Giáo án Tuần 30 - Lớp 4

- Nêu được nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan mới nở ( BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi tiết nổi bật về ngoại hình [r]

Tuần 30

Ngày soạn:

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2018

Toán

Tiết 146 : Luyện tập chung 1 Mục tiêu

- Thực phép tính phân số

- Biết tìm phân số số tính diện tích hình bình hành

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu ) hai số

2 Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

3 Các hoạt động dạy học bản:

A Kiểm tra cũ(5’)

- Chữa tập 2, Sgk - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài(1’) 2 Nội dung:

Bài tập 1(8’) - Đọc yc

? Nêu quy tắc tính diện tích hình bình hành - Gv nhận xét, đánh giá

- Gv củng cố dạng tốn diện tích hình bình hành

Bài tập 2(7’)

? Nêu bước giải tốn dạng Tìm số biết tổng tỉ số số đó

- Gv củng cố dạng tóan tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

Bài tập 3(7’)

- Yêu cầu học sinh nêu lại bước giải toán dạng hiệu tỉ số

- Gv củng cố dạng tóan tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

C Củng cố, dặn dị(3’)

- Nêu cách giải tốn tìm hai số biết hiệu (tổng) tỉ số hai số ?

- Nhận xét học

- hs lên bảng làm tập, hs trả lời

- học sinh đọc yêu cầu - 2hs nêu

- học sinh lên bảng giải - Nhận xét, bổ sung

Bài giải:

Chiều cao hình bình hành là: 18 : x = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là:

18 x 10 = 180 (cm2)

Đáp số: 180 cm

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh lên bảng giải - Nhận xét, bổ sung

Bài giải:

Tổng số phần là: + = (phần) Số ô tô có gian hàng là:

63 : x = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô - học sinh đọc yêu cầu - học sinh lên giải - Lớp làm vào tập - Nhận xét, bổ sung

Bài giải:

Hiệu số phần là: – = (phần)

Tuổi là: 35 : x = 10 (tuổi)

Tập đọc

Tiết 59 : Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất 1 Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi

- Hiểu ý nghĩa, nội dung: Ca ngợi Ma- gien- lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hy sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất

2 GD kĩ sống:

- Tự xác định giá trị thân

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng

3 Đồ dùng dạy học:

- Chân dung Ma – gien – lăng, bảng phụ

4 Các hoạt động dạy học bản:

A Kiểm tra cũ(5’)

- Đọc thuộc bài: Trăng từ đâu đến trả lời câu hỏi 2, Sgk

- Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài(1’)

2 H /dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài: a Luyện đọc(10’)

- Gọi hs đọc

- Gv chia làm đoạn, ý giọng đọc: hồi hộp, ca ngợi, yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn

- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài - Gv đọc diễn cảm bài,

b Tìm hiểu bài(8’)

- Ma – gien – lăng thực thám hiểm với mục đích ?

- Đồn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường ?

- Hạm đội Ma – gien – lăng theo hành trình ?

- Đoàn thám hiểm Ma – gien – lăng đạt kết ?

- Câu chuyện giúp em hiểu điều nhà thám hiểm ?(GD kĩ sống)

? Nội dung bài?

c Đọc diễn cảm(10’)

- Gọi hs đọc toàn

- Yêu cầu hs nêu cách đọc toàn

- Yêu cầu em đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu hs nhận xét, nêu cách đọc đoạn

- Gv đưa bảng phụ hướng dẫn hs đọc đoạn: “Vượt Đại

- học sinh lên trả - Lớp nhận xét

- 1hs đọc toàn - hs nối tiếp đọc

+ Luyện đọc: Tây Ban Nha, Ma- gien - lăng, Ma – tan, …

- hs nối tiếp đọc lần - Học sinh đọc giải - Hs đọc theo cặp - Lắng nghe

- Cuộc thám hiểm Ma – gien – lăng có nhiệm vụ khám phá đường biển dẫn đến vùng đất

- Cạn thức ăn, ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày thắt lưng da để ăn

- Học sinh chọn ý c

- Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày khẳng định trái đất hình cầu,

phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất - Những nhà thám hiểm dũng cảm, họ dám đương đầu với bao khó khăn mát chí hi sinh tính mạng để đạt mục đích

Nội dung: Ca ngợi Ma- gien- lăng đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hy sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất mới.

- 1hs đọc toàn - 3hs nối tiếp đọc

Tây Dương ổn định tinh thần”.

C Củng cố, dặn dò(3’)

- Học sinh cần rèn luyện đức tính muốn khám phá giới ?(KNS)

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Học sinh đọc theo cặp - học sinh thi đọc - 2, học sinh trả lời ĐẠO ĐỨC

Tiết 30: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (tiết 1)

I/ Mục tiêu:

-Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia BVMT -Nêu việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường

-Tham gia BVMT nhà , trường nơi công cộng nằng việc làm phù hợp với khả

*BVMT: giữ cho MT lành, sống thân thiện với MT (HĐ1,2,3)

*Tiết kiệm lượng: trì bảo vệ sử dụng tiết kiệm , hiệu nguồn TNTN

- Đồng tình ủng hộ hành vi BVMT góp phần sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng(HĐ1,2,3)

* Môi trường biển đảo(Hđ 1,2,3)

- Bảo vệ MT, sống thân thiện với MT biển,hải đảo

- Đồng tình ủng hộ hành vi BVMT vùng biển, hải đảo

* Tấm gươngĐĐHCM:Thực tết trồng để BVMT thực lời Bác dạy. (HĐ3)

II/ Các kĩ sông bản:

- Kĩ trình by cc ý tưởng BVMT nhà trường

- Kĩ thu thập thơng tin xử lí thơng tin liên quan đến ô nhiễm môi trường HĐ bảo vệ mơi trường

- Kĩ nằg bình luận , Xác định lựa chọ , giải pháp tốt để BVMT nhà trường

- Kĩ đảm nhận trách hhiệm BVMT nhà trường

V Đồ dùng dạy học:

-Các bìa màu xanh, đỏ, trắng -Phiếu giao việc, tranh ảnh sưu tầm

VI Hoạt động dạy – học: I – Kiểm tra cũ (3’)

- Tại cần tơn trọng luật lệ an tồn giao thơng? - Em cần thực luật lệ an tồn giao thơng ?

- GV nhận xét chung

II - Dạy 1.Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1 : Trao đổi ý kiến(8’):

- Cho HS ngồi thành vòng tròn Trả lời câu hỏi: Em nhận từ mơi trường ? ( Không trùng ý kiến )

- GV kết luận : Môi trường cần thiết cho sống người Vậy cần làm để bảo vệ mơi trường ?

-2,3HS trả lời câu hỏi

-4hs nối tiếp trả lời -HS theo dõi

3 Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Thơng tin trang 43,44, SGK )(8’)

- GV kết luận :

+ Đất bị xói mịn : Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực , dẫn đến nghèo đói

+ Dầu đổ vào đại dương : gây ô nhiễm biển, sinh vật biển bị chết bị nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh + Rừng bị thu hẹp : lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ; giảm hẳn loại cây, loại thú ; gây xói mịn, đất bị bạc màu

4.Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân ( BT 1) - Giao nhiệm vụ yêu cầu tập

- GV kết luận :

+ Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c) , (d) , (g) + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây nhiễm khơng khí tiếng ồn (a)

+ Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt , vứt xác xúc vật đường , khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h)

* GDBVMT: Vì mơi trường bị ô nhiễm? Bảo vệ môi trường trách nhiệm ?

* DĐHCM:

Theo em, việc làm HS cần làm để BVMT nhà, trường học nơi công cộng?

III Củng cố(3’)

-GV cho HS nêu lại nội dung ghi nhớ

-Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ mơi trường địa phương

- Nhóm đọc thảo luận kiện nêu SGK

- Đại diện nhóm lên trình bày -HS lắng nghe

- HS nhận nhiệm vụ, thảo luận

- HS bày tỏ ý kiến đánh giá (HS khá, giỏi: Khơng đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường biết nhắc bạn bè, người thân thực BVMT.) - HS khác nhận xét, bổ sung, chất vấn

- Môi trường bị ô nhiễm trầm trọng người gây Bảo vệ môi trường trách nhiệm người sống hơm mai sau

- Quét dọn, nhặt rác, trồng cây, chăm sóc xanh, … -2HS nêu lại nội dung ghi nhớ

Ngày soạn:

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2018

Toán

Tiết 147: Tỉ lệ đồ

I Mục tiêu : Bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ

II Đồ dùng dạy học: Bản đồ giới, đồ VN, Bản đồ số tỉnh, thành phố…( có ghi tỉ lệ đồ phía dưới)

III Hoạt động dạy học chủ yếu

A.Kiểm tra cũ(5’)

- Gọi hs làm /sgk.Nhận xét

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài(1’)

2 Giới thiệu tỉ lệ đồ(8’)

Ví dụ : Bản đồ Việt Nam vẽ theo tỉ lệ:

1 : 10 000 000

- cm đồ ứng với độ dài thật là: 10 000 000 cm hay 100 km

- Tỉ lệ đồ : 10 000 000 viết dạng phân số

3 Thực hành

Bài 1(5’) - Gọi hs đọc đề

* Gv chốt lời giải

? Trên đồ tỉ lệ 1: 500 cho em biết điều gì? Bài (7’)

- HS nêu đề

- GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - Hướng dẫn HS viết số thích hợp vào trống thích hợp với tỉ lệ đồ đơn vị đo tương ứng

Bài (7’) - HS nêu đề

- Hướng dẫn HS phân tích đề - Gọi HS lên làm bảng

- Nhận xét ghi điểm học sinh,lưu ý ý nghĩa tỉ số đồ

C Củng cố, dặn dò(3’)

? Nêu ý nghĩa thực tiễn tỉ lệ đồ? + GV nhận xét tiết học

+ GV cho HS xem số đồ

+ Gọi HS đọc tỉ lệ ghi đồ Việt Nam

+ Theo dõi

- 2hs đọc yc - HS làm cá nhân - Đọc đáp án

+ Nhận xét - 2,3 hs nêu

- HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- HS làm vào lên bảng làm

Tỉ lệ đồ

1: 1000 1:300 1:10000 1:500 Độ dài

thu nhỏ

1cm 1dm 1mm 1m

Độ dài thật

1000 cm

300 dm

10000 mm

500m

+ HS nêu giải -2,3 hs nêu

Chính tả( Nhớ- Viết)

Tiết 30: Đường Sa Pa 1 Mục tiêu:

- Nhớ- viết tả; biết trình bày đoạn văn trích

- Làm tập tả phương ngữ (2)a/b tập GV soạn

2 Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

3 Các hoạt động dạy học bản:

A Kiểm tra cũ(5’)

- Gv đọc cho hs viết: sung sướng, sà xuống, xôn xao, sum họp.

- Gv nhận xét

B Bài mới:

- hs lên bảng viết - Lớp nhận xét

1 Giới thiệu bài(1’)

2 H ướng dẫn nghe - viết (15’)

-1 HS đọc lần đoạn văn cần viết tả - Gv đọc từ ngữ khó viết nháp

- GV lưu ý HS : Đây lần em nhớ- viết lại đoạn văn xi Vì văn xi khó văn vần nên em viết khơng thật xác chữ u cầu quan trọng phải nhớ đủ ý đoạn văn, viết lại tả

- HS thực hành nhớ - viết tả.

- Sau HS viết xong, cặp HS đổi vở, sửa lỗi cho

- GV chấm chữa nhanh tổ Nhận xét chung

3 Hư ớng dẫn làm tập

Bài tập 2a(7’)

- Gv lưu ý hs thêm dấu để tạo thêm nhiều tiếng có nghĩa

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 3(5’) Điền từ vào chỗ chấm - Yêu cầu hs đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ làm

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải

C Củng cố, dặn dò(3’)

- Gv đọc cho hs: trân trọng, cắm trại, trồng trọt, chồng chéo.

- Về nhà luyện viết, nhớ lỗi tả sửa để khơng cịn mắc

- Lớp đọc thầm lại đoạn văn cần viết - học sinh viết bảng

- Lớp nhận xét

- Học sinh gấp Sgk, viết - Học sinh soát

- Học sinh đổi chéo bài, soát lỗi cho bạn - Lớp nhận xét

-1 hs đọc yêu cầu - Học sinh làm việc cá nhân - hs làm bảng phụ - Lớp nhận xét chữa - hs đọc yêu cầu - Học sinh suy nghĩ làm - Nhận xét, chữa

- học sinh đọc đoạn văn hoàn chỉnh - học sinh lên bảng viết

Luyện từ câu

Tiết 59: Mở rộng vốn từ: Du lịch - Thám hiểm

1 Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch thám hiểm(BT1,2) - Bước đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm(BT3)

2 Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, phiếu học tập

3 Các hoạt động dạy học bản:

A Kiểm tra cũ(5’)

? Thế du lịch, thám hiểm? Đặt câu với du lịch, thám hiểm?

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài(1’)

2 Hướng dẫn học sinh làm bài:

Bài tập 1(5’) - Phát phiếu cho HS nhóm trao đổi - Đại diện nhóm trình bày kết - GV chốt ý

- 2hs nêu - Nhận xét

- hs đọc yêu cầu - HS thảo luận - HS trình bày kết

a) ………, nón , quần áo thể thao, lều trại, ……… b) … , ô tô, máy bay, xe buýt, vé xe,

Bài tập (5’)

Tiến hành tương tự tập

- Phát phiếu cho HS nhóm trao đổi - Đại diện nhóm trình bày kết -GV chốt ý

Bài tập 3(7’)

- Mỗi HS tự chọn nội dung viết du lịch hay thám hiểm

- GV chốt ý Tuyên dương đoạn văn hay

C Củng cố(3’)

? Đọc đoạn văn viết du lịch, thám hiểm - Nhận xét tiết học

- 2HS đọc yêu cầu - HS thảo luận - HS trình bày kết

a) Đồ ăn, nước uống,…….

b) Núi cao, rừng rậm, sa mạc, mưa gió. c) Thơng minh, nhanh nhẹn, ham hiểu biết. - HS đọc yêu cầu

- HS đọc đoạn viết trước lớp - Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm - học sinh nêu

Địa lí

Tiết 30: Thành phố Đà Nẵng

1 Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm chủ điểm thành phố Đa Nẵng: + Vị trí ven biển, đb duyên hải miền Trung

+ Đà Nẵng cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Là trung tâm Cn, địa điểm du lịch

- Chỉ thành phố Đà Nẵng đồ (lược đồ) *MT biển đảo(hđ 1,2,3)

- Phát triển cảng biển, đẩy mạnh giao thông đường biển du lịch biển mạnh ven biển

- Phát triển, khai thác mạnh biển vào pt kinh tế cần gắn chặt với Gd bảo vệ MT biển

2 Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành Việt Nam

3 Các hoạt động dạy học bản:

A Kiểm tra cũ(5’)

- Vì Huế thành phố du lịch ? - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1’) 2 Nội dung:

Hoạt động 1(10’) Đà Nẵng – thành phố cảng. - Gv yêu cầu học sinh quan sát lược đồ trả lời - Nêu vị trí thành phố Đà Nẵng ?

- Kể tên cảng biển có Đà Nẵng ? - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1: - Nhận xét tàu đỗ cảng biển Tiên Sa ? - Nêu phương tiện giao thông đến Đà Nẵng ?

- hs lên bảng trả lời - Lớp nhận xét

- Quan sát

- Đà Nẵng nằm phía nam đèo Hải Vân, bên sơng Hàn vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà

- Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sơng Trà - 2, cặp báo cáo

- Tàu to, đại - Tàu biển, tàu sông

* Kết luận: Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung

Hoạt động 2(8’)

Đà Nẵng – trung tâm công nghiệp. - Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê Sgk

- Hàng hóa đưa đến Đà Nẵng chủ yếu sản phẩm ? - Hàng hóa từ Đà Nẵng đến nơi khác chủ yếu sản phẩm ?

- Gv giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3(7) Đà Nẵng - địa điểm du lịch. - Yêu cầu học sinh quan sát hình1

- Những nơi Đà Nẵng thu hút khách du lịch ? - Kể thêm địa điểm du lịch khác ?

- Gv giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

C Củng cố, dặn dò(3’)

- Hãy vị trí thành phố Đà Nẵng đồ hành Việt nam ?

- Gv nhận xét học - Về nhà học

- 2hs đọc

- Sản phẩm ngành công nghiệp - Đá, cá, hàng đông lạnh

- Học sinh quan sát hình

- Chùa Non Nước, bãi biển, Ngũ Hành Sơn, - Học sinh trình bày kết

- Lớp nhận xét

- học sinh lên đồ

Ngày soạn:

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2018

Toán

Tiết 148: Ứng dụng tỉ lệ đồ I Mục tiêu:

- Bước đầu biết số ứng dụng đồ

II Đồ dùng dạy học:

- Vẽ lại sơ đồ SGK vào tờ giấy to để treo lên bảng

III Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra cũ(5’)

? Nêu ý nghĩa thực tiễn tỉ lệ đồ? - Làm 2/SGK

- Gv nhận xét

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài(1’) 2 Nội dung

1 Bài toán 1(7’)

- GV treo đồ chuẩn bị

+ Độ dài thu nhỏ đồ dài xăng ti mét?

+ Bản đồ trường Mầm Non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ nào?

+ cm đồ ứng với độ dài thật

- HS lên bảng chữa - HS nhận xét

-1 HS đọc tỉ lệ đồ - 2,3 hs nêu: 2cm

- Tỉ lệ : 300 - 2hs nêu - Là x 300

bao nhiêu xăngtimét?

+ cm đồ ứng với độ dài thật bao nhiêu?

2 Bài toán 2(5’)

Thực tương tự toán

Luyện tập, thực hành:

Bài 1(5’) Điền vào ô trống:

- Yêu cầu HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ đồ tỉ lệ đồ cho trước

- GV chốt lại lời giải Bài 2(8’) - Bài tốn cho biết gì? - Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào?

- Chiều dài phòng học (thu nhỏ) đồ bao nhiêu?

- Bài tốn hỏi gì?

- GV chốt lại lời giải Bài 3(7’)/VBT

- GV yêu cầu HS tự giải toán Cần cho HS đổi đơn vị Km để phù hợp thực tế

- GV chốt lại lời giải

C Củng cố- Dặn dị(3’)

? Nêu cách tính độ dài thật mặt đất - Nhận xét tiết học

-HS tự làm - Chữa miệng -HS nêu rõ cách tính - HS đọc đề - HS tự làm - Nhận xét - 1HS đọc đề - Hs trả lời câu hỏi

Giải

Chiều dài thật phịng học × 200 = 800 ( cm )

Đổi: 800 cm = 8m Đáp số : 8m - 2HS đọc đề

Giải

Quãng đường thành phố Hồ Chí Minh – Quy Nhơn dài :

27 × 2500000 = 67500000 ( cm ) Đổi: 67500000 cm = 675 km Đáp số : 675 km - 2hs nêu

Tập đọc

Tiết 60: Dịng sơng mặc áo 1 Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương ( trả lời câu hỏi SGK; thuộc đoạn thơ khoảng dòng)

- Bảng phụ

3 Các hoạt động dạy học bản:

A Kiểm tra cũ(5’)

- Yêu cầu hs đọc bài: Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất trả lời câu hỏi 2, bài.

- Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài(1’)

2 H /dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài:

a Luyện đọc(10’)

- Gv đọc chia đoạn, nêu giọng đọc: thiết tha, tình cảm

+ Đoạn 1: khổ thơ đầu + Đoạn 2: lại

- Gv yêu cầu hs đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc diễn cảm

b Tìm hiểu bài(8’)

- Vì tác giả nói sơng điệu ?

- Màu sắc dịng sơng thay đổi ngày ?

- Cách nói “dịng sơng mặc áo”có hay ? - Em thích hình ảnh ? Vì ?

- Nội dung thơ ? c Đọc diễn cảm(10’)

- Muốn đọc hay ta cần đọc với giọng ? - Yêu cầu học sinh nối tiếp học

- Gv treo bảng phụ hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ

- Yêu cầu hs đọc nhóm

- Yêu cầu hs đọc thầm, nhẩm thuộc thơ - Gv nhận xét, tuyên dương học sinh

C Củng cố, dặn dò(3’)

- Em u thích dịng sơng q hương ? - Nhận xét tiết học

- hs đọc bài, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- 1hs đọc toàn - Lắng nghe

- 2Hs nối tiếp đọc

+ Luyện đọc: vàng, chiều trôi, - hs nối tiếp đọc lần

- Hs đọc giải - Học sinh đọc theo cặp - Lắng nghe

- Vì dịng sơng ln ln thay đổi màu sắc người thay đổi màu áo ?

- Lụa đào, áo xanh, hây hây ráng vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa ứng với thời gian ngày

- Đây hình ảnh nhân hóa làm cho dịng sơng trở nên gần gũi với người

Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha Chiều trôi thơ thẩn mây

………

Cài lên màu áo hây hây ráng vàng Rèm thêu trước ngực vầng trăng Trên nhung tím trăm ngàn

Nội dung:Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương

- Học sinh nêu cách đọc khổ - Học sinh nghe

- Học sinh phát biểu - Học sinh đọc theo cặp - học sinh thi đọc

- Học sinh đọc nhẩm thuộc thơ - Lớp thi đọc khổ, - Lớp nhận xét

- học sinh trả lời KHOA HỌC

NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT

I MỤC TIÊU:

Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK (phóng to có điều kiện) -Tranh (ảnh) bao bì loại phân bón

1 KTBC ( 5’)

Nhu cầu nước thực vật

1) Nêu ví dụ chứng tỏ lồi khác có nhu cầu nước khác nhau? 2) Nêu ví dụ chứng tỏ lồi cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau? 3) Nhu cầu nước thực vật nào?

- Nhận xét

2 Dạy-học mới a Giới thiệu ( 5’) b Các hoạt động ( 25’)

* Hoạt động 1: Vai trị chất khống thực vật

- YC hs quan sát hình cà chua: a, b, c, d thảo luận nhóm cho biết ? Cây cà chua phát triển tốt nhất? Hãy giải thích sao? Điều giúp rút kết luận gì?

? Cây phát triển , tới mức không hoa, kết được? Tại sao? Điều giúp em rút kết luận gì? - Kể chất khống cần cho cây?

Kết luận: Nếu cung cấp đủ chất khống phát triển tốt Nếu khơng cung cấp đủ chất khoáng phát triển kém, cho suất thấp không hoa, kết Ni tơ chất khoáng quan trọng mà cần

* Hoạt động 2: Nhu cầu chất khoáng thực vật

- YC hs thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập

? Những loại cần cung cấp nhiều ni-tơ ?

? Những loại cần cung cấp nhiều phôt ?

3 hs trả lời

1) bèo, rau nhút, rau dừa, súng cần nhiều nước, xương rồng, phi lao thích sống cạn, lốt, khoai môn ưa nơi ẩm ướt

2) Lúa thời kì làm địng cần nhiều nước, đến lúa hạt khơng cần nhiều nước

3) Mỗi loài khác cần lượng nước khác nhau, loài giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác

- Quan sát thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày

+ Cây a phát triển tốt bón đủ chất khống Điều giúp em biết muốn phát triển tốt cần cung cấp đủ chất khống

+ Cây b phát triển nhât thiếu ni tơ Điêu giúp em hiểu chất khoáng ni tơ cần nhiều - ni tơ, ka li, phốt

- Lắng nghe

- Nhận phiếu, làm việc nhóm - Trình bày (Vài hs lên làm bảng)

+ Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ

? Những loại cần cung cấp nhiều kali ?

? Em có nhận xét nhu cầu chất khống ?

? Hãy giải thích giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân ?

? Quan sát cách bón phân hình em thấy có đặc biệt ?

-GV kết luận: Mỗi loài khác cần loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác

Ví dụ : Đối với cho quả, người ta thường bón phân vào lúc đâm cành, đẻ nhánh hay hoa giai đoạn đó, cần cung cấp nhiều chất khống

3.Củng cố, dặn dò( 3’)

? Người ta ứng dụng nhu cầu chất khoáng trồng trồng trọt ?

-Nhận xét tiết học

phôt

+ Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali

+ Mỗi lồi khác có nhu cầu chất khoáng khác

+ Giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân đạm phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển Lúc lúa tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ

+ Bón phân vào gốc cây, khơng cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn hoa

-Lắng nghe

+ Nhờ biết nhu cầu chất khoáng lồi người ta bón phân thích hợp phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, chất lượng sản phẩm tốt

Ngày soạn:

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2018

Toán

Tiết 149: Ứng dụng tỉ lệ đồ ( tiếp) I Mục tiêu:

- Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ II Đồ dùng dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ(5’)

- Làm 1,2/SGK - GV nhận xét

B Dạy mới. 1 Giới thiệu bài(1’) 2 Hướng dẫn giải toán

Bài toán 1(10’)

* GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu đề tốn + Độ dài thật mét?

+ Tỉ lệ đồ tỉ số nào? + Phải tính độ dài nào? + Theo đơn vị nào?

Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài độ dài thật xăngtimét?

* Hướng dẫn HS nêu cách giải (như SGK)

* GV giải thích thêm: Tỉ lệ đồ : 500 cho biết độ dài thật 500cm ứng với độ dài đồ 1cm Vậy 2000cm ứng với 2000 : 500 = 4cm đồ

* Hướng dẫn HS làm toán tương tự

3 Thực hành Bài tập 1(5’)

-Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ đồ theo độ dài thật & tỉ lệ đồ cho điền kết vào ô trống tương ứng

-GV chốt lại lời giải

Bài tập 2(5’)

-Yêu cầu HS tự tìm hiểu tốn giải

-GV chốt lại lời giải

- HS lên bảng chữa - HS nhận xét

- 20m : 500

- độ dài thu nhỏ tương ứng đồ - Xăngtimét

- HS thảo luận nhóm nhỏ trước trả lời: Độ dài thu nhỏ theo đơn vị xăngtimét độ dài thật tương ứng phải là đơn vị xăngtimét.

-2,3HS nêu cách giải *Lưu ý Giải :

Đổi 41km = 41 000 000 mm Chia nhẩm 41000000 với 1000000 - HS đọc đề toán SGK

Ở cột viết 50cm ; cột viết 5mm ; cột viết 1dm 5km = 500000cm

500000 : 10000 = 50 (cm) Viết 50 vào chỗ trống cột - HS làm

- HS sửa

Giải 12km = 1200000 cm

Quãng đường từ A đến B đồ là: 1200000 : 100000 = 12 ( cm)

Đáp số : 12 cm - Đọc yc

- HS thực

Giải :

10m = 1000 cm ; 15 m = 15 00 cm Chiều dài hình chữ nhật đồ :

1500 : 500= (cm)

Chiều dài hình chữ nhật đồ : 1000 : 500= 2(cm)

Đáp số : cm ; 2cm -2hs giải, nhận xét

Bài tập 3(8’)

- Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ sơ đồ chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật

- GV chốt lại lời giải

C Củng cố(3’)

? Nêu cách tính độ dài thu nhỏ đồ biết độ dài thực tế tỉ lệ đồ

- Nhận xét tiết học

Tập làm văn

Tiết 59: Luyện tập quan sát vật I Mục tiêu:

- Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan mới nở ( BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình , hoạt động tìm từ ngữ để miêu tả vật (BT3,4)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh số vật ni nhà: chó, mèo,

III Hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ(5’)

? Bài văn miêu tả vật gồm phần? Nêu nội dung phần?

- Nhận xét

B Dạy mới. 1 Giới thiệu bài(1’)

2 Hướng dẫn quan sát chọn lọc chi tiết để miêu tả

Bài 1,2(8’)

-Gọi HS đọc văn “Đàn ngan nở”

-GV yêu cầu hs đọc thầm nội dung văn

-GV nêu vấn đề:

+Để miêu tả ngan, tác giả quan sát phận chúng?

-Gọi HS trình bày từ ngữ miêu tả phận ngan (hình dáng, lơng, đôi mắt, mỏ, đầu,

- 2,3 hs nêu

-2 HS đọc to

-HS đọc thầm nội dung

- 2,3 hs nêu: lông, đầu, mắt, mỏ, chân

- Ghi lại câu miêu tả mà em cho hay -2 HS trình bày cá nhân

2 chân)

-Cả lớp nhận xét đọc lại từ ngữ miêu tả

Bài 3(5’)

-Gv cho hs quan sát tranh vật ni nhà(vd: mèo, chó…)

-Nhắc lại yêu cầu gọi hs nêu phận cần tả vật ghi vào phiếu:

Các phận Từ ngữ miêu tả

Bộ lông Cái đầu Hai tai Đôi mắt Bộ ria Bốn chân Cái

-Gọi HS trình bày kết

-GV nhận xét cho hs đọc lại dàn -Cho Hs dựa vào dàn để tập tả miệng phận

Bài 4(5’)

-GV nêu yêu cầu ”Miêu tả hoạt động thương xuyên mèo(chó)”

-Gv cho hs đọc thầm lại ”Con Mèo Hung” SGK để nhớ lại hoạt động mèo

-GV yêu cầu hs viết đoạn văn tả hoạt động mèo(chó)

-Gọi hs đọc làm, gv nhận xét

C củng cố, dặn dò(3’)

? Hãy đọc lại văn tả hoạt động vật em tả cho lớp nghe?

- Nhận xét tiết học

- 2,3 hs trình bày -HS tập làm miệng

-Cả lớp lắng nghe nhắc lại -Cả lớp đọc thầm

-HS viết nháp

-HS trình bày đoạn viết -2,3 hs đọc

Luyện từ câu Tiết 60: Câu cảm I Mục tiêu:

- Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm( ND ghi nhớ)

- Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước(BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm(BT3)

II Đồ dùng dạy học:

+Nội dung phần ghi nhớ

- 4,5 tờ giấy khổ to để học sinh làm tập ( phần luyện tập )

III Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra cũ(5’)

- Đọc đoạn văn tập 3? - GV đánh giá

B Bài mới

1- Giới thiệu (1’) 2 Nhận xét(10’)

Tìm tác dụng câu:

- Chà, mèo có lơng đẹp làm sao!

( Dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo)

- A! Con mèo thật khôn!

(Dùng để thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo)

2 Cuối câu có dấu chấm than Rút kết luận câu cảm

* Phần ghi nhớ/SGK Trang 135

3 Phần luyện tập.

Bài 1(5’)Chuyển câu kể thành câu cảm: - Con mèo bắt chuột giỏi

+ Chà (a, ô ), mèo bắt chuột giỏi quá!

- Trời rét

+ Ơi ( chao ), trời rét quá! Bạn Ngân chăm

+ Bạn Ngân thật chăm chỉ!

Bài (7’)Đặt câu cảm cho tình huống:

+ Tình 1: - Trời, cậu giỏi quá! - Bạn thật tuyệt! - Bạn siêu q!

Tình 2:

- Ơi! Cậu nhứ ngày sinh nhật à, thật tuyệt!

- Trời, này!

Bài (5’)Cho biết cảm xúc bộc lộ

- học sinh đọc - HS nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu phần nhận xét

- Học sinh làm việc cá nhân trao đổi theo cặp để thực yêu cầu tập

- Học sinh phát biểu ý kiến -Cả lớp giáo viên nhận xét - Học sinh rút ghi nhớ

- 1,2 học sinh đọc nội dung Ghi nhớ bảng phụ Cả lớp đọc thầm

-1học sinh đọc yêu cầu 1- đọc mẫu Học sinh suy nghĩ, làm phát biểu ý kiến - HS GV nhận xét

- GV chốt cách nói

- 2học sinh đọc yêu cầu

- giáo viên chia nhóm Các nhóm thảo luận đặt câu cảm cho tình , thư kí ghi nhanh

- Sau phút, gọi nhóm lên trình bày, có nhận xét nội dung Nhóm đặt nhiều câu, nhóm thắng

-1học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc lại Học sinh suy nghĩ, làm

trong câu cảm:

- Ơi, bạn Nam đến kìa! ( bộc lộ cảm xúc mừng rỡ)

C Củng cố- Dặn dò(3’)

- Tác dụng câu cảm? - Nhận xét tiết học

Ngày soạn:

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2018

Toán Tiết 150: Thực hành I Mục tiêu:

- Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng

- Các tập cần làm: ; 2(HS đo độ dài đoạn thẳng thước dây)

II Đồ dùng dạy học:

- Thước dây cuộn, số cọc để cắm mốc, giấy bút để ghi chép

III Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra cũ (5’)

- Bài 1,2/SGK - Nhận xét

B Dạy mới. 1 Giới thiệu (1’) 2 Nội dung

a,Đo đoạn thẳng mặt đất(5’)

-Gv chọn điểm A, B mặt đất

? Dùng thước dây đo độ dài khoảng cách A B

? Làm để đo kc điểm A, B?

* Kết luận: SGK

b, Gióng thẳng hàng cọc tiêu mặt đất(5’)

- GV treo hình vẽ SGK trang 70 phóng to để hướng dẫn HS cách gióng

* Kết luận: SGK

3 Luyện tập, thực hành: Bài thực hành số 1(10’)

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ (khoảng đến HS/nhóm)

- Giao nhiệm vụ cho nhóm, để nhóm thực hành hoạt động khác

- HS lên bảng chữa

- 2hs thực - 2,3 hs nêu

- Quan sát

- HS chia nhóm

+ Nhóm đo chiều dài lớp học

+ Nhóm đo chiều rộng lớp học, nhóm đo chiều dài bảng lớp học

nhau

Yêu cầu: HS biết cách đo, đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm cho trước)

Giao việc:

+ Nhóm đo chiều dài lớp học, nhóm đo chiều rộng lớp học, nhóm đo chiều dài bảng lớp học

- GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực hành HS

Bài thực hành số 2(10’)

Yêu cầu: HS bước 10 bước dọc thẳng theo sân trường từ A đến B

- Ước lượng khoảng cách bước - Kiểm tra lại thước đo

C Củng cố- Dặn dị(3’)

? Nêu cách gióng thẳng hàng cọc tiêu mặt đất

-3,4 HS bước

- Dùng thước đo kiểm tra

- 2,3 hs nêu

Tập làm văn

Tiết 60: Điền vào giấy tờ in sẵn I- Mục tiêu

- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng(BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng(BT2)

II- Đồ dùng dạy - học :Bản phô tô mẫu khai báo tạm trú, tạm vắng cho HS GV

A Kiểm tra cũ(5’)

? Đọcđoạn văn miêu tả hoạt động vật - Nhận xét

B.Bài mới:

1-Giới thiệu bài(1’)

Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài tập 1(10’)

-GV treo tờ phôtô lên bảng giải thích từ viết tắt: CMND Hướng dẫn HS điền nội dung vào ô trống mục

Nhắc HS ý: Bài tập nêu tình giả định (em mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác), vậy: Ở mục địa chỉ: ghi địa người họ hàng

Ở mục Họ tên chủ hộ: em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ con em đến chơi

Ở mục 1: Họ tên, em phải ghi họ, tên mẹ em ……

-GV phát phiếu cho HS -GV nhận xét

Bài tập 2(10’)

-GV chốt lại: Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để quyền địa phương quản lý người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác mới đến Khi có việc xảy ra, quan Nhà nước có căn để điều tra, xem xét

C Củng cố(3’)

? Nêu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng? - Nhận xét tiết học

- 3-4 HS đọc tiết trước

- HS đọc yêu cầu tập

- GV treo phơ tơ phóng to lên bảng, giải thích từ ngữ viết tắt

- HS thực điền vào đầy đủ mục

- HS nối tiếp đọc tờ khai rõ ràng, rành mạch

- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- 2hs nêu Kĩ sống

Bài 8: Thân kết bài I Mục tiêu

1 Kiến thức: - Sau học, HS biết cấu trúc phần thân hợp lí Kĩ năng: - Biết cách kết ấn tượng đáng nhớ

3 Thái độ: - GD cho Hs kĩ giao tiếp kĩ hợp tác

II Các hoạt động dạy - học: 1 Ổn định tổ chức: 2’

- Kiểm diện, hát đầu

3 Dạy Giới thiệu bài:3’

- GV giới thiệu - Ghi tiêu đề lên bảng

*HĐ1: Giới thiệu nội dung : 5’

*HĐ 2: Thân thuyết trình: 15’ a) Cách trình bày thân

thân nào?

GV lớp chốt kết

- HD HS làm tập vào ô li, GV chốt ý

- Bài học: Cách trình bày phần thân bàì: + Lựa chọn nội dung quan trọng

+ Chia nhỏ phần để dễ tiếp thu + Sắp xếp theo thứ tự hợp lí

*HĐ 3: Kết cam kết thách thức: 8’ a) Tầm quan trọng

- HD HS thảo luận theo nhóm đơi bàn: Vì thuyết trình cần có phần kết thúc ? - HD HS làm tập vào ôli, GV chốt ý :

b,Bài học: Phần kết cần: thơng báo kết thúc; tóm lại ý chính; đưa thông điệp cam kết hành động

*HĐ 4: Luyện tập: 10’

- HD HS luyện tập vào ôli

1 Ba quy tắc sau tương ứng với phần thuyết trình:

“Trình bày khái quát trình bày”: phần mở

“Trình bày cần trình bày”: phần thân

“Trình bày tóm tắt trình bày”: phần kết

HĐ củng cố:

- Goi HS nhắc lại cấu trúc phần thân hợp lí

- Biết cách kết ấn tượng đáng nhớ - Dặn dò: Vận dụng điều học vào sống tốt

1 Sắp đến tập tô để Bốp nhận bút từ tay Bi phải nói tập tô cho Bốp chọn bút Bốp cần Khi thuyết trình, em cần lựa chọn nội dung quan trọng để trình bày

1.Khi đóng hai miếng gỗ lại với đinh, đinh khơng có phần mũ đinh đinh lọt từ đầu sang đầu

2 Phần kết quan trọng phần kết tóm lại ý đưa thơng điệp cam kết hành động

2.Em chuẩn bị thuyết trình phút với đầy đủ phần: mở bài, thân kết Sau trình bày cho cô giáo bạn nghe

………. KHOA HỌC

NHU CẦU KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT

Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu khơng khí khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 KTBC ( 5’) Nhu cầu chất khoáng thực vật

1) Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/upload.123doc.net

2) Nhu cầu chất khoáng thực vật nào? Nêu ví dụ

- Nhận xét

2 Dạy-học mới a Giới thiệu ( 2’) b Cc hoạt động ( 25’)

Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi khí thực vật q trình quang hợp hơ hấp

- Khơng khí có thành phần nào? - Kể tên khí quan trọng đời sống thực vật

- Quan sát hình 1,2 SGK/120,121 thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi sau: 1) Trong quang hợp, thực vật hút khí thải khí gì?

2) Trong hơ hấp, thực vật hút khí thải khí gì?

3) Quá trình quang hợp xảy nào? 4) Q trình hơ hấp diễn nào? 5) Điều xảy với thực vật hai trính ngừng?

Kết luận: Thực vật cần khơng khí để quang hợp hơ hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng ánh sáng thiếu khơng khí khơng sống

Hoạt động 2: Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu khơng khí của thực vật

- Nêu vấn đề: Thực vật "ăn" để sống? Nhờ đâu thực vật thực điều kì diệu đó?

- Hs thực

- Khơng khí gồm thành phần khí xi khí ni-tơ Ngồi ra, khơng khí cịn chứa khí các-bơ-níc

- Khí xi khí các-bơ-níc quan trọng thực vật

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời

1) Hút khí các-bníc thải khí ơ-xi

2) Hút khí xi thải khí các-bơ-níc nước

3) Khi có ánh sáng Mặt Trời 4) Diễn suốt ngày đêm 5) Thực vật chết

- Lắng nghe

- Thực vật khơng có quan tiêu hóa người động vật chúng phải thực trình trao đổi chất "ăn", "uống", "thải ra" Khí các-bơ-níc có khơng khí hấp thụ, nước chất khống cần thiết có đất rễ hút lên Thực vật thực khả kì diệu nhờ chất diệp lục có Trong có chứa chất diệp lục nên thực vật sử dụng lượng ánh sáng Mặt Trời để tạo chất bột đường từ khí các-bơ-níc nước để nuôi dưỡng thể

- Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí các-bơ-níc thực vật

- Nêu ứng dụng nhu cầu khí ơ-xi thực vật

Giảng: Thực vật khơng có quan hơ hấp riêng, phẩn tham gia hô hấp, đặc biệt quan trọng rễ Để có đủ ơ-xi giúp q trình hơ hấp tốt, đất trồng phải tơi, xốp, thống

Kết luận: Biết nhu cầu khơng khí thực vật giúp người đưa biện pháp để tăng suất trồng như: bón phân xanh phân chuồng ủ kĩ vừa cung cấp chất khống, vừa cung cấp khí các-bơ-níc cho Đất trồng cần tơi , xốp , thống khí

3 Củng cố, dặn dò ( 3’)

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/121

- Lắng nghe

- Muốn cho trồng đạt suất cao tăng lượng khí các-bơ-níc lên gấp đơi

+ Bón phân xanh, phân chuồng cho vù loại phân phân huỷ thải nhiều khí các-bơ-níc

- Trồng nhiều xanh để điều hịa khơng khí, tạo nhiều khí xi giúp bầu khơng khí lành cho người động vật hô hấp

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Vài hs đọc to trước lớp

Kể chuyện

Tiết 30: Kể chuyện nghe đọc

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm

- Hiểu nội dung câu chuyện(đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện( đoạn truyện)

2 Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

3 Các hoạt động dạy học bản:

A Kiểm tra cũ(5’)

- Gv mời học sinh kể nối tiếp truyện: Đôi cánh Ngựa Trắng trả lời:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1’)

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện(8’)

- Gv yêu cầu hs đọc đề bài:

Đề bài: Kể lại câu chuyện du lịch thám hiểm mà em nghe, đọc

? Tìm từ ngữ cần ý?

- Đọc gợi ý để tìm câu chuyện phù hợp - Yêu cầu học sinh suy nghĩ chọn câu chuyện kể

3, Thực hành kể chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện(15’)

- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp - Gv theo dõi, uốn nắn

* Thi kể chuyện

- Yêu cầu lớp cử đại diện 4, học sinh lên kể chuyện - Gv nhận xét, đánh giá

* Gv đưa tiêu chí cho học sinh nhận xét: + Kể câu chuyện phù hợp với đề + Giọng kể phù hợp, sáng tạo + Hiểu nội dung câu chuyện C Củng cố, dặn dò(3’)

- Nêu cảm nghĩ em nhân vật câu chuyện em vừa kể ?

- Nhận xét tiết học

- học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét

- học sinh đọc to đề - Lớp nhận xét, đọc thầm lại - 2hs nêu

- học sinh nối tiếp đọc gợi ý 1, Sgk - Học sinh đọc thầm gợi ý

- 4, học sinh phát biểu trước lớp câu chuyện em kể

- Hai học sinh ngồi cạnh kể chuyện cho bạn nghe ngược lại

- Đại diện 4, học sinh kể chuyện trước lớp - Lớp đặt câu hỏi trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay

- 2,3 Học sinh phát biểu

Thủy An, ngày tháng năm 2018 Tổ trưởng