Đang tải... (xem toàn văn)
MT: Biết tên gọi , kí hiệu và mỗi quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học.. Kiến thức kĩ năng:.[r]
(1)TUẦN 6
Thứ hai ngày tháng 10 năm 2018 Chào cơ
Mĩ thuật
Âm nhạc và sắc màu
_ Tập đọc
PPCT: 11 SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A – PÁC – THAI A/ MỤC TIÊU CHUNG :
1 Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc phiên âm tiếng nước số liệu thống kê
-Hiểu nội dung : Chế dộ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh đòi bình đẳng người da màu (Trả lời câu hỏi 1,2,4))
2 Thái độ:- Giáo dục HS tình đồn kết dân tộc B ĐỒ DÙNG: HS: SGK, Vở ghi
C Phương pháp: Thảo luận nhóm đơi, hỏi đáp, phân tích ngơn ngữ
D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Bài cũ : 2HS đọc thuộc Ê - mi - li, , trả lời câu hỏi , giáo viên nhận xét
2/ Dạy bài mới : a/ Giới thiệu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Luyện đọc:
MT: - Đọc phiên âm tiếng nước số liệu thống kê
PP:
Thảo luận nhóm đơi, hỏi đáp -Giáo viên đọc toàn
- Giới thiệu tranh minh hoạ (tổng thống Nam phi)
- Hướng dẫn chia đoạn (chia đoạn) : + Đoạn : Từ đầu đến a-pac-thai + Đoạn : Tiếp theo đến dân chủ + Đoạn : Còn lại
- Cho HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ ngữ khó - Cho HS đọc phần giải - Cho HS đọc nối tiếp
- HS luyện đọc theo cặp
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài :
MT: Chế dộ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh đòi bình
Hoạt động học sinh
-Theo dõi, lắng nghe - Quan sát
- Nối tiếp đọc đoạn ( lần ) - Một vài Hs đọc
-đọc giải -Nối tiếp đọc - Đọc theo cặp Đoc, TLCH
(2)đẳng người da màu (Trả lời câu hỏi 1,2,4))
PP: Hỏi đáp, phân tích ngơn ngữ Cho HS đọc thầm,lướt đoạn suy nghĩ TLCH
- Dưới chế độ a-pác –thai , người da đen bị đối xử ?
- Người dân Nam Phi làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ?
- Hãy giới thiệu vị tổng thống Nam Phi ?
H: Thông qua đọc em có suy nghĩ gì?
-u cầu HS nêu nội dung - Nhận xét, kết luận, ghi bảng Đọc diễn cảm:
- Gọi 3HS đọc nối tiếp
- H/d luyện đọc diễn cảm đoạn ( cảm hứng ca ngợi, sảng khối)Nhấn mạnh từ ngữ:bất bình, dũng cảm bền bỉ, tự cơng lí…
- Đọc mẫu
- Cho HS luyện đọc - Thi đọc trước lớp - Nhận xét tuyên dương
Hoạt động 3:Củng cố - dặn dò :
-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn ;
hưởng chút tự , dân chủ
-Họ đứng lên đòi bình đẳng Cuộc đấu tranh anh dũng bền bỉ họ cuối dành thắng lợi
-Ông luật sư , tên Nen-xơn Man-đê-la Ơng bị giam cầm 27 năm ông đấu tranh chống chế độ a-pác-thai Ông người tiêu biểu cho tất người da đen , da màu Nam Phi kiên cường , bền bỉ đấu tranh cho xã hội công , tự , dân chủ
-Màu da khác người, không nên phân biệt…
- Phát biểu,nhận xét, bổ sung - Nhắc lại
-Đọc nối tiếp - Theo dõi
-Chú ý theo dõi
- Luyện đọc theo cặp - Thi đọc- Bình chọn
Toán
PPCT: 26 LUYỆN TẬP A/MỤC TIÊU CHUNG :
1 Kiến thức kĩ năng:Giúp học sinh
- Bíêt tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích
- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích , so sánh đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan
2 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, tập trung
B ĐỒ DÙNG:
GV: SGK
HS: SGK.Vở ghi
(3)D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Bài cũ : Hai đơn vị đo diện tích liền kề có mối quan hệ ?
2/Dạy bài :
a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học b/ Hướng dẫn làm tập:
Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Luyện tập
MT: - Bíêt tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích , so sánh đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan
PP: Hỏi đáp, thực hành
Lần lượt cho HS làm vào vở- chữa để củng cố cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích
Bài :
Gọi 3HS lên bảng làm Giáo viên nhận xét sửa sai Yêu cầu HS nêu cách làm
Bài 2: Yêu cầu HS đổi chọn
Bài : yêu cầu HS đổi vế đơn vị so sánh
Bài : Yêu cầu HS đọc đề toán giải
Hoạt động 2:/ Củng cố - dặn dò:
- Dặn nhà làm tập toán xem trước “Héc-ta”
- Giáo viên nhận xét tiết học
Hoạt động học sinh
Bài :
a/8m2 27dm2 = 8m2 + 27
100m2 = 8 27 100m2 16m2 9dm2 = 16m2 +
9
100m2 =16 100m2
b/4dm2 65cm2 = 4 65 100dm2 95 cm2 =
95 100 dm2 Bài 2:
3cm2 5mm2 = 300mm2 + mm2 = 305mm2 Câu b câu trả lời
Bài : điền dấu >;<;= a/ m 2 48 dm2 < m 2 348 dm2 400 dm2
b/300 mm2 > cm 89 mm2 2 300mm2 289 mm2 c/ 61 km2 > 610 hm2
6100 hm2
Bài : Bài giải :
Diện tích viên gạch là:40 40 = 1600
( cm2 )
Diện tích phịng:160 150 = 240000
(cm2 )
240000 cm2 = 24 m2 Đáp số : 24 m2
Đạo đức
(4)A/ MỤC TIÊU CHUNG:
1 Kiến thức kĩ năng:- HS xác định khó khăn, thuận lợi mình; biết đề kế hoạch vượt khó thân
- Kể sổ gương “ Có chí nên”
2 Thái độ: Cảm phục trước gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích
* GDKNS : Kĩ tư phê phán ( biết phê phán đánh giá quan điểm , hành vi thiếu ý chí học tập sống
- KN Đặt mục tiêu vượt khó vươn lên sông, học tập B ĐỒ DÙNG: gv: SGK
HS: VBT
C.PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận nhóm, hỏi đáp, thực hành
D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút )
1 / Bài cũ: Gọi hai HS đọc thuộc ghi nhớ “Có chí nên “ ?Em có suy nghĩ việc làm Nguyễn Bảo Đồng
2/Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học b/Hướng dẫn thực hành :
Hoạt động giáo viên
Hoạt động 1:Hướng dẫn HS làm bài tập sgk
MT: HS xác định khó khăn, thuận lợi mình; biết đề kế hoạch vượt khó thân
PP: Thảo luận nhóm
-Cho HS thảo luận theo N4 gương sưu tầm -Nhận xét ( Lưu ý cho HS khó khăn như:
+Bản thân: sức khoẻ yếu, khuyết tật… +Gia đình: Nhà nghèo, bố mẹ xa… + KK khác: Thiếu Ddht, nhà xa…) -Cho số em trình bày
GVKL: Các bạn gặp phải khó khăn bạn biết khắc phục khó khăn khơng ngừng vươn lên Cơ mong gương sáng để em noi theo
Hoạt động 2: Tự liên hệ thân
MT: Biết vận dụng vào thực tế thân tình hình thực tế lớp
PP: Hỏi đáp, thực hành
Cho HS đọc yêu cầu 4- Tự liên hệ thân theo mẫu -Cho lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có khó khăn -Nhận xét, tuyên dương
GVKL: Lớp ta có vài bạn khó khăn bạn:Duy, Ánh…
Hoạt động học sinh
-Trao đổi, thảo luận - Một số em trình bày
- Nhận xét, hướng giúp đỡ bạn - Lắng nghe
(5)bản thân bạn cần nỗ lực cố gắng để tự vượt khó Nhưng cảm thơng, chia sẻ, động viên, giúp đỡ bạn, tập thể cần thiết để giúp bạn Trong sống người có khó khăn riêng cần phải có ý chí để vượt lên
Hoạt động 3: Củng cố dặn dò :-GV tổng kết lại nội dung học
_ Buổi chiều
Kĩ thuật
CHUẨN BỊ NẤU ĂN A MỤC TIÊU CHUNG :1.Kiến thức kĩ năng:
- Nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn
- Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thơng thường phù hợp với gia đình
- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình
2 Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình
TTCC NX2 : Cả lớp
B CHUẨN BỊ: - Một số loại rau xanh , củ tươi Dao thái , dao gọt
C.PHƯƠNG PHÁP: Đầm thoại, thảo luận nhóm
D HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Bài mới : Chuẩn bị nấu ăn
a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 : Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn
MT: Nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn
PP:Vấn đáp
- Nhận xét , tóm tắt nội dung HĐ1 : Tất nguyên liệu sử dụng nấu ăn gọi chung thực phẩm Trước nấu ăn , cần chọn thực phẩm , sơ chế nhằm có thực phẩm tươi , ngon ,
- Đọc SGK , nêu tên công việc chuẩn bị để nấu ăn
Hoạt động 2 : Tìm hiểu số công việc chuẩn bị nấu ăn
MT: Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thơng thường phù hợp với gia đình
(6)a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm :
- Nhận xét , tóm tắt nội dung chọn thực phẩm theo SGK
- Hướng dẫn cách chọn số loại thực phẩm thơng thường kết hợp minh họa
b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm :
- Tóm tắt ý trả lời HS : Trước chế biến ăn , ta thường loại bỏ phần không ăn làm thực phẩm Ngoài , tùy loại thực phẩm mà cắt , thái , tẩm , ướp …
- Đặt câu hỏi để HS nêu cách sơ chế số loại thực phẩm thông thường :
+ Ở gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu ?
+ Theo em , cách sơ chế rau xanh có giống khác so với cách sơ chế loại củ , ?
+ Ở gia đình em thường sơ chế cá ? + Qua quan sát thực tế , em nêu cách sơ chế tôm
- Tóm tắt nội dung HĐ2 : Muốn có bữa ăn ngon , đủ lượng , đủ chất , đảm bảo vệ sinh ; cần biết cách chọn thực phẩm tươi , ngon sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn , sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn
- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn
Ho
ạt động 3: Củng cố : - Nhận xét tiết học - Đọc trước học sau
hỏi mục
- Đọc nội dung mục II SGK để trả lời câu hỏi mục
- Các nhóm nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm vào phiếu học tập
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm
_ Tiếng Việt:
Ơn tập I Mục đích u cầu:
Củng cố cho HS nắm nội dung “ Tác phẩm Si – le tên phát – xít” thơng qua luyện đọc trả lời câu hỏi
II Các hoạt động dạy học:
- Gv tổ chức cho HS luyện đọc cá nhân, nhóm đơi
(7)- GV cho HS trả lời câu hỏi sau vào vở:
1 Cuộc gặp gỡ tên sĩ quan Đức với ông già người Pháp diễn đâu ? 2 Vì ơng cụ chào tên sĩ quan Đức tiếng Pháp ?
3 Thái độ ông cụ người Pháp với tên sĩ quan người Đức nói lên điều ?
- Hs đọc trả lời Gv gọi lần lợt học sinh lên chữa - HS GV nhận xét bổ sung, chốt lại ý
- Nhận xét tiết học
_ Thứ ba ngày tháng 10 năm 2018
Toán PPCT: 27 HÉC – TA A/ MỤC TIÊU CHUNG :
1 Kiến thức kĩ năng:Giúp học sinh
-Biết tên gọi , kí hiệu , độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta , quan hệ héc – ta - Biết quan hệ hécta mét vuông
- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích ( mối quan hệ với hécta ) Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung
B ĐỒ DÙNG:GV: SGK
HS: SGK, V nháp
C PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp, thực hành
D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút )
1/Bài cũ : Điền vào chỗ chấm 2m2 =….dm2, 504dm2= …m2…dm2
2/Dạy bài : a/ Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên Tìm hiểu bài:
Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo diện tích: héc ta
MT: Biết tên gọi , kí hiệu , độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta , quan hệ héc – ta PP: Vấn đáp, thực hành
Gvgiới thiệu : ( Như SGK ) = hm2 = 10000 m2
* Hoạt động : Thực hành
MT: Biết vận dụng vào chuyển đổi đơn vị đo diện tích với
PP: Thực hành
Bài : Yêu cầu HS đọc - Cho Hs tự làm vào - Gọi em lên bảng làm - trình bày cách đổi : a) Đổi từ lớn đến bé
Hoạt động học sinh
HS ý theo dõi
Bài : a) = 40000 m2 20 = 200000 m2
(8)VD : Vì km2 = 100hm2 nên
4km2 = 100
= 75
b)Đổi từ đơn vị bé đến đơn vị lớn làm yêu cầu HS nêu cách đổi VD : 60000 m2 = …
vì = 10000 m2 nên ta thực 60000 : 10000 =
60000 m2 =
Bài :Yêu cầu HS nêu đề toán Cho học sinh thực cá nhân vào – học sinh lên bảng
Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò :
-Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích -Giáo viên nhận xét tiết học
1
2ha = 5000 m2 ;
100ha = 100 m2
10km2 =10 ;
4km2 = 75 b )60000 m2 = ha
1800 = 18 km2 800000 m2 = 80 27000 = 270 km2
Bài : 22200 = 222 km2 ( 1ha = hm mà 100 hm2 = km2 )
Chính tả (Nhớ – viết)
PPCT:6 Ê-MI-LI , CON A/ MỤC TIÊU CHUNG :
1 Kiến thức kĩ năng:
- Nhớ -viết tả , trình bày hình thức thơ tự
- Nhận biết tiếng chứa ưa/ươ cách ghi dấu theo yêu cầu
bài tập ; tìm tiếng chứa ưa/ươ thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ tập
2 Thái độ: Giáo dục HS ý thức rèn luyện chữ viết
B/ĐỒ DÙNG: GV sgk HS: vbt
C PHƯƠNG PHÁP: Làm theo mẫu, thực hành,
D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) 1/ Bài cũ : 3HS viết tiếng có nguyên âm đôi uô / ua bảng: sông suối , ruộng đồng , buổi hồng , tuổi thơ , đùa vui , ngày mùa , lúa chín , dải lụa Cho học sinh nêu qui tắc đánh dấu tiếng
2/ Dạy bài : a/ Giới thiệu : GV ghi mục lên bảng Hoạt động giáo viên
Hoạt động 1: / Hướng dẫn HS nhớ viết chính tả:
MT: Nhớ -viết tả , trình bày hình thức thơ tự
PP: Thực hành
- Cho 2Hs đọc thuộc khổ thơ viết
- Cho HS luyện viết vài từ ngữ dễ viết sai : Oa-sinh-tơn, Ê-mi-li, sáng loà, giùm
Hoạt động học sinh
- Đọc thuộc lòng khổ thơ
- luyện viết từ ngữ bảng+ nháp -Lắng nghe
(9)- Lưu ý cho HS cách trình bày - Cho HS nhớ lại tự viết
- Theo dõi, giúp đỡ HS chưa thuộc kĩ - Nhận xét viết
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập
MT: - Nhận biết tiếng chứa ưa/ươ cách ghi dấu theo yêu cầu tập ; tìm tiếng chứa ưa/ươ thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ tập
PP: Thực hành, làm theo mẫu
Bài 2:- Cho HS đọc yêu cầu tập làm vào tập Tiếng Việt
+ Đọc khổ thơ
+ Tìm tiếng có ưa , ươ khổ thơ + Nêu nhận xét cách ghi dấu tiếng tìm
- Cho học sinh trình bày kết
- Giáo viên nhận xét chốt lại kết
Bài : Tương tự HS làm bài- em chữa bảng phụ
-Học sinh trình bày – giáo viên chốt kết
Hoạt động 3:Củng cố- dặn dò :Chuẩn bị tiết “ dịng kinh q hương “
- sốt lại
- Theo dõi, chữa Bài tập 2:
+Các tiếng chứa ưa :lưa , thưa , mưa ,giữa +Các tiếng chứa ươ :tưởng , nước , tươi ,ngược
*Nhận xét cách đánh dấu
-Trong tiếng giữa (khơng có âm cuối )dấu đặt chữ đầu âm
Các tiếng : lưa , thưa , mưa khơng có dấu mang ngang
-Trong tiếng :tưởng , nước , ngược (có âm cuối )dấu đặt chữ thứ hai âm Tiếng tươi khơng có dấu mang ngang
Bài : Các từ cần điền + Cầu ước thấy + Năm nắng mười mưa
+ Nước chảy đá mòn
+ Lửa thử vàng gian nan thử sức -HS thi đọc thuộc câu
Luyện tư và câu
PPCT: 11 MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỮU NGHỊ – HỢP TÁC A) MỤC TIÊU CHUNG :
1 Kiến thức kĩ năng:
- Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu,tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo u cầu tập 1,2
- Biết đặt câu với từ , thành ngữ theo yêu cầu BT3
2.Thái độ: Giáo dục HS tình hữu nghị, biết hợp tác công việc học tập
B/ đồ dùng:- Từ điển học sinh
- Bảng phụ – bảng nhóm C phương pháp: Thực hành, hỏi đáp
D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/
(10)H: Em cho biết từ đồng âm ? Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm ?
2/ Dạy bài : a/ Giới thiệu : b) Hướng dẫn học sinh làm tập
Hoạt động giáo viên Hoạt động : làm bài tập 1,2
MT: - Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu,tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo u cầu tập PP> Vấn đáp, thực hành
- Cho HS đọc yêu cầu tập Làm vào VBT-2 em làm bảng nhóm Giúp HS hiểu nghĩa số từ
- Cho HS trình bày kết GV chốt lại kết
bài tập
Cho HS làm cá nhân – em làm bảng nhóm- treo bảng đọc kết - nhận xét bổ sung
Kết luận
Hoạt động bài tập 3.
MT: Biết đặt câu với từ , thành ngữ theo yêu cầu
PP: Thực hành
-giao việc em đặt hai câu Một câu với từ tập Một câu với từ tập - Khuyến khích HS đặt nhiều câu Cho HS nối tiếp trình bày kết
- Nhận xét khen học sinh đặt câu , câu hay
Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò :
- Giáo viên nhận xét tiết học .- tuyên dương HS , nhóm HS làm việc tốt
Hoạt động học sinh
Bài tập 1:
a)Hữu có nghĩa bạn bè :
-Hữu nghị :T/c thân thiết nước - Chiến hữu : bạn chiến đấu
- Thân hữu : bạn bè thân thiết - Bằng hữu : bạn bè
b)Hữu nghĩa có : hữu ích , có ích -Hữu hiệu : có hiệu
-Hữu dụng : dùng việc -Hữu tình : có sức hấp dẫn Bài tập 2:
a)Hợp có nghĩa gộp lại, tập hợp thành lớn :hợp tác , hợp , hợp lực
b)Hợp có nghĩa với u cầu địi hỏi đó: hợp tình , phù hợp , hợp thời , hợp lệ , hợp pháp , hợp lí , thích hợp
Bài tập 3: Đặt câu
Ví dụ : +Nước ta ln vun đắp tình hữu nghị với nước giới
+Ngày tết , bạn bè thân hữu đến mừng thọ ông em
+Chúng ta bạn hữu cần giúp đỡ +Loại thuốc hữu hiệu
Với từ tập HS đặt câu: +Chúng tơi hợp tác với nhiều việc
+Công việc phù hợp với em
_ KHOA HỌC
PPCT: 11 DÙNG THUỐC AN TOÀN
A/ MỤC TIÊU CHUNG:
1 Kiến thức kĩ năng:Nhận thức cần thiết phải sử dụng thuốc an toàn: -Xác định nên dùng thuốc
(11)-Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lượng
KNS: Kĩ tự phản ảnh kinh nghiệm thân; Kĩ xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc an tồn
2 Thái độ: u thích mơn học
B/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình trang 24, 25 (SGK)
Sưu tầm số vỏ đựng thuốc hướng dẫn sử dụng thuốc
C.PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm D/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1/ Bài cũ: (5’) Gv nêu câu hỏi cho HS trả lời -Hãy nêu cách từ chối có người rủ em dùng thuốc lá, rượu, bia hay ma tuý?
2 Bài mới: *Giới thiệu bài:(1’)
*HĐ1: Trao đổi kinh nghiệm: (6’)
MT: Nhận thức cần thiết phải sử dụng thuốc an toàn:
-Xác định nên dùng thuốc
PP: Thực hành, thảo luận
-Cho hỏi đáp theo cặp: Bạn dùng thuốc chưa dùng vào lúc nào?
-Nhận xét, kết luận : khi bị bệnh, ta cần dùng thuốc Tuy nhiên sử dụng khơng có thể làm bệnh nặng thêm, gây chết người. *HĐ2: Làm bài tập SGK: (10’)
MT: -Nêu điểm cần lưu ý phải dùng thuốc mua thuốc
-Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lượng
PP:Thực hành
-Yêu cầu làm tập trang 24
Cho Hs đọc vài hướng dẫn sử dụng thuốc -Gv KL: Chỉ cần dùng thuốc cần thiết,… (như Sgk)
*HĐ3: Trò chơi :“Ai nhanh, đúng”(10’)
-GV chuẩn bị thẻ ghi (a; b; c;) 1, -Lớp chia làm đội, đội hai nhóm, nhóm chọn bạn Cử em làm trọng tài, em đọc câu hỏi
-2 Hs trả lời, lớp theo dõi –Hs lắng nghe
- Trao đổi theo cặp
- 2, cặp trình bày trước lớp –Hs lắng nghe
-Làm cá nhân số em nêu kết quả:
Đáp án tập (1-d; 2-c; 3-a; –b)
- 2, Hs sưu tầm đứng lên đọc -Hs nghe
- Hs hình thành nhóm
-Quản trị đọc câu hỏi nhóm thảo luận ghi thứ tự lựa chọn, giơ lên
-Trọng tài xác định nhóm giơ nhanh
(12)Tổ chức cho Hs chơi Trước chơi cho Hs quan sát hình/trang 25
-Gv nhận xét đánh giá
Hoạt động Củng cố-Dặn dò: (3’)
-Cho Hs trả lời lại câu hỏi/ trang 24 Gv chốt ý, liên hệ giáo dục: sử dụng thuốc
- Hs TB trả lời, lớp theo dõi –Hs lắng nghe
_ Buổi chiều
Toán: Ôn tập I Mục tiêu:
Củng cố cho HS nắm cách đổi đơn vị đo diện tích Làm tập có liên quan
II Các hoạt động dạy học:
GV tổ chức cho HS làm tập VBT tiết 28 HS làm GV theo dõi uốn nắn học sinh yếu GV thu chấm
GV cho HS làm tập sau vào vở:
Bài 1: (Dành cho HS yếu trung bình) Viết số thích hợp vào chỗ chấm
5ha=……m2 ; 8km2=………ha ; 17 = ………m2 ; 43ha =…… dam2 7000m2=…… ; 7000 = ……km2 ; 390 000m2 = …… ; 14
7000dam2=… ha.
Bài 2: Viết phân số hỗn số thích hợp vào chỗ chấm
1ha = …….km2 ; 5km27ha = ……….km2 ; 1dam2 = …….ha 14ha 9dam2 = ………ha ; 1m2 =………ha ; 4ha 125m2 = ……ha.
Bài 3: (Dành cho HS khá)
Khu đô thị có diện tích 35ha Người ta dành 52 diện tích để làm đường 37 diện tích làm khu vui chơi, cịn lại phần diện tích để xây nhà Hỏi phần diện tích đất để xây nhà héc – ta ?
- HS làm vào HS làm xong GV gọi HS chữa - HS GV nhận xét bổ sung
- Nhận xét tiết học
TIẾNG VIỆT (T) Ôn: Văn tả cảnh - I MỤC TIÊU:
- - Học sinh biết lập dàn ý cho đề văn tả cảnh - - Rèn luyện cho học sinh kĩ lập dàn ý
(13)- II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Nội dung
- - Học sinh ghi lại điều quan sát vườn cánh đồng - III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1 ổn định: Kiểm tra :
- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS - Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu
a).Hướng dẫn học sinh luyện tập.
- Giáo viên chép đề lên bảng, gọi học sinh đọc lại đề
- Yêu cầu HS đọc kỹ đề
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề :
H : Đề thuộc thể loại văn gì? H : Đề yêu cầu tả cảnh gì?
H : Trọng tâm tả cảnh gì?
- Giáo viên gạch chân từ trọng tâm đề
* Hướng dẫn HS lập dàn ý cho đề bài.
- Cho HS dựa vào dàn chung điều quan sát để xây dựng dàn chi tiết
* Gợi ý dàn bài:
a) Mở bài: giới thiệu chung vườn vào buổi sáng
b) Thân bài :
- Tả bao quát vườn cây:
+ Khung cảnh chung, tổng thể
- HS nêu
- HS đọc kỹ đề
- Văn miêu tả, kiểu tả cảnh - Vườn buổi sáng
- Đề : Tả cảnh buổi sáng vườn ( hay cánh đồng)
(14)vườn
+ Tả chi tiết (tả phận) Những hình ảnh luống rau, luống hoa, màu sắc, nắng, gió…
c) Kết bài : Nêu cảm nghĩ em khu vườn
- Cho HS làm dàn ý
- Gọi học sinh trình bày dàn
- Cả lớp nhận xét, giáo viên nhận xét ghi tóm tắt lên bảng
4.Củng cố dặn dò:
- Giáo viên hệ thống học
- Dặn học sinh nhà chuẩn bị cho hồn chỉnh để tiết sau tập nói miệng
- HS làm dàn ý
- HS trình bày dàn
- HS lắng nghe thực hiện, chuẩn bị sau
_
Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018 Toán
PPCT:28 LUYỆN TẬP A/ MỤC TIÊU CHUNG :
1 Kiến thức kĩ năng:
- Biết tên gọi , kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để chuyển đổi , so sánh số đo diện tích
- Giải tốn có liên quan đến diện tích
2 Thái độ: Rèn học sinh có kĩ tính tốn nhanh xác B ĐỒ DÙNG: GV: SGK
HS:SGK, Vở ghi
C PHƯƠNG PHÁP: thực hành , hỏi đáp
D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 / Bài cũ :Gọi học sinh làm 4/sgk (trang 27)
/ Dạy bài mới :
a/)Giới thiệu : Nêu mục tiêu học b/ Hướng dẫn HS làm tập:
Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Thực hành
(15)MT: Biết tên gọi , kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để chuyển đổi , so sánh số đo diện tích
- Giải tốn có liên quan đến diện tích PP: thực hành , hỏi đáp
-Lần lượt cho HS làm vào vở- chữa bài, nhận xét
Bài Viết số đo dạng số đo bằng:
m2 .
Gọi HS lên bảng
Nhận xét làm học sinh
Bài 2: Yêu cầu học sinh tự làm giải thích cách làm
Giáo viên nhận xét
Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề tóm - Yêu cầu học sinh nêu cách giải - Cả lớp làm vào
- cho học sinh lên bảng - Giáo viên nhận xét
Hoạt động 2: Củng cố - dặn dò:
- GV hệ thống nội dung bài, HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo diện tích
Bài 1:
a/5ha= 50000m2 2km2=2000000m2 b/400dm2=4m2 ; 1500dm2=15m2 70000cm2=7m2.
Bài 2:
2m29dm2> 29dm2 ; 790ha < 79km2 209dm2 7900ha
4cm25mm2= 4 100cm2. Bài 3: Bài giải :
Diện tích phịng :64 =
24(m2).
Số tiền mua gỗ để lát sàn tồn
phịng : 280000
24=6720000(đồng)
Đáp số: 6720000đồng
Tập đọc
PPCT: 12 TÁC PHẨM CỦA SI LE VÀ TÊN PHÁT XÍT A/ MỤC TIÊU CHUNG
1 Kiến thức kĩ năng:
- Biết đặt câu với từ , thành ngữ theo yêu cầu – Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp đẵ dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc ( Trả lời câu hỏi 1,2,3 )
2 Thái độ: u thích hịa bình ghét chiến tranh
B.PHƯƠNG PHÁP: hỏi đáp, thực hành, thảo luận nhóm
C.ĐỒ DÙNG: GV; sách giáo khoa HS: SGK
D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Bài cũ : Kiểm tra học sinh đọc trả lời câu hỏi Sự sụp đổ chế độ a-pac- thai
GV nhận xét
/ Dạy bài mới : a/ Giới thiệu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Luyện đọc :
(16)MT: Biết đặt câu với từ , thành ngữ theo yêu cầu
PP: Thực hành, thảo luận nhóm -Gọi HS đọc toàn
- H/dẫn HS quan sát tranh minh hoạ - H/ dẫn chia đoạn
Đoạn : Từ đầu đến “ chào ngài”
Đoạn : đến điềm đạm trả lời Đoạn : lại
-Gọi HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ, tiếng khó -Gọi HS đọc nối tiếp - Gọi HS đọc giải
- Giáo viên đọc mẫu toàn
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
MT: Cụ già người Pháp đẵ dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc PP: Hỏi đáp
Cho HS đọc thầm, lướt suy nghĩ TLCH H:Câu chuyện xảy đâu , ? Tên phát xít nói gặp người tàu ?
H:Vì tên sĩ quan phát xít có thái độ bực tức ơng cụ người Pháp ?
H:Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh giá ? Em hiểu thái độ ông cụ người Đức tiếng Đức ?
H:Lời đáp ơng cụ cuối truyện có ngụ ý
- Gọi HS nêu nội dung câu chuyện Đọc diễn cảm :
- Cho HS đọc nối tiếp lại
- HD đọc kĩ đoạn từ Nhận thấy vẻ ngạc nhiên tên sĩ quan đến hết
- Chú ý đọc lời ông cụ : câu kết – hạ giọng , ngưng chút trước từ nhấn giọng cụm từ : Những tên cướp thể rõ ngụ ý hóm hỉnh , sâu cay
- Đọc bài- lắng nghe
- Theo dõi sách giáo khoa - Quan sát
- Nối tiếp đọc - luyện đọc từ khó
- Đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ - Một HS đọc toàn
- Lắng nghe
- Đọc- trả lời- nhận xét, bổ sung
- Chuyện xảy chuyến tàu Pari , thủ đô nước Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng Tên sĩ quan phát xít bước vào toa tàu giữ thẳng tay hơ to : Hít – le mn năm
- Vì cụ đáp lại lời cách lạnh lùng Hắn bực nhận ông cụ biết tiếng Đức cách thành thạo đến mức đọc truyện nhà văn Đức không đáp lời tiếng Đức
-Cụ già người Pháp đánh giá Si- le nhà văn quốc tế Ông cụ thông thạo tiếng Đức , ngưỡng mộ nhà văn Đức Si-le căm ghét tên phát xít Đức xâm lược Ơng cụ khơng ghét người Đức , tiếng Đức mà căm ghét tên phát xít
-Si-le xem người kẻ cướp bọn kẻ cướp
- Các người không xứng đáng với Si-le - Lắng nghe
(17)- Đọc mẫu.- Cho HS thi đọc diễn cảm.Nḥận xét
Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò : - GV hệ thống nội dung
- học sinh nhắc lại ý nghĩa chuyện - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh chuẩn bị “ Những người bạn tốt”
- Nhắc lại - Đọc nối tiếp -Theo dõi
Luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Nối tiếp thi đọc diễn cảm, nhận xét, b́ình chọn
_ Địa lí
ĐẤT VÀ RỪNG (trang 79-80) A.Mục tiêu chung:
-Biết loại đất nước ta:đất phù sa đất phe- ra-lít - Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe- ra- lít:
+Đất phù sa:được hình thành sơng ngịi bồi đắp,rất màu mỡ;phân bố đồng +Đất phe -ra -lít có màu đỏ đỏ vàng,thường nghèo mùn;phân bố vùng đồi núi -Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn:
+ Rừng rậm nhiệt đới: cối rậm, nhiều tầng +Rừng ngập mặn:có rễ nâng khỏi mặt đất
-Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe- ra-lít;của rừng rậm nhiệt đới , rừng ngập mặn đồ ( lược đồ): đất phe- ra-lít rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi, núi; đất phù sa phân bố chủ yếu đồng bằng; rừng ngập mặn chủ yếu vùng đất thấp ven biển
- Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta:điều hồ khí hậu,cung cấp nhiều sản vật,đặc biệt gỗ
B.Đồ dùng dạy học
-Bản đồ phân bố rừng Việt Nam; Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
C.Phương pháp
-Trực quan ,đàm thoại ,thảo luận nhóm
D Các hoạt động dạy học 1.Bài cũ
2 Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ1: Các loại đất nước ta. MT: -Biết loại đất nước ta:đất phù sa đất phe- ra-lít
PP: Thảo luận nhóm
HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:
+ Đất phe-ra-lít phân bố đâu? Có đặc điểm nào?
+ Đất phù sa phân bố đâu? Có đặc
(18)điểm nào?
+ Chỉ vùng phân bố loại đất nước ta đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
KL: Nước ta có nhiều loại đất chiếm phần lớn đất phe-ra-lít có màu đỏ đỏ vàng, tập trung vùng đồi núi Đất phù sa sông bồi đắp màu mỡ, tập trung đồng
HĐ2: Sử dụng đất cách hợp lí. MT: Biết phải sử dụng đát hợp lí PP: Thảo luận nhóm
- HS đọc SGK thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:
+ Đất có iphả tài nguyên vô hạn không? Từ em rút kết luận việc sử dụng khai thác đất?
+ Nếu sử dụng màg không cải tạo, bồi bổ, bảo vệ đất gây cho đất tác hại gì?
+ Nêu số cách cải tạo bảo vệ đất mà em biết
Đại diện nhóm trình bày kết HS GV nhận xét
HĐ3: Các loại rừng nước ta
MT: -Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn
PP: Vấn đáp, thực hành
+ Chỉ vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn lược đồ + Nêu đặc điểm rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn
KL: Nước ta có nhiếu loại rừng, chủ yếu rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới tập trung chủ yếu vùng đồi núi, rừng ngập mặn thường thấy ven biển
HĐ 4: Vai trò rừng.
MT: - Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta:điều hồ khí hậu,cung cấp nhiều sản vật,đặc
- HS đọc SGK thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi
HS quan sát hình 1,2,3 bài, đọc SGK thực yêu cầu
(19)biệt gỗ
PP: Thảo luận nhóm
+ Hãy nêu vai trò rừng đời sống sản xuất người + Tại phải sử dụng khai thác rừng hợp lí?
+ Em biết thực trạn rừng nước ta nay?
+ Để bảo rừng, nhà nước người dân cần làm gì?
+ Địa phương em làm để bảo vệ rừng?
-Yêu cầu HS đọc phần học SGK
Hoạt động.Củng cố ,dặn dò:
HS nhắc lại nội dung
Dặn HS nhà chuẩn bị sau
-HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
KỂ CHUYÊN
RÈN ĐỌC DIỄN CẢM
Thứ năm ngày 11 tháng10 năm 2018
Toán
PPCT:29 LUYỆN TẬP CHUNG A /MỤC TIÊU CHUNG :
1 Kiến thức kĩ năng:
Giúp học sinh tiếp tục củng cố :
- Các đơn vị đo diện tích học , cách tính diện tích hình học - Giải tốn liên quan đến diện tích
Thái độ:Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung ý B ĐỒ DÙNG:
C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thực hành
DI/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 /Bài cũ :
Điền vào chỗ chấm : hm2 = … m2 ; km2 dam2 = …dam2 Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền
2/Dạy bài
a/Giới thiệu :
b/ Luyện tập thực hành
Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Kiến thức kĩ năng:
(20)MT: Giúp học sinh tiếp tục củng cố : - Các đơn vị đo diện tích học , cách tính diện tích hình học
- Giải tốn liên quan đến diện tích PP: Vấn đáp, thực hành
Bài : Yêu cầu HS đọc đề tự thực cá nhân vào
12 gọi học sinh lên bảng làm Giáo viên nhận xét sữa sai Bài 2: Tương tự
Hoạt động 2:Củng cố - dặn dò :
-HS nhắc lai cách tính độ dài thực tế độ dài tỉ lệ đồ
- Nhận xét tiết học
Bài : Diện tích phịng = 54 ( m2 ) = 540000 cm2
Diện tích viên gạch:30 30 = 900 (cm2
)
Số viên gạch dùng để lát phòng 540000 : 900 = 600 ( viên )
Đáp số : 600 viên Bài : Giải
a) Chiều rộng ruộng :80 : = 40 ( m )
Diện tích ruộng là: 80 40 = 3200 ( m )
3200 m2 gấp 100 m2 số lần 3200 : 100 = 32 ( lần )
Số thóc thu hoạch 50 32 = 1600(kg)=
16 tạ
Đáp số : a) 3200 m2 ; b) 16 tạ
_ Tập làm văn
PPCT: 11 LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN A / MỤC TIÊU CHUNG
1 Kiến thức kĩ năng:
- Biết cách viết đơn quy định thể thức, đủ̉ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng
- Giáo dục HS lựa chọn từ sát nghĩa, đặt câu ngắn gọn dễ hiểu viết đơn
*GDKNS : KN định ( làm đơn trình bày nguyện vọng )
KN thể thơng cảm Thái độ: u thích mơn học
B ĐỒ DÙNG: GV: SGK HS: VBT
CI. PHƯƠNG PHÁP; Thực hành, vấn đáp, rèn theo mẫu
D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Bài cũ: Kiểm tra đoạn văn viết lại số em 2/ Dạy bài mới : a/ Giới thiệu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện tập
(21)MT: Biết cách viết đơn quy định thể thức, đủ̉ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng
PP: thực hành, vấn đáp
Bài 1:cho HS đọc “ Thần chết mang tên sắc cầu vòng ” trả lời câu hỏi : Chất độc màu da cam gây hậu người?
giáo viên nhận xét bổ sung H:Chúng ta cói thể làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam ?
Bài : Gọi HS đọc phần ý sgk – yêu cầu HS đọc nội dung tập –H:Phần Quốc hiệu , tiêu ngữ ta viết vị trí trang giấy ?Ta cần viết hoa chữ ?
lưu ý học sinh cách viết - Cho HS tập viết đơn
- Gọi HS nối tiếp trình bày kết
nhận xét kĩ viết đơn học sinh
Hoạt động 2: Củng cố - dặn dò :
- HS nhắc lại cách viết đơn.
- Yêu cầu học sinh nhà viết lại ; chuẩn bị tiết tập làm văn sau
-đọc yêu cầu – lớp đọc thầm
-Phá hủy rừng , làm xói mịn khơ cằn đất , diệt chủng lồi mn thú, gây bệnh nguy hiểm cho người bị nhiễm chất độc họ ung thư , thần kinh , sinh quái dị … Hiện nước ta có khoảng 70000 người lớn 200000 đến 300000 trẻ em bị nhiễm chất độc
-Chúng ta thăm hỏi động viên , giúp đỡ , vận động người gây quỹ ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam Thể cảm thông họ
-Ta thường viết trang giấy
Ta viết hoa chữ : Cộng, Việt Nam , Độc , Tự , Hạnh
Ngày … tháng … năm viết đơn , nhớ viết lùi sang phải trang giấy , phía tiêu ngữ nhớ cách dịng Tên đơn viết trang giấy , chữ to gấp lần gấp rưỡi chữ nội dung Người làm đơn góc bên phải đơn
Phần lý viết đơn nội dung quan trọng cần viết ngắn gọn , rõ ràng thể rõ nguyện vọng
-HS thực hành viết đơn
Học sinh nghe nhận xét xem đơn viết có thể thức hay khơng ? Trình bày có sáng tạo khơng ? Lý , nguyện vọng có rõ ràng khơng ?
_ Lịch sử
QUYẾT RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC (trang14-15) A.Mục tiêu chung
Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng(Thành phố Hồ Chí Minh),với lịng u nước thương dân sâu sắc,Nguyễn Tất thành (tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước
B.Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành Việt Nam
(22)DV Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ
2 Bài mới: Giới thiệu bài:
Hoạt động GV Hoạt động HS
a HĐ1 : Quê hương và thơi niên thiếu của Nguyễn Tất Thành.
MT: Biết quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành
PP: Vấn đáp
- HS đọc SGK trả lời miệng quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành
- GV HS nhận xét chốt ý
2 HĐ2: Mục đích nước ngoài Nguyễn Tất Thành.
MT: Nguyễn Tất Thành muốn nước ngồi để học hỏi, tìm đường cứu nước PP: Thảo luận nhóm
-HS đọc SGK thảo luận nhóm đơi trả lời miệng câu hỏi sau:
+ Mục đích nước ngồi Nguyễn Tất Thành ?
+ Nguyễn Tất Thành đường hướng nào? Vì ơng khơng theo bậc tiền bối yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh
+ Kết phong trào Đông Du ý nghĩa phong trào gì?
3.HĐ3 : ý chí tâm tìm dương cứu nước Nguyễn Tất Thành.
MT:Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng với lòng yêu nước thương dân sâu
sắc,Nguyễn Tất thành (tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước
PP: Thảo luận nhóm, thuyết trình
- HS đọcSGK thảo lụân theo nhóm trả lời câu hỏi sau:
+ Nguyễn Tất Thành lường trước khó khăn nước ngoài?
+ Người định hướng giải
Làm việc cá nhân Nhận xét
Thảo luận nhóm Trình bày
Các nhóm nhận xét, bổ xung
Thảo luận nhóm
(23)khó khăn nào?
+ Những điều cho thấy ý chí tâm tìm đường cứu nước Người ? Theo em Người có tâm đó?
+ Nguyễn Tất Thành từ đâu, tàu nào, vào ngày nào?
- Đại diện nhóm báo cáo kết - HS GV nhận xét
KL: Năm 1911 với lòng yêu nước,
thương dân, Nguyễn Tất Thành từ cảng Nhà Rồng chí tìm đường cứu nứơc
Yêu cầu 2-3 HSD đọc phần học SGK
Hoạt động.Củng cố, dặn dò:
-HS nhắc lại nội dung
Khoa học :
PPCT:12 PHÒNG BỆNH SỐT RÉT. A Mục tiêu chung :
1.Kiến thức kĩ năng:- Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét
-KNS: - Kĩ xử lý tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét
- Kĩ tự bảo vệ đảm bảo trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng chống sốt rét
2 Thái độ: u thích mơn học
B Đồ dùng dạy – học
Thơng tin hình trang 26,27 SGK
C Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm,trị chơi
D Hoạt động dạy – học Giới thiệu: (5)
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: (15’)làm việc với SGK. MT: Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét
PP:Quan sát, thảo luận nhóm
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:
(24)- Quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1, trang 26 SGK - Trả lời câu hỏi:
1 Nêu số dấu hiệu bệnh sốt rét.
2 bệnh sốt rét nguy hiểm nh nào? 3 Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? 4 Bệnh sốt rét lây truyền nh nào? Bước 2: làm việc theo nhóm
Các nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc theo hướng dẫn
Bước 3: Làm việc lớp GV Mở rộng :
Hoạt động 2: (20’)quan sát thảo luận.
MT: Kĩ xử lý tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét
PP: Quan sát, thảo luận
Bước 1: Thảo luận nhóm
GV viết sẵn câu hỏi phiếu phát cho nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận:
1 Muỗi a – nô -phen thường ẩn náu đẻ trứng chỗ nhà xung quanh nhà?
2, Khi muỗi bay để đốt người? 3 Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành?
4 Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản?
5 Bạn làm để ngăn chặn không cho muỗi đốt người?
Bước 2: Thảo luận lớp
Sau nhóm thảo luận, GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi thứ Nếu HS trả lời tốt có quyền định bạn thuộc nhóm khác trả lời câu hỏi thứ nh hết Nếu HS nhóm trả lời cha đầy đủ HS khác nhóm phải bổ sung Nếu câu trả lời tốt có quyền
Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Mỗi nhóm trình bày câu hỏi Các nhóm khác bổ sung
HS thảo luận theo nhóm
(25)định tiếp bạn nhóm khác trả lời câu
Gợi ý trả lời:
Hoạt động : Củng cố dặn dò
Kết thúc tiết học, GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 27 SGK
L]ưu ý: GV cần phân biệt “tác nhân” “nguyên nhân” gây bệnh:
- Tác nhân gây bệnh: Chỉ trực tiếp vi khuẩn, vi-rút, kí sinh trùng, gây bệnh
Buổi chiều
TIẾNG VIỆT (T) Ôn: Văn tả cảnh I MỤC TIÊU:
- Học sinh biết lập dàn ý cho đề văn tả cảnh - Rèn luyện cho học sinh kĩ lập dàn ý
- Giáo dục cho học sinh có thói quan lập dàn ý trước làm viết - Giáo dục HS ý thức học tốt môn
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Nội dung
- Học sinh ghi lại điều quan sát vườn cánh đồng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1 ổn định: Kiểm tra :
- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS - Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu
a).Hướng dẫn học sinh luyện tập.
- Giáo viên chép đề lên bảng, gọi học sinh đọc lại đề
- Yêu cầu HS đọc kỹ đề
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề :
H : Đề thuộc thể loại văn gì? H : Đề yêu cầu tả cảnh gì?
- HS nêu
- HS đọc kỹ đề
(26)H : Trọng tâm tả cảnh gì?
- Giáo viên gạch chân từ trọng tâm đề
* Hướng dẫn HS lập dàn ý cho đề bài.
- Cho HS dựa vào dàn chung điều quan sát để xây dựng dàn chi tiết
* Gợi ý dàn bài:
a) Mở bài: giới thiệu chung vườn vào buổi sáng
b) Thân bài :
- Tả bao quát vườn cây:
+ Khung cảnh chung, tổng thể vườn
+ Tả chi tiết (tả phận) Những hình ảnh luống rau, luống hoa, màu sắc, nắng, gió…
c) Kết bài : Nêu cảm nghĩ em khu vườn
- Cho HS làm dàn ý
- Gọi học sinh trình bày dàn
- Cả lớp nhận xét, giáo viên nhận xét ghi tóm tắt lên bảng
4.Củng cố dặn dò:
- Giáo viên hệ thống học
- Dặn học sinh nhà chuẩn bị cho hồn chỉnh để tiết sau tập nói miệng
- Đề : Tả cảnh buổi sáng vườn ( hay cánh đồng)
- HS nêu cấu tạo văn tả cảnh
- HS làm dàn ý
- HS trình bày dàn
(27)Tốn: ƠN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS biết:
1 Kiến thức: - Cách tính diện tích hình học Làm 1,2 Kỹ năng: - Biết giải tốn có liên quan đến diện tích
3 Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ, phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A/ Bài cũ:
- Gọi HS lên làm tập - GV nhận xét - tuyên dương B/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Ghi đề HD HS thực hành
Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề toán
- Hướng dẫn HS cho HS làm vào chữa
- Nhận xét, ghi điểm
Bài 2: - Cho HS trao đổi theo nhóm đơi làm vào phiếu
Tóm tắt:
b) 100m2: 50 kg. 3200m2 : ….kg ? -Nhận xét - tuyên dương- ghi điểm 3) Củng cố dặn dò:
- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học
- Về nhà học Chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm - HS lắng nghe - 2HS đọc
- Làm vào chữa Giải
Diện tích phịng là:
X = 54 (m2) = 540000 (cm2)
Diện tích viên gạch là: 30 X 30 = 900 (cm2 )
Số viên gạch dùng để lát kín phịng là:
540000 : 900 = 600 ( viên ) Đáp số: 600 viên - HS trao đổi theo nhóm đơi làm vào phiếu
- Đại diện nhóm trình bày Đáp số: a) 3200m
b)16 tạ - Nhận xét, bổ sung
(28)_ Thứ sáu ngày 12 tháng10 năm 2018
Toán
PPCT:30 LUYỆN TẬP CHUNG
A/ MỤC TIÊU CHUNG: 1 kiến thức kĩ năng:
-Giúp học sinh củng cố so sánh phân số , tính giá trị biểu thức phân số
-Biết cách giải toán liên quan đến tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác
B ĐỒ DÙNG:
C PHƯƠNG PHÁP; Thực hành vấn đáp
D/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) 1/
Bài cũ: HS chữa VBT 2/
Dạy bài mới :
a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học b/ Hướng dẫn luyện tập :
Hoạt động giáo viên
Hoạt động 1: Bài 1:Yêu cầu HS đọc tập MT: Giúp học sinh củng cố so sánh phân số , tính giá trị biểu thức phân số
-Biết cách giải toán liên quan đến tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
PP: Thực hành vấn đáp
Bài 1:Cho HS làm vở- chữa bảng Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số khác mẫu số
Giáo viên nhận xét
Lưu ý :Câu b cần qui đồng phân số sau xếp theo thứ tự từ bé đến lớn
Bài 2:HS làm cá nhân vào
Gọi HS lên bảng làm trình bày cách làm , lớp quan sát nhận xét Lưu ý học sinh làm tính xong cần rút gọn kết đến phân số tối giản
Bài 4:Yêu cầu HS đọc đề tốn tóm tắt đề tốn
Hoạt động học sinh
Bài 1:-hai phân số có mẫu số , phân số có tử số lớn phân số lớn -Hai phân số khác mẫu số ta qui đồng hai mẫu số đưa so sánh hai phân số mẫu số
a) 18 35< 28 35 < 31 35 < 32 35. b) 12< < <
2 10
; ;
3 12 12 12
Bài 2: a)
3 2 22 11
4 12 12 12
d)
15 3 15 15 :
(29)Gợi ý cách làm
Hoạt động 2:Củng cố- dặn dò :
-Học sinh nhắc lại nội dung học: Cách thực phép tính phân số
- Nhận xét qua tiết học
Bài 4: Bài giải :
Hiệu số phần – =3 (phần )
Tuổi 30 :3 = 10 (tuổi ) Tuổi bố 10 =40 (tuổi )
Đáp số: Bố :40 tuổi Con :10 Tuổi
Tập làm văn
PPCT:12 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH A/MỤC TIÊU CHUNG :
1 Kiết thức kĩ năng:
- Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích ( BT1 ) - Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh sông nước ( BT2 )
- HS quan sát kĩ , lựa chọn chi tiết đặc sắc để lập dàn ý Thái độ: u thích mơn học
B/ĐỒ DÙNG: Giáo viên chuẩn bị tranh ảnh minh họa cảnh sông nước
C PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, thực hành
D/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1
Bài cũ/ : Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho tiết học 2/
Dạy bài mới :
a/ Giới thiệu : b/Hướng dẫn làm tập :
Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Quan sát, thực hành
MT: Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh sông nước
PP: Quan sát, thực hành
Bài tập 1: Cho HS thảo luận theo cặp sau trả lời câu hỏi
-Gọi HS đọc đoạn văn
Đoạn a: Đoạn văn tả đặt điểm biển ? Câu đoạn văn nói rõ đặt điểm ? Để tả đặc điểm tác giả quan sát vào thời điểm nào?
+Giải nghĩa tư: liên tưởng -> Từ
Hoạt động học sinh
Bài tập 1: đọc to- lớp đọc thầm
-Tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc mây trời
Câu :”Biển thay đổi màu tùy theo sắc mây trời “
(30)chuyện này, hình ảnh nghĩ chuyện khác, hình ảnh khác, từ chuyện người ngẫm nghĩ chuyện
Khi quan sát biển tác giả liên tưởng thú vị ?
GVnêu: liên tưởng khiến biển trở nên gần gũi với người Đoạn b: Con kênh quan sát thời điểm ngày ?
H:Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan ?
H:Nêu tác dụng liên tưởng quan sát miêu tả kênh
Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu tập Giáo viên giao việc : dựa vào ghi chép sau quan sát cảnh sông nứớc em lập thành dàn ý
-Cho HS xem lại dàn ý chuẩn bị
- Gọi HS trình bày kết
-Nhận xét làm có dàn ý hay
Chốt lai ý làm học sinh
Hoạt động 2:Củng cố- dặn dò :
-Củng cố lại nội dung học - Nḥận xét tiết học
-Dặn HS hoàn chỉnh dàn ý văn tả cảnh sông nước chuẩn sau Luyện tập tả cảnh.
ảnh khác biển người biết buồn vui , lúc tẻ nhạt lạnh lùng , lúc sôi , lúc đăm chiêu gắt gỏng
-Con kênh quan sát thời điểm ngày : suốt ngày từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn , buổi sáng trưa lúc trời chiều
-Tác giả quan sát thị giác để thấy nắng nơi đổ lửa , thấy màu sắc kênh biến đổi ngày
-Tác giả quan sát xúc giác để thấy nắng nóng đổ lửa
Giúp cho người đọc hình dung nắng nóng dội , làm cho cảnh vạt diễn sinh động , gây ấn tượng người đọc Bài tập : Một HS đọc to lớp đọc thầm - Xem lại dàn ý
Mở bài : Con sông quê em gắn với kỉ niệm tuổi thơ
Thân bài : Sông nằm uốn khúc quanh làng Những hàng dừa xanh cao vút dọc hai bên bờ sông
- Buổi sáng, ánh nắng chiếu xuống mặt sơng -Buổi chiều , hồng tắt , vài tia nắng cịn lại rọi sơng
-Thuyền cập bến sau ngày đánh bắt
-Khi nước triều dâng , sóng cuồn cuộn đưa phù sa bồi đắp ruộng đồng
-Có sơng làm cho ruộng đồng thêm tươi tốt Buổi tối, ánh trăng mặt sông lấp lánh Mùa hè chúng em bãi cát ven sơng hóng mát
Sơng nguồn lợi lớn quê hương
Kết bài : Con sông quê hương thật đẹp kỳ diệu
Em nhớ sông quê hương
(31)A.Mục tiêu chung
Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm
B.Chuẩn bị
Một số tập ôn luyện
C.Phương pháp: Thực hành, vấn đáp
D Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: - Thế từ đồng nghĩa, trái nghĩa, đồng âm?
2 Hướng dẫn làm bài tập:
Hoạt động 1: Thực hành
MT: Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm
PP: Thực hành, vấn đáp
- Bài 1: Gạch bỏ từ khơng thuộc nhóm từ đồng nghĩa dãy từ sau nêu nội dung nhómọa
a) Ngào ngạt, sực nức, thoang thoảng, thơm nồng, thơm ngát.
b) Rực rỡ, tươi thắm, tươi tỉnh, tươi tốt, thắm tươi. c) Lung linh, long lanh, lấp lánh, lóng lánh, lung lay.
Cho HS làm vào vở, gọi HS lên chữa Đáp án: a) thoang thoảng(mùi thơm đậm)
b) tươi tỉnh (màu sắc) c) lung lay ( ánh sáng)
-Bài 2: Điền cặp từ trái nghĩa thích hợp cho tục ngữ, thành ngữ sau:
a) Đi… về…
b) Đất … trời… c) Nói … quên … d) Kẻ … người …
- Bài 3: Đặt câu với từ hay sử dụng với nghĩa sau:
a) giỏi … b) biết … c) …
d) thường xuyên … * Cho HS làm vào
* chữa
Hoạt động Củng cố -Dặn dò:Nhắc lại nội dung ôn tập - Dặn HS ghi nhớ nội dung ôn tập
HS thực hành cá nhân, trình bày, nhận xet
(32)