thụ phấn nhờ sâu bọ… Từ rút nhận xét mối quan hệ TV với TV TV với ĐV

H§ 3: Thảo luận toàn lớp.

- GV tập trung lớp

- u cầu đại diện nhóm trình bày kết quan sát

Nhóm khác bổ sung

- GV giải đáp thắc mắc HS .- GV yêu cầu HS viết báo cáo thu hoạch theo mẫu SGK

- GV nhận xét tinh thần, ý thức tham gia buỏi thực hành

- GV nhận xét đánh giá nhóm, tuyên dương nhóm có kết tốt

V Dặn dò:

- Nhc nhở HS hoàn thiện báo cáo thu hoạch - Tập làm mẫu khô theo hướng dẫn SGK



   

Tiết 68,69,70. Tham quan thiên nhiên

*

Hoạt động 1:

TG Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

*Hoạt động 2:

Tự chọn :

(58)

* Hoạt động 3 :

HS trình bày kết nhận xét bổ sung

*.Rút kinh nghiệm: