giáo án lớp 6 lịch sử 6 nguyễn văn thuận thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ theo trình tự thời gian, không xác định được thời gian diễn ra các sự kiện, các hoạt động của con người thì không nhận thức được sự kiện... C[r]

(1)

Ngày soạn: / / 200 Ngày dạy: / / 200

Tiết 1 Bài 1 SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ A/ MỤC TIÊU

- Giúp học sinh hiểu lịch sử khoa học có ý nghĩa quan trọng người; học lịch sử quan trọng

- Bồi dưỡng cho học sinh tính xác khoa học, u thích mơn - Bước đầu giúp học sinh có kĩ liên hệ thực tiễn quan sát B/ PHƯƠNG PHÁP

Nêu vấn đề, liên hệ C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

1/ Chuẩn bị giáo viên.

Tranh ảnh, số mẫu chuyện lịch sử 2/ Chuẩn bị học sinh.

Tìm hiểu

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định

II Kiểm tra củ. III. Bài mới.

1/ Đặt vấn đề.

Ở bậc tiểu học, em tiếp cận với mơn lịch sử hình thức câu truyện kể Lịch sử môn khoa học xã hội gắn bó trực tiếp với người xã hội lồi người nên cần nhận thức cách đắn, khoa học

2/ Triển khai bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Yêu cầu Hs đọc SGK

Gv: Con người, vạn vật trải qua trình chung gì?

Hs:

Gv: Giải thích

Gv: Q trình gọi gì? Hs: Lịch sử

Gv: Vậy Lịch sử gì? Hs:

Gv: Chúng ta học mơn lịch sử học gì?

Hs: Tồn hoạt động người Gv: GThích:

- Ls người: Sinh ra-> lớn lên->chết

- Ls XH loài người: P.triển khơng ngừng

Gv: Kênh hình có khác với lớp học chúng ta?

Hs:

1/ Khái niệm lịch sử.

- Con người, xã hội loài người vạn vật trải qua trình sinh biến đổi

- Lịch sử diễn khứ

- Lịch sử khoa học tìm hiểu dựng lại toàn hoạt động người xã hội lồi người

(2)

Gv: Vì có khác đó?

Hs: Do người tạo với trình phát triển

Gv: Vạn vật trải qua trình thay đổi tự nhiên người tạo Vdụ: Gv: Vậy học lịch sử có ý nghĩa gì? Hs:

Gv: Ví dụ:

Gv: KL: Chúng ta cần phải q trọng có biết ơn người làm

Gv: Lịch sử vấn đề diễn lại Gv: Vậy dựa vào đâu để dựng lại lịch sử? Ví dụ?

Hs:

Gv: KL: Đó nguồn tư liệu quý hiếm, khoa học để dựng lại lịch sử Vì vậy, cần có ý thức bảo vệ, giữ gìn lưu truyền

- Hiểu cội nguồn dân tộc, biết trình dựng nước, giữ nước cha ơng

- Biết q trình đấu tranh với thiên nhiên, giặc ngoại xâm để bảo vệ độc lập dân tộc - Rút học cho tương lai 3/ Các sở để dựng lại lịch sử.

- Tư liệu truyền miệng: Truyền thuyết - Hiện vật cổ: Trống đồng, bia đá - Tư liệu chữ viết

IV Củng cố.

- Khái niệm, ý nghĩa việc học lịch sử

- Em hiểu câu danh ngôn “Lịch sử thầy dạy sống”, liên hệ thân mình?

V. Dặn dị.

- Tìm hiểu câu chuyện kể theo chủ đề: Chống thiên tai, phong tục, tập quán, nguồn gốc dân tộc

- Học củ, tìm hiểu

- Mỗi người chuẩn bị tờ lịch gắn liền với ngày kỉ niệm, lễ lớn dân tộc

Tiết 2 Bài 2. CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs hiểu tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử Phân biệt âm lịch, dương lịch, biết đọc ghi thời gian theo thứ tự

- Hs biết quý trọng thời gian, bồi dưỡng ý thức tính xác khoa học - Hs biết xác định thời gian, tính năm

B/ PHƯƠNG PHÁP

Nêu vấn đề, liên hệ C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

1/ Chuẩn bị Gv.

(3)

2/ Chuẩn bị Hs

Nghiên cứu bài, chuẩn bị tờ lịch D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định II. Kiểm tra cũ.

Dựa vào đâu để dựng lại lịch sử? Ý nghĩa việc học lịch sử? III. Bài mới.

Lịch sử diễn q khứ theo trình tự thời gian, khơng xác định thời gian diễn kiện, hoạt động người khơng nhận thức kiện Lịch sử tiến trình phát triển vạn vật

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Nhìn vào kênh hình

biết bia đá dựng từ không? Gv: Muốn hiểu lịch sử phải làm gì? Ví dụ?

Gv: Vậy, xác định thời gian quan trọng nào?

Hs:

Gv: Cách tính thời gian xuất nào?

Hs:

Gv: Người xưa tính âm lịch nào?

Hs:

Gv: sử dụng mơ hình

Người Ai Cập tính âm lịch: năm có 365 ngày, chia làm 12 tháng sau năm nhuận tháng

Gv: Người Hy Lạp sớm nghiên cứu thiên văn làm dương lịch: năm có 365 ngày (1/4 ngày)

Gv: Trên tờ lịch em có loại lịch? Ngồi cịn có thơng tin đó? Vì lại có thơng tin đó? Hs:

Gv: Giải thích thêm tượng Nhật thực, Nguyệt thực

Gv: Ngày, tháng âm lịch dương lịch tờ lịch có trùng khơng? Hs:

Gv: Vì cần phải có lịch chung? Hs:

1/ Tại phải xác định thời gian?

- Muốn hiểu lịch sử phải xếp kiện theo thứ tự thời gian

- Xác định thời gian nguyên tắc mơn lịch sử

2/ Cách tính thời gian người xưa.

- Âm lịch: vào di chuyển Mặt Trăng quay quanh Trái Đất

năm có 360 -> 365 ngày tháng có từ 29 -> 30 ngày

- Dương lịch: Căn vào di chuyển Trái Đất quay quanh Mặt Trời

1 năm có 365 ngày +

1 tháng có từ 30 -> 31 ngày, tháng có 28 ngày

3/ Lịch chung - Công lịch.

- Xã hội loài người ngày phát triển, giao lưu dân tộc ngày tăng Do vậy, cần có lịch chung để tính thời gian

- Công lịch:

(4)

Gv: Công lịch xác định thời gian nào?

Hs:

Gv: Số năm chia hết cho năm nhuận: năm 2000; 2004; 2008

Gv: Cách ghi thời gian sơ đồ nào?

4 năm nhuận ngày(+ ngày, tháng có 29 ngày)

100 năm = kỉ, 1000 năm = thiên niên kỉ - Cách ghi thời gian:

TCN CN SCN

179 111 40 248 398 2008 IV Củng cố.

Tầm quan trọng việc tính thời gian mơn lịch sử Cách tính thời gian V Dặn dò.

Sưu tầm thêm nhiều tờ lịch gắn liền với ngày kỉ niệm lớn Học củ, chuẩn bị

Tiết3 Bài 3. XÃ HỘI NGUYÊN THỦY A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs hiểu nguồn gốc loài người, sinh hoạt người nguyên thủy mốc phát triển ban đầu đến xã hội nguyên thủy tan rã

- Hs ý thức vai trò lao động phát triển xã hội loài người - Bồi dưỡng kĩ trực quan, so sánh

Nêu vấn đề, trực quan C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

Tranh ảnh xã hội nguyên thủy, lược đồ 2/ Chuẩn bị Hs.

Nghiên cứu bài, trình phát triển người xã hội lồi người D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định II Kiểm tra cũ.

Âm lịch dương lịch có giống khác nhau? Vì phải có lịch chung? III. Bài mới.

Nguồn gốc người xã hội loại người không giống mà trải qua q trình phát triển khơng ngừng Vậy buổi đầu người xã hội loài người nào? Chúng ta tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Khái quát trình nhận thức

xuất phát triển người - Thời Trung đại, giáo lý tôn giáo cho người thượng đế sinh

- Nhà bác học Đác Uynh: chứng minh

(5)

đó quy luật tiến hóa Mác Ăng ghen bổ sung tác động lao động phát triển người

Gv: Người tối cổ xuất vào thời gian nào, đâu?

Hs:

Gv: Người tối cổ có đặc điểm hoạt động thể?

Hs:

Gv: Cuộc sống Người tối cổ nào?

Hs:

Gv: Sử dụng tranh ảnh giới thiệu

=> Việc phát sử dụng lửa bước tiến kỉ thuật người

Gv: Người tối cổ chuyển thành Người tinh khôn vào thời gian nào?

Hs:

Gv: Dựa vào kênh hình so sánh khác thân thể sống người tối cổ người tinh khôn? Hs:

Gv: Thị tộc tổ chức xã hội người

Gv: Giới thiệu kênh hình 6, Gv:

Gv: Xã hội nguyên thủy có đặc điểm gì?

Hs: Làm chung, ăn chung, khơng phân chia giàu nghèo, giai cấp, người bình đẳng

Gv: Xã hội nguyên thủy tan rã nào?

Hs:

Gv: Sử dụng sơ đồ, giải thích

- Cách từ 3-4 triệu năm, vượn cổ phát triển thành Người tối cổ: Ở Đông Phi, Bắc Kinh, Đảo Giava

+ Họ hai chân sau

+ Đôi tay tự để sử dụng cơng cụ, tìm kiếm thức ăn

- Cuộc sống:

+ Sống thành bầy (30-40 người) + Sống hang động, mái đá

+ Công cụ lao động: mảnh tước, đá ghè đẽo thô sơ

+ Họ biết dùng lửa

 Cuộc sống phụ thuộc vào thiên nhiên 2/ Cuộc sống người tinh khôn.

- Cách khoảng vạn năm người tinh khôn xuất châu lục

- Đặc điểm:

+ Lớp lơng mỏng đi, thể tích não lớn + Xuất nhiều màu da

+ Họ sống theo thị tộc (vài chục gia đình) + Làm chung, ăn chung

+ Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm gốm, dệt vải, làm đồ trang sức

=> Cuộc sống ổn định 3/ Xã hội nguyên thủy tan rã.

- Khoảng 4000 năm TCN, người phát kim loại đồng chế tạo công cụ đồng - Sơ đồ tan rã xã hội nguyên thủy:

(6)

IV Củng cố.

- Con người xuất phát triển nào? - Giải thích sơ đồ tan rã xã hội nguyên thủy? V Dặn dò.

- Học củ - Nghiên cứu 4:

+ Vì nhà nước xuất hiện, luật pháp đời nhằm mục đích gì? + Các quốc gia cổ đại phương Đơng đời có điểm chung?

Tiết 4 Bài CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG

A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs hiểu trình hình thành quốc gia cổ đại phương Đông, sở hình thành từ nơng nghiệp phát triển nhu cầu trị thủy

- Hs nắm quy luật phát triển xã hội - Bồi dưỡng kĩ so sánh, trực quan B/ PHƯƠNG PHÁP

Lược đồ quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây, tranh ảnh 2/ Chuẩn bị học sinh.

Ngiên cứu, tìm hiểu D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định

II Kiểm tra củ.

Quá trình tan rã xã hội Nguyên thủy diễn nào? III. Bài mới.

Phân chia giàu nghèo, giai cấp Chiếm đoạt tài sản, tư hữu xuất

Sản phẩm dư thừa

(7)

Gv khái quát trình tan rã xã hội Nguyên thủy, xã hội phân chia giai cấp nhà nước bắt đầu hình thành Một số Nhà nước cổ đại đời phương Đông

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Yêu cầu Hs nghiên cứu SGK

Gv: Các quốc gia cổ đại phương Đông đời đâu?

Hs:

Gv: Hãy xác định lược đồ? Hs:

Gv: Vị trí hình thành nhà nước có đặc điểm giống ? Vì sao?

Hs: Lưu vự sông lớn

Gv: Hướng dẫn Hs đọc kênh hình

Gv: Các quốc gia cổ đại phương Đông đời vào khoảng thời gian nào?

Hs: Gv:

Gv: Xã hội cổ đại phương Đơng có tầng lớp nào?

Hs:

Gv: Quyền lợi đị vị tầng lớp nào?

Hs:

Gv: Em thấy quyền lợi tầng lớp nào? Điều xảy ra?

Hs: Mâu thuẫn nhau, đấu tranh nổ

Gv: Một công cụ bảo vệ quyền lợi tầng lớp thống trị gì? Hs: Luật pháp

Gv: Giới thiệu luận Ham mu bi Gv: Dựa vào nội dung SGK vẽ sơ đồ mày Nhà nước cổ đại phương Đông?

Hs:

Gv: Hãy dựa vào sơ đồ giải thích

1/ Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành.

- Các quốc gia cổ đại phương Đông đời lưu vực sông lớn

+ Trung Quốc: S Hoàng Hà, S Trường Giang + Ấn Độ: S Ấn, S Hằng

+ Ai Cập: S Nin

+ Lưỡng Hà: S Tigơrơ, S Ơphơrat

=> Đây vùng đất đai màu mỡ thuận lợi phát triển nông nghiệp

- Thời gian hình thành: Cuối thiên niên kỉ IV đến đầu thiên niên kỉ III TCN

=> Đó quốc gia xuất sớm sở kinh tế phát triển nhu cầu trị thủy

2/ Các tầng lớp xã hội cổ đại phương Đông.

Xã hội cổ đại phương Đơng có hai tầng lớp: - Tầng lớp thống trị:

+ Vua: Nắm quyền lực

+ Quý tộc: Là tầng lớp giàu có, bóc lột nơng dân nơ lệ

- Tầng lớp bị trị:

+ Nông dân: người sản xuất cải, vật chất để nuôi sống xã hội

+ Nô lệ: Là tầng lớp thấp lệ thuộc vào quý tộc

3/ Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông.

(8)

Hs:

IV Củng cố.

Làm tập Tex theo nhóm

Khoanh trịn vào chữ đầu câu em cho

1/ Các quốc gia cổ đại phương Đông đời có đặc điểm gì? a Ở lưu vực sông, thuận lợi phát triển nông nghiệp b Thời gian hình thành sớm

c Kinh tế thủ công nghiệp phát triển

2/ Quyền lợi, địa vị tầng lớp máy nhà nước cổ địa phương Đông nào:

a Vua: b Quý tộc: c Nông dân: d Nơ lệ: V Dặn dị.

Học củ

Chuẩn bị mới: Tìm điểm khác quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây (Thời gian, đặc điểm địa lý, kinh tế, giai cấp)

Tiết 5 Bài 5. CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY A/ MỤC TIÊU

- Hs nắm trình hình thành quốc gia cổ đại phương Tây, xác định vị trí, đặc điểm kinh tế, xã hội, Nhà nước

- Hs nhận thức bất công xã hội

- Phát triển liên hệ đặc điểm địa lí kinh tế, so sánh với quốc gia cổ đại phương Đông

B/ PHƯƠNG PHÁP Nêu vấn đề, so sánh C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

1/ Chuẩn bị Gv. Lược đồ, tranh ảnh 2/ Chuẩn bị Hs

Nghiên cứu bài, so sánh đặc điểm với quốc gia cổ đại phương Đơng D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I Ổn định

Nhà nước phương Đông cổ đại bao gồm giai cấp, tầng lớp nào? Quan hệ giai cấp ?

(9)

III Bài mới. 1/ Đặt vấn đề.

Sau quốc gia cổ đại phương Đông đời, hội tụ đầy đủ yếu tố kinh tế, xã hội, nhà nước Hy Lạp, Rô Ma đời phương Tây với đặc điểm giống khác với quốc gia cổ đại phương Đông

2/ Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Các quốc gia cổ đại phương Tây

đời đâu? Đặc điểm địa lí? Hs:

Gv: Xác định vị trí

Gv: Với đặc điểm đó, ngành kinh tế phát triển?

Hs:

Gv: Về địa lý, kinh tế có giống khác với quốc gia cổ đại phương Đông? Hs: Giống: KT phát triển cao trước, xã hội phân hóa; Khác: Địa lý, Kinh tế Gv: Yêu cầu Hs đọc SGK

Gv: Hy Lạp, Rơma có giai cấp nào? Cuộc sống họ?

Hs:

Gv: Đặc điểm kinh tế có quan hệ đến hình thành giai cấp xã hội?

Hs:

Gv: MR: Nơ lệ bị coi hàng hóa để trao đổi, bn bán, khơng lập gia đình Gv: Em có suy nghĩ quan hệ giai cấp trên?

Hs:

Gv: “Chiếm hữu nô lệ” chế độ KT-XH dựa lao động nơ lệ, bóc lột nơ lệ Gv: Tổ chức xã hội nhà nước chiếm hữu nô lệ nào? So sánh với Nhà nước cổ đại phương Đơng?

Hs:

1/ Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây.

- Thế kỉ I TCN, quốc gia cổ đại phương Tây hình thành ở bán đảo Ban Căng Italia - Đặc điểm địa lý: vùng đồi núi, lại khó khăn, phù hợp trồng lâu năm: Nho, Ơ liu - Hy Lạp, Rôma biển bao quanh Nhiều vịnh, hải cảng tự nhiên

- Thương nghiệp, ngoại thương phát triển

2/ Các giai cấp xã hội Hy Lạp, Rôma. - Chủ nô: Sống sung sướng

- Nô lệ: Làm việc cực nhọc trang trại, xưởng thủ công, phụ thuộc vào chủ nô Nô lệ công cụ lao động biết nói

=> Nơ lệ mâu thuẫn với chủ nô, nhiều khởi nghĩa nổ ra: Xpác ta cút (Rôma)

3/ Chế độ chiếm hữu nô lệ.

- Chế độ chiếm hữu nô lệ gồm có giai cấp: Chủ nơ nơ lệ

- Chủ nơ nắm quyền trị

- Nhà nước có nhiều phận dân tự quý tộc bầu

- Chủ nơ bóc lột sức lao động nơ lệ IV Củng cố.

Đặc điểm địa lý => đặc điểm kinh tế => giai cấp

(10)

Học củ, lập bảng so sánh đặc điểm địa lý, kinh tế, giai cấp

Nghiên cứu 6, sưu tầm thành tựu văn hóa cổ đại, kì quan cổ đại, đại

Tiết 6 Bài 6. VĂN HÓA CỔ ĐẠI A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs nắm số di sản quý báu người từ thời cổ đại, liên hệ đóng góp ngày

- Hs tự hào người, có ý thức bảo vệ di sản văn hóa - Bồi dưỡng kĩ sưu tầm, tìm hiểu, nhận xét

Tranh ảnh, tư liệu di sản văn hóa liên quan, kì quan giới cổ, đại 2/ Chuẩn bị Hs.

Nghiên cứu bài, sưu tầm tranh ảnh, tìm hiểu D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I Ổn định

Chế độ chiếm hữu nô lệ có giống khác với chế độ qn chủ chuyên chế? III Bài mới.

Cùng với trình phát triển, thời cổ đại người bước vào xã hội văn minh Trong buổi đầu bình minh lịch sử, quốc gia phương Đông phương Tây tạo nên văn hóa rực rỡ mà thừa hưởng

2/ Triển khai

Gv: Cư dân phương Đông có thành tựu văn hóa tiêu biểu gì?

Hs:

Gv: Nền sản xuất nông nghiệp liên quan đến tính lịch?

Hs:

Gv: Giới thiệu sơ lược chữ tượng hình Gv: Hàng năm, người Ai Cập phải chia lại ruộng đất phù sa sơng Nin bồi lấp, nên họ sớm biết hình học giỏi hình học

1/ Những thành tựu văn hóa phương Đơng. - Họ có tri thức thiên văn, người Ai Cập làm âm lịch

- Người Trung Quốc Ai Cập tạo chữ tượng hình

- Toán học: Người Ai Cập nghĩ phép đếm đến 10, họ giỏi hình học, họ tính số Pi() = 3,16

- Người Lưỡng Hà giỏi số học - Người Ấn Độ tìm số

(11)

Gv: Sử dụng kênh hình giới thiệu

Gv: Người Hy Lạp, Rơma có thành tựu văn hóa?

Hs:

Gv: Có nhà khoa học tiêu biểu nào? Hs:

Gv: Trong lĩnh vực kiến trúc có cơng trình tiêu biểu nào?

Hs:

Gv: Sử dụng kênh hình giới thiệu

Gv: Em kể tên kì quan giới cổ đại? Thử đánh giá kì quan đó?

Hs:

Gv: Hiện có kì quan giới đại nào?

Hs:

Gv: Chúng ta phải làm với kì quan đó?

Hs:

+ Kim tự tháp (Ai Cập)

+ Thành Babilon(Lường Hà)

2/ Những thành tựu văn hóa Hy Lạp, Rơ ma. - Họ tính dương lịch

- Tạo hệ chữ a, b, c

- Có nhiều thành tựu Tốn họ, Thiên văn, Vật lý, Lịch sử, Địa lí

- Văn học: Có sử thi tiếng: Iliát-Ôđixê(Home)

- Kiến trúc:

+ Đền Pác tê nông + Đấu trường Côlidê

+ Tượng Lực sĩ ném đĩa, thần vệ nữ Milô

IV Củng cố.

Những thành tựu tiêu biểu V Dặn dò.

- Học củ Sưu tầm tranh ảnh kì quan giới cổ, đại - Ơn bài, chuẩn bị ơn tập

Tiết 7 Bài 7. ÔN TẬP A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs nắm lại cách khái quát nộ dung học

- Hs nhận thức vai trò lao động phát triển người xã hội loài người

- Bối dưỡng kĩ khái quát, thống kê, phương pháp tự học, hoạt động nhóm B/ PHƯƠNG PHÁP

Nêu vấn đề, hệ thống, hoạt động nhóm C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

(12)

2/ Chuẩn bị Hs Ơn bài, soạn D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định

II. Kiểm tra củ KT q trình ơn tập III. Bài mới.

Từ lâu, người xuất nhiều nơi giới Trải qua trình lao động, sáng tạo người xã hội lồi người phát triển khơng ngừng Các quốc gia thành lập nhân dân nước để lại nhiều thành tựu văn hóa mà ngày thừa hưởng

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Dấu tích người tối cổ dược tìm

thấy đâu giới? Hs:

Gv: Giúp Hs xác định vị trí lược đồ

1/ Những dấu vết Người tối cổ.

Dấu tích Người tối cổ tìm thấy nhiều nơi giới: miền Đông châu Phi, Bắc Kinh, Đảo Gia va

Gv: Tổ chức hoạt động nhóm, điền theo mẫu Hs: Hoạt động

2/ Những điểm khác Người tinh khôn Người tối cổ

ĐẶC ĐIỂM IV. NGƯỜI TỐI NGƯỜI TINH KHƠN

Về người

Đơi tay giải phóng Dáng cơng, mặt nhơ phía trước

Đôi tay khéo léo

Dáng thẳng, mặt phẳng, trám cao

Lớp lông mỏng Thể tích não lớn

Xuất nhiều màu da Về công cụ SX Đá ghè đẽo thô sơ, mảnh

tước đá, xương, sừng

Biết mài đá, công cụ kim loại, đồ gốm

Về tổ chức xã hội Sống theo bầy đàn từ 30-40 người

Tổ chức thành thị tộc gồm vài chục gia định

3/ Các quốc gia cổ đại.

Gv: HD Hs làm tập, điền vào mẫu

PHƯƠNG ĐÔNG PHƯƠNG TÂY

Các quốc gia Thể chế nhà nước Các tầng lớp

Những thành tựu văn hóa

(13)

Khái quát nội dung VI. Dặn dị.

- Học bài, ơn

- Xem, đọc lược đồ quốc gia cổ đại (Tr 14), đọc kênh hình 26 lược đồ số di khảo cổ Việt Nam

PHẦN II LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỈ X

CHƯƠNG I. BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA

Tiết 8 Bài THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs hiểu nước ta có thời kì lịch sử lâu đời, nôi người phát triển không ngừng theo thời gian

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc, biết quý trọng lao động - Bồi dưỡng kỉ trực quan, nhân xét

Lược đồ di khảo cổ, tranh ảnh, Bản phục chế công cụ 2/ Chuẩn bị học sinh.

Nghiên cứu D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định

II. Kiểm tra củ.

Những dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu giới, sống buổi đầu người nguyên thủy?

III. Bài mới. 1/ Đặt vấn đề.

Những dấu tích người tối cổ tìm thấy nhiều nơi giới Đó nôi sản sinh phát triển nhân loại Việt Nam tìm thấy nhiều di buổi đầu lịch sử người Qua lao động, người phát triển không ngừng

2/ Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Nước ta xưa vùng đất

nào? Hs:

Gv: Những dấu tích người tối cổ tìm thấy địa phương đất

(14)

nước ta? Hs:

Gv: Xác định lược đồ

Gv: Qua dấu hiệu trên, khẳng định điều gì?

Hs:

Gv: Em có suy nghĩ nhận định này? Hs: Tự hào

Gv: Giới thiệu thêm số di khác Gv: Hãy nhận xét phân bố di khảo cổ lược đồ?

Hs: Phân bố chủ yếu Bắc Bắc Trung

Gv: Yêu cầu Hs đọc SGK

Gv: Người tối cổ chuyển sang giai đoạn tinh không vào khoảng thời gian nào? Hs:

Gv: Về cơng cụ có thay đổi? Hs:

Gv: Cho Hs xem chế tác

Gv: Việc cải tiến cơng cụ có tác động đến lao động sống họ? Hs:

Gv: Theo em, điều làm cho người ngày phát triển? Chúng ta phải làm để phát triển?

Hs: Lao động

Gv: Dấu tích người tinh khơng giai đoạn phát triển tìm thấy đâu? Hs:

Gv: Hãy xác định vị trí di trên? Hs:

Gv: Thời gian giai đoạn phát triển cách khoảng năm?

Hs:

Gv: Cơng cụ có mới? Hs:

Gv: So sánh rìu Núi Đọ với rìu Hịa Bình, Bắc Sơn

Gv: Theo em, địa phương nên

- Ở hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên (Lạng Sơn) tìm thấy người tối cổ

- Ở Núi Đọ (Thanh Hóa), Xuân Lộc (Đồng Nai) phát nhiều công cụ ghè đẽo thô sơ

=> Cách từ 40 -30 vạn năm, người tối cổ xuất Việt Nam quê hương loài người

2/ Cuộc sống giai đoạn đầu người tinh khôn

- Cách từ 3->2 vạn năm, người tối cổ chuyển sang giai đoạn người tinh khôn: Đá Ngườm (Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ)

- Họ cải tiến công cụ từ ghè đẽo sang mài nhẵn

- Nguồn thức ăn ngày nhiều

3/ Giai đoạn phát triển người tinh khôn. - Họ sống Hịa Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An), Bàu Tró (Quảng Bình), Hạ Long (Quảng Ninh)

(15)

làm để phát triển? Hs:

IV. Củng cố.

- Việt Nam quê hương người Chúng ta tự hào điều - Nhờ lao động mà người phát triển khơng ngừng

V. Dặn dị. - Học cũ

- Tìm điểm khác người tối cổ người tinh khôn - Chuẩn bị mới, soạn

Tiết 9 Bài 9. ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA

A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs nắm nét đời sống người Việt cổ vật chất lẫn tinh thần

- Bồi dưỡng ý thức lao động tinh thần cộng đồng - Phát triển kĩ trực quan, so sánh, liên hệ B/ PHƯƠNG PHÁP

Lược đồ, tranh ảnh, phục chế 2/ Chuẩn bị học sinh.

Soạn bài, nghiên cứu D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định

II. Kiểm tra cũ.

Xác định lược đồ vị trí di khảo cổ người tối cổ đất nước ta? Những di chứng tỏ điều gì?

(16)

Nhờ lao động, người phát triển không ngừng đời sống kinh tế sinh hoạt văn hóa Sự phát triển dần hình thành nét văn hóa người Việt Nền văn hóa Hịa Bình, Bắc Sơn chứng tỏ điều

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Người nguyên thủy làm để nâng

cao suất lao động? Hs:

Gv: Giới thiệu phục chế, so sánh Gv: Làm công cụ gốm khác so với cơng cụ đá?

Hs:

Gv: Để cải thiện đời sống, họ biết làm thêm gì?

Hs:

Gv: Nơi sinh sống sinh hoạt người nguyên thủy chủ yếu đâu?

Hs:

Gv: Sự phát triển nghề nông nguyên thủy tác động đến đời sống người nguyên thủy?

Hs:

Gv: u cầu Hs đọc SGK

Gv: Thời Hịa Bình, Bắc Sơn, đời sống người ngun thủy có mới?

Hs:

Gv: Điểm có khác trước? Hs: Trước sống thành bầy

Gv: Cơ sở chứng minh người nguyên thủy định cư lâu dài nơi?

Hs: Lớp vỏ óc, xương thú, công cụ Gv: Xã hội tổ chức nào? Hs:

Gv: Giải thích

=> Đó tổ chức xã hội loài người

Gv: Hiện chế độ thị tộc mẫu hệ cịn khơng?

Hs: Cịn: Người Chăm

Gv: Ở làng em, vai trò người phụ nữ nào?

Hs:

Gv: Ngoài lao động sản xuất, người ngun thủy cịn biết làm để phục vụ

1/ Đời sống vật chất

- Công cụ lao động không ngừng cải tiến: Mài đá, làm đồ gốm

- Họ biết trồng trọt chăn nuôi (Nghề nông nguyên thủy)

- Họ sống chủ yếu hang động, mái đá, biết làm lều để

- Cuộc sống dần ổn định, họ định cư lâu dài 2/ Tổ chức xã hội

- Thời Hịa Bình, Bắc Sơn người ngun thủy sống thành nhóm (cùng huyết thống) định cư lâu dài nơi

- Tôn vinh người mẹ lớn tuổi lên làm chủ => chế độ thị tộc mẫu hệ

(17)

đời sống tinh thần? Hs:

Gv: Giới thiệu phục chế

Gv: Đồ trang sức xuất chứng tỏ điều gì?

Hs: Cuộc sống vật chất ổn định, có nhu cầu làm đẹp

Gv: Thực trạng dùng đồ trang sức học sinh, nguy bị cướp => cảnh giác Gv: Giới thiệu kênh hình 27

Gv: Khi chơn người chết, họ làm thêm gì? Vì sao? Ở làng, em có khơng? Hs: Họ quan niệm giới khác, phân biệt giàu nghèo

Gv: Hãy nhận xét đời sống người nguyên thủy qua học?

Hs:

- Họ biết làm đồ trang sức

- Vẽ hình mơ tả đời sống tinh thần - Họ biết chôn cất người chết

=> Cuộc sống phát triển cao mặt, đời sống tinh thần phong phú

- Những nét đời sống vật chất, tinh thần, tổ chức xã hội, V. Dặn dò.

- Học củ

- Liên hệ với đời sống làng, - Học bài, ôn chuẩn bị kiểm tra tiết Ngày soạn: / /200

Ngày kiểm tra: / /200

Tiết 10 KIỂM TRA MỘT TIẾT A MỤC TIÊU

- Giúp Hs nắm lại số nội dung học, Hs biết tự đánh giá kết thân - Giáo dục ý thức tự học tập, rèn luyện, chấp hành nội quy, quy chế

- Hs biết vận dụng kiến thức để làm bài, phát triểnn kĩ tư B PHƯƠNG PHÁP

Trắc nghiệm, tự luận C CHUẨN BỊ CỦA GV-HS

1/ Chuẩn bị Gv. Đề bài, đáp án 2/ Chuẩn bị HS.

Học bài, ôn D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

(18)

II Kiểm tra cũ. III Bài kiểm tra

ĐỀ BÀI A/ TRẮC NGHIỆM (6Đ)

I/ Chọn khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời cho câu hỏi sau(2,5đ) Câu Lịch sử gì?

A Là diễn khứ C Là chưa diễn B Là diễn D Tất

Câu Dựa vào nguồn tư liệu để biết dựng lại lịch sử? A Tư liệu vật C Tư liệu truyền miệng

B Tư liệu chữ viết D Tất nguồn tư liệu Câu Đấu trường Cô li dê thành tựu kiến trúc quốc gia cổ đại nào?

A Lưỡng Hà C Ai Cập

B Trung Quốc D Rô Ma

Câu Đền Pác tê nông thành tựu kiến trúc quốc gia cổ đại nào?

A Ai Cập B Lưỡng Hà C Hy Lạp D Ấn Độ

Câu Nguồn gốc loài người từ đâu?

A Thượng đế sinh B Con thần C Từ lồi vượn D Khơng có nguồn gốc

Câu Bộ luật Ham-mu-ra-bi nước nào?

A Lưỡng Hà C Trung Quốc

B Việt Nam D Ai Cập

Câu Những người tối cổ cách từ 40-30 vạn năm tìm thấy đâu đất nước ta?

A Hang Thẩm Hai(Lạng Sơn) C Núi Đọ (Thanh Hóa) B Hang Thẩm Khuyên (Lạng Sơn) D Câu A B

Câu Những người huyết thống tôn vinh người mẹ lớn tuổi lên làm chủ gọi chế độ gì?

A Thị tộc mẫu hệ B Thị tộc C Bộ lạc D Thị tộc lạc Câu Người quốc gia cổ đại tính số Pi = 3,16?

A Trung Quốc B Lường Hà C Ai Cập D Ấn Độ

Câu 10 Dấu tích người tối cổ đất nước ta phân bố chủ yếu miền nào?

A Bắc B Trung C Nam D Tất sai

II/ Điền nội dung thiếu vào đoạn trống vấn đề đây(3,5đ) Những dấu tích người tối cổ tìm thấy nhiều nơi giới,

là:

(1,5đ) Lịch sử có nghĩa khoa học tìm hiểu dựng lại (2đ) B/ TỰ LUẬN(4đ)

Câu hỏi Học lịch sử để làm gì?(2đ)

Câu hỏi Bác Hồ dạy: “ Dân ta phải biết sử ta

Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” Em hiểu lời dạy ?(2đ)

(19)

A/ TRẮC NGHIỆM(6Đ)

I/ Chọn câu trả lời đúng: (2,5 đ = 0,25đ/câu đúng)

A D D C C A D A C 10.A II/ Điền nội dung(3,5Đ)

1/ (1,5đ): Miền Đông Châu Phi, Đảo Gia Va(Inđônêxia), Bắc Kinh (Trung Quốc) 2/ (2đ):Toàn hoạt động người xã hội loại người khứ

B/ TỰ LUẬN(4Đ)

Câu 1. Học lịch sử để: (2đ)

- Hiểu cội nguồn dân tộc, biết trình dựng nước giữ nước cha, ơng

- Biết trình đấu tranh với thiên nhiên chống giặc ngoại xâm để bảo vệ độc lập dân tộc

- Rút học cho tương lai

- Từ đó, biết quý trọng có, biết phải làm cho đất nước Câu 2. Hs tự làm

IV Củng cố.

Nhận xét làm bài, giải đáp thắc mắc V Dặn dò.

Học bài, ôn lại Chuẩn bị 10

CHƯƠNG II THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG - ÂU LẠC

Tiết 11 Bài 10 NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINHTẾ

A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs nắm chuyển biến lớn công cụ lao động thay đổi kinh tế - Giáo dục tinh thần sáng tạo lao động, học tập Nhận thức lao động nguồn gốc phát triển

- Rèn luyện kĩ trực quan, so sánh B/ PHƯƠNG PHÁP

Bản phục chế công cụ lao động, lược đồ di khảo cổ 2/ Chuẩn bị Hs

Nghiên cứu

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định

II Kiểm tra cũ.

(20)

III Bài mới. 1/ Đặt vấn đề.

Khi sống ngày ổn định, đời sống tinh thần quan tâm Để phục vụ sống, người nguyên thủy không ngừng cải tiến công cụ lao động, đời sống tinh thần không ngừng nâng lên Thời đại dựng nước mà tiêu biểu năm hóa Hoa Lộc, Phùng Nguyên chứng tỏ điều

2/ Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Đến thời kì dựng nước(Cách 4000

- 3500 năm ) địa bàn cư trú có thay đổi? Hs:

Gv: Giới thiệu lược đồ Gv: Về công cụ có mới? Hs:

Gv: Cho Hs xem phục chế

Gv: Qua công cụ lao động kết luận điều gì?

Hs:

Gv: Những cơng cụ tìm thấy đâu?

Hs: Hoa Lộc, Phùng Nguyên

Gv: Hãy nhận xét trình độ sản xuất cơng cụ lao động thời này?

Hs: Trình độ cao, sắc sảo

Gv: Trước thuật luyện kim đời, sống người nguyên thủy có nét gì?

Hs: Cuộc sống ngày ổn định, xuất làng ven sông, suối; sống định cư lâu dài

Gv: Thuật luyện kim đời nào? Hs:

Gv: Công cụ địng có đặc điểm gì? Hs:

Gv: Cơng cụ kim loại xuất tác động đến xã hội nào?

Hs: KT phát triển -> Xã hội nguyên thủy tan rã

Gv: Cơ sở để chứng tỏ đồ đồng xuất hiện?

Hs:

Gv: Theo em phát minh có ý nghĩa nào?

Hs:

Gv: Thời Hoa Lộc, Phùng Nguyên,

1/ Những cải tiến công cụ sản xuất.

- Rìu đá, bơn đá mài nhẵn hai mặt

- Xuất lưỡi đục, bàn mài, mãnh cưa đá - Công cụ xương, sừng nhiều - Đồ gốm xuất

- Xuất chì lưới đất nung

=> Công cụ lao động cải tiến

2/ Thuật luyện kim đời.

- Nghề gốm phát triển, người phát quặng đồng, thuật luyện kim đời

=> Công cụ đúc theo ý muốn, sắc hơn, suất lao động cao

- Ở Hoa Lộc, Phùng Nguyên phát xỉ đồng, dây đồng

(21)

sống người có khác trước? Hs:

Gv: Điều kiện giúp người sống định cư lâu dài?

Hs: Công cụ cải tiến, có nghề ổn định Gv: Họ trồng loại gì? Hs:

Gv: Dấu hiệu chứng tỏ họ biết trồng lúa?

Hs: Gạo cháy, thóc lúa

Gv: Cây lúa có vị trí nào? Hs:

Gv: Truyền thuyết nói đến lúa gạo người xưa?

Hs: Bánh chưng, bánh dày Gv: Vậy phải làm gì? Hs:

Gv: Con người sống định cư lâu dài điều kiện đời nhà nước đất nước ta

- Người nguyên thủy định cư lâu dài vùng đồng ven sông, ven biển

- Họ biết trồng trọt, nghề trồng lúa đời

- Cây lúa trở thành lương thực

=> Cây lúa giúp co người có sống ổn định lâu dài

Những nét công cụ

Cuộc sống định cư điều kiện đời nhà nước V. Dặn dị.

- Học cũ - Tìm hiểu 11

Ngày soạn: / /200 Ngày dạy: / / 200

Tiết 12 Bài: 11 NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs năm phát triển kinh tế có tác động to lớn đến xã hội, làm cho xã hội có nhiều biển chuyển phát triển

- Bồi dưỡng ý thức cội nguồn dân tộc - Rèn luyện kĩ nhận xét, so sánh B/ PHƯƠNG PHÁP

Nêu vấn đề, trực quan C/ CHUẨN BỊ CỦA GV-HS

Tranh ảnh, phục chế đồ đồng 2/ Chuẩn bị học sinh.

(22)

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I Ổn định.

Thuật luyện kim đời nào? Ý nghiã đời sống người? III Bài mới.

Nghề luyện kim, trồng lúa nước đời làm cho kinh tế phát triển, từ tác động đến xã hội có biến đổi tạo thêm sở cho đời Nhà nước 2/ Triển khai bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THƯC Gv: Yêu cầu Hs đọc SGK

Gv: Việc làm cơng cụ đồng có khác so với làm công cụ đá? Hs:

Gv: Có phải biết đúc đồng khơng? Hs: Khơng, có số người

Gv:

Gv: Giúp Hs thấy phân công gia đình: Bố, mẹ

Gv: Vai trị người đàn ơng xã hội gia đình có thay đổi? Vì sao?

Hs:

Gv: Sản xuất phát triển tác động đến đời sống người?

Hs: Sống ổn định

Gv: Tổ chức xã hội hình thành? Hs:

Gv: Đứng đầu lạc ai? Quyền hạn họ nào?

Hs:

Gv: Xã hội bắt đầu bị phân hoá nào? Hs:

Gv: Dấu hiệu chứng tỏ xã hội phân hóa giàu ghèo?

Hs: Chôn cất theo người chết công cụ lao động đồ trang sức

Gv: Giúp Hs liên hệ, tìm hiểu phong tục làng

Gv: HD Hs xem phục chế, nhận xét

1 Sự phân cơng lao động hình thành.

- Thủ cơng nghiệp tách khỏi nơng nghiệp => Phân cơng lao động hình thành

- Xã hội có phân cơng lao động đàn ông đàn bà

- Vài trị người đàn ơng khẳng định, chế độ mẫu hệ chuyển sang chế độ phụ quyền

2 Những thay đổi xã hội.

- Nhiều chiềng, chạ (thị tộc) hợp lại thành lạc

- Đứng đầu lạc tù trưởng

- Xã hội phân biệt giàu nghèo, xuất tư hữu

(23)

Gv: Thời văn hố Đơng Sơn, cơng cụ lao động có thay đổi?

Hs:

Gv: Trong xã hội có phát triển? Hs:

Gv: Bước phát triển lao động xã hội thời kì dựng nước có khác trước?

Hs:

- Thời Đông Sơn, đồ đồng dần thay đồ đá

- Phân công lao động phân hoá giàu nghèo

- Các chiềng, chạ đời cơng xã thị tộc

- Các lạc liên minh lại thành quốc gia => Đây thời kì chuẩn bị cho đời nhà nước

VI Củng cố.

- Sự phân công lao động xã hội - Sự phát triển xã hội

- Những sở chuẩn bị đời nhà nước VII. Dặn dò.

- Học cũ

- Nghiên cứu mới, tìm hiểu mẫu truyện liên quan

Tiết 13 Bài: 12 NƯỚC VĂN LANG A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs nắm điều kiện kinh tế, xã hội sở cho đời nhà nước Văn Lang; Tổ chức máy nhà nước

- Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, biết ơn vua Hùng có cơng dựng nước - Bồi dưỡng kĩ trực quan, phân tích, liên hệ

Nêu vấn đề, liên môn, trực quan C/ CHUẨN BỊ CỦA GV-HS

Lược đồ, sơ đồ, tranh ảnh 2/ Chuẩn bị Hs.

Tìm hiểu bài, tìm hiểu truyền thuyết liên quan D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I Ổn định.

I Kiểm tra cũ.

Thời Đông Sơn xã hội có bước phát triển gì? III Bài mới.

(24)

Những biến đồi kinh tế, xã hội trở thành sở cho đời nhà nước Nhà nước Văn Lang đời, đánh dấu thời kì dựng nước dân tộc Việt nam

2/ Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THƯC Gv: Yêu cầu học sinh đọc SGK

Gv: TK VIII-VII TCN, xã hội có biến đổi?

Hs:

Gv: Truyện Sơn Tinh-Thuỷ tinh nói lên điều gì?

Hs:

Gv: Vũ khí H 31, 32 nói lên điều gì? Hs:

Gv: Để làm việc đó, họ phải làm trước?

Hs: Thống nhất, đồn kết với Gv: Giáo dục tinh thần đoàn kết Gv: Em biết lạc Văn Lang? Hs:

Gv: Nhà nước Văn Lang đời thời gian nào?

Hs:

Gv: Hùng = Mạnh, Vương = Vua

Gv: Dựa vào sơ đồ trình bày tổ chức máy nhà nước Văn Lang?

Hs:

(15 bộ)

Gv: Con trai vua gọi Quan Lang, gái gọi Mị Nương

Nhà nước chưa có pháp luật qn đội, có chiến tranh huy động niên

1 Hoàn cảnh đời Nhà nước Văn Lang.

- Cư dân Lạc Việt phải đấu tranh với thiên nhiên để bảo vệ mùa màng

- Họ đấu tranh với giặc ngoại xâm, giải xung đột

=> Các lạc thống với nhau, chọn người có tài lên làm thủ lĩnh, Nhà nước Văn Lang đời

2 Nước Văn Lang thành lập.

- Thủ lĩnh lạc Văn Lang thống lạc khác Bắc Bắc Trung thành liên minh lạc Đó nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang đời vào khoảng kỉ VII TCN

- Đứng đầu nhà nước vua, xưng Hùng Vương

- Kinh đô Văn Lang (Bạch Hạc-Phú Thọ)

3 Tổ chức nhà nước Văn Lang.

- Đứng đầu nhà nước vua

- Giúp việc cho vua có Lạc Hầu, Lạc Tướng

- Chia nước làm 15 bộ, đứng đầu lạc Tướng

- Bồ Chính đứng đầu chiềng, chạ VUA

LẠC HẦU-LẠC TƯỚNG

(Trung ương)

LẠC TƯỚNG (Bộ)

LẠC TƯỚNG (Bộ) BỒ CHÍNH

(Chiềng, chạ)

BỒ CHÍNH (Chiềng, chạ)

(25)

Những lí đời nhà nước Văn Lang

Em hiểu câu danh ngôn Bác Hồ SGK V. Dặn dò.

Học cũ

Chuẩn bị 13: So sánh đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang với thời kì trước

Tiết 14 Bài 13. ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CỦA CƯ DÂN VĂN LANG

A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs hiểu rõ thời Văn Lang, người Việt xây dựng cho sống vật chất tinh thần phong phú sơ khai

- Giáo dục lòng yêu nước, ý thức trì, giữ gìn văn hóa dân tộc - Rèn luyện kĩ trực quan, so sánh, liên hệ

1/ Chuẩn bị Gv. Tranh ảnh 2/ Chuẩn bị Hs

Nghiên cứu

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I. Ổn định

II. Kiểm tra cũ. KT soạn Hs III. Bài mới.

Nhà nước Văn Lang đời bước phát triển lớn tổ chức xã hội Đồng thời, đời sống vật chất, tinh thần có bước phát triển tiếp theo, từ định hình sắc văn hóa dân tộc

2/ Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Trong nghề nơng có bước phát

triển quan trọng gì?

Hs: Chuyển từ cuốc -> cày; từ đồ đá -> đồng

Gv: Trong nông nghiệp họ biết làm gì? Hs:

1/ Nơng nghiệp nghề thủ công. * Nông nghiệp

(26)

Gv: Có nghề thủ cơng nào? Nghề phát triển mạnh lúc này?

Hs:

Gv: Hãy nhận xét nghề đúc đồng qua kênh hình 36, 37, 38

Hs:

Gv: Trống đồng vật tiêu biểu cho văn minh Văn Lang, tiêu biểu cho trí tuệ, tài người thợ thủ công Gv: Yêu cầu Hs đọc SGK

Gv: Đời sống vật chất có điểm bật nào?

Hs:

Gv: Họ mặc nào? Hs:

Gv: Đời sống vật chất có nét giống với ngày nay?

Hs:

Gv: Sau ngày lao động vất vả, cư dân Văn Lang có hoạt động gì? Hs:

Gv: Họ có tín ngưỡng gì? Hs:

Gv: Những hoạt động có giống khác với ngày nay?

Hs:

Gv: Vì họ chơn theo công cụ lao động cho người chết?

Hs: Họ nghĩ giới bên phải lao động

Gv: Hãy nhận xét đời sống cư dân Văng Lang?

Hs: Phong phú, đa dạng Gv:

- Lúa lương thực - Chăn nuôi gia súc, gia cầm * Thủ công nghiệp

- Họ biết làm gốm, dệt vải, đóng thuyền, xây nhà

- Nghề luyện kim chuyên mơn hóa cao, họ biết đúc trống đồng, thạp đồng

- Họ bắt đầu biết rèn sắt 2/ Đời sống vật chất.

- Họ nhà sàn, mái công

- Tổ chức xã hội thành làng, chạ - Ăn cơm nếp, cơm tẻ, rau, cá - Họ biết dùng mắm muối, gia vị

- Nam đóng khố, trần, nữ mặc váy - Ngày lễ họ dùng đồ trang sức, mặc váy tết lông chim

- Họ lại thuyền chủ yếu, ngồi cịn có voi, ngựa

3/ Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang. - Họ tổ chức lễ hội, vui chơi

- Nhạc cụ trống đồng, chiêng, khèn - Tín ngưỡng:

+ Thờ cúng lực lượng tự nhiên: Mặt Trăng, Mặt Trời, đất, nước

+ Chôn cất người chết kèm theo công cụ lao động

(27)

con người Lạc Việt IV. Củng cố.

-Những nét đời sống vật chất, tinh thần - Truyền thống gắn kết, đoàn kết cộng đồng

V. Dặn dò.

- Sưu tầm tranh ảnh trống đồng - Học củ

- Chuẩn bị Hoàn cảnh đời nhà nước Âu Lạc

Tiết 15 Bài 14 NƯỚC ÂU LẠC A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs thấy rõ tinh thần bảo vệ đất nước nhân dân ta, nắm bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vương

- Giáo dục lòng yêu nước ý thức cảnh giác kẻ thù

- Bồi dưỡng kĩ đánh giá kiện, rút học lịch sử, so sánh B/ PHƯƠNG PHÁP

Lược đồ, sơ đồ, lưỡi cày đồng phục chế 2/ Chuẩn bị học sinh.

Tìm hiểu bài, so sánh với thời Văn Lang D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I Ổn định

Trình bày nét tình hình nơng nghiệp thủ cơng nghiệp cư dân văn Lang?

III. Bài mới. 1/ Đặt vấn đề.

Đến cuối kỉ III TCN, nhà nước Văn Lang bước sang giai đoạn suy yếu tạo hội cho nhà Tần xâm lược nước ta Nhân dân ta đứng lên chiến đấu kiên cường xây dựng lại nhà nước Nước Âu lạc

2/ Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Sử dụng lược đồ giới thiệu nhà Tần

Thời chiến quốc, nhà Tần đánh bại 06 nước Trung Quốc(Yên, Tề, Sở, Triệu, Ngụy, Hàn) bành trướng xuống phía Nam

Gv: Nhà nước Văn Lang đến kỉ III

1/ Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần.

a/ Hoàn cảnh:

(28)

TCN nào? Hs:

Gv: Cuộc xâm lược quân Tần năm nào?

Hs:

Gv: Quân tần chiếm vùng nào? Hs: Phía Bắc Văn Lang(Nam sông Trường Giang)

Gv: Khi thủ lĩnh người Tây Âu bị giết kháng chiến có kết thúc khơng? Hs: Khơng, tiếp tục

Gv: Hai lạc Tây Âu Lạc Việt chiến đấu nào?

Hs:

Gv: Để tổ chức chiến đấu tốt, người Việt chọn người tuấn kiệt lên làm thủ lĩnh Vị tướng ai?

Hs: Thục Phán

Gv: Cuộc chiến đấu liệt người Việt gây khó khăn cho quân Tần? Hs: Quân Tần đóng binh đất vơ dụng, tiến thối, lưỡng nan

Gv: Kết cuối nào? Hs:

Gv: Em có suy nghĩ tinh thần chiến đấu người Tây Âu Lạc Việt?

Hs: Dùng cảm, kiên cường

Gv: Chúng ta phải làm để phát huy truyền thống đó?

Hs:

Gv: Trong kháng chiến chống qn Tần, người có cơng nhất?

Hs: Thục Phán

Gv: Quá trình thành lập nhà nước Âu Lạc có phải chiến tranh tiêu diệt không?

Hs: Không

Gv: Đó q trình hợp dân cư đất đai AL VL Vì vậy, AL bước kế tục phát triển Nhà nước Văn Lang

suy yếu, vua, quan ham ăn chơi - Thiên tai, lụt lội, mùa => Đời sống nhân dân cực khổ

- Nhà Tần thống Trung Nguyên, bành trướng xuống phía Nam

b/ Diễn biến:

- Năm 218 TCN, vua Tần sai quân đánh xuống phía nam

- Người Việt trốn vào rừng, ban ngày yên, ban đêm tiến đánh

- Chọn Thục Phán làm chủ tướng

- Sau năm, người Việt đại phá quân Tần, nhà Tần rút quân nước

=> Người Tây Âu Lạc Việt chiến đấu kiên cường để bảo vệ lãnh thổ chủ quyền đất nước

(29)

Gv: Thục Phán xây dựng nhà nước Âu Lạc nào?

Hs:

Gv: Dựa vào sơ đồ trình bày tổ chức máy nhà nước Âu Lạc?

Hs:

Gv: Dùng sơ đồ:

Gv: Bộ máy nhà nước có giống khác với máy nhà nước Văn Lang?

Hs: Khơng có thay đổi, nhiên quyền hành nhà nước cao hơn, chặt chẻ hơn, vua có quyền

Gv: Trong nơng nghiệp có bước phát triển gì?

Hs:

Gv: Giới thiệu lưỡi cày phục chế Gv: Nghề thủ cơng có đáng ý? Hs:

Gv: Theo em có tiến trên? Hs: Nhờ lao động sáng tạo người

Gv: Khi sản phẩm xã hội tăng, sản phẩm dư thừa dẫn đến tượng xã hội?

Hs:

Gv: Do nghề luyện kim phát triển => Năng suất lao động tăng => kinh tế phát triển, xã hội phân hóa

Gv: KL: Kinh tế, văn hóa, xã hội Âu Lạc tiệp tục phát triển sở đạt nhà nước Văn Lang, văn hóa Đơng Sơn sở văn hóa chung

- Năm 207 TCN, Thục Phán buộc vua Hùng phải nhường

- Hai vùng đất Tây Âu Lạc Việt hợp thành nước Âu Lạc

- Thục Phán tự xưng An Dương Vương, đóng Phong Khê (Cố Loa-Đơng Anh-Hà Nội)

- Tổ chức máy nhà nước: + Vua nắm quyền hành

+ Giúp việc cho vua có Lạc hầu, Lạc tướng + Cả nước chia làm nhiều Lạc tướng đứng đầu

+ Dưới Chiềng, Chạ Bồ đứng đầu

3/ Sự phát triển đất nước thời Âu Lạc. - Nông nghiệp:

+ Lưỡi cày đồng dùng phổ biến + Lúa, gạo, rau, đậu nhiều

+ Chăn nuôi, đánh bắt phát triển

- Nghề thủ cơng : Có nhiều tiến bộ, luyện kim phát triển

VUA

LẠC HẦU-LẠC TƯỚNG

(Trung ương)

LẠC TƯỚNG

(Bộ) LẠC TƯỚNG(Bộ)

BỒ CHÍNH

(Chiềng, chạ)

BỒ CHÍNH

(Chiềng, chạ)

BỒ CHÍNH

(30)

- Xã hội:

Phân biệt giàu nghèo rõ rệt, mâu thuẫn giai cấp xuất

- Hoàn cảnh đời nước Âu Lạc

- Tinh thần kháng chiến chống quân xâm lược kiên cường, bất khuất truyền thống dân tộc

- Nhà nước Âu Lạc kế tục phát triển Nhà nước Văn Lang

- Nhờ lao động sáng tạo người mà lịch sử không ngừng phát triển V. Dặn dò.

- Học cũ - Chuẩn bị 15

+ Miêu tả thành Cổ Loa qua kênh hình 41

+ Vì Âu Lạc sụp đổ? Qua em rút học gì? Ngày soạn: / /200

Ngày dạy: / / 200

Tiết 16 Bài: 15 NƯỚC ÂU LẠC (TIẾP THEO) A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs hiểu giá trị thành Cổ Loa, sức mạnh sáng tạo nhân dân ta; Nhận thức kiện lịch sử rút học cho thân

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc biết trân trọng thành tựu cha ông ta, đề cao tinh thần cảnh giác

- Phát triển kĩ trực quan, khai thác kênh hình B/ PHƯƠNG PHÁP

Nêu vấn đề, mơ tả, kê chuyện, hoạt động nhóm C/ CHUẨN BỊ CỦA GV-HS

Sơ đồ thành Cổ Loa, tranh ảnh liên quan 2/ Chuẩn bị Hs.

Tìm hiểu bài, mơ tả thành Cổ Loa, nhận xét D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định

II Kiểm tra cũ.

Nước Âu Lạc thành lập nào? III Bài mới.

Sau thành lập, nhà nước Âu Lạc có phát triển mạnh kinh tế, xã hội Tuy nhiên, yếu tổ chức, quản lý nên dã dẫn dến sụp đổ Nhà nước Âu Lạc tránh khỏi

2/ Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THƯC Gv: Sau lên ngôi, An Dương Vương

(31)

Hs:

Gv; Hãy mơ tả cơng trình thành Cổ Loa? Gv: Hãy nhận xét cơng trình thành Cổ Loa?

Hs:

Gv: Hãy dánh gia giá trị thành Cổ Loa? Hs:

Gv: Hãy kể điểm khác nhà nước Văn Lang nhà nước Âu Lạc?

Hs:

Gv: Yêu cầu Hs đọc SGK Gv: Em biết vè Triệu Đà Hs:

Gv: Quân ta chiến đấu thé nào? Hs:

Gv: Theo truyền thuyết, An Dương Vương có bí để giữ thành?

Hs: Nỏ thần (Nỏ Liên Châu)

Gv: Vì ADV thất bại trước quân Triệu Đà?

Hs:

Gv: Qua thất bại ADV, rút học gì?

Hs: HĐ nhóm, trình bày

- An Dương Vương đóng Phong Khê, xây dựng khu thành lớn gọi Loa Thành hay thành Cổ Loa

- Thành Cổ Loa cơng trình lao động quy mơ Âu Lạc Thể tài lao động sáng tạo, kĩ thuật xây thành nhân dân ta

- Thành Cổ Loa vừa kinh đô, vừa cơng trình qn (Qn thành)

5 Nước Âu Lạc sụp đổ. a/ Âu Lạc sụp đổ.

- Năm 181 - 180 TCN Triệu Đà đem quân xâm lược Âu Lạc

- Quân dân Âu Lạc với vũ khí tốt tinh thần dũng cảm đánh bại quân Triệu Đà, giữ vững độc lập

- Năm 179 TCN An Dương Vương mắc mưu Triệu Đà, Âu Lạc thất bại nhanh chóng b/ Bài học lịch sử.

- Tuyệt đối cảnh giác với kẻ thù - Vua phải tin tưởng trung thần

- Vua phải dựa vào dân để đánh giặc, bảo vệ đất nước

IV Củng cô.

Thành Cổ Loa cơng trình đồ sộ quy mơ, to lớn vại trị quân thành Bài học bảo vệ đất nước

V Dặn do. Học cũ

Ôn bài, trả lời câu hỏi ôn tập

(32)

Tiết 17 Bài: 16 ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ CHƯƠNG II A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs khái quát lại vấn đề lịch sử dân tộc từ ngời xuất đến thời kì dựng nước Âu Lạc

- Giáo dục lịng tự hào dân tộc, tinh thần cơng đồng, có ý thức bảo vệ xây dựng đất nước

- Phát triển kĩ khái quát, so sánh B/ PHƯƠNG PHÁP

Khái quát, thống kê, nêu vấn đề C/ CHUẨN BỊ CỦA GV-HS

Sơ đồ di khảo cổ, phục chế, số kênh hình liên quan 2/ Chuẩn bị Hs.

Ôn bài, soạn D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định.

(KT trình thực mới) III. Bài mới.

1. Đặt vấn đề.

Củng nhiều nơi khác, Việt Nam nơi có phát triển từ lồi vượn sang loài người Thời nguyên thủy, nhờ lao động mà người phát triển không ngừng Khi hội tụ đủ điều kiện nhà nước đời

2. Triển khai bài.

1/ Những dấu tích xuất người đất nước ta. Gv Hướng dẫn Hs hoạt động hoàn thành bảng thống kê theo mẫu:

ĐỊA ĐIỂM THỜI GIAN HIỆN VẬT

Hang Thẩm Hai, Thẩm

Khuyên Hàng chục vạn năm Chiếc người tối cổ Núi Đọ 40-30 vạn năm Công cụ đá ghè đẽo thô sơ

Hang Kéo Lèng vạn năm Răng xương trán người tinh khôn Phùng Nguyên 4000-3000 năm Công cụ đồng thau

2/ Những giai đoạn xã hội nguyên thuỷ đất nước ta. Gv: Hướng dẫn Hs hoạt động điền vào mẫu:

NỀN VĂN HỐ THỜI GIAN ĐẶC ĐIỂM CƠNG CỤ

Giai đoạn đá cũ: Ngườm, Sơn Vi

Giai đoạn đá giữa: Hồ Bình, Bắc Sơn

(33)

3/ Những điều kiện đời nhà nước Văn Lang, Âu Lạc Gv: Hướng dẫn Hs hoạt động, điền vào mẫu:

ĐIỀU KIỆN ĐẶC ĐIỂM

Vùng cư trú Cơ sở kinh tế Các quan hệ xã hội

Gv: Hãy so sánh với đặc điểm chung quốc gia cổ đai phương Đông? Hs:

IV. Củng cô.

- Những giai đoạn phát triển V. Dặn do.

- Học cũ

- Ôn bài, chuẩn bị kiểm tra học kì I

Ngày soạn: / /200 Ngày KT: / /200

Tiết 18 KIỂM TRA HỌC KÌ I A MỤC TIÊU

- Giúp Hs nắm lại số nội dung học, Hs biết tự đánh giá kết thân - Giáo dục ý thức tự học tập, rèn luyện, chấp hành nội quy, quy chế

- Hs biết vận dụng kiến thức để làm bài, phát triểnn kĩ tư B PHƯƠNG PHÁP

Trắc nghiệm, tự luận C CHUẨN BỊ CỦA GV-HS

1/ Chuẩn bị Gv. Đề bài, đáp án 2/ Chuẩn bị HS.

Học bài, ơn D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I Ổn định.

II Kiểm tra cũ. III Bài kiểm tra

(34)

I/ TRẮC NGHIỆM (3đ) Chọn đáp án trả lời cho câu hỏi sau. Câu Dựa vào nguồn tư liệu để biết dựng lại lịch sử?

A Tư liệu vật C Tư liệu truyền miệng

B Tư liệu chữ viết D Tất nguồn tư liệu Câu Tổ chức xã hội loài người là?

A Bầy đàn C Bộ lạc

B Thị tộc D Quốc gia

Câu Xã hội nguyên thủy tan rã lý sau đây? A Con người ngày đông

B Công cụ lao động tốt hơn, người không phụ thuộc vào C Xã hội phân hóa giàu nghèo, giai cấp

D Chiến tranh ngày nhiều

Câu Nghề sau giữ vị trí quan trọng đời sống người Việt cổ? A Trồng lúa nước B Nghề gốm C Trồng rau, D Săn bắt Câu Hiện vật tiêu biểu nhà nước Văn Lang là?

A Rìu đá B Mũi tên đồng C Trống đồng D Đồ gốm Câu Cuộc kháng chiến chống quân Tần xâm lược năm 218 TCN thể điều gì?

A Lịng yêu nước nhân dân ta C Sự tài giỏi Thục Phán B Tinh thần dũng cảm, chiến đấu kiên cường D Tất

II/ TỰ LUẬN(7đ)

Câu hỏi Các quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây cổ đại có thành tựu lớn văn hóa?(4đ)

Câu hỏi Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? Để biết ơn người có công xây dựng bảo vệ đất nước, em phải làm gì? (3đ)

ĐÁP ÁN

I/ TRẮC NGHIỆM(3đ) Chọn câu trả lời đúng: (3 đ = 0,5đ/câu đúng) D B C A C D

II/ TỰ LUẬN (7Đ)

Câu hỏi Những thành tựu văn hóa cổ đại phương Đơng phương Tây(4đ): * Phương Đơng: (2đ)

- Họ có tri thức thiên văn, người Ai Cập làm âm lịch - Người Trung Quốc Ai Cập tạo chữ tượng hình

- Toán học: Người Ai Cập nghĩ phép đếm đến 10, họ giỏi hình học, họ tính số Pi() = 3,16

- Người Lưỡng Hà giỏi số học - Người Ấn Độ tìm số

- Kiến trúc:

+ Kim tự tháp (Ai Cập)

+ Thành Babilon(Lường Hà)

* Những thành tựu văn hóa Hy Lạp, Rơ ma.(2đ) - Họ tính dương lịch

- Tạo hệ chữ a, b, c

- Có nhiều thành tựu Tốn họ, Thiên văn, Vật lý, Lịch sử, Địa lí - Văn học: Có sử thi tiếng: Iliát-Ôđixê(Home)

- Kiến trúc:

(35)

+ Đấu trường Côlidê

+ Tượng Lực sĩ ném đĩa, thần vệ nữ Milô

Câu hỏi 2: Hoàn cảnh đời nhà nước Văn Lang(1đ):

- Cư dân Lạc Việt phải đấu tranh với thiên nhiên để bảo vệ mùa màng - Họ đấu tranh với giặc ngoại xâm, giải xung đột

=> Các lạc thống với nhau, chọn người có tài lên làm thủ lĩnh, Nhà nước Văn Lang đời

* Những việc làm thân: HS tự trình bày (2đ) IV Củng cố.

- Nhận xét làm - Giái đáp

V Dặn dị.

- Tiếp tục ơn bài, học - Chuẩn bị 17

Tiết 19 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs nắm kiến thức bản, bước sử dụng lược đồ, đồ

- Giáo dục ý thức học tập, tự hào truyền thống, người Việt Nam - Rèn luyện kĩ đọc, trình bày lược đồ

Gv: HDẫn; Hs Trình bày, đọc lược đồ C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

Lược đồ “Một số di khảo cổ Việt Nam“ 2/ Chuẩn bị học sinh.

Tìm hiều lược đồ SGK D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định

II. Kiểm tra cũ. III. Bài mới:

(36)

cần gắn với đồ dùng trực quan tiêu biểu lược đồ, đồ Để khai thác cần có ngun tắc, bước tìm hiểu

2/ Triển khai bài. * Gv: Hướng dẫn:

+ Đọc thích Màu biển, màu đất Ranh giới quốc gia + Xác định địa danh di khảo cổ lược đồ * Hs:

+ Làm việc theo nhóm kênh hình SGK Lên bảng giới thiệu lược đồ di khảo cổ

+ Nhận xét IV. Củng cố.

Nhận xét chung Tiến trình khai thác loại kênh hình V Dặn dị.

+ Tìm hiểu lược đồ, kênh hình khác SGK

+ Chuẩn bị 17: Nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng

CHƯƠNG III. THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Ngày soạn: / /200

Tiết 20 Bài: 17 CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) A/ MỤC TIÊU

-Giúp Hs nắm thay đổi nước ta thống trị phong kiến phương Bắc (Triệu, Hán; Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Giáo dục ý thức căm thù bọn xâm lược, lòng tự hào vị anh hùng truyền thống dân tộc, truyền thống phụ nữ Việt Nam

- Rèn luyện trực quan, nhận xét, tương thuật B/ PHƯƠNG PHÁP

Nêu vấn đề, tường thuật, trực quan C/ CHUẨN BỊ CỦA GV-HS

1/ Chuẩn bị Gv. Lược đồ

2/ Chuẩn bị Hs. Nghiên cứu D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định.

II. Kiểm tra cũ. III. Bài mới.

a. Đặt vấn đề.

Sau mắc mưu Triệu Đà, nước Âu lạc rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc Dưới ách hộ đó, đời sống nhân dân ta vô cực Hai Bà Trưng đứng lên phất cờ khởi nghĩa

b. Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THƯC Gv: Yêu cầu Hs đọc SGK

Gv: Dưới ách đô hộ phong kiến phương Bắc từ kỉ II-I TCN đất nước ta có thay đổi nào?

(37)

Hs:

Gv: Giới thiệu lược đồ: quận bao gồm vùng đất Bắc bộ, Bắc Trung đến Quảng nam

Gv: Việc hợp nhằm âm mưu gì? Hs: Xóa tên nước ta

Gv: Nhà Hán tổ chức máy quan lại nào, nhận xét em cách tổ chức đó? Hs:

Gv: Phong kiến phương Bắc thực sách áp nào?

Hs:

Gv: Nhà Hán đưa người sang nước ta nhằm mục đích gì?

Hs:

Gv: Nguyên nhân làm bùng nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

Hs:

Gv: Em Biết Thi Sách? Gv: Em biết Hai Bà Trưng? Gv:

Gv: Tường thuật

Gv: Thái độ nhân dân ta khởi nghĩa nào?

Hs: Đông đảo nhân dân ủng hộ, kéo quân tụ nghĩa

Gv: Kết nào? Hs:

Gv: Cảm nghĩ em việc làm Hai Bà Trưng?

Hs:

- Năm 179 TCN, Triệu Đà sáp nhập Âu Lạc vào Nam Việt, chia thành quận Giao Chỉ Cửu Chân

- Năm 111, nhà Hán chia nước ta thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam

- Hợp quận nước ta với quận Trung Quốc thành châu Giao

- Chúng thực sách áp bức, bóc lột nặng nề

- Năm 34 thái thú Tô Định cai quản Giao làm cho đời sống nhân dân ta vô cực khổ

2/ Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ. * Nguyên nhân.

- Do sách áp bức, bóc lột tàn bạo nhà Hán

- Thi Sách bị Tô Định giết hại

=> Để trả nợ nước, thù nhà, Hai Bà Trưng dậy làm khởi nghĩa

* Diễn biến.

- 3.40 Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa, làm lễ tế Hát Môn-Hà Tây

- Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, nhanh chóng tiến xuống Luy Lâu Cổ Loa

- Tô Định hốt hoảng bỏ thành chạy nước - Kết quả: Cuộc khởi nghĩa thắng lợi hồn tồn

IV. Củng cơ.

Những thay đổi Âu lạc, Nguyên nhân, kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng V. Dặn do.

Học cũ, chuẩn bị mới; lập bảng thống kê khởi nghĩa Hai Bà Trưng(40-43)

(38)

A/ MỤC TIÊU

- Giúp H nắm việc làm Hai Bà Trưng nhằm xây dựng quyền, diễn biến kháng chiến chống quân Hán năm 42-43

- Giáo dục tinh thần đoàn kết dân tộc, biết ơn vị anh hùng dân tộc - Rèn luyện kĩ trực quan, tường thuật, nhật xét kiện

Nêu vấn đề, tường thuật C/ CHUẨN BỊ CỦA GV-HS

1/ Chuẩn bị Gv. Lược đồ, tranh ảnh 2/ Chuẩn bị Hs.

Nghiên cứu D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định:

a. Đặt vấn đề.

Sau giành thắng lợi Hai Bà Trưng tiến hành xây dựng đất nước tự chủ Âm mưu thơn tính nước ta qn Hán nung nấu, quân Hán tiến hành xâm lược lần Nhân dân ta tiếp tục kháng chiến

b. Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THƯC Gv: Trong kháng chiến năm 40, người

có ảnh hưởng lớn đến khởi nghĩa ai?

Hs: Bà Trưng Trắc Gv:

Gv: Trưng Trắc làm để xây dựng quyền?

Hs:

Gv: Đó chế độ gì? Hs:

Gv: Hãy nhận xét việc làm Hai Bà Trưng?

Hs:

Gv: Sau thất bại, quân Hán chuẩn bị cho xâm lược lần 2?

Hs:

Gv: Thất bại năm 40, quân Hán chưa thể đem quân sang đàn áp phải đối phó với phong trào nơng dân nước

Gv: Hãy kể chi tiét ban

1/ Hai Bà Trưng xây dựng đất nước sau khi giành độc lập.

- Trưng Trắc suy tôn lên làm vua, lấy hiệu Trưng Vương, đóng Mê Linh

- Phong tước cho người có cơng - Lập lại quyền tự chủ

- Lạc Tướng cai quản huyện - Xá thuế hai năm cho dân

- Xoá bỏ chế độ lao dịch binh pháp củ

(39)

kháng chiến chống Hán (42-43)? Hs:

Gv: Vì Mã Viện chọn làm huy? Hs:

Gv: Tường thuật

Gv: “Cấm Khê đến lúc hiểm nghèo Chị em thất phải liều với sông” Gv: nhận xét hy sinh đó? Hs:

Gv: Cuộc khởi nghĩa chấm dứt chưa? Hs: Chưa

Gv: Để nhớ ơn Hai Bà Trưng nhân dân ta làm gì?

Hs:

Gv: Qua học để lại cho suy nghĩ gì?

Hs:

- Năm 42 Mã Viện đem hai vạ quân công Hợp Phố, chia quân làm hai đạo tiến vào nước ta

+ Quân bộ: Qua Quỹ Môn Quan(Tiên Yên-Quảng Ninh) xuống vùng Lục Đầu

+ Quân thuỷ: Vượt biển tiến vào theo đường sông Bạch Đằng lên Lục Đầu gặp Lãng Bạc

- Hai Bà Trưng kéo quân Lãng Bạc nghênh chiến liệt

- Thế giặc mạnh, nghĩa quana rút lui giữ Mê Linh Cổ Loa

- Mã Viện đuổi theo, quân ta lui Cấm Khê

- 3.43 (6.2 Âm lịch) Hai Bà Trưng hy sinh Cấm Khê

- Cuộc khởi nghĩa tiếp tục đến tháng 11.43 tan rã

IV. Củng cô.

- Những việc làm Hai Bà Trưng cho đất nước - Diễn biến kháng chiến

V. Dặn do. - Học cũ

- Lập bảng thống kê khởi nghĩa chống quân Hán Hai Bà Trưng

(40)

A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs nắm âm mưu, thủ đoạn thống trị phong kiến phương bắc nhằm đồng hóa nhân dân ta

- Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước, ý thức bảo vệ tổ quốc, văn hóa dân tộc - Rèn luyện kĩ phân tích, nhận xét, so sánh

B/ PHƯƠNG PHÁP Nêu vấn đề

C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

2/ Chuẩn bị Hs Nghiên cứu

Hai Bà Trưng xây dựng lại đất nước nào? III. Bài mới.

Sau đánh bại khởi nghiã Hai Bà Trưng năm 43, nhà Hán dùng nhiều thủ đoạn, biện pháp thống trị tàn bạo nhằm đồng hóa nhân dân ta Đó thời kì đen tối 1000 năm Bắc thuộc dân tộc

2/ Triển khai

Gv: Thế kỉ III châu Giao có thay đổi hành chính?

Hs:

Gv: Giao Châu có quận nào? Hs: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam Gv: Nêu sách cai trị chủ yếu nhà Ngô nước ta?

Hs:

Gv: Hãy nhận xét sách cai trị phong kiến phương Bắc nhân dân ta?

Hs: Gv:

Gv: Vì người Hán muốn độc quyền sắt?

Hs: Hạn chế phát triển nước ta

1/ Chế độ cai trị phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta.

- Thế kỉ III, Nhà Ngô tách châu Giao thành Quảng Châu (TQ) Giao Châu(Âu lạc củ)

- Người Hán nắm quyền đến cấp huyện

- Nhân dân ta phải đóng nhiều thứ thuế: Muối, sắt

- Nộp sản ật quý hiếm: Sừng tê, ngà voi, vàng - Bắt thợ giỏi Trung quốc

- Đưa người Hán sang sinh sống

- Bắt nhân dân ta học chữ Hán theo phong tục Hán

(41)

Gv: Tình hình nghề sắt nước ta nào?

Hs:

Gv: Về kinh tế có đáng ý? Hs:

Gv: Việc làm thể điều gì? Hs: Ít phụ thuộc vào tự nhiên

Gv: Tình hình thủ cơng thương nghiệp nào?

Hs:

Gv: Nghề gốm phát triển nào? Hs:

Gv: Hãy nhận xét chung tình hình nước ta từ kỉ I-thế kỉ VI?

Hs:

- Nghề sắt tiếp tục phát triển để phục vụ lao động, bảo vệ an ninh quốc gia

- Từ kỉ I Giao Châu biết sử dụng trâu bị để cày bừa

- Có đê phòng lũ, cấy lúa vụ, trồng nhiều loại ăn

- Nghề gốm tiếp tục phát triển

- Xuất nhiều chợ: Luy Lâu, Long Biên, trao đổi buôn bán với người nước

- Phong kiến phương Bắc độc quyền ngoại thương

Những nét tình hình nước ta từ kỉ I-VI V. Dặn dò.

a Học cũ

b. Chuẩn bị 20

Tiết 23 Bài 20. TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ

(42)

A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs thấy chuyển biến xã hội, phân chia giai cấp đời sống nhân dân Diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu

- Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc, phụ nữ Việt Nam - Bồi dưỡng kĩ trực quan, kể chuyện lịch sử

B/ PHƯƠNG PHÁP Nêu vấn đề

C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS 1/ Chuẩn bị Gv.

Lược đồ, tranh ảnh 2/ Chuẩn bị Hs

Nghiên cứu

Trình bày nét tình hình kinh tế nước ta kỉ I-VI? III. Bài mới.

Những sách thống trị phong kiến phương Bắc khơng kìm hãm phát triển kinh tế mà cịn làm cho xã hội có nhiều biến đổi Sự tàn bạo sách thống trị làm bùng nổ khởi nghĩa

2/ Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Qua sơ đồ trang 55, nhận xét

phân hóa xã hội nước ta Hs:

Gv: Phong kiến phương Bắc có sách văn hóa?

Hs:

Gv: Em biết tơn giáo trên? Hs:

Gv: Thái độ nhân dân ta trước âm mưu phong kiến phương Bắc?

Hs: Gv:

Gv: Vì ta làm điều này? Hs:

Gv: Nguyên nhân làm bùng nổ khởi nghĩa Bà Triệu?

Hs:

Gv: Lời tâu Tiết Tổng nói lên điều gì? Hs:

1/ Những chuyển biến xã hội văn hóa nước ta kỉ I-VI.

* Chuyển biến xã hội

- Người Hán thâu tóm quyền lực - Các tầng lớp bị phâm hóa * Về văn hóa

- Mở trường dạy chữ Hán

- Đưa Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo vào nước ta

=> Nhân dân ta giữ truyền thống văn hóa dân tộc

2/ Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248). * Nguyên nhân

(43)

Gv: Em biết Bà Triệu? Câu nói Bà Triệu thể điều gì?

Hs:

Gv: Tthuật

Gv: Tinh thần chiến đấu quân ta nào?

Hs:

Gv: Nguyên nhân dẫn đến thất bại? Hs:

Gv: Cuộc khởi nghĩa để lại ý nghĩa gì? Hs:

* Diễn biến

- Năm 248 khởi nghĩa bùng nổ Phú Điền (Hậu Lộc-Thanh Hóa)

- Bà Triệu lãnh đạo nghĩa quân đánh phá thành ấp quân Ngô Cửu Chân sau đánh Giao Châu

- Lục Dận đem 6.000 quân sang đàn áp, khởi nghĩa thất bại

* Nguyên nhân thất bại: - Lực lượng chênh lệch

- Quân Ngơ có nhiều mưu kế hiểm độc * Ý nghĩa

Cuộc khởi nghĩa tiêu biểu cho tâm, ý chí giành lại độc lập cho dân tộc

Nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa Bà Triệu Ý nghĩa Cảm nghĩa em khởi nghĩa Bà Triệu? V. Dặn dò.

Học cũ

Ôn tập 20-23, chuẩn bị làm tập lịch sử Ngày soạn: / / 200

Tiết 24 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs ôn lại kiến thức bản, bước lập bảng thống kê kiện - Giáo dục ý thức học tập, tự hào truyền thống, người Việt Nam

- Rèn luyện kĩ khái quát, lập bảng thống kê B/ PHƯƠNG PHÁP

Gv: Hdẫn; Hs hoạt động nhóm, trình bày C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

1/ Chuẩn bị giáo viên. Mẫu thống kê

2/ Chuẩn bị học sinh. Ôn tập 20-23 D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định

II. Kiểm tra cũ. III. Bài mới:

(44)

* Gv: - Chia nhóm gồm nhóm

- Hướng dẫn thảo luận, thống kê vào mẫu:

TT Tên khởi nghĩa Nguyên nhân Diễn biến chính Kết quả Ý nghĩa

* Hs: - Thảo luận nhóm, thống kê kiện - Trình bày, nhận xét

* Gv: Bổ sung, kết luận IV. Củng cố.

Khái quát nội dung V Dặn dò.

Học củ, ôn tập Chuẩn bị kiểm tra tiết

Ngày soạn: / / 200 Ngày Ktra: / / 200

Tiết 25 KIỂM TRA TIẾT

A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs nắm lại số nội dung học, Hs biết tự đánh giá kết học tập thân

- Giáo dục ý thức học tập, chấp hành nội quy, quy chế

- Hs biết vận dụng kiến thức vào làm, phát triển kĩ tư B/ PHƯƠNG PHÁP

Trắc nghiệm, tự luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

1/ Chuẩn bị giáo viên. Đề bài, đáp án

2/ Chuẩn bị học sinh. Học bài, ơn

II Kiểm tra cũ. III Bài kiểm tra.

ĐỀ BÀI

Câu hỏi Hai Bà Trưng xây dựng quyền tự chủ sau khởi nghĩa năm 40? (3đ)

Câu hỏi Hãy trình bày nét tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I đến kỉ VI ?(5đ)

Câu hỏi Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng khởi nghĩa Bà Triệu khẳng định điều gì? (2đ)

(45)

Câu (3đ) Hai Bà Trưng xây dựng quyền:

- Trưng Trắc suy tôn lên làm vua, lấy hiệu Trưng Vương, đóng Mê Linh - Phong tước cho người có cơng

- Lập lại quyền tự chủ

- Lạc Tướng cai quản huyện - Xá thuế hai năm cho dân

- Xoá bỏ chế độ lao dịch binh pháp củ Câu 2. (5đ) Tình hình kinh tế từ kỉ I-VI:

- Nghề sắt tiếp tục phát triển để phục vụ lao động, bảo vệ an ninh quốc gia - Từ kỉ I Giao Châu biết sử dụng trâu bò để cày bừa

- Có đê phịng lũ, cấy lúa vụ, trồng nhiều loại ăn - Nghề gốm tiếp tục phát triển

- Xuất nhiều chợ: Luy Lâu, Long Biên, trao đổi bn bán với người nước ngồi - Phong kiến phương Bắc độc quyền ngoại thương

Câu (3đ) Hs tự làm. IV Củng cố.

- Giải đáp thắc mắc - Nhận xét làm V Dặn dị.

- Ơn

- Chuẩn bị mới, 21

Tiết 26 Bài 21. KHỞI NGHĨA LÝ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN(524-602) A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs nắm sách hộ nhà Lương; diễn biết, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa Lý Bí

- Giáo dục ý thức bảo vệ độc lập, tự hào truyền thống dân tộc - Rèn luyện kĩ trực quan, tường thuật, đánh giá kiện B/ PHƯƠNG PHÁP

Nêu vấn đề, tường thuật, trực quan C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

(46)

Thế kỉ VI, nhà Lương hộ nước ta, chúng thi hành sách cai trị tàn bạo Từ làm bùng nổ phong trào đấu tranh nhân dân, tiêu biểu khởi nghĩa Lý Bí

2/ Triển khai

Gv: Về hành chính, nhà Lương thi hành sách gì?

Hs:

Gv: Nhà Lương tổ chức máy nào? Có khác trước?

Hs:

Gv: Nhà Lương bóc lột kinh tế nào?

Hs:

Gv: Em có nhận xét sách cai trị nhà Lương?

Hs:

Gv: Em biết Lý Bí? Hs:

Gv: Ngun nhân làm bùng nổ K/n? Hs:

Gv: Tthuật

Gv: Vì khởi nghĩa nhiều người hưởng ứng?

Hs:

Gv: Cuộc khởi nghĩa để lại kết gì? Hs:

Gv: Hãy nhận xét tinh thần chiến đấu nghĩa quân Lý Bí?

Hs:

1/ Nhà Lương siết chặt ách đô hộ. - Chia nhỏ đơn vị hành nước ta

+ Giao Châu (Bắc bộ) + Ai Châu (Thanh Hóa)

+ Đức Châu, Lợi Châu, Ninh Châu(Nghệ Tĩnh)

+ Hoàng Châu (Quảng Ninh)

- Về tổ chức: Người có tơn thất số dịng họ lớn giữ chức vụ chủ chốt

- Về kinh tế:

Đặt hàng trăm thứ thuế vơ lí

2/ Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân thành lập.

* Nguyên nhân: Lý Bí nhân dân ta bất bình trước sách bóc lột nhà Lương

* Diễn biến

- Mùa xuân năm 542, Lý Bí phất cờ khởi nghĩa, hào trưởng khắp nơi hưởng ứng

- Sau gần tháng, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện, Tiêu Tư chạy Trung Quốc - 4.542 nhà Lương đem quân sang đàn áp, nghĩa quân nhanh chóng giành thắng lợi, giải phóng thêm Hồng Châu

- 544 ta giành thắng lợi Hợp Phố * Kết

- Quân Lương đại bại

- Năm 544, Lý Bí lên ngơi, hiệu Lý Nam Đế, đặt tên nước Vạn Xuân, đống đô bờ sông Tô lịch (Hà Nội)

(47)

Gv Hướng dẫn Hs tường thuật V. Dặn dò.

Học cũ

Chuẩn bị 22: Lập bảng thống kê khởi nghĩa Lý Bí nước Vạn Xuân

Tiết 27 Bài 22. KHỞI NGHĨA LÝ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN(524-602)

(tiếp theo)

A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs nắm diễn biến khởi nghĩa tiêu biểu chống quân Lương sụp đổ nhà nước Vạn Xuân

- Giáo dục ý chí quất cường, bất khuất dân tộc - Rèn luyện kĩ trực quan, hệ thống

Nêu vấn đề, tường thuật C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

Trình bày diễn biến, kết khởi nghĩa Lý Bí? III. Bài mới.

Cuộc khởi nghĩa Lý Bí năm 542 dẫn đến thành lập nhà nước Vạn Xuân Âm mưu xâm lược quân Lương còn, năm 545 chúng mở công xâm lược nước ta Một lần nhân dân ta phải đứng lên chống quân xâm lược

2/ Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Quân Lương tổ chức trở lại xâm lược

như nào? Hs:

Gv: TThuật

Gv: Hãy nhận xét sức mạnh quân

1/ Chống quân Lương xâm lược.

- 5.545 quân Lương chia làm đạo tiến xuống nước ta

- Lý nam Đế lui quân giữ thành Tô Lịch, sau lui giữ thành Gia Ninh

(48)

Lương? Hs:

Gv: Sự thất bại Lý Nam Đế có phải sụp đổ nhà nước Vạn Xuân khơng? Vì sao?

Hs: Khơng, khởi nghĩa tiếp diễn lãnh đạo Triệu Quang Phục

Gv: Em biết Triệu Quang Phục? Hs:

Gv: Vì triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm cứ?

Hs:

Gv: Vì với địa Dạ Trạch phải đánh du kích?

Hs:

Gv: Những nguyên nhân làm nên thắng lợi kháng chiến?

Hs:

Gv: Sự sáng tạo Triệu Quang Phục thể điểm nào?

Hs: Đánh du kích, tiêu hao sinh lực địch Gv: Sau thắng lợi, Triệu Quang Phục làm gì?

Hs:

Gv: Vì Lý Phật tử cướp ngôi? Hs:

Gv: Lý Phật Tử tướng Lý Nam Đế, sau cướp ngôi, lịch sử gọi hậu Lý Nam Đế

Gv: Vì nhà Tùy gọi Lý Phật tử sang chầu?

Hs: Nhằm lập lại ách thống trị Gv: Lý Phật Tử làm gì? Vì sao?

Hs: Lý Phật Tử không sang, thể chủ quyền dân tộc

Gv: Vậy nhà Tùy làm gì? Hs:

- Trần Bá Tiên huy quân đánh vào Điển Triệt, quân Lý Nam Đế tan vỡ

- 548, Lý Nam Đế mất, khởi nghĩa tiếp tục

2/ Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương. - Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm kháng chiến

- Ông dùng chiến thuật du kích để đánh quân Lương

- Năm 550 kháng chiến kết thúc thắng lợi

- Nguyên nhân thắng lợi

+ Đông đảo nhân dân ủng hộ + Biết lợi dụng địa hiểm trở + Quân Lương bị động, chán nản 3/ Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc.

- Triệu Quang Phục lên vua, hiệu Triệu Việt Vương

- Tổ chức lại quyền

- Lý Phật Tử cướp ngôi, lên làm vua 30 năm (571-602)

- Năm 603, 10 vạn quân Tùy công Vạn Xuân Nước Vạn Xuân sụp đổ

- Tinh thần kháng chiến chống xâm lược - Lý sụp đổ nước Vạn Xuân V. Dặn dò.

- Học cũ

(49)

Tiết 28 Bài 23. NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ KỈ VII-IX A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs nắm thay đổi sách cai trị nhà Đường, diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan, Phùng Hưng

- Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu độc lập dân tộc, cảm phục vị anh hùng dân tộc - Rèn luyện kĩ trực quan, tường thuật, đánh giá kiện

2/ Chuẩn bị Hs

Nghiên cứu bài, lập bảng thống kê D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I. Ổn định

Nguyên nhân giúp Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương? III. Bài mới.

Sau thời gian tồn nhà nước Vạn Xuân, nước ta lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc Dưới ách áp bức, bóc lột nhà Đường, đất nước ta có thay đổi nhân dân ta lại tiếp tục đấu tranh

2/ Triển khai

Gv: Từ kỉ XVIII, sách cai trị nhà Đường có thay đổi ?

Hs:

Gv: Nhà Đường tổ chức quan lại nào?

Hs: Quận, huyện người Trung Quốc cai trị

Gv: Hãy nhận xét tình hình nước ta thời Đường?

Hs:

1/ Những thay đổi ách đô hộ nhà Đường

- Năm 679 nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ

- Chia nước ta thành 12 châu

- Trụ sở An Nam đô hộ phủ Tống Bình (Hà Nội)

- Cho sửa chữa đường giao thông thủy-bộ - Xây thành đắp lũy

- Đặt thêm nhiều thứ thuế

 Nhà Đường siết chặt ách đô hộ, biến nước ta thành phủ nhà Đường

(50)

Gv: Chính sách bóc lột có khác trước? Hs: Đặt thêm nhiều thứ thuế

Gv: Vì Mai Thúc Loan khởi nghĩa? Hs:

Gv: Em biết Mai Thúc Loan?

Hs: Nhân dân gọi Mai Hắc Đế (vua đen)

Gv: Hãy nhận xét khởi nghĩa này? Hs: - Được nhân dân ủng hộ

- Chiến đấu anh dũng Gv: Em biết Phùng Hưng? Hs:

Gv: Tthuật

Gv: Vì nhân dân hưởng ứng? Hs:

Gv: Cuộc khởi ghĩa để lại kết nào?

Hs:

* Ngun nhân: Do sách áp bóc lột tàn bạo nhà Đường

* Diễn biến:

- Cuối năm 10 kỉ thứ VIII Mai Thúc Loan gọi nhân dân dậy

- Nghĩa quân nhanh chống chiếm Hoan Châu - Mai Thúc Loan chọn Sa Nam (Nam Đàn) làm nơi xây dựng

- Liên kết với nhân dân Giao Châu Chăm Pa cơng Tống Bình  Quang Sở Khách phải bỏ chạy Trung Quốc

- Năm 722 Dương Tử Húc đêm 10 vạn quân sang đàn áp, Mai Hắc Đế thua trận Khởi nghĩa kết thúc

3 Khởi nghĩa Phùng Hưng (khoảng năm 776-791)

* Diễn biến

- Năm 776, Phùng Hưng Phùng Hải hợp quân khởi nghiã Nhân dân nhiều nơi hưởng ứng

- Nghĩa quân bao vây chiếm thành Tống Bình

- Năm 791 nhà Đường đem quân sang đàn áp, khởi nghĩa thất bại

* Kết

- Lúc đầu thắng lợi sau thất bại - Nền tự chủ tồn gần năm

Chính sách nhà đường nhân dân ta Nguyên nhân, kết khởi nghĩa V. Dặn dò.

Học cũ

Chuẩn bị 24: Những nét nước Chămpa tìm hiểu văn hóa Chămpa

(51)

A/ MỤC TIÊU

- Giúp học sinh thấy trình hình thành phát triển nước Chămpa Những thành tựu kinh tế văn hóa

- Học sinh nhận thức Chăm pa thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam - Bồi dưỡng kỹ sử dụng lược đồ, đánh giá kiện

B/ PHƯƠNG PHÁP Nêu vấn đề, tường thuật C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

1/ Chuẩn bị Gv. Lược đồ, tranh ảnh

Chăm pa nước nằm phía nam Giao Châu cũ Sau bị nhà Hán xâm chiếm, nước Chămpa trở thành huyện sáp nhập vào quận Nhật Nam Nền kinh tế, văn hóa Chăm pa có nhiều thành tựu rực rỡ, góp phần vào kho tàng văn hóa dân tộc việt ngày

2/ Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Gọi học sinh đọc sgk, xác định vị trí

Chămpa

Gv: Nước Chăm pa đời hoàn cảnh nào?

Hs: Dựa vào sgk để trả lời

Gv: Nước Lâm Ấp phát triển nào?

Gv: Gọi hs đọc sgk Hs: Đọc sách

Gv: Tình hình kinh tế Chămpa nào?

Gv: Nhận xét kinh tế chăm pa? Hs: Phong phú, đa dạng, phát triển

1/ Nước Chăm pa độc lập đời. a Hoàn cảnh

Nhà Hán bất lực quận xa b.Diễn biến

- Năm 192-193 nhân dân Tượng Lâm lãnh đạo khu liên đứng lên giành độc lập - Khu liên tự xưng vua, đặt tên nước Lâm Ấp

+ Lâm Ấp phát triển nhanh  Có quân đội mạnh

 Hợp lạc Dừa Cau để mở rộng lãnh thổ

 Đổi tên nước thành Chăm Pa

 Kinh đô Sinhapura (Trà Kiệu - Quảng Nam)

2/ Tình hình kinh tế, văn hóa Chămpa từ thế kỉ II - kỉ X

a Kinh tế:  Cấy lúa vụ

 Làm ruộng bậc thang

 Sử dụng công cụ sắt, trâu bò để cày bừa  Sáng tạo xe guồng nước để đưa nước lên ruộng cao

(52)

Gv: Về văn hóa có bật? Hs:

Gv: nhận xét vị trí văn hóa Chămpa văn hóa Việt Nam? Hs:

 Khai thác lâm, thổ, sản  Nghề gốm phát triển  Đánh bắt cá

 Thương nghiệp phát triển b Văn hóa:

 Có văn hóa rực rở, phong phú Thế kỷ IV họ có chữ viết riêng  Họ theo đạo Bà La Môn, đạo phật

 Họ tạo nghệ thuật đặc trưng: tháp đền tượng

 Có tục hỏa tang người chết  Ăn trầu cau

 Ở nhà sàn

 Có quan hệ gần gũi với cư dân việt

 người chăm trở thành cư dân cộng đồng dân tộc việt thống Những thành tựu văn hóa góp phần vào kho tàng văn hóa VN IV. Củng cố.

 Sự đời nhà nước Chăm pa đóng góp văn hóa Chăm pa V. Dặn dị.

 Học cũ

 Ơn bài, chuẩn bị cho ôn tập Ngày soạn: / / 200

Tiết 30 ÔN TẬP CHƯƠNG III A/ MỤC TIÊU

- Giúp Hs khái quát lại kiến thức thay đổi nước ta ách thống trị phong kiến phương Bắc

- Giáo dục tinh thần bất khuất bảo vệ độc lập dân tộc, sắc văn hoá nhân dân ta - Bòi dưỡng kĩ khái quát, liên hệ

Nêu vấn đề, lập bảng thống kê C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

Hệ thống câu hỏi, tranh ảnh, lược đồ 2/ Chuẩn bị Hs

Ơn

(53)

2/ Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Gv: Tại từ 179 TCN đến TK X nước ta gọi thời kì Bắc thuộc?

Hs:

Gv: Tên gọi nước ta qua thời kì nào?

Gv: Vậy sách thống trị phong kiến phương Bắc nào?

Hs:

Gv: Hướng dẫn HS lập bảng sgk Hs: HĐ nhóm

Gv: Tổ chức Hs hoạt động nhóm

Nhóm 1: Những chuyển biến kinh tế, văn hoá nước ta thưịi kì Bắc thuộc?

Nhóm 2: Những phong tục, tập quán mà tổ tiên ta gìn giữ thời kì Bắc thuộc? Ý nghĩa?

Hs: Trả lời

Gv: Nhận xét, kết luận

1/ Ách thống trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta.

 Từ 179 TCN đến TK X nước ta liên tiếp bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ  gọi thời kì Bắc thuộc

 Tên gọi qua thời kỳ:

 Nhà triệu: Giao chỉ, Cửu Chân

 Nhà hán đô hộ: Châu Giao (Giao Chỉ_ Cửu Chân_ Nhật Nam)

 Nhà Ngô: Giao Châu  Nhà Lương : Giao Châu

 Nhà Đường: An Nam hộ phủ  Chính sách thống trị:

 Chính sách thống trị tàn bạo, đẩy nhân dân ta vào cảnh khốn khổ

 Chính sách thâm hiểm đồng hóa nhân dân ta

2/ Các đấu tranh nhân dân ta thời kỳ bắc thuộc

3/ Sự chuyển biến kinh tế văn hoá xã hội.

IV. Củng cố.  Các triều đại đô hộ  Các đấu tranh lớn V. Dặn dò.

 Học bài, ôn  Chuẩn bị 26

Chương IV: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỈ X

(54)

A/ MỤC TIÊU

- Giúp học sinh hiểu tjời đứng lên giành quyền tự chủ họ Khúc, họ Dương, kháng chiến chống quân Nam Hán củ Dương Đình Nghệ

- Giáo dục tinh thần chống quân xâm lược, biết ơn tổ tiên, bảo vệ độc lập dân tộc - Bồi dưỡng kỹ phân tích, đọc lược đồ

B/ PHƯƠNG PHÁP Nêu vấn đề, tường thuật C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

Dưới ách thống trị phong kiến phương bắc, đấu tranh nhân dân ta bền bỉ nổ Đến TK X, tự chủ giành lại gắn liền với cơng lao Khúc Thừa Dụ Dương Đình Nghệ

2/ Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv: Yêu cầu hs đọc

Gv: Khúc Thừa Dụ dựng lại quyền tự chủ hoàn cảnh nào?

Hs:

Gv: Em biết Khúc Thừa Dụ Hs:

Gv: Mục đích nhà đường gì? Hs: Thể quyền thống trị

Gv: Khúc Hạo có cải cách gì?

Gv: Yêu cầu HS đọc sgk trình đời nước Nam Hán

Gv: Khúc Hạo gửi Khúc Thừa Mỹ làm tin nhằm mục đích gì?

Hs: XD sở, quyền chuẩn bị chiến

1/ Khúc Thừa Dụ dựng lại quyền tự chủ trong hoàn cảnh nào?

a Hoàn cảnh:

- Cuối TK IX trung quốc nhiều khởi nghĩa nổ ra: khởi nghĩa Hoàng Sào

- Nhà đường suy yếu

 Nhân hội , Khúc Thừa Dụ dậy giành quyền

b Diễn biến

- Giữa năm 905, tiết độ sứ An Nam Độc Cô Tổn bị giáng chức

- Nhân dân ủng hộ Khúc Thùa Dụ, ông đưa quân sang đánh chiếm Tống Bình, tự xưng tiết độ sứ, xây dựng quyền tự chủ

- Năm 906, vua Đường buộc phải phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ An Nam đô hộ

- Năm 907 Khúc Thừa Dụ Khúc Hạo lên thay, tiến hành số cải cách, xây dựng quyền độc lập

2/ Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán(930-931)

(55)

đấu Gv: TT

lược nước ta, Khúc Thừa Mỹ bị bắt TQ -Nhà Nam Hán cử Lý Tiến sang làm thứ sử giao châu, đặt quan đô hộ Tống Bình - Năm 931 Dương Đình Nghệ đem qn Bắc cơng Tống Bình

- Quân hán cho quân viện binh bị đánh bại

- Dương Đình Nghệ tự xưng tiết độ sứ, tiếp tục xây dựng tự chủ

Cơng giành quyền tự chủ họ Khúc, họ Dương V. Dặn dò.

 Học cũ,

 Chuẩn bị 27 ( tập tóm tắt, tìm ý nghĩa)

Tiết 32 Bài 27 NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938.

A/ MỤC TIÊU

 Giúp HS nắm trình chống qn Nam Hán xâm lược Ngơ Quyền; diễn biến, ý nghĩa

 Giáo dục lòng tự hào dân tộc, tơn kính vị anh hùng dân tộc Ngô Quyền  Rèn luyện kĩ trực quan, tường thuật, đánh giá kiện

Lược đồ, tranh ảnh 2/ Chuẩn bị Hs. Nghiên cứu

(56)

2/ Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Gv: Em biết Ngô Quyền? Hs:

Gv: Năm 937 Ngô Quyền kéo qn Bắc nhằm mục đích gì?

Hs:

Gv: Việc làm Kiều Công Tiễn đem lại kết gì?

Gv: Bị Ngơ Quyền cơng kích Kiều Cơng Tiễn làm gì?

Hs: Cầu cứu qn nam Hán

Gv: Khi nghe quân Nam Hán xâm lược, Ngơ Quyền làm gì?

Gv: Vì Ngô Quyền chọn sông BĐ? Hs:

Gv: Trận Bạch đằng để lại kết gì? Hs:

Gv: Nét độc đáo trận địa BĐ gì? ( đánh ngày)

Hs: Chỉ đánh ngày( lịch triều) Gv: Chiến thắng BĐ để lại ý nghĩa gì?

1/ Ngơ Quyền chuẩn bị đánh qn Nam Hán xâm lược

 Năm 937, Ngô Quyền kéo quân Bắc tiêu diệt Kiều Công Tiễn

 Năm 938, Ngô Quyền nhanh chống tiến quân vào Đại La, bắt giết Kiều Công Tiễn, chuẩn bị đánh giặc

 Ngô Quyền dựng kế tiêu diệt địch sông Bạch Đằng

2/ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 a Diễn biến:

 Cuối 938, Lưu Hoằng Thái huy quân tiến vào nước ta

 Ngơ Quyền cho thuyền nhẹ khiêu khích nhữ địch vào trận địa mai phục

 Thủy triều rút, qn ta từ nhiều phía xơng tiêu diệt giặc

b Kết quả:

 Quân Nam Hán thất bại, vua Hán lệnh rút quân nước

 Trận Bạch Đằng kết thúc thắng lợi

c Ý nghĩa:

Chấm dứt nghìn năm Bắc thuộc dân tộc ta, mở kỉ nguyên dân tộc độc lập lâu dài đất nước

Diễn biến trận Bạch Đằng, ý nghĩa V. Dặn dò.

Học bài, ôn Soạn ôn tập

(57)

A/ MỤC TIÊU

- Giúp HS ơn tập có hệ thống nội dung học

- Giáo dục truyền thống dân tộc, nhớ ơn vị anh hùng dân tộc - Bồi dưỡng kĩ khái quát, hệ thống

Thảo luận nhóm, hệ thống C/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS

Hệ thống câu hỏi 2/ Chuẩn bị Hs

Ôn bài, trả lời câu hỏi D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I Ổn định

II Kiểm tra cũ. III Bài mới.

Giống lịch sử nhân loại, lịch sử dân tộc Việt Nam trải qua chặng đường lâu dài từ thời nguyên thủy đến Từ nguồn gốc đến kỉ X thời kì phát triển đấu tranh chống ngoại xâm , chống đô hộ

Gv: tổ chức cho HS thảo luận nhóm

 Nhóm 1: lịch sử nước ta từ thời nguyên thủy đến TK X trải qua giai đoạn lớn nào?  Nhóm 2: Thời dựng nước diẽn vào lúc nào? Tên nước gì? Vị vua

ai? Thời dựng để lại cho đời sau gì?

 Nhóm 3: Những khởi nghĩa lớn thời kì bắc thuộc? Ý nghĩa lịch sử

cuộc k/n đó?

 Nhóm 4: kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta

nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc Ý nghĩa?

 Nhóm 5: Kể tên vị anh hùng giương cao cờ chống bắc thuộc?  Nhóm 6: Mơ tả số cơng trình nghệ thuật thời cổ đại nước ta?

HS: thảo luận, trả lời, tranh luận , góp ý Gv: hệ thống

IV Củng cố

Khắc sâu nội dung V Dặn dị.

- Học bài, ơn

Định dạng
Số trang	57
Dung lượng	140,38 KB