Giáo án Tuần 5 - Lớp 5

- Giới thiệu bài, ghi đề.. - Yêu cầu HS xem kết quả các điểm của mình, hoặc lấy giấy nháp ghi lại tất cả các điểm theo mức điểm:.. a) Số nhận xét chưa tốt. b) Số nhận xét khá tốt. c) Số [r]

(1)

TUẦN 5

Thứ hai ngày 25 tháng 09 năm 2017

Tiết 1: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN: CHÀO CƠ I MỤC TIÊU

- HS biết tự giác xếp hàng nhanh trật tự

- Im lặng lắng nghe nhận xét thầy TPT BGH nhà trường II CHUẨN BỊ

- Ghế HS

III HOẠT ĐỘNG DƯỚI CƠ

- Nhắc nhở HS xếp hàng: HS xếp hàng nhanh trật tự, không xô đẩy nhau, ngồi ngắn

- Nghe thầy TPT nêu kế hoạch tuần học

- Nghe đại diện BGH nhắc nhở chuẩn bị cho tuần học - Nhắc tổ trực nhật thu dọn ghế

Tiết 2: TỐN: ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển số đo độ dài giải toán với số đo độ dài - BTCL:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng chữa tập - Nhận xét đánh giá

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Bài 1

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc đề

+ 1m dm? - Viết vào cột mét: 1m = 10 dm + 1m dam? - GV viết tiếp vào cột mét để có

1m = 10 dm = 101 dam

- Yêu cầu HS làm tiếp cột lại bảng

- HS lên bảng chữa tập. - HS nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại - HS đọc

- HS: 1m = 10 dm - HS: 1m = 101 dam

(2)

+ Dựa vào bảng cho biết đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn?

Bài 2

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm - Yêu cầu HS làm bảng phụ, lên trình bày

- Gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau đổi chéo kiểm tra

- GV nhận xét chốt lại

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV viết lên bảng: km 37m = m, yêu cầu HS nêu cách tìm số thích hợp điền vào chỗ trống

- Yêu cầu HS làm

- Nhận xét chữa bài, củng cố cho HS cách đổi từ đơn vị đo sang số đo có đơn vị đo

Bài 4

- Gọi HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS tự làm bài, hướng dẫn HS vẽ sơ đồ toán giải

- Chữa bài, đánh giá HS

3 Củng cố dặn dò

- Yêu cầu HS đọc thuộc bảng đơn vị đo độ dài

- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- Trong đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé; đơn vị bé 101 đơn vị lớn

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào ô li

- HS trình bày - HS khác nhận xét, chữa

a.135 m =1350dm c 1mm = 101 cm 342 dm = 3420cm cm = 1001 m 15 cm = 150 mm 1m = 10001 km - HS đọc

- HS nêu: km 37m = 4km + 37m = 4000m + 37m = 4037 m

Vậy 4km 37 m = 4037 m

- HS làm bảng phụ, lớp làm vào ô li

- Đọc bài, nhận xét chữa 8m 12cm = 812m

354dm = 34m dm 3040 m = 3km 40m

- HS đọc đề toán trước lớp

Bài giải

Đường sắt từ ĐN đến thành phố HCM dài là: 791 + 144 = 935 (km)

Đường sắt từ HN đến thành phố HCM dài là:791 + 935 = 1726 (km)

Đáp số: a 935 km b.1726km - HS nối tiếp đọc

(3)

I MỤC TIÊU

- Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Nội dung bài: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Bài ca Trái đất trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét lại 2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề * Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn - Chia đoạn: đoạn

+ Đ1: Từ đầu sắc êm dịu + Đ2: Tiếp giản dị, thân mật + Đ3: Tiếp chuyên gia máy xúc + Đ4: Còn lại

- Lần 1: HS đọc, sửa lỗi phát âm - Gọi HS đọc giải

- Lần 2: HS đọc, giải nghĩa từ khó + Hối có nghĩa gì?

+ Thế mào thân mật? - Cho HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét HS làm việc - Đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu?

- Nêu nội dung đoạn 1? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+ Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý?

- Nêu nội dung đoạn 2? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, + Dáng vẻ A-lếch-xây gợi cho tác

- HS lên bảng thực yêu cầu - Lớp nhận xét

- HS nối tiếp đọc

- Lần 1: đọc, sửa lỗi phát âm - HS đọc giải

- Lần 2: HS đọc, giải nghĩa từ khó + Hối hả: vội vã

+ Thân mật: gần gũi mật thiết

- HS ngồi bàn luyện đọc theo cặp - Lắng nghe

- HS đọc

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây công trường xây dựng

- Cuộc gặp gỡ anh Thủy A-lếch-xây.

- HS đọc thầm

+ A-lếch-xây vóc người cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng, thân hình khoẻ quần áo xanh công nhân, khuôn mặt to, chất phác - Dáng vẻ đặc biệt A-lếch-xây

- HS đọc thầm

(4)

giả cảm nghĩ nào?

+ Chi tiết làm cho em nhớ nhất? Vì sao?

- Nêu nội dung đoạn 3, 4? - Nội dung tập đọc nói lên điều gì? - Chốt lại nội dung, ghi bảng: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam

* Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối đoạn nêu giọng đọc đoạn đọc

- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS tìm chỗ nhấn giọng, ngắt nghỉ

- Gọi HS đọc thể hiện.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc bình chọn nhóm đọc hay

- Nhận xét đánh giá 3 Củng cố dặn dò

+ Câu chuyện anh Thuỷ A-lếch-xây gợi cho em điều gì?

nghiệp cởi mở chân thật, họ nhìn ánh mắt đầy thiện cảm, họ nắm tay bàn tay đầy dầu mỡ - HS nêu theo cảm nghĩ

- Cuộc gặp gỡ đầy thiện cảm thể tình hữu nghị dân tộc

- HS tiếp nối phát biểu - HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp đoạn, lớp theo dõi - HS quan sát đọc thầm

- Cả lớp theo dõi

- Đọc lời A-lếch-xây với giọng niềm nở, hồ hởi; ý ngắt hơi: Thế là/ A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to/ vừa ra/ nắm lất bàn tay ….lắc mạnh nói

- HS đọc thể

- HS ngồi bàn luyện đọc

- HS thi đọc, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

+ Câu chuyện anh Thuỷ A-lếch-xây gợi cho em thấy tình hữu nghị hợp tác nước giới

Tiết 4: CHÍNH TẢ (Nghe viết): MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU

- Nghe viết tả, trình bày đoạn văn "Qua khung cửa kính nét giản dị thân mật" Một chuyên gia máy xúc

- Tìm tiếng có ngun âm đơi /ua văn nắm cách đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ua (BT2)

- Tìm tiếng có ngun âm đơi ua để điền vào số câu thành ngữ BT3

- Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần - Giấy khổ to

(5)

- Yêu cầu HS chép vần tiếng: tiến, biển, bìa, mía vào mơ hình cấu tạo vần

- Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét lại

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề * Tìm hiểu nội dung viết - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Dáng vẻ người ngoại quốc có đặc biệt?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS viết từ khó, dễ lẫn viết tả: Khung cửa, buồng máy, ngoại quốc, tham quan, công trường, khoẻ, chất phác, giản dị,

- Nhận xét, sửa sai cho HS * Viết tả

- GV đọc, HS viết - GV đọc, HS soát lỗi * Chấm, chữa bài

- Yêu cầu số HS nộp

- Yêu cầu HS đổi soát lỗi cho - Gọi HS nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- Nhận xét chữa lỗi sai

3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét tiếng bạn tìm bảng

+ Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng em vừa tìm được?

- HS làm bảng phụ, lớp viết vào - HS nêu ý kiến

- Lắng nghe, nhắc lại

- HS nối tiếp đọc đoạn văn

+ Anh cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng Anh mặc quần áo cơng nhân xanh, thân hình khoẻ, khn mặt to, chất phác, tất gợi nên nét giản dị thân mật

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- HS nhận xét bạn viết bảng - HS nghe, viết

- HS nghe, sốt lỗi tả - HS đem lên nộp

- HS ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài HS nêu lỗi sai, cách sửa - HS sửa lỗi sai lề

- HS đọc

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào VBT

- HS nhận xét, chữa

+ Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, muôn, buôn

+ Các tiếng chứa ua: của, múa

(6)

- Nhận xét kết luận lời giải Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo cặp - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét câu trả lời HS HS giải thích chưa GV giải thích lại 4 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

đặt chữa đầu âm (u) - HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận làm

- HS tiếp nối phát biểu Mỗi HS hoàn thành câu tục ngữ

+ Muôn người 1: Mọi người đồn kết lịng

+ Chậm rùa: q chậm chạp

+ Ngang cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống ý kiến

+ Cày sâu cuốc bẫm: chăm làm việc đồng ruộng

- Lắng nghe Tiết 5: KHOA HỌC

THỰC HÀNH: NĨI KHƠNG ! ĐỐI VỚI CHẤT GÂY NGHIỆN I MỤC TIÊU

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu, bia - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

KNS: + Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách có hệ thống từ tư liệu của SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện (HĐ1)

+ Kĩ tổng hợp tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện

- Tranh ảnh, sách báo tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - Phiếu học tập

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ Để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì, em nên làm gì?

+ Chúng ta nên làm khơng nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy thì?

- Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động 1: Trình bày thơng tin sưu tầm

- HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ

- Lớp nhận xét

(7)

- Nêu: Các em sưu tầm tranh, ảnh, sách báo nói tác hại chất gây nghiện: Rượu, bia, thuốc lá, ma tuý Các em chia sẻ với người thơng tin

- Nhận xét, khen ngợi HS chuẩn bị tốt

- Nêu: Rượu, bia, thuốc lá, ma t khơng có tác hại thân người sử dụng, gia đình họ mà ảnh hưởng đến người xung quanh, đến trật tự xã hội

Hoạt động 2: Tác hại chất gây nghiện.

- Chia HS thành nhóm, phát giấy khổ to bút cho nhóm, yêu cầu HS hoạt động

+ Đọc thông tin SGK

+ Kẻ bảng hoàn thành bảng tác hại thuốc rượu, bia ma tuý - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng GV ghi nhanh vào phiếu để có thơng tin hồn chỉnh tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh

- HS tiếp nối giới thiệu thơng tin sưu tầm

+ Đây ảnh người nghiện thuốc Anh ta bị mắc bệnh phổi, viêm cuống họng phải phẫu thuật mà tiếp tục hút

+ Bức ảnh anh chị 15, 16 tuổi, bỏ nhà lang thang, bị kẻ xấu dụ dỗ, lơi kéo sử dụng ma t Để có tiền hút hít ăn trộm bị bắt

+ Em bé bị bệnh viêm phổi cấp nhà chật mà bố em lại nghiện thuốc

+ Đây hình ảnh đám ma anh 19 tuổi Anh chích ma tuý liều bị sốc thuốc chết…

- HS ý lắng nghe

- HS hoạt động theo nhóm

- Nhóm 1, hoàn thành phiếu tác hại thuốc lá;

- Nhóm 3, hồn thành phiếu tác hại rượu, bia;

- Nhóm 5, làm phiếu tác hại ma tuý

- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng trình bày kết thảo luận trước lớp Các nhóm khác bổ sung ý kiến

* Tác hại thuốc lá

- Đối với người sử dụng: Mắc bệnh ung thư phổi, bệnh đường hô hấp, tim mạch Hơi thở hôi, vàng, da xỉn, môi thâm Mất thời gian, tốn tiền

- Đối với người xung quanh: Hít phải khói thuốc dẫn đến bị bệnh người hút thuốc Trẻ em bắt chước dễ trở thành nghiện thuốc * Tác hại rượu bia

(8)

- Gọi HS đọc lại thông tin SGK - Kết luận: Rượu, bia, thuốc lá, ma tuý chất gây nghiện Riêng ma tuý chất gây nghiện bị nhà nước cấm 3 Củng cố dặn dò

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết?

- Gọi HS nhắc lại kĩ giáo dục

thực quản, dày, ruột, viêm gan, ung thư gan, rối loạn tim mạch, ung thư lưỡi, miệng, họng Suy giảm trí nhớ Mất thời gian, tốn tiền Người say rượu, bia thường bê tha, quần áo xộc xệch, loạng choạng, ói mửa, dễ bị tai nạn; không làm chủ thân Dễ bị gây lộn Dễ mắc tai nạn giao thông va chạm với người say rượu Tốn tiền

* Tác hại ma túy

- Sử dụng ma túy dễ mắc nghiện, khó cai Sức khoẻ giảm sút Thân thể gầy gộc, khả lao động Tốn tiền, thời gian Không làm chủ thân: dễ ăn cắp, giết người Chích liều bị chết Nguy lây nhiễm HIV cao Mất tư cách, bị người khinh thường

- HS tiếp nối đọc

- HS tiếp nối đọc - Lắng nghe.

-Thứ ba ngày 26 tháng 09 năm 2017

Tiết 1: THỂ DỤC (GV Bộ mơn)

Tiết 2: TỐN: ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo khối lượng - BTCL:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

(9)

- Gọi HS lên bảng chữa tập - Nhận xét lại

2 Bài mới

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập, yêu cầu HS đọc đề

+ kg hg? - Viết vào cột ki lô gam

1kg = 10 hg + 1kg yến?

- Viết tiếp vào cột ki lơ gam để có: 1kg = 10 hg = 101 yến

- Yêu cầu HS làm tiếp cột lại bảng

+ Dựa vào bảng cho biết đơn vị đo khối lượng liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn?

Bài 2

- Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm - Yêu cầu HS làm bảng phụ - Gọi HS chữa bảng lớp, sau đổi chéo kiểm tra

- Nhận xét chữa Bài 3

- GV nêu yêu cầu

+ Bài tập yêu cầu làm gì? - GV viết lên bảng

+ Muốn điền dấu so sánh đúng, trước hết cần làm gì?

- Yêu cầu HS làm chữa

- Nhận xét chữa bài, củng cố cho HS cách so sánh, điền dấu đơn vị

- HS lên bảng - Lớp nhận xét

- HS: 1kg = 10 hg - HS: 1kg = 101 yến

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào ô li

- Trong đơn vị đo khối lượng liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé; đơn vị bé 101 đơn vị đơn vị lớn

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào bảng nhóm, lớp làm vào li

a.18 yến =180kg b 430kg= 43 yến 200tạ = 20000kg 2500kg= 25 tạ 35 = 35000kg 16000kg= 16 c 2kg326g= 2326g

6 kg g = 6003 g d 4008g=4kg8g 9050kg= 9tấn50kg - HS nêu

- HS so sánh

Ta có: kg 50 g = 2kg + 50 g = 2000 g + 50 g = 2050 g 2050 g < 2500g

Vậy kg 50 g < 2500 g

+ Cần đổi số đo đơn vị đo so sánh

(10)

đo khối lượng Bài 4

- Gọi HS đọc đề tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS tự làm - Chữa bài, nhận xét

- Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng

- HS đọc đề toán trước lớp

+ ngày bán đường Ngày đầu bán 300kg Ngày hai bán gấp lần ngày đầu

+ Hỏi ngày thứ ba hàng ban sđược kg đường?

Bài giải

Ngày thứ hai cửa hàng bán là: 300 × = 600 (kg)

Hai ngày đầu cửa hàng bán là: 300 + 600 = 900(kg)

1 = 1000 kg

Ngày thứ ba cửa hàng bán là: 1000 - 900 = 100 (kg)

Đáp số: 100 kg - HS đọc

- Lắng nghe

Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỊA BÌNH I MỤC TIÊU

- Hiểu nghĩa từ hoà bình, tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Từ điển HS - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp từ trái nghĩa mà em biết

- Gọi HS lớp đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ trước - Nhận xét lại

2 Bài mới

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng đặt câu

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Lớp nhận xét

(11)

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS phát biểu ý kiến

+ Tại em lại chọn ý b mà ý a hay ý c?

- Yêu cầu HS hoạt động cặp (gợi ý HS dùng từ điển tìm hiểu nghĩa từ, sau tìm từ đồng nghĩa với từ Hồ bình)

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Gọi HS nêu ý nghĩa từ tập đặt câu với từ

- Nhận xét HS giải thích từ đặt câu

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS làm bảng phụ đọc đoạn văn

- Nhận xét, sửa chữa để thành đoạn văn

- HS lên bảng, lớp làm vào VBT

- HS nêu ý chọn: ý b (trạng thái khơng có chiến tranh)

+ Vì: Trạng thái bình thản thư thả thoải mái không biểu lộ bối rối, từ trạng thái tinh thần người Trạng thái hiền hoà trạng thái cảnh vật tính nết người

- HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm

- HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung, lớp thống nhất: Những từ đồng nghĩa với từ Hồ bình bình n, bình, thái bình.

- HS nối tiếp phát biểu

+ Bình n: n lành khơng gặp điều rủi ro hay tai hoạ

- Ai mong muốn sống bình yên

+ Bình thản: phẳng lặng, yên ổn tâm trạng nhẹ nhàng thoải mái khơng có điều áy náy lo nghĩ

- Cơ bình thản khơng có chuyện

+ Lặng yên: trạng thái yên khơng có tiếng động

- Một người bước vào, người lặng yên theo dõi

+ Thái bình: n ổn khơng có chiến tranh - Cầu cho mn nơi thái bình

+ Thanh bình: yên vui cảnh hồ bình

- Cuộc sống nơi thật bình - HS đọc

- HS làm bảng phụ, lớp làm vào VBT

(12)

mẫu

- Gọi HS đọc đoạn văn GV nhận xét đánh giá đoạn văn viết tốt

- Đọc số đoạn văn mẫu cho HS học tập

- Hệ thống lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn dò

- HS đọc đoạn văn

VD: Q tơi nằm bên sơng Bến Giang thật hiền hồ Chiều chiều học bờ sông thả diều Những cánh đồng lúa rộng mênh mông Đàn cị trắng rập rờn bay lượn Bên bờ sơng đàn trâu thung thăng gặm cỏ Nằm bên bờ sông mượt mà cỏ xanh thật dễ chịu Tôi ngước nhìn cánh diều đủ màu sắc mang theo giấc mơ bay cao bay xa - Lắng nghe

Tiết 4: TẬP ĐỌC: Ê-MI-LI, CON… I MỤC TIÊU

- Đọc tên riêng nước ngoài, đọc diễn cảm thơ

- Ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công nhân Mỹ, dám tự thiêu mình để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (TL câu 1, 2, 3, SGK) - HS chuẩn đọc thuộc lòng khổ thơ 3, Biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐÔNGH DẠY HỌC

- Gọi HS lên bảng đọc Một chuyên gia máy xúc trả lời câu hỏi nội dung

- Giới thiệu bài, ghi đề * Luyện đọc

- Gọi HS toàn - GV chia đoạn: đoạn + Đ1: Phần xuất xứ

+ Đ2: Từ đầu Lầu Ngũ Giác + Đ3: Tiếp thơ ca nhạc hoạ? + Đ4: Tiếp xin mẹ đừng buồn! + Đ5: Còn lại

- HS lên bảng - Lớp nhận xét

(13)

- Gọi HS đọc nối đoạn + Lần 1: HS đọc, sửa lỗi phát âm - Gọi HS đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc, giải nghĩa từ khó + Em hiểu tội ác gì?

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét HS làm việc

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

+ Vì Mo - ri - xơn lên án chiến tranh xâm lược quyền Mĩ?

- Nêu nội dung đoạn 1, 2? + Chú Mo - ri - xơn nói với điều từ biệt?

+ Vì lại dặn nói với mẹ: "Cha vui xin mẹ đừng buồn!"? - Nêu nội dung đoạn 3, + Em có suy nghĩ hành động Mo - ri - xơn?

- Bài thơ muốn nói với điều gì?

- Chốt lại nội dung, ghi bảng: Ca ngợi hành động dũng cảm cơng nhân Mỹ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam.

* Đọc diễn cảm

- Gọi HS nối tiếp đọc thơ nêu giọng đọc đoạn

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS tìm cho nhấn giọng ngắt nghỉ

- HS nối tiếp đọc theo đoạn + Lần 1: HS đọc, sửa lỗi phát âm - HS đọc giải

+ Lần 2: HS đọc, giải nghĩa từ khó

+ Tội ác làm điều trái với pháp luật gây lên nhiều điều ác

- HS ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- HS đọc thành tiếng

+ Vì chiến tranh phi nghĩa vô nhân đạo, không nhân danh Chúng ném bom na pan, B.52, độc để đốt bệnh viện trường học, giết trẻ em vô tội, giết cánh đồng xanh, …

- Những tội ác mà Mỹ gây

+ Chú nói trời tối cha không bế Chú dặn bé Ê - mi - li mẹ đến, ôm hôn mẹ cho cha nói "Cha vui xin mẹ đừng buồn."

+ Chú muốn động viên vợ đừng đau khổ chú! Chú thản tự nguyện lí tưởng cao đẹp - Hành động dũng cảm tự thiêu để phản đối chiến tảnh Mo - ri - xơn - HS tiếp nối phát biểu

- HS phát biểu, HS khác bổ sung - HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp đoạn, lớp theo dõi

- HS lắng nghe, đánh dấu chỗ GV đọc nhấn giọng, ngắt giọng

(14)

- Gọi HS đọc thể hiện.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc, nhận xét đánh giá HS

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng theo cặp đoạn 3,

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng tiếp nối

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Nhận xét lại

3 Củng cố dặn dị

+ Em thích chi tiết ? - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt

- Dặn dò HS

Cha không bế nữa! Khi sáng bừng lên lửa Đêm mẹ đến tìm Con ôm lấy mẹ mà hôn Cho cha

- HS đọc thể

- HS ngồi bàn luyện đọc

- HS thi đọc, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

- HS ngồi bàn đọc thuộc lòng đọc cho nghe

- HS tiếp nối đọc thuộc lòng thơ trước lớp (đọc vịng)

- HS thi đọc thuộc lịng tồn bài, lớp theo dõi nhận xét

- HS phát biểu tự - Lắng nghe

Tiết 5: KĨ THUẬT (GV Bộ môn)

-Thứ tư ngày 27 tháng 09 năm 2017

Tiết 1: TOÁN:LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng

- BTCL:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng chữa tập - GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng chữa tập - HS nhận xét

(15)

+ Cả hai trường thu giấy vụn?

+ Biết giấy vụn sản xuất 5000 vở, sản xuất ?

- Chữa HS bảng phụ, nhận xét, đánh giá

Bài 2

- Gọi HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS làm bài, chữa - Gọi HS trình bày

- Gọi HS nhận xét bảng

- Nhận xét chữa bài, đánh giá Bài 3

- Cho HS quan sát hình, hỏi

+ Mảnh đất tạo hình có kích thước hình dạng nào? + Hãy so sánh diện tích mảnh đất với tổng diện tích hai mảnh đó? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét, đánh giá Bài 4

- Yêu cầu HS quan sát hình, hỏi: HCN ABCD có kích thước bao nhiêu? Diện tích hình cm

❑2 ?

+ Vậy phải vẽ HCN

Cả hai trường thu là: 300kg + tấn700kg

= 1000kg 1000kg = tấn gấp số lần là:

4 : = (lần)

Số sản xuất là: 50000 × = 100 000 (quyển) Đáp số: 100000quyển - HS đọc

- HS lên bảng, lớp làm vào ô li - HS đọc

- HS nhận xét chữa Bài giải 120 kg = 120 000 g

Đà điểu nặng gấp chim sâu số lần là: 120 000 : = 2000 (lần) Đáp số: 2000lần.

- HS quan sát, trả lời mảnh đất tạo hai hình

+ HCN ABCD có chiều rộng 6m, chiều dài 14m

+ HV CEMN có cạnh dài 7m

+ Diện tích mảnh đất tổng diện tích hai hình

- Lớp làm vào ô li HS chữa trước lớp, lớp nhận xét, tự kiểm tra lại

Bài giải

Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 14 x = 84 (m ❑2 )

Diện tích hình vng CEMN là: × = 49 (m ❑2 )

Diện tích mảnh đất là: 84 + 49 = 133 (m ❑2 )

Đáp số: 133 (m

❑2 )

- HS quan sát, nêu: HCN ABCD có chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm

Diện tích hình ABCD là: × = 12 (cm ❑2 )

(16)

thế ?

- Tổ chức cho nhóm thi vẽ Nhóm vẽ theo nhiều cách nhất, nhanh thắng

- Cho HS nêu cách vẽ

- Nhận xét cách HS đưa ra, cơng bố nhóm thắng

- Nhận xét, tổng kết tiết học - Dặn dò HS

thước khác hình ABCD có diện tích 12 cm ❑2

- HS chia thành nhóm, suy nghĩ tìm cách vẽ

- HS nêu: 12 = × 12 = × 6= × - Vậy có thêm cách vẽ

- Lắng nghe

Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU

- Hiểu từ đồng âm (ND Ghi nhớ)

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố

- HS chuẩn làm đầy đủ BT3 ; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Từ điển HS

- Bảng phụ

- Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn miêu tả vẻ bình nơng thơn thành phố làm tiết trước - Nhận xét lại, đánh giá

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Bài 1, 2

- Treo bảng phụ viết sẵn câu, yêu cầu HS đọc

+ Ông ngồi câu cá (1)

+ Đoạn văn có câu (2)

- Em có nhận xét câu văn trên? - Nghĩa từ câu câu gì? Em chọn lời giải thích

- HS lên bảng đọc đoạn văn - Lớp nhận xét

- HS tiếp nối đọc câu văn

- Hai câu văn câu kể Mỗi câu có từ câu nghĩa chúng khác

(17)

- Hãy nêu nhận xét em nghĩa cách phát âm từ câu trên?

- Kết luận: Những từ phát âm hoàn toàn giống song có nghĩa khác gọi từ đồng âm

- Thế từ đồng âm? * Ghi nhớ

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ từ đồng âm 3 Luyện tập

Bài 1

- Yêu cầu HS làm theo cặp GV hướng dẫn

+ Đọc kĩ cặp từ

+ Xác định nghĩa cặp từ (dùng từ điển)

- Gọi HS phát biểu ý kiến, yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung

- Nhận xét, kết luận lại nghĩa từ đồng âm HS giải thích chưa rõ

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập mẫu - Yêu cầu HS tự làm

(Gợi ý: HS đặt câu với từ để phân biệt)

- Gọi HS đọc câu đặt

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng

- Đánh giá Bài 3

được mở đầu chữ viết hoa kết thúc dấu chấm câu

+ Hai từ câu phát âm giống có nghĩa khác

- HS lắng nghe

- HS nêu, lớp nhận xét bổ sung - HS tiếp nối đọc

- HS lấy ví dụ từ đồng âm Ví dụ: (cái) bàn – bàn (bạc),…

- HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - HS tiếp nối phát biểu, HS nói cặp từ

- Đồng cánh đồng: khoảng đất rộng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt Đồng tượng đồng: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi, thường dùng làm dây điện Đồng nghìn đồng: đơn vị tiền Việt Nam - Đá đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái Đất, kết thành hịn, mảng Đá đá bóng: mơn thể thao đá bóng

- Ba ba má: bố Ba ba tuổi: số

- HS đọc

- HS làm bảng lớp Lớp làm vào tập

+ Bố em mua bàn ghế đẹp + Họ bàn việc sửa đường

+ Nhà cửa xây dựng hình bàn cờ

(18)

+ Tại Nam tưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng?

- Gọi HS đọc câu đố - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Trong câu người ta nhầm lẫn từ đồng âm nào?

+ Thế từ đồng âm? cho ví dụ - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- HS tiếp nối đọc mẩu chuyện - Vì Nam nhầm lẫn nghĩa từ đồng âm tiền tiêu

+ Tiền tiêu: tiêu nghĩa tiền để chi tiêu

+ Tiền tiêu: tiêu vị trí quan trọng nơi có bố trí canh gác phía trước khu vực trú quân, hướng phía địch

- HS đọc

- HS trao đổi làm - HS tiếp nối trả lời a Con chó thui

b Cây hoa súng súng

+ Từ chín câu a nướng chín mắt, mũi, đuôi, đầu số - STN sau số

+ Khẩu súng gọi súng - Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa

Ví dụ: (cái) bàn – bàn (bạc),… - Lắng nghe

Tiết 3: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU

- Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết học tập tháng thành viên tổ

KNS: + Tìm kiếm xử lí thơng tin

+ Hợp tác tìm kiếm số liệu thơng tin + Thuyết trình kết tự tin

- Bảng phụ ghi sẵn bảng thống kê III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS đứng chỗ đọc lại bảng thống kê số HS tổ lớp - Nhận xét lại, đánh giá

2 Bài mới

- HS đứng chỗ đọc bài, lớp theo dõi, nhận xét

(19)

- Yêu cầu HS xem kết điểm mình, lấy giấy nháp ghi lại tất điểm theo mức điểm:

a) Số nhận xét chưa tốt b) Số nhận xét tốt c) Số nhận xét tốt d) Số nhận xét xuất sắc

- Gợi ý: thống kê kết học tập tháng nên không cần lập bảng Em cần viết theo hàng ngang, khơng nhớ số điểm em mở vở, kiểm tra để xem lại

- Gọi HS đọc kết thống kê

- GV nhận xét kết thống kê cách trình bày HS

+ Em có nhận xét kết học tập mình?

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ kẻ sẵn mẫu bảng thống kê

- Yêu cầu HS tự làm vào tập GV gợi ý: Sau lập xong kết mình, mượn kết bạn tổ để lập)

- Gọi HS làm bảng phụ dán phiếu, đọc phiếu

- Nhận xét làm HS

+ Em có nhận xét kết học tập tổ 1, 2, ?

+ Trong tổ (2, 3) bạn tiến nhất? Bạn chưa tiến bộ?

- Kết luận: Qua bảng thống kê em biết kết học tập mình, nhóm Vậy em cố gắng để tháng sau đạt kết tốt

3 Củng cố dặn dị

+ Bảng thống kê có tác dụng gì?

+ Các em đựơc rèn kĩ nào?

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào tập

- HS làm bảng đọc mình; HS lớp tiếp nối đọc - HS tự nhận xét: Em học nào, cố gắng, chăm chưa?

- HS đọc

- Lớp theo dõi, quan sát

- HS làm bảng phụ, lớp làm vào tập

+ HS (1 tổ, tổ) nhận xét + HS dựa vào bảng thống kê để trả lời - HS trả lời

- Tìm kiếm xử lí thơng tin

- Hợp tác tìm kiếm số liệu thơng tin - Thuyết trình kết tự tin

- Lắng nghe

(20)

I MỤC TIÊU

- Biết số biểu người sống có ý chí

- Biết : Người có ý chí vượt qua khó khăn sống

- Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho xã hội

KNS:

+ Kĩ tư phê phê phán.

+ Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập. + Trình bày suy nghĩ ý tưởng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu tập

- Kiểm tra chuẩn bị tập nhà HS

- Nhận xét 2 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin

+ Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập?

+ Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên nào?

+ Em học điều qua gương anh Trần Bảo Đồng?

- Kết luận: Dù khó khăn Đồng biết cách xếp thời gian hợp lí, có phương pháp học tốt nên anh vừa giúp đỡ gia đình, vừa học giỏi

Hoạt động 2: Thế cố gắng vượt qua khó khăn

- Chia lớp thành nhóm nhỏ, giao cho nhóm thực tình - Năm lên lớp nên A Hoa Phan Răng phải xuống tận trường huyện học Đường từ đến trường huyện xa phải qua đèo, qua núi Theo em A hoa Phan có cách

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị bạn cho tiết học

+ Cuộc sống gia đình khó khăn, anh em đơng, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm → học Đồng phải bán bánh mì giúp mẹ

+ Đồng biết sử dụng thời gian cách hợp lí, có PP học tốt suốt 12 năm học Đồng đạt HS Giỏi

+ Dù hồn cảnh có khó khăn đến đâu có niềm tin, ý chí tâm phấn đấu vượt qua hoàn cảnh

- HS làm việc theo nhóm

- A hoa Phan Răng ngại đường xa mà bỏ học không xuống trường huyện

(21)

xử lí nào? Hai bạn làm biết cố gắng vượt qua khó khăn? - Giữa năm học lớp Tâm phải nghỉ học để chữa bệnh Thời gian nghỉ lâu nên cuối năm Tâm không lên lớp bạn Theo em, Tâm có cách xử lí nào? Bạn làm đúng?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Tổ chức đại diện nhóm lên trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

- Nêu: Dù có khó khăn đến đâu em phải cố gắng vượt qua để hoàn thành nhiệm vụ học tập mình, khơng bỏ học chừng

Hoạt động 3: Liên hệ thân

+ Trước khó khăn bạn bè, nên làm gì?

- Kết luận: Khi bạn gặp khó khăn cần biết giúp đỡ động viên bạn vượt qua khó khăn Cịn khó khăn mình, cần cố gắng, tâm, vững vàng ý chí vượt qua

- Tổng kết bài, gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực học tập

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

bạn học đến lớp phải học nhiều

- Vì phải học lại lớp khơng lên lớp bạn, Tâm chán nản bổ học học hành sa sút Tâm phải giữ gìn sức khoẻ, vui vẻ đến trường dù có phải học lại lớp - Đại diện nhóm báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Trước khó khăn bạn nên giúp đỡ, động viên bạn để bạn vượt qua khó khăn

- HS đọc ghi nhớ

- Về nhà tìm hiểu gương vượt khó xung quanh em Phân tích thuận lợi, khó khăn Tiết 5: KHOA HỌC

THỰC HÀNH : NĨI KHƠNG ! ĐỐI VỚI CHẤT GÂY NGHIỆN I MỤC TIÊU

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu, bia - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

KNS: + Kĩ giao tiếp ứng xử kiên từ chối sủ dụng chất gây nghiện (HĐ2)

+ Kĩ tìm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng các chất gây nghiện (HĐ1)

- Thơng tin hình/20, 21, 22, 23 – SGK

(22)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ Hãy nêu vài tác hại thuốc người hút?

+ Người nghiện rượu thường có hành vi nào?

+ Ma tuý tên gọi chung cho chất nào?

Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

- Sử dụng ghế giáo viên - Khăn phủ lên ghế

- Giáo viên vào ghế nói: Đây ghế nguy hiểm, Điện giật

- Để ghế trước cửa lớp, yêu cầu lớp vào Nhắc người qua ghế phải cẩn thận không để chạm vào ghế

+ Em cảm thấy qua ghế ?

+ Tại qua ghế, số bạn chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế ?

+ Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn làm cho bạn chạm vào ghế

+ Tại lại có người tự chạm tay vào ghế

* Kết luận: Trò chơi…Ma tuý

- Trò chơi cho thấy số người thử ít, đa số người thận trọng mong muốn tránh xa nguy hiểm

Hoạt động 2: Đóng vai

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 22, 23 SGK trả lời câu hỏi + Hình minh họa tình gì? - Chia HS thành nhóm Yêu cầu

- HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ

- Lớp nhận xét

- Cả lớp hành lang

- HS thực

- Em cảm thấy sợ

- Các bạn thận trọng để không bị chạm vào ghế, bạn sợ bị điện giật

- Các bạn muốn trêu bạn - Các bạn muốn xem thử xem ghế có thực nguy hiểm không

- Nghe

- Quan sát hình minh họa

+ Hình vẽ tình bạn HS bị lôi kéo sử dụng chất gây nghiện: rượu, thuốc lá, ma túy

(23)

nhóm thảo luận tìm cách từ chối cho tình trên, sau xây dựng thành đoạn kịch đóng vai biểu diễn trước lớp

+ Tình 1: Trong buổi liên hoan A ngồi mâm với anh lớn tuổi bị ép uống rượu Nếu em A em xử lý nào?

+ Tình 2: B anh họ chơi Anh họ B nói anh biết hút thuốc thích hút thuốc có cảm giác phấn chấn, tỉnh táo Anh rủ B hút thuốc anh Nếu em B em xử lý nào?

+ Tình 3: Một lần có việc phải ngồi vào buổi tối, C gặp nhóm niên xấu dụ dỗ ép làm thử hê-rô-in (một loại ma túy) Nếu C bạn ứng xử sao?

- Tổ chức cho nhóm biểu diễn

- Nhận xét, khen ngợi nhóm có cách xử lí tình đóng vai tốt

- Kết luận: Mỗi có quyền từ chối, quyền tự bảo vệ bảo vệ Đồng thời, phải tơn trọng quyền người khác.Mỗi người có cách từ chối riêng, song đích cần đạt nói “Khơng!” chất gây nghiện

+ Việc từ chối chất gây nghiện dàng không?

+ Trong trường hợp bị ép buộc nên làm nào?

+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ khơng tự giải quyết?

- Nhận xét học - Dặn dị HS

đóng kịch theo hướng dẫn giáo viên

- Các nhóm lên diễn trước lớp; nhóm khác nhận xét

- Nghe

- Không phải dễ dàng

- Nên bỏ đi, khỏi nơi tìm hỗ trợ người khác

- Từ cha mẹ, thầy cô, công an - Lắng nghe

-Thứ sáu ngày 29 tháng 09 năm 2017

(24)

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vng; biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích Bảng đơn vị đo diện tích

- BTCL:

- Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm - Bảng kẻ sẵn cột phần b chưa viết số III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

Hình thành biểu tượng Mi - li - mét vuông

- Treo lên bảng hình biểu diễn hình vng có cạnh mm SGK - Yêu cầu HS tính diện tích hình vng có cạnh dài 1mm?

+ Dựa vào đơn vị đo học, em cho biết mi - li - mét vng gì? + Dựa vào kí hiệu đơn vị đo diện tích học, em nêu kí hiệu mi - li - mét vng?

Tìm mối quan hệ mi - li - mét vuông xăng - ti - mét vuông

- Yêu cầu HS quan sát tiếp hình minh hoạ, tính diện tích hình vng có cạnh dài 1cm

+ Diện tích hình vng có cạnh dài 1cm gấp lần diện tích hình vng cạnh dài 1mm?

+ cm ❑2 mm ❑2

?

+ mm ❑2 phần

của cm ❑2 ?

Bảng đơn vị đo diện tích

- Treo bảng phụ có kẻ sẵn cột - Em nêu đơn vị đo diện tích học từ bé đến lớn

- Thống thứ tự đơn vị đo diện

- HS lên bảng chữa tập - Lớp nhận xét

- HS quan sát hình

- HS tính: 1mm × mm = 1mm ❑2

- HS tiếp nối trả lời: mi - li mét vng diện tích hình vng có cạnh 1mm

- HS lên bảng viết: mm ❑2

- HS quan sát, tính nêu: 1cm × 1cm = 1cm ❑2

- Diện tích hình vng có cạnh dài 1cm gấp 100 lần diện tích hình vng có cạnh dài 1mm

- cm ❑2 = 100 mm ❑2

- mm ❑2 = 1001 cm ❑2

- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

(25)

tích từ bé đến lớn với lớp, sau viết vào bảng đơn vị đo diện tích + 1m ❑2 dm ❑2 ?

+ 1m ❑2 phần dam ❑2 ?

- Viết vào cột mét vuông:

1m ❑2 = 100 dm ❑2 = 1001 dam ❑2

- Yêu cầu HS làm tương tự với cột khác

- Kiểm tra bảng đơn vị đo diện tích HS bảng lớp

+ Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền nó?

+ Mỗi đơn vị đo diện tích phần đơn vị lớn tiếp liền nó?

+ Vậy đơn vị đo diện tích tiếp liền lần? 3 Luyện tập thực hành

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm chữa - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng

- Nhận xét chữa bài, củng cố cho HS cách đọc, viết đơn vị đo diện tích mi -li - mét vng

Bài 2

+ Yêu cầu tập gì? - Viết lên bảng trường hợp: cm ❑2 = … mm ❑2

12 m ❑2 dm ❑2 = … dm ❑2

2010 m ❑2 = … dam ❑2 … m ❑2

- Yêu cầu HS trao đổi cặp làm

- HS nêu: 1m ❑2 = 100dm ❑2

- HS nêu: 1m ❑2 = 1001 dam ❑2

- HS lên bảng điền tiếp thông tin để hồn thành bảng đơn vị đo diện tích Các HS khác làm vào

+ Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền

+ Mỗi đơn vị đo diện tích 1001 đơn vị lớn tiếp liền

+ Vậy đơn vị đo diện tích tiếp liền 100 lần

- HS đọc

- Lớp làm vào tập, HS lên bảng làm

- HS đọc - HS nhận xét

- HS đổi chéo kiểm tra

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Gọi HS làm trước lớp nêu cách làm

+ cm ❑2 = 500 mm ❑2

Ta có: 1cm ❑2 = 100 mm ❑2

Vậy: cm ❑2 = 500 mm ❑2

+ 12 m ❑2 dm ❑2 = 1209 dm ❑2

Ta có: 12 m ❑2 = 1200 dm ❑2

Vậy: 12 m ❑2 9dm ❑2 =

1200 dm ❑2 + 9dm ❑2 = 1209dm ❑2

+ 2010 m ❑2 = 20 dam ❑2 10 m ❑2

- HS ngồi cạnh trao đổi, làm cặp HS làm bảng phụ

(26)

- Gọi HS báo cáo kết thảo luận - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét chữa bài, chốt lại cách đổi đơn vị đo diện tích

+ Nêu mối quan hệ mi - li - mét vuông xăng - ti - mét vuông?

cặp báo cáo phần) - HS nhận xét, chữa

- HS trả lời - Lắng nghe

Tiết 2: TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

- Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu ) nhận biết lỗi tự sửa lỗi

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp, … cần chữa chung cho lớp

- Nhận xét, đánh giá bảng thống kê kết học tập tổ HS

- Nhận xét 2 Bài mới

Nhận xét chung làm HS * Ưu điểm

+ HS hiểu đề, viết yêu cầu đề, chọn đề để viết

+ số bố cục rõ ràng, có quan sát kĩ, có sáng tạo miêu tả, trình bày văn rõ ràng

* Nhược điểm

+ Một số trình bày bố cục chưa rõ ràng, dùng từ chưa xác, viết sai lỗi tả, viết câu chưa ngữ pháp

+ GV viết lên bảng phụ lỗi phổ biến, yêu cầu lớp thảo luận phát lỗi sửa lỗi

- Trả cho HS Hướng dẫn chữa bài

- Yêu cầu HS tự chữa

- HS mang lên

- HS lắng nghe

- HS phát lỗi sai sửa lỗi - Lớp trưởng trả

(27)

bằng cách trao đổi với bạn

Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt

- Gọi số HS đọc đoạn văn hay cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để tìm cách dùng từ, diễn đạt ý hay

Hướng dẫn viết lại đoạn văn - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý

+ Đoạn văn dùng từ chưa hay + Đoạn văn viết đơn giản, câu cụt + Đoạn mở bài, kết chưa hay 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học - Dặn dò

- HS đọc Các HS khác lắng nghe, phát biểu

- HS viết lại đoạn văn

- HS đọc đoạn văn - Lắng nghe

Tiết 3: LỊCH SỬ: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I MỤC TIÊU

- Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu VN đầu kỉ XX

+ Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nước bị thực dân Pháp hộ, ơng day dứt tìm đường giải phóng đất nước

+ Từ năm 1905 – 1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật học để trở đánh Pháp cứu nước Đây phong trào Đông du

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chân dung Phan Bội Châu - Phiếu học tập HS

- Các thông tin tư liệu, tranh ảnh sưu tầm PBC phong trào Đông du III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Từ cuối kỉ XIX, VN xuất ngành kinh tế nào?

+ Những thay đổi kinh tế tạo giai cấp, tầng lớp xã hội VN?

- Nhận xét lại, đánh giá 2 Bài mới

Hoạt động 1: Tiểu sử Phan Bội Châu - Cho HS làm việc theo nhóm để giải

- HS trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

(28)

quyết yêu cầu

+ Chia sẻ với bạn nhóm thơng tin, tư liệu em tìm hiểu PBC

+ Cả nhóm chon lọc thông tin để viết thành tiểu sử PBC

- Cho HS báo cáo kết trước lớp

- Nhận xét phần tìm hiểu HS, sau nêu số nét tiểu sử PBC: PBC sinh năm 1867 gia đình nhà nho u nước, từ nhỏ ơng có nhiệt tình yêu nước Hoạt động 2: Sơ lược phong trào Đông du

- Chia thành nhóm, yêu cầu HS đọc SGK thuật lại nét phong trào Đơng Du theo câu hỏi gợi ý

+ Phong trào Đông du diễn vào thời gian nào?Ai người lãnh đạo? Mục đích phong trào gì?

+ Nhân dân đặc biệt niên yêu nước hưởng ứng phong trào Đông du nào?

+ Lần lượt HS trình bày thơng tin trước nhóm, nhóm theo dõi

+ Các thành viên nhóm thảo luận để lựa chọn thơng tin ghi vào phiếu học tập nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

VD: PBC sinh năm 1867 gia đình nhà nho yêu nước, từ nhỏ ơng có nhiệt tình u nước Phan Bội Châu Là người học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược Phan Bội Châu lại dựa vào Nhật đánh Pháp Vì cụ nghĩ Nhật nước châu Á, hy vọng vào giúp đỡ Nhật Bản để đánh Pháp

- HS lắng nghe ghi nhớ

- HS làm việc theo nhóm, thảo luận rút nét phong trào Đông du

+ Phong trào Đông du khởi sướng từ năm 1905, PBC lãnh đạo Mục đích phong trào đào tạo người yêu nước có kiến thức khoa học kĩ thuật học nước Nhật tiên tiến, sau đưa họ nước để hoạt động cứu nước

(29)

+ Kết phong trào Đông du ý nghĩa phong trào gì?

- Cho HS trình bày nét phong trào Đông du trước lớp

- Nhận xét kết thảo luận HS + Tại điều kiện khó khăn, thiếu thốn, nhóm niên VN hăng say học tập?

+ Tại phủ Nhật trục xuất PBC người du học?

- Giảng nguyên nhân phong trào Đông du bị thất bại

- Nêu suy nghĩ em PBC? - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực

- Dặn dị HS

của cho phong trào Đông du

+ Phong trào Đông du phát triển làm cho TDP lo ngại, năm 1908 TDP cấu kết với Nhật chống phá phong trào Đông du Phong trào Đông du tan rã Tuy thất bại, phong trào Đông du đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước, đồng thời cổ vũ khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta

- HS trình bày theo phần, lớp nhận xét bổ sung ý kiến

- Cả lớp suy nghĩ sau phát biểu ý kiến trước lớp

+ Vì họ có lịng u nước nên tâm học tập để cứu nước

+ Vì TDP cấu kết với Nhật chống phá phong trào Đông du

- HS lắng nghe - HS trả lời - Lắng nghe

Tiết 4: ĐỊA LÍ: VÙNG BIỂN NƯỚC TA I MỤC TIÊU

- Trình bày số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta + Vùng biển Việt Nam phận biển Đông

+ Ở vùng biển Việt Nam nước khơng đóng băng

+ Biển có vai trị điều hịa khí hậu đường giao thông quan trọng, cung cấp nguồn tài nguyên lớn

- Chỉ lược đồ vùng biển nước ta số điểm du lịch bãi biển tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu

GDBVMT: Ý thức phải bảo vệ khai thác tài nguyên thiên nhiên hợp lí.

Giáo dục Biển - đảo

+ Biết đặc điểm vùng biển nước ta

+ Vai trò lớn biển: tài nguyên, dầu mỏ, khí đốt, muối, cá Biển đường giao thông quan trọng, ven biển có nhiều phong cảnh đẹp.

(30)

+ Ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững.

+ Giáo dục tình u đất nước, lịng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo.

- Bản đồ VN khu vực ĐNA, Bản đồ địa lý tự nhiên VN - Tranh ảnh nơi du lịch bãi biển SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Sơng ngịi nước ta có đặc điểm gì? + Nêu vai trị sơng ngịi?

- Nhận xét lại, đánh giá 2 Bài mới

Hoạt động 1: Vùng biển nước ta - Cho HS quan sát lược đồ SGK - Chỉ vùng biển nước ta, hỏi

+ Biển đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?

- Kết luận : Vùng biển nước ta phận biển đông

Hoạt động 2: Đặc điểm vùng biển nước ta

+ Tìm đặc điểm biển Việt Nam

+ Mỗi đặc điểm có tác động đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

- Mở rộng thêm (SGK 189) Hoạt động 3: Vai trò biển

- Dựa vào vốn hiểu biết đọc SGK nêu vai trò biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

+ Biển tác động đến khí

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại - HS quan sát

- Vùng biển nước ta rộng thuộc biển Đơng

- Ở phía đơng, phía nam, tây nam

- Nước khơng đóng băng - Miền Bắc miền Trung hay có bão - Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống

- Vì biển khơng đóng băng nên thuận lợi cho giao thông đường biển đánh bắt thuỷ hải sản biển

- Bão biển gây thiệt hại lớn cho tàu thuyền vùng ven biển - Nhân dân vùng biển lợi dụng thuỷ triều để lấy nước làm muối khơi đánh cá - Đại diện HS trình bày kết

- HS khác bổ sung

(31)

hậu nước ta?

+ Biển cung cấp cho loại tài nguyên nào? Các loại tài nguyên đóng góp vào đời sống sản xuất nhân dân ta?

+ Biển mang lại thuận lợi cho giao thơng nước ta?

+ Bờ biển dài với nhiều bãi biển đẹp góp phần phát triển ngành kinh tế nào? - Giúp HS hồn thiện phần trình bày - Kết luận : Biển điêù hào khí hậu vùng tài nguyên,là đường giao thơng quan trọng.Ven biển có nhiều nơi du lịch,nghỉ mát

+ Nêu đặc điểm biển Việt Nam

- Nhận xét học - Dặn dò HS

- Biển cung cấp dầu mỏ khí tự nhiên làm nguyên liệu cho ngành công nhgiệp, cung cấp muối, hải sải cho nhân dân ngành sản xuất chế biến hải sản

- Biển đường giao thơng quan trọng - Góp phần phát triển ngành du lịch

- HS nêu - Lắng nghe

SINH HOẠT LỚP: NHẬN XÉT TUẦN 5

I MỤC TIÊU

- Tổng kết mặt hoạt động tuần HS thấy ưu - khuyết điểm tuần qua

- Phương hướng biện pháp thực tuần 6, biết sửa chữa tồn để vươn lên tuần tới

- Lồng ghép ATGT Cho HS vui chơi

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nêu yêu cầu tiết sinh hoạt 1 Tổng kết

- Tổ chức cho tổ báo cáo + Chuyên cần:

+ Vệ sinh: + Trang phục: + Học tập:

- Lắng nghe

- Tổng số ngày nghỉ HS

+ Có phép:……… + Khơng phép:……… - Vệ sinh trường, lớp:……… - Bỏ áo vào quần:……… - Khăn quàng:……… - Chuẩn bị nhà, lớp:

+ Tun dương HS có thành tích tốt học tập:

(32)

2 Nhận xét tuần 5

- Việc thực nội quy HS

- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Việc chuẩn bị nhà

- Tinh thần tham gia giúp đỡ HS yếu - Tinh thần hợp tác lao động - Ý thức chấp hành luật giao thông 3 Kế hoạch tuần 6

- Triển khai, nhắc nhở HS thực - Tăng cường kèm HS yếu

- Tăng cường kiểm tra cũ

- Nhắc HS thực tốt ATGT, KNS 4 Vui chơi

- Cho HS kể chuyện đạo đức Hồ Chí Minh

- Văn nghệ

……… ……… ……… ……… - Thực nội qui trường, lớp:……… - Thi đua học tập:……… ……… ……… - Vệ sinh trường, lớp:……… - Tham gia phong trào thi đua:…… - Bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu - Thực ATGT:……… - Lắng nghe

- Đại diện nhóm thi kể - HS hát