- Hieåu truyeän, bieát trao ñoåi vôùi caùc baïn veà yù nghóa caâu chuyeän: Ngoaøi vieäc giaûi thích söï hình thaønh hoà Ba Beå, caâu chuyeän coøn ca ngôïi nhöõng con ngöôøi giaøu loøng [r]
(1)Tuaàn: 1
Thứ hai ngày 21 tháng năm 2017 TỐN
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- HS ôn cách đọc, viết số đến 100 000 - Ơn phân tích cấu tạo số
Làm nhanh, xác dạng toán nêu II.CHUẨN BỊ:
VBT, bảng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số & hàng - GV viết số: 83 251
- Yêu cầu HS đọc số
- Nêu rõ chữ số hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…) - Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu?
- Tương tự với số: 83001, 80201, 80001 - Nêu quan hệ hai hàng liền kề nhau? - Yêu cầu HS nêu số tròn chục,
trịn trăm, trịn nghìn (GV viết bảng số mà HS nêu) - Trịn chục có chữ số tận cùng?
- Trịn trăm có chữ số tận cùng? - Trịn nghìn có chữ số tận cùng? Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
- GV cho HS nhận xét, tìm quy luật viết số dãy số này; cho biết số cần viết 8000 số nào, sau số nào…
+ số 7000, 8000 số tròn nghìn
+ Hai số 1000 đơn vị theo thứ tự tăng dần HS làm
HS sửa Bài tập 2:
- GV cho HS tự phân tích mẫu HS nghe va quan sát mẫu
HS thực tập nhận xét Gv nhân xét và td
Bài tập 3:
(2)GV nhận xét
Hoạt độn 3:Củng cố Dặn dị:
- Viết số lên bảng cho HS phân tích
- Nêu ví dụ số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn… Chuẩn bị bài: Ơn tập số đến 100 000 (tt)
TẬP ĐỌC
(3)I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
-Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng
-Phát lời nói, cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật
HS đọc lưu lốt tồn bài:
-Đọc từ & câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn:Nhà Trị, lột, ngắn Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyên, với lời lẽ & tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)
-Yêu thương người, vật xung quanh Ln có lòng nghĩa hiệp, bao dung II.CHUẨN BỊ:
-Tranh minh hoạ SGK
-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Khởi động: Bài mới:
- GV yêu cầu HS mở mục lục SGK & nêu tên chủ điểm học HKI
- GV kết hợp nói sơ qua chủ điểm nhằm kích thích em tị mị, hứng thú với đọc sách:
+ Thương người thể thương thân: nói lịng nhân + Măng mọc thẳng: nói tính trung thực, lịng tự trọng + Trên đơi cánh ước mơ: nói mơ ước người + Có chí nên: nói nghị lực người
+ Tiếng sáo diều: nói vui chơi trẻ em Giới thiệu chủ điểm & đọc
- GV yêu cầu HS mở tranh minh hoạ chủ điểm & cho biết tên chủ điểm, cho biết tranh minh hoạ vẽ gì?
- GV giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí & giới thiệu: Đây tập truyện nói phiêu lưu Dế Mèn Truyện nhà văn Tơ Hồi viết năm 1941 Đến nay, truyện tái nhiều lần & dịch nhiều thứ tiếng giới Các bạn nhỏ nơi thích truyện
- Bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ để biết hình dáng Dế Mèn & Nhà Trị ?Trong tranh vẽ gì?
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối - 1, HS đọc lại toàn theo cặp
(4)- GV nhận xét
* GV đọc diễn cảm bài:Giọng chậm rãi, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ & tính cách nhân vật
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài Gvcho HS thảo luận nhóm
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn
- Dế Mèn gặp chị Nhà Trị hồn cảnh nào? - GV nhận xét & chốt ý : Ý : Vào câu chuyện
*GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? GV nhận xét & chốt ý :
- * Ý : Hình dáng nhà trò * GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn
- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào? GV nhận xét & chốt ý : - Ý :Lời nhà trò
*GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn
+Những lời nói & cử nghĩa hiệp Dế Mèn? Ý 4: Hành động nghĩa hiệp Dế Mèn.
-GV yêu cầu HS đọc lướt toàn & nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích hình ảnh đó?
-> NỘI DUNG CHÍNH: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu,xóa bỏ áp bức,bất công
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Hướng dẫn HS đọc đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc, Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Năm trước, gặp trời làm đói kém… cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho em
Củng cố
- Em học nhân vật Dế Mèn? GD : cần biết bảo vệ bạn gặp khó khăn
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Mẹ ốm
(5)-Dựa vào lời kể GV & tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên
-Nghe kể lại đoạn cậu chuyện theo tranhminh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện
-Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng
-Có khả tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện
-Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn
-Bồi dưỡng lòng nhân II.CHUẨN BỊ:
-Tranh minh hoạ
-Tranh ảnh sưu tầm hồ Ba Bể
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Giới thiệu
Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm Thương người thể thương thân, em nghe cô kể câu chuyện giải thích tích hồ Ba Bể – hồ nước to, đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn
GV giới thiệu tranh ảnh hồ Ba Bể
Trước nghe cô kể, em quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu kể chuyện hôm
Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện Bước 1: GV kể lần 1
GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ
Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhanh đoạn kể tai hoạ đêm lễ hội; chậm rãi đoạn kết Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hình dáng khổ sở bà cụ ăn xin, xuất giao long, nỗi khiếp sợ mẹ bà nơng dân, nỗi kinh hồng người đất chân rung chuyển, nhà cửa, người vật chìm nước
Bước 2: GV kể lần 2
GV vừa kể vừa vào tranh minh hoạ Bước 3: GV kể lần 3
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Hướng dẫn HS kể chuyện
GV mời HS đọc yêu cầu tập GV nhắc nhở HS trước kể chuyện:
+ Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô + Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
(6)b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp Bước 2: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
Yêu cầu HS trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện, trả lời câu hỏi: Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể câu chuyện cịn nói với ta điều gì? GV nhận xét, chốt lại
GV lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện Củng cố - Dặn dò:
GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác
Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân Chuẩn bị bài: Kể chuyện nghe – đọc
TH To¸n
(7)- Cđng cè c¸ch tÝnh biểu thức có chứa chữ - Rèn kĩ trình bàybài
B dựng dy hc : - Vở BT toán C Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Bài 1: Tính nhẩm ( Vở BT toán 4) 5000 + 3000 =
9000 – 4000 = 9000 : 3000 = 5000 x 2000 = Bài 2:Đặt tính tính
- Cho HS c yêu cầu - GV chấm chữa – nhận xét Bài3:Điền dấu > ; < ; = vào chỗ chấm
- Cho HS lµm bµi vµo vë Bài ,Bài HD TT
Dặn dò: - Về nhà ôn lại
- HS lm vào BT- đổi KT - HS nêu miệng kết quả- lớp nhận xét
- HS đọc làm vào - HS lên bảng làm
- HS làm bài- đổi kiểm tra
- 2HS lên bảng chữa bài- lớp nhận xét - Học sinh tự làm chữa
KHOA HỌC
NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Nêu yếu tố mà người cần thức ăn,nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống
(8)- Có ý thức bảo vệ mơi trường sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình trang 4, SGK - Phiếu học tập
- Bộ phiếu dùng cho trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động 1: Động não
Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống mình. Cách tiến hành:
Bước 1:
- GV đặt vấn đề & nêu yêu cầu: Em
hãy kể thứ em cần dùng ngày để trì sống mình? - GV định HS nêu & viết ý kiến lên bảng
Bước 2: GV tóm tắt lại tất ý kiến HS ghi bảng & rút nhận xét chung dựa ý kiến em nêu
Lưu ý: Nếu ý kiến HS tương đối đầy đủ GV không cần phải nêu phần kết luận dưới đây.
Kết luận GV:
Những điều kiện cần để người sống & phát triển là:
- Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phương tiện lại…
- Điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội như: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí…
Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập & SGK
Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà có người cần Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc với phiếu học tập theo nhóm
- GV phát phiếu học tập & yêu cầu HS làm phiếu học tập theo nhóm Bước 2: Chữa phiếu học tập cho nhóm
Bước 3: Thảo luận lớp
Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập, GV yêu cầu HS mở SGK & thảo luận câu hỏi:
- Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? - Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cịn cần gì? Kết luận GV:
- Con người, động vật & thực vật cần đến thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống
(9)con người cịn cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội Hoạt động 3: Trị chơi Cuộc hành trình đến hành tinh khác
Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người.
Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức
- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm đồ chơi gồm 20 phiếu có nội dung bao gồm thứ “cần có” để trì sống & thứ em “muốn có” Mỗi phiếu vẽ thứ
Bước 2: GV hướng dẫn cách chơi & chơi Bước 3: Thảo luận lớp
- Từng nhóm so sánh kết lựa chọn nhóm với nhóm khác & giải thích lại lựa chọn vậy?
Củng cố :
- Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? - Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cịn cần gì?
Dặn dò:
GV nhận xét chung tiết học, thái độ học tập HS Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người
LUYỆN TỪ VAØ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: HS nắm cấu tạo (gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt.ND ghi nhớ
Điền cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu
(10)II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ điển hình (mỗi phận tiếng viết màu)
VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Hình thành khái niệm
Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét
Yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục ngữ
1 HS đọc nhận xét 1, lớp đọc thầm yêu cầu 1.: + Tất HS đếm thầm
Keát quả: tiếng dòng lại -Kết quả: tiếng + GV nhận xét
u cầu 2: Đánh vần tiếng bầu Ghi lại cách đánh vần + HS làm mẫu: đánh vần thành tiếng
+ Tất HS đánh vần thành tiếng & ghi lại kết đánh vần vào bảng con: bờ – âu – bâu – huyền – bầu HS giơ bảng báo cáo kết quả.
+ GV ghi lại kết làm việc HS lên bảng, dùng phấn màu tô phận tiếng bầu
u cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu (tiếng bầu phận nào tạo thành)
+ GV giúp HS gọi tên thành phần: âm đầu, vần,
*Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng lại Rút nhận xét
+ GV giao cho nhóm bảng có ghi sẵn tiếng cần phân tích (mỗi nhóm phân tích khoảng tiếng)
+ GV nhận xét
GV u cầu HS nhắc lại kết phân tích: Tiếng phận tạo thành?
GV nêu câu hỏi:
+ Tiếng có đủ phận tiếng “bầu” tiếng nào? + Tiếng đủ phận tiếng “bầu”?
GV kết luận: Trong tiếng, phận vần & bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt.
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - GV ghi Ghi nhớ lên bảng
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu tập
(11)Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu tập
HS suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa dòng (ao, sao) HS làm vào VBT( chữ sao)
GV nhận xét Củng cố
- Tiếng gồm phận nào?
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Dặn dò:
Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài, HTL câu đố Chuẩn bị bài: Luyện tập cấu tạo tiếng
Thứ ba ngày 22 tháng năm 2017 TỐN
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Ôn luyện tính nhẩm
- Ơn luyện tính cộng, trừ số có năm chữ số, nhân chia số có năm chữ số với số có chữ số
- So sánh , xếp thứ tự số đến 100 000
-Luyện tập đọc bảng thống kê & tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê
(12)-Thẻ ghi chữ số, dấu phép tính
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động1: Luyện tính nhẩm (trị chơi: “tính nhẩm truyền”) GV đọc: 7000 – 3000
GV đọc: nhân GV đọc: cộng 700…… Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
Gọi HS đọc yêu cầu bài, nêu miệng kết HS đọc yêu cầu bài,làm miệng HS sửa nhận xét bạn
GV sửa nhận xét Bài tập 2
Gọi HS đọc yêu cầu bài,
GV hỏi lại cách đặt tính dọc; yêu cầu làm bảng
HS đọc u cầu bài, nêu cách đặt tính làm vào bảng + 2HS lên bảng GV sửa nhận xét
Bài tập 3:
Gọi HS đọc u cầu
Yêu cầu HS nêu cách so sánh số tự nhiên? HS đọc yêu cầu bài; làm vào
GV chấm nhận xét Bài tập 4:
Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS so sánh & khoanh tròn vào kết số lớn
HS làm vào nháp sau thi lên bảng làm xem làm nhanh a/ 56731; 65371; 67351; 75631
b/ 92678; 82679; 79862; 62978 GV nhận xét tuyên dương Củng cố
- Nêu cách tính nhẩm?
- Nêu cách so sánh số ? - Nhận xét tiết học
Dặn dò:
Làm tập 2b; 5a
(13)CHÍNH TẢ
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Nghe – Viết) PHÂN BIỆT l/n, an/ang
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.Viết : cỏ xước xanh dài, Nhà Trò,đá cuội ngắn chùn chùn, xa
Làm phương ngữ tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n vần an/ang dễ lẫn lộn
Trình bày cẩn thận, Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.CHUẨN BỊ:
(14)VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1:
Hướng dẫn HS nghe - viết tả - GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt
GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết
Hoạt động 2: luyện viết từ khó
GV viết bảng từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng GV nhận xét , sửa sai
GV hướng dẫn HS Chú ý ngồi viết tư Hoạt động 3:
GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết GV đọc tồn tả lượt
GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho GV nhận xét chung
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập tả Bài tập 2b:
GV mời HS đọc yêu cầu tập 2b GV yêu cầu HS tự làm vào tập
GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải Củng cố
- Hôm học gì?
Sau đoạn viết ta học tập Dế Mèn? GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Dặn dị:
(15)TẬP LÀM VĂN
THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác
- Bước đầu biết kể chuyện câu chuyện ngắn có đầu có cuối, có liên quan đến 1,2 nhân vật nói đến điều có ý nghĩa
- Yêu thích văn học II.CHUẨN BỊ:
- Phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1
- Bảng phụ ghi sẵn việc truyện: Sự tích hồ Ba Bể
- VBT
(16)Bài tập 1:
GV u cầu HS đọc nội dung tập
Yêu cầu HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể HS khá, giỏi kể lại nội dung câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể
GV yêu cầu HS thực yêu cầu tập theo nhóm vào phiếu Cả lớp thực theo yêu cầu theo nhóm vào phiếu khổ to HS dán làm lên bảng lớp xem nhóm làm đúng, nhanh HS nhận xét
GV nhận xét Bài tập 2: GV gợi ý:
+ Bài văn có nhân vật khơng ? Khơng + Bài văn có kể việc xảy đối
với nhân vật không ? Không Chỉ có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể như: độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca…
Baøi taäp 3:
GV hỏi: Theo em, kể chuyện? Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ
3 – HS đọc to phần ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:
GV mời HS đọc u cầu tập GV giúp HS khai thác đề bài:
+ Nhân vật ?
+ Em phải xưng hô ?
+ Nội dung câu chuyện ? – Gồm chuỗi việc nào? (GV ghi HS trả lời)
GV nhận xét & góp ý Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu tập GV hỏi ý:
+ Những nhân vật câu chuyện em? + Nêu ý nghĩa câu chuyện?
GV lưu ý: có HS nói đứa nhỏ nhân vật GV chấp nhận cần giải thích thêm cho HS hiểu nhân vật phụ Củng cố - Dặn dò:
(17)Thứ tư ngày 23 tháng năm 2017 TOÁN
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Tính nhẩm, thực phép tính cộng, phép trừ số có dến chữ số; nhân chia số có đến cữ số vớ số có chữ số
- Luyện tính, tính giá trị biểu thức
- Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện giải tốn
II.CHUẨN BỊ: - VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Thực hành
Bài tập 1:
(18)GV hương dẫm HS thực
HS thực theo nhóm trình bày GV nhậm xét
Bài tập 3:
- Yêu cầu HS nêu trường hợp tính giá trị biểu thức: + Trong biểu thức có phép tính cộng & trừ (hoặc nhân & chia) + Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia
+ Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia?
- Cho HS thực
a) 3257+4659-1300 b)6000-1300 x = 7916-1300 = 6000-2600 = 6616 = 3400
c) (70850-50230)x3 d) 9000+1000 : = 20620 x = 9000+500
= 61860 = 9500 Củng cố
- Yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính, - cách tính giá trị biểu thức trường hợp
-Dặn dò:
(19)Tập đọc MẸ ỐM I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
-Hiểu từ ngữ
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
HS đọc lưu lốt tồn bài: - Đọc từ & câu
Đọc rành mạch, trôi chảy; bước dầu biết đọc diển cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàn, tình cảm
- Biết đọc diễn cảm thơ – đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm
-Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ II.CHUẨN BỊ:
-Tranh minh hoạ nội dung
-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
(20)*Lượt đọc thứ 1: GV ý kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho HS Chú ý nghỉ số chỗ để câu thơ thể nghĩa
* Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc
- GV giải nghĩa thêm số từ: Truyện Kiều: truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên Thuý Kiều.
Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài Bước 4: GV đọc diễn cảm bài
Với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Chuyển giọng linh hoạt: từ trầm, buồn đọc khổ thơ 1, (mẹ ốm); đến lo lắng khổ (mẹ sốt cao, xóm làng tới thăm); vui mẹ khoẻ, em diễn trò cho mẹ xem (khổ thơ 4, 5); thiết tha khổ thơ 6, (lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ)
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm khổ thơ đầu
N1:Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trầu khơ cơi trầu
…………
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa GV nhận xét & chốt ý
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc khổ thơ 3
N2: Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?
GV nhận xét & chốt ý
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm toàn thơ, trả lời câu hỏi:
N3: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?
GV nhận xét & chốt ý
HS chốt ý bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Hướng dẫn HS đọc khổ thơ
-GV mời HS đọc tiếp nối khổ thơ
-GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể nội dung khổ thơ hợp với diễn biến tâm trạng đứa mẹ ốm
Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
* GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Sáng trời đổ mưa rào… Một sắm ba vai chèo)
(21)* Yêu cầu HS nhẩm HTL thơ GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ
Củng cố
Em nêu ý nghóa thơ? Dặn dò:
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học
Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)
Thứ năm ngày 24 tháng năm 2017 TỐN
BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chũ HS nắm biểu thức chứa chữ
Biết cách tính giá trị biểu thức với giá trị cụ thể chữ II.CHUẨN BỊ:
VBT
Bảng phụ kẻ sẵn SGK (để trống số cột) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a Biểu thức chứa chữ GV nêu toán
Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có tất cả, ta lấy + với số cho thêm: +
GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất vở? GV giới thiệu: + a biểu thứa có chứa chữ a
b.Giá trị biểu thứa có chứa chữ
a giá trị cụ thể để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý)
(22)Neáu a = + a = + = 4
GV nhận định: giá trị biểu thức + a
Tương tự, cho HS làm việc với trường hợp a = 2, a = 3… Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì?
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
-Yêu cầu HS làm vào nháp HS đọc yêu cầu làm -nếu b =4 6- b = 6- =2 -Nếu c =7 115– c=115-7=108 -Nếu a=15 a+80 =15+80=95 -GV sửa nhận xét
Bài tập 2:
-Đây dạng tốn nào?
-GV treo bảng phụ cho HS thi đua cặp đôi -GV HS nhận xét –tuyên dương Bài tập 3:
-Đây làdạng tốn nào? -Y/c HS làm vào
-GV chấm số –sửa nhận xét Củng cố Dặn dị:
u cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ Khi thay chữ số ta tính gì?
(23)LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Điền phần cấu tạo tiếng học BT1 Nhận biết tiếng có vần giống BT2,3
Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước
HS hiểu hai tiếng bắt vần với thơ Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt
II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng & phần vần Bộ xếp chữ
VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động1: Giới thiệu
Bài trước, ta biết tiếng gồm phận?
Hôm nay, em làm luyện tập để nắm cấu tạo tiếng Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:
(24)HS đọc yêu cầu tập HS làm vào VBT
HS thi đua sửa bảng HS nhận xét
GV nhận xét Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu tập
Lời giải: hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ là: – hoài (vần giống nhau: oai)
GV nhận xét Bài tập 3:
GV mời HS đọc yêu cầu tập
+ Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt – thoắt; xinh – nghênh + Cặp có vần giống hoàn toàn: choắt – (vần: oắt) + Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh – nghênh
GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 4:
GV mời HS đọc yêu cầu tập GV nhận xét, chốt lại ý kiến Bài tập 5:
GV mời HS đọc yêu cầu tập GV gợi ý:
+ Đây câu đố chữ (ghi tiếng) nên cầm tìm lời giải chữ ghi tiếng + Câu đố yêu cầu: bớt đầu = bớt âm đầu; bớt cuối = bỏ âm cuối
GV nhận xét
Củng cố - Dặn dò:
Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? Nêu ví dụ?
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
(25)Địa lí
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:
Học xong này, HS biết:
- Định nghĩa đơn giản đồ
- Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ… - Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ
Giữ gìn bảo quản đồ can thận sử dụng II.CHUẨN BỊ:
- SGK
- Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động1: Hoạt động lớp Bước 1:
- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…)
- GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng
- Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ Bước 2:
- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời
- GV kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định.
(26)Bước 1:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, vị trí hồ Hồn Kiếm & đền Ngọc Sơn hình
- Yêu cầu HS đọc SGK & trả lời câu hỏi sau:
+ Ngày muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?
+ Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường?
Bước 2:
- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời 2.Một số yếu tố đồ
Hoạt động 3: Hoạt động nhóm Bước 1:
- GV yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng & thảo luận theo gợi ý sau:
+ Tên đồ cho ta biết điều gì?
+ Hồn thiện bảng sau (dựa vào ví dụ để hồn thiện bảng)
+ Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc (B), Nam (N), Đông (Đ), Tây (T) nào?
+ Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?
+ Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết 1cm đồ ứng với mét thực tế?
+ Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?
Bước 2:
- GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên của bản đồ, phương hướng, tỉ lệ & kí hiệu đồ.
Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ Bước 1: Làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS quan sát bảng giải hình & số đồ khác & vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thủ đô, thành phố, mỏ khống sản
Bước 2: Làm việc theo nhóm đơi -Tổ chức cho HS thi đua
4-Củng coá
- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đồ, kể số yếu tố đồ - Bản đồ dùng để làm gì?
5-Dặn dò:
(27)TẬP LÀM VĂN
NHÂN VẬT TRONG CHUYỆN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: HS biết:
Bước đầu biết nhân vật
Nhận biết tính cách người cháu qua lời nhận xét bà cau chuyện
Bước đầu kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật
Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối… nhân hố
Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật
- Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản - u thích văn học
II.CHUẨN BỊ:
- tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT1
- VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Hình thành khái niệm
Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu tập
(28)GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập 2: (Nhận xét tính cách nhân vật Căn nêu nhận xét) HS trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến:
+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, thương người, ghét áp bức, bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu Căn để nêu nhận xét trên: lời nói & hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trị
+ Sự tích Hồ Ba Bể: Mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu, thương người, sẵn sàng giúp người hoạn nạn, nghĩ đến người khác Căn để nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt
GV nhận xét
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu tập
GV bổ sung câu hỏi: Bà nhận xét tính cách cháu nào? GV nhận xét
Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu tập
Nếu bạn biết quan tâm đến người khác?
Nếu bạn quan tâm đến người khác GV nhận xét
Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học
(29)Lun từ câu
Ôn : Chủ ngữ câu kể Ai làm gì?
A Mục tiêu: Giúp HS nhận biết: - Câu kể Ai làm gì?
- Biết đặt câu kể Ai làm ? B Đồ dùng dạy học: - Bài tập trắc nghiệm
(30)Hoạt động thầy 1- Tổ chức:
2- KiĨm tra: 3- Bµi míi:
Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp
Bµi Gạch dới nhng câu kể Ai
lm gỡ?Trong đoan văn tr103 - Gv gọi HS đọc
- GV nhận xét chữa
Bài Tìm chủ ngữ câu sau: << Chim đậu chen trắng xoá trên đầu câychà là..>> a) Chim
b) Chim ®Ëu
c) Chim ®Ëu chen
Bài 3.Viết tiép vào chỗ trống để thành câu có mơ hình Ai làm gì?
C¶ líp em………
a) Đêm giao thừa, nhà em - GV nhận xét chữa
Hot ng ca trị - Hát
- HS nªu
- HS nªu miƯng
-Học sinh đọc
- HS tìm câu kể Ai làm
- HS nối tiếp nêu câu kể Ai làm ? - HS khác nhận xét
- HS đọc
-HS thảo luận nhóm - Các nhóm nêu kq - HS đọc yêu cầu
-HS lµm bµi
D Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố:
- Hệ thống nhận xét học 2- Dặn dò : - Về nhà ôn lại
Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2017 TỐN
LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số Làm quen với công thức tính chu vi hình vng cóđộ dài cạnh a
Ơn lại biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa phép tính nhân, chia
Ơn lại cách tính & cách đọc giá trị biểu thức
(31)II.CHUAÅN BỊ: VBT
Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GV giới thiệu – ghi tựa bài.
Hoạt động: Luyện tập –thực hành Bài tập 1:
-Đây dạng toán nào?
-Mỗi lần thay chữ số ta tính gì? GV treo bảng phụ HDHS làm phần a Gọi HS lên bảng làm lại
HS đọc yêu cầu làm vào nháp + 1HS lên bảng làm
GV sửa nhận xét Bài tập 2:
GV tổ chức cho HS thi đua cặp đơi, HS cịn lại làm nháp
HS đọc yêu cầu bài, nêu cách thực - Từng cặp HS lên bảng làm
GV nhận xét tuyên dương Bài tập 4:
GV vẽ hình vuông bảng Hãy tìm chu vi hình vuông?
GV cho HS nêu cách tính chu vi hình vng có cạnh dài 3cm, 5cm, 8cm
GV chấm số –nhận xét Củng cố
Nêu quy tắc công thức tính chu vi hình vng? Dặn dị:
(32)KHOA HOÏC
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
Nêu dược số biểu trao đổi chất thể người với mơi trường như: lấy vào ô xi, thức ăn, nước uớng; thải khí cacbonic, phân va nước tiểu Hoàn thành so đồ trao đổ chất thể người với môi trường
- HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường
- Có ý thức bảo vệ môi trường sống xung quanh
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 6,
(33)III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người Mục tiêu:
Kể ngày thể người lấy vào & thải trình sống. Nêu gọi trao đổi chất.
Cách tiến hành:
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát & thảo luận theo cặp Trước hết, em kể tên vẽ hình trang
Sau đó, phát thứ đóng vai trị quan trọng sống người thể hình (ánh sáng, thức ăn, nước uống)
Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà khơng thể qua hình vẽ khơng khí
Cuối tìm xem thể người lấy từ mơi trường & thải mơi trường q trình sống
Bước 2: Thảo luận
Trong thảo luận, GV kiểm tra & giúp đỡ nhóm Bước 3: Hoạt động lớp
Bước 4: GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu mục Bạn cần biết & trả lời câu hỏi: Trao đổi chất gì?
Nêu vai trò trao đổi chất người, thực vật & động vật Kết luận GV:
Hằng ngày, thể người phải lấy từ mơi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi & thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc để tồn
Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn, nước, khơng khí từ mơi trường & thải môi trường chất thừa, cặn bã
Con người, thực vật & động vật có trao đổi chất với mơi trường sống Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường
Mục tiêu:HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với mơi trường
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm
GV nêu yêu cầu HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng
Lưu ý: hình trang gợi ý HS hồn tồn vẽ sơ đồ chữ hoặc bằng hình ảnh tuỳ theo sáng tạo nhóm.
Bước 2: Trình bày sản phẩm
GV u cầu nhóm lên trình bày ý tưởng thân nhóm thể
(34)GV nhận xét xem sản phẩm nhóm làm tốt lưu lại treo lớp học suốt thời gian học chủ đề Con người & sức khoẻ
Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học